部编版四年级语文上册第1课《观潮》说课稿+优质教案

1 《观潮》说课稿

一、说教材

本文记叙的是一次钱塘江观潮的盛况。作者生动描绘了潮来前、潮来时、潮去时的景象，写出了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，表达了作者对大自然壮丽景色的赞美之情。

二、说教学目标：

1.了解钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的情感，受到自然美的熏陶。

2.认识“盐、屹”等生字，会写“潮、据”等生字，能够正确读写词语。

3.边读边想象画面，联系上下文或生活实际体会词句的含义，并能与他人交流感受。有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。

引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观是重点，体会课文中的重点语句，想象课文描绘的大潮的景象是难点。

三、说教学方法：

讲解教学方法、讲读教学方法。

四、说教学过程：

第一课时

一、趣味引入，揭示课题。

“八月十八潮，壮观天下无”，每个看过钱塘江大潮的人，都对钱塘江的秋潮大为赞叹，钱塘江大潮真的有那么壮观吗？

看课题《观潮》，你能想到什么问题。读文章的第一自然段，说

说你知道了些什么。（观潮的地点、时间、简单概括当时的情形）

二、学习生字词。

1.出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。（读准字音、记住字形）对于较难的字做重点交流，如据、滚、顿、犹、震等。

3.看看文中有没有自己不理解的词，提出来集体交流。

4.用上课文中的一个或几个词语说话。

三、了解文章结构

1.再读课文，自由找伙伴分工朗读课文。集体评议哪种分工方法好。

可能的几种情况：

（1）四人小组朗读，每一个自然段，对此种读法加以肯定。

（2）三个小组朗读，按潮来前、潮来时、潮去后分工，对此方法要表扬，是真正的读懂了课文。

2.老师点拨，这篇文章就是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序写的。

四、学习第一、二自然段（潮来前）

1.明确钱塘江大潮的时间是农历八月十八；最佳的观潮地点是在海宁市盐官镇；这潮被称为“天下奇观”。

2.潮来前的情形是怎样的，作者从两方面进行描写。

一是周围的景物江面、古塔、中山亭、观潮台、远处的小山（特点非常平静）；二是当时的人们（人山人海、昂首、等着、盼着）。

3.指导朗读该段。

第二课时

一、一读课文，初步感知。

请学生自由朗读课文第二、三自然段，说说读了课文对钱塘江大潮的描述后自己的感受。（学生自由发挥，一个词、一句话等等都可以）

二、再读课文，想象画面

作者按什么顺序写大潮来时的景象？从哪几个方面来描述的？

（声音，样子）（远→稍近→再近→更近）

1.声音：（研读句子，想象画面）

（1）从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（比喻句，把潮水来时的声音比作闷雷。）

（2）过了一会儿，响声越来越大。（潮水越来越近）

（3）人们的反应：人声鼎沸、沸腾起来。（反衬潮来时的壮观）（4）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（夸张，把潮水的声音与山崩地裂时发出的声音相比较，说明声音之响，气势之大，好像大地都被震得颤动起来说明潮水给人们的一种冲击力。）

2.样子：（研读句子，想象画面）

（1）只见东边水天相接的地方出现了一条白线。（重点理解“水天相接”的意思，“白线”指的就是潮水。）

（2）那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。（潮水越来越近，越来越急，越来越高）

（3）再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。（比喻，把翻滚的潮水比作白色城墙）

（4）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（比喻，给浪潮以特写镜头，比作白色战马，这就是文章开头所写到的“天下奇观”）

三、潮过之后

齐读课文，潮过之后是什么景象，说明了什么？（潮水大）

四、朗读感悟，想象画面。

感情朗读，展开各种形式的朗读比赛。总结全篇。

五、观看录像，进一步了解钱塘江大潮。

六、作业。

1.检查课文背诵情况

2.听写词语。

七、板书设计：

总述：钱塘江大潮——天下奇观

潮来前江面平静薄雾笼罩

观潮分述：远：声如闷雷一条白线盛赞钱塘江

潮来时

近：山崩地裂万马奔腾

潮去时漫天卷地风号浪吼

八、教学反思：

在这一课的教学中，我将教学重点放在朗读训练上，通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大潮的雄伟、壮观，激发对大自然的热爱之情。因为朗读是培养语感的主要方法，是培养阅读能力的基础，要读字当头，一切都在其中。而要使学生具有一定的朗读能力，教师应该为学生创设出良好的情境，让学生的朗读训练落到实处。但

我们班上读得好的学生很少，多数学生朗读不够到位，唱读现象严重，这是我今后教学中要加强的。

同时要加强指导。在学生充分理解课文内容，感悟文本情感的基础上，教给学生一些普通话朗读的基本技巧。如重音、停顿、语速等。如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”一句，为了突出钱江潮的壮观气势，应该读得稍快，强调出“千万匹白色战马齐头并进”、“浩浩荡荡”、“山崩地裂”、“颤动”等词语。

通过本节课的朗读训练，不但帮助学生理解文本，感悟情感，而且朗诵水平得到了一定的提高。相信，只要坚持不懈，学生的朗诵水平、语文能力都可以得到较大提升。

1 观潮

【教学目标】

1.了解钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的情感，受到自然美的熏陶。

2.认识“盐、屹”等生字，会写“潮、据”等生字，能够正确读写词语。

3.边读边想象画面，联系上下文或生活实际体会词句的含义，并能与他人交流感受。有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。【重点难点】

重点：

引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观。

难点：

体会课文中的重点语句，想象课文描绘的大潮的景象。

【教学准备】

1.钱塘江大潮录像带。

2.词语卡片。

3.多媒体课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学过程】

一、趣味引入，揭示课题。

“八月十八潮，壮观天下无”，每个看过钱塘江大潮的人，都对钱塘江的秋潮大为赞叹，钱塘江大潮真的有那么壮观吗？

看课题《观潮》，你能想到什么问题。读文章的第一自然段，说说你知道了些什么。（观潮的地点、时间、简单概括当时的情形）

二、学习生字词。

1.出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。（读准字音、记住字形）

2.重点交流的几个字：

“据”注意右边的“居”是“尸”字头，不是“户”字头；

“滚”是左右结构，字形较复杂，书写时注意间架均匀；

“顿”注意左半部分最后一笔是竖提，不是竖弯钩；

“犹”的偏旁是“犭”，不是“扌”，右边是“尤”，不是“尢”；

“震”是上下结构，下面部分是“辰”；

3.看看文中有没有自己不理解的词，提出来集体交流。

4.用上课文中的一个或几个词语说话。

三、了解文章结构。

1.再读课文，自由找伙伴分工朗读课文。集体评议哪种分工方法好。

可能的几种情况：

（1）四人小组朗读，每一个自然段，对此种读法加以肯定。

（2）三个小组朗读，按潮来前、潮来时、潮去后分工，对此方法要表扬，是真正的读懂了课文。

2.老师点拨，这篇文章就是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序写的。

四、学习第一、二自然段（潮来前）。

1.明确钱塘江大潮的时间是农历八月十八；最佳的观潮地点是在海宁市盐官镇；这潮被称为“天下奇观”。

2.潮来前的情形是怎样的，作者从两方面进行描写。

一是周围的景物江面、古塔、中山亭、观潮台、远处的小山（特点非常平静）；

二是当时的人们（人山人海、昂首、等着、盼着）。

3.指导朗读该段。

五、作业。

1.有感情地朗读课文。

2.搜集课本以外有关于钱塘江大潮的资料。

3.复习学过的生字新词。

第二课时

【教学过程】

一、一读课文，初步感知。

请学生自由朗读课文第二、三自然段，说说读了课文对钱塘江大潮的描述后自己的感受。（学生自由发挥，一个词、一句话等等都可以）

二、再读课文，想象画面。

作者按什么顺序写大潮来时的景象？从哪几个方面来描述的？

（声音，样子）（远→稍近→再近→更近）

1.声音：（研读句子，想象画面）

（1）从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（比喻句，把潮水来时的声音比作闷雷。）

（2）过了一会儿，响声越来越大。（潮水越来越近）

（3）人们的反应：人声鼎沸、沸腾起来。（反衬潮来时的壮观）（4）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（夸张，把潮水的声音与山崩地裂时发出的声音相比较，说明声音之响，气势之大，好像大地都被震得颤动起来说明潮水给人们的一种冲击力。）

2.样子：（研读句子，想象画面）

（1）只见东边水天相接的地方出现了一条白线。（重点理解“水天相接”的意思，“白线”指的就是潮水。）

（2）那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。（潮水越来越近，越来越急，越来越高）

（3）再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。（比喻，把翻滚的潮水比作白色城墙）

（4）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（比喻，给浪潮以特写镜头，比作白色战马，这就是文章开头所写到的“天下奇观”）

三、潮过之后。

齐读课文，潮过之后是什么景象，说明了什么？（潮水大）四、朗读感悟，想象画面。

感情朗读，展开各种形式的朗读比赛。

总结全篇。

五、观看录像，进一步了解钱塘江大潮。

1.观看录像，结合课文想想，作者哪些地方写得好。

2.试着用自己的话给录像配上解说词。

3.集体交流，看谁的描述最准确，最能吸引人。

六、作业。

1.检查课文背诵情况。

2.听写词语。

【课文小结】

本文记叙的是一次钱塘江观潮的盛况。作者生动描绘了潮来前、潮来时、潮去时的景象，写出了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，表达了作者对大自然壮丽景色的赞美之情。

【板书设计】

总述：钱塘江大潮天下奇观

潮来前江面平静薄雾笼罩

观潮分述：远：声如闷雷一条白线盛赞钱塘江

潮来时

近：山崩地裂万马奔腾

潮去时漫天卷地风号浪吼