湘教版初中地理经纬网专题复习 课程教学设计
初中地理《经纬网复习课》优质教案、教学设计
初中地理《经纬网复习课》优质教案、教学设计容易记忆，但是经纬线变化较多，学生容易混淆经纬线的相对位置及方向的变化。
因此，本节课的教学设计旨在通过复，弥补学生在阅图等方面的缺陷，提高解决实际问题的能力。
教学设计思想】本课程以题为引导主线，通过典型试题的讲解和有效的变式和拓展，让学生有层次的掌握经纬网等有关知识，使学生能够熟练掌握东西半球的划分、东西经的判断，正确书写经纬度位置。
同时，本课程也旨在提高学生的识图、析图能力，从而体现新课程的综合探究、开放创新的特点。
教学目标】本节课的教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
其中，知识与技能方面，学生需要牢固掌握经纬线概念，正确书写经纬度位置；过程与方法方面，学生需要在典型题演练与讨论中深入认识经纬线的性质，进一步明确高低中纬、东西半球的划分，深入领会相对位置及方向的判读方法；情感态度与价值观方面，学生需要在题演练中增强自信心，提升荣誉感，在问题交流探讨中进一步增强合作意识。
教学重点难点】本节课的教学重点难点包括经纬网的判读方法，正确书写经纬度位置，东西半球的划分，相对位置关系的判读以及养成识图惯，学会从图中获取信息，提升识图、析图能力。
教学过程设计】在教学过程中，首先需要进行激趣导入，让学生深刻体会到地理定位的重要性。
然后，进行合作释疑，通过合作探究的方式加深学生对南北半球划分的认识。
在教学过程中，需要注重培养学生的合作意识，通过题演练、讨论等方式提高学生的识图、析图能力。
特点：地球上的纬线是指从赤道到极点的一系列平行线，每一条纬线都与赤道相交于直角。
纬线的特点包括形状、长度、指示方向、度数变化、表示符号和半球划分。
规律：纬线的度数向北增大，表示为北纬；度数向南增大，表示为南纬。
纬线：纬线是地球表面上从赤道到极点的平行线。
除了南北极点，纬线的长度有长有短，其中赤道是最长的。
纬线的方向是东西方向，从赤道向南和向北逐渐变大。
表示北纬的符号是“N”，表示南纬的符号是“S”。
2.1认识地球——经纬线、经纬网教学设计2023-2024学年湘教版七年级上册地理
3.多元化教学方法，结合讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种方法，帮助学生全面理解和掌握地理知识。
4.加强课后辅导和沟通，关注学生的学习需求和困难，针对性地提供帮助和支持。
在未来的教学中，我将认真实施这些改进措施，努力提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习地理，提高地纬网。经纬网是由经线和纬线相互交织形成的网络，它可以帮助我们更准确地定位地球上的位置。在经纬网上，每个点都对应一个特定的经度和纬度。下面请同学们分组，在地球仪上找到一些我们熟悉的地方，并记录下它们的经纬度。
（学生分组活动，教师巡回指导）
3.课堂实践
现在，我们来做一个实践活动。请同学们拿出纸和笔，按照地球仪上的经纬线，绘制一个简单的经纬网。然后，在你们的经纬网上标出几个地点，如北京、纽约、伦敦等，并注明它们的经纬度。
核心素养目标
重点难点及解决办法
重点：理解经纬线的概念，掌握经纬网的基本构成和作用。
难点：运用经纬网确定地球表面位置，培养空间定位能力。
解决办法：通过多媒体展示和地球仪操作，让学生直观感受经纬线的存在和作用。设计互动环节，如小组合作在地球仪上找出特定地点的经纬度，帮助学生突破难点。同时，结合实际案例分析，如使用经纬网确定航线、地理位置等，增强知识的应用性和实践性，从而解决重点难点问题。
（3）反馈与沟通：与学生进行沟通，了解他们在完成作业过程中的困难和需求，针对性地提供辅导和支持，帮助他们提高地理学科素养。
教学反思与改进
在本次教学活动中，我设计了一些反思活动来评估教学效果，并识别需要改进的地方。首先，我会在课后对自己进行自我评估，回顾整个教学过程中的亮点和不足。同时，我还会收集学生的反馈，了解他们对本节课的满意度以及在学习过程中遇到的问题。
七年级地理上册21《认识地球》经线经纬网教案湘教版.docx
认识地球教学目标: 知识与能力：仁 认识经线，能够在地图、地球仪上准确地找岀。
2 、明确东西半球划分。
3、掌握经线特点、分布、变化规律。
过程与方法:教师引导学生读图、发现、交流、概括总结。
情感态度价值观：加强空间、对比分析思维的训练。
教学重点：1、了解经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找岀2 、掌握经线特点、分布、变化规律，能够进行对比分析教学难点：掌握经线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析学情分析：学生对空间想象能力不够，地球上的经线及其分布比较抽象，学生难于理解 教学方法：直观教学法_教学媒体一地球仪」也图径、赤道周长、表面积；地轴、 两极教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图组织教学: 复习提问:总结作业情况地球的真实形状描述： 平均半 回顾、回答 回忆上节课所学内 容，及时巩固了解经线展示并转动地球仪，组织观察地球仪, 让学生通过实际观学生观察。
认识经线讲解经度的划分察认识、了解，直观，印象深。
完成经线的表格组织学生小组交流、讨论，完可使学生对经线有成表格。
个全面而深刻的认达标反馈到黑板土绘制并绘出主要的经线、纬线。
内容总结引导学生总结本节内容小组合作总结培养学生归纳能力方法归纳注意观察，多看地球仪，认识和领会地轴、两极、本初子午线和赤道等这些基本点和线的空间关系，辨认东西半球和南北半球的划分，辨别东经和西经的区别。
板书设计经线经度经线纬线定义连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈形状长度半圆圆―样长赤道最长，南北极最短指示方向南北方向东西方向特殊线0度经线赤道、南北回归线、极圈分布规律0度经线以东为东经，数值越来越大，0度经线以西为西经，数值•越来越大并在180度东西经重.合。
赤道纬度是0度，以北为北纬，以南为南纬，数值逐渐增大，到南北极点为90I#）乂半球划分西经20度和东经160度是东西半赤道是南北半球的分界线球的分界线课后反思：学生在图上指图找特定的经线。
湘教初中地理复习教案
教案：湘教初中地理复习教学目标：1. 巩固地图的基本要素和阅读方法。
2. 掌握比例尺的概念和运用方法。
3. 学会辨别方向，理解经纬网的作用。
4. 复习气候、地形、水系等地理知识。
教学内容：1. 地图的基本要素和阅读方法。
2. 比例尺的概念和运用方法。
3. 方向的辨别和经纬网的作用。
4. 气候、地形、水系等地理知识的复习。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记。
2. 提问学生关于地图阅读的方法和技巧。
二、地图的基本要素和阅读方法（10分钟）1. 讲解方向的概念和辨别方法，如一般定向法、指向标定向法和经纬网定向法。
2. 解释比例尺的定义和表示形式，如数字式、文字式和线段式。
3. 示范如何运用比例尺知识量算距离。
4. 引导学生练习阅读地图，找出图例和注记，理解地图内容。
三、比例尺的概念和运用方法（10分钟）1. 通过实例讲解比例尺的大小和实地范围的关系，如大小详细和小大简略。
2. 教授比例尺的运用方法，如如何通过比例尺计算实际距离和面积。
3. 布置练习题，让学生运用比例尺知识解决实际问题。
四、方向的辨别和经纬网的作用（10分钟）1. 复习方向的辨别方法，如指向标定向法和经纬网定向法。
2. 讲解经纬网的概念和作用，如如何通过经纬网确定地球表面的位置。
3. 引导学生练习使用经纬网辨别方向，解决实际问题。
五、气候、地形、水系等地理知识的复习（10分钟）1. 复习气候类型的划分和特征，如热带雨林气候、热带草原气候等。
2. 复习地形类型的特征，如山地、平原、高原等。
3. 复习水系的特点和分布，如河流、湖泊、海洋等。
4. 引导学生通过地图分析气候、地形和水系的关系。
六、总结和练习（10分钟）1. 总结本节课的重点内容，让学生明确地图的基本要素、比例尺的运用和方向的辨别。
2. 布置练习题，让学生巩固所学知识，提高阅读地图的能力。
教学评价：1. 课后收集学生的练习试卷，评估学生对地图阅读和比例尺运用的掌握程度。
湘教版初中地理复习课《经纬网知识》 课件 (共59张PPT)
经纬网的方向判断 40 ° 0° 40°
乙
西南方 甲
30° 0° 30°
在经纬网地图上判读方向。
1、同一条经线上只有正南或正北方向。
2、在同一条纬线上只有正东或正西方向 3、在北极点上，四周所有的方向都是南 方 4、在南极点上，四周所有的方向都是北 方。
小结：经纬网在自然灾害，航海，军事，旅游等 各个方面都有广泛的应用。
二、讲授新课
（一）经纬网的概念
由经线和纬线相互交 织而成的网络
认识经纬网
就像切橙子皮一样把地球仪上的地图 切开展为平面。
将南北两端拉伸得到经线为一组平行线
经纬网的几种常见表现形式
侧视图
俯视图
圆柱投影图
纬线与经线
地球仪
简化的地球仪
经线的三个特征
半圆，指示南北方向，长度相等
经线的度数叫经度 经度分东经E （0°至180°）
西经W（0°至180°）
东经和西经的分界线 是0°经线和180°经线
东经180°和西经180° 合并为一条，即180°经线
0°经线又叫本初子午线
特殊的经纬线：
赤道（ 0°纬线、最长的纬线4万千米 南北半球的分界线、南北纬度的分界线）
100°90°80°70°
20°
A
30°
40°
A的位置是：（西经80° 南纬30°） 或（80°W 30°S）
读下列经纬网图，填下表：
经纬度 东西半球 南北半球 高、中、低纬
A点 70°S，
20°E
B点 40°N，
170°E
东半球 西半球
南半球 北半球
高纬度 中纬度
提高练习
最新湘教版地理中考复习教案
中考复习教案（一）地球与地图教案标题地球与地图教学目标1.复习地图三要素的概念2.掌握比例尺的使用方法3.掌握在各种常见地图上辨别方向4识记各种常见图例和注记情感与价值观掌握一定的生活技能，会根据用途选取相应的地图，会利用简单的地图辨别方向解决方案1.通过实践锻炼读图能力2.可设计一些学生兴趣浓厚的问题激趣教学内容：地图的阅读与判断一、基础知识1.方向：（1）一般定向法：上北下南、左西右东（2）指向标定向法：指向标箭头指向北方（3）经纬网定向法：经线指示南北、纬线指示东西2.比例尺：（运用比例尺知识量算距离）（1）定义：图上距离与实际距离缩小的程度（2）公式：比例尺=图上距离/实际距离（3）表示形式：数字式、文字式、线段式（4）应用：图幅相同的情况下比例尺范围内容大小详细小大简略3.图例和注记4、海拔与相对高度5、位置与方向：如A在B的什么方向；山脉与河流的走向。
6、等高线地形图上地形的名称：山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等二、典型例题例题1下图中A在B的方向排序正确的是A．西北、东北、西南、西北B．西北、西北、西南、东北C．西南、东北、西北、西北D．东北、西北、西北、西南例题2将1：10000000的地图比例尺放大1倍后，下列说法正确的是（）A．新图比例尺为1：20000000B．新图图幅面积比原图增加了2倍C．新图表示的地理事物比原图简略D．在原图上淮河的长度为10厘米，在新图上长20厘米例题3在一张地图上，北纬60º纬线上有两地，其图上距离是３３.３厘米，地方时相差２小时，则此图的比例尺是（）A．1：1000B．五百万分之一C．1：500000D．1：1000000三、练一练1、独立完成听课手册P1考点扫描部分。
检查点评2、合作讨论完成考点突破部分3、独立完成P3考点扫描部分检查点评4、合作讨论完成考点突破部分四、课后作业完成作业手册P1－2页内容中考复习教案（二）认识地球一、复习目标1、地球的形状与大小：记住地球的平均半径、赤道周长和表面积。
湘教版初中地理经纬网专题复习 课程教学设计
经纬网专题复习教学设计教材分析《认识地球》是选自湘教版-七年级地理上册第二单元《地球的面貌》第一课的内容。
本节课重点复习经纬网。
这节内容既是本章的重点，也是学好地理的基础，更是山东地理中考的第一组题目。
教材内容抽象难于理解，涉及高中立体几何知识内容，所以教材安排上安排增加地图，减少文字叙述，并增加学生活动以减轻教材的难度。
本节课是地理教学中最理性的知识，也是最能体现地理学科特点的知识，也最能培养学生的地理素养。
学情分析八年级的学生或者学习过本节课的七年级的学生，都普遍感觉本节课特别是经纬网的知识非常抽象，学习难度大，经过学习，学生能判读比较简单的经纬网，而经常错误判读稍微复杂的经纬网，甚至不能准确书写经纬度。
在学习中，没有形成科学的判读方法，乃至不能准确判读由经纬线变化而引起的相对位置及方向的变化，灵活性差。
希望通过本节课的复习能对学生们的学习方法的完善做出一些有益的指导。
方法在学生的学习中显得越来越重要，如果掌握不了方法，死记硬背的内容终究撑不到大型考试，只能在课堂提问中差强人意。
所以对学习方法的指导迫在眉睫，势在必行。
教学设计思想及教学主线中国的思潮在悄悄发生改变，从国家的舆论导向也可以看出，越来越重视科学，这对我们教育战线的同志们来说是好事，能培养具有崇尚科学，为国家未来奋斗的接班人，是我们的责任和义务，如果我能在学生的成长中贡献自己微薄的力量，将是我教育生涯巨大的成绩。
本节课教学主线是不同经纬网解题思路。
教学目标：1、通过复习经线、纬线知识，认识经线和纬线特点。
2、通过复习纬度和经度知识，认识并区分经纬度变化规律。
3、通过复习经纬网知识，学会在侧视图（方格）经纬网中判读地理坐标和方位。
4、通过运用经纬网知识和地球自转知识，学会在俯视图经纬网中判读地理坐标和方位。
教学重点：方格经纬网和俯视图经纬网地理坐标的判读和方向的判别。
教学难点：俯视图经纬网地理坐标的判读和方向的判别。
教学媒体：多媒体、地球仪教学方法：读图法、画思维导图法、探究法、小组合作学习法等课型：复习课自主复习学案1、经纬线知识2、地球自转的方向：自西向东。
复习《经纬网》教学设计
复习《经纬网》一、教学目标：1、加深对纬线性质和纬度变化规律的识记；2、加深对经线性质和经度变化规律的识记；3、学会运用经度和纬度的变化规律，确定经纬网上的经纬坐标。
二、教学重点：1、加深对纬线性质和纬度变化规律的识记；2、加深对经线性质和经度变化规律的识记；3、学会运用经度和纬度的变化规律，确定经纬网上的经纬坐标。
三、教学难点：学会运用经度和纬度的变化规律，确定经纬网上的经纬坐标。
四、教学过程：（一）给学生展示本节课的教学目标：1、加深对纬线性质和纬度变化规律的识记；2、加深对经线性质和经度变化规律的识记；3、学会运用经度和纬度的变化规律，确定经纬网上的经纬坐标。
（二）、纬线与纬度：1、先让学生阅读以下的知识内容： （1）、什么纬线圈？在地球仪表面，与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈。
（2）、纬线的特征：圆圈；相互平行；赤道长度最长向两极逐渐缩短；指示东西方向；赤道是最大的纬线圈，它把地球平分为南、北两个半球。
（3）、纬度为了区别各条纬线，分别为它们标度的度数。
纬度的标定：赤道的纬度为0°，赤道以北称北纬，赤道以南称南纬，各有90°，北极是北纬90°（写作90°N ）和南极是南纬90°（写作90°S ）。
（4）、教师强调重点。
2、又让学生阅读以下的知识内容： 经线与经度： （1）、什么经线？ 在地球仪表面，连接南、北极并垂直于纬线的弧线。
（2）、经线的特征：半圆弧；相交于极点；长度都相等；指示南北方向。
（3）、经度a:概念：为了区别各条经线，分别为它们标度的度数。
B:经度的标定：本初子午线的经度为0°，以这条经线为分界向东为东经(E)，向西为西经(W)，东经和西经最大度数各为180°。
国际上习惯用20°W 和160°E 这两条经线组成的经线圈，作为划分东西半球的界线。
(4) 、国际上习惯用20°W 和160°E 这两条经线组成的经线圈，作为划分东西半球的界线。
湘教版九年级地理中考专题复习 经纬网教案设计
课题经纬网授课时间2020年 5 月 20 日教学目标知识与技能1、能区别经纬网中的经线和纬线。
2、学会利用经纬网定位过程与方法通过学习培养学生的探究意识，使学生学会阅读经纬网图的一般方法情感态度与价值观了解经纬网的用途，激发学生学习地理的兴趣。
教学重点利用经纬网确定某一点位置。
教学难点利用经纬网确定某一点位置。
教具准备相关地图，习题教学过程设计个性修改一、复习经纬网的基本知识1.经纬线的特点及判读2.纬度判读及利用技巧：总结技巧：1、判断东、西经，南、北纬：（1）有0°的可以直接判断，0°经线以东是（E）、以西是（W），0°纬线以北是（N）、以南是（S）（2）没有0°经线或纬线的经纬网根据数值的增加方向来判断—数值向东增为东经（E），数值向西增为西经（W），向北增为北纬（N）向南增为南纬（S）2、判断半球位置：（1）根据纬度判断南、北半球：北纬度（后面的字母为N）是北半球，南纬（后面的字母为S）是南半球（2）根据经度判断东、西半球：东经经度小于160度在东半球，东经度大于160°的在西半球；西经经度小于20度在东半球，西经度大于20°的在西半球。
课堂探究演练一、读图，完成第1--2题。
1．甲地位置判断正确的是()A．40°N，20°W B．40°N，20°EC．40°S，20°W D．40°S，20°E 2．图中乙点的经纬度为()A．40°N，40°W B．40°N，60°EC．40°S，40°W D．40°S，60°E 二、、读右侧经纬网图完成3--4题。
3．图中A点的经纬度为()A.120°E 、60°NB.120°W 、60°NC.120°E 、60°SD.120°W 、60°S4、图中C点的经纬度为()A.150°E 、40°NB.150°W 、40°NC.150°E 、40°SD.150°W 、40°S。
七年级地理上册第二章第一节认识地球--经线经纬网教案湘教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
七年级地理上册第二章第一节认识地球--经线经纬网教案湘教版
教材分析
《湘教版七年级地理上册》第二章第一节“认识地球--经线经纬网”的内容，主要通过介绍经纬网的概念、构成及其在地理定位中的应用，帮助学生理解地球表面定位的基本方法。本节内容是学生地理空间观念形成的关键，为后续学习地球自转、公转等知识打下基础。通过本节课的学习，学生应能掌握经纬度的概念、度量方式，并能够利用经纬网进行简单的地图定位。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调经度和纬度这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与经纬网相关的实际问题。例如，如何利用经纬网确定家、学校和图书馆的位置。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用经纬网进行地图定位。
八、作业评价
1.作业批改：我会认真批改学生的作业，并对他们的作业进行点评。我会检查他们是否能够正确运用经纬网进行地图定位，是否能够理解经纬度的概念和计算方法。通过批改作业，我可以了解学生对经纬网的掌握程度。
2.作业反馈：我会及时向学生反馈他们的作业情况，鼓励他们继续努力。我会指出他们在作业中的优点和不足，并提供一些建议和指导。通过反馈，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“经纬网在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
湘教版七上第二章第一节认识地球经纬网复习课学案
湘教版七上第二章第一节认识地球经纬网复习课学案一、基础知识1.地球的外形：①人们对地球的外形看法进程②地球是一个_________________________________的不规那么球体2.地球有多大：读课本P16图2-5地球的平均半径约为_________千米；地球赤道周长约为_________千米探求：〝坐地日行八万里〞在哪里能做到？_______3. 地球仪：读课本P16-19①地球仪是人们依据地球的外形并按一定的比例增加后，制形成的地球________②看法：地轴北极南极经线纬线赤道北回归线南回归线南极圈北极圈③地球自转方向：地球自转的方向：____________从北极上空看是________，从南极上空看是________探求：在左图中A上画出地球自转方向？④比拟经纬线的不同：外形长度指示方向经线纬线地球最北端的点是______,地球最南端的点是_____探求：有人想建一座四面朝南的房子，能够吗？假设能够，在哪里能建？_________⑤看法经纬度：赤道是________°纬线赤道以北称_______，用字母______表示，北极是_______赤道以南称_______，用字母______表示，南极是_______低纬地域是_______、中纬地域是_______、高纬地域是______北回归线是__________°，南回归线是__________°，北极圈是______°，南极圈是______°人们规则以经过英国________天文台原址的经线是_____°经线也叫___________线0°经线以东为_________，用字母________表示0°经线以西为_________,用字母_________表示东西经的最大度数为________°，称之为__________两条相对的经线，经度之和为________°，东西经_______探求：与30°E相对的经线是__________⑥了解半球划分：南北半球的划分界限是________,东西半球的划分界限是____________4.经纬网：看课本P19-21了解：经纬网可以确定地球外表任何一点的________探求：小明收到国外冤家来信，冤家约请他到纬度40°、经度20°的中央度假，小明能否很快找到度假地？二、课后练习1、假设你乘一架飞机从北京不时往东飞行，最终可抵达〔〕A、北京B、赤道C、南极D、北极2、人类应用卫星技术准确测量出地球赤道的周长，其长度大约是多少千米？()A、3万千米B、4万千米C、5万千米D、6万千米3、东半球的经度范围是〔〕A.0°和180°之间B.20°W以西到160°EC.20°E和160°W之间D.20°W以东到160°E4、细心判读经纬网图，图中四个小冤家所在位置的表达，正确的选项是〔〕A．小红站在东、西半球的分界限上B．小刚站在南、北半球的分界限上C．小兰所在的中央气候终年冰冷D．小明所在的中央正午的太阳总是照在头顶上5、南北半球的分界限是〔〕A．南极圈B．赤道C．北极圈D．南回归线6、关于经纬线的说法正确的选项是(〕A、经纬线的长度各自相等B、经纬线都是一个圆C、经度和纬度总数都是360度D、地球上经线指向南南方向，纬线指向东西方向7、东西半球的分界限〔〕A．90°W, 90°E B．20°E, 160°W C．0°, 180°D．20°W, 160°E 8、以下说法错误的选项是〔〕A．纬线指示东西方向B．纬线指示南南方向C．经线指示南南方向D．经线与纬线相互垂直9、关于赤道的表达，正确的选项是〔〕A．东西半球的分界限B．南北半球的分界限C．东经和西经的分界限D．南南方向的分界限10、严厉地说，地球的外形是一个〔〕A、两极稍扁，赤道略鼓的不规那么球体B、椭圆球体C、圆D、正球体11、以下可以说明地球的外形为球体的是〔〕①天然卫星拍摄的地球照片②远航的船舶逐渐〝消逝〞在地平线下③麦哲伦环球飞行④环太平洋地带多火山和地震⑤流星现象A.①②③B.②③④C.③④⑤D.②③⑤12、以下各点既位于东半球又位于北半球的是〔〕A．〔10ºN，165ºE 〕B．〔50ºS，10ºW〕C．〔40ºS，165ºE〕D．〔30ºN，10ºW 〕13、某同窗把发射〝嫦娥一号〞卫星的西昌卫星发射中心〔102°E，28°N〕的经纬度写成了〔102°E，28°〕，地球上与该同窗写法相吻合的地点有几处〔〕A. 1 处B. 2 处 C . 3 处 D. 4 处14、关于经纬线的说法，正确的选项是〔〕A．一切的纬线都等长B．一切的经线都等长C．沿任何一条经线北行，均能回到原地D．经过地球外表任何一点都只要一条经线15、本初子午线是指〔〕A.0 度经线B.180 度经线C.赤道D.北回归线16、以下图现象最能说明的是〔〕A.海平面上升B.地球的自传C.地球是个球体D.大陆在漂移17、关于某城区(约28°N，约113°E)位置的表达，正确的选项是〔〕A．位于东半球，中纬度B．位于北半球，高纬度C．位于北半球，低纬度D．位于南半球，低纬度18、下面四条纬线，最长的是〔〕A．0°B．40°N C．20°S D．66.5°S19、小明在野外调查中，迷失了方向，救援部门跟踪他的手机信号确定了他的位置〔如图中的A点〕。
八年级地理全册教案湘教版
八年级地理全册教案湘教版第一章：地理基础知识1.1 经纬网教学目标：了解经纬网的概念和作用。
学会使用经纬网确定地球表面的位置。
教学内容：经纬网的定义和构成。
经纬度的划分和度量。
经纬网在地理定位和导航中的应用。
教学活动：1. 引入经纬网的概念，展示图片或地图。
2. 讲解经纬度的划分和度量方法。
3. 示例演示如何使用经纬网确定地球表面的位置。
4. 学生练习使用经纬网确定给定地点的位置。
1.2 地球的运动教学目标：了解地球自转和公转的基本概念。
学会解释地球运动产生的地理现象。
教学内容：地球自转的定义和方向。
地球公转的定义和方向。
地球运动产生的地理现象，如昼夜长短变化和四季形成。
教学活动：1. 引入地球自转和公转的概念，展示图片或模型。
2. 讲解地球自转和公转的方向和周期。
3. 解释地球运动产生的地理现象，如昼夜长短变化和四季形成。
4. 学生观察地球模型或地图，理解地球运动的影响。
第二章：中国的自然地理2.1 地形和地势教学目标：了解中国的地形和地势特点。
学会描述中国的主要地形区和地势变化。
教学内容：中国的地形特点，如高原、平原、山地等。
中国的地势变化，如青藏高原、长江中下游平原等。
教学活动：1. 引入中国的地形和地势概念，展示图片或地图。
2. 讲解中国的主要地形区和地势变化。
3. 学生观察地图，描述中国的地形和地势特点。
2.2 气候和降水教学目标：了解中国的气候特点和主要气候类型。
学会解释中国的降水分布和气候影响因素。
中国的气候特点，如季风气候、大陆性气候等。
中国的降水分布和气候影响因素。
教学活动：1. 引入中国的气候和降水概念，展示图片或地图。
2. 讲解中国的气候类型和降水分布。
3. 学生观察地图，解释中国的气候和降水特点。
第三章：中国的自然资源3.1 水资源教学目标：了解中国水资源的分布和利用情况。
学会分析中国水资源的供需问题和保护措施。
教学内容：中国水资源的分布特点，如南多北少、东多西少。
中国水资源的利用情况，如农业灌溉、城市供水等。
湘教版七年级上册地理复习教案
湘教版七年级上册地理复习教案教案是教学的一种重要工具，作为教师不管学生是学习还是复习阶段都要做好教案。
那么湘教版七年级上册地理复习教案有哪些?下面是店铺分享给大家的七年级上册地理复习教案，希望大家喜欢!七年级上册地理复习教案一教学目标1.使学生掌握地球的形状、大小及经纬度的划分。
2.学会利用经纬网确定某地的地理位置。
3.通过对地球形态认识过程的学习,使学生了解人类对事情的认识是一个不断发展的过程,培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。
教学重难点教学重点地球的形状、大小及经纬度的划分。
教学难点地球上经纬度的划分。
教学过程【讲授】板书与讨论【板书】二、地球仪----地球的模型【提问讨论】(1)地球仪是由哪几部分构成的?(2)地球仪的球面上有那些地理事物?(3) 在地球仪上找到南北极点。
(4)南北极点是如何确定的?活动2【讲授】地轴和两极自西向东转动地球仪,指导学生转动自己的小型地球仪,让学生领会“一轴两点” 并领会地球上东西方向的确定。
活动3【讲授】经线和纬线引导学生观察地球仪,提问:(1)地球仪上连接南北极的线称为什么线?(经线)在地球仪上沿着东西方向, 环绕地球仪一周的圆圈称为什么线?(纬线)(2)观察地球仪,经线和纬线,哪个是半圆,哪个是圆?(3)所有经线长度是否相等?所有纬线长度是否相等?(4)纬线自成纬线圈,那么,经线如何组成一个经线圈?(5) 经线和纬线各指示什么方向?学生小组讨论以后,代表发言,全班总结。
活动4【讲授】经度和纬度继续观察地球仪,引导学生观察地球仪上有多少条经线?学生说有无数条。
为了区别出每一条经线,人们给经线规定了不同的度数,即经度。
教师引导学生观察地球仪,找到0度和180度经线,由0度经线向东西各划分出180度。
分别称为东经度和西经度。
观察0度和180度经线组成的经线圈同西经20度和东经160度经线组成的经线圈,哪一个经线圈穿过的陆地面积大? 哪一个小?(西经20度和东经160度线组成的经线圈穿过的陆地面积小)。
经纬网教学设计.docx
湘教版七年级地理上册“经纬网”活动课的教学设计一、活动目的《地理新课程标准》上要求学生学会应用经纬网知识，初步学会在地球仪上利用经纬网确定方向和任意地点的位置。
课本虽只有寥寥数语，而本节内容较为抽象，加之初一的学生刚接触地理学科，良好的地理学习方法和地理学习习惯还没有养成，对于“地理知识就在我们身边”、“地理与人们的日常生活密切相关”的感悟极少，因此学生学习本节课的难度很大，所以在教学设计上我把本节课的课型确定为“活动探究型”。
通过由易到难、步步深入的活动来提高学生的学习兴趣，让学生在趣味性与知识性和自主探究与合作学习过程中，实现激发学习兴趣，培养地理能力的学习目标。
二、活动过程【活动1】：复习“纬线和纬度”、“经线和经度”的相关知识，完成下表：【活动“我的地盘”------- 在教室里描述自己的座位教师根据教学的实际需要，给教室的每一纵排和横排标定经纬度。
课件展示“班级座位表”，让学生明确如何用排、行确定自己在班级中的位置，然后给排、行填上相对应的纬度及经度，使学生知道可用相对应的纬度及经度确定一个点的位置，然后开展以下游戏活动：⑴教师念出经纬度，请位于此位置的同学站起来。
⑵依次请位于以下位置的同学站起来：东半球、西半球、北半球、南半球。
既位于北半球，又位于东半球。
既位于南半球，又位于西半球。
⑶分别请位于低、中、高纬度的同学站起来。
⑷教师变换自己在教室中的位置，让处于不同位置的同学说出相对位置。
设计意图：使学生在身边熟悉的环境中学以致用，是由理论上升到实践的过渡，起到了桥梁与纽带的重要作用，化难为易，寓教于乐，使学生在活跃的课堂氛围中突破学习难点。
班级座位表及相应的经纬度1 行75°~2H 3W~~ 5W_ 6W~ TIP~W60°40°20°0°20°40°60°80°讲台90°【活动3】:用自己的双手就可以构成一个经纬网。
湘教版(2024)初中地理七年级上册第二章第一节《地球与地球仪》教学设计(第2课时)
二纬线与纬度经线与经度【教学目标】1.观察地球仪,找出纬线和经线,明确经纬线的概念。
2.学会运用经纬线图,从形状、长度、指示方向三方面分析总结经纬线的特点。
(重点)3.在纬线图上找出特殊的纬线和极点,能够分析总结纬线长度和纬度的变化规律。
(重点)4.在经纬线图上找出特殊的经线,能够分析总结经度的变化规律。
(重点)5.观察地球仪,借助板图,理解、掌握半球的划分和高中低纬度的划分。
(难点)【教学方法】讲授法,讨论法,谈话法,小组合作法。
【教具准备】教学课件、地球仪。
【教学过程】教学环节学生活动设计意图步骤结论【情境导入】模式一猜谜语(各打一地理事物)谜面:(1)东西方向无数线,围着地球包成圈,顺着此线向东(西)走,无穷无尽无终点。
谜底:纬线(2)横横竖竖织张网,全面包在地图上,一横一竖定位置,你在哪里我知道。
谜底:经纬网分析经纬线的特点导入新课。
设置合适的情景,引导学生快速进入学习状态。
模式二新闻材料北京时间2024年3月22日12时22分,在印度尼西亚爪哇海发生5.3级地震,震中为南纬5.90度,东经112.30度,震源深度50千米。
你能从经纬网地图上找到这个地点吗?观察与思考步骤结论一、纬线和纬度1.纬线:多媒体展示:《纬线与纬度》视频,学生观看,并结合感受,完成观察地球仪活动。
第一、观察地球仪,指出上面哪些是纬线,总结出纬线的定义和特点。
第二,从不同的角度观察地球仪上纬线的形状,并在图中画出来。
教师引导学生列表回答:(1)什么是纬线?1.定义:在地球仪上,与赤道平行的圆圈。
2.特点:纬线的形状是圆圈。
3.长度:长度不相等,从赤道向两极纬线逐渐变短。
4.条数无数条。
5.纬线指示东西方向。
通过正确摆放、观察地球仪,培养学生严谨的科学态度。
通过观察记录结论并列表比较,培养学生的动手操作、动眼观察能力。
通过绘制纬线,将立体图转化为平面图,培养学生的转换能力。
通过列表比较,掌握比较法在地理学习中的应用。
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湘教版初中地理经纬网专题复习课程教学设计经纬网专题复习教学设计教材分析《认识地球》是选自湘教版-七年级地理上册第二单元《地球的面貌》第一课的内容。
本节课重点复习经纬网。
这节内容既是本章的重点，也是学好地理的基础，更是山东地理中考的第一组题目。
教材内容抽象难于理解，涉及高中立体几何知识内容，所以教材安排上安排增加地图，减少文字叙述，并增加学生活动以减轻教材的难度。
本节课是地理教学中最理性的知识，也是最能体现地理学科特点的知识，也最能培养学生的地理素养。
学情分析八年级的学生或者学习过本节课的七年级的学生，都普遍感觉本节课特别是经纬网的知识非常抽象，学习难度大，经过学习，学生能判读比较简单的经纬网，而经常错误判读稍微复杂的经纬网，甚至不能准确书写经纬度。
在学习中，没有形成科学的判读方法，乃至不能准确判读由经纬线变化而引起的相对位置及方向的变化，灵活性差。
希望通过本节课的复习能对学生们的学习方法的完善做出一些有益的指导。
方法在学生的学习中显得越来越重要，如果掌握不了方法，死记硬背的内容终究撑不到大型考试，只能在课堂提问中差强人意。
所以对学习方法的指导迫在眉睫，势在必行。
教学设计思想及教学主线中国的思潮在悄悄发生改变，从国家的舆论导向也可以看出，越来越重视科学，这对我们教育战线的同志们来说是好事，能培养具有崇尚科学，为国家未来奋斗的接班人，是我们的责任和义务，如果我能在学生的成长中贡献自己微薄的力量，将是我教育生涯巨大的成绩。
10/ 1湘教版初中地理经纬网专题复习课程教学设计本节课教学主线是不同经纬网解题思路。
教学目标：1、通过复习经线、纬线知识，认识经线和纬线特点。
2、通过复习纬度和经度知识，认识并区分经纬度变化规律。
3、通过复习经纬网知识，学会在侧视图（方格）经纬网中判读地理坐标和方位。
4、通过运用经纬网知识和地球自转知识，学会在俯视图经纬网中判读地理坐标和方位。
教学重点：方格经纬网和俯视图经纬网地理坐标的判读和方向的判别。
教学难点：俯视图经纬网地理坐标的判读和方向的判别。
教学媒体：多媒体、地球仪教学方法：读图法、画思维导图法、探究法、小组合作学习法等课型：复习课自主复习学案10/ 2湘教版初中地理经纬网专题复习课程教学设计针时按地球是西向东。
从南极上空看，：、2地球自转的方向自。
总结为可看从北极上空，地球是按时针转动，转动；维思知识的面，画出经纬线学式思维模：请在自主复习案的背立3、建点特。
框架更有的图导，比一比谁设计知识个一，是的己知识体系形习生本计设理念：环节学自主复知识并成自。
和目标一二习价来，过组系识知体重的程用评复程过教学10/ 3湘教版初中地理经纬网专题复习课程教学设计教学导入同学们，今天我们广文中学迎来了全省各地的这么多老师，你知道各位老师是怎样准确定位潍坊的位置吗？学生答：导航、高德地图等。
老师总结：这些技术都是源于经纬网，下面我们就来再次认识经纬网。
先来明确本节课的复习目标。
设计意图：复习课简洁导入，并提出经纬网的主要作用。
展示复习目标。
展示学习目标，在学习目标上划出关键词。
展示评价学生绘制的思维导图昨天我们又重新回顾了经纬网的知识，要求大家建立自己的思维模式，下面我们来展示大家的思维导图。
老师评价思维导图：知识全面的、画面工整的、新颖独特的等。
然后展示老师的思维导图，着重讲解一点经纬网的用途。
设计意图：通过学生画思维导图，展示思维导图，让学生形成自己的知识体系，展示的过程是交流学习的过程。
通过本环节主要用来评价复习目标一和二。
通过自主复习，同学们对这些知识还存在疑问吗？同桌之间抽查其中的三个问题。
反馈给老师学情，如有疑问小组成员解决，再有同学有疑问老师讲解。
这些知识背过固然重要，但更重要的是学以致用。
下面我们通过一些典型的中考题来检验同学们的复习成果，并交流我们的解题方法。
一、侧视图（方格）经纬网的判读典例分析读经纬网图(图1)，完成1～2题。
10/ 4教版初中地理经纬网专题复习课程湘教学设计图11、①地的经纬度是()A、60°S,110°EB、60°N,110°ED、60°N,110°W C、60°S,110°W2、关于图中信息的判断，正确的是()A．①地在②地的东北方向B．③位于中纬度地区C．③地位于西半球D．图中两阴影区表示的实地面积相等总结方法：侧视图（方格）经纬网利用判读地理坐标和方位。
练习：读经纬网图，完成3～4题3、图中④地所在的位置是（）A.（20°N，160°E）B．（20°N，160°W）C．（20°S，160°W）D．（20°S，°160E）4、图中③在②的什么方向（）A.东北B.东南C.西南D.西北10/ 5湘教版初中地理经纬网专题复习课程教学设计设计意图：用过典例分析，师生之间交流分享解题方法并巩固复习成果。
这两组题目都是山东省的中考题，难度逐渐加大。
用这三个题目来评价复习目标三。
二、极地俯视图经纬网的判读典例分析：（2019青岛）读图全球部分区域光照图（图中-2题。
，完成1部分表示黑夜）阴影1、图中①点的地理坐标是（）A66.5°S90°E B66.5°N90°W）、（），，、（C66.5°N90°E D66.5°S90°W）、（，，、（）2、下列关于图中①②③三点的叙述，正确的是（）A. ①点位于中纬度地区B. ②点位于东半球C. ③点位于低纬度地区D. ②点位于③点的东北方向总结方法：请说出你的方法，与同学们分享。
1、判读地理坐标：根据地球自转方向南顺北逆的规律，判断俯视图中心是南极点还是北极点，标在图上，可判断南北纬度；在0°经线附近画地球自转方向，箭尾箭头写上“西”、“东”二字，因为0°以东是东经，以西是西经，可判断东西经度。
2、判定方向：方法一:②更靠近北极点，所以更靠南。
在②③丙点的外围附近画地球自转方向，箭尾箭头写上“西”、“东”二字，②在东③在西。
方法二：假设人趴在经纬网上，头朝北，脚朝南，张开双臂，这就是一个平面直角坐标系，更拟人化一些，左肩膀是西北，右肩膀是东北，左腋下是西南，右腋下是东南。
在③处画指向标，箭头指北，东西方向于纬线重合，得到②所在的方向。
10/ 6湘教版初中地理经纬网专题复习课程教学设计练习：改变原图中地球自转的方向，再求②的地理坐标，②在③的什么方向。
设计意图：关于俯视图经纬网的判读学生有自己的方法，在典例讲解中不要强加给学生老师的方法，本环节的原则是方法的交流。
同学说方法，老师说方法，最后老师总结各种方法。
给学生提供不同的方法，应对千变万化的题目。
本环节用来评价目标四。
三、课堂总结：分享你的收获学生分享本节课的收获，包括知识的收获和解题思路的收获，最后老师总结。
每节课学生都要对所学知识进行总结，梳理自己的知识体系，让知识模块化，系统化。
三、达标检测读某半球经纬网图(图2)，完成1-2题。
是地位置的确经纬网能正表示乙1.下列 80°W E B. 60°S，A.60°N，80° W D. 60°S，80° C. 60°S，80°E是确的的说法，正地2.关于甲北温带甲 B.地位于方地地A.甲位于丙的西南向距的点南地比甲中西于甲C.位大洋 D.地丁到极10/ 7湘教版初中地理经纬网专题复习课程教学设计离远3.读图经纬网示意图，下列相关叙述正确的是（）A．甲地经纬度为（170°E，60°S）B．甲、乙、丙、丁四地中，既位于东半球又位于高纬度的是丁C．甲、丙、丁三地所在纬线圈最长的是丙D．丙地位于乙地的西南方向竖版世界地图以崭新的视野展示世界，读图完成以下题目：10/ 8理经纬网专题复习教版课初程中教地学设计湘甲乙丙丁4、甲、乙、丙、丁位于北半球的是（）A、甲B、乙C、丙D、丁5、乙点所在的经纬度位置是（）A、30°S ， 105°EB、30°S ，105°WC、30°S ，75°ED、30°S ，75°W6.读下面的南极俯视图，完成以下题目（1）写出A点的地理坐标：.（2）图中点A位于点B的方向。
10/ 9湘教版初中地理经纬网专题复习课程教学设计设计意图：设置四组题目，分别针对复习目标，层层递进，难度加大。
由于时间的关系，可询问学生最想挑战哪个题目，学生好奇心强，选择竖版地图的可能性比较大，竖版地图是俯视图与侧视图的结合，对学生的空间思维形成新的冲击，但只要掌握了本节课的方法，也会应对自如。
四、课后拓展：查阅资料，收集经纬网的起源和它在生活、生产中的用途，与同学们交流分享。
结束语：本次活动结束后，各位老师们又要在经纬网的帮助下回到自己的家乡，那我们同学们通过掌握了经纬网等各种知识和技能，在不久的将来通过中考、高考，走的更远的地方。
谢谢大家！10/ 10。