小学四年级下册新人教版品德与社会教案第三单元

第三单元：交通与生活

第一课：多种多样的运输方式

目的要求：

1、使学生知道一些常见的交通运输设施。

2、使学生知道几种交通运输方式的特点。

3、使学生树立爱护交通运输设施的意识。

重点：使学生知道几种交通运输方式的特点。

难点：使学生树立爱护交通运输设施的意识。

教法:引导法

学法:合作交流

教学准备：课件

教学课时：2课时

第一课时

教学目标：

1、使学生知道一些常见的交通运输设施。

2、使学生知道几种交通运输方式的特点。

3、使学生树立爱护交通运输设施的意识。

重点：使学生知道几种交通运输方式的特点。

难点：使学生树立爱护交通运输设施的意识。

教法:引导法

学法:合作交流

教学准备：课件

教学过程:

一、情景导入

1、五一假期快要到了,老师想要外出游玩,可以怎么去呢?你能帮老师想想办法吗? (坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机)

2、我们把汽车、火车、轮船叫做交通运输设施。今节课,我们学习多种多样的运输方式。板书:多种多样的运输方式

二、谈话交流,识识各种运输方式

1、什么叫交通运输呢?

2、交通运输任务的完成,离不开多种多样的运输方式。你知道有哪些运输方式?(板书:公路运输铁路运输水路运输航空运输……)

3、板书时同时讲解并板出各种运输方式的运输设施图。(汽车、火车、飞机、轮船)

三、游戏激趣,了解不同运输方式的特点

1、各种运输方式有什么特点呢?(各组同学拿出汽车、火车、飞机、轮船图片,小组同学选择一项进行排列游戏)

a、按速度从快到慢进行排列。

b、按运量从多到少进行排列。

2、全班展示,小组长说说你们为什么这样排列?

3、小结各运输方式的特点:

汽车:速度快、灵活、运量小

火车:速度快、运量大、运费较低

轮船:运量大、运费低、速度慢

飞机:速度最快、运费最高、长距离

四、交通工具擂台赛。

同学们了解了不同运输方式的特点,根据这些特点,我们将进行一次实战演习,比比谁最精明。下面情况,分别应该选择什么样的交通工具最合适?

1、从本地的食品厂把食品运到超市;

2、从顺德把大量甘蔗运往杭州。

3、从大连煤运码头把煤运到上海;

4、从北京把一批急需的救灾药品运到四川。

小结:同学们真棒!是啊,在选择运输方式时,我们既要从速度、运量、运费方面考虑以外,还要从物品的特点、实际需要等多方面进行考虑,才能做个精明的货主。

五、模拟交通运输情景

1、交通运输任务的完成,不仅需要交通线路,还需要有交通站点,如火车站、汽车站、飞机场等等,你知道不同的站点有什么设施?

2、这些设施能给我们提供什么服务呢?

3、以小组为单位选择一个交通运输场景,模拟它的活动情景。

4、说说你模拟的时候要注意什么?(引导学生从礼貌、有序等方面进行说)

六、交通联着你我他

1.我们身边有哪几种交通运输方式?

2.这些交通运输方式的存在,给我们的生活带来了哪些方便?如果没

有会怎么样?

3、我们应该怎样做?(引导学生从遵守交通规则,自觉维护交通设施等方面讲)

七、总结

多种多样的交通运输方式,给我们的生活带来了极大的方便,它不仅

方便我们出行,而且它的发展也影响和改善我们的生活,改变着世界。我们在使用这些交通运输方式的同时,别忘了要注意交通安全,遵守

交通规则。

教学反思：

第二课时

教学目标：

1、使学生知道一些常见的交通运输设施。

2、使学生知道几种交通运输方式的特点。

3、使学生树立爱护交通运输设施的意识。

重点：使学生知道几种交通运输方式的特点。

难点：使学生树立爱护交通运输设施的意识。

教法:引导法

学法:合作交流

教学准备：课件

教学过程:

1．待学生写完（或说完）后，请他们和书上“说一说”中所列的交通运输设施相对照。对于那些所列的交通运输设施多于书上的学生，可请他们对书上的内容进行补充，并予以表扬。

2．让学生选择一项自己最为熟悉的交通运输设施进行简单描述，主要侧重在外观形态方面。

(对学生回答予以肯定，并相应补充。)

3．那么大家能把这些交通运输设施分下类吗？

如可提示学生在“说一说”中所列的可以移动的交通运输设施旁作个记号。或

问：那么大家说这些交通运输设施哪些是固定的，哪些是可以移动的？

（根据学生回答进行评价）

正象大家说的，交通运输设施分为两类，一类是固定不变的，如铁路、公路、车站、码头；还有一类是可以移动的，如火车、汽车、飞机、轮船。

固定的：铁路、公路、车站、码头……

移动的：火车、汽车、飞机、轮船……

4．组织学生阅读课本第二十三页内容。

那么大家从你的亲身体验中说一说交通运输设施为我们的生活带来

了哪些便利？

要是没有这些交通运输工具我们的生活会是什么样子呀？

（可以先以小组为单位讨论，然后选代表说，也可以自由发言，教师要给予鼓励。）

5．总结：交通运输设施为我们的生活带来了很多方便，它们是完成交通运输任务的保证，所以我们每个人都应该自觉地保护交通运输设施。

6．出示[演示：交通运输方式]边演示边提问、讲解

交通运输任务的完成，是离不开一定的交通运输方式的，大家想一想，都有哪几种交通运输方式呢？

提示学生回答出公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输四种方式，并配合演示。

运输方式有这么多，那么大家知道它们各自都有什么特点吗？

请大家做书上第二十五页的“做一做”，说一说你是如何选择的，并说出选择的理由。（对学生回答给予评价）

7．大家说的都很好，同学们所说的理由实际上就反映了这些运输方式的特点。（进行演示）

过渡：各种运输方式都有自己的特点，不同的交通运输任务，要选择不同的交通运输方式。有时一次交通运输任务的完成，往往需要几种交通运输方式的通力合作，就象运动会上的“接力赛”一样。

8．出示[演示：交通运输接力赛]边演示边讲解

将林区的的木材运往城市就不能只依靠一种交通运输方式，我们总是要用汽车把木材从林区运到火车站，再通过火车把木材运到城市。

从北京到大连去，就可以先乘火车到天津，然后再换乘海轮到达大连。大家想一想还有哪些这样的例子？（可让同学讨论）

9.总结：像这样靠几种交通运输方式的通力合作来完成一次交通运输任务，我们就说是交通运输“接力跑”。

教学反思：

第二课：交通与我们的生活

目的要求：

1、通过教学使学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共汽

车和电车，知道乘火车和轮船需要注意的问题。

2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，

懂得应自觉遵守交通法规。

3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，

爱护交通设施的意识。

重点：知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。

难点：知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识

教法:引导法

学法:合作交流

教学准备：课件、交通图

教学课时：2课时

第一课时

教学目标：

1、通过教学使学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共

汽车和电车，知道乘火车和轮船需要注意的问题。

2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。

3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。

重点：知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。

难点: 知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。

教法:引导法

学法:小组合作讨论

教学准备：课件、调查活动、视频

教学过程:

导入新课：

提问：

1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便？

2、如果没有交通运输我们的生活会怎样？

谈话：

交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

学生汇报：

1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。

①学生介绍乘车、乘船的有关知识。

②播放视频“车中的危险”。

2、学生介绍各种交通标志及相关法规。

①学生用课件或图片介绍各种交通标志。

②学生介绍相关的交通法规。

3、学生介绍文明乘车方面的资料。

①学生表演小品“在公共汽车上”。

②学生讨论。

4、总结

教学反思

第二课时

教学目标：

1、通过教学使学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共汽车和电车，知道乘火车和轮船需要注意的问题。

2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。

3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。

重点：知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。

难点: 知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。

教法:引导法

学法:小组合作讨论

教学准备：课件、调查活动、视频

教学过程：

一、导入

二、由学生介绍重大交通事故的案例。（请学生分析他们违反了法规

中的那些条款。）

三、介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。

四、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。

五、师生小结：

提问：今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？

教师小结；交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输

为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。展示成果，资源共享：

把学生收集的种交通标志的照片，交通事故的图片，交通法规的相关条文等放在展览角供同学参观学习。（评出最受同学欢迎的资料,最佳个人和最佳小组。）

教学反思：

第三课：从古到今话交通

目的要求：

1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。

2、根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，

在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。

3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。

重点：在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。难点：培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。

教法:引导法

学法:合作交流

教学准备：课件

教学课时：2课时

第一课时

目的要求：

1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。

2、根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，

在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。

3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。

重点：在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。难点：培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。

教法:引导法

学法:合作交流

教学准备：课件

教学过程:

一、由现实生活中交通运输工具的变化导入

师：同学们，通过前几节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。课前布置了让大家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。同学们，都整理好了吗？

（学生汇报采访结果，教师适当鼓励、点评）

小结：就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。

二、研讨交通运输方式为什么会有着这样的变化

师：通过以上各组同学的展示，使我们了解了交通从古到今走过的轨迹，但此时我们不能不产生这样的疑问：交通运输方式为什么会有着这样的变化呢？请大家结合我们查到的实例，谈谈你的看法。

1、因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。

2、因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。就拿我们船来说吧，虽然，第一艘蒸汽船被称为“笨家伙”，但人们没有放弃。

3、是人们坚持不懈的精神。我给大家讲一个关于桥的故事，可能对大家有所启发。茅以升是我国著名桥梁专家，1934年春，他担任钱塘江大桥工程处处长，以周密的勘测和精湛的设计，拿出了比当时铁道部顾问、美国桥梁专家华德尔既好又省的方案。从1935年春正式开工起，他创造性地使用造桥方法，在两年半的时间里建成了长1453米，高71米的钱塘江大桥。这一壮举显示了中国科技工作者的聪明才智和中国人民具有自立于世界民族之林的能力。

4、因为人类有一种永不放弃的精神。自行车刚发明时，只能用脚蹬地前进……

5、人类有一种献身精神。从人类有了飞行的梦想，就有无数人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飞机的发明。

三、课后引伸，为下节课做准备。

师：正如同学们说得那样，我们一起了解了交通的历史。交通发展的历史，是古人用勤劳与智慧创造的。我们了解过去，是为了更好地把握现在，展望未来。请同学们利用课下时间，仔细观察我们身边的交通所存在的问题，提出你的改进方法。在下节课时展现给大家。

教学反思：

第二课时

目的要求：

1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。

2、根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，

在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。

3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。

重点：在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。难点：培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。

教法:引导法

学法:合作交流

教学准备：课件

教学过程：

一、分组谈交通的发展史

师：正如我们刚才谈到的一样，我们今天所见到的交通设施，交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。

师：课前让同学们按自己的兴趣，分成了六个小组。分别从陆上交通、水中交通、空中交通中挑选自己喜欢的方面进行资料查找。

要求：按交通方式发展演变的顺序整理查到的资料。在了解资料的基础上，找到发展过程中的重大变化，并以小标题的形式加以概括。概括后请把小标题和具体时间填在表格里，并商讨如何把资料展示给大家。

二、开始交流整理小组的资料，学生组内整理交流。

三、教师的适当点拨：

1、正如这位同学说得那样，我们今天正在研究的以太阳能、燃料电

池为动力的汽车是我们未来交通发展的方向。但不知大家发现没有，今天，我们虽有了这么多的车，但人们用得最多的还是自行车。这是为什么呢？

2、再好的车，也需要宽阔平坦的道路，我们来听一下关于道路的发

展史。

3、但再好的路，也有遇到河的时候，我们要想过去就需要——桥。

4、老师也搜集了一些有关桥的图片，请大家看一下。边放图片边讲解。这是木桥，后来人

5、那有没有不用走路、过桥的交通工具呢？船。

6、最后一组介绍什么。

四、小结：这节课，同学们跟老师从古到今话交通，同学们讲到了天上的飞机，陆地上的车。水中的轮船。(边说边板书)现在老师讲讲地下的地铁，大家都坐过吧！最早的地铁出现在1860年的英国，在开通的第一年，就运送了650万人。我国的第一条地铁是1969年建成的北京地铁。地铁为缓解地面的交通压力作出了巨大的贡献。

还有埋在地下的管道运输。早在2000多年前，我们聪明的中国人在四川用竹子做成管道运送天然气和卤水熬制食盐。同学们请看图片，现在我国百分之八十以上的石油和全部天然气*管道运输，管道运输正在我们的生活中起着越来越大的作用。（让学生看板书）

大家看，经过无数代人的努力，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、管道运输的现代立体交通网。

教学反思：