幼儿园--大班体育游戏:小小建筑师

幼儿园--大班体育游戏:小小建筑师
幼儿园--大班体育游戏:小小建筑师

温州七幼陈翀翔

设计意图:

游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在玩中学,学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么,如何抓住孩子的这一心理特点,以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢?我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿,是因为游戏中幼儿从运动到静止时,做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动,便是由这个游戏演变而来的。

活动目标:

l、通过游戏活动,发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力,体验游戏带来的乐趣。

2、通过游戏活动,发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性,提高幼儿听信号做相应动作的能力。

3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。

活动准备:

l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。

2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。

3、大鼓一面,柱子两根。

4、录音机、磁带。

5、场地布置如图。

活动过程:

一、引出课题,引起兴趣。

幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。

师:小建筑师们。今天我们开车去上班,好吗?

二、活动热身操。

(放音乐)工地到了,我们把车停好开始工作啦!

教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。

三、用圈来搭建迷宫。

为了让小动物们玩得更开心,我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前,我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。

(一)熟悉鼓声,练习基本动作。

你们瞧,我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗?

l、熟悉鼓声。

教师边讲解边演示:它有三种敲法。(第一种——慢慢敲;第二种——快速

幼儿园小班建构活动:我是小小建筑工人(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班建构活动:我是小小建筑工人(四篇)目录: 幼儿园小班建构活动:我是小小建筑工人一 幼儿园小班数学活动:小小送货员二 幼儿园小班歌曲活动:两只小小鸭三 幼儿园小班活动:我学小动物四

幼儿园小班建构活动:我是小小建筑工 人一 设计意图:一天,我们到园外寻找秋天的景色,附近的建筑工 地敲敲打打的声音引起了幼儿的注意,于是七嘴八舌地说:“老师,他们在造房子;”“老师我看到了大吊车;”老师我看到了挖土机 在挖土;“”我听到了大卡车的声音;”我想,这就是发生在小朋 友周围的事,小朋友又如此感兴趣,又结合长江遂桥的通车,教育 幼儿热爱自己的家乡,热爱建筑工人,我们就共同生成设想设计本 次活动, 我是小小建筑师 目标:在观察建筑的基础上,用肢体语言表现建筑工人的劳 动。 感受音乐活动的快乐。 准备:录像、《参观建筑工地》,海宝、自制帽子数只 环节: 观看录像 导入课题 1、小朋友,现在我们看一段录像,看看这是什么地方? 2、你们看到了什么呢?(和幼儿一起边看边交流) 3、建筑工人在干什么?他们是怎样造房子的? 4、小结:建筑工人真忙,有的用挖土机挖土做地基,有的开 吊车;有的砌墙面;有的拧螺丝,有的敲敲打打;在工作中他们都 戴上安全帽。 看看学学 动作感受

1、小朋友,建筑工人怎样造房子的,把你看到的,我们做一做,好吗? 2、幼儿用肢体语言表现建筑工人劳动(老师启发幼儿:挖土机是怎样挖土的?瓦匠怎样砌墙的?大吊车是怎样吊东西的?、、、、、、) 3、你学的是什么? 4、请部分幼儿示范表演,大家一起学一学他的动作。 学做工人 体验快乐 1、小朋友,今天我们也来做建筑工人造房子,你学做什么?(分组练习, 每个角色练习一次。) 2、全体幼儿听音乐练习二遍,我们戴好安全帽到工地上去造房子。 师:现在我们听好音乐第一部分挖土机工人来挖土。 第二部分搭脚手架工人拧螺丝 第三部分泥瓦匠工人砌墙面 第四部分木工敲敲打打做木工。 3、老师纠正个别幼儿动作。 运用海宝 家乡教育 1、师:小小建筑师累了吧,坐下来休息一会吧 2、建筑工人辛苦吗?(辛苦)所以我们要更加热爱建筑工人。 3、情景表演 海宝:嗨,大家好!

课程游戏化背景下幼儿园体育活动的开展

课程游戏化背景下幼儿园体育活动的开展 幼儿园体育活动应以幼儿的身体健康为本,以游戏化的方式开展,但在当前幼儿园体育实践中出现了教师认识偏差、体育活动缺少方向性和计划性、组织策略单一、体育活动效率不高等问题,应从加强教师培训、明确课程游戏化与体育活动开展方向、科学设计课程内容、合理使用组织策略等方面予以完善。 幼儿园体育活动的开展是幼儿园体育课程的具体化实践,是幼儿在园内开展体育锻炼的主要方式。进行适当的体育锻炼,既可以提高幼儿肌体对外界气温变化的适应能力,又可以激发和恢复幼儿肌体主要器官的机能,使幼儿精力充沛、精神愉快地生活,促进幼儿身心健康发展。由于幼儿的年龄特点,使得幼儿园体育活动的课程组织形式与其他年龄阶段的体育教学有很大的区别。这种区别主要地体现在幼儿园课程的游戏化特征方面,即以游戏化的形式开展是幼儿园体育课程的基本特性。 一、当前幼儿园体育活动的组织与实施中存在的问题 首先,片面或错误理解幼儿园课程游戏化。有些教师认为课程游戏化就是让幼儿自由活动,致使幼儿体育活动游戏化由当初的高控制转为放任。教师的施教技能较弱,体育活动只关注孩子是否安全,对组织程序、时间分配、幼儿选择材料、动作发展、运动强度与密度等方面则较少思考,或者无法组织有效的体育活动,整个活动过程显得较为混乱,幼儿处于放任自流状态,从而导致体育活动流于形式,未能起到锻炼的效果。过于“游戏化”的现象,使得幼儿运动时间效率低下、运动量不足的现象令人担忧,体育活动失去了其应有的发展价值。 其次,体育活动的开展呈现盲目性。幼儿园教师绝大部分都是学前专业出身,体育专业毕业的教师进人幼儿园从事学前教育的极少,基层幼儿园更是几乎没有这方面师资。这使得体育活动的开展处于盲目随意的状态,表现出无层次、无挑战、低效能等缺点。当前幼儿园体育可以说注意了“时间的保证”“形式的多样”和“内容的趣味性”,但是在运动量的控制、合理的运动负荷和心理负荷上缺少科学的设计和安排,在时间分配上出现“运动量不足”与“运动量过大”两种极端,体育活动对促进和发展幼儿身心的作用难以最大化的实现。 再次,体育活动组织策略单一。一方面,幼儿园体育场地单一,投放的材料品种匮乏,数量少,不牢固,幼儿几乎每天都玩同样的几种器械,同时幼儿排队、消极等待时间过长等现象严重;另一方面,体育活动组织形式单一。几乎一成不变的材料和场地决定了活动内容及运动方式的贫乏,缺乏层次性与递进性,使孩子在与有限的材料互动中,对体育活动逐渐丧失兴趣,甚至产生厌倦。

幼儿园大班健康户外体育教案十篇

幼儿园大班健康户外体育活动:小小房子我来玩 【活动意图】 跳房子是一种传统的游戏活动,对于六七十年代的人来说,是一种并不陌生的游戏,可是对于现代的孩子,各种各样的电子玩具充斥着他们的世界,户外活动已是现代孩子的向往,跳房子的游戏,简单安全。在游戏活动幼儿不仅学会了序数的排列,而且学会了指物点数,在游戏的过程中,需要同伴的合作才能达到一定的级别,培养了孩子的合作意识,锻炼了孩子的合作能力,使孩子的身心得到了愉悦和发展。【活动目标】 1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。 2、培养幼儿对户外活动的兴趣,培养了孩子的合作能力。 【活动准备】 沙包、用粉笔在地上画的房子图形 【活动过程】幼儿随音乐做热身运动,踢腿、伸手、弯腰、点头。【活动规则】 1、不能跨格或者是数游戏者字跳,必须按顺序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。 2、单脚跳的途中,如果其中一只脚落地了,就算输,罚下场,等候第二轮比赛。 游戏一: 幼儿分组,每组三人,或者是自己组合,几人均可。幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形方格里面,然后双脚夹起沙包把它扔到标有

数字“2”的长方形格子里面。依次进行,直到沙包被扔到“9”时,幼儿弯腰把沙包捡起,跳出房子。第二名幼儿再重新开始。 游戏二: 幼儿把沙包扔进数字“1”里面,再单脚跳进“1”,然后单脚包沙包踢进“2”,依次进行。最后把沙包踢进“9”后,幼儿单脚站在数字“8”里面,弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。 游戏三: 玩的方法同“1”或“2”,如果第一名幼儿没有失误,就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”,如果还是没有失误,就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。 活动延伸:幼儿回家后与同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戏。【活动反思】 本游戏的玩法自由灵活,简单安全。不受时间场地的限制,幼儿随时都可自由玩耍,并且对幼儿的认识数字,排列序数,指物点数都有一定的帮助,培养了幼儿的合作意识与合作能力,是幼儿在游戏过程中体验了活动的快乐,愉悦了身心。 大班体育教案:摘果果 活动目标 1、练习正面钻过不同高度的障碍物,钻时能低头、弯腰、曲腿。 2、综合练习钻、爬、纵跳触物等动作,培养幼儿动作的协调性和综合运动能力。 3、通过游戏情节,对幼儿渗透爱心教育。

幼儿园中班美术教案详案:我是小小建筑师

教学资料参考范本 幼儿园中班美术教案详案:我是小小建筑师 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

设计意图 本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸,让幼儿通 过简单的加工,拼贴成美丽的画面。这种画用深色蜡光纸作背景,自 然朴实,具有较丰富的表现力,作品有一定的艺术欣赏性。可以有利 的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。 如何启发幼儿进行创作是本节课的难点,在活动前,我先让幼儿 欣赏各种房屋建筑,积累丰富的表象,为进行创作做好铺垫。活动时,我从房屋的要素:墙体、屋顶、窗户、房门入手,引导幼儿回忆、分析、归纳房屋要素的形态,寻找规律,克服创作过程中的技能难点, 接着请幼儿观察范例,这些范例并不是让幼儿临摹,而是作为幼儿欣 赏分析的材料,从而使幼儿对创作活动充满信心。 由于幼儿能力不同,我将幼儿按能力分为好、中、差三组,分别 使用不同的操作材料。能力强的幼儿必须通过自己动手才能获得自己 所需要的东西,而能力差的幼儿通过简单拼贴也可以做成一幅漂亮的画,从中获得成功的感受。真正注重了幼儿的个体差异。 活动目标 1. 认识房屋建筑的外形特征,培养幼儿对生活美的感受能力。 2. 能用废旧吹塑纸进行加工,拼贴房屋,并能较合理的安排画面,培养幼儿表现美和创造美的能力。 3. 培养幼儿在活动中有细致,独立的操作习惯。 活动准备

教具准备:范例若干张,各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。 学具准备:1.装有废旧吹塑纸的筐子6个。 (1) 1筐内装成品图形。(全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。) (2)4筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图(半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条,需要幼儿经过简单加工即可使用的图形;不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片,幼儿要根据自己的需要进行加工。 (3) 1筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。 2.剪刀每人一把,每组抹布一块、浆糊一盒。 幼儿知识准备:课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑;幼儿有过一定的粘贴和剪贴的经验。 环境准备:课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。 教师准备:将幼儿按能力分为好(6人)、中(24人)、差(6人)三组,操作材料配备如下:好1(3),中1(2),差1(1) 活动过程 一. 引起兴趣。 我们欣赏过许多漂亮的房屋,那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今天我们也来做小小建筑师,设计自己最喜欢的房屋,好不好? 二. 引导幼儿观察楼房的结构和造型。 1.小朋友,你们看这些挂历纸上都有些什么?(大楼房) 2.这些大楼房由哪些部分组成?(墙、房顶、门、窗)

幼儿园早操活动游戏化、自由化的新思考

幼儿园早操活动游戏化、自由化的新思考 《幼儿园指导纲要》中明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,要把健康教育作为幼儿园教育工作的重点来抓。”只要天气允许的情况下,幼儿在园必做的早操也被大家越来越重视起来。可是早操动作划一、节奏一致的高结构特性却让孩子们在日复一日的练习中变得乏味无趣。以下我从做操的一般顺序进行了阐述:以模仿游戏作为进场的着手点,如何在高结构的徒手操中寻找自由的空隙并将取放器械的时间化解于其中,在完全自由的器械操中归还孩子自主的权利等。 陈鹤琴提出:“游戏是幼儿的生命。”因为幼儿热爱游戏,所以游戏也成了幼儿在园一日生活的基本活动。那么,我们可以思考如何将早操与游戏相结合,让枯燥的早操变成游戏化、自由化的早操,我们就从做操的流程进行一一探索。 一、模仿游戏入场 (一)不同的角色入场 在小班孩子入场时,以鸟妈妈带着一群小鸟宝宝挥着翅膀快乐的入场,也可以鱼妈妈带着小鱼宝宝成群结队的入场等,简单的动物形象入场不仅提升了孩子们的兴趣,还能在愉悦的角色模仿游戏中表现得精神饱满。中、大班孩子的模仿要以人物角色为主,如孩子们心中的光辉形象——解放军、勇敢的斗牛士、会武功的大侠以及奥运会的运动员等。大班孩子完全可以以勇敢的斗牛士、武术的小跑步入场或者与同伴合作像是舞者一般,两人一组单手相牵后面的孩子则从两个孩子的中间以钻山洞的游戏方式入场等。 (二)适时地变化角色 孩子们的入场方式可以是多种多样的,但不要局限,如1~2个月可以选择换一个方式,其基本形式不变。如小班孩子已经会走队形后可以跟换动物形象入场;中班可以开始以踏步之后换小跑步;大班孩子可以先个体斗牛士入场之后再以合作形式入场。快乐的游戏让孩子心理得到了满足,也就调动了孩子对做操的兴趣,孩子们更乐意精神饱满地做操。 二、有紧有松的徒手操 不同年龄段的孩子有不同的方法。 (一)小班孩子动物形象模仿操与情景游戏模仿操 小班孩子喜欢模仿就以模仿为主做模仿操。如果以模仿动物入场以后,依旧可以沿用动物的形象动作作为操节的编排。可以用儿歌作为音乐,动作以语言提示为主,这样可以更明确指令,而且模仿操对于小班孩子易于接受。再以动物的

幼儿体育游戏活动方案科学设计方案大全

幼儿体育游戏活动方案科学设计方 案大全 幼儿体育游戏活动方案1 游戏目标: 1、结合器材进行跳跃的练习,提高儿童用脚控制物品的能力。 2、增强儿童下肢力量及协调能力。 游戏准备: 用纸裹成的球若干。 游戏过程: 第一步游戏:小朋友们分成若干组,成纵队站立,每个小朋友发放一个纸球。游戏开始,排头双脚夹一纸球,向前连续跳跃,到达终点后,用双脚把纸球向前抛入指定的区域内,跑回起点,如此反复,最快一组为胜。 第二步游戏:每组一个纸球。排头双脚夹一纸球站于起点,游戏开始,排头尽力用双脚把纸球抛出,跑到纸球停滞处,用双脚把纸球夹住再次向前抛出,如此反复,到达终点后,再从终点

把纸球抛回起点;第二名小朋友接到纸球后才能出发,依次轮换,最先完成组为胜。 规则: 1、第二步游戏,在整个抛运纸球的过程中,不允许用手拿球。 2、回到起点,允许下一个小朋友用手把球夹好,再开始。 建议: 双脚夹抛纸球,用手接住的游戏方法,可用于幼儿平时独自进行的各种自由活动之中,此方法在基本动作之上,可不断增大难度,例如:抛起的高度;纸球由后向身前抛起;转体次数等。 幼儿体育游戏活动方案2 活动目标: 1.通过游戏发展走、跳、跑、钻等基本技能,发展孩子的灵活。 2.鼓励幼儿尝试用百变条探索多种玩法。 3.激发幼儿参加体育活动的兴趣。 4.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。 5.培养幼儿健康活泼的性格。

活动重点难点: 活动重点:通过游戏发展走、跳、跑、投等基本技能,发展孩子的灵活性 活动难点:鼓励幼儿尝试用百变条探索多种玩法 活动准备: 百变条若干、单元筒、皮球、音乐 活动过程: 一、热身运动 幼儿边听音乐边做动作,进行热身运动。(鼓励幼儿做不同的动作) 二、引导幼儿探索百变条的不同玩法 (1)教师:瞧,今天老师给大家带来了百变条,我们今天要一起和它做游戏,你想和它做什么游戏呢? (2)教师为每位幼儿分发百变条,鼓励幼儿亲自尝试百变条的玩法。 (3)教师巡回观察,请个别幼儿展示自己的玩法。 教师:刚刚我发现每位幼儿的玩法是不一样的,我请一些小朋友来展示一下它的玩法。

幼儿园大班体育教案:《椅子游戏》

幼儿园大班体育教案:《椅子游戏》 课程提示: 椅子这一材料是我园随处可见的,很方便取材,可是我们在平日的活动中想到的只是表面上的一些活动的方法。而施老师的活动除了感受到力量意外,我们还体会到了意料之外的细致和温柔。 教学活动开始,施老师首先蹲下来逐个询问幼儿的姓名和爱好,还时不时的跟幼儿调侃一番,一下子拉近了他跟孩子们之间的距离,一定程度了减少了跟孩子的陌生感。 接着,施老师展示了活动中的唯一材料——椅子,体育活动中,施老师利用小椅子锻炼了孩子们的各种能力,活动中施老师除了关注幼儿的运动能力之外,还关注幼儿的行为习惯以及意志品质的培养。 我们在平日的体育活动中,只注重孩子们对体育活动的兴趣,却忽略了去培养孩子们体育意识和体育习惯,使体育成为他们一生所必需的生活内容。看了施老师的教学活动,才让我们真正地感觉到——运动是丰富多彩的,要想让孩子们发自内心地喜欢运动,这就要求我们要关注运动的情景化、游戏化、多变性以及挑战性,并且要真正的去了解孩子,了解他们需要什么,他们喜欢什么。 正像施老师所说:外国的教育、外国的运动为什么与我们不一样,到底在操作理念和过程中有什么不一样,最终他一语道破天机:运动应该带给我们精神!这样的运动,才是畅快的运动,才能够令孩子在运动中获得一种精神,一种永不服输、永不气馁、永不妥协、勇往直前的精神,而这种精神,就是我们的体育运动所希望带给孩子的。

大班体育活动教学设计:椅子的游戏 一、说教材 “椅子”陪伴着大班走过了三个春秋,是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中,就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏,如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等,但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。根据这些特点,结合本阶段主题活动,满足好玩的心理,让他们自由设计椅子玩法。通过椅子游戏,练习跨、跳、爬、钻的动作。在活动设计中,我以游戏伙伴的身份加入进去,师生间能更好的进行情感交流和沟通,也更有利于活动的顺利开展。并对幼儿进行安全保护,在这个活动中既锻炼的四肢协调动作,激发勇敢尝试活动的兴趣,体验体育游戏的快乐。 二、说目标 1、让幼儿愿意接受游戏,对战胜困难充满自信。探索椅子的各种玩法,充分练习平衡、跳等动作。 2、尝试创造性地用椅子玩游戏,能勇敢大胆地行动。 此目标是根据纲要为指导,学习特点制定的,既体现了活动的重点,又体现了活动的难点,对发展四肢协调动作很有意义。 三、说本次活动的重、难点及活动准备 1、活动重点:练习跨、跳、爬、钻的能力,培养战胜困难的自信心。 2、本次活动的难点:敢于利用椅子,进行跨、跳的动作。 3、活动准备:

幼儿园大班教案《小小建筑师》含反思

幼儿园大班教案《小小建筑师》含反思 大班教案《小小建筑师》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿选择自己喜欢的方式尝试设计建筑,体验创作的乐趣,在观察建筑的基础上,感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化,产生创作的愿望,愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得,快来看看幼儿园大班《小小建筑师》含反思教案吧。 活动目标: 1.在观察建筑的基础上,感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化,产生创作的愿望。 2.选择自己喜欢的方式尝试设计建筑,体验创作的乐趣。 3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。 活动准备: 1、ppt课件,投影仪,电脑。 2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区,各个区提供相应的操作材料。 活动过程: 1、欣赏建筑,感受造型的变化 (1)感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化 ①引入:前段时间老师去外地旅游,发现那里的建筑可真漂亮,你们想去看一看吗?今天,杭老师把这些建筑的照片带来了,想和大家一起看看,好吗? ②播放课件出示建筑图片,让幼儿初步观察欣赏,感受建筑物的外形变化。 ③教师提问:你最喜欢哪一个建筑,它是什么样子的?在欣赏过程中,教师根据幼儿的回答用课件放大建筑图片,引导幼儿进行仔细观察,积极表达自己的发现。让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠

得很高;有的像一座塔,越高的地方就越细;有的是左右两边一样、是对称的;有的像一朵荷花 (2)观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。 ①过渡:你们观察得真仔细,这些建筑的外形看上去是各种各样的,变化丰富。其实,这些建筑除了外形不同,还有很多地方也是不一样的,不知道大家有没有发现呢?让我们再来看一些建筑吧。请你们观察这些建筑的顶有什么不一样? ②播放课件,出示建筑图片让幼儿观察。 ③教师提问:这些建筑的顶是什么样子的?它们形状有什么不同?颜色有什么不同?装饰有什么不同?你最喜欢哪一个建筑的顶部设计?利用课件放大图片,让幼儿进行仔细的观察,围绕教师所提出的问题进行分类对比观察,引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解,同时帮助幼儿掌握由大到小、由表及里的观察方法。 ④教师小结:建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化,各种各样不同的顶,才使这些建筑物看上去更加漂亮、丰富。 (3)观察建筑物外部装饰的丰富变化。 ①教师过渡:人们在设计建筑时,为了使建筑物更加的美观,往往会在建筑上设计一些图形,你见过吗?在我们的生活周围你有这样的发现呢? ②播放课件,出示建筑图片让幼儿观察。 ③教师提问:你发现了什么? (4)教师总结:小朋友,在我们的周围有很多的建筑都很漂亮,可能我们并没有仔细地看过。只要大家用心观察,用自己的亮眼去观察,你会发现我们的生活中有很多漂亮的建筑。 2、设计建筑,体验成功与快乐。 (1)你喜欢这些漂亮的建筑吗?你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀? (2)启发幼儿想想:你最想用什么方法设计建筑。 (3)请个别幼儿说说自己的想法,引导幼儿与同伴相互交流。(4)幼儿根据自己选择的方式,到各个操作区设计建筑。 (5)交流感受:你是选择用什么方法设计建筑的?设计建筑时你碰

幼儿园游戏化体育活动的实践探索

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/7515585995.html, 幼儿园游戏化体育活动的实践探索 作者:王凤 来源:《赢未来》2018年第26期 摘要:儿童正处于对世界的探索阶段,对外界事物的好奇心非常重,经常会被新鲜的事物吸引注意力,在体育活动中难以集中注意力。以游戏化的形式开展体育课程,举办体育活动能够吸引儿童的注意力,调动儿童的积极性,让儿童积极踊跃地参与到体育活动之中,在玩乐中锻炼身体,促进儿童身心健康的发展。 关键词:幼儿园;体育活动 游戏化体育活动是幼儿体育教学中的重要组成部分,发挥好游戏化体育教学的作用,对于促进幼儿生长发育和培养其基本能力具有至关重要的作用。因此,笔者就自身的实际教学经历,对幼儿游戏化体育教学活动进行可行性的方法论述 一、组织学生活动,创新玩法 幼儿园体育材料常常会遇到素材单一、玩法固定、幼儿兴趣不高的问题,而弹性安排体育活动,就要求教师把握好体育材料的玩法,只有合理选择并恰当使用材料,才能有效地激发幼儿参与活动的兴趣和促进幼儿动作发展,满足不同层次幼儿发展的需要。一方面教师可以引领幼儿尝试和探索单一材料的多种玩法,如拔河(即把横幅拧成绳子)、跨跳(即把横幅围起来做小池塘)、顶风跑(即把横幅顶在胸前)、舞龙(即把横幅顶在头上)、划小船(即骑坐在横幅上)、老鼠钻(即把横幅抛起)等等;另一方教师可以提供组合不同器材的机会,让幼儿进行组合器材的玩法创新,如把轮胎、横幅提供给孩子,孩子们玩起了“遮风挡雨”(即几人合作,把横幅顶在头顶,走过轮胎)的游戏,可以是两位幼儿一起合作,也可以是三位、四位幼儿一起合作。创新玩法需要教师材料的有效支持,需要教師给与幼儿创想的机会和时间。幼儿生成的游戏,是他们喜欢并适合他们的,同时,幼儿也在根据自己的能力选择和调整游戏的玩法。 二、为幼儿提供丰富有趣的体育器械 在体育活动中,体育器械是不可缺少的物质条件,那些制作精良、使用有趣的运动器械更加容易引发幼儿的运动欲望,使其积极地投入到体育运动活动中去。这样,对于体育器械的选择就显得较为重要了。《纲要》中指出“幼儿园应因地制宜,就地取材,自制教具,玩具。”具有挑战性的小凳子、小椅子、长梯子,色彩斑斓的大布袋、长布条、小彩带,弹性十足的废旧轮胎和大小不一的饮料瓶、奶粉罐等,这些在我们日常生活中随处可见的物品,给幼儿提供了广阔的想象空间,充分发挥了幼儿的求异思维,有效地探究“一物多玩”,在发展幼儿的走、跑、跳等各项基本动作技能的同时,对幼儿的兴趣与培养创造力也有着积极的作用。但这些现成的体育器械往往满足不了幼儿的活动需求,这就需要我们用废旧物品自制体育器械。我们让

体育游戏设计方案

体育游戏设计 作者:李萍来源:李家小学中心幼儿园发表时间:2010-9-10 17:12:31访问次数:1113 《小兔找山洞》 ——本设计适合3岁以上幼儿 游戏目的:发展幼儿双脚向上跳的技能,锻炼幼儿下肢力量;培养幼儿听信号做动作的习惯及互助友爱的品质。 游戏准备:小兔头饰6个。 游戏方法:全班幼儿围坐成一个长方形作为草地,在草地上花5个圈为山洞,由6名幼儿带头饰扮小兔子。当教师或幼儿集体念:“小兔子,跳跳跳,跳到草地吃青草”时,小兔子分别跳入草地,自由得作吃草动作。当教师喊:“下雨啦,快到山洞躲躲雨吧!”小兔子立即找山洞跳入。以跳入者为胜,未跳入者为负。这时找到山洞的幼儿招呼:“兔子好朋友,快到这里躲雨吧!”,这只为找到山洞的“兔子”选择以“山洞”跳入。游戏可反复进行,幼儿轮流当兔子。 游戏规则:

(1)教师发出躲雨信号后,小兔方能跳入山洞。 (2)不得推拉别人,以双脚跳入圈内为准。 教学建议: (1)未能跳入“山洞”的人数也可多设两个。 (2)游戏前教会幼儿念儿歌“小兔子,跳跳跳,跳到草地吃青草”。 音乐游戏设计 《我会变》 ——本设计适合4岁以上幼儿 游戏目的:培养幼儿即兴编词和创造动作的能力 游戏准备:游戏配乐 游戏方法:全班幼儿位成员圆圈,边走边唱歌,在节奏乐”XXX|XXX|,我会变成XXX|”处编出自己镶边的动物,并发出相应的声音。

游戏规则:走路节奏与歌曲音乐节奏相符 教法建议:游戏前教会幼儿歌曲 附游戏歌曲: 1=C 2\4 5533| 553| 5566| 553| 234| 我们都是机器人,我们都是机器人,我会变, 345| XXX | XXX|3354|321|| 我会变,嗬嗬嗬!嗬嗬嗬!我会变成机器人。 幼儿园大班体育活动设计――长凳游戏 活动目的: 1 利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力,让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技 能,提高灵敏性、协调性。 2 培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在 活动中积极动脑的意识与能力。 活动准备 木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。 活动过程: 1 幼儿进场,四散站立;在音乐伴奏下师生一起做热身操。 2 教师把活动器材- 长凳介绍给幼儿:"长凳是用来坐的,可今天我们要用长凳做各种有趣 的活动。"激发幼儿活动的兴趣。

幼儿园大班体育活动设计:好玩的圈圈

幼儿园大班体育活动设计:好玩的圈 圈 活动目标:1.尝试迅速转身一周并手眼协调地接住圈,发展身体 的平衡能力。2.探索转身一周接圈的动作,发现、分享成功的方法。3.体验竞赛游戏,初步形成集体荣誉感。活动准备: 塑料圈人手一个、 场地布置、游戏音乐、录音机 活动过程:1.幼儿开小汽车入场(慢开、加速、上坡、下坡、转弯……) 导语:我们开着汽车逛一逛吧。 2.圈操:头部、上肢、体侧、全身、跳跃 导语:回到了停车场,我们一起把汽车检查一下吧。 3.幼儿自由玩圈,鼓励幼儿创造新玩法,引出转身接圈的新玩法。 导语:我们除了可以和圈玩开汽车的游戏,还能玩什么?看谁的 玩法多。 4.幼儿尝试探索转身接圈的动作。 (1)幼儿第一次尝试 导语:你会玩转身接圈的游戏吗?试一试你是用什么方法玩转身 接圈的。 (2)幼儿第二次尝试 导语:请你们再去试一试,把你转身接住圈的好方法记住等会告 诉大家。(快速转圈、稳定后快速抓圈) (3)幼儿按要领练习转身接圈

导语:请大家用我们想出的好方法再去玩一玩吧。 5.幼儿玩竞赛游戏: (1)师幼共同布置场地,教师介绍游戏规则: 幼儿3组比赛,每组1名幼儿跑至指定位置按场地提示标志完成 转身接圈动作一次后,迅速将圈递交给对面的幼儿往返游戏,待小组 全体幼儿全部轮回一次为胜。 (2)幼儿比赛2次,教师指导幼儿迅速转身接住圈。 (3)教师小结游戏 6.放松,结束。 (1)玩音乐游戏《雁儿飞》,幼儿自由放松(拍手臂、拍腿、拉伸) (2)幼儿手持圈,开汽车离场 设计说明: 大班上学期的幼儿,在各种有趣的体育活动场景吸引下,在教师 生动形象的语言刺激下,在丰富多样的体育游戏玩法下,对体育活动越 发的积极参与。中班幼儿活动量正在逐渐的增多,在自由的户外活动中,孩子们特别喜欢模仿机器人转身变形的动作。在他们自由模仿中,我发现有一小部分的孩子转身之后出现站不稳、易摔倒的情况,更有 一部分孩子刻意地让自己去模仿这个“摔倒”的姿势。因此本节活动 就是针对孩子的兴趣点,正面引导幼儿在原有基础上练习原地快速转 身一周动作,并加入圈这个辅助器材鼓励幼儿亲自尝试转身接圈的身 体平衡练习。提出多种玩圈方法,并进行互相交流,目的在培养幼儿 的创造性和自信心,使其学习潜能得到最大程度的发挥。 1、关注器材的选择和运用

江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求

(江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求 试行稿) 幼儿园课程游戏化项目的实施过程,就是幼儿园课程建设的过程,是贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的过程,也是提升幼儿园教育质量的过程。课程游戏化是一项持续的工作,需要长期坚持不懈的努力。根据前一阶段项目实施的情况,结合项目幼儿园教师的基本状况,对照教育厅的项目实施内容和要求,在此提出了五方面项目实施的要求。希望项目幼儿园从自身的实际出发,全面领会每一项要求的内涵,在学习和实践中探索适合幼儿园实际的项目实施的途径和策略,不断转变观念,切实以儿童为本建设幼儿园课程,不断提高课程游戏化的水平。 一、观察和正确解读儿童的行为 观察和理解儿童是教育工作的起点。“科学观察——正确解读——有效支持”是教师与幼儿日常互动中应有的专业行为。因而幼儿教师必须用科学的方法,观察幼儿实际发生的行为及其情境,借助《指南》,正确理解幼儿的行为,感受其变化和发展,让自己的教育策略更为有效。 目标: 1.树立观察意识,掌握观察方法; 2.科学解读与评价儿童行为和发展,树立正确的儿童观;

3.在观察基础上形成实践反思意识,作为课程调整的主要依据。 要求: 1.用便捷的方式(如便签、手机、录像机)对儿童日常行为做简单记录,并尝试解读、努力了解儿童的一般性的学习特点与过程; 2.持续捕捉并记录儿童个体在特定情境中(如进餐、种植等)的行为,发现并解读儿童在某个领域的发展水平与特点,并有针对性的作出课程上的调整。 3.持续捕捉并记录儿童个体日常情境中的行为,发现并解读儿童自身各领域发展水平与特点以及儿童之间发展的差异性,做出有针对性的回应。 4.敏锐捕捉活动中儿童的兴趣与需要,从课程角度系统反思教育的内容、组织方式、环境、资源等的适宜性,并进行调整和改造。 5.开展“有图有真相”的教研活动,支持并鼓励教师基于对儿童的观察发表观点,帮助教师形成观察意识和观察兴趣,鼓励教师做有用的观察,避免单纯地追求观察记录的篇数;鼓励教师与家长通过多种方式(如便条、微信、QQ、电话、约谈等)分享交流儿童在园的行为表现,为家园合作与家庭教育提供依据与建议。将对儿童的观察通过合适的方式(如视频、照片)与儿童进行分享,倾听儿童的声音,了解儿童行为的意图,提高观察与解读的准确性和教育过程的有效性。

幼儿园小班体育游戏活动设计方案

幼儿园小班体育游戏活动设计方案 幼儿园这一阶段是学生成长过程中的重要阶段,通过加大这一阶段的锻炼,也能够确保学生的身体素质得到提升。以下是小编精心收集整理的幼儿园小班体育活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 幼儿园小班体育活动方案1 活动目标 1. 探索绳子的不同玩法,会创造性地玩游戏。 2. 能积极主动参加游戏,学会与他人合作玩。 教学重点、难点 探索绳子不同的玩法;会创造性玩游戏。 活动准备 1. 长绳一条,短绳若干条。 2. 尼龙绳两条,彩色丝带若干条,将彩色丝带扎在两条绳子之间,做成绳梯。 活动过程

1. 教师示范跳绳的基本动作和各式各样的跳绳玩法。 2. 让幼儿一人一条短绳自由活动,教师观察幼儿的玩法。 3. 组织幼儿探索绳子的不同玩法,教师再次示范以后让幼儿自己加以练习。 --跳绳:正面跳,交叉跳、花样跳、两两合作跳等。 两名幼儿一人拉着绳子的一头有节奏的甩绳子,其余幼儿站在两名幼儿的中间跟着甩动的绳子跳绳。 把绳子摆成各种图案,练习沿线左右跳(单脚双脚都可以,从线的外侧跳到内侧,然后再从线的内侧跳到外侧)。 将绳子摆成各种形状的“桥”,幼儿双手侧平举小心翼翼过“桥”。 教师将做好的绳梯摆在空地上,幼儿排队挨着挨着在绳梯上“匍匐前行”。 教师将做好的绳梯在空地上摆成跳房子游戏的样子,幼儿自由的在各自里跳跃。 绳操:组织幼儿看自备录像绳操。将绳子对折,幼儿手握对折过的绳子做操,如上肢运动,跳跃运动等,还可以自己创编动作。

4. 有目的地组织幼儿学习和练习多种绳子的玩法。 5. 延伸活动:幼儿课间活动自己练习绳子的不同玩法。 教学反思 1. 此活动幼儿非常的感兴趣,在活动的过程中幼儿体会到了玩绳子的快乐,并在玩乐中乐于发挥自己的想象力,创造出很多的玩法,达到了这次活动的目的。 2. 在创造性玩绳子的时候,幼儿对于两两合作跳绳和交叉跳绳最有兴趣,但是由于两两合作跳绳和交叉跳绳难度比较大,很多幼儿还不能很熟练的完成这个跳绳的动作,还需要在课间活动的时候对这方面加强练习。 幼儿园小班体育活动方案2 游戏目标 1.体验与同伴一起游戏的乐趣。 2.初步做到遵守简单的游戏规则。 3.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。 4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。 5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

幼儿园大班体育游戏活动计划

一、我班幼儿户外体育活动情况分析: 经过大班的上学期,目前我班幼儿在体育动作发展和坚持行方面已有一定的基础,体能大部分能达到标准,但班级上的幼儿动作发展水平存在着一定的差异,还有很多幼儿的动作协调性不够,在遇到困难时候欠缺勇敢和克服困难的勇气,对环境适应力和疾病抵抗力较差。所以,在今后组织幼儿体育活动中应考虑导游而各种动作发展,照顾幼儿的个别差异,进行不同强度的体格锻炼,让每个幼儿都得到提高发展。 二、户外体育游戏活动目标: 1、培养幼儿对身体锻炼的兴趣和习惯,坚持每天进行体育活动,促进幼儿身 体形态结构和机能发育。 2、通过体育活动,开展对幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡、攀登等基 本动作的训练,使幼儿体力、速度、灵敏等动作素质达到标准。 3、利用废旧物品制作多种多样的体育器械,培养幼儿用器材进行锻炼的 能力,发展幼儿自主性和创造性;学习利用各种体育器械进行户夕卜锻炼的方法,促进幼儿知觉、情感和能力的发展。 4、利用晨间活动及游戏时间开展丰富多彩的体育游戏活动,培养幼儿 在体育游戏中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、克服困难的良好品 质。 三、分月安排: 三月:本月以练习发展幼儿大肌肉项目――走、跑能力的户外体育游戏为主,其他能力为辅。 1、练习听老师信号改变速度方向走、跑和躲闪地走跑练习,初步发展幼儿反 应的敏捷性。 女口:体育游戏《机器人》、《分清左右》、《老鹰捉小鸡》等。 2、练习自如地绕过障碍物曲线走和跑,发展幼儿对动作的控制性。 女口:体育游戏《请你跑》、《我最棒》等。 3、练习距离为20―― 25米的速跑动作,能追逐躲闪,发展幼儿的反 应能力。如:体育游戏《快跑比赛》、《冰糕化了》等。 4、每周开展户外体育游戏8-10次;

幼儿园户外活动的讲解

关闭 活动宗旨: 为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求,以坚持“健康第一”为指导思想,以确保幼儿每天户外课间操锻炼20—25分钟为工作主线,我们认真贯彻执行园内本学期教研主题“健康体育”为实施精神,营造丰富多采的户外课间活动,体现奥运精神,展现奥运氛围。本学期根据我班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求,设计了次活动,活动的开展规范化、游戏互动化。并以户外课间体育活动为辐射点,推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化。 活动目标: 1、培养与激发幼儿运动兴趣,让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地参加体育活动 2、使幼儿掌握基本的运动技能和方法,促进体、智、得、美等全面发展。 3、培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神。 活动准备: 1、活动器械(废旧报纸制作的旋转魔棒)每人一件。 2、音乐:行走—节奏乐“打猎”;队形变化—墨西哥圆舞曲“草帽舞”;器械操—加伏特舞曲“地毯上的游戏;互动游戏—幼儿整合课程“火车过山洞;放松运动—歌曲“亲亲美人鱼”;活动结束—快乐拍拍手“拉特斯基进行曲” 活动过程:

一、练习行走,变换队形。 1、幼儿站成四路纵队随音乐“打猎”进行队列练习,由四路纵队接龙变成正方形进行行走练习。 2、音乐“草帽舞”变换十字路队形,随音乐节奏的快慢变换四个圆圈。 二、器械操:旋转魔棒 1、幼儿随音乐“打猎”还原成四路纵队,接龙去拿活动器械。 2、幼儿随音乐“地毯上的游戏”做旋转魔棒操。 三、互动游戏: 1、幼儿随音乐“火车过山洞”用旋转魔棒两组合作搭山洞,另两组幼儿玩“钻山洞”游戏。 2、游戏进行两遍,幼儿互换角色。 3、幼儿成四路纵队将旋转魔棒放在地上,玩“跳格子”游戏。 4、幼儿随音乐“打猎”还原四路纵队,按接龙游戏将魔棒整齐摆放,变成大圆圈进行“我拍拍,你追追”游戏。 四、幼儿随音乐“亲亲美人鱼”做形体放松舞蹈。 五、集体互动:拉特斯基进行曲。 1、幼儿两人为一组随音乐做柏手律动

幼儿园秋季运动会策划方案

幼儿园秋季运动会策划方案; 一、活动主题:我运动!我健康!我快乐! 二、活动目的: 1、培养幼儿对体育活动的爱好,让孩子体验运动的快乐,竞争的乐趣,参与的欣慰; 2、培养孩子的规则意识及协作精神,激发孩子的运动潜能;树立孩子的自信心,增强集体荣誉感敢于克服困难,能体验胜利的愉悦。 3、培养幼儿初步的团队和竞争意识,体现团结协作的竞赛风格 三、活动形式:体操表演、体能比赛、集体比赛; 四、活动地点:幼儿园大操场; 五、活动原则:; 1、安全第一。 2、全园孩子齐参与。每一个孩子都有机会展现自己。 六、物品准备; 1.主席台布置(主楼前,搬桌子) 音响(磁带、光盘、运动员进行曲)

3.活跃气氛的小喇叭,哨子 4.各个表演队做的班级牌; 5.游戏道具、秒表、奖品 七、人员安排总指挥: 各班负责人:各班级老师裁判:大(xx )、中( xx)、小( xx ) 八、活动流程; 1、运动会开幕式(**年11月1日) (1)主持人宣布幼儿园第届秋季运动会开幕 (2)在持班牌引领员的带领下各班级成方队高呼自己班级的口号入场。入场顺序:小中大) (3)园长致开幕词 (4)各班级在引领员引导下退场。 2、同年龄组组织运动项目比赛活动11月8日上午:中班:8:00-----8:30《袋鼠跳》小班: 8:40-----9:10《投球》下午:中班:2:10-----2:40《羊角球》11月9日上午:中班:8:00-----8:30《运西瓜》小班:8:40-----9:10《扭扭车》下午:大班:2:10-----2:40《跳圈》11月10日上午:大班:8:00-----8:30《脚踏车》小

幼儿园大班体育游戏活动设计40篇

幼儿园大班体育游戏活动设计40篇 大班体育活动设计:夹包跑 活动目标:1、教会幼儿夹包跳的动作,培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。 2、培养幼儿与同伴间的相互合作能力。 3、发展创造性。 活动准备: 沙袋活动过程: 1、开始部分。 (1)队列练习。队形变化:走圈、开花、六个小圆、切断分队。 (2)准备操,听信号做相**作。如:口令向前走,幼儿向后走;口令向左走,幼儿向右走、高人走、矮人走等。 2、基本部分。 (1)幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动,例如:自抛接沙袋,互抛接沙袋,头顶沙袋,手托沙袋走,脚背托沙袋走,投运等。老师巡回观察指导,对玩法新颖有趣的及时给予肯定,并向其他幼儿推广。 (2)学习夹包跳。集合幼儿,让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称,进行示范讲解:两脚前部夹紧沙袋,跳起用力抛出。幼儿练习。老师巡回辅导,让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛,看谁的沙包投得远。 (3)集体夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上,交代比赛规则:听信号,每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方,拿起沙包快跑回来,交给下一位同伴,哪队先跳完为胜。 3、结束部分。 教后感:此活动还可以在户外活动中鼓励幼儿自创玩沙包的多种方法。以达到培养幼儿与同伴间的相互合作能力。 大班体育活动《编花篮》 【设计意图】编花篮是我们小时候经常玩的游戏,趣味性强,操作简单,不需要什么器械,它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,还能促进幼儿之间的相互团结,培养他们之间的感情,是孩子们非常喜爱的游戏。 【活动目标】 1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。 2、通过游戏提高孩子们的合作能力,培养他们互相协调、团结友爱的精神。 【活动准备】 《健康歌》光盘、一块平坦的场地。 【活动过程】 一、准备活动 播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。 二、游戏指导 游戏玩法: 孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上,单腿站立,然后,孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,所有孩子将腿搭好后,最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上,开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:“编、编、编花篮,花篮里

幼儿园小班:小小建筑师教案

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 小班教案 编订:XX文讯教育机构

小小建筑师教案 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标: 1. 培养幼儿对认识图形的兴趣,愿意参加有关的数学游戏。 2. 能通过观察、比较、发现三角形、正方形和圆形的基本特征,发现他们的不同。 3. 在感知比较三角形、正方形基本特征的基础上,正确的区分两种图形。 活动准备; 1. 可供拼房子用的三角形、正方形若干;红、绿篮子个一个;魔术箱一个。 2.图形房子[一幅] 活动过程: 一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣 师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师,它对老师说:“昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新房子呢?”于是,老师就连夜给小白兔造了

一间新房子。小朋友,你们看,这新房子漂亮吗? 2 、出示图片,提问: 师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的? 小:三角形 师:你们老师把房子身体盖成什么形状了呢? 小:正方形 师:你们看门又是什么形状呢? 小:圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、复习图形并了解图形的特征 师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。 1、出示“魔术箱” 师:小朋友,你们看,老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术,你们可要仔细地看哟! 2、提问进行比较图形 从魔术箱内变出图形

幼儿园课程游戏化一日生活的组织策略.doc

幼儿园课程游戏化一日生活的组织策略 《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确规定:幼儿园“以游戏为基本活动”。这一命题确定了游戏在幼儿园教育活动中的地位,对幼儿园课程改革提出了新的要求,它也为我们开展《幼儿园课程游戏化的组织策略研究》这一课题的研究提供了的重要依据。根据《幼儿园教育指导纲要》精神:以游戏为基本活动,探索将教学游戏化,教育综合化的幼儿教育实践模式,把游戏融汇于幼儿园一日生活中,充分体现寓教育于游戏之中。为幼儿提供平等表现机会,使幼儿的能力、个性得到和谐发展,让幼儿在教学活动、日常生活中积极探索、主动活动、思维活跃,因此在幼儿园适时、合理地开展游戏活动是培养幼儿各种能力、促进幼儿全面发展的有效途径。如今幼儿园教育课程和其他教育课程一样备受关注,过去,我们单纯的把健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域作为幼儿园课程内容,存在着只重视室内教学,忽视幼儿的独立性活动,只重视传授知识,忽视幼儿能力的培养,在教育教学形式和方法上用集体教学形式和注入式教学方法,重视以教师为指导,忽视了以幼儿为主体作用等倾向。针对上述问题,我们进行了有关幼儿园课程游戏化模式的研究。其包括幼儿园一日活动中的游戏、幼儿园集体教育活动中的游戏以及在幼儿园游戏化课程中幼儿的发展。下面谈谈幼儿园课程游戏化的组织策略研究模式的几点见解 一、一日生活要游戏化 《纲要》明确指出幼儿园应“以游戏为基本活动”,目前幼儿园

里 幼儿的游戏活动存在有多种形式,因此我们必须贯穿在幼儿一日活动的各个环节,幼儿一日活动是幼儿一日在园生活和接受教育的全部内容。因此,其组织安排、设计要符合幼儿的身心发展规律,符合教育规律,要通过丰富多彩、形式多样的一日活动,做到保教结合,完成幼儿园的保教任务,达到锻炼幼儿体格、开发幼儿智力、陶冶幼儿情操、养成文明习惯的宗旨。有了一日,才有一年,乃至三年,一日活动开展的好,有特色,幼儿身心才能得到全面和谐的发展,提高幼儿一日活动质量才有可靠保证。 1.晨间活动要游戏化 “一年之计在于春,一日之计在于晨”,晨间活动是一日活动的基础。一天的开端好,则预示一日活动之兆祥。为此我在活动室设计了各种活动区,如“建构区”、“图书区”、“创造区”、“数学区”、等,幼儿一入园就可根据自己的兴趣和爱好选择参加所喜爱的各种活动。如“创造区”内的幼儿,可以充分的发挥自己的想象,绘画出许许多多色彩丰富、别具一格的美术作品及泥工作品。在“建构区”内,幼儿选择大小不一、形状各异的积木设计建造“飞机”、“大炮”、“轮船”等,并边玩边嘴里发出“呜呜、轰轰”的声音。幼儿在丰富多彩的各种活动中,开始了一天愉快有意义的园内生活。 2.教育活动“游戏化” 春暖花开,是幼儿接触大自然的大好时机。让幼儿认识春天,打破传统的“重结果,轻过程”的教学方式,而是采取了“重生成”的

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