三年级跳棋上期课外活动计划教案
三年级跳棋课外活动计划教案
禄加镇中心小学何玲英跳棋兴趣小组活动计划教案
第一课时：讲解跳跳棋基础知识
教学目标： 1、认识跳跳棋
2、了解跳跳棋基本走法
教学过程：
一、认识跳跳棋
幻灯片展示跳跳棋，认识跳跳棋。跳跳棋可以两人玩，也可以多人玩，最多六人，最少2人。双人或者四人、六人玩时，棋子都是的摆放在棋盘中相对的位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的对手，所以棋盘中相对的位置都是空的，棋盘的摆放各空一个位置。谁县把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
二、明确跳跳棋基本走法
棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接\跳\到该空位上，\跳\的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
三、判断正误
幻灯展示几种下棋方法，判断正误。强调不可无规则随意乱跳。
第2课时讲解两人对弈的基本方法
教学目标：了解两人对弈的方法和技巧
教学过程：一、摆棋
只要是在相对的位置就可以
二、对弈过程演示
1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走。
2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；
3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；三、生练习，教师巡视，个别指导
第3课时两人对弈练习
教学目标：练习巩固两人对弈的走法
教学过程：
一、回顾上节课所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导
三、合作学习
1、以好带差，确保都掌握基本的走法
2、比一比，谁最棒
通过自由活动，看谁一步能走的格子最多
3、总结
第4课时跳跳棋两人对弈竞赛
教学目标：强化两人对弈走法
教学过程：
一、按年级分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛
采用三局两胜的比赛规则
第5课时讲解跳跳棋三人对弈方法
教学目标：学习三人对弈的走法
教学过程：
一、摆棋
与二人对弈不同，在相对的位置上无法摆棋，否则会多一个人没有对手，为公平起见，都摆在相邻的位置上，相对的位置上都没有棋子。二、对弈过程演示
2、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走； 2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；
3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；
4、三人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。三、生练习，教师巡视，个别指导
第6课时跳跳棋三人对弈练习
教学目标：练习巩固三人对弈的走法
教学过程：
二、回顾上节课所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导
三、合作学习
1、以好带差，确保都掌握基本的走法
2、比一比，谁最棒
通过自由活动，看谁一步能走的格子最多
3、总结
第7课时跳跳棋三人对弈竞赛
教学目标：强化三人对弈的走法
教学过程：
一、按年级分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛
采用三局两胜的比赛规则
第8课时讲解跳跳棋四人对弈知识
教学目标：学习四人对弈的走法
教学过程：
一、摆棋
与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。其中有一组位置空置
。二、对弈过程演示
1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；
2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；
3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；
4、四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。
三、生练习，教师巡视，个别指导
第9课时跳跳棋四人对弈练习
教学目标：练习巩固四人对弈的走法
教学过程：
一、回顾上节课所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导
三、合作学习
1、以好带差，确保都掌握基本的走法
2、比一比，谁最棒
通过自由活动，看谁一步能走的格子最多
3、总结
第10课时跳跳棋四人对弈竞赛
教学目标：强化四人对弈的走法
教学过程：
一、按年级分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则
三、获胜者跨年级竞赛
采用三局两胜的比赛规则
第11课时讲解跳跳棋六人对弈知识
教学目标：学习六人对弈的走法
教学过程：
一、摆棋
与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。所有的位置都摆上了棋子。
二、对弈过程演示
1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；
2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；
3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；
4、四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。
三、生练习，教师巡视，个别指导
第12课时跳跳棋按年级分组对弈竞赛
教学目标：按年级分组对弈
教学过程：
一、按年级分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
二、年级获胜者组合竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
三、获胜者年级总决赛
采用三局两胜的比赛规则，选出年级最优跳跳棋手。
小学学校课外活动方案
小学学校课外活动方案 为进一步落实“把课堂还给学生，让课堂充满生命与活力；把创新还给师生，让校园充满智慧与生机的新基础教育理念，发展学生的个性特长，促进学生身心健康全面发展，我校将继续开展内容丰富，形式多样的课外兴趣小组活动。 二、目的意义 课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施推进素质教育的一个重要体现。课外活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生和家长的意愿。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能，有利于激发学生学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康发展。 三、具体活动安排 （一）课外活动领导小组 组长： 副组长： 组员： （二）活动时间 每周一、三、四下午第三节 四、兴趣小组活动内容与目标: 1、通过合唱、舞蹈、绘画、书法、折纸等艺术的熏陶，培养学生的爱美情操，发挥他们的艺术潜能，提高其艺术素质。
2、通过“足球、乒乓球”等各项体育活动，掌握简单的体育技能技巧，培养学生的竞争意识，合作精神和坚强毅力，增强其体质，促进身心发展。 3、通过“阅读与习作、数学、诵读”兴趣小组形式多样的活动，培养学生的学习兴趣，拓展思维，巩固与提高课堂所学知识，培养其应用、交流的能力。 4、通过“计算机、棋类、摄影”等兴趣小组的活动，激发学生探索实践的兴致，培养其善于观察，善于思考、善于发现，善于动手的能力。 五、具体要求以及奖惩措施 ①开学初，辅导教师要制定好学期辅导计划，一定要按计划进行活动。 ②辅导教师每次辅导前要认真备课，确保辅导内容的系统性、连贯性；克服老师们在辅导过程中的盲目性和随意性。 ③每次辅导时，教师要先点名，若出现无故不到的学生，教师要及时与班主任联系，弄清学生的去向。辅导时教师要认真组织学生活动，不得出现空堂现象。 ④辅导教师要定期检查学生的学习效果。（根据活动特点，可以以不同的形式进行考察） ⑤学校中层干部每天对老师们的活动情况进行检查，做好记录，定时公布检查结果。 ⑥学期末，学校将组织评委对老师的活动情况进行考核。考核参考内容
某小学国际跳棋社团活动计划
某小学国际跳棋社团活动计划 某小学国际跳棋社团活动计划提要：学生社团活动，作为小学生互助共进交往的模式，受到了学生的欢迎和家长、教师的支持。为了满足更多学生的交往需求和发展特长的愿望，从面上推广社团活动有其必要性。 某小学国际跳棋社团活动计划 一、指导思想： 以学校新三年主动发展规划为指引，真正落实“以人为本”的理念，立足于“丰富生活、展示个性、培养兴趣、拓宽知识、开发潜能”的宗旨。本学期，我们国际跳棋社团的活动将以丰富学生的课余生活，培养学生的素质，发展学生的兴趣与特长，陶冶学生的情操，提高学生的实践能力、社会活动能力，促进学生全面发展为目标，开展丰富多彩的社团活动，促进学生自主、多元发展，积极主动地交往，于互助中共同进步。 二、具体工作措施： （一）不断丰富社团主题，满足每个学生的发展需求。 学生社团活动，作为小学生互助共进交往的模式，受到了学生的欢迎和家长、教师的支持。为了满足更多学生的交往需求和发展特长的愿望，从面上推广社团活动有其必要性。为保障社团活动的有效开展，首先必须确保有丰富的社
团主题吸纳兴趣不同的学生，切实提高社团活动的质量，形成华小的特色文化。 结合上学期的社团活动情况、学校的师资力量及学生的意愿，进行有目的的筛选、调整、补充，分三大主题（全局示范学习、残局基础学习和棋王争霸赛），满足不同程度学生的发展、提升社员的技战术水平和思维能力。 （二）科学统筹社团活动，保障每次活动的有序开展。 1、有机安排社团人员。我们将延续上学期报名的成功做法，在学生自愿报名的基础上， 进行有机调配，既满足学生需求，又尊重学生的意愿。 2、不断提升师资力量。针对社团主题，在充分利用本校师资力量的基础上，确保社团活 动至少配备一名能承担指导职责的教师，使社团活动能顺利开展。本学期，我们将继续聘请赵勇老师担任社团的指导教师，共同打造学校的棋文化。 3、加强与校本课程的整合。以学生社团的方式开展学校体育校本课程（国际跳棋），不 仅能推动校本课程的有效实施，还能减轻教师的工作负荷，调整其工作状态，保障活动的有效开展。 （三）积极营造社团文化，确保每个社团的活动质量。 1、完善并落实社团公约。本学期，我们将继续组织部分学生代表进行座谈会，结合指导
课外阅读指导课教案一年级
课外阅读指导课教案一年级 课外阅读《丑小鸭》教学设计 上坊小学一年级曹雪轩 课题：《丑小鸭》 教学目标 1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。课前准备： 1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事； 2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。教学过程： 一、揭题导入 1、同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？ 2、光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！题：读 （指名说，板书课书让我们美丽） 3、同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？ 4、这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧 二、图书交流推介会 1、小组交流、汇报读书成果。 2、全班交流。（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。） 三、走近安徒生，重温经典 1、刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把 自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书） 2、（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料） 四、赏读《丑小鸭》
1、安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。 让我们来说说故事的内容呢？ 2、丑小鸭最后怎么了？ （1）师配乐范读 （2）看着图听了故事，你想说什么？ 五、总结延伸 1、安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？ 2、老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录） 3、目录上的省略号表示？
课外活动教案
游戏1：团队合作，张弛有道 ▲游戏目的：通过这个游戏，让大家认识到团队合作的重要性。一个团队若想成功必须运用恰当的方法，而这个方法不仅包括要善于利用有效资源，还要求学会倾听他人的意见，以沟通寻求彼此间的默契。 ▲游戏规则：游戏开始时，将大麻绳围在各自腰间位置，所有队员带上眼罩，在2分钟内将绳索围成指定的图形（如正方形、长方形、平行四边形、梯形、菱形、三角形），在这过程中，参加队员不能手拖手，只能通过大麻绳互相维系，最后围出图形的队伍将绳索不变形的平放置地上让大家看图形是否形似，最快围出图形且图形形似的队伍胜出。游戏以组为单位分别进行，抽签决定游戏顺序的先后和所要摆的图形。 按游戏完成的形似和时间评出一至六名，最形似且时间最短的为第一名，其次的为第二名，以此类推。第一名得6分，第二名得5分，以此类推，第六名得1分。 ▲游戏细则： 所需要设备：眼罩10个、大绳索一条、秒表1个、口哨一个。 游戏人数：每组派出10人，6组共有60人参加游戏，每组选派的10人必须先选择没有参加过游戏的组员。 游戏时间：25分钟（5分钟派发材料及宣读比赛规则，每组分别进行游戏，共需要15分钟，5分钟评比结果并对游戏做出总结） 惩罚措施：每个游戏获胜的领奖品，最后两名则要接受惩罚。将惩罚措施写成一堆纸条，让受罚者抓阄。 惩罚：表演 选择“装白痴，装纯情，装gay”，其中之一进行表演。 游戏2：坐气球。 游戏目的：通过这个游戏，让大家认识到团队合作的重要性。一个团队若想成功必须运用恰当的方法，而这个方法不仅包括要善于利用有效资源，还要求学会倾听他人的意见，以沟通寻求彼此间的默契。 每个小组三个人上来参加，两个人吹气球，一个在椅子上坐暴。坐暴10个气球，按用时多少算胜负。 惩罚措施：每个游戏获胜的领奖品，最后两名则要接受惩罚。将惩罚措施写成一堆纸条，让受罚者抓阄。 惩罚：学广告。 大家都看过脑白金的广告吧，让他学里面的动画人物的动作， 游戏3：纸杯传水。 游戏目的：通过这个游戏，让大家认识到团队合作的重要性。一个团队若想成功必须运用恰当的方法，而这个方法不仅包括要善于利用有效资源，还要求学会倾听他人的意见，以沟通寻求彼此间的默契。 每个组出5个人站成一列，每人嘴上叼一只纸杯，然后从前往后传水，不能用手，全凭嘴和头的动作，在规定时间内按传到最后的水的多少算胜负。 惩罚措施：每个游戏获胜的领奖品，最后两名则要接受惩罚。将惩罚措施写成一堆纸条，让受罚者抓阄。
2019年跳棋社团计划
2019--2020学年跳棋社团活动计划 一、活动目的： 棋是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发学生智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高学生对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。 1.利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行拼搏，调动学生潜在能力。通过下棋训练，使学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能。培养他们的思维方式和行为习惯。 2.棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。过程中发展学生的想象力与判断力。通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。 3.下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。促进个性的全面发展，增强记忆力和随机应变能力，提高集中注意力。应变能力，提高集中注意力。二、开展形式： １.教师分析讲解与学生演练相结合，掌握基本战法。 2.运用电教手段观看视频录像，和专业棋手讲解。
3.每月以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。擂主”让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。 4.每学期末评一次积极参与选手与优胜选手。 三、活动目标： 1.进一步巩固扎实基本定式，基本棋形。 2.通过活动提高技战术水平和棋艺水平。 3. 重点训练棋类尖子，多层次培养后备选手。 4. 根据学生的实际情少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识。 5. 在教学生棋艺的同时，培养孩子们的意志品质，认识到下棋如做人。 四、活动纪律： 1.参加跳棋社团的成员必须严格遵守学校的有关规定，在规定的时间到指定地点点到。如有事不能到的要求班主任提前请假；不请假无辜不到的要及时联系班主任。 2.活动中要讲文明、讲礼貌，尊重对手，严禁以下棋的形式进行赌博活动。 3.在活动中要遵守活动纪律，保持课堂安静服从指导教师的安排。 4.要保持活动教室的卫生，爱护公务。 5.座位以班依次就座。 2019.9.21
主题班会：一年级课外阅读指导课教案——阅读春天的文章
一年级课外阅读指导课教案——阅读春天的文章主题班会教案大全 袁腾 教学目的： 1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。 2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章，感受语言文字的美，积累语言，培养学生热爱大自然的思想感情。 教学理念： 创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，提高孩子的语文素养。 教学准备：音乐磁带 教学过程： ●一、创设情景，激发阅读兴趣。 1．播放《春天在哪里》的录音磁带，会唱的同学拍手跟着唱。 2．听后，师问：这是一首描写什么的歌？（春天） 3．是啊，美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边，那么你们在哪看到了春天的痕迹呢？（生自由谈）那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来？这节课让我们走进春天，阅读几篇描写春天的文章。 ●二、指导阅读。
（一）阅读“春暖花开”的二段文字。 1．翻开书24页，学生借助拼音阅读两段文字。 2．读了这两段文字，你觉得春天给你了什么感觉？带着自己的感觉，谁来读一读。（指名读）边读边想象文字所描绘的画面，你会读得更美！ 3．这两段有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，再美美地读一读，记一记。 4．交流所画的词句，有感情朗读。 （二）走进“童话城堡” 1．过渡：阅读完春天的美文，让我们走进春天的童话城堡。 2．生借助拼音，自读短文《花孩子找颜色》想一想：花孩子们分别找到了什么颜色？你最喜欢哪个花孩子？ 3．分角色朗读。 4．交流。 （三）感受“春的使者” 1．是谁带来春的消息，春天的使者是谁呢？听老师读《迎春花》。（配乐）2．学生朗读《春天》。（配乐） 三、小结 今天这节课，我们阅读了有关春天的几篇文章，感受了春天的美好，积累了一些描写春天的好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
小学课外活动教案
小学课外活动教案 趣味跳绳 课外活动教案踢毽子 剪剪贴贴说说编编 活动课教案 主题：捕捉闪光点，树立自信心 拥有快乐 妈妈，您辛苦了 从小做诚实的好孩子 趣味跳绳 一、教学目标： 1、运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。 2、运动技能：90%以上的使学生能掌握2种以上跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳创造出更多的新的练习方法。 3、身体健康：发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力和投掷能力。 4、心理健康：培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。 5、社会适应：培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。 二、教学重点：用不同的方法进行跳绳。 教学难点：身体的协调配合，合作创新意识的培养。 三、教学流程： （一）导入部分 课堂常规 教师：1、鸣哨，集合。 2、讲解课的内容和要 求 学生：1、集合做到快、静、齐。
2、师生问好。 3、明确课的内容和要求。 （二）、准备部分 A、热身跑：多种队形跑。 B、绳操练习： 上肢运动体转运动踢腿运动腹背运动跳跃运动 学生：1、听讲解看示范，明确练习动作。 （三）基本部分 A、花样跳绳： 学生7人自由组合在一起，进行合作探究、创新多种跳绳的方法，教师巡回查看、引导。并请学生示范；师生共同评价。 1、合作探究（前摇跳；后摇跳；交叉跳；双飞跳；跑动跳等）。 2、示范（有独特的跳法）。 3、师生评价。 教师：1、组织学生自由跳绳，方法自创。 2、巡回指导，发现并推广学生的新跳法，语言鼓励学生，必要时给予帮助，以调动学生的积极性。 3、讲评，并组织学生再练习。 学生：1、自创绳的新跳法。 2、新跳法的展示，必要时可根据动作命名。 3、通过观摩同学的展示，进行自评、互评，并继续练习。 （四）结束部分 教师：1、语言导入“绳子除了可以用来跳还可以用来做什么呢？用处有很多，接下去我们就尝试着用绳子来拼图”。
一年级课外阅读指导课教案
一年级课外阅读指导课教案 教学目标： 1．通过诵读童谣，让学生感知童谣的特点：篇幅短小，富有韵律，充满童趣。2．通过学习童谣，欣赏童谣，歌唱童谣培养学生阅读，理解童谣的能力。 教学准备： 1．教师：教学课件 2．学生：一本童谣书 教学时间：30分钟 教学过程： 一．走进童谣 1．小朋友们，在上课之前，我们先来欣赏一首歌曲： 课间播放：《春天在哪里》 听出来了吗？歌里唱得是什么呀？（春天） 2．是啊，美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边，瞧，鸟儿们在枝头欢快地 歌唱，柳枝抽出了嫩芽随风飘动，小花小草争先恐后地装扮着大地妈妈，满树盛开的花儿散发出迷人的芬芳……这一切都向我们预示着春天来了。 3．小朋友们，你们觉得春天美吗？老师这儿有一段非常美的文字，就是描写春 天的，出示： 春天到，小鸟叫，草地青青穿绿袄， 杨柳枝条随风飘，桃花李花开得好， 小蜜蜂，嗡嗡叫，采集花粉把蜜造。 想读吗？自己看着拼音试着读一读。 谁来读一读？（指名读） 读得不错。看一看这段话，一共只有六行，每行大约六七个字，十分短小。 谁再来读一读？这次能不能一边读一边打节拍呢？ （师评：哎哟，这么一读，还真有节奏呢！） 多美的春天呀，再读一读，边读边想，你的眼前仿佛出现了怎样的画面呀？ （相机点评，你还看到了什么？再闻一闻呢？） 师点评：此时，一幅美丽迷人，充满生机活力的画面已经展现在我们眼前了，可 真有趣！瞧，只有六行短短的文字就把一个春天都装在里面了，真不简单呀！ 读到这里，你们一定更喜欢这段文字了，再读一读吧，这次带上感情，再配上点 动作，一定能读得更好！（配乐） 4．像这样一段文字，我们就叫它“童谣”（指课题），其实小朋友们一点儿也不陌生，它就是我们平时所说的“儿歌”。 5．朋友们，幼儿园的时候，你们一定跟老师、爸爸妈妈学过不少童谣吧？愿意 给我们大家念一首吗？（指4人汇报） 相机点评：这不是一则谜语吗？大家猜出来了吗？这是绕口令吧，真不简单，能再快一点吗？…… 二．学童谣，赏童谣 1．师述：刚才小朋友们念的童谣都来自于生活，童谣有的描写动植物，有的是 有趣的谜语，有的是逗人的绕口令，有的是滑稽的颠倒歌，可有趣了。 2．学童谣
小学课外活动教案
乐埠小学2-4周课外活动 趣味跳绳 1、运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。 2、运动技能：90%以上的使学生能掌握2种以上跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳创造出更多的新的练习方法。 3、身体健康：发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力和投掷能力。 4、心理健康：培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。 5、社会适应：培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。 二、教学重点：用不同的方法进行跳绳。 教学难点：身体的协调配合，合作创新意识的培养。 三、教学流程： （一）导入部分 课堂常规 教师：1、鸣哨，集合。
2、讲解课的内容和要求 学生：1、集合做到快、静、齐。 2、师生问好。 3、明确课的内容和要求。 （二）、准备部分 A、热身跑：多种队形跑。 B、绳操练习： 上肢运动、体转运动踢腿运动腹背运动跳跃运动 学生：1、听讲解看示范，明确练习动作。 （三）基本部分 A、花样跳绳：学生7人自由组合在一起，进行合作探究、创新多种跳绳的方法，教师巡回查看、引导。并请学生示范；师生共同评价。1、合作探究（前摇跳；后摇跳；交叉跳；双飞跳；跑动跳等）。 2、示范（有独特的跳法）。 3、师生评价。 教师：1、组织学生自由跳绳，方法自创。
2、巡回指导，发现并推广学生的新跳法，语言鼓励学生，必要时给予帮助，以调动学生的积极性。 3、讲评，并组织学生再练习。 学生：1、自创绳的新跳法。 2、新跳法的展示，必要时可根据动作命名。 3、通过观摩同学的展示，进行自评、互评，并继续练习。 （四）结束部分 教师：1、语言导入“绳子除了可以用来跳还可以用来做什么呢？用处有很多，接下去我们就尝试着用绳子来拼图”。 2、讲解并示范游戏方法，强调注意事项。 3、组织学生进行小组合作创新练习，勇于展示自已组的作品。
小学生课外活动方案
亲近大自然 ----手拉手课外实践活动方案 【活动意图】 小学生一天中的大部分时间，除按照课程计划安排上课外，还有一部分时间由学生自由分配。小学生正处于发育阶段，他们精力充沛，活泼好动，富于幻想，对周围的一切事物感兴趣。但是想要满足学生的好奇心和求知欲，单靠课堂教学是不够的，这是因为传统课堂教学有局限性。因此，为了弥补传统课堂教学的局限性，我们应提倡开展积极的课外活动。随着时代的变迁，社会的发展，城市的扩大，人们的生活越来越城市化、信息化、网络化。以前在生活中自然而然就能知道、学会的东西和掌握的本领，因为远离农村，缺失玩伴，家长的呵护，造成儿童通过自己的体验而学习的机会急剧减少，从而剥夺了城市孩子享受大自然的权利。对儿童来说，大自然越来越成为一个建立在电视媒体上的概念而非亲身体验的实体。人是大自然之子，是大自然中孕育诞生的，人与大自然有着天然的联系。大自然不仅是人类赖以生存和发展不可缺少的物质环境，也是丰富人类精神世界的重要源泉。远离自然对孩子身心的健康成长也将会产生许多不良的影响。带孩子走进大自然，可以学习知识、培养能力，拓宽孩子的眼界，让他们保持一颗纯真的童心，获得一双发现美、创造美的眼睛，引导他们感受大自然的顽强生存、博大胸襟等生命现象。因此，我们应该想方设法为
孩子创造尽可能多的亲近自然的机会。 【活动目标】 （一）情感、态度、价值观 1.通过一天的活动，帮助学生体验农家生活，获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验。 2.感受大自然的丰富美感、博大胸襟、顽强生命，培养学生对自然、对家乡、对祖国的热爱之情。 3.认识到自然、社会、自我之间的内在联系，发展对自然、对社会、对自我的责任感。 4. 激发探究自然的好奇心和求知欲。 5. 培养吃苦耐劳的顽强意志，以及良好的心理素质。 6. 在活动中激发和培养学生的环保意识。 （二）技术和能力 1. 让学生有一双发现美的眼睛，学习用相机拍下美好的瞬间，培养学生的观察能力。 2. 通过设计鹅棚、队标、队旗，制作南瓜灯等活动，提高学生的创造能力。
一年级语文课外活动工作计划
一年级语文课外活动工 作计划 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
一年级语文课外实践活动计划 莱州市沙河镇中心小学徐振珍 一、指导思想： 《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，面向培养，这种能力的主要途径，也应是语文实践……”把实践观念引进语文教学课堂中，让学生通过实践掌握知识，技能的掌握更为牢固，而且可以改变过去那种以依赖教师的学习心理，同时，实践活动的无法包办替代可以促使教师发挥真正意义上的主导作用，是教师的主导作用和学生的主体作用有机的结合起来。 二、活动目标 1、设计符合孩子心里及能力的活动，培养孩子良好的读写习惯。 2、培养学生积累语言和语文实践中综合运用语言的能力。 3、通过阅读，丰富学生的知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养学生独立阅读能力。 4、引导学生进行综合性、研究性学习，培养探究的意识和语文综合能力。 5、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力。 6、让学生受到科学思维方法的训练，锻炼观察、记忆、想象、思维的能力。 7、加强口语、促进学生能交际能力，规范语言。 三、活动措施： 1、收集学生生活中的语文综合实践活动的素材：主题活动、专题探究、、问题讨论、社会实践等。 2、采用多种活动方式，让学生主动参与到实践活动中来：画一画、说一说、演一演、唱一唱、编一编等。 四、活动安排： 专题类： 1、观秋天，画秋天，话秋天：本单元得课文都是与秋天有关的。秋天来了，带孩子们去观察秋天，找一找秋天的特点。听听孩子们对秋天的认识，说说自己眼中的秋天，并把自己观察到的秋天画下来，一起交流认识。
一年级课外活动教学计划
一年级课外活动教学计划Prepared on 21 November 2021
一年级课外活动教学计划一．班级现状分析： 一年级学生刚进入小学生学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在上学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。 二、总体目标： 加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。 三、具体目标： 1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破； 2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。 3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。
4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。 5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。四、具体措施： 对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读。 1、利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听； 2、积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识； 3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读； 4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识； 5、在这学期，初步教会学生简单的阅读方法； 下学期： 1、在上学期的基础上，继续激发学生的阅读兴趣；
课外活动教案
课外活动教案 课外活动教案 课外活动教案例1 教学要求： １．训练学生按先后顺序将“小制作”的过程写具体，用词准确，语句通顺。 ２．通过制作活动，培养学生动手动脑，认真观察的能力。教学重点：按先后顺序把活动过程写具体。 教学准备： １．弊橹学生开展一次小制作活动。 ２．敝谱鳌袄苯繁夼凇钡挠闷罚煌队盎一台，明胶片若干张。 ３．毙『诎迳鲜樾春ahref='/zuowen/'target='_blank'>作文题目；明胶粕鲜樾春媒淌Φ南白髌稀/p> 课时安排：两课时教学过程：（第一课时） 一、审 １．苯裉熳魑目蔚哪谌菔恰痘础训练６》作文的第二题。出示小黑板：选择你参加的一次课外活动（打球、下棋、绘画、制作）写下来。要按活动的先后顺序写，把活动的过程写具体些。 用词要准确，语句要通顺。请一个同学读习作要求。 ２．闭獯巫魑囊我们写什么（板书：写什么一次课外活动）课外活动就是指课堂教学之外组织同学们开展各项活动。你参加过哪些课
外活动呢活动的内容很多，打球、下棋、绘画、制作等都可以写下来。请同学们看看题目，这次作文要求我们写几次课外活动（师在题目“一次”下打上△） ３．弊蛱煜挛纾我们就参加了一次小制作活动。现在，老师就来教你写一写小制作的过程。该怎么写呢请大家继续看习作要求，齐读并思考：这次习作，书上要求我们怎么写重点写什么写时应注意什么（同学边讨论教师边板书）怎么写按活动先后顺序写重点把活动过程写具体注意用词准确，语句通顺 二、导 １．怎样做才能达到以上要求呢前段时间，老师也参加过一次用蔬菜做玩具的活动。你们看，我用什么做了什么呀我是怎么做的呢请大家仔细观察老师的动作。老师边演示边带着学生一起说：“我首先……接着……然后……最后……” ２．崩鲜Π炎约褐谱鳌袄苯繁夼凇钡娜过程写成了一个片断。（出示灯片）大家轻声地读一读，看看老师是不是按活动的先后顺序来写的有没有把制作的过程写具体做没做到用词准确，语句通顺。 讨论： ①老师是不是按活动的先后顺序来写的从哪些地方看出来析书并小结：“首先、接着、然后、最后”这些词语把制作的先后顺序交待得清清楚楚。 ②这个片断有没有把制作“辣椒鞭炮”的过程写具体（ 板书：癣找、穿、打结、拿、捏、戳、拔、系。）
三年级上册课外活动数学教案
三年级上册课外活动数学教案
2016——2017学年度第一学期 三 年 级 数 学 课 外 活 动 教 案 科任：黄保群 2016年9月
3.播放展示动画。我们将去一个十分美丽的地方，一起去看看吧。 4.可是美丽的岛屿却在海中央，我们坐什么交通工具去呢？ 【进行新课】 1.组织活动1——乘车买票。 （1）认真观看，回答问题。 二年级一班有39人， 二年级二班有44人， 三年级一班有33人， 三年级二班有36人。 （2）根据这些信息，想一想，我们在乘车时将碰到哪些问题？ 学习不断提出问题，教师及时肯定，引导。鼓励学生拓展思路，尽可能多提出数学问题。 同时板书一些有价值的问题。 （3）选择书上例1的问题，加以解决。 先看第一个问题：一年级一共要买多少张车票？让学生们说说各自的看法。 35+34= （4）互相交流算法。 30+4=34 35+30=65 65+4=69 30+5=35 30+4=34 30+30=60 5+4=9 60+9=69 （5）同学们相到了那么多种方法，真能干！算一算：39+44=？怎么算的？说一说！ 尝试计算39+44并说说算法。 （6）对比两个算式，老师要提醒大家注意些什么？ 提醒：注意进位！ （7）引导完成。 【课堂作业】 引导学生独立完成练习，集体评议。 1.教材P 页做一做。 10
2.练习二第1题。 3.练习二第2题。 【课堂小结】 今天的学习你有什么收获？ 小结：今天主要学习了两位数加两位数的口算部分知识，在口算中要注意不进位与进位的区别。 【课后作业】 完成练习二第3、4题。 第1课时两位数加两位数的口算 1.不进位 2.进位 第2课时两位数减两位数的口算 【教学内容】 两位数减两位数的口算。 教材第11页例题2及做一做。 【教学目标】 1.能熟练的计算两位数的减法。 2.培养学生提出问题和解决问题的能力。 3.调动学生的学习热情，激发学生兴趣，使学生感知数学与生活的联系。 【重点难点】 能熟练的计算两位数的减法。知道计算时不退位及退位的区别。
棋类社团活动计划总结
贺尔小学“棋类”社团活动计划 一、活动意图： 棋类是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。 二、活动目的： 1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学 生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利 于调动小学生潜在能力。 2、通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能， 培养他们的思维方式和行为习惯。 3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无 限变化过程中发展学生的想象力与判断力。 4、通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳 重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面 发展。 三、下棋的益处： 1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性
情。 2、可以锻炼人的头脑，也可以锻炼人的品德，有益于身心健康。 3、可以促进个性的全面发展，能培养和改进人的思维，增强记忆 力和随机应变能力，提高集中注意力。 4、可以提高学生的逻辑思维能力，使聪明的孩子更聪明。 四、展示形式： 1、每月以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高学生的综 合能力。 2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。 3、每月评一次积极参与分子。 五、活动安排： 1、积极开展棋类（围棋、中国象棋、国际象棋）第二课堂，每周 周三下午社团活动时间训练。 2、重点训练棋类尖子，多层次培养后备人才。 3、每月举行一次比赛，锻炼学生。
贺尔小学“棋类”社团活动总结 不知不觉中，一学期又过去了，在棋类社团活动过程中，我们尝试 让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力因素（棋艺）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。 一、了解棋的种类及其发展历史 要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我们运用第一节兴趣小组课，就向孩子们介绍了围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍了围棋和象棋的发展史，让学生了解了棋类的渊源历史，他们深深为自己是中国人而感到自豪，极大的激发了孩子们学习棋艺的兴趣。 二、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺 在教学中，我们不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于 增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。另外，在课 堂上，我们还随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。
(完整)一年级课外阅读交流展示课教案
一年级课外阅读交流展示课教案 一（1）班活动目的： 1. 激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。 2. 通过阅读各种不同方面知识，感受语言文字的美，积累语言。 活动重点： 培养孩子的阅读兴趣。 活动难点： 各小组能根据自己小组读的资料进行汇报交流。 活动理念： 创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，提高孩子的语文素养。教学准备：课件 教学过程： 一、创设情景，激发阅读兴趣。 1、出示猜物图（学生试猜） 通过一步步揭秘，出现“奖杯”。 2、为能得到“奖杯”，给孩子提出本节课的要求。 二、各小组阅读交流展示 1.宣读班级口号 2、小组交流、汇报读书成果。 全班交流。（指名汇报，师引导，学生互动。） 认真听哦，她讲的这段话里，藏着几个我们中国的节日，看哪组同学最会听。 A书香小组张温童（传统节日） 师：从刚才张温童的这段话里，你们知道了几个传统节日呢？（清明重阳节春节）是啊，过几天就是清明节了，清明节在每年的4月4日到4月6日，清明节是祭祖扫墓的日子。重阳节是在9月9日，我们国家把九九重阳节定为老人节，让我们要懂得关爱老人。）谁还能说出中国的其他传统节日有什么特色呢？（端午节吃粽子，划龙舟；元宵节猜灯谜。中秋节也叫团圆节，赏月吃月饼。） B 童话小组项凌菲（讲故事） 你们组员，这段时间还看过什么好看故事，给其他组的小朋友介绍介绍？ （卖火柴的小女孩白雪公主等） C 博学小组姜至涵 (少数民族) 听了这组的维吾尔歌曲，我想很多同学还想知道，我们的少数民族还有哪些？都有什么
跳棋兴趣小组教学计划
跳棋兴趣小组教学计划 孩子是祖国的未来，是明天的希望。为了孩子健康全面的发展，为了丰富孩子们的业余生活，给学生一个轻松、舒适的学习环境，我将本学期的跳棋小组活动计划如下： 活动目的： 通过学习跳棋，开发孩子智力、培养孩子的注意力、记忆力和创新能力，培养孩子专心思考的好习惯。 活动内容： 1、综合孩子们各方面的的情况，主要学习跳棋。 2、除学习以上跳棋技艺外，了解跳棋的基本规则和方法。 活动措施： 1、根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋。另外，在课堂上，还要随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。 2、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质 在孩子们学棋之初会有一些坏的下棋习惯，比如有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，我打算边学棋边养成习惯，让学生自我约束，为后来的下棋创造良好的环境和氛围。另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。 3、针对学生的不同情况，给孩子们分组练习
兴趣小组建立之后，及时解孩子们下棋的情况，比如有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的……针对这种情况，及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到提高，使他们乐于其中。 4、开展经常性的比赛，激发孩子的潜能 在整个兴趣小组活动过程中，将经常隔一两个星期举行一次棋类比赛，培养孩子们的兴趣很高，激发他们的斗志，挖掘孩子们的潜能，培养孩子们的智力。
小学一年级课外活动计划
竭诚为您提供优质文档/双击可除小学一年级课外活动计划 篇一：一年级课外活动计划 一年级活动计划 为了贯彻实施好学校的教学工作计划，开展好我班的课外活动，提高学生的综合素质，使本期我班的课外活动能够有条不紊地开展达到预期的目的，特制定本期的课外活动计划，内容主要含以下几个方面： 一．基本情况： 本期我班共有学生36人，没有多大的见识，对讲故事、画画、写字、读课外书等一系列的活动不重视。 二．目标要求： 1、培养学生爱护花草树木的意识，并将学习与生活紧密联系。 2、学会尊老爱幼，关心他人；知道今天的幸福来之不易，从而更加珍惜今天的幸福生活。 3、学会灵活运用从课本中所学到的知识，活学活用。 4、练习书写汉字，使书写水平有一定的提高。 5、练习说话、写话，培养和提高学生的说话和写话能
力。6、培养学生绘画能力，动手操作能力，使学生的综合 素质有一定的提高。 7、提高学生身体素质，加强体育锻炼。三．具体的实 施措施： 认真制定计划，认真组织每一次课外活动，及时进行总结，在活动中发挥每一个学生的主观能动性，组织学生人人参加，人人有进步，并作好每次活动的记录。 1 篇二：一年级课外活动计划 一年级课外活动计划 活动目的：培养学生的创新精神和实践能力，丰富学生的课余生活，促进学生德智体美劳全面发展，全面推进素质教育。 活动实施：针对一年级学生的实际情况，开展知识性、趣味性、新颖性的，以小游戏为主的课外活动。活动时间：十月份 活动内容：（小游戏备选） 1，衔纸杯传水 准备道具：一次性纸杯（塑料杯子），小缸，自来水 ,要求：学生选八名一组，男女交替配合。共选十六名 学生，分二组同时进行比赛。另有二名学生辅助组第一名学生倒水至衔至得纸杯内，再一个个传递至下一个人得纸杯内，
小学三年级上课外活动教案共16课时
小学三年级上课外活动教案(共16课时) 课题1 词语接龙 一、教学目标：让孩子们在快乐的游戏中学习写话。 二、教学重难点：活动的组织 三、教学时间：1课时 四、教学过程： （一）、谈话导入，提出要求。 要求：一看、二听、三想。 （二）、揭题，解题。 今天的游戏名字叫词语接龙。会词语接龙吗？请几位同学来试试。 来，读读！像这样上一个词的末尾字作为下一个词的开头，这就是词语接龙。 （面包→包子→子女→女人→人口→口头→头痛→痛心→心理→理发→）（三）、分小组比赛，要求观察。 1、小组比赛，引导观察。 2、用上“我看到了……我听到了……我心里……我想到了……”交流观察。教师酌情板书词，引导学生规范用词，说完整句。 3、小结。 4、评一评：统计每组得分，采访冠军队和名落孙山队。 （四）、写话。 1、按照如下格式写话。 “开始！”老师一声令下，词语接龙比赛开始了。 2、汇报交流，老师点评。 （五）、总结。 （六）、自由活动。
课题2 50米跑 教学目标：向同伴展示学会的简单运动动作 教学内容：50米跑 教学时间：1课时 教学重点：用前脚掌着地，积极摆臂，加快步频 教学难点：在跑的速度达到最快的时候仍能保持动作 教学过程 一、教师活动： 1.请同学展示50米快速跑动作。并请同学们进行批、点评。 2.进行总结并示范快速跑时的动作。让同学们注意摆臂的动作和前脚掌的动作。 3.组织进行30米的放松跑并体会动作。 4.进行50米的快速跑练习。并及时提醒动作要领。 二、学生活动： 1.热情的为同伴做动作的展示，同时积极的进行动作的点评。 2.在放松跑的时候注意体会动作。 3.积极的完成50米快速跑。 组织：四列横队。 三、放松练习 四、教师活动：教师示范放松动作 五、学生活动：跟随教师的示范进行放松。 六、组织：四列横队接力跑 课题3 猜谜语
【新版】小学《道德与法治》《快乐的课外活动》【创新教案】
《快乐的课外活动》创新教案 教学目标： 1、知道课外活动的规则和纪律，学会与同学友好相处的技巧，在合作中共同发展。 2、在活动中，让学生体验到守秩序的好处，尝试参与各种活动，并掌握一定的方法。 3、在课外活动时间注意安全，喜欢和老师同学们做有益的活动。 4、通过课间与课外活动的参与，养成学生遵守纪律、守规则的行为习惯。 教学重点： 在活动中，让学生体验守秩序的好处，尝试参与各种活动，并在活动中掌握一定的方法。 教学难点： 1、课间活动的规则和纪律，学会与同学友好相处的技巧，在合作中共同发展。 2、让学生自我保护意识和能力。 教学过程： 1、导入新课：同学们，清脆的下课铃声带来了愉快课间的十分钟，让我们一起快乐的唱吧。（展示课件：下课了，学生开展各项活动的情景。）（要乐学，首先要产生兴趣，兴趣是儿童思维的内驱力。教学一开始，教师便给学生带来了下课的情景影像，学生边看便随着音乐拍手歌唱，来表达了学生愉悦的心情，激起学生要与老师共同学习的欲望。） 2、新授： 师：这些小朋友下课玩得多开心呀，今天我们就一起学习《快乐的课外活动》。 师：（过渡）是啊，刚才我们看到了平时课间小朋友们的活动，可这里面只表现了一部分同学的活动，你们课间肯定还有其他许多活动是吗？ （1）交流活动调查表课间活动调查表 小朋友最爱活动的地点： 小朋友最爱活动的项目： （安排这一课前活动我的目的主要是：1、强化生活体验，让学生在体验中
感悟，在感悟中发现、创造。2、让学生的思想提前进入课堂准备期，由于他们亲自进行了调查活动，心里便会渴望展示自己的劳动成果，这样就会更盼望着上这节课，这在一定程度上是提前把学生的情感带入了课堂，让“要他们上”变成了“他们要上”。） （2）小小谈论会：下课后你最喜欢的活动有哪些？不喜欢的活动有哪些？ 师：小朋友们，刚刚我们说了这么多课间活动，你最喜欢哪种，又不喜欢哪种呢？小组讨论一下，说明理由。 （3）交流：我们课间应该多开展哪些活动，哪些活动不能参加，为什么？（播放多媒体课件：行为辨析） （同样的观点由教师说出来就是一种说教，但从孩子自己的嘴里说出来，效果就不一样了，那是他们自己的观点，更能在无形中起到教育作用。）师：我们班的小朋友真聪明，知道下课应该做什么，不该做什么。 我们归纳出几点（引导学生从1、不贪玩，先方便2、有意义，重安全3、守规则，讲友谊等几方面进行点拨） 师：可是有一天，我们班的同学在下课时出了点问题，你能找出来吗？我们来比一比，谁的眼睛亮，谁的反映快，找到问题请举手。 师：刚才的问题，我相信你们今后不会出现了，我对你们可有信心啦。 师：你们看，我用彩色笔把有趣的课间活动和丰富多彩的放学生活画出来了，你也能用你的彩色笔画出来么？ 展示学生作品。 总结：小朋友们，这节课我们上得开心吗？从这节课中你懂得了什么？ 师：同学们，你们听，清脆的下课铃声又打响了，课外活动时间我们应该怎么做呢？相信我们小朋友现在都明白了，都能做好的，是吗？让我们一起出去活动活动，走进愉快的课间十分钟。
《一次课外活动》作文指导教案
《一次课外活动》作文指导教案 导读：本文《一次课外活动》作文指导教案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 [作者] 九江市双峰小学/戴芳 [内容] 教学要求： １．训练学生按先后顺序将“小制作”的过程写具体，用词准确，语句通顺。 ２．通过制作活动，培养学生动手动脑，认真观察的能力。教学重点：按先后顺序把活动过程写具体。 教学准备： １．组织学生开展一次小制作活动。 ２．制作“辣椒鞭炮”的用品；投影机一台，明胶片若干张。 ３．小黑板上书写好作文题目；明胶片上书写好教师的习作片断。 课时安排：两课时 教学过程：（第一课时） 一、审 １．今天作文课的内容是《基础训练６》作文的第二题。出示小黑板：选择你参加的一次课外活动（打球、下棋、绘画、制作）写下来。要按活动的先后顺序写，把活动的过程写具体些。
用词要准确，语句要通顺。请一个同学读习作要求。 ２．这次作文要我们写什么？（板书：写什么一次课外活动）课外活动就是指课堂教学之外组织同学们开展各项活动。你参加过哪些课外活动呢？活动的内容很多，打球、下棋、绘画、制作等都可以写下来。请同学们看看题目，这次作文要求我们写几次课外活动？（师在题目“一次”下打上△） ３．昨天下午，我们就参加了一次小制作活动。现在，老师就来教你写一写小制作的过程。该怎么写呢？请大家继续看习作要求，齐读并思考：这次习作，书上要求我们怎么写？重点写什么？写时应注意什么？（同学边讨论教师边板书）怎么写按活动先后顺序写重点把活动过程写具体注意用词准确，语句通顺 二、导 １．怎样做才能达到以上要求呢？前段时间，老师也参加过一次用蔬菜做玩具的活动。你们看，我用什么做了什么呀？我是怎么做的呢？请大家仔细观察老师的动作。老师边演示边带着学生一起说：“我首先……接着……然后……最后……” ２．老师把自己制作“辣椒鞭炮”的全过程写成了一个片断。（出示灯片）大家轻声地读一读，看看老师是不是按活动的先后顺序来写的？有没有把制作的过程写具体？做没做到用词准确，语句通顺。 讨论： ①老师是不是按活动的先后顺序来写的？从哪些地方看出来？析书并小结：“首先、接着、然后、最后”这些词语把制作的先后顺