梦游天姥吟留别(市优质课一等奖)PPT课件

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《梦游天姥吟留别》公开课一等奖优秀课件(2024)

《梦游天姥吟留别》公开课一等奖优秀课件(2024)

诗人运用丰富奇特的想象和大胆夸张的手法,组成一幅亦虚亦实、亦幻亦真的梦游 图。
2024/1/30
全诗构思精密,意境雄伟,内容丰富曲折,形象辉煌流丽,感慨深沉激烈,富有浪 漫主义色彩。
8
关键意象与象征手法探讨
“天姥山”象征了诗人追求的光明、 自由的世界。
“熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅 ”中的“熊咆龙吟”象征着黑暗势力 的嚣张和恐怖,“殷岩泉”则暗示了 诗人内心的激愤和不平。
宋代游历诗歌
以陆游的《游山西村》为 代表,描绘了诗人深入民 间、体验生活的真实感受 。
清代游历诗歌
以袁枚的《随园诗话》为 代表,反映了诗人对自然 美的敏锐观察和独特见解 。
17
当代游历诗歌创作现状
创作主题
当代游历诗歌创作主题更加多元 化,不仅关注自然风光和人文景 观,还涉及社会现实、历史文化
等多个领域。
不屈的精神。这句话的意思是,我怎么能够低头顺从权贵,让自己失去开心的笑容呢?通过这句话,李白展现 了他独立自由的精神风貌和追求个性解放的强烈愿望。 • 练习题答案:李白的诗歌具有鲜明的浪漫主义特色,他善于运用夸张、想象、象征等艺术手法来表现自己的情 感和理想。《梦游天姥吟留别》中,李白通过梦游的方式,描绘了一个奇幻美妙的世界,表达了对自由、超脱 和个性解放的追求。同时,他的诗歌语言优美、意境深远,给读者留下深刻的印象和广阔的想象空间。
03 修辞手法
详细解读诗中所运用的比喻、夸张、拟人等修辞 手法,如“半壁见海日,空中闻天鸡”等,让学 生领略李白诗歌的浪漫主义风格。
2024/1/30
12
难点问题探讨及解答
难点问题
探讨学生在理解诗歌过程中可能遇到的难点问题,如诗 歌意象的解析、诗人情感的把握等。

精品课件(公开课一等奖)《梦游天姥吟留别》 上课课件49张

精品课件(公开课一等奖)《梦游天姥吟留别》 上课课件49张

你,喝起酒来“天子呼来不上船”;你,作起 文章来“曾令龙巾拭吐,御史调羹,贵妃捧砚,力 士脱靴”;你,五岳寻仙,浪迹山水;你,生是 “梦长庚星而诞”,死是“乘酒捉月,遂沉水中”。 你有“济苍生,安黎民”的远大抱负,但政治上却 屡屡受挫。你——就是台湾著名诗人余光中笔下: “酒入愁肠,七分化作月光,余下三分呼为剑气, 绣口一吐,就是半个盛唐”的
• 李诗中常将想象、夸张、比喻、拟人等手法综合运用,从而造成神奇异采、瑰丽 动人的意境,这就是李白的浪漫主义诗作给人以豪迈奔放、飘逸若仙的韵致的原 因所在。他的语言正如他的两句诗所说,“清水出芙蓉,天然去雕饰”,明朗、 活泼、隽永。
• 李白的诗歌对后代产生了极为深远的影响。中唐的韩愈、孟郊、李贺,宋代的苏 轼、陆游、辛弃疾,明清的高启、杨慎、龚自珍等著名诗人,都受到李白诗歌的 巨大影响 。
给画线字注音
瀛洲 yíng
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
天姥 mǔ 剡溪 shàn
渌水 lù
脚著谢公屐

zhuó

石扉 fēi
澹澹 dàn 訇然 hōng
魂悸 jì
殷岩泉yǐn 栗深林 lì
霹雳pī lì 鸾 luán 冥 míng
恍huǎng 惊起
觉时jiào
补充注释
或可睹:或许能够看到。 尚在:还在,仍在。 来下:下来,为配合韵脚而颠倒词序。 如麻:形容极多。 事权贵:侍奉有权势的官僚们。 开心颜:心情愉悦,面带笑容。
明确:借“梦游天姥”及抒发梦后感 慨的方式。
2、填空: ①入梦的原因是:
“海客谈瀛洲,……对 此欲倒东南倾”
②由现实转入梦境的过渡句是:
“我欲因之梦吴越” ③由梦境转入现实的过渡句是: “忽魂悸以魄

梦游天姥吟留别(优质课一等奖)ppt课件

梦游天姥吟留别(优质课一等奖)ppt课件

啼声凄清。我脚上穿着谢灵运(穿
的那种)木屐,身子登上直入云霄
的山路。(上到)半山腰就看到从海
上升起的太阳 ,还听到空中天鸡
的鸣啼。山岩重叠,不知道拐了多
少弯,我迷恋着花,依倚着石,不
觉天色已经晚了。
63
• 译文:熊在怒吼,龙在长 吟,像雷鸣般的声音,震响在 岩石和泉水中间。使深林战栗, 使层巅震惊。黑云沉沉啊将要 下雨,水波摇动啊升起烟雾。
消极的一面。
须行即骑访名山。
72
安能摧眉折腰事权贵, 梦游天姥
使我不得开心颜。
怎么能够低头弯腰伺候 那些有权有势的人,使 我不能够心情愉快呢!
直抒胸臆
留别。 借“梦游天姥” 抒发感慨,向东 鲁朋友及自己人 生过去告别,以 诗明志。
思想感情:对统治者的蔑视和反抗。
73
中心思想:
作者用幻想世界的美好衬托现实世界 的丑恶,用诗人在幻想世界的自由翱翔衬 托他在现实世界的失意和碰壁。
56
• 译文:天姥山直插云霄 遮断天空,山势高过五岳, 遮蔽了赤城。那高达一万八 千丈的天台山,对它象要拜 倒,向东南方向倾斜。
58

译文:我想依据越人的
介绍,梦游吴越,一夜之间就
飞过洒满月光的镜湖。湖光月
色照着我的身影,送我到美丽
的剡溪。
61

译文:谢灵运住过的地方现
今还在,清清的溪水荡漾,猿猴的
48
文章线索就是贯穿一篇文章,即在
文章的不同段落中都可见的词、句子 或是情况等等。
文章线索的分类分为以下几类:
1、以人物为线索 2、 以事情为线索 3、以物品为线索 4、以地点为线索 5、以时间为线索 6、以感情为线索
49

《梦游天姥吟留别》优秀ppt课件

《梦游天姥吟留别》优秀ppt课件

27
2024/1/26
22
06
互动环节与课堂小结
2024/1/26
23
学生提问及讨论环节
鼓励学生提出对《梦游天姥吟留别》的理解和问题
分组讨论诗歌中的意象、情感和表达技巧
2024/1/26
分享各组讨论成果,引导学生深入思考和交流
24
教师总结及课堂回顾
回顾本课重点、难点,梳理诗 歌结构和内涵
2024/1/26
追求内心的真实与纯洁
诗人在作品中追求内心的真实与纯洁,不愿被世俗所污染,表达了 自己对高尚品质的坚守。
17
对唐代社会风貌反映
01
唐代社会的繁荣与开放
作品中所描绘的天姥山仙境的美丽和奇幻,反映了唐代社会的繁荣和开
放,以及人们对美好生活的向往。
02
唐代士人的心态与追求
李白作为唐代士人的代表,其作品反映了当时士人的心态和追求,如对
2024/1/26
11
浪漫主义情怀体现
2024/1/26
描绘神奇瑰丽的天姥山
01
诗人运用丰富的想象和夸张手法,将天姥山描绘成一个充满神
秘色彩的仙境,体现了对自然美的热爱和追求。
抒发对自由生活的向往
02
诗人在梦中游历天姥山,摆脱了现实世界的束缚,表达了对无
拘无束生活的渴望。
展现对理想世界的追求
03
诗中的天姥山不仅是自然美的象征,更是诗人心中理想世界的
通过丰富的自然意象,如天姥山、镜湖、月等,构建了一个神秘、壮美的梦境 世界。
审美体验
诗歌运用生动的语言和奇妙的想象,给读者带来强烈的视觉和心灵震撼,使人 仿佛置身于诗人所描绘的梦境之中。同时,诗歌表达了诗人对自由、理想和美 好生活的向往,激发了读者的共鸣和思考。

《梦游天姥吟留别》公开课一等奖优秀课件

《梦游天姥吟留别》公开课一等奖优秀课件

倒叙法:如“梦 游天姥”部分, 先描述天姥山的 壮观景象,再引 出诗人对天姥山
的向往之情
虚实结合:如“梦 游天姥”部分,先 描述现实中的天姥 山,再描述梦中的 天姥山,通过对比 突出诗人对天姥山
的向往之情
夸张想象:如 “梦游天姥”部 分,描述诗人梦 游天姥山的所见 所闻,运用夸张 手法表现天姥山
的壮观景象
不畏艰险:领悟到在追求真理的道路上,必须克服各种困难和挑战,不畏艰险、勇往直前。
珍视亲情和友情:通过梦游天姥的经历,更加珍视亲情和友情,感恩身边的人和事。
题目:简要概括诗歌的主题思想 题目:分析诗歌中的意象和意境 题目:探究诗歌中蕴含的情感和哲理 题目:结合自己的经历,谈谈对诗歌的理解和感悟
寓情于景:如 “梦游天姥”部 分,通过对天姥 山的描写,表达 了诗人对天姥山 的向往之情和对
现实的感慨
对比:通过对比现实和梦境,突出了作者对天姥山的向往和赞美之情
夸张:通过夸张手法描写天姥山的高大雄伟,表达了作者对天姥山的敬畏之情
象征:通过象征手法表现了作者对权贵的批判和否定,以及对自由与平等的向往 渲染:通过渲染手法表现了作者对天姥山的向往和赞美之情,增强了作品的艺术感 染力
定义:将情感融 入到景物描写中, 通过景物的变化 来表现情感的变 化。
运用方式:通过 寓情于景、情景 交融的手法,将 诗人的情感与景 物描写融为一体, 使诗歌更具感染 力和艺术魅力。
目的:让读者更 加深刻地感受到 诗人的情感和思 想,增强诗歌的 艺术效果和感染 力。
效果:通过寓情 于景、情景交融 的手法,可以让 诗歌更加生动形 象,让读者更加 深入地理解诗人 的情感和思想。
梦游原因:向往天 姥山,追求自由和 仙境
山路行踪:穿越山 林、遇见神仙、游 览洞府

《梦游天姥吟留别》市一等奖精品ppt课件(2024)

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14
04 诗人情感表达与 内心世界
2024/1/24
15
诗中抒发的情感类型
01
02
03
豪情壮志
诗中表达了诗人远大的抱 负和志向,以及对未来的 美好期许。
2024/1/24
离别之情
诗中描绘了与友人离别的 场景,表达了深深的眷恋 和不舍之情。
梦幻之感
诗人在梦中游历天姥山, 感受到了梦幻般的景象, 抒发了对自然的赞叹和向 往。
诗人通过对比瀛洲和天姥山、现实和梦境的不同,映衬出 天姥山的神秘、美好和诗人对自由、超脱现实的向往。
生动的语言和形象的描绘
诗人运用生动的语言和形象的描绘,将天姥山的美景和神 仙世界的奇幻呈现在读者眼前,使读者产生强烈的视觉和 心灵震撼。
10
03 诗中描绘的天姥 山风光
2024/1/24
11
天姥山地理位置及特点
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诗人内心世界的展现
对自然的热爱
诗人通过对天姥山美景的 描绘,展现了自己对大自 然的热爱和向往。
2024/1/24
对友情的珍视
诗人在与友人离别之际, 表达了对友情的珍视和对 友人的深厚感情。
对人生的追求
诗人在诗中抒发了自己的 人生追求,包括实现远大 抱负、追求自由和独立精 神等。
17
对人生和社会的深刻思考
2024/1/24
8
重点段落分析
“海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求;越人语天姥,云霞明灭或…
通过对比瀛洲和天姥山的神秘、飘渺,突出天姥山的奇幻之美,为诗人的梦游之旅奠定 基础。
“我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。湖月照我影,送我至…
诗人借助梦境,飞跃镜湖,来到剡溪,展现了诗人超脱现实的自由和浪漫情怀。
2024/1/24

《梦游天姥吟留别》优秀PPT课件

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小结
艺术风格
本首诗的艺术特色:
(1)奇特的构思 这首诗为留别诗,却突破了古代这类诗大都写离愁的陈
规旧俗,别出心裁地用“梦游”这一奇特的方式来构思全 诗,借奇幻仙境来引出主旨,抒发感情。
艺术风格
本首诗的艺术特色:
(2)丰富的想象 诗人并未切身游历天姥山,诗中奇丽的描写全部来自于
李白瑰丽的想象,他驰骋想像的野马,徜徉在奇山秀水之 间,构思出一幅幅梦游中的奇景,塑造出一个个梦幻中的 生动形象,真可谓“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”。
列缺霹雳,丘峦崩摧。
电光闪闪,雷声轰鸣,山峰好像要被崩塌似的
洞天石扉,訇然中开。
仙府的石门,訇的一声从中间打开
第二段
第四景:灿烂辉煌
青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。
天空广阔无际,看不到尽头,日月照耀着金银做的楼台。
霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。
用霓虹做衣裳,将风作为坐骑,云中的神仙们纷纷下来。

2、诗人为何花如此多的笔墨来描绘梦境呢? 对表现主题有什么作用?
梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境 之美妙是为了反衬现实的丑恶,写自己对神仙 世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶和 不满,以及对自由的追求,同时也表现了诗人 蔑视权贵,傲岸不屈的性格。

3、思考,这首诗表达了怎样的主题?
本诗诗人以如梦似幻的浪漫主义手法,通 过对梦游天姥山的描绘,抒写了自己对美好世 界的向往,对自由生活的渴慕,表现了诗人鄙 弃黑暗尘世、蔑视权贵的傲岸性格和反抗精神。
第二段
第三景:阴森恐怖
千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。
无山岩重叠,道路盘旋,方向不定,迷恋着花,依倚着
石头,不觉天色很快暗了下来。

《梦游天姥吟留别》公开课一等奖课件

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文本研习
学生分组合作,从诗歌的意象 、语言、艺术手法等方面进行 探讨,教师巡视指导。
小结
总结本节课的学习内容,强调 诗歌的主题和艺术特色。
学生互动环节设计
01
02
03
04
分组讨论
学生分组讨论诗歌的主题和艺 术手法,每组派代表发言,全
班交流。
课堂提问
鼓励学生提出疑问,全班共同 探讨解答,加深对诗歌的理解
05 附录与参考资料
课程相关图片、图表等辅助材料
图片
天姥山风景、李白画像、古诗中 描述的场景等。
图表
李白生平年表、诗歌风格演变图 等。
推荐阅读书目与文献
《李白诗歌赏析》
详细解读了李白的创作背景和诗歌内涵,有助于深入理解其作品 。
《中国唐代文学史》
全面介绍了唐代文学的发展历程,有助于了解李白所处的时代背 景。
达的情感等。
艺术特色分析
02
分析此诗的艺术手法,如夸张、想象、象征等,以及其在表现
李白内心世界中的作用。
思想内涵探讨
03
深入挖掘此诗所表达的李白的人生观、价值观以及对社会现实
的批判。
02 文本解析
诗歌主题解读
主题概述
这首诗通过梦游天姥山的经历, 表达了作者对自由和理想的追求 ,以及对现实世界的无奈和不满
考。
文化传承
这首诗作为传统文化的重要组成 部分,对后世的文学和文化发展
产生了重要的影响和启示。
03 教学实施
教学方法介绍
情境创设法
通过多媒体手段,营造 与诗歌内容相符的情境 ,帮助学生进入诗境。
小组合作探究法
学生分组合作,共同探 讨诗歌的主题和艺术手 法,培养团队协作能力

李白梦游天姥吟留别优秀ppt课件

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06
总结回顾与课堂作业布置
Chapter
关键知识点总结回顾
01
李白的生平及时代 背景介绍
02
《梦游天姥吟留别 》的创作背景及主 题思想
03
诗中运用的艺术手 法和表现技巧
04
李白诗歌的风格特 点和艺术成就
课堂作业布置及要求
01
背诵《梦游天姥吟留别 》全诗,并默写一遍
02
结合诗人的其他作品及 时代背景等元素来鉴赏 该诗
李白的诗歌创作风格和艺术手法对后世诗人产生了深远的 影响,为他们的诗歌创作提供了重要的启示和借鉴。
对文化传承的意义
李白的诗歌作品是中国文化的重要组成部分,对于传承和 弘扬中华民族优秀传统文化具有重要的意义。
跨文化交流与传播
01
在东亚文化圈的影响
李白的诗歌作品在东亚文化圈中具有广泛的影响,被翻译成多种语言并
梦游历程
详细描绘诗人梦游天姥山 的所见所闻,展现奇幻、 壮丽的景象。
梦醒嗟叹
诗人从梦中惊醒,对梦境 进行回味和感慨,表达了 对现实的不满和追求自由 的愿望。
描绘手法和意境表现
夸张手法
李白运用夸张手法,将天 姥山描绘得高耸入云、气 势磅礴,增强了诗歌的艺 术感染力。
想象丰富
诗人通过丰富的想象,构 造出奇幻、瑰丽的梦境, 使读者仿佛置身于其中。
王维山水田园诗风格
王维(701年-761年),字摩 诘,号摩诘居士。唐朝诗人、画
家。
王维是山水田园诗派的代表人物 ,他的诗以清新淡远,自然脱俗 的风格,创造出一种“诗中有画
,画中有诗”的意境。
王维的代表作品有《山居秋暝》 、《鹿柴》、《送元二使安西》
等。
唐代诗歌发展脉络

梦游天姥吟留别-公开课省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件

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拓展延伸
别人笔下旳李白
梦游天姥吟留别
对淡淡孤月,吟出“举头望明月,低头思家乡”,风听懂
你浓浓旳乡愁;望重重蜀道,写下“所守或匪亲,化为狼与 豺”,山了解你满怀旳哀愁。身处大唐盛世,却有“停杯投箸 不能食”旳苦闷,“荣华东流水”旳淡然,“安能摧眉折腰事 权贵”旳呐喊。
有人说你放荡不羁,其实你是一身傲骨。与酒为伴,对月 吟诗,你活出了自己,活出了精彩。让国舅磨墨,让宠臣脱靴, 让爱妃捧砚,天下之大,傲王侯,藐权贵者,能有几人?
一 知人论世
梦游天姥吟留别
天宝二年,因朋友吴筠推荐,李白被唐玄宗召入长安,做了翰林供 奉(皇帝旳文学侍从官)。这时他已四十二岁了,满觉得可实现自己 旳政治思想,但因玄宗沉溺于声色,在宦官权贵旳谗言中伤下,第二 年李白被排挤出长安。政治上旳失败使他心情非常苦闷,也使他认清 了封建统治者旳荒淫腐朽。被排挤出长安旳第二年,即天宝四年 (745)年,李白准备由东鲁(今山东)南游吴越(今江苏南部,行 前写了这首向朋友表白自己心情旳诗。
一身傲气,惊世才华,是你; 一派洒脱,写遍情怀,是你!
最终,你向着那波光中旳月影一跃,跃进了你旳浪漫世界, 留下了一水灿烂。
拓展延伸
学生笔下旳李白
梦游天姥吟留别
恰如其分旳语言体现,利于友谊旳沟通。高适旳“莫愁前 路无知己,天下谁人不识君”与王勃旳“海内存知己,天涯若比 邻”,都用优美旳语言送走了友人,到达了友谊旳沟通。李白
二、初读课文 预习检测
给划线字注音
瀛洲 天姥 渌水 脚著谢公屐 石扉
澹澹
y íng mǔ lù zhu ó .j ī f ēi
d àn
二、初读课文 预习检测
解释句中旳古今异义字
烟涛微茫信难求 云霞明灭或可睹 势拔五岳掩赤城

梦游天姥吟留别获奖ppt课件

梦游天姥吟留别获奖ppt课件

清新庾开府,俊逸鲍参军。
渭北春天树,江东日暮云。
飘 何时一樽酒,重与细论文。

——《春日忆李白》
文章背景
唐玄宗天宝元年(742年),由于道士吴筠的 推荐,李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展 才能,有所作为,如对其妻所说:“归时倘佩黄 金印,莫见苏秦不下机。”但玄宗只把他看作词 臣,并不重用;李白不肯与权贵同流合污,又因 醉中命宠臣高力士脱靴,得罪京城权贵,受到排 挤,使他只居住了一年多便被赐金放还。由布衣 而卿相的梦幻就此破灭。离开长安后,与杜甫、 高适游山东,在兖(Yǎn)州话别,临行作本诗。
理清思路

由 一、梦游之 (起)—— 叙述

景 二、梦游之 (见)—— 描写
感 三、梦游之
(叹)—— 议论、抒情
研读第一段
李白运用了什么手法写出天姥山的特 点?体现在哪里?
既然题为“梦游天姥” ,为何开篇要 “谈瀛洲”?
研读第一段
通过对比、夸张手法写出天姥山的高大雄伟。 这是以瀛洲来衬托天姥山,瀛洲是海上的仙山,虚
天姥山美景
神仙居
天姥山美景
谢公道穿 越
天姥山美景
十九峰
天姥山美景
香炉峰





留 别
李 白
解题
梦游: 说明内容的虚实。 天姥: 所梦内容。 吟: 古诗体式,多有悲愁慨叹之意,
形式活泼,不拘一格,主要表现 在诗句节奏的多变。也由诗人 情绪决定。 留别: 说明本诗写作目的。
文体知识
本诗是一首七言古诗。七言古诗简 称“七古”。“古诗”又称“古体诗”, 是相对于格律严格的“近体诗”而言。 “七言”分两种:一种是以七言为基础, 杂用四、五、六、九言而构成了形式自 由的长短句,长短交错,换韵自由,富 于变化,也称为“歌行体”;另一种是 每句七字,句式整齐。本诗属于前一种, 即“歌行体”。

梦游天姥吟留别(市优质课一等奖)PPT

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1
用一两个词语或短语填空:
一个( )的李白,写下 了一篇( )的《梦游 天姥吟留别》。
2
3
天姥山具有哪些特点? 文中哪些句子体现了这些特点? 作者又是如何表现这些特点的?
• 特点:横空出世、高峻挺拔、卓尔不群 • 手法:反衬、正衬、夸张 • 动词:“横”、“拔”、“掩”
在天姥山上,作者看到了什么?听到了什么? 这些景物有何特点?
4
• 李白为何要营造这样一个雄伟壮阔、奇谲 瑰丽的意境呢?
• 梦是心理的真实,是潜意识的体现,而人 的潜意识则是人的思想行为的终极决定者。 ——奥地利精神分析学家弗洛伊德
• 透过李白的梦境,我们能读懂李白“心理 的真实”吗??
5
本文主旨
• 梦中仙境象征作者追求的理想境界。 • 写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶。写
8
请以“浪漫的李白”为题,写一段话。
你的身影
泰山顶上,
总是飘忽不定:
你一声长啸,
长安的宫廷中
唤来清风八面。
很难见到
东海之滨,
你的身影;
你以五十丈的钓竿,
汝阳王的府邸中,
以明月为钩,
也见不到
以虹霓为线,
你的行踪。
去钓那东海的
高力士捧着靴子到处找你,
长鲸和巨鼋(yuán)
你却躲在
天姥山上,
胡姬的酒肆中,
你脚踏谢公屐,
自斟自酌,
身登青云梯,
喝得一醉酩酊。
去寻找那梦中的
今天是贵妃娘娘的生日啊,
神仙洞天。
没有你的粲花之论,
……
沉香亭的生日宴会,
将会少了多少风情?
而今的我们
你却拍一拍衣上的尘土,
循着你飞身的踪迹
揩一揩靴上的泥泞,

李白梦游天姥吟留别梦境中的浪漫主义省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

李白梦游天姥吟留别梦境中的浪漫主义省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

• “半壁见海日,空中闻天鸡”诗人用 什么手法写出了天姥山什么特点?这 是一幅怎样旳画面?
• 手法:夸张 • 特点:高峻 • 画面:雄奇壮美
• 千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。 • 熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。 • 云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。 • 此处又用了什么手法描绘了天姥山上
什么样旳景象? • 夸张 • 恐怖奇险

瑰丽旳想象

大胆旳夸张
• 李白“梦游”是经过一种离奇变幻、自 由壮伟旳极乐梦境体现自己对自由乐土旳 向往和对理想境界旳热烈追求。从谧静幽 美旳湖月到奇丽壮观旳海日,从波折迷离 旳千岩万转旳道路到令人惊恐战栗旳深林 层巅,境界愈转愈奇,愈幻愈真。最终由 梦境幻入仙境,更完全是彩色缤纷旳神话 世界。淋漓挥洒、心花怒放旳诗笔,写出 了诗人精神上旳种种历险和追求,好像诗 人苦闷旳灵魂在梦中得到了真正旳解放。 无怪他梦醒后发出了这么旳呼声:
梦游天姥吟留别
析• 从主观内心世界出发,抒发对理想世界旳 热烈追求
• 常用热情奔放旳语言、瑰丽旳想象和大胆 旳夸张旳手法来塑造形象
• 这就是浪漫主义
• 李白旳《梦游天姥吟留别》当中是怎 样体现出浪漫主义风格旳?
• 主要集中在哪一部分呢?
思索:梦境中共描绘了几幅图景
仙界盛景
• 列缺霹雳,丘峦崩摧。 • 洞天石扉,訇然中开。 • 青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。 • 霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。 • 虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。
• 作者描绘了仙界一种什么场面? • 有什么特点?
• 场面:群仙相聚
• 特点:瑰丽神奇、热闹非凡、其乐融融
• 在李白所描写旳梦境中是经过什么 来体现诗人旳浪漫主义风格旳?
• 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心 颜!

《梦游天姥吟留别》公开课一等奖优秀课件

《梦游天姥吟留别》公开课一等奖优秀课件

迷离恍惚,灿烂 辉煌的神仙世界
前者是昏暗恍惚的色彩和惊天动 地的声响,后者是一片光辉灿烂, 壮丽非凡。
列缺霹雳,丘峦崩摧。
洞天石扉,訇然中开。 青冥浩荡不见底, 日月照耀金银台。
栗深林兮惊层巅
阴森恐怖
列缺霹雳
金银台
霓为衣兮风为马, 云之君兮纷纷而来下。 虎鼓瑟兮鸾回车, 仙之人兮列如麻。 梦境达到高潮
表现手法
思想情感
湖月 (镜湖) 魂飞剡溪
渌水
清猿
(剡溪) 凄清幽静 心驰神往
梦游之景 (一)
着屐登山
云梯 :青云
海日:半壁见 天鸡:空中闻
夸张、比喻
叠岩:万转不定 壮美雄奇 流连忘返 花石:迷、倚
岩泉:熊咆龙吟
内容
事件
意境特点
洞天雷 :霹雳
表现手法
思想情感
想象夸张
梦游之景 (二)
洞天门 :石扉 洞天仙境 洞天境 日月照 神奇壮丽 向往自由 金银台 和穆陆离 追求乐土 浪漫主义 霓衣风马 洞天仙 虎瑟鸾车 天马行空 麻列纷下 想落山外 魂魄动 魂归枕席 起长嗟 憎恨现实 惟枕席 痛苦惆怅
文章背景
梦游天姥吟留别
李白是个有远大政治抱负的 人,“安世济民”“功成身退” 是他一生的愿望。但不屑于经由 科举登上仕途,而希望由布衣一 跃而为卿相。因此他漫游全国各 地,结交名流,以此广造声誉。
天宝元年 (公元742年),李白经友人吴 筠的推荐,被唐玄宗征召进京。李白 对这次长安之行抱有很大的希望, 他兴高采烈地来到了长安,认为实 现 “济苍生”、“安社稷”的时机已经 到来。但到了长安,玄宗只把他看作 词臣,并不重用。得到的是翰林供奉, 任了个侍御闲职,不能施展政治才干。
失烟霞
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“李杜”。[2][10]
-
3
天姥山,道书第
16福地。泛指
天台、新昌两县
交界的岗陇诸峰,
因坐落天台万
马渡畔的“天姥
岩”而得名。唐
代“诗仙”李白
的一首《梦游天
姥吟留别》的古
风,使它驰誉遐
迩。
-
4
从白鹤镇万年山片里林村
下坡约半里,转过一处可
供行人遮阳避雨的山洞,
就可以看到高10余米的
天姥岩:头部方正微圆,
3、诗人从哪几方面来描绘洞天仙境的?仙境有 什么特点?表现了诗人怎样的思想感情?
4、哪些词语反映出诗人梦醒后怎样的心情?
-
9
1、用“飞”、“送”两词,体现了诗人一路
上急切兴奋和轻松愉快的心情。 2、景象:海日、花石、熊咆虎吟、云、水。
“迷”、“倚”“忽”等词表现了诗人为天
姥胜景所陶醉,乐而忘返的情景。作用:为
• 他在长安仅住了一年多,就被赐金放还,他那由布衣而卿相的 梦幻从此完全破灭。 李白离开长安后,先到洛阳与杜甫相会, 结下友谊。随后又同游梁、宋故地,这时高适也赶来相会,三 人一同往山东游览,到兖州不久,杜甫西入京城长安,李白南 下大都市会稽(绍兴)。这首诗就是他行前写的。 题目: “吟”,古诗的一种体式,内容大多是悲愁慨叹,形式上自由 活泼,不拘一格。《梦游天姥吟留别》就是把梦中游历天姥山 的情形写成诗,留给东鲁的朋友作别。
-
12
一个(愤懑而豁达 )的李白, 写了一首(雄浑壮阔、奇幻瑰丽 )的《梦 游天姥吟留别。
-
13
什么是浪漫主义
从主观内心世界出发,抒发对理想世界的热烈 追求,
以充满激情的夸张方式来表现理想与愿望,
常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的
手法来塑造形象,
这就是浪漫主义。
-
14
艺术特点:
1、想象丰富。
• 梦是心理的真实,是潜意识的体现,而人 的潜意识则是人的思想行为的终极决定者。 ——奥地利精神分析学家弗洛伊德
• 透过李白的梦境,我们能读懂李白“心理 的真实”吗??
-
11
本文主旨
• 梦中仙境象征作者追求的理想境界。 • 写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶。写
自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑 暗现实的厌恶。
通过梦境的描绘,借助仙界的出现,展开 了丰富的想象。诗中所写的,是梦游而不是真 游,却又以现实为基础。天姥山神仙的出现, 是作者对美好世界的反映。描绘的仙境,活灵 活现。
2、构思新奇。
歌颂洞天之美丽,以鞭挞唐王朝的丑恶,抒
发对天姥的追求,以显示对权贵的憎恨;为惜
别而赋诗,却写游访名山,以明自己目前和今
了引出和烘托下文的仙境。 3、从洞天内的建筑陈设、仙人的衣着举止、
鸟兽的吹打驾车三方面写。特点:美、富丽
堂皇、热闹非凡、令人神往、神仙众多。描
绘这样的仙境,表现了诗人极度兴奋愉快的
心情。
4、“长”、“惟”、“失”反映了
诗人从梦中惊醒后面对着现实时的
无限哀痛。
-
10
• 李白为何要营造这样一个雄伟壮阔、奇谲 瑰丽的意境呢?
解题:
• “吟”本指吟咏,即作诗。“留别”,是临
行前留下这首诗向朋友话别的意思。所以 整个题目的意思就是用梦游天姥的诗向朋 友话别。梦游是借“别”表明自己的态度 与意向是真。另名《别东鲁诸公》或《梦 游天姥山别东鲁诸公》
-
1
创作背景
• 李白早年就有济世的抱负,但不屑于经由科举登上仕途。因此 他漫游全国各地,结交名流,以此广造声誉。唐玄宗天宝元年 (742年),李白的朋友道士吴筠向玄宗推荐李白,玄宗于是 召他到长安来。李白对这次长安之行抱有很大的希望,在给妻 子的留别诗《别内赴征》中写道:“归时倘佩黄金印,莫见苏 秦不下机。” 李白初到长安,也曾有过短暂的得意,但他一身 傲骨,不肯与权贵同流合污,又因得罪了权贵,及翰林院同事 进谗言,连玄宗也对他不满。
天姥山上,
胡姬的酒肆中,
你脚踏谢公屐,
自斟自酌,
身登青云梯,
喝得一醉酩酊。
去寻找那梦中的
今天是贵妃娘娘的生日啊,
神仙洞天。
没有你的粲花之论,
……
沉香亭的生日宴会,
将会少了多少风情?
而今的我们
你却拍一拍衣上的尘土,
循着你飞身的踪迹
揩一揩靴上的泥泞,
在一片喧嚣中
仰天大笑,纵情山水
• 特点:横空出世、高峻挺拔、卓尔不群 • 手法:反衬、正衬、夸张 • 动词:“横”、“拔”、“掩”
在天姥山上,作者看到了什么?听到了什么?
这些景物有何特点?
-
8
小组讨论:
1、诗中写一夜飞渡,湖月照送的情景,表现了 诗人当时怎样的心情,从哪些词上体现出来?
2、诗人登上天姥山之后见到了哪些奇异的景象? 哪些词表现了诗人怎样的心情?写这样的景象 有什么作用?
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2
作者简介
• 李白 (701—762年),字太白,号青莲居士, 又号“谪仙 人”,生于701年,出生
• 李白画像[4]
• 地是现今今四川绵阳江油市青莲乡,祖籍是陇西成纪(今甘 肃省秦安县),身高六尺六,唐代伟大的浪漫主义诗人,有 “诗仙”、“诗侠”之称。有《李太白集》传世,诗作中多 以醉时写的,代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀 道难》、《将进酒》、《梦游天姥吟留别》、《早发白帝城》 等多首。[7-9]
• 其诗风豪放飘逸,想象丰富,语言流转自然,音律和谐多变。 他善于从民歌、神话中汲取营养素材,构成其特有的瑰丽绚 烂的色彩,是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰,与杜甫 (诗圣)并称“李杜”,是华夏史上最伟大的诗人,“诗仙” 因此得名。
• [4]李白是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人,
达到盛唐诗歌艺术的巅峰。有“诗仙”之美誉,与杜甫并称
侧面的眼鼻唇耳的轮廓依
稀可辨,脑后的 髻更是
历历分明,显出一付慈容
可掬的老妇人神态。腹部
鼓出,两臂在前面合拱,
宽衣广袖,裙裾下露出圆
头鞋。可谓身广体胖,华
贵雍容,一付非凡的气度。
-
5
-
6
用一两个词语或短语填空:
一个( )的李白,写下 了一篇( )的《梦游 天姥吟留别》。
-
7
天姥山具有哪些特点? 文中哪些句子体现了这些特点? 作者又是如何表现这些特点的?
后的战斗意志,别开生面-。
15
请以“浪漫的李白”为题,写一段话。
你的身影
泰山顶上,
总是飘忽不定:
你一声长啸,
长安的宫廷中
唤来清风八面。
很难见到
东海之滨,
你的身影;
你以五十丈的钓竿,
汝阳王的府邸中,
以明月为钩,
也见不到
以虹霓为线,
你的行踪。
去钓那东海的
高力士捧着靴子到处找你,
长鲸和巨鼋(yuán)
你却躲在
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