七年级数学期中考试质量分析精选文档

七年级数学期中考试质量分析精选文档

TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-

2016----2017学年度第二学年

七年级数学期末质量分析

一、试卷分析：

本次考试七年级数学试卷共三大题，总分100分。知识涵盖初一数学中的一元一次方程、一元一次方程组、一元一次不等式、多边形、轴对称、平移与旋转及超越部分，考到的知识点有：

1、列、解一元一次方程，列、解一次方程组，列、解一元一次不

等式（组）。

2、三角形的内外角关系、三角形的三边关系，四边形、更多边形

的性质，多边形的拼接，轴对称、旋转与中心对称的性质。3、等

腰三角形的性质，平行四边形的性质及拓展。

题型多样，难度呈阶梯形分布，注重考查初中数学基础知识和基本技能的综合运用，各类题型比例较为恰当，整体布局、题型结构的配置较为科学合理。试题的知识覆盖面大，所涉及的知识面比较广,题型设计非常灵活，题目多样，立意新颖，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的。难度很大，时间紧，具有部分的考查性和演练性。二、答题情况分析：

⑴选择题(共10小题，满分30分)。大部分学生失分在7，少数学生失分在8、11小题。这些题都需要有较强的分析与综合能力，错误的可能性大。

⑵填空题(共8小题，满分24分)。其中， 14、15、18小题的失分严重，原因是数形结合能力差，数感不强，分析问题与计算能力力差。

⑶解答题（共6题，满分46分），其中24题失分最多，原因是超越七年级学生的知识水平。其次，20、23小题失分多，原因是推理能力差，计算能力太差，知识点的理解记忆与应用差。

四、存在的问题

1、教师教学方法还需要探究、改进，教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面做的还不够，教学管理能力需要加强、细化，作业的分类程度还太低，激发学生钻研数学、养成良好学习习惯的方面做的还不够，师生勾通太少。

2、大多数学生的学习目标不明确，不能热情的投入学习，学习方法不好，自我控制能力不够。作业的习惯不好，抄袭太严重，作业效果不明显。计算能力差，分析能力更差。学习的灵活性不够，不能透过现象看到本质，不能转化陌生题型为熟悉题型。应试心里素质差，易紧张，不能最大限度的发挥出自己的水平。

四、改进的措施：

①教师要认真研究教材与教法，给学生更多的自主学习机会，更快、更好的让学生掌握自主学习的方法，注重学困生的辅导,做好防漏补差的工作。在过程中要始终重视抓两头、促中间,努力提高优秀率和及格率。课外作业以求质量为主，把分层作业进行到底。

②加强对学生综合能力的培养，首先要打好基础，做到分阶段、分层次、循序渐进。

要从学生的实际出发逐步由浅入深、由单一到复合。其次是要抓好小综合的练习。要对不同水平的学生提出不同的要求，做到因材施教，适时提高。

③要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。

④要鼓励学生探索、求异、创新，启发学生从不同的角度、从不同的侧面研究探讨问题，要通过不同解法的比较和解题规律的总结，优化学生的思维品质，提高运算技巧。逐步实现运算过程的优质、高效。

平时练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。

⑤多进行检测考试，强化考试心里素质，提高考试能力。

⑥抽出更多的时间做好学生的思想工作，帮助学生克服情感困扰，明确学习的目的，把握学习方向，激发学习的热情。

2016----2017学年度第二学期七年级数学期末质量分析

麦积区利桥中心学校

王慧珍

2017年7月10日