最新1.3电能和电功(教案)汇编
电能和电功教案
电功的国际单位：焦耳，J 1J=1VAs
教后记
3、作业：课堂：书后习题
家庭：练习册
板书设计
电能与电功
一、电流做的功叫电功，电功的多 少就是消耗电能的多少。
二、电流做功与哪些因素有关
1.电压和电流相同的条件下，通电时间越长，电流做功越多。
2.电压与通电时间相同的条件下，电流越大，电流做功越多。
3 . 电流与通电时间相同的条件下，电压越大，电流做功越多。
18.1电能电功
教学目标
知识与技能
1、了解电能的各种来源与应用；体验电能可以转化其他形式的能量
2、知道电能及电功的单位；会进行电能单位间的换算
3、会使用家庭电能表。会正确读出电能表的示数，并能进行电能的简单计算。
过程与方法
1、通过调查、查阅资料收集电能的 各种来源和各种应用的知识，学习 收集和处理信息的方法；
2、通过小组的讨论与交流，课堂踊跃发言，了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。通过压强知识解决生活实际的应用培养学生分析问题和解决问题的能力
情感态度与价值观
1、初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用
2、培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识， 提高学习物理的兴趣。
2、组内交流，培优补差
在小组内以优带差，争取每个学生都能完成目标的要求
三、质疑精讲
1、学生质疑，师生共同解疑
3、教师横向拓展和纵向挖掘
电能表常数300 r/(kW·h)”表示用电1 kW·h电能表转盘转动的圈数为 转。
练一练：
1.若消耗电能2kW·h，则电能表转盘会转过转。
2.若消耗电能0.5 kW·h，则电能表转盘会转过转。
《电能表与电功》教案(共15篇)
《电能表与电功》教案〔共15篇〕篇1：《电能表与电功》教案一、教学目的1、会使用电能表正确读数，能结合实例理解电功。
2、经历对电功的探究，体会电能转化为其他形式能的过程，进步思维变通的才能。
3、通过本节课的学习，培养节约用电的意识，体会物理与生活的严密联络。
二、教学重难点重点：电功的概念难点：对电功的理解三、教学过程环节一：新课导入老师带着学生回忆生活场景：考虑家庭中一个月需要交多少电费？由学生的答复引出交多少电费的根据――供电部门通过电能表来计算电费。
提问学生对电能表理解多少，由此引出课题――电能表与电功。
环节二：新课讲授老师介绍电能表的概念，并实际展示电能表，引导学生考虑电费的多少表示什么？电费的多少可能与哪些因素有关。
结合电子式电能表，先让学生观察实物图，考虑表上的数字分别代表什么含义。
老师介绍含义并强调额定电压和根本电流的概念。
引导学生观察电能表的读数，介绍电能表的计量单位，学生总结供电部门计算电费的根据。
引导学生考虑为什么不同的家庭中交的电费不一样，引出电功。
老师可以列举点亮的小灯泡、给电热器通电、给小电动机通电、给电视机通电等例子，让学生考虑电能转化为哪些能。
学生总结是因为电流做了功，所以才有了能量的转化，即电能的消耗，得出电功的概念。
老师讲解电功的表达式，强调电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。
并补充它的推导公式，即通过欧姆定律得到的变形公式，注意使用范围。
学生活动：比拟两个灯泡的亮暗〔在一定时间内，电流做的功越多，灯泡就越亮〕设计并进展实验：1、将两个电阻不等的白炽灯串联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电压表的示数；2、将两个灯泡并联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电流表的示数。
实验分析^p ：串联时，通过灯泡的电流相等，电阻较大的电压越高，灯泡越亮；并联时，通过灯泡两端的电压相等，电阻较小的电流越大，灯泡越亮。
介绍电功的单位：国际单位：焦耳，符号为J，1J = 1VAs；常用单位：千瓦时，符号为kW・h，1kW・h=3.6×106J。
电能与电功+精品教案
教学方案
接在电路里的用电器消耗的电能是1kW ·h ； ⑥ .3200imp/(Kw ·h):电能表上的指示灯闪烁3200次，接在电路里的用电器消耗的电能是1kW ·h. 【ppt13】
（3）电能表的读数
①.数字表盘有5位数字，最后一位红框里表示小数位。
②.读数方法：一段时间电能表计数器前后两次读数差，就是这段时间用去的电能。
如：某电能表在一周内的示数变化为：
本周用电：823.3kw.h-781.5kw.h=41.8kw.h ①.观察电能表表盘上前后两次的示数，它们的示数差即是所求的电能值. ②.测出一定时间内电能表上转盘的转数，再算出电能值. 例如：某电能表的表盘上标有“3000R/KWh ”字样，现只让一台40英寸彩电工作，发现一段时间内转盘转了20R ，则这段时间内，电视机消耗了多少电能？ J
5
102.1J 6106.360020圈，消耗的电能为：20则：电能表转过J
1200J 6
106.33000
13000h kW 1消耗的电能是：解：电能表转过一圈，⨯=⨯⨯=⨯⨯=⋅ 【ppt14、15、16】随堂练习 【ppt17】知识拓展 与众不同的发电方式介绍（视频） 【ppt18】进行小结。
【ppt19】布置作业。
听讲、记录
思考并解答
听讲、判断、讨论
会利用电能表参数计算电器消耗的电能。
九年级《电功和电能》教案、教学设计
5.培养学生的动手操作能力，通过实验、制作等实践活动，让他们在实践中掌握电功和电能的知识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.电功与电能的概念及其关系理解。
2.电功计算公式及其应用。
3.串并联电路中电功的计算方法。
d)结合生活实例，让学生了解电能的转换与传递过程，提高他们的知识运用能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将利用生活中的实例，激发学生对电功和电能的兴趣。首先，我会向学生展示一个正在工作的电风扇，并提出问题：“电风扇是如何将电能转化为风能的？电能是如何被消耗的？”让学生思考电能的实际应用和电功的概念。接着，我会列举一些常见的电器设备，如电冰箱、洗衣机等，让学生观察它们的工作状态，并思考这些电器设备是如何消耗电能的。
五、作业布置
为了巩固学生对电功和电能知识的掌握，培养他们学以致用的能力，我将布置以下作业：
1.基础知识巩固题：
设计一系列选择题、填空题和简答题，涵盖电功与电能的概念、关系、计算方法等基本知识点，让学生通过练习，巩固所学内容。
2.实践应用题：
结合生活实际，设计一些实践应用题，如计算家中某一电器设备在一定时间内的电功消耗，让学生将理论知识运用到实际生活中。
3.分析题：
给出串并联电路图，要求学生分析电路中的电压、电流、电阻关系，并计算电功。
4.探究题：
布置一道关于电能转换与传递的探究题，让学生观察家中或其他环境中的电器设备，分析其能量转换过程，并撰写观察报告。
5.小组合作题：
设计一道小组合作题，要求学生分组讨论、分析并解决与电功和电能相关的实际问题，培养他们的团队合作能力和问题解决能力。
电能和电功教案
电能和电功教案教案标题：电能和电功教案教案目标：1. 理解电能和电功的概念，并能够区分它们之间的差异。
2. 掌握计算电能和电功的方法和公式。
3. 能够应用所学知识解决与电能和电功相关的问题。
教学资源：1. 教材：包含有关电能和电功的相关知识点的物理教材。
2. 幻灯片/投影仪：用于呈现关键概念和示例问题。
3. 实验设备：用于进行电能和电功的实验演示。
4. 计算器：用于计算电能和电功的数值。
教学步骤：引入：1. 使用幻灯片或投影仪呈现一个电能和电功相关的真实场景，例如一个电灯泡的发光过程。
2. 引导学生思考电能和电功的定义，并与他们分享一些日常生活中与电能和电功相关的例子，如电梯的上升过程、电脑的运行等。
探究：3. 向学生介绍电能和电功的概念。
解释电能是指电荷在电场中具有的能量，电功是电能的转化或消耗。
4. 讨论电能和电功之间的关系，并引导学生思考电能和电功的计算方法和公式。
5. 进行一个简单的实验演示，例如使用电动小车沿斜面下滑，测量小车的质量、高度、速度等参数，并计算小车的电能和电功。
拓展：6. 提供更多电能和电功的计算问题，让学生通过计算来巩固所学知识，并应用到实际生活中的场景中，如电动车的充电时间、家庭电费的计算等。
7. 引导学生讨论电能和电功的优化方法，例如如何减少能量的损耗、提高能量的利用效率等。
总结：8. 总结电能和电功的概念和计算方法，并强调它们在现实生活中的重要性和应用价值。
9. 鼓励学生思考和提出与电能和电功相关的问题，并激发他们对物理学习的兴趣和热情。
评估：10. 设计一个简单的测验或作业，以评估学生对电能和电功的理解和应用能力。
11. 鼓励学生互相交流和讨论，以加深对电能和电功的理解。
延伸活动：12. 鼓励学生进行更多的实验探究，例如测量不同电器设备的电能消耗、设计节能方案等。
13. 组织学生参观电力设施或能源展览，以加深对电能和电功的实际应用和意义的认识。
这个教案旨在通过引入真实场景、实验演示和问题解决等多种教学方法，帮助学生深入理解电能和电功的概念和计算方法。
中职电工电子教案：电能和电功率
板
书
设
计
课堂小结
1．电能和电功的计算。
2．额定电压和额定功率的概念。
3．焦耳定律的内容。
教后做的功即电路所消耗的电能WUIt。
3．电流做功的过程实际上是电能转化为其他形式的能的过程。
二、电功率
1．在一段时间内，电路产生或消耗的电能与时间的比值。
P
或
PUI
单位：P－瓦特（W）。
2．额定功率、额定电压：用电器上标明的电功率和电压，叫用电器的额定功率和额定电压。若给用电器加上额定电压，它的功率就是额定功率，此时用电器正常工作。若加在它上面的电压改变，则它的实际功率也改变。
A. 20h B. 40h C. 45h D. 25h
3.6阻值为2k、额定功率为1/41W的电阻器，使用时允许的最大电压为22.36V，最大电流为11.18mA。
3.7某礼堂有40盏白炽灯，每盏灯的功率为100W，则全部灯点亮2h，消耗的电能为8kW·h。
3.8某导体的电阻是1Ω，通过它的电流是1A，那么在1min内通过导体截面积的电荷是60C，电流所做的功是60J，它消耗的功率是1W。
答：电器在正常状态下使用时所加的电压和消耗的电功率称为额定电压、额定功率，用UN和PN表示；当两端电压低于额定电压时，实际功率也等于额定功率，因为用电器的电阻不变，功率与电压的平方成正比。
布置作业
1．一只220V40W的白炽灯正常发光时，它的灯丝电阻是多少？当它接在110V的电路上，它的实际功率是多少？（不考虑温度对电阻的影响）
4.7一个1kW、220V的电炉，正常工作时电流多大？如果不考虑温度对电阻的影响，把它接到110V的电压上，它的功率将是多少？
初中九年级物理教案- 电能与电功(全国一等奖)
《电能与电功》教学设计教学目标知识与技能（1）知道电能。
理解电功，知道电功的单位。
（2）认识电能表，会读电能表。
过程与方法（3）通过分析实例，从能量转化的角度建立并理解电功的概念。
（4）观察家用电能表，通过电能表计算电费。
情感、态度与价值观（5）认识电能的应用价值，有节约电能的意识。
教学重点：认识电能，理解电功。
教学难点：理解电功。
教学准备：多媒体课件教学方法：讨论、讲授。
教学过程：一、新课引入：自从发明了发电机后，人类便由蒸汽时代步入电气时代。
电能的开发和利用，是人类在认识自然、利用自然的过程中取得的具有划时代意义的光辉成就。
现代社会生活和生产中几乎处处离不开电。
用电，实际上用的是电能。
今天开始学习的第十五章就是从电能的角度，继续学习电学知识，首先学习节电能与电功。
二、进行新课：1电能与电功教师介绍：电能在当前的社会发展中占据十分重要的地位，电能的利用，都是通过电能转化成其他形式的能量来实现的。
学生完成教材的活动1了解“电功”学生展示，师生共同点评。
教师补充其他一些用电器，请同学们分析它们工作时是将电能转化成怎样的其他形式的能量的。
如电饭锅、电熨斗、电热毯、电解水、手机充电等。
教师归纳：电流做功的过程，就是电能向其他形式能转化的过程。
电流做了多少功——就有多少电能转化成其他形式的能——用电器就消耗了多少电能。
电功的单位是焦耳，简称“焦”，符号：J 。
例如电流做功100J 即用电器消耗电能100J ，也即用电器将100J 的电能转化成100J 的其他形式的能量。
生活中常用千瓦时（俗称“度”）表示电功，符号是W •h 。
1W •h=×106J结合课文in 内电能表转盘转过60r ，说明该用电器消耗的电能为：答：电能表转盘转过60r ，该用电器消耗的电能是×105J 。
（3）介绍如何利用电能表测量家庭消耗的电能。
例2某家庭1月底和2月底电能表示数，如图所示，若每度电按 元计算，2月份的电费为多少1月底 W 1= W ·h2月底 W 2= W ·h2月份用电：W=W 2-W 1= W ·h W ·h = W ·h2月份电费为：·h ×元/W ·h= 元三、巩固升华：1电流做功的过程，实际上是的过程。
北师大版九年级全册131《电功和电能》WORD教案2
北师大版九年级全册131《电功和电能》WORD教案2以“电功和电能”为题目，教师利用课堂教学的环节，设置鲜明的教学目标，利用多种教学方法和教学手段，根据学生的思维特点和认知规律，梳理教学内容，使教学内容体系合理，教学过程逻辑清晰，给学生留下深刻的教育印象，并实现预定目标的教育活动。
一、教学目标1.知识与技能：了解电功和电能的概念，能够区分电功和电能的区别。
2.过程与方法：使用示意图演示电功和电能的关系，运用公式计算电功和电能。
3.情感态度：培养学生积极参与课堂活动的态度，激发学生对物理学习的兴趣和热情。
二、教学重难点1.重点：理解电功和电能的概念，掌握电功和电能的计算方法。
2.难点：运用公式进行电功和电能的计算。
三、教学准备1.教具准备：黑板、白板、投影仪。
2.教材准备：《物理》九年级上册。
四、教学过程Step 1 导入新课（1）引入问题：观察一张插座成本电的示意图，学生回答：“电能是通过插座进入家电中，然后家电就能正常工作。
”（2）导入新课：根据学生回答的情况，引导学生思考“电能是怎么形成的？电能与电功有什么关系？”进一步让学生了解电功和电能的概念。
Step 2 理论讲解（1）通过黑板示意图，讲解电功和电能的概念，以及电功和电能的关系。
让学生理解电功是指电流在电路中通过电器部件所做的功；电能是电流通过电器部件时所产生的能量。
（2）通过实例解释电功和电能的关系，如：电灯通过电流工作时，发生了多少电功，就消耗了多少电能。
Step 3 计算演练（1）告诉学生电功的计算公式：电功=电流×电压×时间。
请学生观察电功计算公式，思考其中各个因素的含义。
（2）通过练习题，让学生掌握电功的计算方法。
例子1：通过15A电流的电流表，测得家电电压为220V，使用时间为4小时，请计算该家电的电功是多少？答案：电功=15A×220V×4小时=13,200焦耳。
（3）让学生讨论电功和电能之间的关系，并总结出电能计算公式：电能=电功=电流×电压×时间。
《电功率 电能与电功》教案 (高效课堂)2022年人教版
第一节电能与电功教案教学目标〔1〕知道做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。
〔2〕通过探究，知道电流做功与电流、电压的大小及通电时间的长短有关系。
通过实验探究电流做功与哪些因素有关，让学生进一步学习控制变量法。
3.情感、态度与价值观通过学习电流做功与电流、电压的大小及通电时间的长短的关系，培养学生节约用电的意识。
重点与难点1.重点：电功的意义，电功的计算。
2.难点：实验探究电流做功与电流、电压的大小及通电时间的长短的关系。
教具：多媒体、学生电源一台、电流表、电压表及开关各一个、导线假设干、秒表、不同的小马达两个、细线两根〔每根约1m〕钩码一盒。
教学过程一、导入新课提出问题：假设现在生活中没有了电，生活会怎样？通过学生的答复电的重要性，从而引入课题。
二、新课教学〔一〕、电功与电能的概念1.演示：〔1〕.将一粉笔头静止从高处释放，使其自由下落。
〔2〕.用手拉着一个用线系着的钩码，使钩码上升。
两个现象中有没有做功？各是哪个力在做功？没有能的转化？各是什么能转化为什么能？得出结论：做功的过程就是能量转化的过程。
做功的多少可以表示能量转化的多少。
2.展示吊灯、电饭锅、电风扇等三个用电器〔1〕提出问题：它们工作时都产生了什么能量？都消耗了什么能量？〔2〕归纳：电流通过用电器时，电能可以转化为其他形式的能量。
电能转化为其他形式的能量的过程就是电流做功的过程。
电流做的功叫电功，电功的多少就是消耗电能的多少。
3.展示霓虹灯、电磁炉等6幅图片问：这些设备工作时把电能转化为什么能量？生活中还有哪些用电器能把电能转化为内能或机械能？〔二〕、实验探究电流做功与哪些因素有关1.提出问题，进行猜测与假设让学生说出猜测结果和依据，然后通过几个例子进一步肯定学生的猜测：（1）一个手电筒和一台21吋彩电工作时电流差不多，工作相同的时间，哪个消耗的电能多？电流通过哪个用电器做的功多？（2）家庭中，一盏电灯和一台空调工作相同的时间，电流通过哪个用电器做的功多？（3）为什么我们提倡人走灯灭，夏季把空调的设定温度调高一些？引导学生说出电流做功可能与电压、电流及通电时间有关。
电能与电功教案
电能与电功教案【篇一：电能电功教学设计与反思】教学设计【篇二：18.1电能电功教案】18.1电能电功学习目标1．知识与技能知道电能的来源及电能的应用知道电能的单位及换算关系能够读懂电能表上的参数信息会用电功的公式进行简单的计算2．过程和方法体验电能可以转化为其他形式的能量。
3．情感、态度与价值观了解电能和我们生活的关系，有节约用电的意识。
教学重点从电能的各种来源和应用来学习电能。
教学难点家庭电能表的使用，对电能单位的理解.教学方法演示法、讨论法.教具准备教师准备：纸风车小电扇、电动玩具车、投影仪、多媒体设备等.学生准备：课前收集有关电能的各种来源和应用的资料，观察家中电表。
课时安排1课时教材分析本节是第七章电功率的第一节电能，教材没有给出电能明确的定义，而是从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出了科学与社会和生活的关系。
教材从电能的来龙去脉全面、深入地了解和学习电能。
教材举了大量的例子，用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用。
使学生深刻地体味到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用。
然后从不同家庭使用电能多少的不同，电能有多少，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。
在此基础上介绍电能的测量工具──电能表。
介绍电能表的时候先说明怎样读数，再给出电能表铭牌上的一些参数及其意义，给学生进行学习与探究以一种途径和方法上的指导。
然后紧跟时代步伐，介绍新型、现代化的电能表，把现代新技术及时地引进教科书。
教学过程（一）、引入新课利用小实验引入本节新内容.板书：第一节电能二、进行新课一．电能1：电能的来源［师］电力有如社会的动脉，电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用，我们的社会一刻也离不开电能，今天我们所用的电能是从那里来的呢？［生］发电厂或电池.［师］都有哪些发电厂呢?［生］风力发电.［师］风车发出的电是由什么能转化来的？风力发电有什么好处？［生］风车发出的电是（由于风吹动风车转动）由风能转化来的.［生］（经过讨论）风能利用起来简单，主要是没有环境污染.［师］除了我们刚才了解的风力发电外，同学们还知道什么可以发电？［生］还有火力发电，是用煤来发电的.［师］那用煤来发电又是什么能转化为电能呢？［生］（经过讨论）煤燃烧应该是产生热能吧。
人教版九年级全册物理第十八章第一节-电能和电功教案
人教版九年级全册物理第十八章第一节电能和电功教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、特长和潜能。
因此，我的教学设计始终以孩子为中心，充分考虑他们的年龄特点和认知水平。
本节课的设计方式采用了情境教学法和探究式教学法。
通过生动有趣的故事情境，引导孩子们感知电能和电功的概念，激发他们的学习兴趣。
同时，通过孩子们自主探究、合作交流的方式，让他们在实践中掌握电能和电功的本质属性。
活动的目的在于让幼儿了解电能和电功的概念，知道它们之间的联系和区别，并能运用所学知识解决实际问题。
培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力也是本次活动的重要目标。
1. 认知目标：让幼儿掌握电能和电功的概念，理解它们之间的联系和区别。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对物理学科的兴趣，培养他们勇于探究、积极思考的精神。
教学难点与重点：重点：电能和电功的概念及其联系和区别。
难点：理解电能和电功的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
1. 教具：电源、灯泡、电线、开关、电压表、电流表等。
2. 学具：每人一套电路实验套件，包括灯泡、电线、开关等。
活动过程：一、引入：讲述一个关于电能和电功的故事，引导孩子们感知电能和电功的概念。
二、探究电能和电功的联系和区别：让孩子们自己动手连接电路，观察灯泡的亮度变化，探讨电能和电功的关系。
三、学习电能和电功的计算方法：通过示例，讲解电能和电功的计算方法，让孩子们在实践中掌握知识。
四、解决实际问题：让孩子们运用所学知识，分析家庭电路中的电能和电功问题。
活动重难点：重点：电能和电功的概念及其联系和区别。
难点：理解电能和电功的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
课后反思及拓展延伸：通过本次活动的开展，我发现孩子们对电能和电功的概念有了较为深刻的理解，但在运用所学知识解决实际问题时，仍存在一定的困难。
初三物理电能和电功优质课件优质教案
初三物理电能和电功优质课件优质教案一、教学内容本节课选自初三物理教材第九章《电能和电功》。
具体内容包括：1. 电能的定义及单位；2. 电功的概念及其计算方法；3. 电功率的意义及其计算；4. 电流、电压、电阻、电功之间的关系。
二、教学目标1. 让学生理解电能、电功、电功率的概念，掌握它们之间的联系；2. 学会计算电路中的电功和电功率；3. 培养学生的实验操作能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学重点：电能、电功、电功率的概念及计算方法；2. 教学难点：电流、电压、电阻、电功之间的关系，电功率的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：电路图、实验器材、电能表、电流表、电压表等；2. 学具：电流表、电压表、电阻器、导线、电源等。
五、教学过程1. 引入：通过展示生活中的用电器，引导学生思考电能是如何产生的；2. 知识讲解：a. 讲解电能的定义、单位及电能表的使用；b. 讲解电功的概念、计算方法及电流、电压、电阻、电功之间的关系；c. 讲解电功率的意义、计算方法及实际应用；3. 例题讲解：结合电路图，讲解如何计算电路中的电功和电功率；4. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识；5. 实验演示：展示如何用电流表、电压表测量电路中的电流、电压，计算电功和电功率；6. 学生实验：分组进行实验，培养学生的实验操作能力；六、板书设计1. 电能、电功、电功率的定义及单位；2. 电功的计算公式；3. 电功率的计算公式；4. 电流、电压、电阻、电功之间的关系。
七、作业设计1. 作业题目：a. 计算给定电路中的电功；b. 计算给定电路的电功率；c. 分析电流、电压、电阻对电功和电功率的影响。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容是否讲解清楚，学生是否掌握了重点知识；2. 拓展延伸：引导学生了解其他能源的转化与利用，如太阳能、风能等，提高学生的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；3. 实验演示和学生实验的操作细节；4. 作业设计中的题目和答案。
第十五章第一节电能与电功 教案(表格式)
第一节电能与电功教学反思设计说明本节主要内容有：电能、电功的概念、电功的单位、电能表。
教学时要明确本节的主题：从“能量”的角度研究电能，让学生知道，电具有能量——电能，在利用电能的过程中存在能量转化，从实例中归纳出电功的概念，然后让学生了解电功的单位，认识电功的测量仪器——电能表。
本节所学的电能和电功的知识，为后面进一步学习电功率、电流热效应和焦耳定律等奠定基础。
教学目标【知识与技能】1.知道电能。
理解电功，知道电功的单位，能区别电能和电功两个概念。
2.认识电能表，会读电能表。
【过程与方法】1.通过分析实例，从能量转化的角度建立并理解电功概念。
2.观察家用电能表，通过电能表计算电费。
【情感态度和价值观】认识电能的应用价值，有节约电能的意识。
重点难点教学重点认识电能、理解电功的概念。
教学难点理解电功的概念。
教学方法实验探究、观察、讨论和分析相结合的教学方法。
教具、学具多媒体课件、“220 V 25 W”“220 V 100 W”演示灯泡各1个、灯座2个、导线、插头、家用电能表1只等。
授课时数1课时教学过程导入新课【教师提问】1.做功的两个必备因素是什么？计算公式是什么？【交流总结】做功的两个必备因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过一定距离。
公式是W=Fs。
【教师提问】2.流水具有能吗？【交流总结】流水具有能，因为流动的水可以对外做功。
【教师提问】3.那么电流可否做功呢？讲授新课一、电能与电功【教师提问】天气冷的时候，我们经常两手相互搓一搓，手心就会感到暖和，从能量转化过程来分析能量是怎样转化的？【交流总结】通过做功将机械能转化为内能。
【教师提问】这种改变内能的方式，我们称为什么？【交流总结】做功。
【教师点拨】可见，能量的转化是通过做功来实现的。
【教师提问】用电器的作用是什么？【交流总结】把电能转化为我们需要的各种能。
【教师提问】能举出一些例子吗？【交流总结】电热水器：把电能转化为内能；电动机：把电能转化为机械能；给蓄电池充电：把电能转化为化学能；电磁铁：把电能转化为电磁能；电灯泡：把电能转化为内能和光能。
电能、电功教学设计(2份)人教版(优秀教案)
一电能电功导教案导学目标：1、知道电能及其单位和单位的换算。
2、知道电源和用电器工作过程中的能量转变状况。
3、知道电能表的作用、读数方法、表上几个参数的意义。
一、电能() 、火力发电：能转变为能；（）、电动机：能转变为能；（）、水利发电：—能转化为—能；（）、风力发电：—能转变为—能；（）、电炉子：—能转变为—能；（）核能发电：—能转变为—能；（）电灯：—能转变为—能；洗衣机：（）——能转变为————能；一类是 (归纳为 )它们属于电。
另一类是 (归纳为 )它们属于电。
1、电能的产生 :电能是由各种各种的发电厂和电池把转变而来，如：发电机把——能转变为——；干电池把——能——转变为——能；太阳能电池把——能转变为—。
、电能的利用：就是经过用电器把电能转变为——的能。
如：电灯泡：电能转变为——；电动机：电能转变为——；电热器：电能转变为——；二、电功、电功的本质（填“<”或许“ >”或许“”）、电功的定义、电流做了多少功电能转变为其余形式的能用电器就耗费的电能三、电能的单位：、电能的单位：、。
换算关系：、千瓦时焦耳四、电能的计量、电能的计量仪器——电能表（如右图）。
、电能表上几个参数的意义：“”表示“（）”表示“”表示、电能表上标有的“”，物理意义是————————这块电能表所测的某用电器工作一段时间内，它的表盘转了转，那么该用电器在这段时间用电度，合。
、认识一度电的作用。
五、电功的影响要素、电流做功多少与——、——、——有关。
、电功的单位与——的单位同样。
、电功的公式：此中表示—— ,单位是——；表示——,单位是——；表—示——,单位是——；表示——,单位是——；该公式可变形为：；；学习是一件增加知识的工作，在茫茫的学海中，也许我们困苦过，在困难的竞争中，也许我们疲惫过，在失败的暗影中，也许我们绝望过。
但我们发现自己的知识在慢慢的增加，从哑哑学语的婴儿到无所不可以的青年时，这类巧妙而巨大的变化怎能不让我们感觉骄傲而骄傲呢？当我们在学习中碰到困难而困难的战胜时，当我们在漫长的奋斗后成功时，那种无与伦比的感觉又有谁能表达出来呢？所以学习更是一件快乐的事情，只需我们用另一种心态去领会，就会发现有学习的日子真好！假如你热爱念书，那你就会从书本中获得灵魂的安慰；从书中找到生活的楷模；从书中找到自己生活的乐趣；并从中不停地发现自己，提高自己，进而超越自己。
初中电能电功教案
初中电能电功教案教学目标：1. 理解电能的概念，掌握电能的单位及其换算关系。
2. 掌握电功的概念，理解电功的计算公式及其应用。
3. 了解电能表的作用，学会正确读取电能表的数值。
4. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
教学重点：1. 电能的概念及其单位。
2. 电功的计算公式及其应用。
3. 电能表的读数方法。
教学难点：1. 电功的计算公式的理解和应用。
2. 电能表的读数方法的掌握。
教学准备：1. 电能表一只。
2. 实验用具：电流表、电压表、电阻箱、灯泡等。
3. 多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：我们日常生活中经常使用电，那么电是什么？电有什么特性？2. 学生回答后，教师总结：电是电荷的流动，是一种能量的传递方式。
电有正负之分，相同电荷相互排斥，相反电荷相互吸引。
二、电能的概念及其单位（15分钟）1. 电能的概念：电能是电荷在电场力作用下从一个电势到另一个电势所做的功。
2. 电能的单位：焦耳（J），千瓦时（kW·h），1kW·h=3.6×10^6J。
三、电功的计算公式及其应用（20分钟）1. 电功的概念：电流所做的功叫电功，单位时间内消耗的电能叫电功率。
2. 电功的计算公式：W=UIt，其中W表示电功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
3. 电功的应用：通过实例讲解电功在实际生活中的应用，如电灯、电风扇等。
四、电能表的读数方法（10分钟）1. 电能表的作用：测量消耗的电能。
2. 电能表的读数方法：从电能表的示数中读取消耗的电能，单位为千瓦时（kW·h）。
五、实验操作（15分钟）1. 学生分组进行实验，使用电流表、电压表、电阻箱等实验用具，测量不同电路中的电功。
2. 学生记录实验数据，并计算电功。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，回答问题：电能是什么？电功是如何计算的？电能表如何读数？2. 教师进行课堂小结，强调电能、电功和电能表的重要性。
九年级物理上册《电能与电功》教案、教学设计
1.教学活动设计：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
-电能和电功在日常生活中的应用实例；
-电能转化为其他形式能量的过程；
-如何计算电路中的电功；
-电能表的使用方法。
2.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。
3.小组分享：每个小组选派一名代表分享讨论成果，其他小组成员进行补充。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计Байду номын сангаас下练习题，让学生当堂完成：
-计算给定电路中消耗的电能；
-阅读电能表，计算家庭用电量；
-分析实际电路，判断电功率的类型。
2.教师指导：在学生做题过程中，教师进行个别指导，帮助学生解决难题。
3.答案解析：针对练习题，教师进行统一讲解，分析解题思路和方法。
（五）总结归纳
2.阅读家庭电能表，记录一个月内的家庭用电量，分析家庭用电高峰时段，并提出相应的节能建议。
要求：以图表形式展示电能消耗情况，分析原因，并提出具体的节能措施。
3.结合所学知识，解答以下问题：
a.如果一个电器在1小时内消耗了0.5千瓦时的电能，那么这个电器的电功率是多少？
b.一台标有“2000W”字样的电热水器，正常工作时的电功率是2000W，那么它在1小时内消耗的电能是多少？
-例如：讨论如何合理使用电器，减少能源浪费，保护环境。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：以生活中的实例引入电能和电功的概念。向学生展示一个正在工作的电风扇，让学生思考电风扇是如何工作的，电能是如何转化为机械能的。
2.教师提问：同学们，你们知道电风扇是如何将电能转化为机械能的吗？这个过程中，电能是如何被消耗的？
初中物理《电能表与电功》教案
初中物理《电能表与电功》教案1.1 设计思路1.1.1 引导学生从日常生活中接触到的电能表出发，激发学生的学习兴趣。
1.1.2 通过实例分析，让学生了解电能表的作用和电功的概念。
1.1.3 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
1.2 教学方法1.2.1 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究。
1.2.2 利用实验和观察，让学生直观地理解电能表的工作原理。
1.2.3 运用小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。
1.3 教学内容安排1.3.1 电能表的作用和结构1.3.2 电功的概念及计算公式1.3.3 电能表的读数方法及应用二、知识点讲解2.1 电能表的作用2.1.1 测量家庭电路消耗的电能2.1.2 电能表的参数：如电流、电压、功率等2.1.3 电能表的单位：千瓦时（kWh）2.2 电功的概念2.2.1 电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程2.2.2 电功的计算公式：W=UIt（电压、电流、时间）2.2.3 电功与电能的关系：1kWh=3.6×10^6 J2.3 电能表的读数方法2.3.1 电能表的示数：直接显示消耗的电能量2.3.2 电能表的计数器：机械式、电子式2.3.3 电能表的校准：定期进行校准以确保准确性三、教学内容3.1 电能表的作用和结构3.1.1 介绍电能表的常见类型及其作用3.1.2 讲解电能表的各个部件名称和功能3.1.3 分析电能表的工作原理3.2 电功的概念及计算公式3.2.1 通过实例解释电功的含义3.2.2 推导电功的计算公式及其适用条件3.2.3 用电能表测量家庭电路消耗的电能，并计算电功3.3 电能表的读数方法及应用3.3.1 演示电能表的读数方法，并让学生动手操作3.3.2 分析电能表读数与实际消耗电能的关系3.3.3 运用电能表进行家庭用电的合理规划四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 了解电能表的作用和结构4.1.2 掌握电功的概念及计算公式4.1.3 学会正确使用电能表，并进行电功的计算4.2 过程与方法4.2.1 通过观察、实验，探究电能表的读数方法4.2.2 利用电能表，进行家庭电路的电功测量4.2.3 运用物理知识，分析家庭用电的合理性4.3 情感态度价值观4.3.1 培养学生节约用电、环保意识4.3.2 让学生体验到物理知识在生活中的应用，提高学习兴趣4.3.3 培养学生合作、探究的学习态度五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 电能表的结构和工作原理5.1.2 电功的计算公式的推导及应用5.1.3 电能表的读数方法及误差分析5.2 教学重点5.2.1 电能表的作用和结构5.2.2 电功的概念及其计算公式5.2.3 电能表的读数方法及应用六、教具与学具准备6.1.1 电能表实物6.1.2 电流表、电压表6.1.3 实验电源、开关、导线等6.2.1 学生实验手册6.2.2 计算器6.2.3 测量工具（如尺子、电流表等）七、教学过程7.1 引入新课7.1.1 展示电能表实物，引导学生关注家庭用电中的电能表7.1.2 提出问题：“你们知道电能表的作用是什么吗？”7.1.3 学生回答后，引出本节课的主题《电能表与电功》7.2 探究电能表的作用和结构7.2.1 分组讨论：让学生观察电能表实物，分析其作用和结构7.2.2 各组汇报讨论结果7.2.3 教师总结并讲解电能表的作用和结构7.3 学习电功的概念及计算公式7.3.1 教师讲解电功的概念，引导学生理解电功的意义7.3.2 学生通过实验，观察电流做功的过程7.3.3 教师引导学生推导电功的计算公式7.4 电能表的读数方法及应用7.4.1 教师演示电能表的读数方法，并让学生动手操作7.4.2 学生通过实验，测量家庭电路消耗的电能7.4.3 教师引导学生运用电能表进行家庭用电的规划7.5 课堂小结7.5.1 学生总结本节课所学内容7.5.2 教师点评并进行补充7.5.3 布置作业，巩固所学知识八、板书设计8.1 电能表的作用和结构8.1.1 电能表：测量家庭电路消耗的电能8.1.2 电能表的结构：电流线圈、电压线圈、铝盘等8.1.3 电能表的参数：电流、电压、功率等8.2 电功的概念及计算公式8.2.1 电功：电流做功的过程，电能转化为其他形式能的过程8.2.2 电功的计算公式：W=UIt8.2.3 电功与电能的关系：1kWh=3.6×10^6 J8.3 电能表的读数方法及应用8.3.1 电能表的读数方法：直接显示消耗的电能量8.3.2 电能表的计数器：机械式、电子式8.3.3 电能表的应用：家庭用电的规划九、作业设计9.1 课后习题9.1.1 完成教材后的相关习题9.1.2 分析家庭电路中的电能消耗情况9.1.3 设计一个节能方案，降低家庭电路的电能消耗9.2 实践作业9.2.1 观察家中的电能表，记录其参数9.2.2 测量家中某用电器消耗的电能，并计算电功9.2.3 分析家庭用电的合理性，提出改进措施十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果反思10.1.1 学生对电能表的作用和结构的理解程度10.1.2 学生对电功的概念及计算公式的掌握情况10.1.3 学生对电能表的读数方法及应用的实际操作能力10.2 教学改进措施10.2.1 对教学过程中学生反映出的问题进行针对性的讲解和辅导10.2.2 调整教学方法，提高学生的参与度和积极性10.2.3 增加实践环节，让学生更好地理解和运用所学知识10.3 拓展延伸10.3.1 让学生了解智能电能表的功能和应用10.3.2 探究电能表的误差产生的原因及减小方法10.3.3 调查和了解我国电能表的发展现状和趋势重点和难点解析在上述教案中，我们需要重点关注以下环节：1.知识点讲解环节：在这个环节中，教师需要详细讲解电能表的作用、电功的概念及计算公式，以及电能表的读数方法。
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二、教学重难点
重点：电功的意义，电功的计算。
难点：用实验探究电流做功与电流、电压、通电时间的关系。
三、教学方法
探究、合作、讨论
四、课型
3．肝功能严重障碍患者为何易发生DIC？新授课
E．在DIC后期禁用肝素五、课时安排
一课时
六、教学用具
PPT、学生电源、开关、导线、电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡
2.设计实验
讨论实验方法。师提出问题：怎样判断和比较电流做功的多少？引导学生设计用控制变量法及电流通过灯泡的亮暗（转换法）来比较电流做功的多少。
设计实验、画实验电路图。
3.进行实验，记录数据
4.分析与论证
小组讨论实验数据，归纳总结，师多媒体出示：
电流做功与电压、电流和通电时间成正比。
根据以上结论，生得出电功的公式和单位。师多媒体展示：
A．纤维蛋白原D．凝血酶原2..出示பைடு நூலகம்风扇、暖宝、手电筒,请学生使用电器工作。提问：这些用电器工作时具有哪种形式的能？用电器工作时电流做功了吗？
电能和电功
1.
2.A．固定资产按照市场价格计量提出问题：
暖宝工作的过程中、电风扇转动的过程中、白炽灯发光的过程中，各消耗了什么能？转化为什么能？什么做了功？
课题名称
13.1电能和电功
一、教学目标（知识，技能，情感态度和价值观）
知识与技能目标：
1.知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程。
2.通过探究，知道电流做功与电流、电压、通电时间有关，知道电功的公式和单位。
过程与方法：
通过实验探究电流做功与哪些因素有关，让学生进一步学习控制变量法。
情感态度价值观：
（1）电功的公式：W = U I t
（2）电功的单位：焦耳（J）1J=1V·A·S
5.应用：电功的计算
课堂小结
谈谈这这节课的收获
作业布置
1.认识电能表；2.课本105页3、4题
板书设计
13.1电能和电功
1．电功的实质：电能其他形式的能
2．电功的决定因素：电压、电流、时间
3．电功的计算公式：W=UIt单位：焦耳（J）
A.主生产计划B.生产作业计划C.能力需求计划D.物料需求计划生思考并回答。
根据三种用电器的工作情况，归纳电流做功的实质，多媒体出示：
电流做了功，将电能转化为其他形式的能。
2.小组交流：生活中还有哪些电能转化的现象？
1.1.提出问题，进行猜想与假设
师提出问题，引发学生猜想，小组讨论：电流做功的多少与哪些因素有关？
①②③不计入其他综合收益项目，该三个项目计入资本公积的金额，最终都直接转入股本（资本）溢价中，未形成收益。七、教学过程
④简述甲公司发行权益性证券对其所有者权益的影响，并编制相关会计分录。教学环节
情景导入
(2)在我公司个别财务报表中，20×1年12月31日应收乙公司账款500万元，已计提坏账准备20万元。1.演示物体下落，提问：重力势能如何变化？转化为什么能？什么力做了功？