丑小鸭课后习题及答案

丑小鸭课后习题及答案
丑小鸭课后习题及答案

《丑小鸭》课后练习题及答案

一、丑小鸭遭到哪些歧视和打击?在这些打击面前,丑小鸭抱什么态度,有什么追求?

设题目的:让学生了解课文内容,把握丑小鸭这一形象的思想内涵。

在鸭群和鸡群中他处处挨啄,被排挤,被讪笑;大家都要赶走他,连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。他独自流浪到一块沼泽地,讨好那些野鸭们,但野鸭也不喜欢他。他还差点被猎人打死。在黑夜里,他顶着狂风跑到一个农舍。但因为他不能生蛋,发不出咪咪的叫声和迸不出火花,又被母鸡和雄猫赶走。后来,丑小鸭还受尽严冬的折磨,差点被冻死。

在这些打击面前,丑小鸭始终不屈不挠,相信自己,以乐观的态度对待艰难困苦。他相信即使身处逆境,经过不懈追求,努力进取,美好的理想一定能实现,幸福一定会来到身边。

二、联系上下文,理解下列文字的含义,回答括号中的问题。

1、“我要飞向他们,飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的,因为我是这样丑,居然敢接近他们。不过这没有什么关系!这比被人们打死,被鸭子咬,被鸡群啄,被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飞到水里,向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他,马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上,只等着一死。

(丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?)

2、只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

(试阐释这句话的意思。)

3、他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面,不知道怎么办才好。他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。

(大家赞美丑小鸭,丑小鸭为什么感到难为情?“一颗好的心”是指什么样的心?)设题目的:引导学生抓住文中精华,培养理解能力。

1、丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅,是因为他心中有着恒久的梦想:向往美好,不懈追求,自己也变成一只美丽的天鹅。

2、只要你有理想,有追求,并为着目标而努力奋斗,即使身处逆境也不要紧,“金子总是要发光的”。

3、丑小鸭感到难为情,一方面是觉得自己卑微、无力和渺小,另一方面是只有他自己清楚,他还是原来的他,只是环境不一样了。“一颗好的心”指善良的、美好的、有理想、

有追求的心。

三、反复阅读本文,完成下面练习。

1、本文是作者的自我写照。搜集、整理安徒生的生平、创作资料,看他是怎样在逆境中成才的。不妨在班上交流。

2、联系自己的生活体验,写片段作文“丑小鸭与我”。

3、讨论:丑小鸭形象的现实意义。

设题目的:从课文出发,深入理解作品的思想意义,对学生进行情感态度价值观教育。

这三小题涉及搜集资料、口语交际和写作三项内容的训练,可以糅合在一起进行活动。

课外阅读指导课教案一年级

课外阅读指导课教案一年级 课外阅读《丑小鸭》教学设计 上坊小学一年级曹雪轩 课题:《丑小鸭》 教学目标 1、通过课外阅读的交流、推荐,提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。 2、带领学生重温安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。课前准备: 1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事; 2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。教学过程: 一、揭题导入 1、同学们你们希望自己变得更美丽些吗?如何做才能更美丽呢? 2、光有外表的美是肤浅的,拥有内在的美才是真正的美,崇高的美!题:读 (指名说,板书课书让我们美丽) 3、同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书,使我们每个人拥有了充足的图书资源这两个月下来你读了几本了,读的哪几本呢? 4、这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧,让我们一起来分享你们的读书成果吧 二、图书交流推介会 1、小组交流、汇报读书成果。 2、全班交流。(指名汇报,师引导,推荐好书给班上其他同学。) 三、走近安徒生,重温经典 1、刚刚同学们向大家推荐了许多的好书,听了你们惟妙惟肖的介绍,老师也忍不住想把 自己喜欢的书介绍给大家了,它的名字叫《安徒生童话》(展示书) 2、(出示安徒生图片)这位就是安徒生,你了解安徒生吗?(指名介绍,师补充资料) 四、赏读《丑小鸭》

1、安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》,这个故事大家都不陌生。 让我们来说说故事的内容呢? 2、丑小鸭最后怎么了? (1)师配乐范读 (2)看着图听了故事,你想说什么? 五、总结延伸 1、安徒生是世界童话大王,他的童话故事大都是经典很值得一看,你还看过哪些? 2、老师这有他童话全集的一些目录,没看过的抓紧去拜读吧!(出示《安徒生童话全集》图书目录) 3、目录上的省略号表示?

《丑小鸭》复习题及答案

《丑小鸭》复习题及答案 《丑小鸭》复习题及答案 《丑小鸭》复习题及答案 《丑小鸭》复习题 一、给加点字注音。 丑陋__姊妹__沮丧__骇人__木屐__火钳__糕饼__嫉妒___(8分) 二、《丑小鸭》作者是——19世纪——(国籍)文学的代表作家,童话作家;代表作品有__________,__________,____________等(5分) 三、1.本文是一篇带有自传色彩的童话故事。故事的内容是:______________________________________________(3分) 四、整体感悟课文后回答: 1、丑小鸭最突出的性格特点是什么?(3分) 2、这篇童话留给我们的深刻启示是什么?(3分) 3.贯穿全文的线索是什么吗?(3分) 4.全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活?(3分)

5.丑小鸭的生活环境怎样?请用简洁的语言概括出来。(3分) 6.从丑小鸭身上体现出了哪些优秀品质?(3分) 7.丑小鸭变成了一只天鹅,这完全是偶然的变化吗?结合课文内容说说你的看法。(3分) 五、课内语段阅读:“要是只讲他在这严冬所受的 困苦和灾难,那么这个故事也就太悲惨了。-----“当我还是是一只丑小鸭的时候,我做梦也没有想到会有这么 幸福!”” 1.第①段写丑小鸭“认出这些美丽的动物”时,为 什么“心里感到一种说不出来的难过”?(3分) 2.丑小鸭为什么拼死拼活也要飞向美丽的天鹅?(3分) 3.第①段话在全文中有什么作用?(3分) 4.找出第②段中描写自然景物的句子,并说说这样 描写的作用是什么?(3分) 5.怎样理解“只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养 在鸭场里也没有什么关系。”这句话?(3分) 6.丑小鸭变成天鹅后,处境有怎样的变化?(3分) 7.面对赞誉,丑小鸭表现如何?(3分) 8.面对丑小鸭的生活经历,你得到了哪些启示?(3分)

人教版二年级语文下册《丑小鸭》阅读指导课

《童话伴我成长》阅读指导课教学设计 鹿泉区铜冶镇南铜冶小学李敏娟 学情分析: 二年级学生刚踏入课外阅读的门槛,培养学生课外阅读的兴趣尤为重要。学会正确的阅读方法对学生一生受用,因此我结合二年级学生阅读的特点,以阅读《丑小鸭》为契机,掌握正确的阅读方法,养成良好的品格,并引发学生阅读其他书籍的兴趣。 教学目标: 1、带领学生走进童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩,增强学生朗读童话的兴趣。 2、阅读《安徒生童话》、《格林童话》、《中外现当代童话》等,熟悉一些童话故事的情节和人物,学会简单概括童话内容。 教学重点: 通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩,增强学生朗读童话的兴趣,并学会简单概括童话故事内容。 教学准备:多媒体课件、童话书 教学过程: 一、导入: 同学们,喜欢听故事吗?(喜欢)你都听过哪些故事?故事里都有谁?学生回答。想一想故事里的人物和咱们生活里的人物一样吗?有什么不一样?像这样的故事就是童话,这节课就让我们一起走进童话世界。

二、了解童话作者及作品。 1、认识安徒生及作品。 师:说到童话,同学们并不陌生,那么你知道什么童话书呢? 生: 我知道《安徒生童话》。 生:我知道《格林童话》。 师:让我们先来了解一下《安徒生童话》的作者和作品吧。 出示课件,学生看课件了解安徒生和作品。 师:安徒生把我们带进了美丽的童话王国,除了《安徒生童话》还有《格林童话》,我们再来一起认识《格林童话》吧。 2、认识格林兄弟及作品。 师:出示课件认识格林童话的作者及作品。 学生看课件了解格林兄弟和作品。 3、认识郑渊洁及作品。 师:《安徒生童话》和《格林童话》是世界著名的童话,那么在我国现代有什么童话呢?下面我们来认识郑渊洁童话。 学生看课件了解郑渊洁和作品。 三、学生阅读童话。 师:在今天的课堂上想不想读一篇童话,怎样可以快速的找 到?(看目录)板书:看目录选童话 师:下面让我们一起走进《丑小鸭》。 1、学生自由读一读,想一想《丑小鸭》讲了一件什么事? 2、学生说一说。

学前儿童文学复习题及答案下

《儿童文学》复习题及答案(下) 一、填空题 1.童话是以口头形式和书面形式存在的、符合儿童思维方式、有着独特幻想逻辑的,在现实、超现实和人类心灵间自由徜徉的奇妙故事。 2.叶圣陶是我国现代童话的创始人,他于1923年出版的《稻草人》是我国创作的第一部童话集。 3.夏尔·贝洛是17世纪法国国的作家,他的着名作品是童话集《鹅妈妈的故事》。 4.童话最基本的特征是丰富多彩的幻想。这种基本特征主要是通过夸张、象征和拟人等艺术手法表现出来的。 5.我国"童话"这一名称出现于清代末年,其标志是1909年由孙毓修主编的《童话》丛书。 6.从人物形象看,童话可以分成超人体童话、常人体童话、拟人体童话_。 7.伊索是古希腊着名寓言家,《伊索寓言》开创了西方寓言的先河。 8.寓言文学在世界上的三大发祥地是印度、希腊和中国。 9.最早的童话是由_神话_、_传说_演变而来的,始于民间的口头创作和传播。 年,_丹麦_安徒生的童话集《讲给孩子们听的故事》出版,标志着童话进入了作家创作阶段。 11.寓言是一种寄托着哲理和教训的简短故事,一般寓言主要由故事、寓示、寓意等三个要素组成。 12.幼儿戏剧通过演员扮演角色、运用动作表演故事情节来反映社会生活、刻画人物形象的舞台艺术。 13.婴幼儿图画书是一种以婴幼儿为主要接受对象的文艺读物,是图画_和_文字相结合的综合性艺术形式。它的基本特点是以图画为主,文字为辅,或全部用图画表现故事内容。 14.婴幼儿散文是指那些适于婴幼儿阅读的,用凝练、生动、优美的文字语言写成的叙事、记人、状物或写景的作品。 15.“五四”新文化运动时期,冰心为《晨报副镌》写的《寄小读者》系列散文开婴幼儿散文之先河。 二、选择题 1.在幼儿文学的各种文体中,最具幻想性的文体是 A.儿歌B.童话C.幼儿散文D.幼儿戏剧 2.第一个明确为儿童创作童话的作家是 A.格林兄弟 B.安徒生 C.叶圣陶 D.拉伯雷 3.童话的幻想根植于() A.神话B.传说C.理想D.现实 4.童话起源于() A.科学幻想故事B.神话传说和民间故事

安徒生童话阅读指导课教案

阅读指导课教案 《安徒生童话》阅读指导课教案 一、教学目标 1、带领学生走进安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。 2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。 3、通过阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 二、教学重难点 1、教学重点:对学生进行阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 2、教学难点:指导学生阅读的方法。 三、教学步骤 (一)谈话激趣,导入主题 1、很高兴我们又在一起读书了,经常读书会使我们增长知识,陶冶情操。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。你们还知道别的有关读书的名言吗?学生自由说说。 2、是的,读书会让我们变得更美丽,更聪慧。今天,让我们继续在书的海洋里畅游,一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。

3、播放课件,学生看课件猜故事名字。(《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《野天鹅》《皇帝的新装》) (二)走进童话,走进安徒生。 1、学生交流查找的有关安徒生资料。 小组畅谈:说说自己的搜集的资料。 2、集体交流,评议:谁的收获最多。 3、师补充一些有关资料。 (出示安徒生图片)这位就是安徒生,你了解安徒生吗?(指名介绍,师补充资料) 安徒生实在太有魅力了,他的灵魂飞翔了200多年,他的文字温暖了数代人的心,台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话:(出示) 如果有人5岁了,还没有倾听过安徒生,那么他的童年少了一段温馨; 如果有人15岁了,还没有阅读过安徒生,那么他的少年少了一道银灿; 如果有人25岁了,还没有细味过安徒生,那么他的青年少了一片辉碧; 如果有人35岁了,还没有了解过安徒生,那么他的壮年少了一种丰饶; 如果有人45岁了,还没有思索过安徒生,那么他的中年少了一点沉郁;

《安徒生童话》阅读测试题附参考答案

《安徒生童话选》阅读测试题参考答案 1.安徒生是著名童话作家,世界文学童话创始人,被世人公认是“童话之王”。 2.在《安徒生童话选》中,卖火柴的小女孩最后。 3.《丑小鸭》这个故事中的丑小鸭最后变成了。 4.《坚定的锡兵》故事中,那个一只脚的小锡兵最后化成了。 5.《皇帝的新装》是安徒生作品中十分有趣、精彩的童话之一。可笑的皇帝与大臣因为虚荣,竟被两个骗子玩弄于股掌之中间。从这个故事中我明白了:。 6.《安徒生童话》中《海的女儿》讲述一个和之间的动人故事。、 7.《安徒生童话》中《夜莺》讲了一只会唱歌的夜莺被抓进了皇宫里面。 8.《打火匣》中讲了一位士兵靠着娶到了公主并成为了国王。 9.《安徒生童话选》中的拇指姑娘是一个善良而又不幸的姑娘。她在鼹鼠洞里看到,她没有不理不睬,而是每天给它送东西吃,救活了它。她不幸是因为她被抢去做它的儿媳,受尽了折磨。但是拇指姑娘没有屈服,最终在帮助下逃离了魔窟。 10.安徒生中的《世界上最美丽的玫瑰》这个故事中告诉我们,美丽的并不是真的玫瑰,美的是。 二、选择题。 1.《飞箱》这个故事中的箱子最后()。 A 被偷走了 B被烧掉了 C 丢掉了 D 被抢走了 2.安徒生创作的唯一与中国有关的童话是:() A 《海的女儿》 B 《卖火柴的小女孩》 C 《皇帝的新装》 D 《夜莺》 3.下面故事中哪些不是《安徒生童话故事选》中的故事:() A《打火匣》 B《皇帝的新装》 C《野天鹅》 D《白雪公主》 4.《丑小鸭》故事中丑小鸭因长得丑被同伴驱逐,最后来到了一个简陋的农家小屋,屋主老太太同意暂时收留它的原因是:() A 同情丑小鸭 B 想给自己做个伴 C想给母鸡找个伙伴D 想知道丑小鸭是公还是母,能否下蛋。

《丑小鸭》优质课教学设计

28丑小鸭 教学目标: 1、学习“一主”教材,懂得要善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己。 2、推荐阅读《安徒生童话》。 教学课时:第二课时 教学流程: 一、复习。 1、3分钟背诵。 2、词语回顾。 二、自主学习,合作学习,朗读感悟。 (一)出示自学提示: 标:(边读边标出自然段) 读:(读准字音,读通句子,不加字,不丢字,难读的地方停下来多读几遍) 想:(这篇课文讲了一个什么故事) (二)思考:快速浏览,用“——”画出丑小鸭外貌前后变化的句子。 (三)汇报: ①找出描写丑小鸭丑的句子。 ②找出描写白天鹅美丽的句子。 ③引导学生交流,感受丑小鸭发生变化的经过,体会丑小鸭当时

的心情。 ④回归整体,有感情地朗读全文。 ⑤说话练习。 丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,惊奇极了,心里想…… 丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,羡慕极了,心里想…… ⑥寒冷的冬天过去了,可怜的丑小鸭面对的又是什么呢?齐读第六段。 ⑦漫长的冬天过去了,温暖的春天终于来了,丑小鸭也长大了,原来他就是一只美丽的天鹅,假如你也为丑小鸭因为感到幸福和快乐,那就请你放声朗读最后一段。 (四)三次引读课文。 ①当丑小鸭看到湖面映出的影子,他想:(齐读最后一句) ②原来自身就是美丽的天鹅,他怎不高兴,怎不激动?(齐读最后一句) ③让我们的心也和丑小鸭一起跳动吧!(齐读最后两句话) 愿你们这一只只小天鹅长大了更美丽,扬起有力的翅膀,在蓝天中自由自在地飞翔! 三、以文代文《真想变成美丽的花儿》。 天鹅是美丽的,花儿也是美丽的,丑小鸭变成了美丽的白天鹅,相信大家也真想变成美丽的花儿,让我们一起走进《阅读训练》。 ①师生承接读。

人教版语文七下《丑小鸭》同步练习含答案.doc

人教版语文七下《丑小鸭》同步练习含答案 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、填空题(共1题) 1.给加粗字注音 嫉妒( )木屐( ) 沮丧( )讪笑( )沼泽( ) 弥漫( ) 【答案】jijijushanzhaomi 难度:中等 知识点:字音 二、选择题(共2题) 1.下列“像”字句不同类的一项是[ ] A .他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船。 B .蓝色的烟雾像云似的弥漫在这些黑树之间。 C .他躺在那里,几乎像昏倒一样。 D .他在水上像一个车轮似的不停地旋转着。 【答案】C 难度:中等 知识点:词语 2.下列语句没有语病的一句是[ ] A .学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。 B .有没有健全的体魄,是能够成为接班人的前提。 C .他虽然已经超越了别人,那么,今后的任务就是超越自我。 D .以美国为首的北约在南联盟制造的血腥暴行,是对人类文明的肆意践踏。 【答案】D 难度:中等 知识点:病句辨析 三、现代文阅读(共1题) 1.阅读下列文段,回答文后问题 “我要飞向他们,飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的,因为我是这样丑,居然敢接近他们。不过这没有什么关系!这比被人们打死,被鸭子咬,被鸡群啄,被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飞到水里,向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他,马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上,只等着一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子,而是——一只天鹅! __________________ 过去他遭受过那么多的不幸和苦难,可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到,幸福和美正在向他招手。——许多大天鹅在他周围游泳,用嘴来亲他。 花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道: “你们看那只新来的天鹅!”别的孩子也兴高采烈地叫起来:“是的,又来了一只新的天鹅!”于是他们拍着手,跳起舞来,向他们的爸爸和妈妈跑去。他们把更多的面包和糕饼向水里抛去,同时大家都说:“

安徒生童话阅读指导课教案

阅读指导课教案-《安徒生童话》 教学目标: 1、通过课外阅读的交流、推荐,提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。 2、带领学生重温安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。 课前准备: 1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事; 2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人介绍自己喜欢的这本书。 教学过程: 一、揭题导入 1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗?如何做才能更美丽呢? 2.光有外表的美是肤浅的,拥有内在的美才是真正的美,崇高的美!(指名说,板书课题:读书让我们美丽) 3.开学这么多天了,咱们班的图书角也成立了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书,使我们每个人拥有了充足的图书资源。这些天你读了几本了,读的哪几本呢? 4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧,让我们一起来分享你们的读书成果吧! 二、图书交流会 1. 小组交流、汇报读书成果。

2. 全班交流。(指名汇报,师引导,推荐好书给班上其他同学。) 三、走近安徒生,重温经典 1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书,听了你们惟妙惟肖的介绍,老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了,它的名字叫《安徒生童话》(展示书) 2.(出示安徒生图片)这位就是安徒生,你了解安徒生吗?(指名介绍,师补充资料) 四、赏读《丑小鸭》 1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》,这个故事大家都不陌生。 让我们来说说故事的内容呢? 2. 丑小鸭最后怎么了? (1)师配乐范读 (2)看着图听了故事,你想说什么? 五、总结延伸 1. 安徒生是世界童话大王,他的童话故事大都是经典很值得一看,你还看过哪些? 2. 老师这有他童话全集的一些目录,没看过的抓紧去拜读吧!(出示《安徒生童话全集》图书目录) 3. 目录上的省略号表示? 4. 安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢?想知道的话,就到他写得自传《真爱,让我如此幸福》中找答案吧!这里的“真爱”,

《丑小鸭》课后习题答案

《丑小鸭》课后习题答案 在鸭群和鸡群中他处处挨啄,被排挤,被讪笑;大家都要赶走他,连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。他独自流浪到一块沼泽地,讨好那些野鸭们,但野鸭也不喜欢他。他还差点被猎人打死。在黑夜里,他顶着狂风跑到一个农舍。但因为他不能生蛋,发不出咪咪的叫声和迸不出火花,又被母鸡和雄猫赶走。后来,丑小鸭还受尽严冬的折磨,差点被冻死。 在这些打击面前,丑小鸭始终不屈不挠,相信自己,以乐观的态度对待艰难困苦。他相信即使身处逆境,经过不懈追求,努力进取,美好的理想一定能实现,幸福一定会来到身边。 二、联系上下文,理解下列文字的含义,回答括号中的问题。 1. 我要飞向他们,飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的,因为我是这样丑,居然敢接近他们,不过这没什么关系。这比被人们打死,被鸭子咬,被鸡群啄,被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天

受苦要好得多! 于是他飞到水里,向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他,马上就竖起羽毛向他游来。请你们弄死我吧! 这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上,只等着一死。(丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?) 丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅,是因为他心中有着恒久的梦想:向往美好,不懈追求,自己也变成一只美丽的天鹅。 2.只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。(试阐释这句话的意思。) 只要你有理想,有追求,并为着目标而努力奋斗,即使身处逆境也不要紧,金子总是要发光的。 3.他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面,不知道怎么办才好。他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。(大家赞美丑小鸭,丑小鸭为什么感到难为情? 一颗好的心是指什么样的心?)

窦桂梅丑小鸭名著导读课设计

窦桂梅《丑小鸭》名著导读课设计 教学主题:高贵。所谓高贵不是天赋的智愚贵*,而是苦难中追求梦想,幸福中怀有谦卑。 教学理念:教材的二次开发。三年级的教材变成高年级的课程资源。基于童话这一文学作品,需要不仅体会语言的工具性,还要品味儿童文学教学中的文学味道,从而认识到这的确是个“好故事”。 教学基调:源于安徒生童话的基调。所有的扩展与语言基本来自安徒生的文字。 教学步骤:第一步:读出童话语言的味道。教材与原译文对照,发现语言本身的密码,导读《丑小鸭》原译文。根据孩子的特点,抓住童话语言的画面、知觉、声音、形象等特点,体会安徒生诗意语言的幽默、丰富和含蓄等。童话即人生。第二步:读出童话背后的味道。《丑小鸭》部分语言与《我生命的童话故事》部分语言对照,发现语言背后的密码,导读《我生命的童话故事》及其他。(此部分略讲) 教学年龄:五年级学生。 教学流程: 第一步:读出童话语言的味道 走近《丑小鸭》 1.导语:有位作家说,生活就是童话(板书“童话”)。他

写美人鱼、写枞树、写天鹅,写红鞋子……他让我们走进了页 1 第 童话里,他让整个世界都有了童话。这个人就是——安徒生(板书,让学生说出)。 2.三年级的时候我们学过这篇拟人体童话《丑小鸭》(板书,课件)。选自《安徒生童话全集》,其中《丑小鸭》的译文有六千多字(课件),你知道吗,被压缩成不到500字了。(让学生回顾课文,得出以下认识:虽然短了,但还是按照丑小鸭出生,童年,成长,以及最后成为飞翔的天鹅的顺序来概括的。) 3.请同学们尽情发挥想象,说说文中可能缩写,或删掉了哪些内容?(学生漫谈,教师适当梳理:我们发现,缩写的,或者删掉的,无外乎两种语言,一种是叙述语言,一种是人物语言,这也是童话叙述的重要方式。你想啊,加上你们说的那些,才符合童话的趣味。不然,就像课文一样,成了故事梗概了。) 走进《丑小鸭》 1.回到原来的译文中,读这个故事,一起读出童话语言的——味道。你怎么理解“味道”? 2.交待:一堂课,我们不可能把那六千多字的译文拿来,逐字逐句地品读,下面我们就走进《丑小鸭》,选取译文中的几个镜头,品尝它的味道。

丑小鸭的课后题答案

丑小鸭的课后题答案 1.列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 嫉妒()挨啄()讪笑() 沼泽()骇人()木jī() 简lòu()jǔ丧() 2.联系上下文解释下列句中加点的词语。 (1)他处处挨啄,被排挤,被讪笑。 (2)他在这儿躺了一夜,因为它非常疲乏和沮丧。 (3)他来到一个简陋的农家小屋。 (4)他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船,来势汹汹的向他走来。 3.把下列短语中的错别字用横线画出来,依次改正在下面的田字格中。害人听闻恭恭敬敬兴高彩烈来势凶凶明辩是非直接了当 毛骨耸然委曲求全金壁辉煌浮想联翩 4.童话是儿童文学的一种,它通过、和来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。《丑小鸭》选自《》作者是国的(作者名字)。 5.简答。 (1)联系课文,想一想丑小鸭遭到了那些歧视和打击?请简单归纳。 (2)丑小鸭身上的突出特点是什么?请用几个短语来概括。 (3)学习了这篇童话之后,你得到了那些思想上的启示?将你的想法写下来。 6、丑小鸭“认出了这些美丽的动物”时,为什么“心里感到一种说不出的难过”? ________________ 7、鸭为什么拼死也要飞向美丽的天鹅? ________________

8、划出自然景物的句子,并说一说这样描写的作用。 ________________ 9、划线句子有什么含义? ________________ 10、在别的孩子和他们的爸爸和妈妈大声赞美:“这新来的一只最美!那么年轻,那么好看!”时,按理说丑小鸭应该感到激动、高兴,可他为什么感到难为情? ________________ 11、“他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。”你认为这句话中,“一颗好的心”是指什么样的心? ________________ 12、简要概括丑小鸭这一形象的现实意义。 __________________ 参考答案 1、jì zhuóshàn zhǎo hài 屐陋沮 2、讥笑灰心失望简单粗陋,不完备形容来势很猛 3、、骇采汹截悚屈璧 4、想象幻想夸张《安徒生童话故事选》丹麦安徒生 5、(1)出生后受到全体鸡鸭的嘲笑和啄打;他的兄弟姐妹对他生气;妈妈嫌弃他;女佣人用脚踢他;在沼泽地遭到猎狗追赶;在老太婆家受到猫和母鸡的讽刺;冬天昏倒在结冰的河上。(2)善良、谦虚、有坚定的信念、对理想执着追求(3)一个人无论地位如何,环境怎样,只要你有着自己一份美好而执着的理想,并且能为自己的理想不懈的奋斗,总能实现自己的梦想。因为“是金子,总是要发光的”。 6.丑小鸭认为自己丑陋、粗笨,不配接近美丽的天鹅。 7.作为一只天鹅,渴望与同类接近,这是他的本性,同时,“飞向那些高贵的鸟儿”是丑小鸭心中的梦想,为了实现梦想,哪怕是牺牲生命也在所不惜,所以丑小鸭为什么拼死也要飞向美丽的天鹅。

《丑小鸭》阅读理解题及答案

《丑小鸭》阅读理解题 一、课内语段阅读理解 要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难,那么这个故事也就太悲惨了。当太阳又开始温暖地照着大地的时候,他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来——这是一个美丽的春天忽然间,他举起了翅膀:这翅膀拍起来比以前有力得多,马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花;紫丁香散发着香气,它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊,这儿美丽极了,充满了春天的气息!三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上,羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出了这些美丽的动物,于是心里感到一种说不出的难过。 “我要飞向他们,飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的,因为我是这样丑,居然敢接近他们。不过没有什么关系!比被人们打死,被鸭子咬,被鸡群啄,被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飞到水里,向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他,马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上,只等一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子,而是——一只天鹅! 只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。 过去他遭受过那么多的不幸和苦难,可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到,幸福和美丽正在向他招手。——许多大天鹅在他周围游泳,用嘴来亲他。 花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道:“你们看那只新来的天鹅!”别的孩子也兴高采烈地叫起来:“是的,又来了一只新的天鹅!”于是他们拍着手,跳起舞来,向他们的爸爸和妈妈跑去。他们把更多的面包和饼糕向水里抛去,同时大家都说:“这新来的一只最美丽!那么年轻。那么好看!”那些老天鹅不禁在他面前低下了头来。 他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面,不知道怎么办才好。他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过,而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖,很愉快。他竖起羽毛,伸出他细长的颈,从内心发出一个快乐的声音:“当我还是是一只丑小鸭的时候,我做梦也没有想到会有这么幸福!” 1.第①段写丑小鸭“认出这些美丽的动物”时,为什么“心里感到一种说不出来的难过”? 2.丑小鸭为什么拼死拼活也要飞向美丽的天鹅? 3.第①段话在全文中有什么作用? 4.找出第②段中描写自然景物的句子,并说说这样描写的作用是什么? 5.怎样理解“只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。”这句话? 6.丑小鸭变成天鹅后,处境有怎样的变化? 7.面对赞誉,丑小鸭表现如何? 8.面对丑小鸭的生活经历,你得到了哪些启示?

安徒生童话阅读指导课优秀教案

阅读指导课教案-《安徒生童话》 教案目标: 1、通过课外阅读的交流、推荐,提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。 2、带领学生重温安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。 课前准备: 1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事; 2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人介绍自己喜欢的这本书。 教案过程: 一、揭题导入 1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗?如何做才能更美丽呢? 2.光有外表的美是肤浅的,拥有内在的美才是真正的美,崇高的美!(指名说,板书课题:读书让我们美丽) 3.开学这么多天了,咱们班的图书角也成立了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书,使我们每个人拥有了充足的图书资源。这些天你读了几本了,读的哪几本呢? 4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧,让我们一起来分享你们的读书成果吧! 二、图书交流会 1. 小组交流、汇报读书成果。

2. 全班交流。(指名汇报,师引导,推荐好书给班上其他同学。) 三、走近安徒生,重温经典 1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书,听了你们惟妙惟肖的介绍,老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了,它的名字叫《安徒生童话》(展示书) 2.(出示安徒生图片)这位就是安徒生,你了解安徒生吗?(指名介绍,师补充资料) 四、赏读《丑小鸭》 1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》,这个故事大家都不陌生。 让我们来说说故事的内容呢? 2. 丑小鸭最后怎么了? (1)师配乐范读 (2)看着图听了故事,你想说什么? 五、总结延伸 1. 安徒生是世界童话大王,他的童话故事大都是经典很值得一看,你还看过哪些? 2. 老师这有他童话全集的一些目录,没看过的抓紧去拜读吧!(出示《安徒生童话全集》图书目录) 3. 目录上的省略号表示? 4. 安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢?想知道的话,就到他写得自传《真爱,让我如此幸福》中找答案吧!这里的“真爱”,是

部编版语文《丑小鸭》学案 有答案

第一单元 丑小鸭(学案) 文本导读名师引领 【学习纪要】 这篇课文是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象:面对艰难曲折的生活环境,他仍然一心一意地追求美好的理想,经过一年来的磨难,谁也没有想到,原来他不是丑小鸭,而是一只美丽的白天鹅。学生在学习这篇课文时,会浮想联翩,对本文的理解可能有所不同,在教学中,鼓励他们有多元感悟,让这些感悟在学生的感情朗读中,在教师的巧妙引导中萌生,使他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣,领悟到文章的真谛,感悟到人生的真谛。懂得要善待他人,相互尊重,同时也要正确地认识自己。 【文体感悟】 走进作者:安徒生,丹麦著名童话作家。他是一个鞋匠的儿子,母亲是一个濒于讨饭境地的、靠为人洗衣服过活的寡妇。安徒生小时候经常和饥饿打交道,还处处遭到人们的鄙视。没有受过教育。但他有一个和身份不相称的志向-----当一个艺术家、一个芭蕾舞演员、一个歌唱家。为了这个梦想,他14岁就离开了家乡,带着几个铜子去举目无亲的文化中心哥本哈根闯荡。在那样世态炎凉的社会里,只有贫苦和饥饿与他做伴,再加上精神上连连的打击,使他的身体和声音都遭到毁坏,他不能再成为一个舞台艺术家了。但他以坚强的意志克服了种种困难,终于成为全世界亿万儿童所喜爱的童话作家。正因为他有着深厚的生活体验,使他创作出的形象真实感人。用他的话说“生活本身就是童话”。而丑小鸭这一形象可以说就是他本人生活经历的艺术写照。 安徒生安徒生铜像 写作背景 《丑小鸭》这篇童话收集在《新的童话》里。它是在安徒生心情不太好的时候写的。那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演,像他当时写的许多其他的作品一样,它受到了不公正的批评。 这篇童话一般都认为是安徒生的一部自传,描写他童年和青年时代所遭受的苦难,他对美的追求和向往,以及他通过重重苦难后所得到的艺术创作上的成就和精神上的安慰。【提纲挈领】

安徒生童话阅读指导课教学设计

阅读指导课教案-《安徒生童话》 辛庄堡联校吕晓波教学目标: 1、通过课外阅读的交流、推荐,提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。 2、带领学生重温安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。课前准备: 1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事; 2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人介绍自己喜欢的这本书。 教学过程: 一、揭题导入 1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗?如何做才能更美丽呢? 2.光有外表的美是肤浅的,拥有内在的美才是真正的美,崇高的美!(指名说,板书课题:读书让我们美丽) 3.开学这么多天了,咱们班的图书角也成立了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书,使我们每个人拥有了充足的图书资源。这些天你读了几本了,读的哪几本呢? 4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧,让我们一起来分享你们的读书成果吧! 二、图书交流会 1. 小组交流、汇报读书成果。

2. 全班交流。(指名汇报,师引导,推荐好书给班上其他同学。) 三、走近安徒生,重温经典 1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书,听了你们惟妙惟肖的介绍,老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了,它的名字叫《安徒生童话》(展示书) 2.(出示安徒生图片)这位就是安徒生,你了解安徒生吗?(指名介绍,师补充资料) 四、赏读《丑小鸭》 1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》,这个故事大家都不陌生。 让我们来说说故事的内容呢? 2. 丑小鸭最后怎么了? (1)师配乐范读 (2)看着图听了故事,你想说什么? 五、总结延伸 1. 安徒生是世界童话大王,他的童话故事大都是经典很值得一看,你还看过哪些? 2. 老师这有他童话全集的一些目录,没看过的抓紧去拜读吧!(出示《安徒生童话全集》图书目录) 3. 目录上的省略号表示? 4. 安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢?想知道的话,就到他写得自传《真爱,让我如此幸福》中找答案吧!这里的“真爱”,是对书的的真爱,对生活的真爱,更是对童话的真爱。书中有这样一段话:(出示) 人生就是一个童话,我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着

丑小鸭课后习题及答案

《丑小鸭》课后练习题及答案 一、丑小鸭遭到哪些歧视和打击?在这些打击面前,丑小鸭抱什么态度,有什么追求? 设题目的:让学生了解课文内容,把握丑小鸭这一形象的思想内涵。 在鸭群和鸡群中他处处挨啄,被排挤,被讪笑;大家都要赶走他,连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。他独自流浪到一块沼泽地,讨好那些野鸭们,但野鸭也不喜欢他。他还差点被猎人打死。在黑夜里,他顶着狂风跑到一个农舍。但因为他不能生蛋,发不出咪咪的叫声和迸不出火花,又被母鸡和雄猫赶走。后来,丑小鸭还受尽严冬的折磨,差点被冻死。 在这些打击面前,丑小鸭始终不屈不挠,相信自己,以乐观的态度对待艰难困苦。他相信即使身处逆境,经过不懈追求,努力进取,美好的理想一定能实现,幸福一定会来到身边。 二、联系上下文,理解下列文字的含义,回答括号中的问题。 1、“我要飞向他们,飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的,因为我是这样丑,居然敢接近他们。不过这没有什么关系!这比被人们打死,被鸭子咬,被鸡群啄,被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飞到水里,向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他,马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上,只等着一死。 (丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?) 2、只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 (试阐释这句话的意思。) 3、他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面,不知道怎么办才好。他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。 (大家赞美丑小鸭,丑小鸭为什么感到难为情?“一颗好的心”是指什么样的心?)设题目的:引导学生抓住文中精华,培养理解能力。 1、丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅,是因为他心中有着恒久的梦想:向往美好,不懈追求,自己也变成一只美丽的天鹅。 2、只要你有理想,有追求,并为着目标而努力奋斗,即使身处逆境也不要紧,“金子总是要发光的”。 3、丑小鸭感到难为情,一方面是觉得自己卑微、无力和渺小,另一方面是只有他自己清楚,他还是原来的他,只是环境不一样了。“一颗好的心”指善良的、美好的、有理想、

丑小鸭教学设计公开课

丑小鸭教学设计公开课 《丑小鸭》的教学设计 教学目标: 1.感受故事的积极意义,意识到世界上的一切都在改变。只要你坚持追求好的理想,逆境就会改变。 2.能够正确、流利、感性地阅读文本,同情丑小鸭,体验丑小鸭在家的孤独和离家后的不幸。 3.学会使用诗歌语言来转换你自己的语言,进行语言练习,表达你对文本的理解。 教学重点: 1.理解和欣赏故事,继续学习感性地阅读文本; 2.体验并同情丑小鸭的不幸经历。教学中的困难: 学会使用诗歌语言来转换你自己的语言,表达你对文本的理解。指导学生以诗歌的形式创作课文两次。 教学准备:1。教学课件的教学过程: 首先,复习主要单词,复习全文: 1.给丑小鸭看:他是谁?在这节课中,我们将继续学习《丑小鸭》。(开放式问题) 2.阅读单词需要准确的发音。(训练阅读,完全阅读)2。阅读理解,阅读练习: (1)丑小鸭与美国天鹅的对比阅读:1。读一读关于丑小鸭外貌的句子。

上节课,我们已经学了描述丑小鸭和白天鹅外貌的句子。现在让我们再读一些关于丑小鸭的句子。(给我看这个句子) 几天后,蛋慢慢裂开,一只又大又丑的鸭子出现了。他的头发是灰色的,他的嘴很大,他的身体很瘦。每个人都叫他“丑小鸭”。 2.朗读关于白天鹅外貌的句子。 老师发现人们在阅读课文时特别注意这些单词。(展示课件的红色字体),老师意识到这只鸭子在每个人眼里都很丑 相比之下,学生们也觉得他被所有的人所憎恨。但是,啊,就是这样一只丑小鸭,最终却变成了一只美丽的天鹅。(展示天鹅的照片) 这篇课文如何描述这只美丽的天鹅?让我们一起找出并阅读它。(课件显示句子) 3.大声朗读两首诗。 学生们真的很擅长阅读。他们掌握了句子中的关键词,并将句子翻译成诗歌语言。看,老师刚刚抓住了这两个句子中的关键词,把这两个句子变成了两首小诗。这也是两首小诗,但是当你大声朗读的时候,你的感受是不一样的。谁来告诉我们?老师和学生分开阅读,一起阅读。 灰色的羽毛,大嘴,瘦瘦的身体,又丑又大。多丑的小鸭子啊! 白色的羽毛,长长的脖子,美丽的倒影和迷人的身材。多漂亮的白天鹅啊! 4.内容提要:看起来阅读课文不仅要注意句子中的关键词,还要带着自己对课文的感受,这样才能把课文读得更漂亮。

丑小鸭 练习及答案

3 丑小鸭 一、基础智能练习 1.给加点字注音。 丑陋.___ 姊.妹___ 沮丧.___ 骇.人___ 木屐.___ 火钳.___ 讪.笑___ 嫉.妒___ 2.假如你是文字编辑,你能找出下列词语中的错别字吗?请找出来并改正。 A.飕飕啄食兴高彩烈() B.糕饼弥漫来厉不明() C.桓久篱笆来势汹汹() D.沼泽缝隙绝望沉论() 3.许多成语中含有动物的名称,请在下面横线上填上恰当的动物名称,将成语补充完整。 争斗立群无声 学舌歌舞点水 4.文学文体常识填空。 (1)《丑小鸭》的作者是(国)作家,本文丑小鸭最突出的特点是 。(2)童话往往通过丰富的、和来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。往往采用的手法,赋予世间万物以生命,使它们人格化。 5.读下面的寓言,请你根据自己的感悟,用简洁的语言写出寓意。 乌龟请求老鹰教它飞翔,老鹰劝告它,说它的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求,老鹰便把它抓住,带到空中,然后放开。乌龟掉在石头上,摔得粉粹。 寓意: 二、课内语段阅读 只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。 过去他遭受过那么多的不幸和苦难,可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到,幸福和美丽正在向他招手。——许多大天鹅在他周围游泳,用嘴来亲他。 花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道:“你们看那只新来的天鹅!”别的孩子也兴高采烈地叫起来:“是的,又来了一只新的天鹅!”于是他们拍着手,跳起舞来,向他们的爸爸和妈妈跑去。他们把更多的面包和饼糕向水里抛去,同时大家都说:“这新来的一只最美丽!那么年轻。那么好看!”那些老天鹅不禁在他面前低下了头来。 他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面,不知道怎么办才好。他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过,而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖,很愉快。他竖起羽毛,伸出他细长的颈,从内心发出一个快乐的声音:“当我还是是一只丑小鸭的时候,我做梦也没有想到会有这么幸福!” 6.“只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。”这句话有什么含义? 7. 丑小鸭变成天鹅后,处境有怎样的变化?

丑小鸭课后题答案

丑小鸭课后题答案 一、丑小鸭遭到哪些歧视和打击?在这些打击面前,丑小鸭抱什么态度,有什么追求? 设题目的:让学生了解课文内容,把握丑小鸭这一形象的思想内涵。 在鸭群和鸡群中他处处挨啄,被排挤,被讪笑;大家都要赶走他,连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。他独自流浪到一块沼泽地,讨好那些野鸭们,但野鸭也不喜欢他。他还差点被猎人打死。在黑夜里,他顶着狂风跑到一个农舍。但因为他不能生蛋,发不出咪咪的叫声和迸不出火花,又被母鸡和雄猫赶走。后来,丑小鸭还受尽严冬的折磨,差点被冻死。 在这些打击面前,丑小鸭始终不屈不挠,相信自己,以乐观的态度对待艰难困苦。他相信即使身处逆境,经过不懈追求,努力进取,美好的理想一定能实现,幸福一定会来到身边。 二、联系上下文,理解下列文字的含义,回答括号中的问题。 1、“我要飞向他们,飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的,因为我是这样丑,居然敢接近他们。不过这没有什么关系!这比被人们打死,被鸭子咬,被鸡群啄,被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飞到水里,向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他,马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上,只等着一死。 (丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?) 2、只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 (试阐释这句话的意思。) 3、他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面,不知道怎么办才好。他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。 (大家赞美丑小鸭,丑小鸭为什么感到难为情?“一颗好的心”是指什么样的心?)设题目的:引导学生抓住文中精华,培养理解能力。 1、丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅,是因为他心中有着恒久的梦想:向往美好,不懈追求,自己也变成一只美丽的天鹅。 2、只要你有理想,有追求,并为着目标而努力奋斗,即使身处逆境也不要紧,“金子总是要发光的”。 3、丑小鸭感到难为情,一方面是觉得自己卑微、无力和渺小,另一方面是只有他自己清楚,他还是原来的他,只是环境不一样了。“一颗好的心”指善良的、美好的、有理想、

《丑小鸭》阅读答案

《丑小鸭》阅读答案 丑小鸭 ①小鸭坐在一个墙角里,心情非常不好。这时他想起了新鲜空气和阳光。他有一种奇怪的渴望:想到水里去游泳。最后他实在忍不住了,不得不把心事对母鸡说出来。 ②“你在起什么念头?”母鸡问。“你没有事情可干,所以你才有这些怪念头。你只要生几个蛋,或者咯咯地叫几声,那么你的这些怪念头也就会没有了。” ③“不过,在水里游泳是多么痛快呀!”小鸭说,“让水淹没你的头,往水底一钻,那是多么痛快呀!” ④“是的,那一定很痛快!”母鸡说,“你简直是在发疯。你去问问猫儿吧——在我所认识的一切朋友当中,他是最聪明的——你去问问他喜欢不喜欢在水里游泳,或者钻进水里去。我姑且不讲我自己。你去问问你的主人——那个老太婆——吧,世界上再也没有比她更聪明的人了!你以为她想去游泳,让水淹没她的头顶吗?” ⑤“你们不了解我。”小鸭说。 ⑥“我们不了解你?那么请问谁了解你呢?你决不会比猫儿和女主

人更聪明吧——我先不提我自己。孩子,你不要自以为了不起!对于你现在所得到的照顾,你应该感谢上帝才是。你现在到一个温暖的屋子里来,有了一些朋友,而且还可以向他们学习很多的东西,不是吗?不过你是一个废物,跟你在一起真不痛快。你可以相信我,我对你说这些不好听的话,完全是为了帮助你呀。只有这样,你才知道谁是你的真正朋友!请你注意学习生蛋,或者咯咯地叫,或者迸出火花吧!” ⑦“我想我还是走到广大的世界里去好。”小鸭说。 ⑧“好吧,你去吧!”母鸡说。 ⑨于是小鸭就走了。他一会儿在水上游,一会儿钻进水里去。不过,因为他的样子丑,所有的动物都瞧不起他。秋天来了。树林里的叶子变成了黄色和棕色。风卷起它们,把它们带到空中飞舞。空中是很冷的,云块沉重地载着冰雹和雪花,低低地悬着。乌鸦站在篱笆上,冻得只管“呱——呱”地叫。是的,你只要想想这情景,就会觉得冷了。这只可怜的小鸭的确没有舒服的时候。 ⑩一天晚上,当美丽的太阳正在落下去的时候,有一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来。小鸭从来没有看到过这样美丽的东西。他们白得发亮,脖颈又长又柔软。这就是天鹅。他们发出一种奇异的叫声,展开他们美丽的长翅膀,从寒冷的地带飞向温暖的国度。飞向不结冰

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