重庆大学《数据结构与算法》复习提纲(学生版)

《数据结构与算法》复习提纲

一、程序设计原理

理解

二、栈

(1) 栈说明：栈的定义和基本操作

栈是一种特殊的线性表，只能在固定一段进行插入或者删除操作。包含栈顶，栈底。表中无元素时，成为空栈。

操作：empty,top,push,pop

(2)栈的实现：顺序栈的实现

利用连续的存储单元依次存放数据元素。确定那一端表示栈底。一般top=-1来表示空栈。进栈操作时，先使top加1，用以指示新的栈顶位置。先进后出。

上溢，top>=stacksize-1.

下溢，top=-1

(3) 应用-桌面计算器：理解

(4) 应用-括号的匹配：理解

(5) 抽象数据类型及其实现：理解

三、队列

(1) 定义：队列的定义和基本操作

队列也是一种特殊的线性表，删除操作限定在表的一段，而插入操作在表的另一端。队尾（rear）和对首（front）。先进先出。

append，server，retrieve，empty，clear，full，size

(2)队列的实现：顺序队列的实现

删除操作由front指示，插入操作由rear指示。rear》=maxsize队满，rear=front，表示队空。

(3)C++队列的循环实现：顺序队列的实现

(4)演示和测试：理解

(5) 队列的应用-模拟：理解

操作系统中的各种资源请求排队和各种数据缓冲区的先进先出管理，各种应用系统的时间规划、时间模拟，树类和图类问题中的一些非递归搜索算法等等。

四、链式栈和链式队列

(1) 指针和链式结构：理解

链表的思想是为表结构的每一个元素扩充一个指针，这个指针给出了表中下一个元素的位置。

指针被定义为一个对象，经常是变量，用于存储其他对象的位置。动态内存分配。

动态内存分配的优点：

不需要预先分配存储空间，分配的空间可以根据程序的扩大和缩小

(2)链栈：链式栈的实现

(3) 带保护的链栈：理解

(4) 链式队列：链式队列的实现

(5) 应用-多项式运算：理解

(6) 抽象数据类型及其实现：栈和队列的抽象数据类型定义

五、递归

(1) 递归导言：递归算法的两个组成部分、非形式化描述转化为递归定义（如求阶乘等）每个递归过程包括两个部分：终止条件，循环部分

1.不需用递归处理的最小的、基本的问题

2.将特定的问题简化成一个或多个更小的问题的通用方法，由此向前，最终将问题一直简化成基本问题。

非形式化定义：n! = n*(n-1)*(n-2)....

形式化定义：n! = 1 n=0

n*(n-1) n>0

(2)递归的原理：理解

找出关键步骤--找出停止规则--列出算法大纲--检查终止--画出递归树

(3) 回溯法-延缓工作：理解四皇后问题

通过构造部分解，并总是保证部分解与问题的需求保持一致，从而完成关于问题的解的搜索。之后，将部分解扩展到完善，但当发生与问题需求不一致的情况时，算法通过移去最近构造的解部分并进行倒退（回溯）以尝试另一种可能性。

适用：一开始有多种可能性，但实际只有少数几种会继续存在。

(4) 树结构的程序-在游戏中预测：不做要求

六、表和字符串

(1)表的定义：表的定义和基本操作

表是一种抽象数据类型，允许改变序列中任意元素的操作。

construct, empty, full, size, clear, insert, remove, retrieve, replace, traverse

(2)表的实现：顺序实现、简单链式实现、双链表

代码见书上

优缺点比较：

优点：

链表：动态存储的灵活性，除非计算机内存耗尽，否则不会出现上溢。

在中间进行修改比顺序表更快，特别是插入和删除。

缺点：

链表：链本身要占用空间，因此所占的空间要大很多。

不适合随机访问。需要长时间遍历才打到想要的结点

顺序存储通常更可取：

当个别看起来，元素非常小时；

编写程序是就已知表的长度时；

除了在表尾外只需要很少的插入和删除时；

当随机访问很重要时。

链式存储证明更优：

当元素较大时；

当事先不知道表的长度时；

当再插入、删除和重排元素中需要灵活性时。

(3) 字符串：不做要求

(4) 应用-文本编辑器：不做要求

(5)数组链表：理解

基于数组实现链表

必须事先决定分配给每个数组多大的空间，所以失去了动态存储分配这一特征

数组链表可以获得修改链表的灵活性和在几个链表间共享同一信息域的能力，并通过使用下标直接访问元素从而具有随机访问的优点

(6) 应用-生成排列：不做要求

七、查找

(1) 查找-引言和符号：理解

键：一部分信息

记录：包含与这个键相关的其他信息

(2)顺序查找：算法流程、算法实现、算法分析（比较次数计算）

在表的一段开始往后扫描，直到找到想要的键或者到达表的另一端

平均比较次数：（n+1）/2

成功：最好1次最坏n次不成功：n次

(1)二分查找：两个版本的算法流程、算法实现、算法分析（比较次数计算）

针对有序表

将目标键与中央的键进行比较，然后根据目标见是在中央这个键的前面还是后面，将注意力

仅仅限制到表的第一部分或者第二部分。

健忘版：忘记键目标key target可能很快被找到，中央的键不与目标键进行比较，持续对表进行二分，直到剩下的表的长度为1。

Successful search: lg n + 1

Unseccessful search: Lg n +a

识别相等：将中央的键与目标键进行比较

Successful search: 2lgn-3

Unsuccessful search: 2lgn

特定情况下，成功与不成功查找中键的比较的平均次数可以用下式表示：S=（1+1/n）U+3

(1)比较树：画出顺序查找和二分查找（两个版本）的比较树

八、排序

快速排序的方法，在要排序的数据已经基本有序的情况下最不利于发挥其长处。

对初始状态为递增有序的序列进行排序，最省时间的是插入排序，最浪费时间的是快速排序。已知待排列序列中每个元素距其终点位置不远，则采用插入方法最节省时间。

关键字比较的次数与记录的初始排列次序无关的是选择排序。

(1)插入排序：算法流程、算法实现

基于有序表

最好情况：原始数据元素为正序排列，总比较次数为n-1，元素的移动次数为2（n-1），时间复杂度为O（n）

最坏情况：原始数据为逆序，比较次数n(n-1)/2, 移动次数为(n-1)(n+4)/2 时间复杂度为O（n2）

平均情况：比较次数和移动元素的次数，约为n2/4, 时间复杂度为O（n2）

(2)选择排序：算法流程、算法实现

从待排序的元素中选取一个关键字最小的，然后循环找出最小关键字的排在后头，知道最后一个元素。

(3) 希尔排序：算法流程

对待排序的元素序列分成若干个小组，对同一组内的元素进行插入排序，小组内元素个数增加，小组的个数减少，直至全部元素都在同一个小组内。

时间复杂度在O（nlog2n）和O(n2)之间，最好情况达到O(n1.3)

(4)链表的归并排序：算法流程、算法实现

两路归并，整型变量i,j,k分别指向有序序列ABC的第一个单元，比较A【i】和B[j]的大小，小的那个（设是A【i】）赋给C[k], 然后i++, j不变，之后继续按此方法比较，直至两边元素都比完了。

(5) 顺序表的快速排序：算法内容、算法实现

(6) 堆和堆排序：算法流程、算法实现

堆，是具有下列性质的完全二叉树：没个非中断结点（元素）的关键字大雨等于他的孩子结点的关键字（成为大根堆）；或没个非终端节点元素的关键字小于等于他的孩子结点的关键字（成为小根堆）。

(7)冒泡排序：算法流程、算法实现

最大的先到最后，然后依次确定次大的，直至全部排列好。

最多的比较次数是n(n-1)/2, 移动次数为3n(n-1)/2. 平均比较和移动的次数是n(n-1)/4. 冒泡排序的时间复杂度为O(n2).

十、二叉树

(1) 二叉树：定义、二叉树遍历、链式实现、通过前序序列和中序序列构造二叉树是N个结点的有限集合。

(2)二叉查找树：定义

二叉查找树里没有两个元素可以具有相等的键。

(3)建立二叉查找树：构建方法

(4)高度平衡-AVL树：构建AVL树

(5) 伸展树-自我调节的数据结构：不做要求

十一、多路树

(1) 果园、树和二叉树：定义、果园与二叉树的对应关系及转换

树转换为二叉树：兄弟结点之间加一条线，保留其与左孩子之间的连线，抹掉其余其他孩子之间的连线。以树的根结点为轴心，顺时针旋转45度。

森林转化为二叉树：将森林中的树变为二叉树，将每个二叉树的根结点相连，以第一棵树的

根结点为二叉树的根，顺时针旋转45度。

(2)词典查找树-trie：不做要求

(3)外部查找：B-树：B-树的生长过程

(4) 红-黑树：不做要求

十二、图

(1) 数学背景：定义

(2)计算机表示：四种表示方式

(3)图的遍历：深度优先遍历和广度优先遍历的算法流程、算法应用

深度优先遍历的过程是递归的。算法思想：访问定点v，并将其标记为已访问；去他的第一个相邻结点并赋值给w；如果w存在，重复之行前两步。如果w未被访问，则从顶点w出

发进行深度优先遍历；取v的下一个相邻结点并赋值给w.

在广度优先遍历中，先被访问的顶点，其相邻结点也先被访问，所以在算法的视线中需要使用一个队列，用来一次记住被访问过的顶点。算法思想：初始化队列Q，访问顶点v，并将其标记为已访问，同时v入队列Q；如果队列Q非空，则重复之行前三步。

(4)拓扑排序：算法流程

分为深度优先，广度优先。那个表格要会画哦。

为了得到顶点的先行序列。先找到一个没有直接前驱的顶点，将它输出，之后删去这个顶点以及从他出发的弧。再循环。没有前驱=入度为0.

(5)贪心算法-最短路径：算法流程、算法应用

求的是点和点之间的最短距离

应用:一个城市到另一个城市之间运输的时间最短？或者怎样运送费用最少？

(6)最小生成树-算法流程：算法流程、算法应用

在图中代价最小的生成树成为图的最小生成树。

在已添加的结点中找出一个结点，他与为添加节点之间的权最小，一直。。。

算法应用：一个联通网表示城市之间的通信系统，网的顶点代表城市，网的边代表城市之间架设通信线路的造价，个城市之间的距离不同，地理条件不同。造价也就不相同。要求既联通所有城市又使总造价最低，这就是一个求图的最小生成树的问题。

(7) 图作为数据结构：不做要求

十三、案例研究

不做要求

形势与政策命题规律及复习建议

形势与政策命题规律及复习建议《全国硕士研究生入学统一考试政治理论考试大纲》规定，“形势与政策”部分考查的内容主要是年度间的国际、国内重大时事，党和政府在现阶段的重大方针政策等，所占的分值为l0分左右。本部分的命题形式以单项选择题和不定项选择题为主。一、通过分析近年来的真题，我们发现，“形势与政策”部分的命题呈以下规律： 1.国际部分主要考查大国关系、年度间的重大国际事件、国际组织召开的重要会议、中国的外交主张及贡献等。（1）大国关系，尤其是中国与美国、欧盟及周边一些国家的关系。如2004年第l4题考查中国与印度签署的文件，第15题考查中国与欧盟关系取得进展的表现。2007年第33题考查中非合作论坛北京峰会对中非关系的重要意义。（2）年度间的重大国际事件，尤其是具有重大影响的国际问题。如2004年第l3题考查瑞典举行全民公决否决加入欧元区议案；2005年第l5题考查以色列的单边行动计划；2006年第l6题考查法国和荷兰全民公决否决《欧盟宪法条约》的原因，第33题考查全球禽流感问题。（3）重要国际组织如联合国等年度间召开的重要会议。如2004年第29题考查朝核问题“六方会谈”的收获；2003年第30题考查上海合作组织圣彼得堡峰会签署的主要文件。（4）中国的外交主张及贡献。如2005年第29题考查中国在解决朝核问题上发挥的作用；2006年第l6题考查联合国成立60周年首脑会议上胡锦涛讲话的内容。 2.国内部分主要考查党和政府年度间召开的重大会议、重要领导人讲话内容。现阶段的重大方针欢策，特别是中央一号文件和党的历届全会更是重中之重。如：2004年第30题考查的是十六届三中全会的内容，第36题也是直接考查“十六大”报告的内容；2005年第l4题考查的是“中央一号文件”的内容，第27题考查十六届四中全会通过的《决定》的内容；2006年第l4题考查十六届五中全会的内容，第l5题考查十届全国人大常委会第十八次会议的内容。 2007年第l4题、第31题考查十六届六中全会的决定。 3.开始注重考查考生对重大国内外事件的理解。不再单纯考查对事件本身的记忆如：2004年第28题考查考生对“中东和平路线图”实施中受挫原因的认识；2006

学习形势与政策的重要性

学习形势与政策的重要性《形势与政策》教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。形势与政策课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个大学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。关键词：形势与政策重要性必要性高校作为培养高层次专门人才的场所，必须立足培养高素质人才的战略高度，充分认识《形势与政策》的重要性和必要性。 1.《形势与政策》教育是国际国内形势变化的要求当前，国际国内形势发生了深刻变化。国际敌对势力与我争夺下一代的斗争尖锐复杂；国内我国正处于社会转型时期和发展的黄金时期的矛盾凸显时期，我们的思想观念受到一定的冲击。在复杂的形势面前，我们面临着许多矛盾和困惑，亟需教育和引导，特别要加强对《形势与政策》课的学习，引导我们从国家发展和民族复兴的高度认识自己，把握自己，帮助我们拓宽视野，开阔胸襟，立志奋斗。从这个意义上看，加强《形势与政策》课的学习是形势变化的客观要求。 2.《形势与政策》教育是提高我们思想政治素质的需要我们正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，敏感、勤于思考，但科学思辨能力不强，容易受到各种思潮的侵蚀。加强《形势与政策》课的学习，使之更贴近社会现实和学生思想实际，既对形势与政策以及重大事件进行理论阐述，又针对学生思想实际进行指导，帮助其正确分析认识党和国家面临国际国内形势以及现实中存在的问题，增强辨别是非的能力，这对提高我们思想政治素质、坚定其走中国特色社会主义道路信念具有重要意义。 3.《形势与政策》教育是实现人才培养目标的需要高校要完成培养社会主义合格建设者和可靠接班人的历史使命，必须认真学习《形势与政策》课，使其实现帮助我们形成科学的形势与政策观，掌握科学分析国内外形势的方式、方法，正确理解党的路线、方针、政策，坚定信心和决心、积极投身到中国特色的社会主义现代化建设中去，把建设中国特色社会主义事业继续推向前进的最终目标。培养出数以千万计的思想觉悟高、精神面貌好、人生价值科学、社会追求高尚的人来影响国家的未来。 4.《形势与政策》教育是我们自身成长的需要我们正处于人生发展的可塑期。在复杂多变的形势下，我们的自身发展也呈现出一些不协调，如对事物反应敏锐但分辨是非能力较弱；重知识技能而思想修养略显欠缺等，我们也因自身发展的不协调易受各种不利因素影响。这就需要不断加强学习《形势与政策》课，从教育教学规律和学生成长规律出发，帮助我们全面、正确、准确地把握形势、认识事物，实现自身全面协调发展。结语：关注世界。当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜？抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，才是我们应该做的。其次，青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。无论是人类社会发展的历程中，还是中华民族发展的历程中，青年都发挥了重要作用。而大学生是青年中，知识层次较高，最具潜力，最有创造性的群体，因此，当代大学生的精神面貌和人生价值取向，将直接影响到国家的未来，事关中华民族伟大历史复兴的全局。再者，当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，

重庆大学学生违纪处理规定

重庆大学学生违纪处理规定为了贯彻执行党的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和可靠接班人，维护学校正常的教育秩序和生活秩序，树立良好的学风和校风，根据《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》及其他有关文件精神，结合我校实际，制定本规定。第一条学生违规、违纪，学校视其情节轻重及认错态度，给予批评教育或者纪律处分。对违规、违纪但不够纪律处分的，由学生所在学院给予违纪学生批评教育。第二条纪律处分的种类分为：（一）警告；（二）严重警告；（三）记过；（四）留校察看；（五）开除学籍。第三条留校察看一般为一年。受留校察看处分的学生，在察看期间有悔改和进步表现的，可按期解除留校察看；有突出表现的，可提前解除留校察看，但察看期不能少于6个月。留校察看期间有违规、违纪行为，经教育不改的，给予开除学籍处分。第四条对违反法律、法规，受到公安、司法部门处罚者，视其情节轻重，给予以下处分：（一）被警告的，给予警告至记过处分；（二）被罚款的，给予严重警告至留校察看处分；（三）被行政拘留的，给予留校察看至开除学籍处分；（四）被劳动教养的，给予开除学籍处分；（五）构成刑事犯罪的，给予开除学籍处分。第五条学生有下列情形之一，学校可以给予开除学籍处分：（一）违反宪法，反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序的；（二）触犯国家法律，构成刑事犯罪的；（三）违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的；（四）由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的；（五）剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的；（六）违反学校规定，严重影响学校教育教学秩序、生活秩序以及公共场所

重庆大学教务网之信管系统简介

关于信息管理系统的报告重庆大学教学信息管理系统学院：xx工程学院班级：xxx班学号：xxxx 姓名：xxxx 2015年3月16日

1.重庆大学教学信息管理系统为了提供更好的教学质量，管理学生教学信息，于是在网上开设教务，也就是教学信息管理系统。教学信息管理系统专门对学生教学信息进行收集、传递、储存、加工、维护和使用。重庆大学教学信息管理系统有新旧两个，现在一般都使用新教务系统。旧教务在1999年全面启用，满足了教学的各种需求。后来由于更多需求设计了新教学信息管理系统。 2.重庆大学信息管理系统的功能和结构 2.1老信息管理系统下图是重庆大学老教学信息管理系统的页面。按照R.N.Anthony提出的三级管理系统模型的思想，任一组织或者企业的管理功能都可分为三个层次：战略计划层、管理工作层和作业管理层，即人们通常所说的高层、中层和基层。高层的主要任务是确定或改变组织的总目标，确定达到目标所需的各自资源，以及获取、使用和分配这些资源的政策；中层管理的任务是根据上述目标及所拥有的资源制定资源分配计划及进度，并组织基层部分取实现；基层则就是按照上述计划取实现和执行日常具体的管理工作了。下图是个人的教学信息管理系统，由学生个人的学号密码登录进去。按照这种思想，分析重大的教学管理信息系统有点类似。我认为所谓的高层也就是这个结构的第一级，比如计划与课表；中层就是这个计划与课表下面的学

生选课、学生专业计划查看、学生所选学分查询，是结构上的第二级；基层就是上面某个中层的具体体现，是结构的第三级，比如学生所选学分查询下面的本学年学分核对修改、学分修改申请查看、以往学年所修学分情况和学分修改操作说明。往往最基层是最具体的体现，我们直接接触使用并完成我们预期希望的就是通过基层。这种思想就是是信息管理系统的纵向结构。而横向结构的体现不是很明显，不利于各种资源信息的收集和统一管理。为了达到新的要求和目标于是就开发了新教学信息管理系统。 2.2新教学信息管理系统下图是重庆大学新教学信息管理系统的页面。新教学信息管理系统的纵向结构更加突出和明显，比如实验教学管理系统这些子系统。与老信息管理系统相比，新教学信息管理系统实现更多功能。 1.个人信息查询学生课表、学生成绩、学生选课等等都是跟老教学信息管理系统差不多，个人登录页面都可以查询。查看学生成绩，各科成绩，学生个人课表，选课，培养计划等信息。 2.实验教学查询新的系统增加了实验教学这个子系统，一目了然，跟实验有关的信息在这个子系统中可以实现。单独将实验信息分开出来，让实验信息容易管理。其中在实验信息中最主要是课表的查询，实验课的时间以此系统的信息为准。 3.机构信息查询机构为教务性质，里面的信息为教务成员等信息。 4.招生信息查询为了做好更好的宣传效果，在教学信息管理系统将招生信息添加进去，让不是本校的学生可以查看此类信息。 5.最新通知查询

结合实际,谈谈大学生学习形势与政策的重要性和必要性

云南能源职业技术学院《形势与政策》作业结合实际，谈谈大学生学习形势与政策的重要性和必要性自动化122班黄敏 2014年9月17日

结合实际，谈谈大学生学习形势与政策的重要性和必要性《形势与政策》教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。形势与政策课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个大学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。 1.《形势与政策》教育是国际国内形势变化的要求当前，国际国内形势发生了深刻变化。国际敌对势力与我争夺下一代的斗争尖锐复杂；国内我国正处于社会转型时期和发展的黄金时期的矛盾凸显时期，我们的思想观念受到一定的冲击。在复杂的形势面前，我们面临着许多矛盾和困惑，亟需教育和引导，特别要加强对《形势与政策》课的学习，引导我们从国家发展和民族复兴的高度认识自己，把握自己，帮助我们拓宽视野，开阔胸襟，立志奋斗。从这个意义上看，加强《形势与政策》课的学习是形势变化的客观要求。 2.《形势与政策》教育是提高我们思想政治素质的需要我们正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，敏感、勤于思考，但科学思辨能力不强，容易受到各种思潮的侵蚀。加强《形势与政策》课的学习，使之更贴近社会现实和学生思想实际，既对形势与政策以及重大事件进行理论阐述，又针对学生思想实际进行指导，帮助其正确分析认识党和国家面临国际国内形势以及现实中存在的问题，增强辨别是非的能力，这对提高我们思想政治素质、坚定其走中国特色社会主义道路信念具有重要意义。 3.《形势与政策》教育是实现人才培养目标的需要高校要完成培养社会主义合格建设者和可靠接班人的历史使命，必须认真学习《形势与政策》课，使其实现帮助我们形成科学的形势

(免费)重庆大学学生实习报告本

重庆大学实习报告本学院年级、专业学生姓名学号实习指导老师实习名称实习地点实习时间年月日至月日教务处制

一、一、填表说明： 1、请先选择实习类别，在相关实习后面打√，二者皆有均要打√。 2、集中实习评语由指导教师填写，分散实习评语由实习单位填写，并加盖单位公章。 3、“平时成绩栏”中集中实习由指导教师评定平时成绩，分散实习则由单位评定平时成绩，分散集中相结合的实习以主要实习方式评定平时成绩，分散实习部分时间在三周及以上者必须参加答辩并有答辩记录。 4、实习最终成绩为平时成绩或单位成绩（分散实习时间为三周及以上者要结合答辩成绩）、实习报告成绩的综合成绩，各环节成绩的评分标准及所占比例由二级学院根据大纲要求和专业特点结合学院规定确定。 5、实习负责人为该实习环节的总分责人，一般为实习组长。二、实习规范化要求（见封三）

实习成绩评定表实习类别：集中实习□分散实习□

重庆大学城市科技学院学生实习报告规范化要求一、正文用钢笔或签字笔工整书写或用计算机打印，符合以下要求、顺序： 1、标题 2、正文 3、结论（可选项）二、正文文字通顺，书写工整，无错别字，不得由他人代写。使用计算机打印的，采用学校统一印发的报告用纸，页边距均为2.2cm，行距均采用 1.5倍行距；正文字体使用小四号，宋体；小标题使用黑体，四号；大标题使用黑体，三号；总标题使用黑体，小二号；英文、数字或字母的字体使用Times New Roman,大小与相邻的汉字相同。三、序号：理工类专业采用格式 1……三号 1.1……四号 1.1.1……（最多不超过3层）小四号其他专业采用格式一、……三号（一）、……四号 1、……小四号页码：阿拉伯数字进行编号，位于每页页底中部。四、曲线图标：所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等必须按照国家规定标准或工程要求绘制。报告采用计算机打印者，插图应采用矢量图（如用Auto CAD等软件绘制），不能采用位图。五、字数要求：实习时间为一周的不少于3000字，二周的不得少于4000字，三周及以上的不得少于5000字。

重庆大学汇编实验报告3

《汇编语言程序设计》实验报告年级、专业、班级姓名实验题目实验3：汇编程序的循环结构的使用实验时间2013年4月15 实验地点DS1421 实验成绩实验性质□验证性设计性□综合性教师评价： □算法/实验过程正确；□源程序/实验内容提交□程序结构/实验步骤合理；□实验结果正确；□语法、语义正确；□报告规范；其他：评价教师签名：一、实验目的通过一个排序算法，来熟悉和掌握利用汇编语言实现循环处理能力的程序。二、实验项目内容 1 编写一个整数数组内的元素排序的程序 2 需要排序数组大小为10个DW的整数 3 按照从低到高输出这10个数字 4 要求撰写必要程序模块设计图和主要的流程三、实验过程或算法（源程序） assume cs:code,ds:data data segment dw 1234h,2a45h,345bh,45c7h,5678h,4321h,5432h,6543h,7654h,0d765h table db '0123456789abcde' data ends stack segment db 32 dup(0) stack ends code segment start: mov ax,data mov ds,ax

mov di,0 mov ax,stack mov ss,ax mov sp,32 mov cx,9 s0: mov ax,ds:[si] push cx s1: add si,2 cmp ax,ds:[si] jb change s2: loop s1 xchg ax,ds:[si] xchg ax,ds:[di] mov si,0 mov di,0 pop cx loop s0 mov ax,data mov ds,ax mov si,0 call show mov ax,4c00h int 21h change: mov ax,ds:[si] mov di,si jmp s2 show: push es push di push ax push bx push cx push dx mov ax,0b800h mov es,ax mov di,160*12+2*10 mov cx,10 show1: push cx

重庆大学学生违纪处分工作规程

重庆大学学生违纪处分工作规程（2008年12月参考市教委意见修改的征求意见稿）为了严格学生违纪处分程序，保障学生权利，维护学校秩序，保障学生违纪处分工作的规范进行，特制订本规程。一、学生违纪处分工作的一般性规定（一）适用范围本规程所指称的学生违纪处分，是指学校依据国家和学校的有关规定对违纪学生所实施的警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍处分。（二）适用主体 1．学校是实施处分的主体。所有处分决定，由相关职能部门、学院按其职责范围、相关规定制度要求具体承办，但须一律以西南政法大学名义并加盖学校行政印章下达。 2．受处分的主体，是依法取得本校全日制普通、成人高等教育学历正式学籍的各类层次在校学生。（三）处分决定的基本要素处分决定应当格式规范，做到名称统一、内容与印章齐全，没有错别字和重要内容遗漏。 1．文件名称统一为“重庆大学学生违纪处分决定书”。 2．文件内容包括：被处分学生基本情况（姓名、性别、所在学院、专业、年级、普通或成人学历教育的类别、学历层次、学号）、处理事实、处理的规章制度依据、处分决定种类、被处分学生的申诉权利与期限，主送单位、抄报单位和个人、抄送单位和个人，以及处分机关、成文日期。 3．文件上必须加盖“重庆大学”行政印章，如系多页，须加盖骑缝章。

4．处分决定的正式文件，根据学生人数逐一制作、下达。 5．处分决定书应编制文号。由校行政办公室在加盖印章时统一编制。（四）处分材料的形式要件 1．材料的种类：必须包括两类材料，既要有事实材料，也要有程序材料。 2．材料的格式：在执行过程中逐一记载、形成程序材料，符合格式文本（见附件2）的基本要求。为达到教育学生的目的，在符合格式文本记载要素的前提下，工作人员对记载的顺序、材料载体等可以自行把握。所有材料要求字体工整、容易辩认。 3．材料的载体：口头、书面、声像、图片等各类信息载体，均可作为处理依据，但均须用书面形式加以记载和说明。 4．材料的效力：（1）符合格式文本的基本要素、签字手续齐全的程序材料，认定其有效；（2）电子信息材料，以及被调查人、受处理学生拒绝签名或拒绝接受送达的程序材料，经形成书面记载材料，并由无利害关系的师生员工2人以上签字证明，且符合格式文本的基本要素、签字手续齐全者，可以作为处理依据。（3）学生提交的口头、书面陈述与申辩材料，可以作为处理依据。本款的“可作为处理依据”，是指可以作为处理依据之一或处理时综合考虑的内容之一，而不是指直接与处理结果的简单挂钩。 5．材料的立卷：原则上由调查单位负责整理立卷，必要时由制作处分决定文件的单位整理立卷。如涉及多名受处理学生，可以事件立卷，材料立卷顺序为：目录、处理决定、程序材料、事实材料。（五）处分决定的备案 1．凡警告以上纪律处分决定的正式文件，由承办制文任务的单位装1份到学生本人档案，给档案馆送1份，由档案馆编号存档，同时报送1份给校学生申诉处理委员会办公室（校长办公室）（具体地址：

重庆大学普通本科学生管理规定

重庆大学普通本科学生管理规定第一章总则第一条为维护学校正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，依据《教育法》、《高等教育法》、《学位条例》和《普通高等学校学生管理规定》等有关法律、法规、规章的规定，结合本校实际，制定本规定。第二条本规定适用于本校普通本科学生。第三条学校以培养人才为中心，按照国家教育方针，遵循教育规律，不断提高教育质量；依法治校，严格管理，健全和完善管理制度，规范管理行为；管理与教育相结合，不断提高管理水平，培养社会主义合格建设者和可靠接班人。第四条学生应当努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；应当树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；应当遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守《高等学校学生行为准则》，遵守学校管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯；应当刻苦学习，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，具有健康体魄。

第二章学生的权利与义务第五条学生在校期间依法享有下列权利： (一) 参加教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源； (二) 参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文艺体育等活动； (三) 申请奖学金、助学金及助学贷款； (四) 在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书； (五) 对学校给予的处理或者处分有异议，向学校、教育行政部门提出申诉；对学校、教职工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼； (六) 法律、法规规定的其他权利。第六条学生在校期间依法履行下列义务： (一) 遵守宪法、法律、法规； (二) 遵守学校管理制度； (三) 努力学习，完成学校规定学业； (四) 按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务； (五) 遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯； (六) 法律、法规规定的其他义务。第三章学籍管理第一节入学与注册第七条按国家招生规定录取的新生，持录取通知书和

重庆大学国内交换学生工作流程

重庆大学国内交换学生工作流程第一部分派出学生一、选拔每学年第二学期第九周开始进行国内高校交换学生的选拔工作。具体选派标准及报名时间详见《重庆大学关于与国内高校交换培养本科生的管理办法》（重大教案网）和相关选拔通知。选拔程序：、教务处在重大教案网发布选拔通知；、学生自愿报名申请；、各相关学院根据选派标准对报名学生进行综合考评，按照学习成绩和综合考核进行排序，择优确定初选名单并公示后报送教务处；、教务处对学院报送的推荐学生名单审核后确定推荐人选，并以学校名义向接收学校推荐；、接收学校审批同意后，向全校公布派出学生名单。二、交换学习前派出学生应按照接收学校及我校教务处的要求做好交换学习前的准备工作。、按照要求提交相关材料。、全面了解交换学校的学习、生活等各方面的情况，特别要充分了解接收学校当学年（学期）的课程设置，对照我校的教案计划，妥善安排自己的学习。学校鼓励交换生在接收学校选修尽可能多的课程。、仔细阅读《重庆大学关于与国内高校交换培养本科生的管理办法》，特别是对交换期间学习课程学分及成绩的认定与转换的相关规定。、签署《重庆大学学生赴相关高校交换学习承诺书》。、向学院申请保留学籍（填写《重庆大学本科学生赴国内相关高校交换学习保留学籍申请表》），并办理相关离校手续（完清各种费用、退还宿舍、办理党团组织关系等）。三、交换学习期间、派出学生在交换学习期间应与辅导员、学院教务老师及相关职能部门保持联系，定期汇报学习和生活情况

、派出学生在交换学习期间必须遵守接收学校的校纪校规，接受接收学校的管理。、派出学生需保留好在交换学习期间的医疗手册、处方、发票等，交换期满返校后按照相关规定报销医疗费。、若派出学生在交换期间因故需中途终止交换培养计划，必须向双方学校提出书面申请，经批准后方可提前归校。四、交换学习后、派出学生在交换学习期满后应按时回校报到学习，否则按《重庆大学普通本科学生管理规定》相关条例作自动退学处理。、交换期满回校一个月内，向教务处提交书面的交换总结。、学生收到交流学习期间的成绩单后，按照《重庆大学关于与国内高校交换培养本科生的管理办法》有关规定办理课程认定及学分、成绩转换的申请手续。、对于学院认定必须补修的课程或学生自愿补修的课程，可采取以下处理方法：①回校补修；②若时间合适，也可于考试之前向学院提出申请，经批准后，直接参加考试，以考试成绩作为该门课程考核成绩记入学生成绩单。第二部分进入我校交换学习学生一、报到进入我校交换学习学生（简称交换学生）凭重庆大学的报到证在规定时间到相应学院报到。二、教案、交换学生到学校报到后，应立即与所在学院本科教务办公室联系，获取登录重大教案”网的用户和密码，查询相关专业的教案计划和课程开设情况，并于开学第一周内在网上选课。未通过选课所学的课程，不能参加课程的考核，不能计算课程学分。、课程教材交换学生可通过所在学院解决，也可到所在校区、虎溪校区的重大书店”购买。、考试时，如遇考试时间冲突，可提前提出申请，由学院报学校教务处统一协调解决。根据校际合作协议，协议双方互相承认学分，成绩互认，待下一学期开学前，由教务处汇集交换学生学习成绩单，寄往派出学校教务处。、符合报名条件的交换学生可以在我校报名参加全国四、六级外语考试。三、其他、交换学生的住宿由相应学院、学生宿舍管理中心负责安排就位。交换学生应及时缴纳住宿费

重庆大学EOL平台学生简明使用手册

网络教学综合平台的用户包括系统管理员、院系管理员、专业管理员、评审专家、教师和学生。在各用户正式使用网络教学综合平台之前，需要由管理员完成系统基本数据的录入和设置工作。以学生身份登录系统后，在页面上方列出了五个导航栏，分别是：“学生首页”、“课程教学”、“课程展示”、“精品课程”和“问卷调查”。同时，在页面上方提供了“首页”、“帮助”和“退出”功能图标。点击图标，您可以在不退出系统的情况下返回系统首页；点击图标，您可以查看当前操作页面的相关提示信息。第一部分：学生首页学生首页主要为学生用户提供了“申请选课”以及“通知公告”、“教学信息”、“日程安排”、“教学邮箱”、“教学博客”等常用功能。一、申请选课学生可以向课程主讲教师提交选课申请，选课申请由主讲教师进行审批，审批通过后，您可以成为该课程的选课学生。具体操作方法是：以学生身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“学生首页”，进入学生首页。点击左侧栏目“申请选课”，进入申请选课页面，申请选课页面给出了系统所有注册课程列表。在课程列表中，点击需要选修课程所对应的“申请加入”一列中的按钮，系统会自动将选课申请提交至相应课程的主讲教师，由课程主讲教师进行审批。审批通过后，您将成为该课程的选课学生。二、通知公告以学生身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“学生首页”，进入学生首页。点击左侧栏目“通知公告”，您可以查看管理员向学生发布的通知公告。三、日程安排以学生身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“学生首页”，进入学生首页。点击左侧栏目“日程安排”，您可以管理并查看与自己相关的事件或任务。

重庆大学计算机网络实验报告

《计算机网络》实验报告一、实验目的掌握3种UTP线缆的制作；了解3类UTP线缆的作用并能将其用于实际的网络组网；了解与布线有关的标准与标准组织了解计算机网络组网的层次化原则；掌握局域网组网中从物理层到网络层所应完成的一般任务；掌握PING和IPCONFIG等命令的使用学会简单组网；培养初步的协同工作能力二、实验项目内容 5类UTP与6类UTP双绞线；布线有关的标准组织及标准； 3种UTP线缆的作用和线图：直连线（Straight-thru），交叉线(Crossover)和反接线（Rollover）；制作直连线并进行网络互联的练习；计算机网络组网的一般任务和层次化原则；按要求进行网络拓扑连接和配置； PING和IPCONFIG实用网络工具

三、实验过程或算法（源程序）按照网线的制作步骤制作网线：准备工作：准备RJ45卡线钳一把，水晶头，网线；制作步骤：共有四步，可以简单归纳为四个字：“剥”，“理”，“插”，“压” 1.剥线：剥线的长度为13mm～15mm，不宜太长或太短； 2.理线：按顺序整理平，遵守规则，否则不能正常通信； 3.插线：一定要平行插入到线顶端，以免触不到金属片； 4.检测：发射器和接收器两端的灯同时亮为正常。（2）组网在交换机上用做好的网线连接相邻的电脑，最后在cmd中用Ping命令检查是否连接成功。四、实验结果及分析和（或）源程序调试过程（1）结果及分析有两种网线水晶头接线的方式：交叉线和直连线。我选择的是直连线式，按照双绞线颜色白橙,橙,白绿,蓝,白蓝,绿,白棕,棕的顺序插入并压制好，检验发现只有2,3,6,7连上了，然后跟同组的同学合力又做了两根,都能全部连上。把做好的网线连接到交换机上,成功验证了简单组网。（2）个人小结

重庆大学本科学生综合素质测评办法

重庆大学本科学生综合素质测评办法（试行）第一章总则第一条为了全面贯彻党的教育方针，提高教育质量，激励学生努力进取，勤奋学习，把学生培养成为具有创新精神和实践能力的高素质社会主义建设者和可靠接班人，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及教育部有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。第二条综合素质测评坚持全面性、指导性、可行性、公开、公平、公正和实事求是原则。测评结果将作为评定重庆大学各类奖学金及争先创优评比的主要依据。第三条综合素质测评采用绩点制方法计算，测评内容包括学生的德育、智育、体育、综合技能四个方面的表现。综合素质测评成绩=德育测评成绩绩点D*25%+智育测评成绩绩点Z*70%+体育测评成绩绩点T*5%+综合技能加分J 第四条综合素质测评成绩相同的同学，综合素质测评成绩排列名次可参考智育测评绩点。第二章德育测评第一条德育测评成绩d由德育基础分d1、德育奖励分d2、德育扣分d3三部分组成，d= d1+d2-d3。第二条德育测评成绩绩点D=（d-60）*0.1+1，d<50，D为0。第三条德育基础分d1（满分60分），先由学生本人自我陈述，综合素质测评小组在学生自我陈述的基础上采用十分制进行评分。

第四条德育奖励分d2 （一）积极认真参加学校、学院组织的重大活动，学院认定后可酌情加1—2分，累计不超过6分。（二）积极参加社会或相关团体的公益活动、有见义勇为、抢险救灾等突出表现者，经个人申请，学院认定后可酌情加5—15分。（三）荣誉加分 ?同一集体或个人获同一类型各级别荣誉称号按最高加分计分一次。

?集体负责人由学院综合素质测评领导小组认定。（四）担任学校、学院学生干部一年及以上，工作认真负责，积极为学校、学院和学生服务，可根据工作表现加1-5分。工作不负责任者，不予加分。 ?各类学生干部工作成绩由直接管理部门进行评价，并于每学期初委托学生将评价反馈给班级综合素质测评小组。 ?学生干部兼任多个职务者，按最高加分计分一次。第五条德育扣分d3 ?受到纪律处分的学生，依据《重庆大学本科学生违纪处分办法》中第八条第一款之规定，取消该生在规定时间内的评优评先及评奖资格。第三章智育测评第一条智育测评得分为智育成绩平均学分绩点Z 第二条Z= ∑CiPi/∑Ci 其中：Pi—课程成绩绩点（不含体育课成绩绩点）

重庆大学寒假学生招生宣传

重庆大学寒假学生招生宣传——社会实践汇报 2012级电气5班一、筹备阶段 1、了解情况在大学寒假开始前，我通过联系同学了解到高中母校今年从1月27日正式放寒假，而高三和复习班一直要补课到2月3日，补课期间作息时间改为18：00放学，取消晚自习。由此，在回家前便制定好行程计划。由于当地12级只有我一人有幸被重庆大学录取，所以社会实践活动只能能独立完成，感觉任重而道远。 2、初步协商 1月21日，乘车抵达母校，有种久违的亲切的感。首先，我找到了校德育处主任杨海军老师。从杨老师那里了解到，每年都会有大量的大学生做类似的活动，而毕业班学生学习时间也有限，所以最终没有说服学校方面让我进行集中的宣传工作。不过学校方面建议我在补课的下课或放学期间可以在征得班主任同意后在个别班进行宣传工作。同时，我也对母校去年的高考情况进行了了解。在郑重感谢过校领导后，归途中根据实际情况对原计划进行了修改。 3、准备素材首先整理了一下去年在入学前收集到的重庆大学资料和学校发的相关资料，然后又通过网络对资料进行拓展，期间把自己联想到的亲身经历的有意义的事例记录下来。二、开展宣传 1、再次协商

2月1日下午，带着准备好的资料和招生宣传手册，再次来到母校。找到了高三“火箭班”班主任白少林老师和复习班理科1班班主任李德春老师，并与白老师、李老师进行了漫长交涉，最终征得同意在放学后进行十五分钟的宣传工作。 2、正式宣传 2月1日、2日，我分别在今年母校最强的两个毕业班进行了宣传工作。由于当地与重庆相隔甚远，所以大家对重庆大学，甚至对重庆现状都不太了解，再加上宣讲过程中我例举了各种大学内丰富多彩的文化活动，所以大家都听的很认真，且部分学生对重庆大学有了浓厚的兴趣。在最后，我还是情不自禁的给毕业班特别是复习班的同学们进行加油，高考真的是决定命运的一次斗争，希望大家今年6月走对这重要的一步！三、个人总结我觉得自己这次的社会实践活动很成功，最重要的原因是准备足够充分，而且很及时。当然，也多亏各位校领导、班主任对我工作的支持，以及同学们的认真倾听。说实话，以前自己是太天真的一个人，从来不怎么接触或者说在刻意逃避解决自己社会生活中的问题，这次真的是独立地作为一个成年人完成一次活动组织，但是在大学里我已经发现了社会实践能力的重要。因此，按照原定计划计划，在宣传工作紧结束后接着的2月7日、10日，我分别组织了高中班级聚餐和本县十多个重庆大一学子的见面会，不敢说学到了多少，但感触是很多很深的，特别是高中聚餐活动。我很满意在重庆市、重庆大学学习生活的这一个学期，所以是真心的希望学弟学妹们能选择重大，相信他们也感受到了我的真诚。希望重大能越来越强！

重庆大学CAD实验报告1

CAD课程第1次实验报告任务及模板实验一AutoCAD基本图形绘制（成绩__________）一、实验目的 1、掌握直线、园、园弧等命令 2、掌握对象捕捉的方法 3、掌握图幅设置、视图控制二、实验项目内容（1）将图幅设置成2号图纸放大100倍。（2）完成图1-1的绘制，采用多种坐标形式。图1-1 基本绘制命令练习（3）采用line、arc、circle、solid、trace绘制图1-2

图1-2基本绘制命令练习（4）采用pline的命令绘制图1-3 图1-3基本绘制命令练习请对上面的过程进行抓图，并进行说明。要求对命令、参数、过程进行详细的叙述。三、实验过程 1、将图幅设置成2号图纸放大100倍。命令: limits 重新设置模型空间界限: 指定左下角点或[开(ON)/关(OFF)] <0.0000,0.0000>: 指定右上角点<420.0000,297.0000>: 594,420 命令: zoom 指定窗口的角点，输入比例因子(nX 或nXP)，或者 [全部(A)/中心(C)/动态(D)/范围(E)/上一个(P)/比例(S)/窗口(W)/对象(O)] <实时>: s 输入比例因子(nX 或nXP): 100 2、完成图1-1的绘制，采用多种坐标形式。命令: line 指定第一点: 5000,5000 指定下一点或[放弃(U)]: 5000,15000 指定下一点或[放弃(U)]: 15000,15000 指定下一点或[闭合(C)/放弃(U)]: 15000,5000 指定下一点或[闭合(C)/放弃(U)]: c

命令: line 指定第一点: 指定下一点或[放弃(U)]: @10000,0 指定下一点或[放弃(U)]: @0,10000 指定下一点或[闭合(C)/放弃(U)]: @-10000,0 指定下一点或[闭合(C)/放弃(U)]: c LINE 指定第一点: 指定下一点或[放弃(U)]: @10000<0 指定下一点或[放弃(U)]: @10000<90 指定下一点或[闭合(C)/放弃(U)]: @10000<180 指定下一点或[闭合(C)/放弃(U)]: c

重庆大学虎溪校区学生-重庆大学网络教育学院

市场调查与分析报告 ——关于重庆大学虎溪校区学生作息情况调查报告专业：市场营销班级：2011级一班学生：罗锦宏20110204 蔡冰冰20110184 林周文20110210 指导老师：陈碧琼日期：2012-12-05

目录 1、调查概述 (3) 1.1调查背景： (3) 1.2调查目的： (3) 1.3调查概况： (4) 1.3.1 调查人员及工作分配： (4) 1.3.2 调查对象： (4) 1.3.3 问卷设计： (4) 1.3.4 数据收集方式： (4) 1.3.5 数据分析方法及工具： (4) 1.3.6 调查时间及过程： (4) 2、调查结果数据分析： (5) 2.1 调查对象的具体构成： (5) 2.2 学生休息情况的具体数据分析： (5) 2.2.1起床、就寝时间调查数据分析： (5) 2.2.2 学生午休情况数据分析： (9) 2.2.3、学生总休息时间的情况数据分析： (9) 2.3 学生学习情况的具体数据分析： (11) 2.3.1学生课业负担情况的分析： (11) 2.3.2 学生对课业负担的看法： (11) 2.3.3学生自主学习的情况数据统计分析： (12) 2.3.4 学生对所处学习氛围的看法： (13) 2.3.5 不同年级自主学习情况数据分析： (13) 2.4 关于影响学生作息因素方面的具体分析： (14) 2.4.1关于学生的休息环境方面： (14) 2.4.2关于作息表的具体分析： (15) 2.4.3关于学生课余时间的具体调查分析： (16) 2.4.4 关于影响学生作息具体因素情况数据分析： (16) 3、结论与建议 (17) 3.1调研中存在问题 (17) 附：重庆大学学生作息情况调查问卷 (19)

重庆大学学工网络系统使用手册(学生)

学工网络系统使用手册（学生版）目录 1登录 .......................................................................................................................................................................... II 2 个人信息维护 ........................................................................................................................................................ I V 3 家庭成员信息 ........................................................................................................................................................ I V 4 学院通知 ................................................................................................................................................................. V 5 奖助学金 ................................................................................................................................................................. V 6 档案信息 ................................................................................................................................................................ V I 7 辅导员测评 ...........................................................................................................................................................VII 8 关注对象 ............................................................................................................................................................. VIII 9 综合测评 ............................................................................................................................................................. VIII 10注意事项 ............................................................................................................................................................... I X

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王某历应聘岗位：XXXXX 现居住地：广州市海淀区出生日期：1990.09.12 电话：0123456789 邮箱：xxxxx@xxxxcomx 2011.09~2015.06 广州应聘人大学营销学本科 ● 主修课程：管理学、经济学、管理信息系统、信息经济学、信息检索、计算机开发技术、数库原理与应用、应用统计学、组织行为学等 2012.10~2015.06 校学生会宣传部部长 ● 负责校学生会相关活动的宣传工作，带领部门成员制作宣传海报、传单、横幅等宣传材料； ● 多次举办学校社区的“社区文化节”、“消防知识竞答赛”和“预防安全隐患征文大赛”等大型活动。 2011.09~2013.06 院学生会编辑部部长 ● 积极参与学生会的各项活动，领导其他干事一起参与各类学生活动的策划； ● 负责学院活动的赞助拉取，制作活动赞助方案，并上门拜访企业拉取赞助，建立良好的合作关系；负责院刊的策划编辑工作，统筹小部分任务； ● 及时完成学生会的其他工作，工作得到学校老师认可。实践经历毕业院校 ● 获2013-2014学年度“省双优”称号 ● 获2013-2014学年度“优秀干部”称号 ● 获2013-2014学年度“三好学生”称号 ● 获2012-2013学年度“国家励志奖学金” ● 大学英语四级证书 ● 会计资格证书 ● 国家计算机等级二级证书（C 语言） ● 熟练使用office 办公软件荣誉奖励技能证书自我评价 ● 个人介绍：营销学专业毕业，专业知识扎实；熟练掌握销售话术和销售技巧。 ● 工作方面：有丰富的营销实习和见习经历，熟悉销售工作的流程，有丰富的实际操作经验。 ● 性格方面：具备良好的沟通表达能力，人际关系良好，能很好与顾客沟通。 ● 学习方面：学习能力较强，能吃苦耐劳，有良好的团队协助能力及逻辑思维能力。