关于秋天散文诗赏析范文(十篇)

关于秋天散文诗赏析范文（十篇）

秋天是一个萧条的季节，关于描写秋天的散文很多，你是不是还在赏析秋天散文诗？今天小编给大家带来的是关于秋天散文诗赏析范文（十篇），有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！

开学寄语

（篇一）

秋天，缤纷的季节。

五色斑斓赋予它诱人的色彩，是一支神奇的画笔勾勒出迷人的画卷：那画面唯美，动人；那色彩，浓郁悦目；那意境，令人遐想。

天高野旷，云淡渺远，水清明净，叶落绯红。鸿雁低鸣，芦花飘荡。莎草银灰，旷野茫茫。

早晨阳光明媚，透过霜染的层林，仿佛生命中的缝隙，照射进的光辉，煦暖怡人；傍晚夕阳欲坠，瑰丽辉煌，是生命中最美的余晖。

秋天，浪漫的季节。

秋日的暖阳中，飘落着灼人的树叶，金黄的，绯红的，铺满了秋实的大地，涂抹着眷恋的色调。

年轻的情侣，暮年的老人，在爸爸妈妈陪伴下天真的孩子们，走进原野，登上高山，饱览秋天的纯美。

游目绚烂景致，聆听山泉淙淙，采撷一片熟透了红叶，摘下一串鲜亮的山里红，掬一捧清澈的山泉水，闻一闻原野的芬芳，

舒展身心，尽情沐浴大自然的辉煌；生命中有了登高望远的志趣，有了与自然融合的美妙，人在画中游，心儿在飞扬。

秋天，深情的季节。

“浮云游子意，落日故人情”，秋水长天，凝聚着无限的深情。秋日的悠长，秋夜的宁静，让秋天多了缱绻的缠绵和思绪----寂寥的惆怅，寂寞的等待，悠远的牵挂，愁肠的思念，“一片冰心在玉壶”的寄托。

深情的秋月，伫立在岁月与旷野中，仿佛与你深情地凝望，宁静的夜，宁静的蓝，都市的繁华，山村的宁静，你更向往那个？秋虫的呢哝，秋月的盈亏，濡染了内心的无限激情，岁月多了几行唯美的诗章。

秋天，是大自然的恩赐，是人们思绪的画廊，是内心钟情的季节，赋予了生命中最灿烂的色彩，是情感里最微妙的底色。

激情拥抱你----秋天！

（篇二）

晚秋随想

去姑娘山的一条捷径，我常常散步而过。

一个秋雨绵绵的黄昏，我和好友从这条路走过，看着那些略黄的小草在秋风里微微擅抖，我不禁想起＜红楼梦＞中＜秋风惨淡＞“秋风惨淡，秋草黄……”的诗句，不由得为小草叹息，我对朋友说：“夏天青草的舞姿就要被秋天的手掠走了，蝉鸣也将被倒下的枯枝割断，树叶将失去绿色的容颜，怎么办？她说“没什么好伤感的，这是大自然规律的特征，你留恋它们，就把它们留在画里吧！”回到家，我尝试着把它们画出来，可是怎么也表达不出它们青青的神态．为激发灵感，当晚我又在这条路上倘佯，

赞扬散文朗诵3篇

赞扬散文朗诵3篇赞颂园丁老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁! 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧! 您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界…… 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼! 如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬! 传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人! 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦! 您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心! 您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅; 您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。思念园丁一切过去了的都会变成亲切的怀念―― 老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您…… 如果时光能倒流，让我重新回到学生时代―― 别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起;您的身影，常在我眼前浮现;您的教诲，常驻在我的心田…… 人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀! 每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者----老师。老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

大班语言秋天真美丽散文诗

活动名称：大班语言：秋天真美丽（散文诗）活动目标：1．欣赏散文诗，感受秋天的美。 2．初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。重难点：幼儿能初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式活动准备：PPT 活动过程：一、感受秋天树叶飘落的情景： 1．组织幼儿欣赏树叶飘落的情景 ——“今天，有小朋友对我说，大树落叶了，真美丽，那让我们一起来感受一下大树落叶的情景吧！” 2．提问 ——“谁能说一说，飘落的树叶让你想到了什么？他像什么？” ——“谁愿意模仿一下树叶飘落的样子？” ——“大树落叶了，那现在是什么季节到了？” ——“秋天到了，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗？水果怎么样了？庄稼呢？” 二、欣赏散文，感受散文的内容： 1．整体欣赏散文诗，教师播放散文诗录音。 ——“看来秋天真是一个丰收的季节。今天，老师带来了一篇关于秋天的散文，你们听一听，诗里是怎么描绘秋天的？” 2．教师根据散文诗内容进行提问。 ——“秋天到了，谁乐得到处跑？” ——“秋风爷爷对谁吹了口气？” ——“大树怎样了？小河又怎样了？” ——“那谁能模仿一下他们的动作。”（组织幼儿用动作表现大树和小河的动作） 3．请幼儿带着问题第二次欣赏散文诗。 ——“看来秋风爷爷真是个淘气的老公公，让我们再来仔细听听，秋风爷爷是怎么淘气的？”（教师朗诵散文，辅以动作。） ——“秋风爷爷干的淘气事情，妈妈是怎么说的？”（幼儿表述妈妈说的话）三、组织幼儿朗诵散文： ——“秋天多美呀，你们想不想和老师一起大声朗诵他呢，我们试试吧。四、评析散文，创想活动： ——“小朋友，你们喜欢这篇散文吗？你们觉得哪里美？喜欢散文中的哪一句话？” ——“散文语句优美，流畅，读起来琅琅上口，运用形象地描述表现了秋天美丽的景色。”（教师总结）五、绘画秋天（小组活动） ——“秋风爷爷的本领可真大呀！秋风爷爷那么高兴，他还会对谁吹口气，他们又会变成怎么样？我们一起讨论一下。” ——“请小朋友把自己想到的或看到的秋天的景色，用自己的画笔画出来，好吗？” 附：散文诗秋天真美丽

描写秋天的优美散文3篇

描写秋天的优美散文3篇【篇一】独自坐在窗前，手中捧着一本书，暖暖的太阳从玻璃上照进屋里，我有一种宁静惬意的感觉。只有当这时，我才感到自己是真实地存在的，也只有每当这个时候，我才觉得这个世界是真正为我所有的，而我也才真的是属于这个世界的。窗外偶尔飘过一片泛黄的树叶，象一段破碎的时光的片段，从我的眼前无声无息地划过，坠入沉沉的过去了。我独自坐在窗前，凝望着窗外空空的院子，感到心也是空空的。这应该是秋天到了吧。秋天是一个收获的季节，而我究竟收获了什么呢一朵花的爱情，一场雨的激情，亦或是一阵风的热情掐指数一数，恐怕只有这不离不弃的影子，时刻跟着我，也慢慢变得须发稀疏了。时光悄悄地从我的眼前划过，却不留下它的影子。算一算今生，这已经是我短短几十个春秋中的第几个秋了回想过去，那些深深浅浅的记忆，就象是无数红的黄的叶子，在我的脑海中翻飞。一年前的那个秋天，我还在为找工作而奔波在西安成那些灰色的大街小巷;十年前的那个秋天，我还在初中那个绿色的校园里诵读唐诗宋词;二十年前的那个秋天，我还在故乡那片金色的田野里捉蛐蛐、、、、、、而今年的这个秋天，我却坐在他乡一扇明净的玻璃窗前追忆我似水的年华。

阳光还是当年的阳光，秋风还是当年的那阵秋风，而刚刚从眼前划过的那片叶子，是否还是若干年前从我的眼前划过的那同一片呢时光匆匆流过，而我却无法将它挽留。在这二十几年的岁月里，我就象一条无知的小鱼和一群跟我一样普通的小鱼一同在时光的河流中随波逐流，为自己或者他人的生活忙忙碌碌，忘记了观察时间的流逝，四季的轮回。突然有一天，也就是今天、此刻，我终于有时间停下来思考我的人生，象一条鱼一样从深深的水底探出头来，才发现天是那样的蓝，地是那样的绿，天地原来是那样的广阔。我突然意识到自己原来在碌碌无为中度过了二十几个春秋了。再也不能这样过了，再也不能在对时间的漠视或者对季节的感伤中白白浪费自己的生命了。生命需要被重新发现，世界需要被再次认识。我还有许多事情要去做，还有许多问题要去思考，我是一无所知地来到这个世上的，但是不能一无所知地离开这个世界。再也不能这样过了。我的思想的的激情象海浪一样一声声地拍打着我的心的岸。不要再对自己说时光过得那样匆匆，不能再在无奈地叹息中蹉跎岁月了。虽然我已经度过了二十几个秋天，但是在我整个的人生中，我只不过是过去了一个春季而已，我还有足够的时间来完成我要要做的事。

描写深秋的经典美文

描写深秋的经典美文【篇一：描写深秋的经典美文】【 - 散文】一、秋天以前我认为秋天是最最令人讨厌的季节我恨秋天。那天我慢慢地走着路边那些丑巴巴的杨树的叶子枯黄了大着旋儿落下来有的像小孩荡秋千有的像水滴落在地上还有的像飞机降落我悲哀地望着枯黄的叶子知道它们已经不行了。可是到了姥姥家推开笨重的大铁门浮现在我眼前的不是那些丑巴巴的枯树不是那些已经枯黄、腐烂的叶子而是那些美丽的菊花！阿秋菊开得是那末灿烂有的昂首挺胸有的秋光灿烂…… 还有那火红火红的鸡冠花美丽极了。后来我越来越喜欢秋天了。每天在电视里、电脑里看到金光闪闪的水稻红彤彤的苹果黄澄澄的梨子橙色的橘子收获时我的脸上总会浮现出快乐的笑容。今天我背着书包高兴地走着路边那些可爱的杨树的落叶“沙沙”地响好像对我说：“秋天来了多穿一些衣服别冻坏了身子。”到了学校花坛里有那美丽的月季花有红的有粉的还有黄的……爬山虎的叶子已经慢慢地变红了把墙染成了一片红色。 “沙沙沙”……“沙沙沙”……秋雨落在枯黄的叶子上和落叶一起飘下来好似一对要好的舞伴。秋雨落在凋谢的花瓣上和花瓣一起落下来真美呀！阿原来秋天这么美呀！我爱秋天。二、阿尔泰的秋天阿尔泰天山以北最美的地方蜿蜒于中、俄、蒙古三国的边境线上全长两千多公里美丽的阿尔泰主峰和额尔齐斯河便深藏在阿尔泰“山中世界”里。我们的边防部队就驻守在这数千公里的边防线上。我到喀纳斯时天下着淅淅沥沥的小雨雨中的喀纳斯更显壮美。喀纳斯有一个美丽动人的传说：一位少女失去了爱侣于是化成冰峰守护在他身边她的眼泪汇聚成一泓清澈的湖水。喀纳斯湖的湖水的确来自高山冰川。紧邻喀纳斯湖还有一处风景独好的地方它是我国最西北第一村———白哈巴村。村子被原始森林环抱一条清亮的小河从村头流向村尾；村民们的住房十分别致房子用粗壮的圆木搭成屋顶成三角形颇似安徒生童话中的木头房子。白哈巴边防站是白哈巴村的一部分边防站和当地的哈萨克族、图瓦人、汉族村民亲如一家共同生活在离边境最近的地方。

有哪些适合朗诵的文章美文

有哪些适合朗诵的文章美文美文，不禁浮现出一个美丽的情境，赋予优美的语境和丰富的情感；美文，不禁联想到一种美幻的意境，充满情感的体验和丰富的表达。下面我们来看看有哪些适合朗诵的文章美文，欢迎阅读借鉴。适合朗诵的文章美文篇一缓缓归来的心，不再漂泊于凄迷的江南烟雨中。一路回望，一路寻不见来时的方向。时光似乎也慢了下来，淡淡地应着秋末萧条的冷凉。经过霜降的文字，染了季节的凉，片片落叶似的堆涌在冷冷的指尖，旋然翩落于冰凉的笺上。散沙一般，找不到主题的方向，不知如何排列成行。纯纯白白的初来，被时光涂了一层又一层的墨彩，还在苦苦坚持着真我。一个个光鲜靓丽的包裹下，是颗颗无以言说的缺伤。你不说我不语，这世界还有多少真在阳光下闪烁，在雨水里飘降？人去楼空的过往，在彼此的世界里，只是悲伤了一段感悟，唯美了一段虚无。念古恸今，泪妄流，情难付，断痴念，终成空。一条长长的情路，延伸的好辛苦。从古走到今，千年前古人的断肠，千年后今人的复辙。来来去去，枉负一篇篇佳话篇章，唱尽曲曲泪尽痴狂。痴人总是在水中捞月亮。蒙着面纱的春花秋月，怎能同时可出现唱一曲《春秋配》？空灵心，断尘步，由任天地收留。九天云外，泪望故园远，遥遥无期，已断归乡路。红袖永驻，静谧处，断续思乡愁。红尘深处，静心修行，

朝朝又暮暮。尘缘易结，良缘难成。你恋她，她恋他，一回头还有个恋着你的她，她后面又拖着个“鹰捉小鸡”游戏似的长长尾巴。一声笑里，几多痴傻。你牵拽着衣角不肯松手的前面，是魂牵梦绕，后面的，是抱歉珍藏。爱，没有天意，只有千年的偶遇。这相遇，又是不能触碰的琉璃。情里缠，纷里乱，鸳鸯谱里，金玉良缘难遂愿。很多的当初始料未及，最后都变成出乎意料。清净的池塘，无意于别处春闹的风景。清澈的蓝天映于水面，升腾起一缕缕旖旎的水雾飘向天空，拢聚成绵绵白云，在蓝天下悠悠轻飘。水清天蓝，水岸绿柳条儿斜飘，风儿柔柔，引起一池的涟漪。白云可以飘来，也可以随风而去。天空的主打是蓝天，云只是停驻不了的点缀。常常湿了天空的云，唯愿不留痕迹地永远飘散去，还蓝天一片晴朗。秋过荷枯，将忧伤缓缓沉入水底。心伤也是自已所伤，感情的世界，没有人能理智的进入，完整的退场。有泪长流怨几声，却不会有恨滋长。天下儿女痴痴相逢一遇，永别离默念亲人一场。没有谁比谁活的更透澈，也没有谁比谁活的轻松。九百六十万平方公里的版图上，每个人都是被地图排列整齐了的一个小星点。我们被距离分散在天南地北，远吗？真远！中间万水千山的距离，谁也难遇着谁。东西相对里，近吗？真近！网络时代，只是一划屏的距离，抑或就在这网站“学区房”的隔壁。各有悲欢，谁又知谁的心语万千，无奈是每个人没有发出的一声感叹。你孤独着你的孤独，我孤单着我

大班散文诗欣赏：美丽的秋天

大班散文诗欣赏《美丽的秋天》说课稿下舍幼儿园王芳一、说设计思路秋天是个多姿多彩的季节，那千姿百态的菊花，圆圆的苹果，黄橙橙的柿子，金黄的稻田，雪白的棉花……这些美丽的景色都可以引发幼儿对秋天的无限兴趣和热爱。《纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的语言和多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合了幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。因此，我设计了本次散文诗欣赏活动——《美丽的秋天》。为了激发孩子们对本次活动的兴趣，在《纲要》精神的指导下，我用优美的语言导入课题，并通过描述秋天、激发兴趣——生成作品、感受语言——朗诵作品、体会语言——创编作品、体验快乐等环节充分感受作品的语言美，进一步丰富幼儿对秋天的认识。二、说活动目标活动目标是教育教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。结合散文诗的内容和幼儿的身心特点，我确立了以下活动目标： 1、充分理解散文诗的内容，并学会用文学艺术的眼光观察周围的事物。 2、带领孩子们有感情地朗诵散文诗，体验文学作品的语言美。 3、体验秋天的美，培养幼儿对大自然的热爱之情。三、活动重、难点根据活动内容和幼儿的身心发展状况，我把“带领孩子有感情地朗诵散文诗，体验散文诗作品的语言美”作为活动重点；把“充分理解散文诗内容，并学会用艺术的眼光观察周围事物”作为活动的难点。四、活动准备 1、知识准备：课前家长带领幼儿了解秋天的“花园”“果园”“田园”。 2、物质准备：多媒体课件（秋天美景图片），菊花、苹果、柿子等实物若干。五、说教法、学法为了更好地完成活动目标，结合大班幼儿的实际情况，我采用了以下教法：

幼儿园大班语言散文诗欣赏《秋天的雨》含课件

教学资料参考范本幼儿园大班语言散文诗欣赏《秋天的雨》含课件撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、理解散文诗内容，感受散文诗的美。 2、能仔细倾听，尝试运用散文诗中的句子表达秋天的美。3、知道秋天是充满喜悦的丰收季节。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣，在阅读散文的基础上，认读新词新句，并理解其含义。如：五彩缤纷、雨、丰收、快乐。活动准备：课件、幼儿用书、挂图、字卡。活动过程：一、导入活动1、谈话引出欣赏课件提问：现在是什么季节呢?(秋天) 老师给你们带来了一首关于秋天的散文诗，我们一起来听一听。散文诗的题目叫什么?诗里说了些什么呢? 2、讨论：秋天的雨是什么样的呢? 我们再来听一听。二、利用大图片，分段欣赏，就散文内容向幼儿提问，帮助幼儿理解散文。第一段欣赏师：秋天的大门是谁打开的？散文里说它像什么？导出字词卡"雨"，并指读。为什么说秋天的雨是一把钥匙呢? 提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?个别讲述教师小结：秋天的雨过后，自然界有了很多的变化，就好象一把钥匙打开了秋天的门看到了许多的东西。第二段欣赏师：为什么秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料?请幼儿讲述教师小结：因为秋天到了，各种植物都有了变化，银杏叶变黄了，

水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。导出词"五彩缤纷"，并指读。第三段欣赏师：为什么说秋天的雨有好闻的气味呢?那这些好闻的气味是从哪里来的呢?带领幼儿复述该部分内容，启发说出有" 炒花生、烤红薯、桂花、菊花、水果等的香味"第四段欣赏提问：为什么人们都穿上了厚厚的衣裳？为什么说秋天的雨有一只金色的小喇叭? 教师小结：为了减少水分蒸发，落叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小动物做准备过冬……第五段欣赏提问：为什么秋天的雨带给大地的是一首丰收的歌？带给小朋友的是一首快乐的歌? 明白秋天是丰收的季节。导出字词卡"丰收、快乐"。三、看幼儿用书让幼儿学习阅读散文1、带领幼儿阅读散文。 2、听和幼儿阅读散文。四、玩字游戏随音乐用词语的前一个字，找到词语的后一字为朋友。师：秋天是丰收的，是美丽的!让我们一起到外面再去找找秋天吧! 散文诗欣赏《秋天的雨》秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。它是一把钥匙，带着清洁和温柔，悄悄地打开了秋天的门。秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，红色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的、雪白的都给了菊花仙子。

有关描写秋天的散文随笔5篇

有关描写秋天的散文随笔5篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！有关描写秋天的散文随笔篇一：秋叶喜欢秋叶，红的，半红的，黄绿的，随着飒飒的风摇晃，叠韵出大自然的美丽。叶脉是某一段时间的掌纹，可以从中清晰的窥探出四季的故事。叶片是一枚小小的扁舟，晴天阴天搁浅在如海的天空。飞翔的落叶是秋风开的玩笑，风只是想看看自己运动的影子。亲吻泥土的落叶像一把散落的纸片，隐藏着无法拼凑的秘密。今年的春天在新叶的疏隙中颉下小小的一叶幼稚，夹在字典里，它被挤压在逼仄的空间中，到如今已经有了同秋天相符的脆弱和沉默。我在它萌生的季节扼杀了它的灵魂，却使它的躯壳在不化的阴影里保存下来，绿色已褪去，有了地道的暗棕，冲我完好无损地微笑。它没有留住春天，却鬼使神差地有了秋天的容颜，我为我当初的举措而得意的笑：“字典里夹着整个秋天，它比任何一片秋叶都完整都永恒!” 窗外的云，凝止地停留在某个定格。对着阳光，捏着叶柄轻轻转动，可是，那褶皱的脉络中我没有看到四季的痕迹，它只是一个没有经历过风雨沧桑、没有翩迁过、更没有贴近过树根的残存生命体。它在成长中途被我窝藏在角落里，在它身上散发不出秋天的味道----它就像在调适了的温度中苟延的婴儿，

孱弱的呼吸着。我为我当初的自作聪明而感到可耻，我以为一片叶子可以代表一个季节。我终于知道，一个季节也是不可能永远停滞在某个狭隘的空间里的，无论春秋。挽回时间的人，只是在创造拼命抢救于无救的悲剧。于是我捏碎了那薄脆的空壳，我看到它们在阳光中漫舞，似乎连上帝的手也在爱抚它们!! 最后的一些不沾边的话：我一直记得一个叫“漫长的快乐”的孩子说：“葵花永远面朝着太阳，而葵花下面却洒满了阳光，它永远不会低下头来看一看，自己脚下积攒了多少阳光，为阳光所生的花，为阳光所灭。我们是一群生活在葵花下的阳光中的小孩，我们满足的享受着这片小小的天地，温暖的天地。” 一切的轮回周而复始，无人可挡。好在我们还是时间的富翁。不去想，落叶埋葬了多少童话;不去想，曾经流逝了多少年华;不去想，未来的路要奔波得多么累;不去想，脚底的荆棘刺得多么尖锐。如果因为一个细节而停滞了太久，那就要努力追赶时间，不许回头。有关描写秋天的散文随笔篇二：秋天有些伤痕，划在手上，愈合后就成了往事。有些伤痕，划在心上，那怕划得很轻，也会留驻于心。有些人，近在咫尺，却是一生无缘。

《秋天的颜色》教案

《秋天的颜色》教案附：散文诗秋天的颜色秋天来了，秋天是什么颜色呢？枫叶说：“秋天是红彤彤的。” 香蕉说：“秋天是黄澄澄的。” 向日葵说：“秋天是金灿灿的。” 松树说：“秋天是绿油油的。” 小朋友说：“秋天是五颜六色的。” 哇，秋天可真美呀《秋天的颜色》教案7 活动目标： 1、感受诗歌所表达的’秋天的色彩美，幼儿园语言教案－《秋天的颜色》。 2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。活动准备： 1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。 2、配乐诗歌。 3、课件《秋天的颜色》。活动过程：一、导入活动：1、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样的？2、导出诗歌：秋天是多么的美

丽啊这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。二、欣赏诗歌：1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？3、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式：说：秋天是。4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。三、仿编诗歌：1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？2、鼓励幼儿进行仿编。3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。《秋天的颜色》教案8 活动目标 1。引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美，激发爱秋天的情感。 2。发展语言表达能力，学习想象仿编诗歌。活动准备 1。ppt课件《秋天的颜色》 2。课件—动画片：看这朵花动画片幼儿园课件活动过程

最感人散文朗诵篇01：《多情自古江南雨》3篇

最感人散文朗诵篇01：《多情自古江南雨》3 篇最感人散文朗诵篇01：《多情自古江南雨》周聪都说雨中的江南最有味道。我在蒙蒙细雨中，彻底感受到江南水乡的神韵。站在廊棚下，听滴滴答答的雨打在古老的琉璃瓦上，打在青石板上，总有一种平平仄仄的韵律感。看柔柔的雨丝顺着屋檐串串珠儿似地洒落，淅淅沥沥地落在烟雨濛濛的河里，感觉别有一番风味。江南的雨，像牛毛，像花针，像细丝，密密而斜斜，绵绵而潇潇，似烟似雾，似幻似梦，为江南披上了一层神秘的面纱。诗人们是从来都不会错过这擦肩而过的灵感。戴望舒的一首《雨巷》，把梅雨时节江南小巷渺茫朦胧的美渲染得淋漓尽致。江南的雨愁怅委婉。绵绵的雨丝像扯不完的银线，淅淅沥沥从早到晚下个不停。这样的时候，很容易勾起人们对如烟往事的怀恋。雨中的沈园，带来潮湿的忧思和惆怅，那经久不衰的凄婉的爱情故事，总会浮现在眼前。

还有那座在梦里走过千百次的断桥，那些雨中静默着的依依杨柳，总会告诉人们一个个千古流传，永不褪色的情感故事。江南的雨轻盈柔和，像一种淡淡的香气，不断弥散开来。 “一方水土养一方人”。江南女孩在雨的滋润下，变得柔声细语，美丽动人。她们淡雅而不失芬芳，带着雨的晶莹和剔透，甜甜的走入你的心里。江南的雨淡雅缥缈，你放眼看去，整个天地笼在袅袅的烟雾里。当柔柔细雨飘过江南古朴的小镇，小镇便有了一种古典的忧郁，美得让你心动。当你泛舟西湖上，体会着“山色空濛雨亦奇”味道时，即使你不是诗人，也会被这诗意的景象所感染，空灵的天幕，无垠的湖面，缠绵的烟柳，都如诗如画。江南的雨是婉约的雨。江南的雨，如梦，如诗，如歌，如韵! 最感人散文朗诵篇02：父亲是我生命的过往也许我的记忆还存在，但我已成为过往。街头带回的茉莉花静静地放在我的床头柜上，我默默地呆望着它，思绪变得很纷繁，也很漂浮。尘世中有许多可以置换的东西，惟独生命不能，还有那些曾经的过往，呈示着让人怀念的某些片断，甚至在星月的昏暗里，不免有些伤感。很多时候，我硬是没让自己的眼泪流下来。

幼儿园大班散文诗《秋天》说课稿范文0001

幼儿园大班散文诗《秋天》说课稿范文 (2)7解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境的优点；报名时间：5月25日开始宣传报名地点：在带班老师处报名活动人员：每位老师(共5位)邀请4位幼儿班学生；同时要求用邀请卡，携父母出席，共20组家庭。老师：今天，我们就要依依惜别，千言万语汇成一句话：祝各位家长工作顺利、心想事成;愿我们的孩子健康成长、学业有成。大班组汇报演出到此结束。为了大家共同的心愿，请一起举杯。预祝我们的明天会更辉煌！教材分析散文诗欣赏《秋天》，它选口幼儿园大班语言教材?这是一首充满儿童情趣的作品.它短小精悍，以优美生动的童话语言描绘了秋夭这一丰收的景象。诗中充分发挥想象力，将秋天的情境作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而乂形象。你看，梧桐穿黄衣，枫树披红袍……这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《幼儿园教育指导纲耍》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文诗鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力?符合大班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达口己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。” 根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标: 整个教学过程中，为让幼儿感受并表现出乐曲的轻快俏皮的特点，老师始终用眼神体态等感染幼儿，让幼儿全身心的投入到活动中，激发他们的活动热情。通过学习指挥和演奏，幼儿也学习了如何与人沟通、与人合作，以及如何在情感上、行为上与人相协调。此外，活动中还注意发挥了幼儿的主体性，鼓励幼儿口己去解决问题，如让幼儿讨论各种指挥动作等。感谢老师无怨无悔地教育我们!一堂堂生动活泼的讲课丰富我们的知识，一个个新颖有趣的游戏开发了我们的智力，一次次开心快乐的体育锻炼增强了我们的体魄!老师既在学习中教给我们知识，乂在生活中教育我们做人。是老师的慈爱、宽容、智慧让我们学会感恩、理解、思考。老师的教诲之恩让我们终生难忘！设计意图：这是对本课知识掌握情况的反馈。教师可以通过学生描绘的图景，了解到学生对诗文的理解程度，若学生理解有不足之处，教师可以口己头脑中的图景加以引导。这不但培养了学生的联想与想象能力、口头表达能力，还使学生感悟到诗的意境美，以突破本课教学的难点。

关于秋天的英语小散文

The colour of fall 秋天的颜色铜陵市显化小学杨老师What colour is fall? 秋天是什么颜色的？ When l looked on the earth, a little grass told me that fall is yellow.当我看向大地,小草告诉我说秋天是黄色的 Why fall is yellow? I asked.“为什么秋天是黄色的?”我问. What colouris my coat ?Grass asked.”我的衣服是什么颜色呢?“小草问. Yellow, I see. 黄色,我知道了. When l lookedthough the sugerbush,a maple leaf said fall is red. 当我看向枫林,一片枫叶告诉我:”秋天是红的”. Why fall is red? I asked. “为什么秋天是红色的?”我问. What colour is my coat ? maple asked.”我的衣服是什么颜色呢?”枫叶问. Red, I see. 红色,我知道了. I visited any other place, the answer was different.

Pine treessaid fall is green.松树说秋天是绿的Rice said fall is golden.水稻说秋天是金色的Grapes said fall is purple.葡萄说秋天是紫红色的. Orange said fall is orange.桔子说秋天是桔色的. ...... Which colour do you think the fall is? 你说秋天是什么颜色的呢 I said , fall iscolourful .我说,秋天是多彩的. I love fall, what about you?我喜欢秋天,你呢?

优美散文名家背诵：收获秋叶之静美

优美散文名家背诵：收获秋叶之静美作家对于美的追求赋予了散文作品无限的生命力，散文形式自由、写法灵活、选材丰富。本文是优美散文名家背诵，希望对大家有帮助! 优美散文名家背诵：收获秋叶之静美春秋总是轮流交替，人生有相聚就有分离。“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”虽说秋意渐浓，月凉如水，秋叶之静美仍是泰戈尔诗句里的华章，只能在记忆里打捞。“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。”“秋”字加上“心”字就成了愁，秋天总是最让人怀旧的。不同的旅途，会有不同的风景、不同的遇见。你在某个旅途，或是成双成对，爱装满行囊;或是形单影只，只有孤独相随。人的心境有时真的象秋天一样，时而承载无奈的忧伤，时而会拥有收获的喜悦!秋天秋叶落片片，心也碎成一点点，秋天秋风吹，说再见真的不该在秋天! 常常会惊叹于如此纯粹的蓝色梦幻，也许春的天空是烂漫的，夏的天空是热烈的，冬的天空是庄严的，而秋的天空才是最为纯粹的。有人说，中年如秋，意中似乎也带着几分伤感。可我认为，人到中年，或多或少，会由内至外地散发出一种成熟、稳重的“味道”，是因为人生得到了不断的磨练，心智不断成长，学会了轻看云卷云舒，坦然面对风雨。中年是一种人生积累，积累又使阅历变得丰富，逐渐地淡看了财富荣誉，明白了生命的真谛。秋在我的认识中果真成了多事之秋了，面对着这秋的沉重，我的心头就

在想念温暖和生机盎然。人生是一个大驿站，从起点到终点，有大小不一、形形色色的驿站。每个驿站都有人上车，有人下车。秋天，收获的季节，果实完成了他的使命，无数次的风吹雨打，他默默地承受着，痛苦地成长着，只想为精心培育他的主人带来丰收的喜悦。那秋花，依然绚烂，一如夏花，美艳如昨，未曾睡去，不敢睡去，似在等待风雨夜归人。秋天的印象，多让人想起那北雁南飞，红叶漫山，秋风萧瑟的景象。虽然是在寒冷的北方，虽然也是秋水清清，树叶儿凋零。但对秋日的我却充满别样的记忆…… 掬一泓秋水来清心，在春花秋月里浅行，在清凉素心中浅唱低吟，于涓涓流水中静赏美好，淡然恬静。春天里，听花开的声音，秋天里，赏落花的风韵。阵阵秋兰飘香，不得不让人陶醉于这秋高气爽之中。那金灿灿、黄澄澄的麦子擎起了丰满的穗儿，那高梁举起了燃烧的火把，“春华秋实”的场景让丰收者露出了收获的喜悦。走在深秋的路上，惬意地拥抱着纷扰中不多见的清晨，似乎没有了夏日的几分妖娆，似乎还不懂得冬日的些许严苛，纯净的天空书写着淡雅与闲适。步入秋天，就如在色彩浓重的油墨画上行走。那碧云连天下，山头田间中的层林尽染、橙黄橘绿，已不知不觉中给大自然绘出了一幅多彩旖旎的秋景。这一幕幕的秋意，恰恰是那些文人墨客自始至终热恋着的秋色情缘。泰戈尔说：“所有的人都在向秋天走着……”我们没有人能摆脱它，这是生命的归宿，季节在时间中循序轮转，人生总要向衰老走去。一个季节有一个心情，把秋读成了等待成熟的女人，成熟，是一株怒放之巅的花，虽已走过春

经典配乐散文诗朗诵(60篇)

1.《南方的夜》董卿深情朗诵 2.《教我如何不想她》朱军朗诵 3.《预言》崔永元周涛朗诵 4.《荷塘月色》朗诵：珍惜 5.《雪》朱军徐莉朗诵 6.《送给天堂的孩子》范冰冰李冰朗诵 7.朗诵:《做你的红颜好吗》 8.朗诵《清淡的女人》 9.《为了那盏温暖的灯》张丹丹朗诵 10.电视散文诗《邂逅》 11.《春》作者：朱自清朗诵：珍惜 12.诗朗诵《拥抱春天》 13.朗诵《感悟清明》

14.《电视诗歌散文》朗诵：珍惜 15.《别》刘芳菲王小丫朗诵 16.诗朗诵《淡淡兰香》 17.诗朗诵《一个人上路》 18.《悼念一棵枫树》海霞陈铎朗诵 19.朗诵《海燕》 20.诗朗诵《再别康桥》 21.朗诵《我骄傲，我是中国人》 22.朗诵《大漠深处的胡杨》 23.电视散文《雪乡》 24.《你是人间四月天》方言朗诵 25.《你是我心底的一首歌》欧阳夏丹朗诵 26.《灵魂朝拜的天堂》电视散文

27.《蜀道难》方明朗诵 28.朗诵《父亲是我生命的过往》 29.《满江红》朗诵-野狼 30.《望星空》王小丫朗诵 31.《沉静中的流年》作者海狼朗诵珍惜 32.朗诵《海棠花祭》《无题》海霞张泽群朗诵 33. 34.电视散文《尚湖寻梦》朗诵 35.《等我们老的时候》朗读雪冰子 36.《我眷恋这土地》管彤崔治刚朗诵 37.朗诵《一朵微笑》 38.朗诵《你是我生命中最美丽的相遇》 39.朗诵《离开网络我们还能爱多久》 40.《地球我的母亲》濮存昕朗诵

41.《冬之韵》作者：快乐的漂泊朗诵：珍惜 42.《一棵开花的树》音乐朗诵 43.《岳阳楼记》鲍国安朗诵 44.《点燃一盏心灯》朗诵：珍惜 45.《我爱这土地》任志宏朗诵 46.《多情自古江南雨》朗诵珍惜 47.《女人如花》朗诵：珍惜 48.《思念北方》康辉朗诵 49.《将进酒》朗诵濮存昕 50.《在寒冷腊月的夜里》梦桐朱军朗诵 51.《声声慢》李清照名词浅析作者：商山人诵读：珍惜 52.《十里长街送总理》朗诵 53.《以生命的名义》潘虹等朗诵

关于秋天散文诗1000字

关于秋天散文诗1000字秋天是一个丰收的季节，同时也是一个令人伤感的季节。这里给大家带来的是关于秋天散文诗1000字，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！秋天是缠绵的。秋天的缠绵，是雨水的李生姊妹。也许是一连几天，秋雨总長在那样一种不紧不慢的节奏里飘洒，它有短暂的停留，但片刻之后又不疾不徐地垂下万千条丝绦，织就了天地间无数道透亮的雨帘。农民在秋雨里得到了休憩，旅者因秋雨停住了脚步，而情侣或诗人却走入雨中，刻意制造着与众不同的感受，演绎着别出心裁的浪漫。没有秋雨，秋天的缠绵就无从谈起。如果说，淅淅的春雨滋润的是无限相思和强烈渴望，那么，霏霏的秋雨浇灌的, 则是朝夕厮守的缱绻和耳鬓厮磨的缠绵。纵有檐下观雨的惆怅或窗前听雨的惬意，也都是缠绵烽恻的，不会有“常恐秋节至，焜黄华叶衰”的担心，发泄不出“剪不断，理还乱”的抱怨。秋天是辽阔的。秋天的辽阔，在人的眼里，更在人的心头。一场秋雨过后，天幕就像倒扣在头顶的一湖碧水，澄澈

清亮，看一眼都让人心旌摇荡，神采飞扬，想唱首情歌，想哼支小曲。再登高望远，那起伏的山峦，就像一张巨大的屏风，巍然摆放面前，露着秀气，又透着苍茫。这时，你真的会感觉到视野是那么宽广，视线是那么通达，心情是那么自由，思想是那么活跃。 “蓝天多辽阔，点缀着白云朵朵”……你即使引吭高歌, 也难以表达对这种辽阔的热爱和崇敬。秋天是忙碌的。秋天的忙碌，忙在田间地头的人欢马叫，更忙在夕阳西下时各家各户院里竞相升腾的炊烟。肩负着收获的使命，秋天的忙碌自然多了一份神圣：砍玉米，碾谷子，刨花生，摘棉花……这份忙，写在农民黝黑的脸庞上，更镌刻在他们掩饰不住的笑容里。不忙碌，就不是秋天；不忙碌，一年之中也就失去了最有风采和韵味的季节。爷爷说，秋天不忙，饿断饥肠。秋天是成熟的。秋天的成熟，不只是狭义地表现为枝头累累的果实和地里丰收的庄稼，更真实地表现为酷暑渐退、铅华洗尽后大自然的那份安静.安宁和安详。秋天带给人很多思考，能让人在大自然面前，谦虚地发现很多有关天人合一的契合点。诗人眼中的落叶和枯黄，是秋天的背面，无关秋天的本

描写秋天的文章

描写秋天的文章金色之秋它如同一个信使俏无声息的来到了人间。霎时间植物开始转向凋零，没有了夕日的绿色，然而却老练了许多，似乎向人们展示着丰收在望的秋景。瞧，梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出了红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。冬瓜披上了白白的纱布，茄子披上紫色的袍子，这时菊花含苞待放，正准备给秋天增添生机色彩。树叶黄了，秋风一吹飘飘悠悠在空中飞舞，好象一位位少女在跳舞，又好象报告人们秋天来了。这时农民全身心投入秋收之中，大雁派着整齐的队伍在蓝蓝的天空中向南飞去。秋天的月色更令我魂牵梦索。当夜幕完全降临时侯，明镜般的月亮已垂悬在天空上，如冰的冰清瀑布般倾泻在广袤大地上。夜空像一只深蓝色的玉盘。几颗时隐时现的小星星像钻石般点缀在玉盘四周。月光下，树木，房屋，田野和山峦，都仿佛变成了襁褓中的婴儿，温顺地躺在硕大无比的摇篮里。秋月轻盈地升起，像一位披着轻纱的仙女。在几朵洁白云絮里，飘飘悠悠的穿来穿去；又像是小姑娘，羞羞答答地在云絮里躲来躲去…… 啊！秋天真是丰富多采的的。哦，秋天又是另人难忘的！！！秋天的声音时间过得真快，一转眼就到了秋天。我喜欢阅览秋天的景色。更喜欢倾听秋天的声音。只要你仔细一听，就能听见许多你不知道的声音。比如青蛙刨土做窝的声音，表示它要去冬眠了。听，麦田上，拖拉机的隆隆声，一捆捆麦子随着这隆隆声送向远方；一捆捆希望随着这隆隆声送向远方；一捆捆理想随着这隆隆声送向远方。农民们在田地说笑着。听，果园里，一车又一车的苹果运出了村庄，一车又一车的葡萄运出了村庄。农妇们一边打着水果，一边说说笑笑。听，天空中，小鸟在嬉戏，大雁在南飞，老鹰时隐时现，还不时发出叫声。听，树林里，熊在沙沙吃着东西，以便冬眠时不被饿死；松鼠也在忙碌着，它们在准备过冬的食物，还不时发出“叽、叽”的叫声来。树上树下，树叶沙沙落地，好象在说：“树妈妈，谢谢您把我养大，明年春天再见。” 听，秋天的声音，无处不在，无时不有。天上，地下，水里，以及人们居住的村庄里。秋天的声音是美妙的，是高亢的，但是，同时又有低沉的音乐衬托着。一首首动听的小曲，交织在一起，形成了一首秋天的赞歌。啊，秋天的声音，我喜欢，我赞美！它使这个金黄的、忙碌的、丰收的世界显得更富有生机。啊，我喜欢秋天，我更喜欢秋天的声音！秋天的声音秋，是一个繁花凋零，安静的季节。诗人笔下的秋，有时是凄凉的，有时是欢快的。安静，是秋的主旋律，但秋，又是热闹的。在秋天的校园中，成熟的果子从高不可攀的大树上“啪”的一声落下来，给金秋添了份收获。在秋天的任何一个角落，秋叶慢慢从各种树上缓缓飘落，从此开始了飘零的生活。轻轻的声音显得那么微不足道，却是秋日乐曲的主旋律，给凄秋添了份伤感。晚秋时，菊花绽放的声音在这偌大的世界响起，它与落叶开始了二重奏，它给晚秋带来份美丽。

大班散文欣赏《秋天真美丽》

大班散文欣赏《秋天真美丽》大班散文欣赏《秋天真美丽》目标： 1.欣赏散文，感受秋天的美。 2.初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。 3.尝试用“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式进行创编。重点：欣赏散文，感受秋天的美。

难点：尝试用“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式进行创编。准备：视频；图片；绘画用品：纸、水彩笔等；过程：一、看图导入。幼儿观看图片，回答问题。

师：今天，老师带来了一幅画。瞧。这幅画上画的是什么季节呀？你是怎么看出来的呢？秋天还有什么别的特征吗？二、初步欣赏散文。师：小朋友们说的真好!让我们一起来听一首关于秋天的散文吧！（师播放视频）师：这首散文的名字叫什么？散文里面说到了谁？它们在干什么呢？这首散文你觉得好听吗？三、再次欣赏散文。师：让我们再来听一遍吧！（师朗诵散文）四、初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。

1．师：秋天到了，谁快乐的到处跑？（秋风姐姐）秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了？（请个别幼儿回答）有没有哪个小朋友能完整的说一遍的？刚刚这几个小朋友说得好听吗？那我们一起来学一学吧！（引导集体幼儿学说一遍）树上落下来的是不是蝴蝶呀？其实，这是个形象化的语言，把树叶比作成了蝴蝶，树叶就像蝴蝶一样飘落，很美丽。师：现在，老师来当秋风姐姐，你们来当大树，我们一起来边说边做动作，好吗？师：现在，请小朋友们站起来。我请这边的小朋友来当秋风姐姐，这边的小朋友来当大树，我们小朋友一起来表演一下吧！（分组进行表演）师：大树妈妈为什么要把树叶送给小树呢？（送给小树做肥料，盼它快长高）

适合小学生朗诵的美文

乡情透明的溪水，明净得就像母亲的眼睛。春天，你的眼里是一片斑斓；夏天，你的眼里是一片浓绿；秋天，你的眼里是一片澄碧；冬天，你疲倦了——合上眼睛，也停止了唱歌。你摄取蓝天的云朵、黄昏的晚霞、夜空的星星；还留下我儿时的身影。呵！这溪边沙沙作响的甘蔗林，带甜味的风，曾把我童年的梦吹拂！我躺在你的身边，感到靠在母亲胸膛上的幸福…… 你是我们生活里的一支古老的歌—— 你望见骑毛驴的迎亲队伍来了，几支唢呐奏出喜庆的音乐；你望见几个壮实的汉子来了，抬着笨重的木棺，把老人送上山坡；你也听见：山脚下的独轮车，带着吱吱哑哑的声音，在贫穷的土地上呻吟而过…… 如果没有你，谁给我们留下自然的彩色；谁给我们记载山民的悲哀和欢乐？透明的溪水，你给了我一双能够分辨色彩的眼睛。当我在你身边，发现自己成为一个少年时，就不得不远行了。你就像养育我的母亲一样，送我出山吧！

春（选段）朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。 “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。