2018年陕西省中考语文试卷

2018年陕西省中考语文试卷

一、积累与运用（共6小题，计17分）

1. 下列各组词语中，画线字的读音全都正确的一项是（）

A.星宿（xiù）伫立（chù）慰藉（jí）退避三舍（shè）

B.拂晓（fú）收敛（liǎn）自诩（yǔ）期期艾艾（ài）

C.揩油（kāi）裨益（bì）明眸（móu）鞭辟入里（pì）

D.蓦然（mù）旌旗（jīng）媲美（bì）面面相觑（xù）

【答案】

C

【考点】

易误读常见字

【解析】

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【解答】

A项，“伫立”的“伫”应读“zhù”，“慰藉”的“藉”应读“jiè”；

B项，“自诩”的“诩”应读“xǔ”；

D项，“蓦然”的“蓦”应读“mò”，“媲美”的“媲”应读“pì”，“面面相觑”的“觑”应读“qù”。故选C。

2. 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一项是（）

A.生涯惬意通霄达旦顾明思义

B.潮汛拌嘴记忆犹新呕心沥血

C.诸候遐想莫衷一事来势凶凶

D.娇艳眼睑更胜一筹白壁无瑕

【答案】

B

【考点】

常见易错字

【解析】

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【解答】

A项，“顾明思义”的“明”应为“名”；

C项，“诸候”的“候”应为“侯”，“莫衷一事”的“事”应为“是”，“来势凶凶”的“凶凶”应为“汹汹”；

D项，“白壁无瑕”的“壁”应为“璧”。

故选B。

3. 请从下面句子的括号里所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（1）加强文物保护宣传和普法的力度，营造爱护文物的社会氛围，有助于从源头上________（制裁扼制惩戒）不文明行为。

（2）从看日出的过程中，我们感觉到蒸蒸日上的朝气，感觉到生命的活泼，感觉到从绝望黑夜进入希望黎明的________（熠熠生辉五光十色柳暗花明）。

【答案】

（2）柳暗花明

【考点】

成语的使用

词义辨析

正确使用词语

【解析】

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【解答】

（1）“制裁”指用强力管束并惩处。“扼制”指控制、约束。“惩戒”指通过惩罚使人警戒。结合语境应选“扼制”。

（2）“熠熠生辉”形容光彩闪耀的样子；“五光十色”形容色泽鲜艳，花样繁多；“柳暗花明”比喻在困难中遇到转机，由逆境转变为充满希望的顺境。结合从“绝望黑夜”进入“希望黎明”的语境，应选“柳暗花明”。

4. 经典诗文默写。[在第（1）—（7）题中，任选五题；在第（8）—（10）题中，任选一题]

（1）蒹葭萋萋，。（《诗经·蒹葭》）

（2），儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）醉翁之意不在酒，。（欧阳修《醉翁亭记》）

（4），玉盘珍羞直万钱。（李白《行路难》）

（5）东风不与周郎便，。（杜牧《赤壁》）

（6），西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）

（7）居天下之广居，立天下之正位，。（《孟子·富贵不能淫》）

（8）母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，。（冰心《纸船》）

（9）长大后，，我在这头，新娘在那头。（余光中《乡愁》）

（10），这时候也成天嘹亮地响着。（朱自清《春》）

【答案】

（1）白露未晞

（2）无为在歧路

（3）在乎山水之间也

（4）金樽清酒斗十千

（5）铜雀春深锁二乔

（6）会挽雕弓如满月

（7）行天下之大道

（8）不要惊讶它无端入梦

（9）乡愁是一张窄窄的船票

（10）牛背上牧童的短笛

江城子·密州出猎（苏轼）

乡愁（余光中）

行路难（其一）（李白）

蒹葭（《诗经》）

春（朱自清）

富贵不能淫（《孟子》）

醉翁亭记（欧阳修）

赤壁（杜牧）

名篇名句默写

【解析】

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【解答】

（1）注意“晞”的书写。

（2）注意“歧”的书写。

（3）注意“乎”的书写。

（4）注意“樽”的书写。

（5）注意“锁”的书写。

（6）注意“雕”的书写。

（7）注意“道”的书写。

（8）注意“端”的书写。

（9）注意“窄”的书写。

（10）注意“笛”的书写。

5.

阅读下面文本，完成下列各题。

①优秀传统文化是有灵气的、是有力量的。②它已经融入我们的文化性格里，启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。③它要得到传承，就应融入公众生活。④一些优秀的文化类节目备受关注，说明很多人对它缺乏热情，缺少感受它的机会。

（1）第①句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。

（2）第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。

（3）第④句需补上一组恰当的关联词语，请写在横线上。

【答案】

（1）将“、”改为“，”

（2）将“启动”改为“启发”或“启迪”。

（3）不是；而是

【考点】

综合读写

标点的辨析与用法

病句修改

关联词语

【解析】

【解答】

（1）第①句中的“是有灵气的”“是有力量的”是两个并列分句，应使用逗号隔开。（2）阅读第②句，可以看出其中的“启动”使用不当，“启动”指开始某项工作，或某种法则的实施，而“心智”既不是工作也不是法则，应将“启动”改为“启发”或“启迪”。（3）根据“它要得到传承，就应融入公众生活”这一前提，可以看出两个分句之间应为选择关系。可填写“不是”“而是”。

6.

阅读下面文本，完成下列各题。

你以为，因为我穷，低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样，我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的内体——而是我的精神在同你的精神说话：就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！

（1）说这段话的“我”是。

（2）“我”是在什么情况下说出这段话的？

【答案】

（1）简·爱

（2）罗切斯特借欲与某贵族小姐结婚来试探简·爱，简·爱说了这段话。

【考点】

名著人物形象

情节内容

【解析】

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【解答】

（1）结合所给语段及积累的名著知识可知“我”就是小说的主人公“简·爱”。《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子简·爱在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。

（2）结合所给语段中“要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我”“因为我们是平等的”等内容可知简·爱说这段话的背景是罗切斯特用“某贵族小姐结婚”的事来试探她。

二、综合性学习（7分）

请你参加三秦中学以“我心目中的英雄”为主题的综合性学习活动。

（1）请将这次活动的标语，正确、规范、工整地抄写在田字格里。

崇敬英雄弘扬正气

（2）学校拟邀请曾参加对越自卫反击战的老英雄王金瑞同志，于本月30日下午三点在学校礼堂，为全体师生作“讲英雄事，树英雄志”的专题报告。请你以三秦中学德育

（3）为了更好地开展“我心目中的英雄”主题活动，学校对学生进行了“我最崇拜的人物”问卷调查。如图是开展活动前后的问卷调查统计图表，请你用简洁的语言概括图表所表示的内容。

三秦中学“我最崇拜的人物”问卷调查统计图表

（4）报告会后，学校团委在校园网开设了“我心目中的英雄”专栏。请你在留言区说几句话，表达对英雄的崇敬之情。

【答案】

（1）崇敬英雄弘扬正气

（2）

邀请函

尊敬的王金瑞同志：

为了走近英雄人物，弘扬英雄精神，我校开展“我心目中的英雄”主题活动。特邀请您于本月30日下午三点在学校礼堂，为全体师生作“讲英雄事，树英雄志”的专题报告。期待您的到来！

三秦中学德育处

2019年6月27日

（3）示例①：活动前，对艺体明星的崇拜比率高于革命英雄；活动后，对革命英雄的崇拜比率高于艺体明星。对其他人物的崇拜比率变化不大。

示例②：活动前后，对革命英雄和艺体明星的崇拜比率变化大致相反（或：比率相互逆转），对其他人物的崇拜比率变化不大。

（4）示例①：英雄们不怕困难、英勇顽强、一切为了人民利益的革命精神，是我今后成长的坐标。

示例②：夏明翰烈士，你忠贞不渝的爱国情怀、威武不屈的浩然正气、奋斗不息的顽强精神，永远激励着我们前行。

【考点】

汉字临摹

综合读写

表格

见解阐述

【解析】

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【解答】

（1）运用正楷或行楷将活动标语准确无误地抄写到指定田字格中即可。要注意书写规范、工整。

（2）邀请函属于书信的一种，所以其书写的格式与书信相同，同时要根据题干给出的

（3）解答图表信息的概括题，要注意抓住表格的名称来分析其中的数据，然后用一句话表述出来。题干给出的是“三秦中学‘我最崇拜的人物’问卷调查统计图表”，从图标可见，活动前，学生们大多对艺体明星十分的崇拜，而对于革命英雄及其他人物的崇拜

只占一小部分。也可以看出，活动后，学生们的崇拜对象以革命英雄为主，艺体明星

的崇拜急剧下降。对其他人物的崇拜比率在活动前后变化不大。

（4）根据题意，用一句话表述出自己对英雄的崇敬与赞美之情即可。同时注意语句流畅、简洁。如：英雄的牺牲换来了我们今天的幸福生活，我们要永记他们的精神，将

他们的精神发扬光大等。

三、阅读（共2小题，计46分）【现代文阅读】（共2小题，计30分）

阅读下面文本，完成下列各题。

大洋中脊的特殊地质结构

梁鑫峰

①自古以来，人类就知道陆地上有山脉；其实海洋里也有山脉，这些山脉被称作大洋

中脊。

②人们意识到海底也有山脉，只不过100多年的时间。大洋中脊的发现，可以追溯到1872年英国“挑战者”号的全球调查。“挑战者”号上的科学家利用探测锤发现大西洋中

部有一处高高隆起的地方。1925-1927年，在德国“流星”号考察期间，科学家利用声学

回声测深法再次确认了这条山脉的存在。他们还发现，这条位于大西洋底的山脉竟然

通过好望角，延伸到了印度洋。

③在接下来的几十年间，印度洋中脊和东太平洋中脊也陆续被发现。“二战”后，船载

声学设备的发展极大促进了人们对大洋中脊的研究。到20世纪50年代初期，地质学

家已经知道地球上每个大洋的洋底都有山脉，并且这些山脉连成一个巨大的海底山脉

系统。

④大洋中脊的发现使得人类对地球的认识也向前迈出了一大步。正是因为大洋中脊的

发现，让魏格纳的大陆漂移学说开始得到重视，诞生了海底扩张学说，并进一步发展

成现在被人们普遍接受的板块运动理论。

⑤大洋中脊既是海洋深处的巨大山脉，又是新的海洋洋壳生成的地方。大洋中脊的中

轴线上坐落着众多的“火山口”。在那里，灼热的岩浆由地幔向上涌，逐渐冷却，结合

周围已软化的岩石，形成新的洋壳。新生成的洋壳挤压大洋中脊两边已有的地壳，不

断向外扩张，并最终在板块的交界边缘俯冲回地幔去。因此，洋壳在大洋中脊出生，

在板块与板块的撞击中消亡。在过去的几十亿年里，大洋洋壳就这样的循环往复、生

生不息。

⑥研究发现，大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的。从中轴线往外，水深逐渐增加。

比如大西洋中脊的中轴线处水深大约为2500米，但其外沿的水深则有5000多米。究

其原因，中轴线处的洋壳刚刚形成，温度最高，因此其密度较小，所以也就升得最高。在几百万年的地质时间尺度上，中轴线处的洋壳往外移动，其温度逐渐降低，密度增加，随之也就慢慢沉了下去。于是，这些高大的海底山脉就形成了。有时，这些山脉

还会露出海面形成岛屿，其中最著名的便是冰岛。

⑦虽然同为巨大的山脉，但是海底山脉和陆地山脉的生成机制不同。陆地山脉大多是

由板块相互挤压形成的，大洋中脊则是新的海洋洋壳生成的地方。大多数大洋中脊的

中轴线处存在一个被称为中央裂谷的特殊结构，形态类似山谷。大洋中脊就像是被从

中轴线处劈开来一样。不过，不同的大洋中脊，其中央裂谷的形态也不同。比如，大

西洋中脊的中央裂谷非常巨大，大概有25-30千米宽，且有1000-2000米深；而位于

东太平洋中脊隆的中央裂谷只有不到1000米宽，深度也不到100米。这些差别主要是

洋中脊会呈现出如东太平洋隆起样的结构，扩张速度慢的（小于5厘米/年）则更像大西洋中脊。

⑧大洋中脊以其特殊的地质结构吸引着众多的地质学家、海洋学家和生物学家。他们的发现和研究极大推动了人类对于地球和生命的认识进程。

（选文有删改）

（1）大洋中脊的特殊地质结构有哪些特点？

（2）请结合词语运用，具体分析下面两个句子语言的准确性。

①人们意识到海底也有山脉，只不过100多年的时间。

②研究发现，大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的。

（3）请分析第⑦段画线句子的说明方法及作用。

（4）下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是（）

A.在德国“流星”号考察期间，科学家利用声学回声测深法再次发现大西洋底的山脉通过好望角，延伸到印度洋。

B.二战后，船载声学设备的发展极大促进了人们对大洋中脊的研究，东太平洋中脊和印度洋中脊陆续被发现。

C.大洋中脊的发现，让大陆漂移学说开始得到重视，诞生了海底扩张学说，并进一步发展成为板块运动理论。

D.大洋中脊中轴线上众多“火山口”喷出的灼热的岩浆，由地幔向上涌，逐渐冷却成为岩石，形成了新的洋壳。

【答案】

（1）①大洋中脊是新的海洋洋壳生成的地方；②大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的；③大多数大洋中脊的中轴线处存在一个中央裂谷。

（2）①“只不过”是“仅仅”的意思，准确地说明了人们对海底山脉的认识时间并不长，并不是很了解。②“研究发现”表明是经过调查和研究的，是有科学根据的；“几乎”表示十分接近，准确、严谨地说明大洋中脊相对其中轴线基本上是对称的。

（3）①举例子，列举大西洋和东太平洋的例子，具体说明了不同大洋中脊其中央裂谷的形态也不同；②列数字，准确说明了两个中央裂谷的宽度和深度；③作比较，突出说明了两个裂谷的差别很大。

C

【考点】

说明文内容理解与分析

筛选信息，归纳要点（说明文）

说明文语言

说明方法

【解析】

此题暂无解析

【解答】

（1）通读全文，整体把握，然后根据题干要求提取关键句作答即可。如可提取第⑤段中的“大洋中脊既是海洋深处的巨大山脉，又是新的海洋洋壳生成的地方”，第⑥段中的“研究发现，大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的”，第⑦段中的“大多数大洋中脊的中轴线处存在一个被称为中央裂谷的特殊结构”，概括作答即可。

（2）①“只不过”是“仅仅”的意思，是从时间范围上进行限制，准确地说明了人们对海

②“研究发现”表明是经过调查和研究的；“几乎”表示十分接近，是从程度上进行限制，是说大洋中脊相对其中轴线大多数是对称的，还有少量是不对称的，，这是实事求是的

说法。运用“几乎”一词，使说明的内容更符合客观事实。“几乎”一词的使用，体现了说明文语言的准确性。据此理解作答。

（3）语句“比如，大西洋中脊的中央裂谷非常巨大，大概有25-30千米宽，且有1000-2000米深；而位于东太平洋中脊隆的中央裂谷只有不到1000米宽，深度也不到100米”，列举了“大西洋中脊的中央裂谷”和“东太平洋中脊隆的中央裂谷”两个例子，运用

的是举例子的说明方法；句子中的“25-30千米”“1000-2000米”“1000米”“100米”这些数据，表明了列数字的说明方法；语句还把“大西洋中脊的中央裂谷”和“东太平洋中脊隆

的中央裂谷”进行了对比，运用了作比较的说明方法。作者综合运用多种说明方法，具

体准确地说明了不同大洋中脊其中央裂谷的形态也不同，突出了两个裂谷差别很大的

特点。

（4）A．原文“科学家利用声学回声测深法再次确认了这条山脉的存在”，是再次确认，不是再次发现；

B．原文是“在接下来的几十年间，印度洋中脊和东太平洋中脊也陆续被发现”，选项“东太平洋中脊和印度洋中脊”的顺序错误；

D．原文是“在那里，灼热的岩浆由地幔向上涌，逐渐冷却，结合周围已软化的岩石，

形成新的洋壳”，有“结合周围已软化的岩石”，而选项则没有。

故选C。

阅读下面文本，完成下列各题。

最美的化学反应

邓迎雪

①十几年前，我和秋明是初中同学。

②那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。

③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的

化学实验！在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，好

像都被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。

④有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄

色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声“变”，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。

⑤“哇——”我们惊呼连连。

⑥秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？”

⑦众人摇头。

⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说，“这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末，

另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁

离子……”

⑨“停——”我们大叫，“赶快再变个更好玩的。”

⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽

了回去。然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大家又是一片叫好。

?我不由得感叹：“这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！”

?秋明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种

?“我觉得秋明有当魔术师的潜质。”另一个同学说。

?“我还是最喜欢化学。”秋明说。

?可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了

经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开

家乡，到南方打工去了。

?离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他难过。

?不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远的他乡读

大学，人生的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。

?没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分！?此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉眼间

还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。

?那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门后，台下两

位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。

?随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。

?“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，

这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？”

?“是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机会。17岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的

痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经

过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一

些孩子读书，帮他们圆梦。”

?“你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。

?“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。

?看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也

为他没有实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得

了成功。如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。

?秋明真是好样的！

?我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在坎坷曲折的人生旅途上，

他播下勤奋、执着、坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽

放出了丰硕、美丽的花朵。

?我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反应！

（选文有删改）

（1）请按照时间顺序，梳理小说主人公秋明的人生经历。

初中时，喜欢化学，常给同学们演示有趣的化学实验→高中时，①→前些年，②→现在，参加业余组魔术选拔赛。

（2）作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事？请分析这种叙事

角度的好处。

（3）小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境，分析下列句中的“笑”分别表现了他怎

样的心理。

①秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？”

②“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。

（4）第④-?段细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景，这些细节描写对故事

（5）请结合全文，说说小说题目“最美的化学反应”的含义。

【答案】

（1）①家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续读书,②开办机械加工厂，资助许多孤残

儿童读书

（2）①“我”是小说的线索人物，通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来；②“我”是秋明人生经历的见证者，以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感；③直接描

写“我”的所见所闻所感，有利于塑造人物形象。

（3）①“笑”表现了秋明给“我们”演示有趣的化学实验，看到“我们”惊讶的表现时内心

的高兴和得意。

②“笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后，化学家梦想实现不了的无奈和伤感。（4）对故事情节发展的作用：为下文叙述秋明因家庭变故化学梦破灭后的表现作铺垫，使故事的发展一波三折。

对人物形象塑造的作用：这些细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及善于钻研、做

事认真的特点。

（5）①上初中时，秋明给“我们”演示的化学实验很美，很有趣。

②秋明没有成为化学家，却凭自己的努力，取得事业上的成功，并资助孤残儿童，这

种变化就像化学反应一样美丽。

【考点】

分析文章中人物情感

梳理故事情节

记叙文中段落的作用

小说阅读

记叙文标题含义及作用

描写方法及作用

表现手法及作用

【解析】

此题暂无解析

【解答】

（1）通读全文，按照时间顺序，根据文章内容进行梳理概括即可。由①—?段可知“初中时，喜欢化学，常给同学们演示有趣的化学实验”；由?段可知“高中时，家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续读书”；第?段，通过秋明跟主持人的对话，交代“前些年，开办机械加工厂，资助许多孤残儿童读书”；最后，由?段及下文可知“现在，参

加业余组魔术选拔赛”。

（2）一方面，用第一人称“我”来叙述故事，增强了小说的真实性，读来亲切；另一方面，“我”是秋明的故事的见证者，是小说的线索人物，小说就是通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来；另外，从“我”的所见所感来写，便于推动故事情节发展，利于

塑造人物形象。

（3）①句中秋明是“嘻嘻笑”，联系上下文，这是一个少年在同伴面前展示自己的优势后的自豪与得意，是发自内心的快乐。

②句中秋明是“苦笑”，联系上下文内容，我们可以理解，这是秋明在回忆自己少年时

代的化学梦破灭时的一种无奈和忧伤。

（4）认真阅读④-?段，联系上下文内容，根据题干要求，从“对情节发展”和“对人

物形象塑造”两方面分析其作用。这几段细节描写表现了秋明对化学的热爱，他的化学

梦想，为下文叙述秋明因家庭变故化学梦破灭后的表现作铺垫，使故事的发展波澜起伏；同时，这些细节描写表现了秋明聪明、做事认真、拥有美好梦想，使人物形象更

（5）这个题目一语双关，表面义是指初中时秋明给“我们”表演的很美的化学实验；深层含义结合文章主旨段?段分析，是指在他“在坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奋、执着、坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵”，且事业成功后资助孤残儿童，这种变化就像化学反应一样美丽。

【古诗文阅读】（共2小题，计16分）

阅读下面文本，完成下列各题。

管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾

尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公

子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不

显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”

（节选自《史记·管晏列传》）

【注】①贾（gǔ）：做买卖。②召（shào）忽：齐人。与管仲一起事奉公子纠，公子纠被杀后召忽也自杀。

（1）解释下列语句中画线词的含义。

①吾始困时困：________

②吾尝为鲍叔谋事而更穷困谋：________

③知时有利不利也时：________

④吾尝三战三走走：________

（2）下列各组句子中，画线词的意义和用法全都相同的一项是（）

A.分财利多自与/吾与汝毕力平险

B.吾尝三仕三见逐于君/至于负者歌于途

C.召忽死之/辍耕之垄上

D.生我者父母/所识穷乏者得我与

（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。

（4）选文中的鲍叔是一个怎样的人？

【答案】

（1）①贫困,②谋划,③时机，时运,④逃跑

D

（3）鲍叔不认为我没有羞愧之心，他知道我不以小节为羞耻，而以功名不能显扬于天下为耻辱。

（4）鲍叔是一个轻利重才、知人识人的贤士。

【考点】

文言文人物形象

文言翻译

课外文言文阅读

文言虚词

【解析】

此题暂无解析

【解答】

（1）①句意：我当初贫困时。困：贫困。

②句意：我曾经替鲍叔谋划事情，却使他更加困顿不堪。谋：谋划。

③句意：他知道时运有时顺利，有时不顺利。时：时机，时运。

④句意：我曾经多次打仗多次逃跑。走：逃跑。

（2）A项，与：动词，给予/与：连词，和；

B项，于：介词，被/于：介词，在；

C项，之：音节助词，无意义/之：动词，到，往；

D项，者：……的人/者：……的人。

故选D。

（3）以：认为；无耻：没有羞愧之心；羞：以……为羞耻。句子翻译为：鲍叔不认为我没有羞愧之心，他知道我不以小节为羞耻，而以功名不能显扬于天下为耻辱。（4）管仲在文中阐述了自己出现的多种情况，如做生意时，为鲍叔谋划时，被国君驱逐时等，但是每一次鲍叔都能站在管仲的角度去思考原因，可以看出鲍叔是一个大度宽厚，对管仲这样的有才之人很了解，并重视对他们的任用的人。据此概括即可。

阅读下面文本，完成下列各题。

山行

[唐]杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（1）这首诗通过哪些意象展现出一幅动人的山林秋色图？

（2）诗人喜爱枫林的原因是什么？这体现了诗人怎样的一种精神？

【答案】

（1）寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶。

（2）诗人喜爱枫林的原因是：深秋枫林红叶要比江南二月的春花还要火红，使秋天更富有生机。这体现了诗人一种豪爽向上的精神。

【考点】

把握主旨情感

课外古诗词曲阅读

诗歌意象分析

【解析】

此题暂无解析

【解答】

（1）所谓“意象”简单说来，就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”。在本首诗中，作者就是通过描写“寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶”等意象，向读者展示了一幅优美的山林秋景图。

（2）通读诗歌，理解诗意，诗歌的最后一句就回答了这个喜爱枫林的原因。是因为傍晚时候，枫林里的红叶比二月的春花还要红艳，还要富有生机和活力。一般诗人往往悲秋，而杜牧眼中的秋景异常美丽昂扬，“一切景语皆情语”，这样的景象表现了诗人热爱生活、积极豪爽向上的精神。

四、作文（50分）

作文。

题目：阳光

要求：①文体自选；

②不要套作，不得抄袭；

③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；

④不少于600字。

【答案】

【范文】

阳光

我从小就很怕生，总喜欢怯生生地躲在母亲背后，眼中的世界总是落满阴影，说话的

声音也总是低如蚊蝇。可自从与她相识，我的生活里就像射进了一道耀眼的阳光，一

切都变了。我喜欢注视她明媚的双眸，喜欢倾听她激情的朗诵，甚至喜欢偷偷地模仿

她的一言一行……更幸运的是，我竟然当上了语文课代表，成了她的小助手。

又是一节语文早读课，教室里读书声有些稀落，跟老师提出的书声琅琅的要求相距甚远。看着同学们低落的状态，我只能暗中着急，却束手无策。她携着灿烂的微笑走进

了教室，就像今早初升的太阳一样，让人感到一股暖意柔柔地包裹着我们。她要求我

和另一位课代表组织大家读书，希望我们能够引领大家读出朝气和热情，这是她对我

们的一贯要求。她也曾一次次帮我们树立信心，教给我们方法，可站到讲台上的我们

还是因为胆怯迟迟开不了口，你推我让，最终只好尴尬地自顾自读起来。

偷偷瞧去，她站在教室后排注视着我们，脸色渐渐阴沉起来，一脸的失望与生气。平

日里那双溢满笑意的眸子，也失去了夺人的光彩，让我不敢去面对。她大喊一声：“出去！”我能感受到她语气中的那份愤怒与深深的失望。我被震住了，眼泪不争气地夺眶

而出。

站在走廊上，连天都变了，阴沉沉的，往日里慷慨的太阳都隐藏起来了。我侧耳聆听

着她从教室里传出来的声音：“早读就这样有气无力？”“连带领大家早读的勇气都没有，还要课代表干什么呢？”我仿佛能看到她说话时紧皱的双眉，听到她话音里的丝丝颤抖。爱之深，责之切，我明白她的苦心。

当她表示要再给我们最后一次机会时，我赶紧拭干了那夹杂着委屈和后悔的泪水，鼓

起勇气再次站到了讲台上。这时，我看见她的目光，又是那么熠熠生辉，少了一份失望，多了一份期待。不知怎么的，我浑身仿佛充满了力量，之前的那份胆怯，消失得

无影无踪了。“起立！《七律·长征》一、二！”我勇敢地注视着全班同学，他们一个个充满昂扬的斗志与豪迈的气概。刹那间，我心潮澎湃，好像重生了一般，成了一个指挥

着千军万马的将军，仿佛我就是另一个她。那时我的目光一定是最坚定的，相信每一

个同学都感受到了我的激情、我的力量，那充满青春活力的声音一扫清晨的沉闷，在

我的耳际回响，更在我的心头久久萦绕。

往日总听她说“自信时是最美丽的”。这时，我才真真切切地感受到自己的蜕变，那一

刻似乎一切都变得美丽了。我站在讲台上，用眼神不时地与她交流。她不住地点头，

舒心地微笑，那笑容便是对这蜕变最高的奖赏！我知道，要换课代表只是她一时的气话，其实她的心中充满了对我浓浓的爱意与深深的期待。我明白，她总是努力地把她

的学生打造成舞台上最闪耀的那颗明星，自己却将幕后牢牢守住！

这一课，我永生难忘！感谢您，冒老师！是您让我找到了一个全新的自己，找到了自

己奋斗的目标。目标是那么的清晰，因为在那里，有一座明亮的灯塔，指引着我前进。一抹阳光透过窗户，映照着我们如花的面容，一直映射到我的心里……

【考点】

全命题作文

【解析】

此题暂无解析

【解答】

审题指导：

这是一道命题作文题。写作时，可以从“阳光”一词的含义入手。“阳光”常见的义项有三个：日光；积极开朗、充满青春活力的；（事务、现象等）公开透明。第一个义项是实指，第二、第三个义项是虚指。考生可以在“阳光”这个义项的范围内拓展思路。阳光既是自然资源，又是文明的象征，它象征着关怀，象征着温情，象征着奉献，象征着积极开朗、充满青春活力、公开透明等。可以就此展开联想，联系相关生活实际，可以记叙自己或他人“阳光”成长的经历，也可以阐述“阳光”对于个人成长或社会健康发展的必要性、重要性。

选材与立意：

选材：有一个考察队在北极考察。队长贝德要求每个队员记日记，日记以描写阳光下的景物为主。队员们对此颇有怨言，却又不敢违抗。

考察队无法及时返回，不得不在黑暗、寒冷和孤独的极夜中停留一段时间。黑暗和寒冷可以忍受，只是那份孤寂压得人们快要发疯了。贝德队长宣布：“现在我要检查你们的日记，请大家依次朗读！”队员们安静下来，只有朗读者在声情并茂地讲述阳光下的故事。人们仿佛看到了闪着银光的雪原，看到了北极熊从水中爬上冰块，看到了阳光下美好的一切……每朗读一篇日记，烦躁和焦虑就会少一些，心逐渐被美丽的回忆占领了。

立意：只要心中有阳光，你的世界就会是明媚而温暖的。

立意：阳光的味道，就是爱的味道。