大班科学：春夏秋冬
大班科学：春夏秋冬
一：活动目标：
1、知道一年分为四季，初步了解四季特征和顺序，知道四季交替循环。会用自己的话来描述。
2、与好朋友一起去寻找四季的踪影，产生喜爱四季的情感。
二：活动重、难点：
1、初步了解四季的特征和顺序变化，并能用自己的话来描述。
2、与好朋友一起去寻找四季的踪影，产生喜爱四季的情感。
三：活动准备：
1、四季图片，PPT。
2、西藏，昆明季节特征图片。
四：活动组织与建议：（展示PPT第一张）
1、引导幼儿了解所处季节，讨论季节特征。
教师：小朋友知道现在是什么季节吗？
幼儿：秋季。
教师：你们是怎么知道的啊？
幼儿：叶子变黄了，落下来了。
教师：真棒！树叶变黄了，开始掉下来了，原来是秋姑娘来了！（展示PPT 第二张：“秋”）
2、介绍一年的四季特征，并且了解四季循环交替。
（一）教师：那你们知道吗？其实啊不止是秋姑娘，其实有4位姑娘，知道是哪4位吗？
幼儿：春，夏，秋，冬。
教师：（展示PPT第三张“春”）你们猜猜这是谁来了？
幼儿：春姑娘。
教师：从哪看出来的啊？
幼儿：小草发芽了~~~！（讲述春天的特征）
教师：小眼睛真厉害，那小朋友们经常在春天做些什么呢？
幼儿：……
教师：现在啊，我们要给春姑娘穿上一件美丽的衣服，你认为是什么颜色的呢？
幼儿:绿色，五彩缤纷……
教师：恩，你们给春姑娘设计的颜色真好看，看看我给春姑娘设计的颜色吧！（浅绿色）
以同样的方法组织幼儿了解其他3个季节的特征。（同样根据内容展示PPT 第四张，第五张，“夏”“冬”）
（二）四季是循环交替，并举出特例。
教师：那我要考考小朋友了，今年的春夏秋冬过去了，明年还是一样的吗？幼儿：也是春夏秋冬。
教师：真对！一年的四季是循环往复的，今年的四季过去了，明年也是一样的。（展示PPT第六张“春夏秋冬”顺序）（此处“春夏秋冬”四字为超级链接，按字可以返回相对应的季节PPT页面。如需再返回字，可以按PPT下角的按钮返回）
那是不是每个地方都是一样的呢？（引导幼儿讨论）
展示几个特殊地方的图片，引导幼儿了解。
教师展示西藏高原终年积雪的图片，提问;这是什么地方呢？现在的季节是什么啊？（展示PPT第七张“青藏高原”）
幼儿：青藏高原，冬天！
教师：青藏高原啊一年四季都是冬天，四位姑娘啊不是都在那的，只有冬姑娘。这是一个特别的地方。
另介绍昆明一年如春，东北一年之中是半年冬天，半年春天的。（展示PPT 第八张“昆明”）
3、游戏猜猜看，巩固幼儿对四季特征的掌握。
教师：现在我们来玩个游戏，考考我们小朋好友是不是了解我们4为姑娘的特点了。
（教师展示PPT第九张，展示不同季节图片，幼儿来猜猜看）并且提问为什么觉得它是？
4、组织幼儿讨论自己最喜欢的季节。
教师：那小朋友最喜欢什么季节呢？
幼儿：春天。
教师：为什么最喜欢春天呢？
幼儿用自己的语言阐述喜欢的理由，引导幼儿用完整的语言来描述。教师：你们都有自己喜欢的季节，现在和的好朋友去说说吧！
拼一个春夏秋冬,赢一生无怨无悔
高考，离我们仅有一年 ——题记：这本是我6月就动笔写的寄言，却不了耽误到今。当时诸多的希望、诸多的话语一起不知从说起，看到当下你们中的一些人，还是无所事事，心痛至极。我不埋怨你们，你们年少不更事，但我要告诫你们，高中——这个人生的转折点，别让后悔成为你成年的缺憾，希望借此篇文章，可以激起你的斗志，让高中生活变得美好而绚丽。 写给我现在2014级的学生们： 又到了一年的六月。回首往事，展望青春，展望未来，2013级的你们在汗水和泪水中迎来了久违的六月，等待着梦想展飞的这天终于来了。三月草长，四月莺飞，12年的苦战，决定命运的的时刻一天天在逼近。有人彷徨、有人暗喜、有人躲避、有人蓄势待发、有人后悔、有人成竹在胸，这难道不是我们的真实写照吗？ 求学生涯中，我们有过哭泣，有过欢笑，有过成功时的喜悦与甜蜜，有过失败时的沮丧与失落，但为了心中的那个梦想，我们还能上课说闲话、玩手机、睡觉吗？我们还能整天无所事事么？玩手机、看小说不分场合，宁愿作业不做、宁愿睡觉、宁愿闲聊起哄，宁愿日出而来，日落而归，却无一点收获吗？面对父母期盼的眼神、佝偻的脊背，心无一丝愧对也没有吗？ 该来的总归要来，该走的总要离去。月考来了，面对成绩单，你表面的无所谓能替代你心中的懊悔、绝望吗？面对即将来临的中期考试，你还想造假吗？你还能用十几分来告慰自己的前程吗？你曾经的那个梦想，就真的只是个“梦想”吗？失去的已经失去，你就这样带着满腹的惆怅、遗憾来结束你等待了12年的高中生涯吗？你真的很甘心这样的结局？！此刻的放弃意味着终生的遗憾，那个萦绕在你心中的梦、那份不舍的情愫不时地冒出来，搅着你无法平静的心，我知道你不甘心，别说迟了，一切还在进行中。 孔子言：“朝闻道，夕死可矣”。人应该活在当下，抓住现在，学有所得，必有所悟。 佛家说：“见了边做，做了便放下，了了有何不了”。看似消极的佛语，却包含着深刻的智慧。这个智慧来源于了解知识，而知识则来自于油然而生的求知之心，即自然的欲求和状态却是发自内心的,不为外界环境所左右的。你的态度决定的你的人生，你的坚韧和毅力决定你人生道路的长远。如果你珍爱自己，就要斩断各种羁绊，行动起来，心有所属，你的才能便会得到发展，就如同林间苍郁的树木，田野绽放的鲜花，充满生机和活力。 保尔柯察金说过：人最宝贵的是生命，生命每人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨；也不会因为碌碌无为而羞愧。宋代乐曲家郭茂倩曰：“百川到东海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。这些你们常挂在嘴边的名言，却无法激起你们的主动性，还在徘徊，还在留恋着那些虚无飘渺的梦幻仙游吗？沉侵在乌烟瘴气的网吧不能自拔吗？我真觉得心痛，觉得无能为力、甚至失望、、、、、、 世上无难事，只怕有心人。成功永远只属于那些奋发向上的爬涉者。200来天，别丧气，别气馁。别骄傲、别心浮，别为一次的失败找借口，别为一次的失利而退缩，跌倒了爬起来，为了那个梦，你要学会坚持；为了那个梦，相伴你的还有我们的老师，还有父母殷盼的目光，还有一路走来的同伴。
大班主题：一年四季有春夏秋冬 教案
大班主题：一年四季有春夏秋冬教案 新华小学桑晖 主题说明： 冬去春来，四季不断地轮换。三月春意盎然，万物复苏。 春天的到来使孩子们那么兴奋，他们通过自身的生活经验，知道了四季的轮换规律，但小脑袋里仍然装满了问题，他们急切地想了解多变的自然现象：四季为什么轮换？四季是怎么形成的？风是怎样产生的？为什么春天来了小草就变绿了？彩虹到底有几种颜色？天上的白云为什么一会儿像绵羊，一会儿像狮子？我们怎样才能提前知道天要下雨了？一切的一切是那样的不可思议，让幼儿惊叹不已。 主题活动“春夏和秋冬”中，我们有必要让孩子们知道四季是怎么来的，让他们再次感受四季的花草树木以及各个季节天气的主要特征，比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，并感受季节的变化对人们生活得影响。 我们将引导孩子关心自然，从自己的亲身体验中感知、欣赏自然界赋予人类的一切，激发孩子对生活得热爱，对自然界的变化感兴趣，在探讨的学习过程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，让孩子们利用身边的资源，使他们有更多的机会亲近大自然，形成对自然界常见的变化现象有正确的认识与态度，在已有的经验基础上，运用多种手段和方法表达自己的想法，形成新的经验。 主题目标：
1、有兴趣观风、雨、雷等自然现象，注意它们的不同变化。感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系 2、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，感受季节的不断渐变以及它对人们生活得影响。 3、了解四季中常见树木花草和他们的变化，乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护他们的意义。 主题反思： “一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有它独特的魅力”。 随着主题活动的结束，小朋友对四季有了一定的认识和了解，也对活动前的一系列问题都得到了圆满的答案。随着孩子年龄的增长，幼儿的感知和认识能力逐步从具体走向了抽象，从单一走向了连贯，从一个角度走向了全方位地感知事物发展的全过程。同时他们的想象力及各种表达能力也出现了飞跃的发展趋势。本次主题活动，我们给幼儿提供了一个全面、完整地感知认识四季特征的平台，让幼儿通过音乐、美术、语言、科学、社会等各科活动，感知比较一年四季大自然中各种事物的变化，全面感受四季的花、草、树木以及各种季节天气的主要特征，了解四季变化的顺序，并感受季节变化对人们活动的影响。 活动开展过程中，我们还结合主题进行了主题墙饰的布置，把《四季畅想曲》展现在孩子们的面前，在主题墙上，我们布置了粉红、嫩绿、鹅黄、天蓝四个色块表示四季，在四个色块里分别写上“春天、夏天、秋天、冬天”，分别有春天的花园、夏天的池塘、秋天的果园、冬天的小屋。孩子们收集来各个季节的资料，各自喜欢的季节的理由，照片、图片、实物……
描写校园春夏秋冬的作文5篇
描写校园春夏秋冬的作文5篇 校园的四季可美了！春天有嫩绿的小草，夏天有茂密的大树，秋天有火红的枫叶，冬天有洁白的雪花。以下是橙子为您整理的描写校园春夏秋冬的作文，欢迎阅读！ 描写校园春夏秋冬的作文1 我们的校园是市北小学，春天，校园里的小草发芽了，小树变绿了，各种花儿都开了。草坪上的小草绿油油的，像铺在校园里的绿地毯，大地披上了一件件的新装。胸前的红领巾迎风飘扬，同学们在操场上跳长绳、扔沙包、打篮球、踢足球…… 夏天，校园里的花草树木非常茂盛，同学们有的在树底下乘凉，有的在操场的围墙边观赏各种颜色的喇叭花、炮仗花和馒头柳，还有挺拨的松树和黄澄澄的向日葵，有的同学还在背课文，有的还在做游戏…… 秋天，树叶黄了，秋风送来了一阵阵凉爽，一片片落叶洒在了校园的各个角落，好象铺上了一层金黄的地毯，暖暖的…… 冬天，雪花在校园上空漫天飞舞，走在厚厚的积雪上，发出“咯吱、咯吱”的声音，同学们放开性子，去操场上堆雪人、打雪仗，完全忘记了冬天的寒冷。 多美啊，我们的校园，我们爱你！ 描写校园春夏秋冬的作文2 我们的校园坐落在缙云山下，这
是一个美丽的学校。 春天，迎春花最先绽放出她金色的笑脸，柳树长出了嫩绿的叶子，美丽的杜鹃花也开了，红艳艳的茶花，好像一个可爱的婴儿的笑脸，蔷薇花也露出她那粉红的笑脸。 夏天，我们学校的榕树和重阳树都长得葱葱茏茏，重阳树可以让我们躲避火热的太阳，还可以让我们在树下做游戏。 秋天，学校的桂花开了，香气扑鼻的桂花香让我们心旷神怡。树叶黄了，一片片落叶洒在校园里，金灿灿的，像用彩色笔绘制的一幅图画，镶嵌在我心里，让我一次次沉浸在当中。 冬天，学校的腊梅花开了，很香，这让我想起了王安石写的一首诗“梅”——墙角数枝梅，凌寒独自开。“我们应该学习它那不怕风吹雨打，坚强不屈和不畏困难所害怕的精神！ 我们的校园不仅美丽，而且还是我们学习的乐园，我们在这里茁壮成长。 描写校园春夏秋冬的作文3 校园的春夏秋冬是美丽的、迷人的。 春天，大树爷爷抽出了绿色的新芽。微风吹来，大树爷爷像在和我们招手呢！那些树叶宝宝就像怕冷似的依偎在大树爷爷的身旁。我想：这些树叶宝宝在爷爷的怀抱里一定感到特别温暖。 夏天，大树爷爷伸开双臂，好像要把整个学校都抱住似的。清晨，调皮的树叶宝宝们随着微风的节奏在那儿做健美操呢，”左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起我们来做运动……“。吵得大
3.四季的天气二年级科学苏教版
3. 四季的天气 1．体会四季天气的不同，了解每个季节典型的天气特征。2．阅读二十四节气的内容，了解其中相关气象信息。 【教学重点】每个季节的典型特征和物候特征现象。 【教学难点】二十四节气的理解。 【教学准备】 教师材料：PPT。 学生材料：每组四季动植物图片卡 1 套，二十四节气图 1 张。 【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】 一、创设情境，引入新课（5min） 1．播放关于秋天气候的视频并请学生结合前面学过的描述天气的方法思考如何描述秋天的天气。 2．下面，请同学们举手回答描述秋天的天气的句子，要叙述完整的句子，如秋天的天气凉快了。 生：秋天天气凉爽了。秋天雨水少了。秋天太阳光没那么强烈了。 3．同学们说的非常好，大家平时都是热爱自然细心观察的同学，发现了秋天的天气的特点。那么秋天后面是什么季节呢? 生：冬天。 4．对了。冬天过后呢？ 生：春天。 5．春天过后呢？ 生：夏天。 6．夏天过后呢？ 生：秋天。 二、描述四季的天气（10min） 1．（板书：四季的天气、春天、夏天、秋天、冬天）对了。我们今天要学习的内容是“四季的天气”。四季轮回，一年一年周而复始。那么，你能用同样的方法描述其他季节吗？我们从秋天的下一个季节冬天开始。（出示冬天的相关图片作为提示）生：天气十分寒冷。冬天会下雪。太阳光十分微弱。
2．同学们都是小小观察家，善于发现季节的特点。那么春天呢？（出示春天的相关图片作为提示） 生：天气变得暖和了。春雨连绵，一直下着。太阳光照在身上暖暖地。 3．是啊，春天是个温暖的季节，万物复苏，春回大地，大家说得非常好。那么夏天呢？（出示夏天的相关图片作为提示） 生：天气变得炎热。夏天会下雷阵雨。太阳光很强烈。 4．对了，大家对四季的描述非常准确。谁能分别用一个词描述四个季节的气候特点呢？（出示四季气候特点的图片提示） 生：温暖、炎热、凉爽、寒冷。 5．对了，通过我们的讨论和总结，我们发现西安一年中天气的变化规律是：春天气候温暖、夏天气候炎热、秋天气候凉爽、冬天气候寒冷。（出示四季特点的总结）在一定地区，一年中天气的变化总有一定的规律，这种规律成为该地区的气候特征。让我们齐读一遍西安的气候特征。（生齐读）但是，每个地区的气候都像西安的天气一样吗？有没有人在冬天去过泰国呢？那里的天气是什么样的呢？（出示泰国气候的相关图片）生：冬天的泰国天气炎热、经常下雨，阳光非常强烈。 6．是啊。在这个地球上并不是每一个地方都像西安这样四季分明，像泰国曼谷一年四季都气候炎热，而拉普兰德每年从10 月进入冬季，第二年的五月开春，冬季长达8 个月,现在的拉普兰德需要穿棉袄呢！（出示不同地区的不同气候特点的图片） ［设计意图：本活动意在调动学生已有的经验，从气温、降水、阳光等方面来描述不同季节的天气。］ 三、描述不同季节里人们的活动（8min） 1．那么，在西安的不同季节里，你最喜欢干什么，最不喜欢干什么呢？下面，请同学们四人一组选择一个与其他组不同的季节讨论你喜欢和不喜欢做的事，可以写下来，也可以画下来。 （要求：每个组有一个组长负责指挥，一个记录员，一个展示员，一个监督员，每个小组讨论的声音只能让本小组的组员听到。） 生：（讨论并记录） 2．好了，讨论结束了。请每个小组展示自己的实验记录单（1）。（各小组将实验记录单贴在黑板上）我们一起来看看不同季节里大家都会做什么呢？（各小组展示，师生共同分析讨论总结出一年四季中人们日常的日常活动）3．下面，我们来看看小明一年四季有哪些活动。（出示视频）生：小明春天帮爸爸妈妈种玉米，夏天给玉米除草，秋天收割玉
一年级语文下册《春夏秋冬》试题(精选)
一年级语文下册《春夏秋冬》试题（精选） 一、我会看拼音写词语。 kāi huì（_______）zǒu chū（_______）běi fāng（_______） běi jīng（_______）rùmén（_______）guǎng dà（_______）búguò（_______）gèzhǒng（_______） 二、照样子，写词语。 （摘）野果（_____）蜻蜓（_____）月饼（____）花灯（迷路）的孩子（_____）的天空（_____）的草坪（____）的河水（小心）地说（_____）地听课（_____）地唱歌（____）地抱着 三、我会辨字组词。 晴（__________）他（__________）秋（__________）半（__________）请（__________）地（__________）种（__________）伴（__________） 四、选词填空。（填序号） ①发生②发明 (1)爱迪生（_________）了电灯。 (2)昨天，我们班上（_________）了一件怪事。 ①常常②长长 (3)小红（_________）去我家玩。 (4)柳树的枝条（_________）的。 五、看一看，连一连。
足 目 口 耳 站 六、我会填。 1.“几”共有几画（），第二画是（），组词（）。 2.“牙”共有几画（），第二画是（），组词（）。 3.“冬”共有几画（），第三画是（），组词（）。 七、春日阅读轩。 春天的美景 春天来了，带给大地一片生机勃勃。小花一朵一朵地盛开，有红的、黄的、粉的、紫的，五彩缤纷，美丽无比，她们好像在互相争奇斗艳地比美；美丽的蝴蝶在空中飞舞，像是一朵朵会飞的花；忙碌的蜜蜂像一个红娘，在花中
大班主题 春夏秋冬
大班主题春夏秋冬 主题说明： 冬去春来，四季不断地轮换。三月春意盎然，万物复苏。 春天的到来使孩子们那么兴奋，他们通过自身的生活经验，知道了四季的轮换规律，但小脑袋里仍然装满了问题，他们急切地想了解多变的自然现象：四季为什么轮换？四季是怎么形成的？风是怎样产生的？为什么春天来了小草就变绿了？彩虹到底有几种颜色？天上的白云为什么一会儿像绵羊，一会儿像狮子？我们怎样才能提前知道天要下雨了？一切的一切是那样的不可思议，让幼儿惊叹不已。 主题活动“春夏和秋冬”中，我们有必要让孩子们知道四季是怎么来的，让他们再次感受四季的花草树木以及各个季节天气的主要特征，比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，并感受季节的变化对人们生活得影响。 我们将引导孩子关心自然，从自己的亲身体验中感知、欣赏自然界赋予人类的一切，激发孩子对生活得热爱，对自然界的变化感兴趣，在探讨的学习过程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，让孩子们利用身边的资源，使他们有更多的机会亲近大自然，形成对自然界常见的变化现象有正确的认识与态度，在已有的经验基础上，运用多种手段和方法表达自己的想法，形成新的经验。 主题目标： 1、有兴趣观风、雨、雷等自然现象，注意它们的不同变化。感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系 2、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，感受季节的不断渐变以及它对人们生活得影响。 3、了解四季中常见树木花草和他们的变化，乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护他们的意义。
主题反思： “一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有它独特的魅力”。 随着主题活动的结束，小朋友对四季有了一定的认识和了解，也对活动前的一系列问题都得到了圆满的答案。随着孩子年龄的增长，幼儿的感知和认识能力逐步从具体走向了抽象，从单一走向了连贯，从一个角度走向了全方位地感知事物发展的全过程。同时他们的想象力及各种表达能力也出现了飞跃的发展趋势。本次主题活动，我们给幼儿提供了一个全面、完整地感知认识四季特征的平台，让幼儿通过音乐、美术、语言、科学、社会等各科活动，感知比较一年四季大自然中各种事物的变化，全面感受四季的花、草、树木以及各种季节天气的主要特征，了解四季变化的顺序，并感受季节变化对人们活动的影响。 活动开展过程中，我们还结合主题进行了主题墙饰的布置，把《四季畅想曲》展现在孩子们的面前，在主题墙上，我们布置了粉红、嫩绿、鹅黄、天蓝四个色块表示四季，在四个色块里分别写上“春天、夏天、秋天、冬天”，分别有春天的花园、夏天的池塘、秋天的果园、冬天的小屋。孩子们收集来各个季节的资料，各自喜欢的季节的理由，照片、图片、实物……使他们对四季更有了一个感性的认识，同时也更完整全面地感知四季的变化和特征。有生活经验才会有创造、探索，如何引导幼儿把已有的知识经验转化为更加形象、直观的感悟？除了鼓励孩子们积极大胆地运用多种媒体，在有暗示的环境中加以验证，是我们支持幼儿进行探索的重要体现。根据孩子们的年龄特点，我们在区域中投放适合了适合孩子发展的材料，“井字棋”、“词语图片对对碰”、“果园丰收”、“四季拼图”、“青蛙跳跳跳”……充分发挥环境、材料的互动、教育价值。孩子们不由自主地把已有的知识储备与实境有机地结合起来，使探索更贴近生活。随着主题活动的逐步深入开展，我们继续提供适宜的活动材料，运用环境的暗示，支撑幼儿的自主探究开放性的环境创设，孩子们在自主探索的学习过程中，发现问题时，老师及时点拨，每个孩子都在活动中体验成功与喜悦。 大自然赋予了我们千变万化的自然环境和生态环境，给我们提供了丰富的资源，我们带着孩子走进四季，探索神秘的大自然，在大自然中遨游。
校园的春夏秋冬初中作文600字
校园的春夏秋冬初中作文600字 我们的校园四季美如画。它像一个美丽多姿的姑娘，我们这些调皮的孩子常常被它的美丽迷惑。 春天，是一个鲜花盛开、鸟语花香的季节。春姑娘来到了我们美丽的校园，她愣住了：哇，这里太美了，我要让这春天的阳光、花、果、、、、、、所有美丽的东西全部来到这美丽的地方！霎时间，校园草翠花开，几缕温暖、柔和的阳光，照进我们寂静的教室。教室内，可以听见外面欢快的鸟一展歌喉，一首接一首不知疲倦的唱，我们的心也随着鸟儿的歌声轻飘飘的飞起来。连美丽的花蝴蝶也惊叹不已：这里实在是太美了，我要在这里安一个温暖的家…… 炎热的夏弟弟赶走了春姑娘，校园里迎着明媚阳光盛开的五彩缤纷的花朵好像在向我们招手，点头致意。我们这些躲在校园大树阴下的孩子们，禁不住花的招引，纷纷四散开来，去观赏校园的夏天，有时皮肤晒得黑黑的，可我们一点都不在意。 一阵秋风吹过，秋姐姐悄悄地来到了我们美丽的校园，我们还没来得及欣赏够校园夏的妩媚，金色的落叶就毫不犹豫地占满了我们的心房，她像变戏法似的，让山楂树上接满了通红的果子，使我们垂涎欲滴，淘气的小同学甚至爬上树，企图摘下几个尝一尝。当然，秋姐姐发怒的时候也特别严厉，她会毫不留情的让叶子和大树妈妈分
离，所以又让我们感到了一席席凉意。 冬爷爷也不客气，他嘴角挂着一丝冷笑，踏着沉重的脚步来到我们的校园。顿时，寒气逼人，不知是什么时候，同学们都换上了厚重的棉衣，冬爷爷还是觉得不过瘾，还让我们在寒冷中，见到了我们最最盼望的雪花，鹅毛般的大雪，有时一下就是一天，校园的树啊，房子啊，操场啊，全都变成了白茫茫的银色世界，我们就在校园的操场上堆雪人、打雪仗，给冬爷爷带来了一片片欢声笑语，冬爷爷笑了，我们的校园也笑了。 如果你问我，一年四季哪里最美，我会毫不犹豫地告诉你：‘’当然是我们明珠小学的校园最美！‘‘ 我爱美丽的校园！ 在校园里一年四季都非常漂亮，春天的校园充满了生机勃勃，夏天的校园充满了欢乐，秋天的校园果实累累，冬天的校园则另有一番情趣。这样的景色真是太美了！ 春天，大雁归来，鸟语花香，动物们都苏醒了。校园里又开始了新的一天的生活。树木长出了嫩绿的叶子，小花开出了鲜艳的花瓣，
拼一个春夏秋冬,换一生无怨无悔。
拼一个春夏秋冬，换一生无怨无悔。 [于安民]从农村普通生到社科院法硕我一路走来 ——社科院法硕学长于安民法硕考研经验分享 作者：于安民。科教园老狼押题网课班、串讲考前冲刺班、复试定向班学员。2016年法硕考研成绩分别是英语62、政治64、专一109、专二111，总分346分，考入中国社会科学院。 1.自我介绍： 我是来自辽宁农村的一个普通学生，2014年本科毕业，2015年5月开始准备法硕考试。报考院校是中国社会科学院研究生院。初试分数是346分。报的是科教园的法硕名师全程网络班，还有后来进入复试的复试班。 2.经验感悟： 我的分数并不高，报考的也不是特别热门的院校。在这里只想和大家说说我想说的一些个心里话。 今天是2016年4月30号，去年的这个时候，我刚刚要开始准备我的法硕考试。首先，我是一个农村孩子，没有背景，没有家世，没有人脉，没有钱……但是支撑我一直走下去的是我的理想。一个听起来似乎有些做作的理想：忠于祖国，忠于人民。 开始之前得说说我的父亲，因为的人生路离不开我的父亲。2014年1月，父亲患上一种奇怪的病，下肢浮肿疼痛，医学上有一种相似的病叫做，周围血管病。但是，至今我的父亲没有痊愈。2014年5月，那是毕业前夕，我接到表哥的电话，说家里有事商量，必须马上回家，于是第二天我还没来得及和同学老师告别就匆匆的回了家。回到家，那个场景我至今难忘，父亲在家里打麻将，妈妈和爷爷在院子里忙活着，没有什么异常，唯一奇怪的是父亲下巴处有包扎的绷带。我开玩笑的说：老爹，怎么样，没事吧？老爸笑笑说，我能怎么的，啥事没有啊！ 接着，妈妈把我叫到屋里面，拿出一张县医院的诊疗单，上面写着：恶性淋巴瘤。当时还不明白，这个名词到底是个什么意思。妈妈说，是癌症，淋巴癌中晚期。当时我完全懵了，但是马上回过神说：妈，医院可能水平不行，弄错了，明天去大医院看看吧。第二天一大早来到大连市中心医院排队，排了好久，等到大夫的一句话却是：没错，没误诊，是癌症。记得当时我蹲在楼道里哇哇的哭，好像天塌了一样…… 后来，爸爸一直做化疗，大概做了8个左右，病情有些稳定了。在这期间，快一年的时间里，我经历了很多，在家种地，出去应聘，去做钻井工人挣钱。真的真的经历了很多。但是，我挺过来了…………真的很不容易 2015年4月，在爸爸病情稳定后，我决定考研，其实这个想法并不是凭空产生的，经过了很多次考虑后，我决定回云南拼一把，因为只有自己努力了，拼尽全力了，父亲的病才会有更多
写校园春夏秋冬景色的作文
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小朋友的头上。树上的知了不停地叫着，好像在说:“天气太热了。天气太热了。”草地上的小草和鲜花更茂盛了。小明在公园的小河里悠闲地游泳。 看图写秋天 秋天到了，秋高气爽，树叶都黄了，有一些树叶还随着秋风飘落了下来。像一条彩色的地毯铺在地上，小草枯黄了，鲜花少了。一群大雁排成人字形飞到南方去过冬。树上的果实都成熟了，苹果和梨都挂满了枝头。一串串紫葡萄，绿葡萄像一颗颗珍珠。高粱像举着红红的火把，玉米伸出棒槌一样的手臂。一个个又大又红的西红柿像灯笼。农民伯伯的餐桌上也多了营养丰富的美食，秋天真是个喜悦的季节，我永远喜欢秋天。 看图写冬天 冬天到了，天气冷了，天空中的雪花一片一片的雪花纷纷扬扬地飘落了下来，像给大地穿上了一件厚厚的棉衣。。小草和鲜花都不见了，地上光秃秃的。河里的水都冻冰了。小明穿着棉衣戴上手套和帽子在雪地里推雪人，打雪仗。 篇二：小学描写四季景色的作文 （一） 春是万物复苏的季节，夏是绿树成荫的季节，秋是瓜果飘香的季节，冬是冰天雪地的季节。 春天到了，小河里的冰融化了，缓缓流向远方。松鼠从洞里爬出来悠闲地躺在树枝上晒太阳。小草好奇地从地里探出头来，看看春姑
一年级语文下册《春夏秋冬》课后练习题
一年级语文下册《春夏秋冬》课后练习题 一、看拼音，写词语。 zhúlín tóng xuéshuǐguǒbàn tiān gōng chǎng bái yún zìjǐshūběn 二、给加点字选择正确的读音，画“√”。 让．座（yàng ràng）语言．（yán rán）冰．冻（bīn bīng）雨夹．雪（jiá jiā）阴．天（yīng yīn）相遇．（yǜ yù） 三、比一比，组词语。 块（_______）常（_______）瓜（_______）往（_______）进（_______）快（_______）学（_______）爪（_______）住（_______）近（_______） 四、选一选，填一填。 春夏秋冬 1．小树发芽了，这是（______）天。 2．树叶变黄了，这是（______）天。 3．蘑菇没了，地上盖着雪，这是（______）天。 4．树叶碧绿碧绿的，这是（______）天。 五、选(xuǎn)一选，连(lián)一连。
六、我会填。 1.“几”共有几画（），第二画是（），组词（）。 2.“牙”共有几画（），第二画是（），组词（）。 3.“冬”共有几画（），第三画是（），组词（）。 七、读一读，练一练。 春夏秋冬 春风夏雨秋霜冬雪 春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 青草红花游鱼飞鸟 池草青山花红鱼出水鸟入林 1．根据课文内容连一连。 池草水 山花林 鱼出青 鸟入红 2．看图连一连。 夏雨秋霜冬雪
3．选择合适的动词填空。（填序号） A吹 B落 C降 D飘 春风（________）夏雨（________）秋霜（________）冬雪（________）
大班语言《春夏秋冬》说课稿
大班语言《春夏秋冬》说课稿 大班语言《春夏秋冬》说课稿范文 一、说教材： 我选择的说课的科目是语言，课题内容是《春夏秋冬》，这篇看图学文科学知识很强，可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。要想让幼儿理解和体会一年四季的特征及四季中的节日。我在课前利用谈话活动引导幼儿观察认识大自然有规律的变化，让幼儿了解四季的变化特征，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为教学的开展奠定了情感基础。根据大班幼儿的年龄及心理特点，从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标。具体是： 1、观察图画，初步感知一年四季的特征。 2、在体会图片内容的基础上，尝试了解四季都有什么节日及人们在节日中的活动。 3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。 教学难点 在于如何引导幼儿在感知基础上，进行连贯，完整的语言表讲述教学重点 也是用连贯、完整的语言讲述四季的特征和节日中人们的活动。 二、说教法： 兴趣是最好的老师，而游戏是每个孩子都感兴趣的活动，在课题
导入部分我就通过运用娱乐游戏“指五官”，让幼儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的语言又是靠什么知道的呢？激发幼儿的好奇心，让孩子带着疑问去探究大自然。活动的开展由易到难，层层深入，使孩子能主动积极、自愿地参与和学习，获得经验，体现了孩子的主体地位。在活动中，教师以饱满的情绪、优美的教学挂图、适时地指导贯穿于活动的始终，让孩子在优美的意境中感受四季的特征。这样教也正好契合了《纲要》中要求教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的'理念。此外我还采用了交流法、赏识激励法引导孩子在活动中体验人和大自然的亲情、并敢于表达自己的理解，树立了孩子的自信心，从而使本次活动达到美的享受、快乐学习的和谐统一。 三、说学法： 在看图教学中我将根据图画内容、孩子学习的特点，让孩子用不同的方式（视、听、说、想）感受图中表述的内容，通过感官的多通道参与满足孩子多方面的需要。并注重生生互动、师生互动，既体现了“以幼儿发展为本”的理念，也促成“合作探究式”师生互动的形成。 教学准备： 1、有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。 2、配乐录音磁带、录音机。 3、春夏秋冬景象教学挂图一幅。 四、说教学程序：
大班科学教案《春夏秋冬》
大班科学教案《春夏秋冬》 活动目标： 1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。 2、通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。 3、产生关心、爱护花卉的情感。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、培养探索自【大班科学教案/daban/kexue/】然的兴趣。 活动准备： 1、录像，四季花卉的拼图、布置"春夏秋冬"四个板块。 2、花卉图片与幼儿人数相等，自制骰子(上面有春夏秋冬四个字，供游戏时使用。) 3、幼儿已有认识四季的基础。 活动过程： 一、放录像：：校园里的花
1、教师："这都是些什么花?它们在哪个季节开放?其他季节有些什么花开放?" 2、说说自己喜欢的花，并谈谈喜欢它的原因。 二、操作活动：：拼图(认识四季常见的花) 1、教师："我把录像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你们能帮我拼好它们吗?" 2、幼儿操作，拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花。 3、每组幼儿交流、分享活动。 (1)教师："你们拼出来的是什么花?"(将幼儿拼的图片放在黑板上展示) (2)要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。(介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花。) (3)找一张自己喜欢的图片。 三、分类
1、教师："想一想，这些花分别在什么季节开放?花儿说："我们 想回家，小朋友，你们能不能送我们回家呢?'" 2、幼儿按自己的想法给花儿分分类，还要说出这么分类的理由。展示"春夏秋冬"的四个板块(让幼儿一一指出，教师引导幼儿归类) 3、教师："你还见过什么花?他们在哪个季节开放?" 教师小结：四季有不同的花，花有各种颜色和各种形状，有的有 香味，有的没香味。 四、游戏巩固 1、教师出示骰子："这个游戏玩过吗?平常怎么玩的?"(请一幼儿 示范) 2、介绍游戏要求：骰子掷到哪一面朝上，掷的小朋友就要根据图片说一句话，如春天就说"暖和的春天到，迎春花迎春花开"夏天 就说"炎热的夏天到，荷花荷花开"。 3、幼儿游戏，教师指导观察。 五、活动延伸
一年级语文下册《春夏秋冬》练习题
一年级语文下册《1.春夏秋冬》练习题 一、把b ǎ生sh ēn ɡ字z ì和h é相xi ān ɡ对du ì应y īn ɡ的de 音y īn 节ji é连li án 起q ǐ来l ái · 二、读d ú拼p īn 音y īn ，写xi ě词c í语y ǔ· hu ā 红 三、读d ú一y ì读d ú，连li án 一y ì连li án · 四、春ch ūn 夏xi à秋qi ū冬d ōn ɡ四s ì个ɡè季j ì节ji é各ɡè有y ǒu 什sh én 么me 特t è点di ǎn ？请q ǐn ɡ你n ǐ写xi ě一y ì写xi ě· 春天：_______________________________________________ 夏天：_______________________________________________ 秋天：_______________________________________________ 冬天：________________________________________________ 订正栏 chu īī r ù ch í pi āo shu āng lu ò 筏筏 落 飘 霜 池 入 吹 ch ūn f ēng d ōng xu ě f ēi ni ǎo 春风 秋霜 夏雨 池草 鱼 落 青 出水 吹 降
一、参考答案：飘—piāo霜—shuāng 吹—chuī落—luò入—rù池—chí 二、春风冬雪花飞鸟 三、春风吹秋霜降夏雨落池草青鱼出水 四、提示：春天：燕子从南方回来了，桃花开了· 夏天：荷花开了，青蛙在荷塘里唱歌· 秋天：水果成熟了· 冬天：北风吹，雪花飘·
幼儿园大班《春夏秋冬》教案
幼儿园大班《春夏秋冬》教案 活动准备： 1、录像，四季花卉的拼图、布置“春夏秋冬”四个板块。 3、幼儿已有认识四季的基础。 活动目标： 1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。 2、通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。 3、产生关心、爱护花卉的情感。 活动过程： 一、放录像——校园里的花 1、教师：“这都是些什么花?它们在哪个季节开放?其他季节有 些什么花开放?” 2、说说自己喜欢的花，并谈谈喜欢它的原因。 二、操作活动——拼图(认识四季常见的花) 1、教师：“我把录像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你们能帮我拼好它们吗?” 2、幼儿操作，拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花。 3、每组幼儿交流、分享活动。 (1)教师：“你们拼出来的是什么花?”(将幼儿拼的图片放在黑 板上展示)
(2)要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。(介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花。) (3)找一张自己喜欢的图片。 三、分类 1、教师：“想一想，这些花分别在什么季节开放?花儿说：‘我们想回家，小朋友，你们能不能送我们回家呢?’” 2、幼儿按自己的想法给花儿分分类，还要说出这么分类的理由。 展示“春夏秋冬”的四个板块(让幼儿一一指出，教师引导幼儿 归类) 3、教师：“你还见过什么花?他们在哪个季节开放?” 教师小结：四季有不同的花，花有各种颜色和各种形状，有的有香味，有的没香味。 四、游戏巩固 1、教师出示骰子：“这个游戏玩过吗?平常怎么玩的?”(请一幼儿示范) 2、介绍游戏要求：骰子掷到哪一面朝上，掷的小朋友就要根据 图片说一句话，如春天就说“暖和的春天到，迎春花迎春花开”夏 天就说“炎热的夏天到，荷花荷花开”。 3、幼儿游戏，教师指导观察。 五、活动延伸 这些花除了可以观赏，还有其他用处吗?你还想了解更多关于花 的知识吗?关于哪方面的内容呢?(引导孩子自己想要解决的问题。) 六、活动建议 日常生活：在日常生活中，教师要表现出对花卉的热切关注和强烈兴趣，及时、智慧地解答幼儿的各种问题，激发他们深入学习和 探索。
一年级语文下册《春夏秋冬》课后练习题(合集)
一年级语文下册《春夏秋冬》课后练习题（合集） 一、拼一拼，写一写。 shùyèjiǎnɡtái fēi jīshǒu dū ài xīn jiākuài fànɡxuézhílì 二、给下面的词语找到家。 冰雪融化丹桂飘香草长莺飞冰天雪地狂风暴雨 果实累累万物复苏接天莲叶银装素裹 春：___________________ 夏：___________________ 秋：___________________ 冬：___________________ 三、比一比，再组词。 方右左今 万石在令 四、我能照样子选择合适的字填到括号里。 跳踢讲听打玩下 例：( 跳 )绳 （________）足球（________）故事
（________）音乐（________）象棋 （________）游戏（________）排球 五、词语连线。 闪闪的月亮一本黄牛 弯弯的星星一只作业 长长的小草一条小鸟 青青的尾巴一头大鱼 六、我会填。 1.“几”共有几画（），第二画是（），组词（）。 2.“牙”共有几画（），第二画是（），组词（）。 3.“冬”共有几画（），第三画是（），组词（）。 七、开心阅读。 夏天在哪里 夏天在手里，扇子轻轻摇。 夏天在树上，知了吱吱叫。 夏天在池塘，荷花香味飘。 1．这首诗歌共有______句话。 2．根据诗歌连一连。 在头上荷花香味飘 夏天在手里戴顶小草帽 在树上扇子轻轻摇 在池塘知了吱吱叫 3．你觉得夏天还在哪里？为什么？照样子写一写。（不会写的字写拼音）夏天在________，__________________
参考答案 1、树叶讲台飞机首都爱心加快放学直立 2、冰雪融化草长莺飞万物复苏狂风暴雨接天莲叶丹桂飘香果实累累冰天雪地银装素裹 3、方向左右左右今天 千万石头不在司令 4、踢讲听下玩打 5、 6、 1.“几”共有几画（ 2 ），第二画是（），组词（几个）。 2.“牙”共有几画（ 4 ），第二画是（ㄥ），组词（牙齿）。 3.“冬”共有几画（ 5 ），第三画是（），组词（冬天）。7、 1．3 2． 3．小河玩水的孩子笑哈哈
幼儿园大班主题方案《春夏秋冬》
华漕镇金色幼儿园活动方案 班级：大一班时间：3月---4月 一、主题名称：《春夏秋冬》 二、主题来源： 冬去春来，四季不断地轮换。三月春意盎然，万物复苏。春天的到来使孩子们那么兴奋，他们通过自身的生活经验，知道了四季的轮换规律，但小脑袋里仍然装满了问题，他们急切地想了解多变的自然现象：四季为什么轮换？四季是怎么形成的？风是怎样产生的？为什么春天来了小草就变绿了？天上的白云为什么一会儿像绵羊，一会儿像狮子？我们怎样才能提前知道天要下雨了？一切的一切是那样不可思议，让幼儿惊叹不已。 主题活动“春夏和秋冬”中，我们有必要让孩子们知道四季是怎么来的，让他们再次感受四季的花草树木以及各个季节天气的主要特征，比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，并感受季节的变化对人们生活得影响。我们将引导孩子关心自然，从自己的亲身体验中感知、欣赏自然界赋予人类的一切，激发孩子对生活得热爱，对自然界的变化感兴趣，在探讨的学习过程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，让孩子们利用身边的资源，使他们有更多的机会亲近大自然，形成对自然界常见的变化现象有正确的认识与态度，在已有的经验基础上，运用多种手段和方法表达自己的想法，形成新的经验。 主题目标： 1、有兴趣观察风、雨、云、雷等自然现象，注意他们的不同变化。 2、感受天气的变化，理解天气与人们生活的关系。 3、比较四季的明显不同，了解四季轮换的顺序。 4、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。 5、了解四季中常见的花草树木和它们的变化，乐于参加照顾花草树木的活动，体会爱护它们的意义。
五、（主题背景下）个别化学习活动：
青岛版小学科学二年级上册第7课《春夏秋冬》教学实录
春夏秋冬 （一）教学引入 师：今天，老师给同学们带来了一首好听的儿歌《四季童谣》，你们想不想听？那请同学们仔细一年中有哪几个季节呀？每个季节里都发生了哪些有趣的事情？（播放视频） 师：你听到了哪几个季节？每个季节里都发生了哪些有趣的事情？ 生：春夏秋冬四个季节。（板书课题：春夏秋冬） 师：今天，就让我们一起走进大自然，发现一年四季的神奇变化吧！ （二）教学过程 1.观察：一年中，大自然有哪些变化？ （1）观察和描述季节变化 春天 师：同学们仔细看这幅图片，你看到了什么？ 生：冰雪融化了。 师：冰雪融化了，这说明天气怎么了？ 生：天气变暖了。 师：天气变暖了小树怎么了?桃花呢？小草呢？
生：小树发芽了，桃花开了，小草都从地里长出来了，柳树也发芽了。 师：同学们看，小树刚刚发出的嫩芽是什么颜色的？桃花的颜色呢？草地的颜色呢？ 生：小树的芽是绿色中带着点红色，桃花是粉色的，草地是绿色的。 师：天气变暖了，我们看看小动物都在做什么？看小松鼠在干什么？小鸭子呢？ 生：小松鼠要从树洞里钻出来了，小鸭子在水里游泳。 师：那人类都在做什么呢？看小朋友在做什么呢？农民伯伯在田里干什么？ 生：小朋友在草地上玩耍，农民伯伯在田里耕种。 师：同学们想一想这些变化告诉我们什么？哪个季节来了？ 生：春天来了。 师：想一想你心里的春天是什么样子的？你能说一说吗？ 生：生机勃勃的，美丽的，好玩的〃〃〃 夏天 师：同学们看这是什么呀？它是怎样叫的，谁能模仿一下？ 生：知了，知~知~ 师：再看这是什么？他是怎样叫的？
生：青蛙，呱呱 师：看人们在树下干什么？ 生：乘凉 师：人们要乘凉说明天气怎么样？ 生：天气变热了。 师：再看这幅图你看到了什么？ 生：下雨了。 师：那雨后会出现什么呢？ 生：彩虹。 师：天气越了越热了，我们看看小蜗牛在做什么？ 生：出来玩了。 师：那天气热的时候我们出门要注意什么？ 生：防晒，防暑 师：我们可以打太阳伞防晒，天气这么热你最想去哪个地方玩呢？ 生：去海边玩。 师：从这些变化中我们知道哪个季节到了呀？ 生：夏天到了。 师：那你心中的夏天是什么样子的？你能说一说吗？
2021年一年级语文下册《春夏秋冬》练习题(附答案)
2021年一年级语文下册《春夏秋冬》练习题（附答案） 一、拼一拼，写一写 guāng míng gùxiāng qián hòu bàba zhōng wǔjiérìkàn zhe gāo xìng 二、给下列带点的字选择正确的读音，并打“√”。霜．（shuāng shuān）飘．（qiāo piāo）睛．（jīng jīn）孙．（sūn shūn）阴．（yīn yīng）雷．（léi nāi） 不行．（háng xíng）跳．绳（shéng shún）只．有（zhǐ zhī）篮．球（lán nán）种．树（zhòng zhǒng）首都．（dū dōu） 三、比一比，再组词。 天（______）土（______）出（______）用（______）开（______）长（______）乐（______）月（______） 四、读句子看看填哪个词语合适。 1.（快慢）乌龟爬得（______），兔子跑得（______）。 2.（真假）“月亮掉在井里”是（______）的，不是（______）的。 3.（笑哭）我做了一个鬼脸，把正在（______）鼻子的小妹妹逗（______）了。 4.（自己别人）自己力所能及的事情要（______）做，不能依靠 （______）。
五、读一读，连一连。 春天蝉儿叫河水肥 冬天枫叶红草儿清 秋天雪花飘蜜蜂捉虫 夏天花儿笑青蛙采蜜 六、我会填。 1.“几”共有几画（），第二画是（），组词（）。 2.“牙”共有几画（），第二画是（），组词（）。 3.“冬”共有几画（），第三画是（），组词（）。 七、阅读短文。 春天真美好 寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了，小草钻出了地面，树枝上长出了嫩叶，红色的桃花、白色的梨花在阳光下张开了笑脸，竹笋也一个一个地冒出来了，燕子也飞回来了。春天真美好！ 1．短文一共（__________）句话。最后一句的标点符号叫 （____________）。 2．文章写了小草、________、________、________、________和燕子。3．读了短文，你想到了哪些成语？ __________ _______ _______ _______
大班科学春夏秋冬教案
大班科学春夏秋冬教案 大班科学春夏秋冬教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花，通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看春夏秋冬教案吧。活动目标： 1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。 2、通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。 3、产生关心、爱护花卉的情感。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、培养探索自然的兴趣。 活动准备： 1、录像，四季花卉的拼图、布置“春夏秋冬”四个板块。 2、花卉图片与幼儿人数相等，自制骰子（上面有春夏秋冬四个字，供游戏时使用。） 3、幼儿已有认识四季的基础。 活动过程： 一、放录像——校园里的花 1、教师：“这都是些什么花？它们在哪个季节开放？其他季节有些什么花开放？” 2、说说自己喜欢的花，并谈谈喜欢它的原因。
二、操作活动——拼图（认识四季常见的花） 1、教师：“我把录像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你们能帮我拼好它们吗？” 2、幼儿操作，拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花。 3、每组幼儿交流、分享活动。 （1）教师：“你们拼出来的是什么花？”（将幼儿拼的图片放在黑板上展示） （2）要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。（介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花。） （3）找一张自己喜欢的图片。 三、分类 1、教师：“想一想，这些花分别在什么季节开放？花儿说：‘我们想回家，小朋友，你们能不能送我们回家呢？’” 2、幼儿按自己的想法给花儿分分类，还要说出这么分类的理由。 展示“春夏秋冬”的四个板块（让幼儿一一指出，教师引导幼儿归类） 3、教师：“你还见过什么花？他们在哪个季节开放？” 教师小结：四季有不同的花，花有各种颜色和各种形状，有的有香味，有的没香味。 四、游戏巩固