大班科学光和影子
大班科学教案光和影子
大班科学教案光和影子大班科学教案光和影子4篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的大班科学教案光和影子，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学教案光和影子1设计意图：幼儿天性好玩好动，喜欢游戏，而大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。
光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在达到两个目的：引导幼儿认识光和影子的关系，培养他们对科学现象的兴趣：让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，促进探素精神的发展。
让幼儿想说，敢说，会说，同时通过探索让幼儿了解光和影子的关系，使幼儿形成对光和影子的正确认知激发幼儿的兴趣。
根据幼儿的年龄特点，应从幼儿的学习兴趣出发，让幼儿在玩中体会到光和影子的乐趣和作用。
活动目标：初步感知物体与影子的联系，知道影子的成因是光被物体挡住了。
能大胆地表达自己的探究与发现，体验探究影子的乐趣。
能客观地表达自己的'探究过程和结果。
能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
活动准备：经验准备：幼儿在户外活动中已初步感知阳光下会有物体的影子。
材料准备：ppt课件、手电筒、森林情景、玩具车、房子、小树模型等。
活动过程：一、播放课件，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们今天我们班上来了一只可爱的小伙伴，让我们一起来欢迎它吧。
提问：咪咪说的是什么东西?它是什么样的?二、引导幼儿讨论在什么情况下会产生影子?师：小朋友们，你们知道在什么情况下会出现影子吗?小结：哦，原来在阳光下会产生影子。
三、幼儿初步探究影子的形成，感知有光的地方才会有影子。
1.设置问题，引发幼儿猜想。
师：我们的小手有影子吗?怎样才能将小手的影子变出来?2.提供手电筒让幼儿在白板前探究影子的形成。
教师重点观察幼儿能否将光打在手上变出影子。
3.师幼交流分享探究的发现，从而获得影子形成的经验。
提问：你们变出影子了吗?你们是怎么做的?4.小结：原来，有光的地方才会有影子，光照过来，有东西把光挡住了，就会出现了这个东西的影子。
2024年大班科学教案光和影子
2024年大班科学教案光和影子一、教学内容本教案依据《幼儿园大班科学领域活动指导手册》第四章“光和影子”设计。
详细内容包括：光的传播、影子的形成、光和影子的关系、日常生活中的光和影子现象。
二、教学目标1. 知道光是沿直线传播的，了解影子的形成原因。
2. 能够观察、描述光和影子在生活中的现象，培养观察力和表达能力。
3. 通过实践活动，激发对科学探索的兴趣，培养合作意识和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：光和影子的关系，光的直线传播。
教学重点：影子的形成原因，观察和描述光和影子现象。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、不透明物体（如玩具）、投影仪。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射不透明物体，在白布上形成影子。
引导幼儿观察影子，讨论影子的形成原因。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解光的传播、影子的形成、光和影子的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用手电筒和物体在画纸上创作影子画。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 互动讨论（10分钟）5. 生活实例分享（5分钟）教师展示生活中光和影子的照片，引导幼儿观察、描述，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书光和影子2. 内容：光的传播：直线传播影子的形成：不透明物体遮挡光光和影子的关系：相互依存，相互影响七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中家中或户外光和影子变化的现象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动幼儿参与度高，能够积极观察、讨论光和影子现象。
但在影子画创作环节，部分幼儿对光的传播理解不深，需要个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，观察阳光下物体的影子变化，进一步探索光和影子的奥秘。
重点和难点解析1. 实践情景引入中影子的形成原因。
2. 例题讲解中光的直线传播和影子的形成过程。
3. 随堂练习中幼儿的创作过程和教师的巡回指导。
5. 作业设计中观察记录的深度和广度。
《光和影子》大班科学教案
《光和影子》大班科学教案与我们形影相随的影子是日常生活中常见的科学现象，也是孩子们始终感喜欢的话题：影子是怎么来的?为什么自己的影子有时长、有时短?下面是为大家整理的《光和影子》大班科学教案5篇，期望大家能有所收获!《光和影子》大班科学教案1活动目标1. 通过自身的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系。
2. 激发幼儿对探究科学的喜欢。
3. 培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。
4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5. 激发幼儿对科学活动的喜欢。
教学重点、难点1. 引导幼儿的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系2. 启发幼儿用简洁的符号表示自己的发觉。
活动预备1. 布置一间暗室。
2. 投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。
活动过程1.设疑导入提问：影子先生怎么了?他有什么变化?为什么会这样?2.激活思维，猜想，想象，建构。
组织幼儿自由探讨：可以用什么方法让影子变魔术呢?3.自主探究。
分组试验并把发觉记录下来。
重点：引导幼儿的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系难点：启发幼儿用简洁的符号表示自己的发觉。
4.共享沟通。
5.抛出问题，拓展延长。
问题：影子是从哪里来的?他只能是黑色的吗?他还会变什么魔术?《光和影子》大班科学教案2活动目标：1、引导幼儿主动好玩的探究影子的产生。
2、使幼儿知道灯光、太阳光、月光、烛光等都能照出影子来，有光的地方才会有影子。
3、引导幼儿通过一系列试验活动自己探究发觉光被物体拦住就会出现影子。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的喜欢。
重点难点：重点是让幼儿知道有光才会有影子，光被物体拦住就会有影子。
难点是让幼儿自己试验发觉影子与光和物体三者之间的关系。
活动预备：强光台灯、大屏幕、手电筒每人一个、座垫每人一个、操作台四张、玩具若干。
活动过程：一、激发喜欢：呈现出玩具的影子，激发幼儿的学习喜欢。
2024年大班科学教案光和影子
2024年大班科学教案光和影子一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册“光和影子”章节。
教学内容详细涵盖光的产生、传播、反射，影子的形成原理，以及日常生活中的光和影子现象。
二、教学目标1. 让学生了解光的传播和影子形成的原理，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达问题的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：光的传播和影子形成原理的理解。
教学重点：光的传播、反射现象的观察和影子实验的操作。
四、教具与学具准备教具：手电筒、透明塑料瓶、白纸、镜子、卡片等。
学具：每组一个手电筒、透明塑料瓶、白纸、镜子、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内进行“找影子”游戏，让幼儿观察、讨论影子是如何产生的。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过讲解光的传播、反射原理，让幼儿了解光和影子的关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示手电筒和镜子，让幼儿观察光经过镜子反射后的现象。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行影子实验，观察光和影子的变化。
6. 拓展延伸（5分钟）教师出示日常生活中的光和影子现象，让幼儿进行观察、思考。
六、板书设计1. 光的传播：直线传播、反射2. 影子形成原理：光的直线传播被物体阻挡3. 光和影子关系：光源、物体、影子七、作业设计1. 作业题目：观察家里的光和影子现象，用画笔画下来。
2. 答案：根据观察到的现象，画出光和影子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了光和影子的关系。
课后，教师应关注幼儿对光的传播和影子形成原理的理解，及时进行课后辅导。
在拓展延伸环节，教师可引导幼儿关注日常生活中的光和影子现象，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的观察和讨论。
2. 知识讲解中光的传播、反射原理的阐述。
3. 例题讲解中光经过镜子反射现象的观察。
幼儿园大班健康教案《光和影》附反思
幼儿园大班健康教案《光和影》附反思一、教学目标1.了解光和影子的关系，知道影子产生的条件。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.增进幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学重点1.了解光和影子的关系。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点1.影子的产生原理。
2.影子的变化规律。
四、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、绳子。
2.环境准备：光线充足的活动室。
五、教学过程1.导入（1）教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒的光线。
（2）教师提问：“你们知道手电筒的光线有什么特点吗？”2.基本部分（1）观察影子的产生①教师将手电筒放在一个物品旁边，引导幼儿观察物品的影子。
②教师提问：“你们看到了什么？影子是怎么产生的？”（2）探索影子的变化①教师将手电筒移动到不同位置，引导幼儿观察影子的变化。
②教师提问：“你们发现影子有什么变化？”（3）创作影子画①教师发放白纸、绳子，引导幼儿用绳子将物品吊起，用手电筒照射，观察影子。
②教师引导幼儿在白纸上画出自己看到的影子。
③教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的影子画。
3.结束部分（1）教师出示一张光和影子的图片，引导幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师提问：“你们今天学到了什么？影子是怎么产生的？”六、教学反思1.在导入环节，我应该更加充分地引导幼儿观察手电筒的光线，让幼儿对手电筒的光线有更深入的了解。
2.在探索影子的变化环节，我应该更多地让幼儿参与到活动中，让每个幼儿都有机会观察和操作。
3.在创作影子画环节，我应该更加注重培养幼儿的想象力，引导幼儿创作出更具创意的作品。
重难点补充：1.影子的产生原理（对话设计）教师：小朋友们，你们知道为什么会有影子吗？幼儿1：因为有光。
教师：很好，那光是怎么产生影子的呢？幼儿2：光被东西挡住了。
教师：对了，当光线照射到一个物体上时，物体会挡住一部分光线，光线不能穿过物体，所以在物体的另一边就形成了影子。
我们一起来做一个实验，看看影子是怎么产生的吧。
大班科学教案《光和影》
大班科学教案《光和影》作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么你有了解过教案吗？下面是作者为大家整理的大班科学教案《光和影》，希望对大家有所帮助。
大班科学教案《光和影》 1[设计思路]大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。
光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在达到两个目的：引导幼儿认识光和影子的关系，培养他们对科学现象的兴趣；让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，促进探索精神的发展。
[活动目标]1、引导幼儿发现学习，激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。
2、通过各种探索影子的活动，使幼儿发现光和影子的关系。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
[活动准备]准备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。
活动在晴天的户外场地上进行。
[活动过程]1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。
让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。
说说怎样才能产生影子。
2、想一想，什么时候什么地方发现过影子？（在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）；请幼儿分别在灯光、火光、手电光照射下观察影子有什么不同，为什么？3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组互相帮忙，把地上的影子画下来。
比一比，自己与他人的影子是否相同？在三个不同时期，自己的三个影子有什么变化？想一想影子为什么会变？4、教师和幼儿一块玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。
5、出示幻灯机、投影仪，教师和幼儿一块表演手影游戏，让幼儿观察影子随着手形的变化而变化。
6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？（幻灯机、电影机、摄像机等）7、我们利用影子可以进行哪些活动？（夏天乘凉、踩影子游戏、进行手影和皮影活动）8、通过活动形成对影子的科学认识，培养幼儿不怕黑夜的勇敢精神，并喜欢影子的活动。
大班科学光和影教案模板6篇
大班科学光和影教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班科学光和影教案模板6篇教案通常包括详细的课程计划，以指导教师如何达到预定的教育目标，为了提高教学效果，我们需要定期评估和修改教案，以下是本店铺精心为您推荐的大班科学光和影教案模板6篇，供大家参考。
大班科学活动教案及教学反思《光和影子》
《光和影子》大班科学活动教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿了解光和影子的关系，知道影子产生的条件。
2.培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握光和影子的关系，知道影子产生的条件。
2.教学难点：引导幼儿进行观察、思考，培养他们的动手操作能力。
三、教学准备1.物品准备：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白色背景布、透明胶带。
2.环境准备：教室光线充足，确保幼儿能够观察到影子。
四、教学过程1.引入教师播放一首关于光和影子的歌曲，引导幼儿进入活动主题。
2.探索光和影子的关系教师拿出手电筒，邀请一名幼儿上台，让幼儿观察手电筒发出的光线。
教师将手电筒照射在不同物品上，让幼儿观察影子的变化。
教师提问：你们发现了什么现象？光和影子有什么关系？3.影子产生的条件教师拿出白色背景布，将手电筒照射在背景布上，让幼儿观察影子的产生。
教师提问：影子产生的条件是什么？4.动手操作教师将幼儿分成若干小组，每组发放一个手电筒、各种物品和透明胶带。
教师引导幼儿用透明胶带将物品固定在背景布上，然后用手电筒照射，观察影子的变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师邀请幼儿分享自己小组的操作过程和发现。
五、教学反思1.教学效果：本次活动充分调动了幼儿的积极性，他们通过观察、思考和动手操作，掌握了光和影子的关系，达到了教学目标。
2.教学方法：在教学过程中，我采用了实物演示、互动提问、动手操作等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.教学改进：在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣，设计更多有趣的活动，让幼儿在愉快的氛围中学习科学知识。
4.教学收获：通过本次教学活动，我深刻认识到，作为一名教师，我们要关注每一个幼儿，引导他们观察、思考，培养他们的动手操作能力，为他们的未来奠定基础。
重难点补充：1.教学重点补充：教师通过示范和引导，让幼儿亲自体验手电筒光线照射在物品上产生影子的过程。
大班科学《光和影》教案（精选14篇）
大班科学《光和影》教案（精选14篇）大班科学《光和影》篇1活动由来及设计思路户外做操时，我忽然发现站在第二排的张煜程小朋友一会儿蹲下，一会儿站起来，双手在胸前来回摆动，根本就不是在做操。
我刚要提醒他，只见他又停了下来，一会儿看看地面，一会儿看看小手，原来他在玩影子。
我没有制止他，他一直专注地玩到做操结束。
做完操，我把原来制定的十米往返跑，改为踩影子游戏。
孩子们发现了许多有关影子的秘密，由此我们进行了一系列有关影子的主题活动。
让孩子们在玩中知道了光和影的形成条件，在探索中了解了物体、光源和反射面之间的关系。
下面这个案例只是其中之一，使幼儿在已有经验的基础上(初步了解了影子形成的条件、影子变大变小、日晷等经验)，通过猜测、记录上午9点下午3点之问，太阳与影子的变化规律，进一步探索太阳、人与影子之间的关系。
活动目标1、进一步感知人与太阳位置的变化，与所产生影子大小之间的关系。
2、能准确地记录人、太阳、影子之问的关系。
活动准备1、物质准备：阳光充足的日子、户外场地、记录纸、自制的日晷、时(每隔一小时记录一次)。
2、经验准备：知道太阳光下能反射出人的影子;了解了影子是在物体、光源、反射面三个条件下形成的;通过钟表与日晷对照，初步了解了日晷是利用太阳投影指示时问的工具等。
重点难点重点：感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小、位置之间的关系。
难点：引导幼儿对影子的变化进行猜想与验证。
活动过程1、激发幼儿探究的欲望。
活动前，教师在户外选定地点，放置一个大钟表和调置好的日晷。
请幼儿猜测：假如上午9点，一个人面向太阳站立，他的影子会出现在哪儿?不同时问，太阳的位置会怎样变化?影子会有什么变化?2、验证9点影子的位置。
参加活动的幼儿每人负责画一个时问段的影子，并在影子上记录时间和自己的名字。
上午9点开始，请一幼儿选定面向太阳的方向站立，便于观察太阳位置的变化，再请一名幼儿把他的影子画下来。
引导幼儿观察人、太阳、影子的位置，特别是人与影子的连接点。
《光和影》幼儿园大班科学教案
《光和影》幼儿园大班科学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿观察和了解光和影子的产生，探索影子的形成原理。
2. 过程与方法：通过实验、观察、讨论等方式，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索精神和合作意识。
二、教学重点：1. 了解光和影子的概念，掌握影子形成的原理。
2. 学会用日常物品制作影子，并创意性地展示影子。
三、教学难点：1. 理解影子形成的原理，能够运用到实际操作中。
2. 创意性地展示影子，发挥幼儿的想象力。
四、教学准备：1. 教具：透明塑料袋、手电筒、玩具、剪刀、彩笔等。
2. 环境：光线充足且可以产生影子的室内场地。
五、教学过程：1. 导入：教师通过手电筒和玩具引入光和影子的概念，激发幼儿兴趣。
2. 实验观察：幼儿分组进行实验，观察手电筒照射下的玩具影子，探讨影子产生的原因。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享实验心得，总结影子形成的原理。
4. 动手制作：幼儿利用剪刀、彩笔等工具，制作自己的影子展示作品。
5. 作品展示：幼儿展示自己的影子作品，分享创作过程中的趣事。
6. 总结：教师回顾本节课的学习内容，强调光和影子的关系，引导幼儿在日常生活中关注影子现象。
7. 拓展活动：组织幼儿进行“影子游戏”，提高幼儿的观察力和反应能力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对光和影子概念的理解。
2. 关注幼儿在讨论交流环节的表现，评估他们的思考力和表达能力。
3. 检查幼儿在动手制作环节的创意性和操作准确性，以评价他们的实践能力。
七、教学反思：1. 教师需在课后总结课堂教学，反思教学方法是否适合幼儿的认知水平。
2. 思考如何调整教学内容，使之更贴近幼儿的生活经验，提高教学效果。
3. 探讨如何在教学中更好地激发幼儿的探究兴趣，培养他们的科学素养。
八、教学延伸：1. 家庭作业：请家长协助幼儿在家中观察光和影子现象，记录下来并与同学分享。
幼儿园大班光和影子教案7篇
幼儿园大班光和影子教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案 大班科学教案光和影子汇总
大班科学教案光和影子汇总一、教学目标1.了解光和影子的基本概念，知道影子产生的条件。
2.培养观察、思考和动手操作的能力。
3.激发对科学探索的兴趣，培养合作精神。
二、教学重难点1.重点：掌握光和影子的关系，理解影子产生的条件。
2.难点：运用所学知识，进行实验操作，发现光和影子的变化规律。
三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白色幕布、记录表。
2.学具：每组一个手电筒、一张白纸、一支笔。
四、教学过程（一）导入1.教师出示手电筒，引导学生观察手电筒发出的光线。
2.提问：你们知道光是什么吗？光有什么作用？（二）探究光和影子的关系1.教师将手电筒对准白色幕布，引导学生观察光在幕布上的效果。
2.提问：你们看到了什么？光在幕布上有什么特点？3.教师将一个物品放在手电筒和幕布之间，引导学生观察影子的产生。
4.提问：你们看到了什么？影子是怎么产生的？（三）实验操作1.教师发放学具，每组一个手电筒、一张白纸、一支笔。
2.教师示范如何用学具进行实验，引导学生观察影子的变化。
3.学生分组进行实验，记录实验结果。
4.教师提问：你们在实验中都发现了什么？影子有哪些变化？2.提问：你们还能想到哪些关于光和影子的现象？五、课后作业1.观察生活中的光和影子现象，记录下来。
2.与家长一起探讨光和影子的奥秘。
六、教学反思在今后的教学中，可以进一步拓展光和影子的应用，如影子的测量、影子的艺术等，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。
同时，注重培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。
重难点补充：一、教学重点1.光和影子的关系：通过实际操作，让学生感受到光照射在不同物体上，影子产生的不同效果。
2.影子产生的条件：让学生明白，只有在光照射到不透明物体时，才会产生影子。
二、教学难点1.影子的变化规律：通过实验，让学生观察并理解影子的长度和方向随着光线的角度变化而变化。
2.实验操作：指导学生如何正确使用手电筒和白纸，观察并记录影子的变化。
大班科学活动光和影子教案5篇
大班科学活动光和影子教案5篇大班科学活动光和影子教案篇1活动目标：1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。
2、在游戏中探索影子的方位变化特点。
3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。
活动准备：选择一个晴朗的天气活动过程：一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
1、请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？2、找自己的影子。
3、相互交流。
二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。
1、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
2、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？3、小结。
三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。
1、幼儿自己探索。
2、交流、小结。
3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。
四、藏影子，探索影子与光的关系。
1、幼儿藏影子。
2、相互交流。
3、总结：光照射到物体，物体就有影子。
活动延伸：物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。
简评：整个活动都是在游戏中进行的，因此，在活动中，幼儿对活动一直有着浓厚的兴趣，在每一个环节，幼儿都能积极探索，大胆表达。
通过找影子——自己变化影子——藏影子，幼儿了解了物体都有影子，知道了影子的方位变化特点。
大班科学活动光和影子教案篇2设计意图影子是在光线被遮挡物遮挡时所形成的阴影，在生活中随处可见，它不规则的变化性常常能引起幼儿的兴趣，但幼儿缺乏对影子相关科学常识的认知了解，为了在感知影子存在的基础上，让幼儿初步了解光与影子的密切联系，我设计了本节活动，以“会变的我”为活动主线，紧抓幼儿“对与自己有关的事最感兴趣”这一年龄特点，充分调动其积极性，通过手语游戏、实操发现、游戏表演等环节，引导幼儿进行观察、发现。
活动目标1.初步了解光和影子产生之间的联系，体验光、遮挡物与影子的位置关系。
2.通过动手操作，乐意探究影子产生及变化的原因。
光和影子大班科学教育活动教案：了解日常生活中的光学原理
一、活动目标：1. 让幼儿能够感知到光和影子在日常生活中的存在。
2. 引导幼儿观察和思考光和影子之间的关系。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备：1. 教具：手电筒、蜡烛、玩具、图片等。
2. 环境：室内光线充足，有利于观察光和影子。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿讲解活动的目的和内容，引起幼儿的兴趣。
2. 观察光和影子：教师拿出手电筒和蜡烛，让幼儿观察光和影子之间的关系，引导幼儿发现光亮处有影子，光暗处没有影子。
3. 讨论光和影子：教师引导幼儿讨论光和影子在日常生活中的应用，如阳光、灯光等。
4. 制作影子：教师发放玩具和图片，让幼儿自己动手制作影子，并鼓励幼儿相互展示、交流。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的光和影子，并记录下来。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置有关光和影子的素材，引导幼儿随时观察和思考。
3. 区域活动：教师在科学区设置光和影子主题，提供相关教具和材料，让幼儿自主探索。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对光和影子的认识。
2. 关注幼儿在制作影子过程中的创造力、观察力和团队协作能力。
3. 收集幼儿在家庭和班级环境中观察光和影子的记录，分析他们的学习效果。
4. 教师根据评价结果，调整教学策略，为下一阶段的教学活动做好准备。
六、活动步骤：1. 影子游戏：教师组织幼儿进行影子游戏，如“影子捉迷藏”、“影子舞蹈”等，让幼儿在游戏中体验光和影子带来的乐趣。
2. 光的反射观察：教师向幼儿展示反射现象，如平面镜、凸面镜、凹面镜等，让幼儿观察光的反射效果。
3. 制作简易望远镜：教师引导幼儿制作简易望远镜，观察远处的物体，让幼儿感受光的传播和聚焦原理。
4. 光的合作游戏：教师组织幼儿进行光的合作游戏，如“光的通道”、“光的速度”等，让幼儿在游戏中了解光的合作效果。
七、活动注意事项：1. 确保活动过程中幼儿的安全，避免使用锋利、易碎的教具。
大班科学教案《光和影子》
大班科学教案《光和影子》教学目标1.展现光和影的区别；2.探究形成影的条件；3.发现不同光强度的影子。
教学内容1. 光和影的区别通过对比实验，让学生感受光和影的区别。
教师在教室里准备一个灯光源和一张纸板，在光源后面放置纸板，然后向纸板前面放置不同物体。
这么做可以产生几个光和影的展示：如闪烁的蜡烛灯光和烛光在巨大的影子背景中显示的现象。
通过这个教学内容，让学生认识到，光和影虽然很类似，但是关注的方面完全不同。
2. 影的形成条件光和影的形成条件是非常严格的，需要特定的光线和物体。
然后，教师可以引入特殊形状的物体，如剪纸心形物体、构成几何图案的物体等等，在光源和纸板之间放置物体，让学生探究物体形成的影与物体之间关系。
通过这个教学内容，让学生理解形成影的特定条件和关联，特别是与物体的形状有关。
3. 不同光强度的影子这个教学内容的步骤跟前两个一样，但是这次要引入不同光强度的灯，从而探究不同光强度形成的影子有什么不同。
在这个环节，教师可以引导学生更加关注光源的强度和位置。
例如，学生可以在用手把光源左右移动，或者调整灯光的强度。
通过这个教学内容，让学生了解光源对影的形成有着很大的影响，并懂得了如果能够控制灯光强度和位置，可以产生各种不同的影子。
教学活动1.教师向学生介绍「光和影子」的话题，并解释相应的概念。
2.教师让学生进入实验环节，让学生观察不同灯光下的物体产生的影子，并让学生思考影的形成条件。
教师可以示范如何调整灯光进而改变影的位置和形状。
3.在小组内，让学生一起尝试利用灯光和物体形成影子，并用板子记录下发现的影子特征（如形状，大小，颜色，等等）。
4.教师可以搜集一些特殊形状的物品，让学生更加全面地理解形成影子的条件。
可以通过课件展示，或者把实物带到场地内来展示。
5.教师展示不同灯光和不同物体形成的阴影，并让学生探讨不同结果的原因。
例如，在光源调整的时候，控制“影子”的形状和大小需要有何注意事项？总结这个教学活动让学生了解了光和影子的区别，加深了对「影子」形成的具体条件，更好地理解了灯光对“影子”制作的重要性和影响，提高了学生对物体从不同角度观察和思考问题的能力。
光和影子大班科学教育活动教案：感受用光创造的绘画艺术之美
教案名称：光和影子大班科学教育活动教案：感受用光创造的绘画艺术之美第一章：活动缘起1.1 活动背景1.2 活动目的1.3 活动对象：大班幼儿1.4 活动时间：40分钟第二章：活动准备2.1 教具准备2.1.1 手电筒、蜡烛、塑料尺、硬纸板、彩笔2.1.2 投影仪、幕布2.2 环境创设：暗室环境，确保光线变化明显第三章：活动过程3.1 导入：光的神秘面纱3.1.1 教师用手电筒和蜡烛展示光的现象，引发幼儿兴趣3.1.2 幼儿观察光和影子的变化，自由发表感受3.2 探索光和影子的规律3.2.1 教师带领幼儿进行光影子游戏，观察光和影子的变化3.2.2 幼儿尝试用塑料尺、硬纸板等工具创造不同形状的影子3.2.3 教师引导幼儿发现光和影子方向的规律3.3 光影绘画艺术创作3.3.1 教师展示投影仪和幕布，讲解投影原理3.3.2 幼儿每人发放彩笔，尝试在幕布上进行光影绘画创作3.3.3 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意3.4 作品分享与评价3.4.1 幼儿将自己的光影绘画作品展示给大家3.4.2 教师引导幼儿相互评价，学会欣赏和尊重他人第四章：活动总结与反思4.1 教师总结活动收获4.2 幼儿分享自己的活动感受4.3 教师针对活动进行教学反思，为下次活动提供改进方向第五章：活动延伸5.1 家庭作业：邀请家长参与光影绘画活动，与幼儿共同创作5.2 环境创设：在班级环境中布置光影绘画作品，供全体幼儿欣赏5.3 后续活动：组织幼儿参观光影艺术展览，拓展幼儿的艺术视野第六章：教学目标6.1 知识与技能目标：让幼儿了解光和影子之间的关系，掌握投影原理，并能够运用彩笔进行光影绘画创作。
6.2 过程与方法目标：通过观察、操作、创作等环节，培养幼儿的动手操作能力和创新思维。
6.3 情感态度与价值观目标：培养幼儿对科学现象的兴趣，提高幼儿的审美意识和团队合作意识。
第七章：教学重难点7.1 教学重点：让幼儿掌握光和影子之间的关系，了解投影原理。
大班科学活动教案《光和影子》
大班科学活动教案《光和影子》一、活动目标1.了解光和影子的关系，知道影子产生的条件。
2.能够通过观察、操作和实验，探索影子的变化规律。
3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
二、活动重难点1.重点：让幼儿了解光和影子的关系，知道影子产生的条件。
2.难点：引导幼儿通过观察、操作和实验，探索影子的变化规律。
三、活动准备1.物质准备：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、绳子、剪刀、胶带等。
2.环境准备：室内活动场地，保证光线充足。
四、活动过程1.导入（1）教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光线。
（2）教师提问：你们知道手电筒的光线是怎么产生的吗？2.探索光和影子的关系（1）教师将手电筒照射在白纸上，引导幼儿观察光斑和影子。
（2）教师提问：你们看到了什么？光斑和影子之间有什么关系？（3）教师引导幼儿进行操作实验，观察不同物品产生的影子。
3.影子的变化规律（1）教师将手电筒照射在不同物品上，引导幼儿观察影子的形状和大小。
（2）教师提问：你们发现影子的形状和大小有什么变化？（3）教师引导幼儿进行操作实验，探索影子的变化规律。
4.制作影子玩具（1）教师出示各种物品，引导幼儿选择物品制作影子玩具。
（2）教师示范制作方法，并指导幼儿进行操作。
（3）教师鼓励幼儿互相交流，分享制作过程中的发现。
5.影子游戏（1）教师组织幼儿进行影子游戏，如“影子追逐”、“影子猜猜猜”等。
（2）教师提问：你们通过这次活动，对光和影子有什么新的认识？（3）教师对本次活动进行小结，强调光和影子在日常生活中的应用。
五、活动延伸1.教师引导幼儿在家庭中观察光和影子的现象，与家长交流分享。
2.教师组织幼儿进行户外活动，观察自然光下的影子变化。
六、活动反思本次活动中，幼儿对光和影子的关系有了更深入的了解，能够通过观察、操作和实验，探索影子的变化规律。
在制作影子玩具和游戏环节，幼儿的动手操作能力和合作意识得到了锻炼。
但在活动过程中，部分幼儿对实验操作不够认真，需要教师在今后的活动中加强引导。
幼儿园大班科学《光和影》教案
幼儿园大班科学《光和影》教案一、教学目标1.了解光和影子的关系，知道影子产生的条件。
2.通过实验观察，培养动手操作能力和观察能力。
3.激发探索光和影的兴趣，培养科学探究精神。
二、教学重难点1.教学重点：知道影子的产生与消失，了解光和影子的关系。
2.教学难点：通过实验观察，发现影子的变化规律。
三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、透明胶带、尺子。
2.教学场地：室内光线充足的地方。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光。
（2）教师提问：你们知道光有什么作用吗？2.探索光和影子的关系（1）教师将手电筒照射在白纸上，引导幼儿观察手电筒与白纸之间的距离对光的影响。
（2）教师提问：你们发现了什么现象？3.实验观察（1）教师将各种物品放在手电筒与白纸之间，引导幼儿观察影子的变化。
（2）教师提问：你们发现了什么现象？4.影子的产生与消失（1）教师将手电筒照射在物体上，引导幼儿观察影子的产生。
（2）教师提问：你们知道影子是怎么产生的吗？（4）教师将手电筒移动，引导幼儿观察影子的消失。
（5）教师提问：你们发现了什么现象？5.影子的变化规律（1）教师引导幼儿进行实验，观察影子的变化规律。
（2）教师提问：你们发现了什么规律？（2）教师提问：你们今天学到了什么？五、课后作业1.请家长协助，让幼儿在家中观察光和影子的现象，并记录下来。
2.家长可以和幼儿一起制作手电筒，体验光和影子的乐趣。
六、教学反思1.本节课通过实验观察，让幼儿直观地了解了光和影子的关系，激发了他们的探究兴趣。
3.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，让幼儿在家庭环境中继续探索光和影子的奥秘。
重难点补充：教学重点：1.教师拿出一个不透明的物体，如一个玩具汽车，放在手电筒和白纸之间，并提问：“你们猜猜看，当光照射在这个玩具汽车上时，会发生什么现象呢？”2.孩子们可能会说：“会有影子！”教师接着问：“那影子是怎么来的呢？”3.通过孩子们的回答和教师的引导，一起探讨出影子是因为物体挡住了光线，光线无法穿透物体，所以在物体背后形成了影子。
大班科学优秀教案《光和影子》
大班科学优秀教案《光和影子》本节课程旨在帮助大班幼儿了解光的基本性质以及影子的形成原理，让幼儿在体验游戏的过程中，逐渐认识光的相关概念，从而引导幼儿形成科学探究的兴趣。
教学目标本节课程的教学目标为：1.了解“光”这一物理概念，理解光的基本性质。
2.通过幼儿喜欢的体验游戏，引导幼儿对“光”这一物理概念产生好奇心，并进一步探究“光”这一概念。
3.了解“影子”这一现象的形成原理，学会观察和分析影子。
4.增强幼儿的团队协作意识、观察分析力及动手能力。
教学准备•一面门或一张大小适中的窗户；•一盏小手电筒；•一些玩具或小物品，如小球、小汽车、玩偶等；•一块白布或白底纸。
教学过程1. 导入环节教师在课前将一面门或一张茶色纸贴在窗子上，然后聚集幼儿，通过一些流行的儿童歌曲、卡通或幻灯片等方式，引导幼儿观察门或窗户，并发现光的存在。
2. 活动1：光的传播教师通过小手电筒的演示，向幼儿展示光是如何沿直线传播的。
首先，教师让幼儿一起观察门的外侧，发现门外侧是黑暗的。
接着，教师在门的中央透过小手电筒照出一束光，让幼儿观察光的传播情况。
教师可通过手电筒的不同角度和距离，调节出不同角度和强度的光线，并引导幼儿对比观察。
教师还可以询问幼儿：“你们曾经照过镜子吗？用镜子照一下光线，会发生什么？”等问题，引导幼儿思考光的反射。
3. 活动2：光的折射教师将一些小物品放在门的中心位置，通过调节门的开合角度，让光线经过折射，形成不同的影子。
教师可以让幼儿一起看到物体的正面和背面都投射在了不同的地方，引导幼儿对影子的产生形成有所了解，同时还可以探讨影子的大小和形状的变化。
4. 活动3：团队协作游戏为了让幼儿更好地理解，教师可以组织一个团队协作游戏。
首先，教师放置一块白布或白底纸，并放置几个玩具或小物件。
然后，随机选择一名幼儿拿上小手电筒，为物体产生光线，让其他幼儿通过调节物品的位置，来制造影子。
这个游戏不仅可以让幼儿更好地掌握影子的产生原理，还可以增强幼儿的协作能力和观察力。
大班科学《光和影子》课件教案
教案编辑专员：大班科学《光和影子》课件教案一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解光和影子的概念。
2. 让幼儿通过实验和游戏，探索光和影子的产生、变化和消失的原因。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 光和影子的概念介绍。
2. 光和影子的产生、变化和消失的原因探索。
3. 实验和游戏活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解光和影子的概念，掌握光和影子的产生、变化和消失的原因。
2. 教学难点：让幼儿通过实验和游戏，探索光和影子的产生、变化和消失的原因。
四、教学准备：1. 教具：课件、实验材料（如手电筒、卡片、布等）。
2. 环境：安静、明亮的环境。
五、教学过程：1. 导入：通过课件介绍光和影子的概念，引导幼儿观察和理解光和影子的关系。
2. 探索：让幼儿通过实验和游戏，探索光和影子的产生、变化和消失的原因。
3. 总结：教师引导幼儿总结光和影子的产生、变化和消失的原因，加深幼儿对光和影子的理解。
4. 练习：让幼儿进行相关的手工制作或游戏，巩固所学知识。
5. 结束：教师总结本次活动的内容，引导幼儿表达对本次活动的感受和认识。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过课件展示光和影子的图像和视频，让幼儿直观地了解光和影子的概念。
2. 实验操作法：让幼儿亲自动手进行实验，观察光和影子的产生、变化和消失的原因。
3. 游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习光和影子的知识。
4. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿思考和发现光和影子的特点和规律。
七、教学步骤：1. 导入：教师播放课件，展示光和影子的图像和视频，引导幼儿观察和了解光和影子的概念。
2. 探索：教师带领幼儿进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察光和影子的产生、变化和消失的原因。
3. 总结：教师引导幼儿总结光和影子的产生、变化和消失的原因，加深幼儿对光和影子的理解。
4. 练习：教师组织幼儿进行相关的手工制作或游戏，巩固所学知识。
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让我们一起帮阳光下的竿影做记录吧！
想一想， 用什么方法 可以让手影 消失呢？
影子的大小
咦？为什么 他的影子比 我的大？
小朋友， 你知道为什么 小猫咪的影子 比较小吗？
影子变变变
• 影子的位置会改变吗？ • 影子会变长或变短吗？ • 影子会变多或变少吗？
小朋友， 准备好你的 手电筒，让 我们一起來 找答案吧！
观察阳光下的竿影
• 小朋友，你知道 竿影和太阳的位 置有什么关系吗？
光和பைடு நூலகம்子
找一找， 在你的四 周哪裡有 影子？
想一想， 光和影 子有什 么关系？
大家一起來玩影子游戏
想一想， 影子还能玩 什么游戏？
你知道有哪些影子游戏吗？ 影子接龙
试一试， 你能用影子排出字 的形状吗？
踩影子
手影～变！变！变！
• 做個手影让大家猜猜看， 它像什么？
试一试， 怎样使手影变大？ 怎样使手影变小？