主题是和睦家庭的儿歌童谣一：我爱我的家

主题是和睦家庭的儿歌童谣一：我爱我的家我爱我的家，家里有爸妈。

爸爸很高大，

撑起整个家。

妈妈很漂亮，

勤劳又能干。

我爱我爸妈,

我爱我的家。

主题是和睦家庭的儿歌童谣二：最美家庭最美家庭要做到，

邻里和睦不吵闹。

孝老爱亲要做好，

友善待人不可少。

勤俭持家记心上，

最美家庭来创造。

主题是和睦家庭的儿歌童谣三：小蚂蚁一二三，三二一，蚂蚁家族来搬米。

小蚂蚁，有办法。

你帮我来你帮他。

一心向着家门走，

大米搬到家门口。

集体力量顶呱呱，

最美家庭人人夸。

主题是和睦家庭的儿歌童谣四：最美家庭人人夸小兔一家住邻街，

家里明亮又整洁。

爸妈擦窗窗儿亮，

宝宝拖地地儿光。

勤劳干净幸福家，

最美家庭人人夸。

小班主题活动教案《我爱我的家》

小班主题活动教案《我爱我的家》【活动思路】家是幼儿熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？父母的付出能得到爱的回报吗？让幼儿认识自己家人及与家人的关系：感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱：知道爱家人并尊敬他们，学习关心爱护家人，并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。一、环境设置 1、布置“我的家”、“我长大了”、“孩子的话”等专栏。 2、开辟游戏角，为幼儿提供抽屉、盒子等供幼儿整理自己的东西。 3、设置娃娃家游戏区，收集提供扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣物及用品（如皮包、钱夹、眼镜等），供幼儿游戏。二、家园共育 1、请家长填写问卷调查表。 2、家长帮助幼儿收集全家照及幼儿成长阶段照片。 3、家长给幼儿介绍他小时候的事。说说家人是怎样关心爱护孩子的，特别说说孩子生病、进步时家长的心理感受，让孩子体会家人深深的爱。 4、家长适时向幼儿提出要求，教给孩子爱亲人的表现方式，对孩子的爱心表现及时肯定和鼓励。 5、家长听听孩子的心声，了解他们是如何评价家长的，适度调整自己对孩子的教育方式，重视情感交流。 6、欢迎家长积极参加亲子乐园活动。 7、印发“夸夸宝宝”记录表，请家长填写宝宝在家关心家人的事情。三、语言区 1、故事欣赏：《不愿长大的小猴》 2、提供儿歌录音带《我爱妈妈》、《我有一个幸福的家》等。 3、提供指偶供幼儿表演。四、益智区

作文我爱我的家一年级

作文我爱我的家一年级我有一个幸福美满的家，有温馨有爱的家人还有一个调皮的我，我爱我的家。我爱我的家我非常爱我的家，爱我的爸爸妈妈。因为每次生病，爸爸妈妈都比我还要着急，妈妈日日夜夜守在我身边，爸爸也是同样如此。我从小就爱哭，妈妈每天都宠我，生病时，妈妈就会坐在我身边一篇篇地读故事给我听，爸爸有时也会编故事哄我高兴。虽然我现在长大了，不经常生病，但是，我能感受到爸爸妈妈有多着急，多难受。在学习上，有时，我会有一道或几道数学题不会做，就去请教爸爸，爸爸总是不厌其烦的讲解，直到我懂了为止。妈妈每天陪我学习数学，复习语文。我爱爸爸，我爱妈妈，我爱我家! 我爱我的家家，是一个诱人的字眼，有一种温暖的联想，它牵动着无数人的心。家，是一棵亲情树，爸爸是青枝，妈妈是绿叶，我是红花。题记一天过去了，我们又盼着新的一天，这一天，早晨起来我和爸爸出去跑步，妈妈在家准备早餐。然后爸妈去上班，我在家里写作业，做完作业，再去玩自己编的游戏。中午，吃完午饭，我和爸爸便在家里玩游戏。第一局：把一个小球放在客厅，我们要从卧室出发，谁到了小球旁，还拿到了小球，这个人就说出自己的愿望，并让对方实现愿望。准备好后，妈妈喊开始，我和爸爸飞快行驶，可是，好像爸爸让了我，我拿到了小球，说出了愿望。当然，这个愿望是个秘密，我还不能告诉你。6a8a/aiwenbaike/ 第二局: 先出石头. 剪刀. 布，然后，谁出了石头，就往对方脸上粘一个小纸条，谁粘的多，谁就获胜。最后我赢了。做完游戏，让我更加爱这个完美.温暖.温馨.欢乐美好的家。我爱我的家

家里，爸爸妈妈都会帮我们，而我们又为家里做了什么呢?你们听我说一说吧。我的家里有个大厨老爸，美丽的妈妈，当然还有被爸爸遗传做菜非常好的我。我会做西红柿炒鸡蛋、蛋炒饭、凉拌芹菜......一些简单的饭菜。有一次，爸爸妈妈都去上班了，留下我独自在家。我想：爸爸妈妈不在家，回来又得给我做饭，很辛苦。我决定，帮妈妈做饭。首先，我把米洗好放到锅里，学着妈妈的样子，放了两小杯大米到锅里，再放上适量的水，打开电饭煲开始蒸米。然后，我要炒西红柿鸡蛋。先把鸡蛋打好放在碗里，再把锅放到炉子上，倒上适量的油开始加热，放上葱炒一炒，再放上打好的鸡蛋翻炒，等鸡蛋差不多熟了到时候再放西红柿进行翻炒，还有盐，就这样再炒一会就好了。妈妈下班回来了，看到我已经把饭做好了，很高兴，说你真是一个好孩子。我长大了，以后要多多帮助爸爸妈妈，因为我爱她们。我爱我的家我有一个温馨的家。这句话形容我家再也合适不过了。每当放学回了家，老妈急忙帮我拿下书包说：宝贝，让我看看累着了没?然后又心疼的说：宝贝，下一次让我接你吧!不!不!来!来!妈妈给你买你最爱吃的木耳其肉夹馍了!耶!我高兴地舞着长长的舌头，拿到以后恨不得一口吞吃完，我三下五除二就把它干掉了，擦了擦嘴，写作业去了。不一会儿，老爸回来了!老爸就用他的金头脑把我不会的题全部都解决了，再用他的天才头脑一会儿检查完，在老爸的监督下，认认真真地改完错题，就和姐姐玩到夕阳下山才回家，吃饭了吃饭了!老妈吆喝道，虽然不是什么美味佳肴，山珍海味，但每道菜都充满了妈妈的爱，我们依然吃得很香! 爸爸妈妈姐姐也使劲为我夹菜，我应接不暇。洗脚时间到了，我们在欢乐中把我的脚洗的像白萝卜一样。最后，我和老爸老妈老姐分别晚安了，就进入了甜蜜的梦乡。我爱我的家我有一个温暖幸福的家。家中有爸爸，妈妈，姐姐和我。

我爱我的家演讲稿

我爱我的“家” 曾记得有首歌这样唱: “一口玉中国，一瓦顶成家。家是最小国，国是千万家” 是的，家就是我们每个人生活的港湾，只有在家的怀抱下，我们少年儿童才能幸福，快乐地成长! 我，是幸福的:因为在**小学我就拥有一个温暖的家:我，是快乐的:因为在五年二班，我每天都愉快地进步着。五年的心酸苦辣.五年的荣辱与共，让我越来越爱我的这个“家”。我爱我的“家”，因为家中有像爸爸、妈妈一样爱护我们、关心我们的好老师，特别是班主任林老师，他上课风趣幽默，他那精彩的调侃式的讲解、独特的教学方式，是那么的让人喜欢!一看见他，我们就觉得学习真是一件快乐的事情。为了我们，老师常常不顾自己的身体。记得有一次，我得重感冒，医生告诉我要打一个星期的点滴，这可急坏了我。老师天天讲新课，我还要天天打针，学习成绩落下可怎么办啊？正当我万分焦急的时候，老师的一句话，使我的心情轻松了许多，病也似乎好了许多。“隋毅，安心治病吧，我不会让你的成绩落下的。”从此老师每天利用休息的时间给我补课。最让我难以忘怀的是，有一天中午，我有一道数学题不会做，老师耐心地、一遍遍地给我讲解而耽误了吃午饭的时间，恰好那天老师的胃病又犯，题刚讲完上课的铃声就响了，老师立刻又强打起精神，走到了讲台上，饿着肚子.忍着疼痛继续给同学们上起课来。看着老师病容满面的神情、望着老师那疲惫的身影，我的眼泪在眼圈里直打转。多好的老师啊！还有苦口婆心的英语老师，兢兢业业的体育老师，彬彬有礼的思品老师等等给予了我们春雨般的滋润，您说，和这样的师长们朝夕相处，我能不快乐幸福吗? 如果说老师是一棵高大的树杆，那么我们这个家中的同学们就是偎依在树杆上的树叶。他们活泼可爱。比如，学习刻苦的姜智繁，热爱劳动的杜航宇，工作负责的古林样，运动健将乔俊志，活泼搞笑的吴彦超等等。同学们，按时自觉打扫教室、走廊、分担区、用自己的双手为校园的整洁、美丽贡献自己的力量。有一次，班级中的宋易阳在课间游戏时扭伤了脚，非常严重，需要拄拐杖行走，班级中的赵文瑞，王誉智等同学都伸出热情之手，帮助她，在上学时，走楼梯时，帮助她的同学无处不在。您说，在这样的一个有爱心的集体里，我能不快乐幸福吗? 滴水石穿，积小成大，众人划桨开大船。在老师和同学们的努力下我们五年二班取得了一项又一项的荣誉，曾还被评为丹东市优秀中队家是温馨的，因为家里有像爸爸妈妈一样的老师，在老师的关爱下，我们会更加团结，更加向上，更加幸福！我爱我的家！

大班歌唱活动《我爱我的家》

大班歌唱活动：我爱我的家设计思路：现在越来越多的独生子女在充裕的物质生活中，不会感受家的温馨和快乐，对家人的依恋感不那么浓厚了。为了让孩子能够感受家庭的温暖氛围设计这个活动，引导孩子理解歌曲中对家的热爱的情感，并巩固对家的依恋之情。活动目标： 1．借助生活中的经验，通过绘画的形式创编歌词。 2．感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。 3．体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。活动准备： 1.“全家福”照片 2.《让爱住我家》歌曲 3.《我爱我的家》的歌谱活动过程：一、伴随《让爱住我家》的音乐，幼儿欣赏“全家福的照片”照片，激发幼儿热爱自己家庭的情感。师：老师带来了一张照片，我们一起看一看。上面都有谁呢？师：照片上的爸爸、妈妈的表情是怎么样的？我们一起来做一做。教师总结：照片上有爸爸、妈妈和小朋友，一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜…他们是幸福快乐的一家人。二、通过幼儿画一画，引导幼儿去关心爸爸妈妈。师：我们小朋友也有一个的家，在我们的幸福小家中有爸爸、妈妈和我们小朋友。（出示爸爸、妈妈的图片）师：生活这个家你感觉是什么样的？师：爸爸妈妈为你做了哪些事情你觉得很快乐，很幸福？教师总结：爸爸送小朋友上学、爸爸给小朋友做玩具、妈妈帮小朋友梳头、妈妈给小朋友讲故事都让我们感到很快乐、很幸福。

师：那我们把爸爸妈妈为我们做的事情我画下来，好不好？师：出示幼儿操作卡，提出创编要求。老师这里有两张空白的爱心，分别是蓝色和粉红色的，拿蓝色纸的小朋友在上面画爸爸对你做的事情，拿粉红色纸的小朋友在上面画妈妈对你做的事情，用最简单的符号画，画好以后贴在爸爸妈妈的头像后面，好，现在就请下面去画一画吧！三、学习歌曲。 1．今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌曲吧。（1）教师从幼儿变出的图形中任意选择出两幅图进行演唱。师：吴老师还能把小朋友画的用唱的形式来表现呢，你们想不想听听？我先从爸爸对我们的关爱中找张图，再从妈妈对我们的关爱中找张图，示范唱。刚刚你听到吴老师怎么来唱爸爸这张画的，我们一起来学一学，出示节奏图，吴老师给这张画画了个节奏图，在这张节奏图上你看到了什么？师：你知道它们是什么意思？师：六个爱心表示这句话只能用六个字来演唱，有的爱心大、有的爱心小表示节奏是不一样，小的爱心只有半拍要唱快些，大的爱心有一拍呢所以就要唱慢些，两个小爱心就等于一个大爱心。那妈妈我是怎么唱的？出示节奏图。（2）这两句话呀藏在了一首好听的歌里面，你们想不想听听？这首歌的歌名叫《我爱我的家》。（3）教师示范演唱。如：我爱我的家，爸爸妈妈还有我，爸爸爱着我，天天陪我看书。我爱我的家，爸爸妈妈还有我，妈妈爱着我，帮我梳头发。（4）再次示范演唱。这首歌好听吗？让我们再来听一听。（5）你听到了哪些好听的话？师：你听到了哪些好听的话？师：你听到了一句完整的话，你的小耳朵真灵。你把这张图谱给找到了。教师根据幼儿回答出示相应的图谱，并结合图谱整理歌词。 2．结合图谱，集体练唱歌曲。（1）教师指图带领幼儿一起演唱。

我爱我的家作文一年级

我爱我的家作文一年级妈妈爱我，她为什么爱我呢?那是因为我写字写得不好看的时候妈妈就会提醒我，妈妈对我的严格要求就是对我的爱。我的爸爸也很爱我，那是因为有时候，妈妈不给我买的东西爸爸就会买给我。我爱我的爸爸妈妈，我爱我的家。我爱我的家，因为我是家的一份子。我爱我的爸爸，妈妈。因为我的家是完美的。爸爸爱我，我也爱爸爸。爸爸是一家之主，常常给我零花钱。所以，我就买那些“垃圾”食品吃。有很多病缠绕着我。但我不怪爸爸，因为有一句好说的好：自作孽，不可活。妈妈爱我，我也爱妈妈。妈妈是一家之主的上司，就因这样，我喜欢爸爸，因为妈妈不给我零花钱。但我爱我家。我的家有四口人，妈妈、爸爸、我和妹妹。我爱妈妈，为什么爱妈妈，因为妈妈很严格。严格能让我的学习好很多，就像是我上次考了两个100分那样。我爱爸爸，为什么我爱爸爸，因为爸爸赚钱很辛苦。就像放署假时我们出去旅游的钱，你们猜我们出去旅游的钱是谁赚的钱，哈哈你们都猜对了，是爸爸赚的钱。我的妹妹很调皮，我们经常吵架和打架，妈妈说：我和妹妹长大后要相

互照顾。我爱我的家，就像小鸟爱蓝天，马儿爱草原，鱼儿爱大海。我家里有爱我的爸爸、妈妈，还有可爱的我。我爱妈妈的眼睛，它们就像两面小镜子，时时照着我，看我手脏了，要我去洗手;看我脸脏了，要我去洗脸。我爱爸爸的大手，它们像是魔术师，时时帮助我，教会了我骑车，教会了我玩游戏。小朋友，你们也像我一样爱自己的家吗? 我爱我的妈妈，因为妈妈写字的时候总是严格要求我自己，这就是妈妈对我的爱。妈妈每次给我喝奶的时候都是让我先喝，我很爱妈妈。我爱我的爸爸，因为他每天放学的时候都来接我，一路上爸爸问我今天都学到了什么，我回答爸爸说我学到了数学、语文、美术和英语。我爱我的家，因为家里有亲爱的爸爸妈妈，还有我这个亲爱的小宝贝。我的家乡一年四季都很美，我爱我的家乡。春天，果园里的荔枝熟了，一个个红色的小灯笼挂在树上，在微风中跳起舞来。农民伯伯高兴地把荔枝摘下来，运到水果店去卖了。果树上的小鸟们都为农民伯伯高兴，兴奋地唱起歌来。

我爱我的家大班音乐教案

我爱我的家大班音乐教案 1．借助生活中的经验，根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 2．感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。 3．体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。 1．收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。 2．《让爱住我家》歌曲录音。 3．制作房子形状的教学图板，纸和笔若干。一、观看课件：欣赏“全家福”照片 1．师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。 2．师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢？一家人在一起感觉怎么样？（有爸爸、妈妈和小朋友，一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜……他们是幸福快乐的一家人。）

师：我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》，我们一起来唱一唱。 1．出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。 ①师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。 ②师：我爱我的家，家里有谁呢？谁爱着你？爸爸、妈妈是怎么爱你的？ 2．根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有一定的节奏。 ①出示节奏型XXXXXX|（节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短），引导幼儿根据节奏说一句爸爸爱自己的话（如：天天陪我看书），教师以图标方式记录创编内容。

②出示节奏型XX XX X —|（节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短），引导幼儿根据节奏说一句妈妈爱自己的话（如：帮我梳头发），教师以图标方式记录创编内容。举例如下：我爱我的家我爱我的家，爸爸妈妈还有我，爸爸爱着我， XX XX XX|（以图标表示创编的内容）我爱我的家。爸爸妈妈还有我，妈妈爱着我， XXXX X—|（以图标表示创编的内容）

幼儿园大班音乐教案我爱我的家

幼儿园大班音乐教案我爱我的家活动目标 1.借助生活中的经验，根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 2.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。 3.体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。活动准备 1.收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。 2.《让爱住我家》歌曲录音。 3.制作房子形状的教学图板，纸和笔若干。活动过程一、观看课件：欣赏“全家福”照片 1.师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。 2.师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢? 一家人在一起感觉怎么样?(有爸爸、妈妈和小朋友，一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜……他们是幸福快乐的一家人。) 二、演唱歌曲《让爱住我家》师：我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》，我们一起来唱一唱。三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示

1.出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。 ①师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。 ②师：我爱我的家，家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的? 2.根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有一定的节奏。 ①出示节奏型XXXXXX|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿根据节奏说一句爸爸爱自己的话(如：天天陪我看书)，教师以图标方式记录创编内容。 ②出示节奏型XX XX X -|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿根据节奏说一句妈妈爱自己的话(如：帮我梳头发)，教师以图标方式记录创编内容。举例如下：我爱我的家我爱我的家，爸爸妈妈还有我，爸爸爱着我， XX XX XX|(以图标表示创编的内容) 我爱我的家。爸爸妈妈还有我，

幼儿园大班音乐：我爱我的家

大班音乐：我爱我的家大班音乐活动我爱我的家教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，借助生活中的经验，根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看大班音乐我爱我的家教案吧。幼儿园大班音乐教案：我爱我的家活动目标 1．借助生活中的经验，根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 2．感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。 3．体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。活动准备 1．收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。 2．《让爱住我家》歌曲录音。 3．制作房子形状的教学图板，纸和笔若干。活动过程一、观看课件：欣赏全家福照片 1．师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。 2．师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?(有爸爸、妈妈和小朋友，一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜他们是幸福快乐的一家人。) 二、演唱歌曲《让爱住我家》师：我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》，我们一起来唱一唱。三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示 1．出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。

①师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。 ②师：我爱我的家，家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的? 2．根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有一定的节奏。 ①出示节奏型XXXXXX|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿根据节奏说一句爸爸爱自己的话(如：天天陪我看书)，教师以图标方式记录创编内容。 ②出示节奏型XX XX X -|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿根据节奏说一句妈妈爱自己的话(如：帮我梳头发)，教师以图标方式记录创编内容。举例如下：我爱我的家我爱我的家，爸爸妈妈还有我，爸爸爱着我， XX XX XX|(以图标表示创编的内容) 我爱我的家。爸爸妈妈还有我，妈妈爱着我， XXXX X-|(以图标表示创编的内容) 3．有表情地演唱创编歌曲。 4．分组创编歌词。两人一组，一人创编爸爸是怎么爱我的，一人创编妈妈是怎么爱我的，画图记录后合作演唱。师：爸爸、妈妈爱我的话还有很多，请小朋友找一个好朋友，一人说爸

我爱我的家_1

我爱我的家篇一：我爱我的家我家里有多少口人你像知道吗？那我告诉你我家有爸爸、妈妈、哥哥、大嫂、妹妹、姐姐、奶奶、还有我，所以知道了吧。"我爸爸爱炒股票，我妈妈爱做美味可口的小菜，我爱淘宝购物，姐姐爱打扮，妹妹超级喜欢运动，大嫂就喜欢减肥，大哥喜欢玩手机，我们就爱每个人的兴趣爱好都是不一样的，别提有多么热闹了。要说民以食为天，这个字体现在我妈妈身上更适宜，我每天早上都会吃到不同各种美味佳肴，这种感觉像是沐浴在满塘的玫瑰花里面，很是享受啊。爸爸性格比较热衷于股票，有空没空就和人家讨论股票市场，我常常想问爸爸：“你买的是哪一股啊？”爸爸总是这样答复：“大人的事情你小孩别管，好好读你的书吧。”我觉得我不是大人了呀，可是每次想学习学习股票爸爸总是不乐意教我，和别人总是高声谈论，像是开一场辩论赛那样，他一定要赢，必须赢。姐姐具有天生丽质的外表，肤如凝脂，更有模特般的身材让人羡慕嫉妒更恨，所以貌似她的长相就决定了她与生俱来的会打扮的本领超过很多漂亮女孩，走在大街上，回头率是百分之百，我是我姐姐了。我大嫂有着丰腴的身材，可是她对自己身材永远都不满意，天天上网购物买了很多减肥产品回来，她的产品堆积的像山那样，但是她还是回买各种各样的减肥产品。

我哥哥是安静的，他这个人天天拿着手机发短信，刷微博，很少和我们说话，性格内向，无法形容他了。我妹妹…… 我就介绍到这里了，我爱我的家，爱每一个人，虽然人不算太多，但是在一起有家的感觉，这感觉让我找到有一种归属感，从来不觉得自己是孤单的。篇二：我爱我的家我是一个三年级的中小学生。我的家和许许多多普通的家庭一样，是一个幸福的三口之家：爸爸、妈妈和我。我很爱我的家。人们都说“严父慈母”，而我们家却是“慈父严母”。我的爸爸脾气很好，他很爱我，甚至有些“溺爱”。听妈妈说，我小时候睡觉后，爸爸怕吵到我，做什么事都是小心翼翼的，尽量不发出噪音。为了进屋看我是不是踢被子了，他连拖鞋都脱掉，光着脚走。这样的爸爸是不是很少见？爸爸是我的“安康顾问”，因为他是学医的。虽然没当成医生，但医学知识还是很丰富的，平常我有什么头疼脑热的，都会告诉爸爸，让他帮我诊断，是需要吃药还是上医院，他都会第一时间作出判断。因为妈妈工作忙，小时候我生病，都是爸爸寸步不离地精心照料我。爸爸还是我的“十万个为什么”，他懂得很多科学知识，每当我的脑子里有什么奇异的问习题，就去问爸爸，他总能给我满意的答案。说到这儿，我就要介绍一下我的“严母”了。我的妈妈是一名中小学

大班音乐活动我爱我的家教案反思.doc

大班音乐活动我爱我的家教案反思活动目标 1．借助生活中的经验，根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 2．感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。 3．体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。 4．感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 5．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备 1．收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。 2．《让爱住我家》歌曲录音。 3．制作房子形状的教学图板，纸和笔若干。活动过程一、观看课件：欣赏全家福照片 1．师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。 2．师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?(有爸爸、妈妈和小朋友，一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜他们是幸福快乐的一家人。) 二、演唱歌曲《让爱住我家》师：我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》，我们一起来唱一唱。三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示 1．出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。

一年级音乐歌曲《我爱我的家》教学设计

歌曲《我爱我的家》１．导入：师：每个大家庭里不仅有爸爸妈妈还有爷爷奶奶、外公外婆……接下来我们复习歌曲《爷爷过生日》。这首歌曲的情绪有什么不同？该用怎样的声音情绪歌唱呢？生：快乐的、活泼的、高兴的 …… ２、拓展：（１）师：你有家，我有家，小朋友们也有自己的家，我们还有一个共同的家——那就是一①班。今天我们班里正好有一位小朋友过生日，下面就让我们为他过一个有特别的生日，好吗？有请小寿星！（２）请出小寿星，给他进行简单的装扮。（３）根据这位同学的名字，进行歌词的创编，培养学生的创新能力。（４）推出准备好的生日蛋糕，一边歌唱一边表演，创设欢乐的学习氛围。（５）为歌曲伴奏：用拍手和跺脚的方法为歌曲伴奏，学生模仿老师做：拍手 0 ⅹ∣ 0 ⅹ∣ 跺+

脚 X 0 ∣X 0 ∣ 在模仿的基础上，再由学生自己编一些拍击方法为自己的歌声助兴。 [设计意图]“生日会”这个场景的设计，建立一个充满温馨快乐的学习氛围，通过创编歌词和生动的表演，挖掘学生的内在的潜力，使学生获得开心的审美，愉悦的体验，把爱小家牵引到爱大家上来，从而培养学生相互之间的关爱之心。四、歌曲《我爱我的家》 1．导入：师：家里除了长辈会关爱我们，还会存在平辈间的手足之情，《我爱我的家》表达的正是这种美好的感情。 2．复习：指导学生用自然优美的声音演唱歌曲，在演唱形式上可根据曲式ABA的特点，变为领唱—齐唱—领唱。 3．表现：（1）复习上节课学过的歌表演，提醒孩子们动作要通过感受和体验音乐的情绪来表现，注意歌曲中的重复与对比ABA。（2）把学生分成两个表演小组，让学生自己商量选出表演的同学，并且帮助他们穿上服装，和老师一起一边歌唱一边舞蹈，最后比一比哪个小组最有创意，合作精神好，表演得好。五、总结：虽然你们许多同学都没有同胞的兄弟姐妹，但只要你们把自己的班级、学校、看成是一个“家”，你们就会有许许多多的兄弟姐妹，还有象父母一样爱你们的老师。总之，生活

幼儿园大班音乐教案我爱我的家(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班音乐教案我爱我的家(三篇)目录：幼儿园大班音乐教案我爱我的家一幼儿园大班音乐教案我的“”我做主二幼儿园大班音乐教案我的小花园三

幼儿园大班音乐教案我爱我的家一活动目标 1.借助生活中的经验，根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 2.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。 3.体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。活动准备 1.收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。 2.《让爱住我家》歌曲录音。 3.制作房子形状的教学图板，纸和笔若干。活动过程一、观看课件：欣赏“全家福”照片 1.师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。 2.师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?(有爸爸、妈妈和小朋友，一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜……他们是幸福快乐的一家人。) 二、演唱歌曲《让爱住我家》师：我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》，我们一起来唱一唱。三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示 1.出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。

①师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。 ②师：我爱我的家，家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的? 2.根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有一定的节奏。 ①出示节奏型XXXXXX|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿根据节奏说一句爸爸爱自己的话(如：天天陪我看书)，教师以图标方式记录创编内容。 ②出示节奏型XX XX X -|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿根据节奏说一句妈妈爱自己的话(如：帮我梳头发)，教师以图标方式记录创编内容。举例如下：我爱我的家我爱我的家，爸爸妈妈还有我，爸爸爱着我， XX XX XX|(以图标表示创编的内容) 我爱我的家。爸爸妈妈还有我，妈妈爱着我， XXXX X-|(以图标表示创编的内容) 3.有表情地演唱创编歌曲。 4.分组创编歌词。两人一组，一人创编爸爸是怎么爱“我”的，一人创编妈妈是怎么爱“我”的，画图记录后合作演唱。

大班音乐优质课教案《我爱我的家》

大班音乐优质课教案《我爱我的家》活动目标： 1．借助生活中的经验，根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 2．感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。 3．体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。活动准备： 1．收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。 2．《让爱住我家》歌曲录音。 3．制作房子形状的教学图板，纸和笔若干。活动过程：一、观看课件：欣赏"全家福"照片 1．师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。 2．师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?(有爸爸、妈妈和小朋友，一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜……他们是幸福快乐的一家人。) 二、演唱歌曲《让爱住我家》师：我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》，我们一起来唱一唱。三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示 1．出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。 ①师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。 ②师：我爱我的家，家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的? 2．根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有一定的节奏。 ①出示节奏型XXXXXX|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿根据节奏说一句爸爸爱自己的话(如：天天陪我看书)，教师以图标方式记录创编内容。 ②出示节奏型XX XX X -|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿根据节奏说一句妈妈爱自己的话(如：帮我梳头发)，教师以图标方式记录创编内容。举例如下：

湘艺版音乐一年级上册第6课《我爱我的家》教案1

我爱我的家活动目标： 1．借助生活中的经验，根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 2．感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。 3．体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。活动准备： 1．收集学生全家福制图片作成课件。 2．《我爱我的家》歌曲录音。 3．制作房子形状的教学图板，纸和笔若干。活动目的：感受大家庭的温暖和快乐。活动过程：一、观看课件：欣赏“全家福”照片 1．师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。 2．师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?(有爸爸、妈妈和小朋友，一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜……他们是幸福快乐的一家人。) 二、演唱歌曲《我爱我的家》三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示 1．出示教学图板，引导学生说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。 ①师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。 ②师：我爱我的家，家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的? 2．根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有一定的节奏。 ①出示节奏型XXXXXX|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导学生根据节奏说一句爸爸爱自己的话(如：天天陪我看书)，教师以图标方式记录创编内容。 ②出示节奏型XX XX X -|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导学生根据节奏说一句妈妈爱自己的话(如：帮我梳头发)，教师以图标方式记录创编内容。举例如下：

我爱我的家我爱我的家，爸爸妈妈还有我，爸爸爱着我， XX XX XX|(以图标表示创编的内容) 我爱我的家。爸爸妈妈还有我，妈妈爱着我， XXXX X-|(以图标表示创编的内容) 3．有表情地演唱创编歌曲。 4．分组创编歌词。两人一组，一人创编爸爸是怎么爱“我”的，一人创编妈妈是怎么爱“我”的，画图记录后合作演唱。师：爸爸、妈妈爱“我”的话还有很多，请小朋友找一个好朋友，一人说爸爸爱“我”的话，一人说妈妈爱“我”的话，然后画一画，唱一唱。活动目的：感受大家庭的温暖和快乐。

大班音乐活动我爱我的家教案反思.doc

大班音乐活动我爱我的家教案反思大班音乐活动我爱我的家教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸及建议，活动反思等内容，借助生活中的经验，根据不同的节奏型创编歌词并画图表示，感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看我爱我的家教案吧。活动目标 1．借助生活中的经验，根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 2．感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。 3．体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。 4．感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 5．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备 1．收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。 2．《让爱住我家》歌曲录音。 3．制作房子形状的教学图板，纸和笔若干。活动过程一、观看课件：欣赏全家福照片 1．师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。 2．师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?(有爸爸、妈妈和小朋友，一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜他们是幸福快乐的一家人。)

二、演唱歌曲《让爱住我家》师：我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》，我们一起来唱一唱。三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示 1．出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。 ①师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。 ②师：我爱我的家，家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的? 2．根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有一定的节奏。 ①出示节奏型XXXXXX|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿根据节奏说一句爸爸爱自己的话(如：天天陪我看书)，教师以图标方式记录创编内容。 ②出示节奏型XXXXX-|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿根据节奏说一句妈妈爱自己的话(如：帮我梳头发)，教师以图标方式记录创编内容。举例如下：我爱我的家我爱我的家，爸爸妈妈还有我，爸爸爱着我，

《我爱我的家教学设计》

《我爱我的家》教学设计南关小学：闫丽丽一、教学目标（一）知识与技能：１、介绍家庭情况，培养对家的亲近感和归属感。 2、学习用家庭小调查的方法了解长辈们小时候生活，感知社会进步给家庭带来的变化。（二）过程与方法：学生通过展示家庭照片、根据亲子画册讲述家庭生活、家庭小调查、写爱心卡等活动来进行自主、合作和探索性学习。 (三)情感、态度及价值观： 1、培养学生适应家庭生活能力，教育学生要学着为父母分忧，培养学生合作学习的能力。 2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感，家庭成员要互相关心。二、教学重点、难点教学重点：联系实际，深入学生家庭生活，让学生感受家庭的温暖，培养对家的亲近感和归属感，激发爱家的情感。教学难点：学生通过学生的“家庭问卷调查”，感知社会进步给家庭带来的变化。

三、教法及学法本课主要采用了谈话教学法、情境教学法，运用了合作学习法、讨论学习法和探究学习法。这些教法和学法都具体体现在教学过程中。四、课前准备 1、每个学生准备一张家庭生活照片。 2、学生画《我爱我家》亲子画册。 3、学生进行“家庭问卷调查”。 4、制作“爱心卡片”。 5、准备歌曲《让爱住我家》。五、教学过程（一）引言——爱从歌中来（欣赏歌曲，期待亲情）我根据学生喜爱音乐动画的特点，课堂一开始播放视频《我爱我家》，学生跟着轻声哼唱。这样设计的意图，就是给学生创设一个愉悦、温馨的情感氛围，让他们产生情感共鸣，想到自己的爸爸妈妈，自己的家，为下一步学习内容产生期待。（二）第一篇章——爱定格在照片中（展示照片，再现亲情） 1、学生拿出自己的家庭照片，投影展示自己的家庭照片，介绍自己的家，讲讲照片背后爱的故事。 2、我选择几张有代表性的学生家庭照片粘贴到黑板上。每一个亲情故事和每一张家庭照片都充满了爱。 3、出示课本3页组图，感受人人都离不开家。

我爱我的家(1)

我爱我的家教学目标： 1、人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。 2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。 3、通过学习了解家庭的过去和小时候的生活，进一步加深对家庭的理解和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。课程准备： 1、教学课件 2、家庭日常生活照片和一些老照片。教学过程：一、导入： 1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。 2、教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》 3、同学们，你们都有自身的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康生长，你们爱自身的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自身的家。二、理解自身的家庭 1 、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自身家的家庭成员和家居环境。 2、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。三、你什么时候最想家 1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。 2、说说你什么时候最想家，为什么？四、有家感觉真好 1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。 2、教师给学生介绍自身也有一个温馨的家，以和家庭的基本情况，谈谈自身对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到小朋友是在家人的关爱下生长的。五、我爱我家 1、请学生用彩笔在教材上画自身家居的外观或内景，或者把家居的特点和自身在居室里的一些活动。 2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自身的家居。比方，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。 3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？六、讲讲我家历史上的小故事 1、教师先讲讲自身小时候的故事或自身家长小时候的故事。 2、让学生将自身的调查情况在小组或班级中汇报，也能够将找到的照片和实物向大家做介绍。 3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自身从中知道了什么？发现了什么？ 4、教育学生珍惜今天的美好生活。七、也谈我的烦恼。 1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐生长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在实际的家庭生活中，很多同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼” ，现在，请我们的同学说说心里话。

幼儿园大班音乐教案：我爱我的家

幼儿园大班音乐教案：我爱我的家活动目标1．借助生活中的经验，根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 2．感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。 3．体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。活动准备1．收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。 2．《让爱住我家》歌曲录音。 3．制作房子形状的教学图板，纸和笔若干。活动过程一、观看课件：欣赏全家福照片1．师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。 2．师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?(有爸爸、妈妈和小朋友，一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜他们是幸福快乐的一家人。)二、演唱歌曲《让爱住我家》师：我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》，我们一起来唱一唱。三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示1．出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。 ①师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我

们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。 ②师：我爱我的家，家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的? 2．根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有一定的节奏。 ①出示节奏型XXXXXX|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿根据节奏说一句爸爸爱自己的话(如：天天陪我看书)，教师以图标方式记录创编内容。 ②出示节奏型XX XX X -|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿根据节奏说一句妈妈爱自己的话(如：帮我梳头发)，教师以图标方式记录创编内容。举例如下：我爱我的家我爱我的家，爸爸妈妈还有我，爸爸爱着我，XX XX XX|(以图标表示创编的内容)我爱我的家。爸爸妈妈还有我，妈妈爱着我，XXXX X-|(以图标表示创编的内容)3．有表情地演唱创编歌曲。 4．分组创编歌词。两人一组，一人创编爸爸是怎么爱我的，一人创编妈妈是怎么爱我的，画图记录后合作演唱。师：爸爸、妈妈爱我的话还有很多，请小朋友找一

我爱我的家的朗诵稿

我爱我的家我爱我的家，爱我们共同的家，不同的年龄，不同的经历，却有着相同的愿望。我爱我的家，爱我们共同的家，不同的声音，不同的风俗，却有着同样的步伐。同一个团队，同一种声音，我们坚信，团结就是力量。我爱我的家，爱我们共同的家，不同的身影，不同的着装，却一样精神抖擞，风度优雅。我爱我的家，爱我们共同的家，不同的笑脸，不同的问候，却都是亲切自然，令人难忘。心善产生幸福，文明带来和谐，我们懂得尊重别人才能让对方尊重自己。我爱我的家，爱我们共同的家，虽然远离父母，远离成长的故乡，这里依然是我的避风港。我爱我的家，爱我们共同的家，有泪水，也有委屈，这里依然幸福，快乐似天堂。爱，是付出；爱，是忍让。我们相信，有爱就有天堂。我爱我的家，爱我们共同的家，有过失败，有过挫折，这里依然让我心存感恩，积极向上。我爱我的家，爱我们共同的家，也曾抱怨，也曾迷茫，这里依然有我的梦想和希望。爱，是真心；爱，是感恩。我们坚信，有爱就有梦想。我爱我的家，爱我们共同的家，青春的灯火正亮，在这里，我们喷洒青春的热血，找寻青春岁月的光芒。我爱我的家，爱我们共同的家，理想的烈焰正旺，在这里，我们伴着子夜的钟声出发，创造独属我们的青春辉煌。希望的钟声敲响着阿师的黎明，我们坚信，只要出发，就能到达。我爱我的家，爱我们共同的家，纵使风雨雷电，坚定不移的是我们的目光，停不下的是奋斗的脚步。我爱我的家，爱我们共同的家，纵使惊涛骇浪，永不言弃的是我们的信仰，歌不尽的是青春的华章。阿师，我们开启梦想征程的地方，在这里，我们只有唯一的誓言，无所畏，有所为。

清晨阳光灿烂，我们携起手来披着阳光穿行岁我爱我的家，爱我们共同的家，阿师的月，用挚爱的情怀高唱一曲我的未来不是梦。晚霞温润如锦，我们相依相偎共沐余晖，用最我爱我的家，爱我们共同的家，阿师的美的颜色为明天的灿烂祈福。在这里的日日夜夜，我们哭过，笑过，累过，伤过，但我们胜利地在阿师将成长收获。我爱我的家，爱我们共同的家，漫漫青春路，阿师为我们插上撒满阳光的羽翼，开启梦想的征途。我爱我的家，爱我们共同的家，漫漫人生路，阿师赐予我犀利的目光将天空钻出蔚蓝，朝着远处的目标不懈前进。阿师给予我们力量，我们敢闯，我们敢拼！阿师，是我们共同的家，经过 37 年的发展，家不断在壮大，曾经不起眼的小镇，如今她的名字，已传遍全国各地。家，还在蓬勃向上，总有一天，水磨的桃花会开遍阿师人梦想的地方。阿师，是我们共同的家，自从踏入阿师那刻起，我开始不断成长，曾经的胆怯与惊慌如今已变得落落大方。我还要汲取阳光，总有一天，我能站在自己的舞台上高亢。阿师，是我们共同的家，在这里，我们释放所有冲出捆绑的热爱与张狂，向世界宣告，我们是骄傲的，自信的！阿师，是我们共同的家，在这里，我们迸发所有喊向未来的理想与张扬，而年轻的我们永远坚信，世界将为我们激荡！我爱我的家，全心全意爱我们的家，心系拼搏，心向辉煌；祝愿阿师和谐文明树新风，临门满座人气旺，；祝愿阿师的伙伴们平安幸福长相伴，勤奋好学露芳华。