医用物理学陈仲本第五章课后习题答案教学文稿

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医用物理学陈仲本第五章课后习题答案

第五章 静电场

通过复习后,应该:

1.掌握电场强度、场强叠加原理、电势和电势差、场强与电势的关系、电势叠加原理、电偶极子的电势;

2.理解电场线和电通量、高斯定理及其应用、有导体存在时静电场的计算、电介质极化、能斯特方程、电容器、静电场的能量;

3.了解电偶层的电势、细胞膜静息电位、心电图和心向量图的电学原理。

5-1 点电荷q 和4q 相距l ,试问在什么地方放置什么样的电荷,可使这三个电荷达到受力平衡?

解:已知两个同号点电荷q 与4q 相距l ,在它们之间的连线上某处放置一个异号电荷,当它们满足一定的条件时,即可达到力的平衡。设这个异号电荷

的电量为m q ,与q 相距x ,如本题附图所示。根据库仑定律2

21r

q q k F =,分析力的平衡条件,电荷m q 分别与q 、4q 的引力相等,即

2

2224m x)(l mq k x q k -= (a)

电荷q 受4q 的斥力和m q 的引力相等,即 习题5-1附图

22

224x

mq k l q k = (b) 解(a )式得x=l /3,将其代入(b )式可得m=4/9。

从上面的计算结果可知,在q 与4q 之间,与电荷q 相距l /3处,放置一个4/9q 的异号电荷,可使三个电荷达到受力平衡。

+q

+4q

m q

5-2 两个点电荷分别带有+10C 和+40C 的电量,相距40cm ,求场强为零的点的位置及该点处的电势。

解: ①求场强为零的位置: 只有在两电荷的连线中的某点P ,才能使该处场强为零,即q 1 、q 2 在该点的场强E 1、E 2

=10C ,q 2

=40C ,则根据点电荷场强公式2r

q k E =,有 2

2

2211r q k r q k =

由上式可得 2

1

40

102

12

1===q q r r 习题5-2附图

又因r 1 + r 2 =40cm ,由此可得r 1 =40/3cm=40/3×10-2 m ; r 2 =80/3cm=80/3×10-2 m

②求电势: 设q 1 、q 2 在P 点产生的电势分别为U 1 、U 2,P 点电势U 为U 1 、U 2 之和,即

V .V )(.r q k r q k

U U U 122292

2112110032103

8040

10340101009?=?+??=+=+=--

5-3 两等值异号点电荷相距2.0m ,q 1 =8.0×10-6 C ,q 2 =-8.0×10-6 C 。求在两点电荷连线上电势为零的点的位置及该点处的场强。

解: ①求电势为零的位置:设q 1、q 2 连线上P 点处电势为零,该点电势为

q 1、q 2 分别产生的电势U 1、U 2 之代数和,由点电荷电场的电势r

q k U =得

02

21121=+=+=r q

k r q k

U U U P

习题5-3附图 从上式可得 12

12

1=-=q q r r

又r 1 + r 2 =2.0m ,则r 1 = r 2 =1.0m ,即电势为零的位置处于两点电荷连线的中点。

+q 1 2 1

+q 2

2

1E 2

②求场强:设q 1、q 2 在P 处产生的场强分别为E 1、E 2,它们的方向一致,故P 点的场强为E 1和E 2的大小之和,方向由P 指向q 2

1

51

669

22221121104410110080110081009----??=??+???=+=+=C N .C N )....(.r q k r q k E E E

5-4 在一个边长为a 的正三角形的三个顶点放有量值相等的电荷Q ,在以下两种情况下,求三角形重心处的场强和电

势:①三个顶点都带正电荷;②两个顶点带正电荷,一个顶点带负电荷。

习题5-4 附图(a ) 习题5-4 附图(b )

解: 根据场强的叠加原理,可分别求出三个点电荷在重心的场强,再求出它们的矢量和。电势为标量,只需求出它们的代数和。

①当三个都为正电荷时,按附图(a )取坐标,坐标原点O 为三角形的重心,已知等边三角形的边长为a ,则其重心到三个顶点的距离r 可由三角函数求出

a cos a r 3

330120=?=

由点电荷场强公式2

04r Q

E πε=

可得,三个点电荷在重心O 的场强相等,即

2

02

0321434a Q

r Q E E E πεπε=

=

== (a )

方向如附图所示。设重心处的场强E 在Y 方向和X 方向的分量分别为E y 和E x ,则由附图(a )可得

E y =E 2 cos60°+ E 3 cos60°-E 1 = ? E 2 + ? E 3 -E 1 =0 E x =E 2 sin60°-E 3 sin60°=0 (因为E 2 =E 3 ) 故重心处的合场强E =0。

由点电荷的电势公式r

Q U 04πε=和a r 3

3=可得

a

Q

U U U 032143πε=

== 根据电势叠加原理,重心处的电势U 为

a

Q

U U U U 0321433πε=

++= ②当两个顶点带正电荷,一个顶点带负电荷时,按本题附图(b )取坐标。参考前面的(a )式,由点电荷电场强度公式可得

2

032143a Q

E E E πε=

==

方向如附图(b )所示。设重心处的场强E 在Y 方向和X 方向的分量分别为E y 和E x ,则由附图(b )可得

E y = E 1 + E 2 cos60°+ E 3 cos60°= E 1+ ? E 2 + ? E 3 =2 E 1 =2

023a Q

πε

E x =E 2 sin60°-E 3 sin60°=0 (因为E 2 =E 3 ) 故重心处的场强E 的大小为

2

023a Q

E E y πε=

=

其方向垂直向上。

由点电荷电势公式可得三个点电荷在重心的电势分别为

a Q r Q U 00434πε-

=πε-

=, a

Q

U U 03243πε-== 根据电势叠加原理,重心处的电势为

a

Q

U U U U 032143πε=

++=

5-5 均匀带电直线长2a ,其线电荷密度为λ,求在带电直线垂直平分线上,且与带电直线相距为a 的点的场强和电势。

解: ①求场强:以带电直线为坐标轴,取直线中点为原点O ,在直线上距O 点 x 处取一线元d x ,如本题附图所示,其电量d q =λd x ,此电荷元在所求点P 处产生的场强为

)

(222x a dx k r dq k

dE +==λ (a ) 其方向沿d q 与P 点连线(图中为λ>0时的情况,若λ<0,则反向),与X 轴线夹角为θ。

由于对称性,各电荷元的场强沿X 轴的分量d E ∥ 互相抵消,而垂直于X 轴的分量d E ⊥互相增强,因此

??==⊥L

L

θsin dE dE E (b )

由附图可知,2122/)

x (a a

r a sin +==

θ,将(a )式和sin θ的表达式代入(b )式得E 的大小为 习题5-5附图

a

k

x a dx a k E a

a λ

λ2)(2/322=+=?

- 其方向垂直向上。

②求电势:由点电荷电势公式可得,d q 在P 点产生的电势d U 为

2/122)

(x a dx

k r dq k

dU +==λ 将上式积分可得P 点电势

)223ln()(2

/122+=+==?

?-λλk x a dx

k dU U a

a

5-6 均匀带电圆环,其半径为5cm ,总电量为5.0×10-9 C ,计算轴线上离环心5cm 处的场强和电势。

解:本题先求电势,然后利用场强和电势的关系计算场强。

①求电势:参考本题附图,设圆环总量为q ,半径为R ,由于电荷是均匀分布,故其线电荷密度η=q /2πR 。在圆环上取一线元d l ,其电量为

R

dl

q dl dq πη2?=

?= (a ) 习题5-6 附图 设P 点离环心O 的距离为x ,则由附图知,22x R r +=,电荷元d q 在P 点产生的电势dU 为

2/122)

(2x R R qdl k r dq k

dU +==π (b ) 将上式积分,可得P 点的电势为

2

/12220

2

/122)

()(2x R kq

dl x R R q

k

dU U R

+=

+==?

?ππ (c ) 已知R =5cm=0.05m ,q =5.0×10-9 C ,x =5cm=0.05m ,代入上式得

V V U 22

122

991036.6)

05.005.0(100.5100.9?=+???=

-

②求场强:根据场强与电势的关系E =-d U /dn ,对(c )式求关于x 的导数,则场强E 的大小为

1312

3229

92/3221036.6)05.005.0(05.0100.5100.9)

(--??=?+???=+=-=m V m V x R qx k dx dU E 方向沿X 轴正方向。

d E ∥ 互相抵消,而垂直于X 轴的分量d E ⊥互相增强,因此

5-7 均匀带电的半圆弧,半径为R ,带有正电荷q ,求圆心处的场强和电势。

解: ①求场强:在环上取一线元d l ,带电量d q =q πR d l ,电荷元在圆心产生的场强大小为

dl R

q k r dq k

dE 32π== 方向如附图所示,与OX 轴夹角为θ,d l =R d θ。由于对称性,dE ∥互相抵消,dE

相互增强,于是有

??==⊥L

L

θsin dE dE E

将d E 的表达式及d l =R d θ代入,经整理后得场强E

2

3

2sin R q k

d R R q

k

E πθθππ

==?

其方向垂直向下。

②求电势: 电荷元d q 在圆心产生的电势d U 为

dl R

q

k r dq k

dU 2π== 习题5-7附图 将上式积分即得圆心处的电势

R

q k

dl R q

k dU U R

===?

?ππ0

2

5-8 长度为L 的直线段上均匀分布有正电荷,电荷线密度为λ,求该直线的延长线上,且与线段较近一端的距离为d 处的场强和电势。

解: ①求场强:在直线段l 处取一线元d l ,其带电量为d q =λd l ,它在P 处产生

的场强方向沿直线的延长线,大小为

2

2)(l d L dl k r dq k

dE -+==λ 将上式积分,即得P 点场强的大小为 习题5-8附图

)()11()(0

2

d L d L

k d L d k l d L dl k dE E L

+=+-=-+==?

?λλλ

方向沿X 轴正方向。

②求电势:由点电荷电势公式可知,电荷d q 在P 点产生的电势d U 为

dl l d L k r dq k

dU )

(-+==λ

将上式积分,即得P 点的电势U 为

)ln()(0

d

d

L k l d L dl k dU U L

+=-+==?

?λλ

5-9 两个无限长同轴柱面,内圆柱面半径为R 1,每单位长度带的电荷为+λ,外圆柱半径为R 2,每单位长度带的电荷为-λ,求两圆柱面之间的空间中各处的场强。

解: 电荷均匀地分布在两无限长同轴圆柱面上,电场的分布具有对称性,即距轴心等距的各点大小相等,方向沿半径

方向(轴向分布)欲求两圆柱面之间的空间中任意点(设距

轴心为r )的场强E ,选取半径为r ,单位长度的同轴圆柱面S 1与两底面S 2、S 3构成的闭合柱形高斯面S 。其中S 2、S 3 处场强方向与法线垂直,cos90°=0,通过S 2、S 3 的电通量为零,所以通过S 面的总电通量即为通过S 1 的电通量

r

E S E ds

Ecos θds Ecos θds Ecos θds cos E Φπθ21e 3

2

1

?=?=++==????s s s s

由题意可知,在单位长度高斯圆柱面内的电量为+λ, 故由高斯定理∑?=

=i

i

s

q

ds cos E Φ0

e 1

εθ 得

E ·2π r =λ/ε0

解出E 即得

r

E 1

20πελ=

(R 1 < r

5-10 在匀强电场E 中作一球面,球心为O ,半径为R 。①求通过整个球面的电通量;②过球心,沿垂直电场方向将球面一分为二,求通过半个球面的电通量[图中(a )];③沿着与电场方向呈θ角的方向把球面一分为二,求通过半个球面的电通量[图中(b )]。

解: ①根据高斯定理∑?=

=i

i

s

q

ds cos E Φ0

e 1

εθ,由

于球面内无电荷,∑i

i q =0,故通过整个球面的电通量

Φe 等于零,即

0e ==?ds cos E Φs

θ

②从图(a )中可以看出,沿垂直电场方向将球面

一分为二,其横截面积为πR 2 ,通过半个球面的电通量就等于通过该横截面的电通量,其数值Φe 为 习题5-10附图

(a)

(b)

ds cos E Φ?=s

θe =E πR 2

③与(2)类似,在(b )图中通过半个球面的电通量,就等于通过其横截面在场强方向上的投影面积πR 2 sin θ的电通量,其大小为

Φe =∫E cos(900-θ)dS =∫E sin θdS=E πR 2 sin θ

5-11 在一橡皮球表面均匀分布着正电荷q ,在橡皮球被吹大的过程中,A 点始终在球面内,B 点始终在球外,问A ,B 点处的场强和电势将如何变化?

答: 设橡皮球的半径为R ,由教材中高斯定理的应用举例可知,这一带电的橡皮球其电场的分布为

?????<<=>=)

(0)(212

R r R E R r r Q k E

即球面内、外的场强与橡皮球的半径R 无关,故A 、B 两点的场强不变。根据电势的定义可得

R

Q

k

d d d U R

R A

A

A =?+?=?=???∞

∞ b

r B

B r Q k

d d U b

=?=?=??∞

∞ 即U A 随橡皮球R 的增加而降低,U B 则因它距球心的距离不变而没有发生变化。

5-12 两个均匀带电的同心球面,内球面半径为R 1,外球面半径为R 2,外球面的面电荷密度为σ2,且外球面外各处的场强为零,求:①内球面上的电荷密度σ1;②两球面之间离球心为r 处的场强;③内球面内的场强。

解: ①从球心O 以半径r (>R 2)作一球形高斯面S 1(外虚线),该高斯面上各处场强为零.通过S 1 面的电通量

01

e ==?ds cos E Φs θ

由高斯定理可知,两球面带异号电荷,且q 1 =q 2 ,即: σ1·4πR 12 =σ2·4πR 22,由此可解出内球面上的电荷密度σ1为

22

1

21)(

σσR R = 习题5-12

附图

②从球心O 以半径R 作一球形高斯面S 2(见附图,内虚线),由于电荷均匀分布,球面带电体具有球对称性,电场的分布也应有对称性,在高斯面S 2 上各处的场强大小相等,方向均沿半径方向,即θ=0(此为内球面带正电情况,若带负电,θ=180°,请读者自行讨论)。设S 2 上场强大小为E ,根据高斯定理有

E ·4πR 2 =q 1/ε0

2

02

2

2202222022014444R R R R R q R q E ??=

??=?=?=εσπεπσπεπε ③因球面内没有电荷,由高斯定理可知,E =0。

5-13 电场强度E 与电势U 之间有何关系?电场中,若某点场强为0,该点电势是否一定为0?反之,某点电势为0。该点的场强是否一定为0? 若空间中各点电势为一常数,场强一定为0吗? 为什么?

答: 电场强度E 与电势U 是从不同角度来描述电场性质的两个重要物理量,电场强度E 描述了电场力的特性,而电势U 则描述了电场能的特性,它们之间的积分关系为?∞

=a a dl E U θcos ,微分关系dn

dU

E -

=。从它们的关系式可以

音乐课教学设计

湘文艺2011课标版四年级上册第十一课《如果幸福你就拍拍手》南漳县肖堰镇高峰完全小学 1教学目标 1、通过歌曲《如果幸福你就拍拍手》的演唱,感受歌曲的舞蹈性,能带着快乐的情绪,借助肢体、表情来参与活动。 2、能通过练唱,感受和掌握附点八分音符的节奏。 3、在唱演过程中培养集体合作创编歌词和舞蹈动作的能力。 2学情分析) 四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐的信息量还不够,再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足. 3重点难点 掌握附点八分音符的节奏;创编歌词,激发学生学习音乐的兴趣,增进同学之间的友爱、团结,互相合作,互相帮助,并养成创造的好品质。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入新课 师:同学们,在上课之前,老师有一个问题想问大家“你们觉得幸福是什么?” 师:很多同学都说了自己的幸福,有的人觉得幸福是吃上一口棒棒糖,幸福的味道是甜的;有的人觉得幸福是跟爸爸妈妈在一起;有的人觉得幸福就是获奖时的兴奋与激动;有的人觉得幸福就是在学校里跟小伙伴一起快乐的玩耍;有的人觉得幸福就是助人为乐等等。 活动2【讲授】学习歌曲 师:老师听说世界上有一个幸福王国,到那里的人们都会觉得每天都是幸福的,你们想不想去看看? 师:可是想打开幸福王国的大门可没那么容易,需要经过重重考验。大家有没有信心? 1、认识八分附点音符 2、念念拍拍“芝麻开门芝麻快快开开门” 3、试听歌曲 4、教师范唱一遍歌曲,请同学们配合老师在相应节奏处拍手。 5、跟教师朗读歌曲歌词。(教师利用肢体动作帮助学生记忆)

【免费下载】医用物理学试题及答案

医用物理学试题A 卷姓名: 年级: 专业: 一、填空题(每小题2分,共20分)1、水在截面不同的水平管内做稳定流动,出口处的截面积为管最细处的3倍。若出口处的流速为2m/s ,则最细处的压强 。2、一沿X 轴作简谐振动的物体,振幅为2cm ,频率为2Hz ,在时间t=0时,振动物体在正向最大位移处,则振动方程的表达式为 。3、在温度为T 的平衡状态下,物体分子每个自由度的平均动能都相等,都等于__________。 4、中空的肥皂泡,其附加压强为: 。 5、透镜的焦距越短,它对光线的会聚或发散的本领越强,通常用焦距的倒数来表示透镜的会聚或发散的本领,称为透镜的 。 6、基尔霍夫第一定理的内容是 。 7、电流的周围空间存在着磁场,为了求任意形状的电流分布所产生的磁场,可以把电流分割成无穷小段dl ,每一小段中的电流强度为I ,我们称Idl 为 。8、劳埃镜实验得出一个重要结论,那就是当光从光疏媒质射向光密媒质时,会在界面上发生 。 9、多普勒效应是指由于声源与接收器间存在相互运动而造成的接收器接收到的声波 与声源不同的现象。10、单球面成像规律是_________________________________。二、单选题(每题2分,共20分)12345678910 1、某物体的运动规律为t k t 2d /d v v -=,式中的k 为大于零的常量。当0=t 时, 初速为v 0,则速度v 与时间t 的函数关系是( )A 、 0221v v +=kt , B 、 0221v v +-=kt ,C 、 02121v v +=kt , D 、 02121v v +-=kt 2、水平自来水管粗处的直径是细处的两倍。如果水在粗处的流速是2m/s ,则高中语属隔板对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及套启动为调试卷突指发

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习题三 第三章流体的运动 3-1 若两只船平行前进时靠得较近,为什么它们极易碰撞 ? 答:以船作为参考系,河道中的水可看作是稳定流动,两船之间的水所处的流管在两船之间截面积减小,则流速增加,从而压强减小,因此两船之间水的压强小于两船外侧水 的压强,就使得两船容易相互靠拢碰撞。 3-6 水在截面不同的水平管中作稳定流动,出口处的截面积为管的最细处的 3 倍,若出 口处的流速为 2m · s -1 ,问最细处的压强为多少 ?若在此最细处开一小孔,水会不会流出来。 (85kPa) 3-7 在水管的某一点,水的流速为 2m ·s -1 ,高出大气压的计示压强为 104Pa ,设水管的另一点的高度比第一点降低了 1m ,如果在第二点处水管的横截面积是第一点的 1/2,求第二点处的计示压强。 (13 .8kPa) 3-8 一直立圆柱形容器, 高 0.2m ,直径 0.1m ,顶部开启, 底部有一面积为 10-4 m 2 的小孔, 水以每秒 1.4 × 10 -4 3 的快慢由水管自上面放人容器中。问容器内水面可上升的高度 ? m (0 . 1; 11. 2s . )

3-9试根据汾丘里流量计的测量原理,设计一种测气体流量的装置。提示:在本章第三 节图 3-5 中,把水平圆管上宽、狭两处的竖直管连接成U 形管,设法测出宽、狭两处的压强差,根据假设的其他已知量,求出管中气体的流量。 解:该装置结构如图所示。 3-10 用皮托管插入流水中测水流速度,设两管中的水柱高度分别为5× 10-3 m和 5.4 ×10-2 m,求水流速度。(0.98m · s-1 ) 3-11 一条半径为3mm的小动脉被一硬斑部分阻塞,此狭窄段的有效半径为2mm,血流平均速度为 50 ㎝· s-1,试求 (1) 未变窄处的血流平均速度。(0.22m ·s—1) (2) 会不会发生湍流。( 不发生湍流,因 Re = 350) (3) 狭窄处的血流动压强。(131Pa)

《制作演示文稿》教学设计

《制作演示文稿》教学设计 一、基本说明 1、模块:初中信息技术基础 2、年级:初中一年级 3、所用教材版本:湖南电子音像出版社 4、学时数:45分钟(计算机室授课) 二、教学设计 1、教学目标: 知识目标:(1)学会建立和保存PowerPoint演示文稿。(2)掌握添加幻灯片、在幻灯片插入图片、文本框、声音、艺术字等对象的方法等基本操作。 能力目标:(1)通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力。(2)通过小组学习、自己发现问题、解决问题,培养学生合作学习和研究性学习的能力。 情感目标:让学生认识到热爱家乡的重要性,培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情。 2、教学重点:幻灯片中各种媒介体对象的插入和编辑操作。 3、教学难点:插入各种对象的操作,及改变对象大小、格式的操作。 4、内容分析:本课是第四单元第四节,本节课讲解了制作幻灯片的过程,文字不多,却尽显PowerPoint使用的精髓。 5、学情分析:学生通过前面的学习对于PowerPoint已经有了一个大体的了解,更可贵的是同学们对这一部分的内容很感兴趣,这也为我们顺利完成本节课的任务提供了一个前提。 6、设计思路:在“任务驱动”策略下,教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。让学生学会动手操作、探索;动眼观察、欣赏、评析;动口讨论、询问;动脑思考、探索;发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。

通过对教材和教学对象的分析,我将课本的范例和技能分开。在范例的选择上:我考虑到课本上的范例学生可能不是太感兴趣,我大胆的突破教材,与我们家乡的旅游联系起来,选取制作以“秀美桃江”为主题的多媒体作品为教学任务;在教学方法上:采用“任务驱动”法。在任务的选择上,遵循由易到难的原则。在任务的实施过程中改变过去我们熟悉的“教师讲,学生听”,“教师问学生答”及大量演练习题的模式,变“传递式教学”为“引导式教学”、变“复制式教学”为“创造式教学”、变“独立学习”为“合作学习”,在教学过程中突出学生学习主体地位、激发学生自主学习情感、提高学生自主学习的效率。 附:教学资源:学案、课件

音乐课教案

第一课上学歌(歌曲) 教学内容: 1、歌曲“上学歌”学唱; 2、综合训练 教学目标: 1、熟悉学生情况,建立课堂常规。 2、通过学唱《上学歌》,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习的兴趣。 3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作,表现《上学歌》活泼愉快的情绪。 教学重点: 学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表现出歌曲的情绪。 教学难点: 感受乐曲情绪,能自编动作表现出音乐的情绪。 教学手段: 录音机、磁带 教学过程: 一、常规培训 1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上,今后带一只笔一块橡皮,不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。 2、发声动作应怎样做才是正确的。 全体起立,跟教师练唱小乐段,感受正确发声方法的运用。 3、进教室的要求:听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。 听音乐练习 将学生带到教室外练习,看谁做的好。 二、新授 1、导入: “同学们,今天大家都是第一次上学,高兴吗?那谁能说一说你的这一天是怎样过的,你都经历了那些事。” “好,接着,我们来听一首“快乐的一天”,看是不是你做的事情。” 2、听音乐的第一段“早早起” 看图,这一段表现了小朋友早晨起来的情景,请生根据音乐表现的内容,边听边用动作表现。

“早晨起床后应该做什么?”“上学去”“这时你的心情怎样?路上看到什么景色?” 3、直接听第二段,请生边听边做动作表现。 “那么在上学途中,有一个小朋友遇到了这样的事情。” 4、学唱《上学歌》 ①教师范唱歌曲,请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。 ②读歌词,注意咬字要清楚。 ③跟琴唱歌词,注意情绪,要活泼欢快。 ④歌曲处理: “太阳天空照,花儿对我笑,” 连贯舒展 “小鸟说:早早早” 轻松、亲切、富有弹性 “我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。 “长大要为人民立功劳” 坚实有力,表现出决心 ⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈, 5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”, 并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。 6、完整复听乐曲,并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱,做动作。 课堂小结: 布置作业: 板书设计: 第一课上学歌 情绪欢快、富有朝气 中速演唱 教学反馈: 第二课找朋友(音乐游戏) 游戏目的:

《医用物理学》试题及答案

医用物理学试题A 卷 姓名: 年级: 专业: 一、填空题(每小题2分,共20分) 1、水在截面不同的水平管内做稳定流动,出口处的截面积为管最细处的3倍。若出口处的流速为2m/s ,则最细处的压强 。 2、一沿X 轴作简谐振动的物体,振幅为2cm ,频率为2Hz ,在时间t=0时,振动物体在正向最大位移处,则振动方程的表达式为 。 3、在温度为T 的平衡状态下,物体分子每个自由度的平均动能都相等,都等于__________。 4、中空的肥皂泡,其附加压强为: 。 5、透镜的焦距越短,它对光线的会聚或发散的本领越强,通常用焦距的倒数来表示透镜的会聚或发散的本领,称为透镜的 。 : 6、基尔霍夫第一定理的内容是 。 7、电流的周围空间存在着磁场,为了求任意形状的电流分布所产生的磁场,可以把电流分割成无穷小段dl ,每一小段中的电流强度为I ,我们称Idl 为 。 8、劳埃镜实验得出一个重要结论,那就是当光从光疏媒质射向光密媒质时,会在界面上发生 。 9、多普勒效应是指由于声源与接收器间存在相互运动而造成的接收器接收到的声波 与声源不同的现象。 10、单球面成像规律是_________________________________。 1、某物体的运动规律为t k t 2d /d v v -=,式中的k 为大于零的常量。当0=t 时,初速为v 0,则速度v 与时间t 的函数关系是( )

A 、 022 1v v +=kt , B 、 022 1 v v +-=kt , C 、 02121v v +=kt , D 、 0 2121v v + -=kt 2、水平自来水管粗处的直径是细处的两倍。如果水在粗处的流速是2m/s ,则水在细处的流速为 ! A 、2m/s B 、1m/s C 、4m/s D 、8m/s 3、已知波动方程为y=Acos (Bt -Cx ) 其中A 、B 、C 为正值常数,则: A 、波速为C / B ; B 、周期为1/B ; C 、波长为C / 2π; D 、圆频率为B 4、两个同方向同频率的简谐振动: cm t x )cos(0.23 21π π+ =,cm t x )cos(0.8341π π-=,则合振动振幅为( )。 A 、2.0cm B 、7.0cm C 、10.0cm D 、14.0cm 5、刚性氧气分子的自由度为 A 、1 B 、3 C 、5 D 、6 6、根据高斯定理。下列说法中正确的是: A 、高斯面内不包围电荷,则面上各点的E 处处为零; , B 、高斯面上各点的E 与面内电荷有关,与面外电荷无关; C 、过高斯面的E 通量,仅与面内电荷有关; D 、穿过高斯面的 E 通量为零,则面上各点的E 必为零。 7、光在传播过程中偏离直线传播的现象称之为 A 、杨氏双缝 B 、干涉 C 、衍射 D 、偏振 8、在相同的时间内,一束波长为λ(真空)的单色光在空气和在玻璃中 A 、传播的路程相等,走过的光程相等; B 、传播的路程相等,走过的光程不等; C 、传播的路程不等,走过的光程相等; D 、传播的路程不等,走过的光程不等。 9、远视眼应佩带的眼镜为 A 、凸透镜 B 、凹透镜 C 、单球面镜 D 、平面镜 10、下列不属于X 射线诊断技术的是: ' A 透视 B X-CT C X 线摄影 D 多普勒血流仪

医用物理学课后习题参考答案

医用物理学课后习题参考答案 第一章 1-1 ① 1rad/s ② 6.42m/s 1-2 ① 3.14rad/s - ② 31250(3.9310)rad π? 1-3 3g = 2l β 1-4 1 W=g 2 m l 1-5 ① 22 k E 10.8(1.0710)J π=? ② -2M=-4.2410N m ?? ③ 22 W 10.8(1.0710)J π=-? 1-6 ① 26.28rad/s ② 314rad ③ 394J ④ 6.28N 1-7 ① ω ② 1 g 2 m l 1-8 ① =21rad/s ω ② 10.5m/s 1-9 ① =20rad/s ω ② 36J ③ 2 3.6kg m /s ? 1-10 ① 211= 2ωω ②1 =-2 k k1E E ? 1-11 =6rad/s ω 1-12 12F =398F 239N N = 1-13 ① 51.0210N ? ② 1.9% 1-14 ① 42210/N m ? ② 52410/N m ? 1-15 ① -6 5m(510)m μ? ② -31.2510J ? 第三章 3-1 -33V=5.0310m ? 3-2 ① 12m/s ② 5 1.2610a P ?

3-3 ① 9.9m/s ② 36.0m 3-4 ①-221.510;3.0/m m s ? ② 4 2.7510a P ? ③粗处的压强大于 51.2910a P ?时,细处小于P 0时有空吸作用。 3-5 主动脉内Re 为762~3558,Re<1000为层流,Re>1500为湍流, 1000< Re<1500为过渡流。 3-6 71.210J ? 3-7 0.77m/s 3-8 ①3=5.610a P P ?? ②173=1.3810a P s m β-???③-143 Q=4.0610/m s ? 3-9 0.34m/s 3-10 431.5210/J m ? 第四章 4-1 -2 3 S=810cos(4t )m 2 ππ?+ 或-2 -2S=810cos(4t- )m=810sin 4t 2 π ππ?? 4-2 ① ?π?= ② 12t=1s S 0,S 0==当时, 4-3 ① S=0.1cos(t- )m 3 π π ②5 t (0.833)6 s s ?= 4-4 ①-2 S=810cos(2t- )m 2 π π? ② -2=-1610s in(2t- )m/s 2 v π ππ?; 2-22a=-3210cos(2t- )m/s 2 π ππ?③k E =0.126J 0.13J; F=0≈. 4-5 ①max =20(62.8)m/s v π ②242 max a =4000 3.9410m/s π=? ③22321 E= m A =1.9710J=200J 2 ωπ?

演示文稿教案

演示文稿的制作 单元备课 一、主要内容:选用了广泛应用于产品展示、演示教学的PowerPoint软件,教 学内容围绕我国特有的珍稀动物这个主题展开,介绍了演示文稿的规划、素材搜集、幻灯片制作和作品的调试与发布等内容。教材共分四节,各节内容的安排体现了制作演示文稿的几大步骤,具有顺序性。本章的最后安排的栏目——综合实践,是对本章所学内容的综合练习,老师可以根据自己学校的实际选择教学。 二、教学目的:本章的目的是让学生学会演示文稿制作的一般过程与方法,培养 学生有效地搜集信息、整理与处理信息、呈现信息的能力,提高学生的审美能力,培养正确的审美情趣。如果课时比较充足,可以让学生分组合作完成一些比较大的主题,反之,则不建议进行分组教学,学生可以选择一些小的主题独立完成,如四季九寨、自我介绍等。 三、学情分析: 1.学生已经能熟练地进行文件(文件夹)的新建、移动、复制、删除、重命名等Windows 的基本操作,初步具备分类存储与管理资料的能力。 2.对于已上过信息技术课的学生而言,此部分内容比较简单,教师可以依照教材的顺序进行教学,并把重点放在演示文稿的整体规划与设计以及交互设计上面。 3.对于演示文稿制作这部分内容是零起点的学生来说,要在规定课时内完成本章内容,会存在一定的难度。教师需要结合补缺内容和学案进行相应的指导。 4.对于所有学生而言,因为在初中一年都已经学习了文字编辑、图片处理等内容,这些知识都可以迁移到本章来。 5.鼓励能力强的学生另选主题。 四、教学重点:本章的重点是演示文稿的规划与制作。在幻灯片中插入媒体素材 和格式设置的操作技术则是技能的重点,由于本章知识和技能的结合较为密切,因此通过学习操作技能可以加深对知识的理解和记忆。同时,由于学生在学习本章之前接触过文字处理,而且作为Office的组件,PowerPoint和Word在界面和操作上有许多共同之处,在教学的过程中通过强调学科共通和知识迁移也有助于知识的掌握。 五、课时分配: 第1部分规划与筹备演示文稿2课时 第2部分制作演示文稿3课时 第3部分修饰演示文稿2课时 第4部分交互、动态设计及作品发布2课时

音乐课教案

音乐课教案 篇一:小学音乐课教学设计 小学音乐课教学设计 莲子口中心小学王云宁 课题:《每当我走过老师窗前》 教材版本:河北少年儿童出版社出版 授课年级:小学四年级 教材分析: 《每当我走过老师窗前》是一首旋律优美,意境动人,有很抒情感人的儿童歌曲,这首歌歌颂了教师呕心沥血,无私奉献的精神,同时也表达了对辛勤劳动,忠于教书育人的老师的热爱和敬仰之情歌曲的高潮部分是这首歌教学时应该特别注意的,不但出现了附点音符,还有就是节拍的把握要特别提醒学生注意。 学生情况分析: 作为成长在农村的孩子,学生们对乐理知识的掌握较少,但是对音乐课的热情高涨,教师要充分利用学生对音乐的热情拓展学生的视野,带领学生感受音乐之美。 教学目标: 1.知识与能力:认识附点音符,会唱《每当我走过老师窗前》这首歌。

2.过程与方法:通过自主与小组合作的学习方法培养学生的学习能力,增强学生的节奏感,提升音乐修养。 3.情感态度价值观:通过本首歌的教学,让学生体会教师工作的艰辛,进一步培养学生尊敬老师的思想感情,热爱教师,尊重老师的劳动。教学重点,难点: 附点音符的节拍把握,以及高潮部分的演唱,尤其“敬爱的好老师”一句的节拍要唱够。 教学准备:录音机,钢琴。 教学过程: 一。听,初步感受整首歌。 今天老师给同学们带来一首很好听的歌曲,大家先认真听一遍,告诉老师这首歌歌唱的是谁?它都描写了那些内容? 生答:歌唱的是老师,告诉我们老师深夜还在改作业,工作多辛苦。生:老师为了我们呕心沥血,我们感激老师。 师:同学们说的好,我们的老师们为了我们不辞辛苦。那今天的课堂上你们想不想唱一首歌给老师? 生:想。 师:好,那我们就一起来学习这首《每当我走过老师窗前》 二。学习乐谱。 1.用多媒体呈现乐谱,看歌曲的高潮部分,让学生看到有的音符后面带点,表示什么?想想之前学过的音乐知识,音符上面加点表示声音高了,下面加点表示声音低了,那后面带点呢?

演示文稿仔细做教学设计

4. 演示文稿仔细做 活动目标: 1、了解演示文稿的基本结构。 2、掌握图文混排幻灯片的具体操作。 3、熟悉添加幻灯片的操作方法。 4、体验用计算机制作演示文稿的基本过程。 教学重点:掌握图文混排幻灯片的具体操作。 教学准备:古诗的相关资料。 教学过程: 一、导入 上节课,我们初步认识了PPT,这节课,我们继续学习有关演示文稿的相关操作。 二、新授 1、我们一起来看一个演示文稿,一个完整的演示文稿一般包括标题页、目录页、展示页、封底页。 2、标题页顾名思义,主要是用来点明演示文稿的主题,一般也会加入制作者的姓名等信息。 3、目录页一般是用来展示演示文稿的内容结构,帮助观众概要地了解演示内容; 4、展示页通常有多张,是演示文的主体,用来展示关于主题的观点和想法;

5、封底页,位于演示文稿的最后,通常用来表达作者的谢意或提供联系信息。 6、这节课,我们以《九月九日忆山东兄弟》为例,来学习标题页和展示页的制作。 7、首先我们来制作标题页:古诗词赏析六(2)班欣欣 同学们根据我们前面学过的内容,新建一个演示文稿,当我们打开这个PPT后,出现的第一张幻灯片就是标题页。 点击此处添加标题,我们在这里输入:古诗词赏析 单击此处添加副标题,我们在这里输入班级姓名 为了使标题页更美观,我们要为这张幻灯片添加背景 单击右键:背景添加适合它的背景 我们还可以为这张幻灯片插入一些剪贴画来进一步美化它 好,同学们来制作这张标题幻灯片 8、唐代伟大的诗人王维写了一首关于重阳节的古诗,是什么? 我们一起来背诵一下这首古诗 今天我们来制作关于这首古诗的演示文稿。 点右键新建一张幻灯片 9、新建好第二张幻灯片后,我们来做展示页。展示页是演示文稿的正文内容,是演示文稿的主体部分。在这张幻灯片上,我们录入古诗《九月九日忆山东兄弟》设置好格式。 10、第二张展示页,我们来制作作者简介。我们插入一张幻灯片 上边,我们输入:赏析

最新二年级音乐课堂最新教学设计3篇

最新二年级音乐课堂最新教学设计3篇 通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识.:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学:在歌曲中加入动作的声音.以下是小编整理的二年级音乐教学设计3篇,希望可以分享给大家提供参考和借鉴. 二年级音乐教学设计一猴子蒸糕 教学目标 1、熟悉歌曲内容,感受歌曲风趣、活泼的特点. 2、通过想象与联想,结合欣赏乐曲,大胆创编,踊跃参与合作表演. 3、分角色进行表演,培养音乐表现力,感受音乐与形体表演之间的关系. 教学重、难点 1、感受乐曲风趣活泼的特点.在乐曲感染下,热情投入创作与实践中,激发学生互动参与的热情,提高学生审美情趣和音乐实践能力. 2、合理展开想象与联想,创编出生动活泼、富于特征的形象和情节. 教学过程 一、新课导入:总结本单元所学内容,归纳特征,介绍形象,引出闪亮登场的人物──猴子,引出新课《猴子蒸糕》. 二、新课学习 1、聆听歌曲《猴子蒸糕》,了解歌曲内容.

2、介绍背景──壮族民歌.(教师可收集壮族民歌的资料进行口述.) 3、教师出示《猴子蒸糕》歌词,让学生熟悉歌词内容,朗诵歌词. 提问:歌曲讲了一个怎样的故事?(用自己的话复述故事情节.) 4、再次聆听歌曲《猴子蒸糕》,对照歌词,构思创编音乐剧. 5、给学生5到7分钟时间,自由合作,分角色,分工,依据歌曲叙事情节创编音乐剧. 可同时安排3-4组进行.除了主演外,每组还可以安排导演评判小组剧务等,共同为表演出谋划策,以提高表演效果, 分工不分家,以增强孩子们的团队精神和合作意识. 6、欣赏歌曲《猴子蒸糕》动画,让每个小组的表演者边听歌曲边构思进入角色. 7、《猴子蒸糕》分角色表演. 第一组表演完以后,可暂时做停歇,让观众提出评价意见及修改建议,然后第二组出场.如是类推. 三、课堂小结:结合表演,对猴子与小狗的生活态度、行为做出价值判断,深化思想认识.结合单元内容,强调进一步加强热爱劳动、劳动光荣的情感体验,号召大家做一个爱劳动的好孩子,同时还应树立尊重他人劳动,做力所能及的事、用劳动创造果实的思想态度和情感. 二年级音乐教学设计二理发师 教学设计 一、教材分析: 《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌.采用D大调,2/4拍,单乐段结构.旋律

医用物理学-自测题

第一章流体力学 1.具有下列特点的流体是理想流体: A.绝对不可压缩 B.流动时没有粘滞性 C.A、 B二者都对 D.A、 B二者都不对 具有下列特点的流体是实际流体: A.绝对不可压缩 B.流动时没有粘滞性 C.A、 B二者都对 D.A、 B二者都不对 2. 理想流体作稳定流动时: A.流体流经空间中各点速度一定相同 B.流体流动时的流速一定要很小 C.流体流经空间流线是一组平行的曲线; D.流体流经空间各点的速度不随时间变化 E.流体流动只要内摩擦极小 3.理想流体作稳定流动时,同一流线上任意三点的: A. 三点各自的速度都不随时间而改变 B. 三点速度一定是相同 C. 三点速度一定是不同的 D. 三点速率一定是相同 E.三点速率一定是不同的4.研究液体运动时所取的流管: A. 一定是直的刚性管 B.一定是刚性园筒形体 C.一定是由许多流线组成的管状体; D.一定是截面相同的管状体 E. —定是截面不同的圆形管 5. 水在同一流管中稳定流动,截面为0.5cm2处的流速为12cm/s,在流速为4cm/s 处的截面积为: A. 1.0 cm2 B. 1.5 cm2 C. 2.0 cm2 D. 2.25 cm2 E.都不对 6. 水在同一流管中稳定流动,半径为3.0cm处的流速为1.0 m/s,那么半径为1.5cm处的流速为: A. 0.25m/s B. 0.5m/s C. 2.0m/s D. 2.5 m/s E. 4.0 m/s 7. 理想液体在同一流管中稳定流动时,对于不同截面处的流量是: A. 截面大处流量大 B. 截面小处流量大 C. 截面大处流量等于截面小处流量 D. 截面不知大小不能确定 8.伯努利方程适用的条件是: (多选题 ) A. 同一流管 B. 所有液体 C.理想液体 D. 稳定流动 E. 对单位体积的液体 9.一个截面不同的水平管道,在不同截面竖直接两个管状压强计,若流体在管中流动时,两压强计中液面有确定的高度。如果把管口堵住,此时压强计中液面变化情况是: A. 都不变化 B. 两液面同时升高相等高度 C. 两液面同时下降相等高度 D. 两液面上升到相同高度 E. 两液面下降到相同高度 10.理想液体在一水平管中作稳定流动,截面积S 、流速v 、压强p的关系是: A. S 大处 v 小 p小 B. S大处 v 大 p大 C. S小处 v 大 p大 D. S小处 v 小 p小 E. S小处 v 大 p小 11.水在粗细均匀的虹吸管中流动时,图 中四点的压强关系是: A. p1 = p2 = p3 = p4 B. p1 >p2 = p3 = p4

医用物理学作业答案

医用物理学作业答案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

2 第三章 流体的运动 3-5水的粗细不均匀的水平管中作稳定流动,已知在截面S 1处的压强为110Pa ,流速为0.2m/s ,在截面S 2处的压强为5Pa ,求S 2处的流速(内摩擦不计)。 解:根据液体的连续性方程,在水平管中适合的方程: =+21121ρυP 22221ρυ+P 代入数据得: 22323100.12152.0100.121110υ????=???+ 得 )/(5.02s m =υ 答:S 2处的流速为0.5m/s 。 3-6水在截面不同的水平管中作稳定流动,出口处的截面积为最细处的3倍,若出口处的流速为2m/s ,问最细处的压强为多少若在此最细处开个小孔,水会不会流出来 解:将水视为理想液体,并作稳定流动。设管的最细处的压强为P 1,流速为 v 1,高度为h 1,截面积为S 1;而上述各物理量在出口处分别用P 2、v 2、h 2和S 2表 示。对最细处和出口处应用柏努利方程得: =++121121gh P ρρυ222221gh P ρρυ++ 由于在水平管中,h 1=h 2 =+21121ρυP 22221ρυ+P 从题知:S 2=3S 1 根据液体的连续性方程: S 1υ1 = S 2υ2

3 ∴ 212112213/3/υυυ===S S S S V 又 Pa P P 50210013.1?== ∴ 2 22201)3(2 121υρρυ-+=P P =2204ρυ-P =235210410013.1??-? Pa 510085.0?= 显然最细处的压强为Pa 510085.0?小于大气压,若在此最细处开个小孔,水不会流 出来。 3-7在水管的某一点,水的流速为2 cm/s ,其压强高出大气压104 Pa,沿水管到另一点高度比第一点降低了1m ,如果在第2点处水管的横截面积是第一点处的二分之一,试求第二点处的压强高出大气压强多少? 解:已知:s m s cm /102/221-?==υ, a p p p 40110+=, m h 11=, 2/1/12=s s , 02=h , x p p +=02 水可看作不可压缩的流体,根据连续性方程有:2211v s v s =,故2 112s v s v = =21v 又根据伯努利方程可得:

编辑演示文稿教学设计及反思

编辑演示文稿教学设计及反思 一、学习者分析 学生已在前两节学会基本操作,包括启动退出,创建及保存多张幻灯片组成的演示文稿,只不过暂时还停留在文字构成的幻灯片部分的与修改。学生作品已初见效果,学生的兴趣和熟练程度越来越高。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节介绍各种视图及其相互间的转换,在此基础上对演示文稿中的幻灯片分别进行添加、删除、移动、复制等操作。可考虑用2个课时,重点放在对演示文稿中的幻灯片的添加、删除、移动、复制等的操作为下一节修饰演示文稿打下基础。那一节。 2、教学重点、难点: 重点:演示文稿的包括添加、删除、移动、复制等。 难点:各种视图的有效应用。 3、课时安排:1课时 三、教学目标 1.知识与技能 (1)了解PowerPoint中各种视图方式的选择及相互间的转换; (2)了解各种视图的有效应用场合; (3)学会演示文稿中幻灯片的添加、删除、移动、复制。 2.过程与方法

(1)通过观察各种视图的切换方式,了解各种视图的主要优势,掌握各种视图的切换方法; (2)通过学习实践活动掌握演示文稿的基本方法。 3.情感态度价值观 通过学生自主探索演示文稿,培养学生自主意识,有利于促进学生的观察力和实践应用能力。 四、教学理念和方法 教师利用先行组织者策略,让学生更清楚各种视图的优势。本节采用讲、演、练相结合的教学方法开展教学。 五、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式 教师直接演示各种视图切换下的不同形式,并就不同视图的优势作简单的介绍和演示,大纲视图更利于文字纲要的编写,对幻灯片的题目等显示一目了然,浏览视图适宜幻灯片之间切换方式的设置(如果学生的基础较弱,则这点不讲),适宜观看所有幻灯片整体的风格等,放映视图播放幻灯片(以大纲、浏览和普通视图为主讲内容)。教学过程中的操作以PowerPointxx版本为例。

音乐课教学设计方案

篇一:音乐教学设计方案 第一单元夏日风情 教学设计:本单元以夏日风情为主题,在教学内容中以听听唱唱创创活动为主,在本 单元中感受不同的风土人情,通过歌唱与欣赏认识6/8的节奏特点,掌握四声部轮唱的风格,学习《剪羊毛》的旋律,并能够用口琴吹奏歌曲。在活动中帮助学生感受双音的音响效果。教学内容:听听:那不勒斯舞曲、意大利随想曲 唱唱:夏天来了---复习6/8拍 剪羊毛 创创:为歌曲伴奏 教学目标: 1、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——圆号、小号、长号和大号 的音色、形状及演奏方式。本课以小号为重点。 2、通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》,使学生感受欢快的情绪,进一步熟悉西洋铜管乐器的不同音色,感受和听辨独奏与伴奏的各个层次。教学重点、难点: 1、小号独奏曲《那不勒斯舞曲》,是俄国作曲家柴科夫斯基所作 芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。乐曲为三部曲式结构。在乐队全奏四小节热烈的引子后,出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题,这一主题每一句的节奏型都是;第二乐段:节奏型与第一乐段相近,但开始句不是十六分音符,而是用附点音符;第三乐段:由八分音符开始,紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符 2、复习6/8拍 教学课时:8教时 第一课时 教学内容: 欣赏《那不勒斯舞》 教学目标: 通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》,使学生感受欢快的情绪,熟悉西洋铜管乐器的不同音色,感受和听辨独奏与伴奏的各个层次。 教学重难点:对音乐中部分乐器音色的掌握。 教学准备:音乐、板书、口琴 教学过程: 一、组织教学:播放所学歌曲《牧场上的家》,让学生听着音乐,愉快地走进教室。 二、新课导入: 师:同学们,在上课前我们先来做一个小测试:请大家听到老师“预备——开始”的口令后,把手贴到下巴上。 教师在喊出“预备——开始”口令的同时,有意夸张地把手贴在脸颊上。此时出现微妙的情形:全体学生几乎无一例外地都会随教师把手贴在脸颊上。教师让同学们互相观察手放的位置,提出问题:“刚才老师讲的要求是什么”? ★同学们会流畅的回答:“听到老师‘预备——开始’的口令后,把手贴到下巴上”。引导学生思考:为什么听到老师的口令后,大家都把手错放到脸颊上呢?原因很简单,因为同学们都看到老师是把手放到脸颊上的,所以也都把手放到了脸颊上。 (这个现象说明一点,那就是同学们相信眼睛看到的胜于相信耳朵听到的。俗话说:眼见为实,耳听为虚。也说明这是人们生活中普遍存在的现象。但是,世界是由多元化组成的,我们除了可以用眼睛的视觉去观察我们周围的世界,还可以用耳朵的听觉去发现和感受这世界的另一面。音乐是一种听觉艺术,因此,学习音乐是培养和发展我们用听觉去发现和感受周

音乐课堂教学设计文稿

篇一:音乐课教学设计(定稿)1 音乐课教学设计 《卖报歌》 (一)教学设计理念 《卖报歌》是一首学生比较熟悉,也比较喜欢的歌曲,创作于1933年底,描绘了一个为了生计四处奔跑叫卖的小报童形象。如何让现在的儿童感受、理解、体验、表现当年的小报童,是需要我们探索的问题。本课设计旨在抓住“小毛头”这个音乐形象,让学生走进“小毛头”的生活,融歌唱、教学于音乐活动和生活化的情景中。通过听故事、小组讨论等手段让学生感受音乐形象,从而引导学生通过速度、力度的变化体验、表现不同情境下的音乐形象。在演唱实践活动中运用想象,逐步加深情感体验,进而产生对音乐的情感共鸣,使情感得以升华,最终实现音乐教育陶冶情操、净化心灵的作用。 (二)教学目标 1.能用自然、有弹性的声音,富有表情地演唱歌曲,并能通过速度、力度的变化表现不同情境下的小报童的形象。 2.能学会唱《卖报歌》的第一段和第二段,感受与体验活泼、自信、凄苦的小报童形象,积极参与歌曲的情景表演活动,教育学生珍惜今天的幸福生活,认真学习。 (三)教学分析 (四)教学重点与教学难点 教学重点:启发和引导学生能通过速度、力度的变化表现不同情境下的小报童形 象。 教学难点:1、初步掌握前八后十六分音符的节奏型。 2、创编表演。 (五)教学课时 1课时。 (六)教学准备 多媒体课件、钢琴、黑板、教学卡片、报纸、打击乐器等 (七)教学过程 师:同学们已无数次聆听过这首歌,但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵,这么伟大的作品是谁作曲的?(聂耳) (3) 聂耳不仅创作了举世闻名的《中华人民共和国国歌》,他还为小朋友写了一首歌曲,你们知道是什么歌曲吗?(引出课题《卖报歌》) (4)介绍《卖报歌》的由来。 请同学们看大屏幕,我们来了解一个音乐小故事: 在1933年的一个冬天,有一位10岁左右卖报的小姑娘叫“小毛头”。她穿着单薄的衣裳在大街上叫卖,当时天下着大雨,小姑娘不小心滑了一跤,手上的报纸掉在地上弄脏了,小姑娘难过地哭了起来。这时候聂耳刚好路过,看到了这一幕,于是他把小姑娘扶了起来,并把弄脏的报纸都买走。他觉得卖报童的生活很悲惨,就以这个“小毛头”为原型,写成《卖报歌》。让小姑娘边卖边唱,从此以后小姑娘的报纸非常好卖,小姑娘感到很开心。如今,几十年过去了,全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。 五、新授歌曲: 1、聆听范唱 课件播放动画范唱后回答: (1)这首歌曲有多少段?(两段) (2)听了这首歌曲后你有何感受?(学生自由回答后教师总结)

医用物理学试题

佳木斯大学继续教育学院考试卷 专业班级 康复治疗学专升本 科目 医用物理 班级 学号 姓名 …………………………………………………………………………………………………………………… 题号 一 二 三 四 五 总分 分数 一、单项选择题(20) (从A 、B 、C 、D 四个选项中选择一个正确答案填入空格中) ( )1. 在100℃,101325Pa 下,1mol 水全部向真空容器气化为100℃,101325Pa 的蒸气,则该过程: A. ΔG<0,不可逆 B. ΔG=0,不可逆 C. ΔG=0,可逆 D. ΔG>0,不可逆 ( )2.下列各式中,哪个是化学式: A.j n p T i n U ,,???? ???? B.j n V T i n A ,,???? ???? C.j n p T i n H ,,???? ???? D.j n V T i n G ,,???? ???? ( )3. 要使一过程ΔG =0,应满足的条件是: A. 可逆过程 B. 定温、定压只作体积功的可逆过程 C. 定容、绝热只作体积功的过程 D. 全不正确 ( )4. 1mol 理想气体由p 1,V 1绝热可逆膨胀到p 2,V 2则: A. Q =0 B. ΔS = 0 C. ΔH = 0 D. 全为0 ( )5. n mol A 与n mol B 组成的溶液,体积为0.65dm 3,当x B = 0.8时,A 的偏摩尔体积V A = 0.090dm 3·mol -1,那么B 的偏摩尔V B 为: A. 0.140 dm 3·mol -1 B. 0.072 dm 3·mol -1 C. 0.028 dm 3·mol -1 D. 0.010 dm 3·mol -1 ( )6. 25℃时,A 、B 和C 三种物质(不能相互发生化学反应)所形成的溶液与固相A 及由B 、C 组成的气相同时呈平衡,则此系统中能平衡共存最大相 数是: A.4 B.3 C.2 D.4 ( )7. 系统是N 2和O 2两种气体的混合物时,自由度应为: A.1 B.2 C.3 D.4 ( )8. 已知下列反应的平衡常数:H 2(g) + S(s) = H 2S(s) ① K 1 ;S(s) + O 2(g) = SO 2(g) ② K 2 。则反应 H 2(g) + SO 2(g) = O 2(g) + H 2S(g) 的平衡常数为: A. K 1 + K 2 B. K 1 - K 2 C. K 1·K 2 D. K 1/K 2 ( )9. 在一定的温度下,当电解质溶液被冲稀时,其摩尔电导变化为: A. 强电解质溶液与弱电解质溶液都增大 B. 强电解质溶液与弱电解质溶液都减少 C. 强电解质溶液增大,弱电解质溶液减少 D. 强弱电解质溶液都不变 ( )10. 质量摩尔浓度为m 的H 3PO 4溶液,离子平均活度系数为γ±,则溶液中H 3PO 4的活度a B 为: A. 4m 4γ±4 B. 4mγ±4 C. 27mγ±4 D. 27m 4γ±4 ( )11. 某电池的电池反应可写成: (1)H 2 (g)+ 2 1O 2 (g)→ H 2O(l) (2)2H 2 (g)+ O 2 (g)→ 2H 2O(l) 相应的电动势和化学反应平衡常数分别用E 1,E 2和K 1,K 2表示,则 A. E 1=E 2 K 1=K 2 B. E 1≠E 2 K 1=K 2 C. E 1=E 2 K 1≠K 2 D. E 1≠E 2 K 1≠K 2 ( )12. 如图所示,一支玻璃毛细管插入水中,有一段水柱,水柱内b 处的压力p b 为: A. p b = p 0 B. p b = p 0 + ρg h C. p b = p 0-ρg h D. p b = ρg h ( )13. 某反应的的速率常数k = 4.62×10-2min -1,又初始浓度为0.1mol·dm -3,则该反应的半衰期为t 1/2 A.1/(6.93×10-2×0.12) B.15 C.30 D.1(4.62×102×0.1) ( )14. 对于指定的液体,恒温条件下,有: A. 液滴的半径越小,它的蒸气压越大 B. 液滴的半径越小,它的蒸气压越小 C. 液滴的半径与蒸气压无关 D. 蒸气压与液滴的半径成正比 ( )15. 由过量KBr 与AgNO 3溶液混合可制得溶胶,以下说法正确的是: A. 电位离子是Ag + B. 反号离子是NO 3- C. 胶粒带正电 D. 它是负溶胶 。 二、填空题(20) 1、高温热源温度T1=600K,低温热源温度T2=300K.今有120KJ 的热直接从高温热源传给低温热源,此过程ΔS=___ _____。 2、临界温度是气体可以液化的___ __温度。(最高,最低) 3、理想气体经过节流膨胀后,热力学能__ __。(升高,降低,不变) 4、1mol H 2(g)的燃烧焓等于1mol___ ____的生成焓。 5、恒温恒压可逆相变,哪一个状态函数为0__ ______。 6、Pt|Cu 2+,Cu + 电极上的反应为Cu 2+ + e -→Cu +,当有1F 的电量通过电池时,发生反应的Cu 2+ 的物质的量为____。

《制作演示文稿》教学设计

《制作演示文稿》教学设计 一、教材内容分析 (2) 二、学习者特征分析 (2) 1. 学习者初始能力的分析 (2) 2. 学习者的一般特征 (2) 3. 学习者的学习风格 (2) 三、学习目标分析 (3) 1. 知识与技能 (3) 2. 过程与方法 (3) 3. 情感态度与价值观 (3) 四、学习的重难点 (3) 1. 学习重点 (3) 2. 学习难点 (3) 五、教法与学法的设计 (3) 1. 设计思想 (3) 2. 教法设计 (4) 3. 学法设计 (4) 六、学习资源与环境的选择 (4) 1. 学习资源 (4) 2. 学习环境 (4) 七、评价量规 (4) 八、学习准备 (5) 九、学习流程图 (6) 十、学习过程 (7) 1.课前学习过程 (7) 2.课上学习过程 (7)

3.课后学习过程 (10) 《制作演示文稿》教学设计 一、教材内容分析 本节选自人教版初中信息技术七年级上册第二单元第七课《制作演示文稿》,本节课的主要内容有制作封面幻灯片、制作演示文稿中的其他幻灯片、应用设计模板、自己设计模板组成。 本节课的内容是以搜集多媒体素材和加工多媒体素材为基础,学习演示文稿的制作,并对前面学到的知识巩固的升华。通过小组制作自己感兴趣的主题的作品如:电子相册、我的校园、我喜欢的明星等,学习演示文稿的的版面设计、添加文字、插入图片、插入声音视频等操作,提高学生知识和技能的综合应用能力,激发学生学习兴趣,培养小组协作能力及欣赏水平。在制作演示文稿中体会乐趣,认识到自己的不足与优势,在学的过程中提高情感、态度与价值观。 二、学习者特征分析 1.学习者初始能力的分析 学习者已经学习了多媒体素材的搜集与加工,并能够很好的操作,在课前搜集自己感兴趣的话题资料。学习者对PowerPoint有了初步的认识学会了一些基本操作,对本节的内容提前做了预习及素材准备。 2.学习者的一般特征 本节内容是针对七年级学生设计的,七年级的学生开始进入少年期(12-15岁),他们的身体形态发生着显著的变化,心理也相应的发生变化。在这个时期,学习者积极的向上心理和强烈的求知欲望,喜欢新鲜感的刺激,是塑造良好性格的最佳时期。通过小组协作和自主学习及他们多多媒体的新鲜感,来激发他们的创造性。 3.学习者的学习风格 学习者对新鲜的事物有很强的好奇感,积极地探索精神。喜欢信息技术课程,享受网上学习的乐趣。合作与竞争性都十分明显,乐于小组合作且彰显自己

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