英语课堂用语及英语作业批语和国外流行的几种英语教学法
英语课堂用语集锦+英语作业批语集锦+国外流行的几种英语教学方法
英语课堂用语集锦
1. 好啦，就听到这．OK, stop here.
2. 打开书，两人一组读对话．Open your books and read the dialogue in pairs.
3. 谁能帮他指出来？ Who can point it out?/ Who can correct the mistakes for him?
4. ．注意，不要再犯同样的错误．Be careful./ Take care. Don’t make the same mistake again.
5. 好了，接着来．Well, let’s go on ( with it )
6. 接下去做习题．Let’s go on to do the exercises
7. 看动作猜猜他们在干什么？Look at them/ their actions and guess what they are doing.
8. 用下列词语写一篇150字的短文，十分钟完成．
Write a 150-word passage with / using the following expressions in ten minutes.
9. 写一段对话尽可能使用列词语．Make a dialogue using the following expressions as much as you can/ possible.
10. 写完了吗？Have you finished it/ the writing? Finish up?
11. 我找两名同学，把你们写的对话读出来．
I ask 2 students to read out their dialogues.
12. 下面学习课文．Now we study / learn the text.
13. 你知道某人或某事吗？/ 你听说过…吗？
Do you know sb./ sth? Have you heard of sb./ sth?
14. 今天，我们学习一篇关于…的文章．
Today we’ll learn a passage/ an article about sb./sth.
15.首先，我给大家介绍课文大意．
First I tell you the main/ general idea about it.
16.快速读课文，并找到这个问题的答案．
OK. Now read the text quickly and find out the answer to this question.
17.谁找到答案了？Who find/ know the answer?
18.谁能帮他解答这个问题？
Who can help him with the question?
Who can help him out?
19. 你最好用英语说． You’d better say it in English.
20. 如果你用英语说有困难，可以用汉语．
You may say it in Chinese if you have difficulty in speaking English / can’t speak it in English.
21. 好，我告诉你们这两个句子的区别．
OK. I tell you the differences between the two sentences.
22. 这两个词有什么不同？What’s the difference between the two words?
23. 请举例说明．( Give us ) An example, please.
24. 这个词可以这样用．We can use it (in) this way / like this.
25.Let's start now./Let's begin our class/lesson. 我们开始上课吧。
26.Sit down, please. 请坐下。
27. Who's on duty today? 今天谁值日？
28.Is everyone here? 都到齐了吗？
29. Don't be late next time.下次别迟到。
30. Go back to your seat, please. 请回到你的座位。
31.Ready? /Are you ready?准备好了吗？
32.Listen carefully, please.请听仔细了。Please listen to me. 请注意听我说。
33.Listen to the tape recorder/the recording.请听录音。
34.In pairs, please.两人一组进行练习。
35.Let's do it one by one.我们一个一个地做。
36.Now you, please./It's your turn now.现在该你了。
37. Think it over and try again.仔细想想，再试一次。
38.Say/ Read after me, please.请跟着我说/读。
39.In English,please.请用英语回答。
40.Please take out your books.请把你们的书拿出来。
41.Please answer my question(s).请回答我的问题。
42.Please stop now./Stop now, please./Stop here,please.请停下来。
43.Time is up.下课时间到了
44.We'll learn something new .我们讲学新知识.
45.Let's learn some new words/ sentences. 咱们学些新单词／句子
46. Let's review what we learned yesterday.咱们复习一下昨天学过的内容.
47. All together.大家一起来. Read all together now.大家一起读.
48.Stop talking. don't talk.不许说话.
49.Be quiet, please.请安静.
50.Look at my mouth, please.请看我的口型。
51.Quickly, /be quick, please. 请迅速点。Hurry. Hurry up, please. = Please
a little faster.请快点。
52. Do you understand? = Do you follow me 听懂了吗？
Can you follow me? 你能听懂我的话吗？
Is that clear？听清楚了吗？
53.Please look at the blackboard/picture/ slide.请看黑板／幻灯片。
54.Please answer my questions.请回答我的问题。
55.Can you spell the word....? 你能拼读这个单词吗？Spell the word...., please.请拼读这个单词。
56.Pay attention to your spelling/pronunciation.注意你的拼写／发音。
57.Please say it again.请再说一遍。
Please repeat/ Once more, please/ again please.请再作一次。
58.Please come to the front.请到前面来。
59. Any volunteers？有谁自愿做这件事吗？
60. Now ( you) do the same.现在你做同一个
61.Put up your hands, please. / raise your hands, please.请举手。
62.Put down your hands, please. / Hands down, please.请放下手。
63.Put it/ them into Chinese/English.把它们译成汉语。／英语。
英语作业批语集锦
Try hard!继续努力。
OK!还可以，一般。
Good!/Great!/Wonderful /Excellent/ Perfect!很好。
如果学生的作业做得很好，我们可以给他（她）写上这样的批语：
You care.
Beautiful work !
You’ve done a good job.
Great! Your English is very good and your answers are right.
又如学生的作业质量比以前好多了，我们可以写上这样的批语：
You are making progress.
You can do better now than you did before.
如果要鼓励学生下一次作业要做得更好，要继续努力，我们可以写上这样的批语：Come on !
I’m sure you can do your homework better next time.
针对成绩一般，但书写认真的学生；需要鼓励的后进生我们就要给予一些鼓励性的话语。他们的作业中有时候不是全正确，但他们的书写较为认真的话，跟他们说：
Your handwriting is so beautiful . Can you try hard for your homework ?或者说：Super !Try to be better next time ! /Try again , I’m sure you will do better next time ! / Looking good ! / Now you are flying !
对于作业较差的学生，批评时要注意艺术性和启发性，避免伤害学生的自尊心。在发现有的同学作业马马虎虎的时候，我们可以在写批语的时候写上这样的句子：If you can write carefully , Your homework will be better . I think you can.
抄作业的情况：“I’m sorry to see that you can’t use your own head to finish your homework . If you feel hard to finish your homework , you can ask me . I will help you .Will you do it all by yourself next time ?
上次批评过那个抄别人作业的同学，我发现他能自己独立完成作业了，我也替他开心，因此，这次我给了他这样的批语：“Great ! You can do homework by yourself now . I’m very happy . Try again. ”
或I’m very happy to see your progress. Wonderful!
有些学生经常犯拼写错误，一个个批改费力又费时，且没有必要，然而又不可视而不见，这时你可批注：What a pity! Your work is quite good except for a few spelling mistakes.
如果个别学生因课堂不注意听讲而犯了不该出现的错误，在作业中可以给予劝告：You should have done well, but you didn’t listen carefully in class, what a pity!
对于基础差的学生，批语要多鼓励。如：Although you make lots of mistakes, I love your handwriting. Next time you can do it better, I believe in you.
对于基础较好的学生，批语要有表扬，更要有激励，提出更高要求，促使他们更大进步。如：You’ve walked far in study and you can walk further! Work harder, you’ll be a top student.
针对中等生的批语应慎重，他们往往是大错不犯，小错不断，批语中要多一点严厉和鞭策。如：Little by little one goes far. If you don’t work hard, you’ll fall behind others. Do you hope so? If not, what should you do? I hope to see you make progress.
对中等生或后进生则要抓住优点，用略为夸张的感叹句进行肯定和赞扬并顺带提出希望。如：“Well done! But would you please improve your handwriting?”又如：“Try again, I’m sure you’ll do better next time!”
曾经批评过某生的书法，后发现其有所进步，我立即给予表扬：I’ve found your handwriting is better than before. Very good!
对字迹工整、认真但作业却有错，或是作业基本正确但书写不够工整、认真的学生，可给他这样的批语：“What a beautiful handwriting! If only be more careful!”（多漂亮的书法呀！要是作业再仔细一点就好了！）
“Well done !But would you please improve your handwriting?”（做得很好！再设法改善一下你的书法怎么样？）
针对各种不同情况，用来表达赞扬和鼓励的类似批语还有：“I'm so glad to see your great progress in your exercises.”（你的作业进步这么大，我真高兴！）
“I'm pleased that you have made so great progress now .Thank you!”（很高兴看见你现在取得这么大的进步。谢谢你！）
“Try again ,I'm sure you will do better next time!”（再努一把力！相信你下次会做得更好！）“Well done ! Try to be better next time, will you?”（真棒！争取下次更好，行吗？）
对作业较差的学生，批评要注意艺术性和启发性，避免伤害学生的自尊心。英语中的委婉语和虚拟语气常可以用来表达带批评意义的指导，如“ If only……！”、“ How I wish ……！”、“ Would you please ……？”、“I'm afraid you ……”等等。我常用的这类批语有：“If only your handwriting were better! ”（要是你的字能写工整点该多好啊！）
“How I wish you did your homework all by yourself! I think you can!”（我多希望你能自己完成作业啊！我相信你能做到。）
“ I'm sorry to see you didn't use your own head this time. Will you do it all by yourself n ext time?”（我很遗憾，你这次作业没有使用自己的脑袋。下次作业独立完成，好吗？）
“Would you please pay attention to……?”（请你注意……好吗？）
“I'm afraid you used Chinglish here , do you think so?”（恐怕你在这儿用的是中国式英语，你说呢？）（“Chinglish ”是“Chinese English”的幽默说法）
加油！—Come on!
很棒！—Great!
很好！—Very good!
优秀！—Excellent!
学习无坦途。—There is no royal road to learning.
光阴一去不复返。—Lose time is never found again.
学习从不嫌晚。—It's never too late to learn.
熟能生巧。—Practice makes perfect.
不劳无获。—No pains, no gains.
昨日不再来。—No one can call back yesterday.
放弃就是失败。—To give up is to fail.
百说不如一干。—Actions speak louder than words.
有志者事竟成。—Where there is a will there is a way.
一知半解很危险。—A little learning is a dangerous thing.
苦尽甘来最是甜。—Sweet is pleasure after pain.
学问无涯，人生有限。—Art is long, but life is short.
不提问的人，是什么也学不到的。—He that nothing questions ,nothing learning.
国外流行的几种英语教学游戏
一、Running Dictation(移动听写)
1．准备若干份听写材料(句子、文章等)，并分开张贴到教室四周墙上或室外。
2．将学生分成几组，每组留守一人执笔(在位子上不动)，其余人到教室四周或室外去寻找张贴的听写内容，并背下听写内容(不准抄写)，然后让组内留守者听写，最后看哪个小组首先完成任务。
3．此游戏目的在于训练学生的听写能力、记忆能力、配合能力和团队精神。
二、Honeycomb(蜂窝迷宫)
1．将学生分成2组。
2．教师在黑板上画一个个外形呈蜂窝状的图形(每个方格为六边形)，并写上字母，如下图：
3．用掷硬币的方法决定先后。先走的那一组先选择一个字母，教师说一句话，在这句话中含有一个单词，单词中含有这个字母，如A，教师说：I like eatA．学生答：apple。回答正确，占据此六边形，错误的退回上一位。
4．如果路被堵死，对方认输。譬如，一组占据L、B、K，另一组占据M，那么M组输，因为路被堵死。
三、Listen and Say(传话不走样)
1．准备几句与学习内容有关的句子。
2．将学生分成若干小组并排队站好。
3．每组第一个同学到老师身边，听老师耳语一句，听清后，迅速跑回传给本小组第二个同学，最后一个同学大声说出听到的句子。哪一组准确说出为获胜者。
4．此活动目的在于训练学生听说能力。
四、Stop Game(暂停写单词)
1．将学生分成若干小组，并给每个小组命名，向每个小组发一张白纸。
2．教师在黑板上画好表格，如下表：
3．让一位学生唱字母歌，教师说“Stop"，然后就以学生刚唱到的这个字母开头，让每组按要求写出单词，可以给每组学生2分钟时间的思考和讨论，然后将纸条收上来，看小组写对几个，最后计算总分。
4．此游戏目的在于巩固词汇，培养合作精神。
五、Scramble for the Seat(抢坐位)
1．将座位排成A状或B状，如下图：
2．让所有同学围绕凳子慢走(同学的数量比凳子多一个)，边走边说一句教师规定的英文句子，老师说stop，所有人停止行走，开始抢凳子，没有抢到的一位同学被淘汰。
3．下一轮，抽掉一个凳子，继续活动。
4．此活动目的在于训练学生语言动作协调能力和反应能力。
六、Guessing(猜词语)
1．准备大卡片数张，每张卡片上都画有一个物品或动物。
2．让其中一个学生站到前面，其他人可以用一些疑问句问这个学生，如1s it round?Does it eat meat?回答只能是Yes或No。
3．学生可根据问答可获得的信息猜测卡片上画的究竟是什么?猜对者获胜。
七、Bingo(听写)
1．教师在黑板上划上四方形格子，并让学生人手一张，如下图：
2．教师让学生听写单词，学生可在方格内任意填写。
3．听写完成后，如果所听写的几个单词组成直线或斜线，那该生就成幸运的Bingo。
4．此游戏目的在于训练学生听写能力。
最新高中英语教学大纲
全日制高级中学英语教学大纲(供试验用) 中华人民共和国教育部制订 外国语是学习文化科学知识、获取世界各方面信息与进行国际交往的重要工具。为提高中华民族的思想道德素质、文化科学素质和身体心理素质，把我国建设成富强、民主、文明的社会主义现代化国家，教育要面向现代化，面向世界，面向未来，要贯彻德、智、体等方面全面发展的方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律，并在不同程度上掌握一些外国语的各方面的人才。外国语教学有助于对学生进行思想情感教育，有助于学生发展智力、开阔视野和提高文化素养，有助于学生发展个性和特长。因此，外国语被列为我国高级中学的一门基础学科。英语使用的范围很广泛，是高中外语课的主要语种。 一、教学目的 全日制高级中学英语教学的目的，是在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础；使学生在学习过程中受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对外国，特别是英语国家的了解；激发学生的学习兴趣；发展学生的智力，提高他们的观察、注意、记忆、思维和想象等能力。 二、课程安排 高中一年级(必修)4课时×35(周)=140课时 高中二年级(必修)3课时×35(周)=105课时 高中三年级(文理科选修)4课时×26(周)=104课时 高中三年级(实科选修)2课时×26(周)=52课时 三、教学目标和要求 全日制高级中学英语教学目标分为第一级目标和第二级目标。高中两年要求达到第一级目标，高中三年(文、理科选修)要求达到第二级要求。 高中英语教学的第一级目标应完成下列教学要求： (一)听 1.能听懂教学大纲词汇表(1、2)中不带＊号的词汇和短语。 2.能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。 3.能听懂教师用所学过的英语简要叙述已学课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。 4.能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重
英语课堂教学用语集锦
英语课堂教学用语集锦 一、评价学生的表现 1. That’s true.对。 2. You’ve done a good job. 太棒了。 3. It’s almost perfect. 几乎完美无暇。 4. I think your answer is very useful. 你的答案很有用。 5. What you said is meaningful. 你说的很有用。 6. Your answer is interesting. 你的答案很有趣。 7. This question is a bit difficult, try to think about it. 这个问题有点难，再想一想。 8.Don’t worry. You still have a chance. 别担心，还有机会。 9. Don’t be shy. I’m sure you can do it. 别害羞，你肯定行。 10. Don’t be afraid. Take it easy.别害怕，放松点。 11. Nearly. 差不多。 12. Not quite. 不完全。 13. Not really. 不太对。 14. Sorry, I don’t think you are right. 抱歉，我想这不太对。
15. I’m afraid this is wrong. 恐怕它错了。 16. I don’t think so.我不认为这样。 17. Could you talk about the story a detail 你能再详细说说吗 18. I can’t accept this point. 我不能接受这观点。 19. Your answer isn’t to the point. 你的观点不能切中要害。 20. I don’t agree.我不同意。 21. It’s much better this time.这次好多了。 22. I agree with your point. 我不同意你的观点。 23. I think so. 我认为也是如此。 24．This is to the point. 切中要害。 25. Well done. Congratulations. 太好了。祝贺你。 二、表达“正确”的短句 1. Right/Very good./Excellent./Terrific./Exactly./Good job. 2. Absolutely right./Completely correct. 绝对正确。 3. Sound good. 不错。 4. That’s correct.正确。 5. You did good. 很棒。 6. That’s funny.真有趣。 7. Good idea. 好想法。
外研版五年级英语课堂实录
（外研版）五年级英语下册课堂实录 Module6Unit1Iwenttherelastyear 教学目标 （一）知识目标 1学习语句：Didyougowhith…？Yes,Idid/No,Ididn’…？和Iwentthere…。2能口头运用IwenttoShanghai.句型。 3能识别单词photostayweekwestsouth,并能书写photograndmotherwesteastnorthsouth。? （二）学习任务 Iwenttherelastyear. It’sinthewestofChina. 功能：描述照片或图片中的活动情景。 （三）情感体验 培养学生利用他们亲历的图片来描述活动中的场景，让学生在感知的基础上去感悟实践总结再去应用，英语生活化的教学设计，让学生学在其中，乐在其中。 教学重点、难点 重点：能运用简单的英语句型相互间交流和询问同伴间去过的旅游景点。 难点：根据教师所出示的经典图片进行介绍。 课堂实录及反思 全班齐说关于方位的chant North,north,northpointsup. South,south,southpointsdown. East,east,eastpointsright. West,west,westpointsleft.
(营造一个较好的学习氛围，使学生快速进入学习状态) Step2presentation 1.师生谈论旅游的话题，并询问学生： 师：Doyoulikegotraveling? Canyoutellmewhereyouwenttraveling? 2、引出新单词photo 师：Whatdoyoudowhenyoutraveling?Didyou(用手势做出照相的动作)takesomephotos? 师：’slearnthenewword“photo”. 师生：Photo,photo,takephotos. 师：（出示课件：海南的风景图片）’sthecity,please? 生：It’sHainan. 师：Verygood,yesitisHainan. (出示课件中国地图) 师：? 生：It’sinthesouthofChina. 师：生1：Iwent… 师：Didyougowithyourfriend? 生1：Yes,Idid. 3、继续展示中国地图，简要说明地图上各个方向的代表城市，师生问答：师：WhereisBeijing? 生：It’sinthenorthofChina. 师：WhereisXinjiang? 生：It’sinthewestofChina. 师：WhereisShanghai? 生：It’sintheeastofChina.
高中英语教学大纲
一、教学目的? ????全日制高级中学英语教学的目的，是在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础；使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对所学语言国家的了解；发展智力，提高思维、观察、注意、记忆、想象、联想等能力。? 二、教学要求 (一)听 1.能听懂课堂用语和教师用学生所学的英语解释新的语言现象。 2.能听懂教师用所学的英语讲的课文内容概要或故事，以及围绕课文内容提出的问题。 3.在会话中，能听懂对方比较规范的英语和用略慢于正常语速所谈的日常生活题目（参见《日常交际用语》），有时（三年级学生偶尔）需要对方重复。 4.在没有生词或对生词已作解释的情况下，能基本听懂简写的故事和题材熟悉的语段，语速为每分钟110（三年级为120）个词。听一遍能理解大意，听二至三遍能了解其中重要的细节，理解正确率达到70％。 (二)说 1.能（三年级学生能比较熟练地）就课文内容进行问答。 2.略作准备，能简单地重复听到的或读过的文段，内容有一定的连贯性。 3.能够运用《日常交际用语》表中的表达方法，围绕如问候、请求、建议、邀请等话题，进行简单的交谈。二年级学生允许有语言错误，但不致造成误解。三年级
学生虽然有少量语言错误，但基本意思表达清楚。 4.能以简单的语句介绍情况，如本人的经历、家庭、班级、学校、某地、某人等。经过准备，二年级学生能连续说5个以上句子，尽管有停顿和重复，但基本能表达主要的意思；三年级学生能连续说6个以上句子，尽管有停顿和重复，但能清楚地、比较流畅地表达主要的意思；。 (三)读 1.能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料，生词率不超过3％。能根据语境中较为明显的提示和构词法知识推断少数生词的语义或初步确定其语义范围。 2.二年级和三年级学生能分别以每分钟40-50个词和50-60个词的速度，阅读生词率不超过3％的有关人物传记、寓言故事、活动记述、社会文化、文史知识、科普小品等内容的材料，能够基本把握主要的事实和中心思想。理解正确率达到70％。 3.能读懂简单的应用文，如信函、请柬、通知、便条、说明、表格、图表、图示和标志等。 4.能把握所读材料的主要逻辑线索，时间和空间的顺序。 5.三年级学生能够根据上下文理解作者的态度、观点和文段的寓意。 6.三年级学生能够根据已知的事实推断出文段未直接写出的意思。 (四)写 1.能用书写体熟练而清楚地书写，要求书写格式、连笔、词距、标点正确。 2.能听写没有生词的材料。语速二年级和三年级分别为为每分钟110和120个词。第一遍只听不写，第二遍边听边写，书写速度二年级为每分钟12-15个词，三年级为每分钟15个词，第三遍检查。 3.能就课文内容笔头回答和复述问题。
(完整版)英语课堂教学用语集锦(比较全)
实用课堂教学用语(一) 1.上课 Class begin./ It’s time for class. Let’s have / start the lesson. Let’s begin our lesson. 2.起立Stand up. 3.同学们好Good morning./ afternoon, everyone/ everybody/ boys and girls. 4.请坐Sit down, please. Please be seated. 5.今天谁值日？Who is on duty today? 6.大家都来了吗？Is anyone absent? 7.出席多少人？How many students are present? 8.班级共有多少人？How many students are there in your class? 9.谁没来？ Who is not here? Who isn’t at school today? Who doesn’t come to school today?
10.你知道他为什么没来吗？What’s the matter with him? Do you know? 11.今天几月几日？What’s the date today? 12.今天星期几？What day is it today? 13.今天天气怎么样？What’s the weather like today? / How is the weather? 14.今天很冷是吧？It’s very cold, isn’t it? / It’s a cold day, isn’t it? 15.李雷，去看看是谁？Go and see, Li Lei. 16.请进Come in, please. 17.请回，下次早点来 Go to your seat, please. But don’t be late next time. Go and sit down. Come earlier next time. 18.坐好了，请脱帽Sit straight, please. Take off your cap, please. 19.讲讲你星期天都做了些什么事好吗？ What did you do last Sunday? Can you tell us? Would you please tell us what you did last Sunday?
英语教师课堂常用语大全,全部在这里!
英语教师课堂常用语大全，全部在这里！ 2016-10-18 小学英语 引导关注 创造良好的英语课堂语言氛围，是调动学生积极性、进行有效教学的必要手段。所以，教师在课堂上要尽量多讲英语，使学生们能耳濡目染，渐渐地跟随老师自然地讲英语。英语教师课堂常用语大全在这里，英语老师们赶快收藏了吧！ Beginning a class ( 开始上课） 1. Let's start class. =It's time for class. 上课 2. Hello, boys and girls / children.同学们好 3. Good morning /afternoon, boys and girls / teacher/同学们／老师们,早晨好／下午好 4.Stand up / Sit down, please.起立／请坐 5. Who is on duty today? 今天谁值日? 6. Is everyone / everybody here /present? 大家都出席了吗? 7. Is anyone/anybody absent? 有人缺席吗? 8. Who’s absent? 谁没来? 9. Let's begin our class. 咱们上课吧. 10. We'll start / begin a new lesson today.今天我们讲学习新课. 11. What day is it today? 今天星期几? 12. What's the weather like today? 今天的天气怎么样? In Class ( 课堂上） 13.Let's begin a new lesson.。们开始学新课. 14. We'll learn something new .我们讲学新知识. 15. Let's learn some new words/ sentences. 咱们学些新单词／句子 16. Let's review what we learned yesterday.咱们复习一下昨天学过的内容. 17. Ready? Are you ready? 准备好了吗? 18. Start. 开始 19. All together.大家一起来. 20. Read all together now.大家一起读. 21. Sit down ,please.请坐端正. 22. Stop talking. don't talk.不许说话. 23. Be quiet, please.请安静. 24. Look at my mouth, please.请看我的口型。 25. Quickly, /be quick, please. 请迅速点。
英语课堂教学用语50句
英语课堂教学用语50句（初级） 1．上课（Beginning a class） （1）Let’s begin our class． 让我们开始上课吧。 （2）Stand up，please． 起立。 （3）Sit down，please． 请坐。 2．问候（Greetings） （4）Hello，boys and girls． 同学们，你们好。 （5）Good morning，class. 同学们，早上好。 （6）Good afternoon，class. 同学们，下午好。 （7）How are you today？ 你（们）今天好吗？ 3．宣布（Announcing） （8）Let’s begin our lesson． 让我们开始上课。 （9）First，let’s do some review. 首先，让我们来复习一下。 （10）What did we learn in the last lesson？ 我们上节课学了些什么？ （11）Now let’s learn something new． 现在，让我们学新的内容。 4．提起注意（Directing attention）（12）Ready？／Are you ready？ 准备好了吗？ （13）Do you understand？ 理解了吗？ （14）Is that clear？ 清楚了吗？ （15）Any volunteers？ 有自愿回答的同学吗？ （16）Listen carefully，please．
请认真听。 （17）Look carefully，please． 请认真看。 （18）Watch carefully, please. 请仔细观察。 （19）Please look at the blackboard. 请看黑板。 （20）Please look at the picture. 请看图。 5．课堂活动（Classroom activities）（21）All together． 全班一起来。 （22）Practise in groups，please． 按小组操练。 （23）Next，please． 下一个。 （24）One by one． 一个接一个。 （25）Whose turn is it？ 轮到谁了？ （26）It’s your turn, Li Lei. 李雷，轮到你了。 6．鼓励（Encouraging） （27）Can you try？ 你能试一下吗？ （28）Try again． 再试一试。 （29）Think it over． 认真思考。 （30）Don’t be shy． 别害羞。 7．指令（Issuing a command）（31）Read after me，please． 请跟我读。 （32）Follow me，please． 请跟我学（做）。 （33）Once again，please． 再一遍。
初中英语课堂教学实录
初中英语课堂教学实录
初中英语课堂教学实录 Unit 3 I’m more outgoing than my sister.Section A 清凉山中学孙丽冰 Step 1 Greetings T: Good morning,boys and girls! Ss: Good morning, Miss Liu! T: How are you? Ss: I’m fine, Thank you, and you? T: I’m fine, too. W hat’s the weather like today? Ss: It’s sunny. T: Very good. Sit down, please! 设计意图：以学生耳熟能详的英语问候语，让学生开口说英语 Step 2 New words and expressions The students learn the new words and expressions all by themselves, and help each other, the teacher checks and helps. Now call a student to read them , the others listen and check.. 1. 在某些方面 in some ways 2. 看起来一样 look the same 3. 看起来不同 look different 4. 喜欢参加晚 会 enjoy going to the parties 5. 多于; 超过 more than 6. 共用; 共有 in common 7. 同…一样… as…as 8. 擅长; 在…方面做得好 be good at/do well in 9. 与…一样 the same as 10. 使我大笑 make me laugh 11. 大多数 most of 12. 与…不同 be different from 13. 相反的观点 opposite views 14. 善待孩子 们 be good with children 15. 喜欢讲笑话 enjoy telling jokes 16. 招聘老师 teacher wanted 17. 停止讲话 stop talking 18. 呆在家 stay at home 19.双胞胎姐姐twin sister 20.记笔记take notes 21. 不止一个more than one 22.对某人来说for sb 23.某事上打败某人beat sb in sth S:(reads the new words and expressions) The teacher teaches the new words and expressions, then the Ss read them and check each other. 设计意图：单词的教学，由学生自已拼读——互相检查帮助——教师检查辅导等方式方法改变原来单一的教师教学生跟着读，容易激发学生的积极性，且掌握得更好。真正地体现学生的
英语老师课堂用语大全
课堂上常用的英语 Classroom English 第1部分课前准备和上课 1 before class begins (上课前) Come on (now)快走啊！ Let’s wait outside our classroom. 让我们在教室外面等一会吧！ 咱们进去吧 Let’ go in. Hurry up!快点 喂，孩子们，咱们进教室吧 Hi,guys, let’s go inside Where is Class Two ,Grade Two ?二年级二班在哪儿？ Are you a new student?你是新生么？ That’s our new English teacher over there 那是我们新的英语老师。. Hurry up so that I can start the lesson .快点！我们要上课了。 Run quickly!快点跑！ Come in and sit down 进来，坐下. Come in and close the door . 进来把门关上。 2Greetings 问候 Good afternoon, everybody/boys/and/girls, children. 大家/孩子们下午好。 Good morning Zhang Hua 早上好，张华。
Hello ,everyone.大家好。 Nice to meet you all.很高兴见到你们 Hello ,Wang Li 你好，王利 Hi ,Li Ming 你好黎明 How are you ?你好么？ How are you ,Tom？你好吗，汤姆？ How is your father/mother?你父亲/母亲怎样？ How is your little sister?你的小妹妹怎么样？ How are you getting on ?近来怎么样？ How’s life?生活怎么样？ How’re you feeling today ,Mike? 迈克，你今天感觉怎么样？ Are you all well this morning? 今天上午你们感觉都很好吗？ Are you feeling better today. Wei Hua ? 卫华，你今天感觉好多了吗？ 3 Before starting the class(上课前) Have you got the time？你知道几点了吗？ How many minutes are there to go ?还有几分钟上课？ There are still five minutes .还有5分钟 Class will begin soon .很快就要上课了。 The bell will ring in a few minutes.还有几分钟铃就响。 Is it time for class ?上课的时间到了吗？ 快到上课的时间了。 It’s nearly time for class.
[对高中英语教师课堂话语量的观察与思考] 高中英语课堂用语
[对高中英语教师课堂话语量的观察与思考] 高中英语课堂用语 [对高中英语教师课堂话语量的观察与思考] 高中英语课堂用语 发布时间：2019-07-20 03:48:37 影响了：人 一、问题的提出随着《普通高中英语课程标准（实验）》的实施，新课程改革在我国已全面铺开，本研究以译林版《牛津高中英语》教材为媒介进行调研。此教材包括五个必修模块和六个选修模块，基本词汇量为3 600，加上一些词组、短语和惯用法累计达4 500左右，几乎是新课改前的两倍词汇量。教师的备课与信息检索负担明显加大，其中Task、Project 板块超出了不少教师的知识储备和知能范围，以致很多任课教师对新教材随意删减或更换板块内容。同时，新教材侧重英语知识与技能在运用中的习得，对老师的教与学生的学提出了更高的要求。目前，很多高中学校是两年内学完全部课程，高二暑假便进入第一轮复习，因此，为了追赶教学进度，课堂教学又回到了教师“一言堂”的现状，教师再次牢牢地控制着课堂话语权，学生只是充当课堂记录员或听众。那么，教师能否通过对各板块以及校本教材等教学资源的科学整合，在额定的时间内顺利完成新课程任务？教师课堂话语量与教学效益之间究竟有什么关联呢？课堂内教师与学生的话语量应该保持怎样的比率才合理呢？本研究拟以教师课堂话语量为切入点，对课堂教学效益与教师话语量的联系进行实践调研和评估。二、研究设计1.研究问题的界定“教师话语量”（the amount of the teachers’discourse in class）指教师为了顺利完成某一教学任务进行语言交际的有意义的话语总量。它包括教师的课堂导入、讲授新课、课堂指令/活动组织、解释、评价、总结和作业布置等。“高效课堂”（highly effective teaching in class）狭义地讲叫最佳课堂教学效益，从广义的角度讲，高效课堂教学是指师生遵循教学活动客观规律，以最优速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得协调、可持续的进步和发展，高效实现预期教学目标而组织实施的教学活动。[1]近来，一些学者进一步提出了对它的再界定，即：“高效课堂教学”是一种现代教学理念，以学生发展为主旨，强调以科学理论为指导，关注教学的高效性，提倡教学方式的多样化，实现教与学的统一。[2] 2.研究对象湖南省耒阳市二中58位高中英语教师、湖南省各地区教研活动中的32位英语授课教师共计90位。通过观摩课、赛课、示范课和常规课等形式对这90位教师的各种课型的话语量进行调查统计。 3.研究方法本研究主要采取调查研究法、数据统计法、文献研究法、个案分析法、行动研究法、经验总结法。通过授课、评课、课后反思等方式对教师课堂话语量进行研究和统计，并且与他们近十年的教学效果的相关数据进行对比研究，探寻科学合理的课堂师生语量比率，追求课堂教学效益最大化，把话语权充分下放给学生，使学生成为课堂学习的真正主人。 4.研究路线数据统计（教师语量与教学效果数据统计、各种课型语量结构统计）→数据分析（分析语量与教学效果的关系，研究各种课型的语量结构）→研究结果（理论形成）→教学启示（理论指导实践）三、数据分析与研究结果1.数据来源（1）课堂实录：利用电子监控录像，统计师生话语量；平时听课时利用手机、手表等工具对师生话语量进行统计。（2）访谈：对学生和老师进行访谈，了解哪些教师课堂容量大、哪些教师教学效益好等等。（3）资料收集：收集各年级、教务处的各种教学效益考核资料。2.师生课堂话语量数据统计教师话语主要由以下几个板块组成：导入、讲授新课、课堂指令/活动组织、解释、评价、总结和作业布置。学生话语主要包括：思考、回答问题、课堂训练（包括朗读、做调查研究、表演等）、记录等。表1、表2是近几年湖南省各地区32堂教改观摩课和近50堂常规课(《牛津高中英语》版教材)的话语量统计。统计得出学生平均话语量占64%，教师话语量占36%。以上观摩课均属各地区的样板课，通常是由学校备课小组按照新课改精神精心设计，并反复试教的产物。从上述数据以及授课现场发现，新课改从理论到实践均具有较好的操作性和可
最新英语课堂教学用语(超全的!)
1. Beginning class开始上课 ●Stand up, please.起立！ ●Sit down, please.请坐下！ ●Let’s start now. / Let’s begin our class / lesson.让我们开始上课。 ●Let’s start a new lesson / Lesson 1.我们开始上新课/第一课。 ●Let’s get ready for class.准备上课。 ●Have you got everything ready for class?你（们）做好上课的准备了吗？ 2. Greetings问候 ●Hello, boys and girls / children.同学们好！ ●Good morning / afternoon, class / everyone / boys and girls.早上好/下午好，同学们。 ●How are you today?你（们）今天好吗？ 3. Checking attendance考勤 ●Is everyone / everybody here / present?所有人都到齐了吗？ ●Is anyone / anybody away / absent?有人缺席吗？ ●Who’s absent / away?谁缺席了？ ●Why is he / she absent today?他/她为什么缺席？ ●Try to be on time. / Don’t be late next time.下次别迟到。 4. Asking the student on duty向值日生提问 ●Who’s on duty today? Who’s helping this morning / today?今天(早上)谁值日？ ●Could you clean the blackboard, please?请你擦一下黑板，好吗？ ●What’s the date today?今天是几号？ ●What day is it today?今天星期几？ 5. Reviewing the lesson复习功课 ●Let’s review our lessons.让我们开始复习。 ●What did we learn last lesson?上一课我们学了什么？ ●What did we talk about last time?上一次我们讨论了什么问题？ ●Who can tell me what we learnt today?谁能告诉我，今天我们都学了些什么？ ●What did you learn today?今天你们学了些什么？ 不断更新中，Welcome back! 课堂教学用语（中华人民共和国教育部） 1．上课（Beginning a class） （1）Let’s start now．／Let’s begin our class／lesson． （2）Stand up，please． （3）Sit down，Pease． 2．问候（Greeting） （4）Hello，boys and girls／children． （5）Good morning，class／everyone／everybody／children／boys and girls． （6）Good afternoon，class／everyone／everybody／children／boys and girls． （7）How are you today？
英语课堂教学实录
英语课堂教学实录 李老师九九重阳天love Would you like to go to the cinema? Step1 Greetings T:Good afternoon, boys and girls! Ss: Good afternoon, M rGao! T:How are you? Ss: I’m fine, Thank you, a nd you? T:I’m fine,too.W hat’s the weather like today? S s:It’s sunny. T:Very good.Sit down, please! 设计意图：以学生耳熟能详的英语问候语“Good afternoon.”“How are you?”以及天气等引入课堂,吸引学生的注意力. Step 2 New words and expressions The students learn the new words and expressions all by themselves, and help each other, the teacher checks and helps. Now call a student to read them ,the others listen and check.. S1:(reads the new words and expressions) The teacher teaches the new words and expressions,then the Ss read them and check each other. 设计意图：单词的教学，由学生自已拼读——互相检查帮助——教师检查辅导等方式方法改变原来单一的教师教学生跟着读，容易激发学生的积极性，且掌握得更好。真正地体现学生的自学互帮与老师的导学。 Step 3 resentation T:Please look at the picture. W hat’s this in English?
英语听课评语大全
英语听课评语大全
英语听课评语大全 【篇一：英语组听课评价】 第二届“谷阳杯”课堂教学大奖赛优秀选手展示活动 评课材料 一等奖编号是：2、3、5、7、11、16、18、22 二等奖编号是：1、12、14、17、21、23、26、28 编号：1 评课内容： 上课人1：俞本俊 教者将“学-教-练”模式贯穿于整节课，上课内容充实；在while - task 部分，教者采用图片呈现单词的方式，具有直观性，且学生印象深刻。此外，这节课教者采用了多种操练方式：有全班读，有小组读，也有表演环节。 教者在部分环节上过渡有些生硬，如从pre - task 到while - task 的过渡；此外教者语速过快，尤其在部分指令方面，有的学生都不理解老师的意思，个人建议如果有些指令太难，可适当用中文提示。 上课人2：代娣 本节课教者教学思路清晰，课件制作十分精美，极具实用性，从这点可看出教者工作态度认真，值得我学习。整节课课堂气氛十分活跃，教者成功做到了让学生快乐中收获知识。此外，教者还打破常规，comic strips 部分在熟读的情况下未让学生去表演；另外，单词巩固环节教者设计的游戏将这节课的氛围推向了高潮，相信学生对这些单
词也印象深刻。教者在刚开始上课时就对学生要求每回答对一个问题就可以获得一棵树，但在上课过程中教者未能从始至终提及这点。 上课人3：周蓓蕾 教者声音甜美，教态自然，能在课堂上做到收放自如，这点值得我学习。此外教者为本节课做了精心准备：如为了能让学生更好地理解自然灾害，教者准备了多个视频，并且为避免重复，教者也充分利用图片导入单词；对于不同阶段的教学任务，教者精心设计了不同的教学活动。 虽然视频为本节课添色不少，但有的视频内容太难，有无字幕，学生理解上有点困难。另外我不是很赞成教者用录音代替视频做法。 上课人4：张娟 整节课教者把“小星星得分”这一环节贯穿始终。此方法不仅仅很好地体现了小组学习这一教学思想，还极大调动了学生的积极性，课堂气氛活跃。对于不同的教学任务，教者设计了不同的教学环节：如用抢答的方法来巩固单词，这个活动把课堂氛围推向了高潮；还有对过去进行时的训练教者采用了对话的方式，避免了以往的语法讲解法。 教者在一开始就留给学生一定的自主学习时间，教者想为这节课做好铺垫，但个人认为此环节的目的性不是很明确。 编号：2 评课内容： 上课人1：俞本俊 本节课教者思路清晰，备课充分，有良好的驾奴课堂的能力。教学内容充实，形式多样，留给学生足够的课堂练习和记忆本节课的知识重点的时间。这节课留下很多遗憾和值得我们思考的地方，首先就是每个环节的过度，不够自然，缺乏创新。其次，由于教者语速快，学生有时跟不上教者的思路，不清楚他的指令，加上学生紧张害怕，不
英语课堂教学活动用语全套整合
英语课堂教学用语大全 1. Let's start now./Let's begin our class/lesson. 我们开始上课吧。 2. Sit down, please. 请坐下。 3. Who's on duty today? 今天谁值日？ 4. Is everyone here? 都到齐了吗？ 5. Don't be late next time.下次别迟到。 6. Go back to your seat, please. 请回到你的座位。 7. Ready? /Are you ready?准备好了吗？ 8. Listen carefully, please.请听仔细了。 9. Listen to the tape recorder/the recording.请听录音。 10. In pairs, please.两人一组进行练习。
11.Let's do it one by one.我们一个一个地做。 12. Now you, please./It's your turn now.现在该你了。 13. Think it over and try again.仔细想想，再试一次。 14. Say/ Read after me, please.请跟着我说/读。 15. In English,please.请用英语回答。 16. Please take out your books.请把你们的书拿出来。 17. Please answer my question(s).请回答我的问题。 18. Please stop now./Stop now, please./Stop here,please.请停下来。 19. Stop talking./Stop talking now,please.请不要讲话了。 20. Time is up.下课时间到了。 1 Let’s get ready for class. 准备上课。
英语课堂常用语
英语课堂常用语1．上课（Beginning a class） （1）Let's start now．／Let's begin our class／lesson． （2）Stand up，please． （3）Sit down，Pease．2．问候（Greeting） （4）Hello，boys and girls／children． （5）Good morning，class／everyone／everybody／children／boys and girls． （6）Good afternoon，class／everyone／everybody／children／boys and girls． （7）How are you today？3．考勤（Checking attendance） （8）Who's on duty today？／Who's helping this morning／today？ （9）Is everyone／everybody here／present？ （10）Is anyone away？／Is anybody away？ （11）Is anyone absent？／Is anybody absent？ （12）Who's absent？／Who's away？ （13）Where is he／she？ （14）Try to be on time．／Don't be late next time． （15）Go back to your seat，please． （16）What day is it today？ （17）What's the date today？ （18）What's the weather like today？ （19）What's it like outside？4．宣布（Announcing） （20）Let's start working．／Let's begin／start a new lesson．／Let's begin／start our lesson．（21）First，let's review／do some review． （22）What did we learn In the last lesson？ （23）Who can tell／remember what we did in the last lesson／yesterday？ （24）Now we're going to do something new／different．／Now let's learn something new．（25）We have some new words／sentences．5．提起注意（Directing attention） （26）Ready？／Are you ready？ （27）Did you get there？／Do you understand？ （28）Is that clear？ （29）Any question？ （30）Do you know what to do？ （31）Be quiet，please．／Quiet，please． （32）Listen，please． （33）Listen carefully，please． （34）Listen to the tape recorder／the recording． （35）Look carefully，please． （36）Look over here． （37）Watch carefully． （38）Are your watching？ （39）Please look at the black-board／picture／map … （40）Pay attention to your spelling／pronunciation． 6．课堂活动（Classroom activities） （41）Start！／Start now． （42）Everybody together．／All together． （43）Practise in a group．／Practise In groups／In groups，please． （44）Get into groups of three／four … （45）Every body find a partner／friend． （46）In pairs，please． （47）One at a time．／Let's do it one by one．