高一信息技术第二学期教案

第六章信息集成与信息交流

6.1信息集成（3课时）

【教学目标】：

【知识与技能】：

1、了解信息集成的基本概念；

2、了解常见的信息集成工具；

3、掌握FrontPage 2000的基本操作；

【过程与方法】：

1、熟悉信息集成的一般过程（选题立意、设计规划、开发制作和评估测试）；

2、能够按照信息集成的一般过程，通过独立或合作的方式完成一个信息集成的作品；

3、能够灵活运用各学科知识，将艺术、语言、心理等各方面的知识综合运用到信息集成的过程中；【情感、态度和价值观】：

利用精心的设计和制作，使学生感受数字化的美。

【重点难点】：

1、熟练运用复杂表格来设计网页布局；

2、把自己的审美观融合到网页设计中去。

课后总结：

这样的教学设计主要目的是让学生通过自身探究去学习信息的集成，但在此同时加入了必不可少的讲授内容，如：关于FrontPage 2000的操作部分。按照新课程的理念，我们应该注重学生学习的过程，但也不能放弃必要的、有意义的讲授。本节课的设计在注重过程的同时也兼顾了技术的讲授，达到了较好的教学效果。

在教学过程中，注意渗透了美学的教育。信息集成不仅仅是技术层面的，同时也要符合美学的效果。

本节课也存在这样的问题：1、课时安排比较紧。所有这些内容，设计在3个课时内完成，使得教学内容安排过于紧张。素材准备有很大部分需要学生在课余时间完成；而FrontPage 2000的操作因时间关系，学生没有很多时间练习，操作就比较生涩。因此，如有可能本节课应在4－5个课时内完成。2、个别学生难以兼顾。在短时间内要求学生完成一个信息集成的作品，必然存在着很大的个体差异，而这样的差异在课堂没有足够的时间来缩小。3、作品在进行自评和互评时缺少一个具体标准。作品的评价应有一个统一的标准，而本节课的作品在进行交流与评价时，只能根据感观上的好与差来评价。因此，应设计一个评价表来统一对所以展示作品进行评价。

第六章信息集成与信息交流

6.2信息发布（1课时）

【教学目标】：

【知识与技能】：

1、了解信息发布的类型；

2、掌握网络信息发布的基本方法和过程；

【过程与方法】：

1、能够利用恰当的工具，将信息集成的作品发布；

2、通过实践，亲历网站发布的基本过程；

【情感、态度和价值观】：

增强自信心，能够利用信息发布的方式展示自我。

【重点难点】：

1、常见的信息发布的类型；

2、网络信息发布的基本方法和过程；

3、使用恰当的方法来实现网站发布。

【学生分析】：

通过信息集成的学习和操作，学生已经能够完成一个比较好的信息集成作品，如何让自己的作品得到更多人的了解和关注，是学生在完成作品后必然要考虑的一个问题。对于普通的信息发布的方式和方法，学生还是比较熟悉的。但网络信息的发布对于绝大多数学生而言，还是一个空白，仅有极个别的学生有所了解，但还不熟悉。因此，本节的学习对学生而言是一个新知识，需要详细的讲解。

【教材分析】：

本节的第一部分是信息发布的类型，这部分内容是学生日常生活中耳闻目睹的，可以一带而过。

本节的第二部分是网络信息的发布，教材是按照网络信息发布的一般过程来编排的，即发布前的准备、网站发布、维护网站和宣传网站。

在网络信息的发布部分，网站发布是重点，同时也是难点。教材中共提出三种网站发布的方法：在网上邻居中发布、在本机发布、在因特网上发布。这三种发布的方法是按照操作难度由易到难依次排列的，在教学过程中要求学生熟练掌握在网上邻居中发布网站，理解在本机发布网站，了解在因特网上发布网站的方法。

课后总结：

本节课通过讲授与实践相结合的方式来学习信息发布的方法。由于课时安排仅为1课时，所以在教学过程中注意了适当的简略。如：信息发布的类型部分，由于学生在日常生活已经比较了解，所以只作简单说明；网站发布的三种方法中，本机发布是学生理解的内容，作适当的演示和描述，在因特网上发布是学生了解的内容，因此只作简单说明。

其实关于在因特网上发布信息，可以留作学生在选修部分再去学习，在本节课要详细学习是不符合实际的。首先，课时安排少，如要详细学习如何在因特网上发布信息，仅仅1课时的时间是不够的；其次，在因特网上发布信息需要一定的网络空间，现在免费的网络空间越来越少，而在申请过程中还存在很多不确定因素，给课堂教学带来很多不确定性；再次，在学校服务器上开放部分空间用于信息发布是可行的，但同时有带来了学校网络的安全和管理等方面的问题。因此这部分内容在本节课只作一般性了解，不作过多要求。

第六章信息集成与信息交流

6.3信息交流（2课时）

【教学目标】：

【知识与技能】：

1、了解信息交流的意义；

2、了解常见信息交流的基本方式；

3、掌握通过网络进行信息交流的常见方法。

【过程与方法】：

能够熟练利用网络来进行信息交流（如：邮件发送、文件交换、网上聊天等）。

【情感、态度和价值观】：

养成良好的自我保护意识，做一个文明的网民。

【重点难点】：

利用网络进行信息交流的方法（E-mail、BBS、QQ等）；

提高自我保护意思、注意保护好个人隐私；

如何才能做一个文明的网民。

【学生分析】：

在本节的学习之前，学生仅在信息获取部分学习了网页浏览和网页搜索的内容，因此本节内容对于大多数学生而言是陌生的。但同时也要注意到，有一小部分学生对网络的使用已经很熟练，教材中网络信息交流的内容对他们而言已经能够熟练掌握。在班级学生差异巨大的情况之下，必须要做的二者兼顾。基本想法是在适当讲授的同时根据学生的实际情况进行分组学习，在每组分别选一基础较好的学生做组长，负责在学生实践时进行指导，做到互学共进。

由于学生经历不同，上网时间有很大差异，因此对网络的认识也各有不同，有不少同学在思想观念上存在一些误区。通过本节的学习，应使学生了解网络在信息交流过程中的作用，提高对网络的感性认识，做一个文明的网民。

【教材分析】：

本节内容在编排时设定的学生水平是非零起点的情况，但实际情况是班级中有大部分同学处于零起点的情况。因此在进行课堂教学时必须添加适当的内容（在网上注册用户、发送电子邮件、使用BBS论坛等），同时安排适当的时间进行讲授。

教材中网络信息交流采用QQ作为示例，但在我校机房使用存在一定难度，因此考虑对QQ的使用进行一般性介绍，学生实践使用软件为NetMeeting或WinPop。

本节的另一个重要内容是如何做一个具有自我保护意识的文明网民，这是一个重点，同时也是一个难点。关于自我保护，教材中提出了具体的一些方法。但对于如何做一个文明网民，教材仅列出了一些规定和条文，而学生往往对此并不感兴趣，因此在教学过程中应采用适当的手段来向学生灌输这些观念，养成良好的行为习惯。

【教学过程】：

课后总结：

本节内容由于教材编排未考虑到零起点的情况，而在教学过程，班级中存在大量零起点的情况，因此在教学过程中添加了不少的讲授内容，解决掉学生零起点的问题。

由于学生对网络信息交流的掌握也存在很大的差异，因此在学生实践的时候采用分组活动，将基础好的学生分配到每个小组中去，实现互帮互学，基本解决了学生差异的问题。

关于引导学生做一个文明的网民，是一个重点，同时更是一个难点。如果采用简单的教条式教学，生搬硬套地灌输，效果不会很好。在课堂教学中考虑以具体现象由学生进行交流和讨论，逐步形成统一的观点，最后由教师进行总结，这样既使学生实践了网络交流的基本操作，又引导学生形成了对网络的正确认识，做到了两全其美。

由于本课添加了部分教材中没有的内容，在最后部分又采用了学生讨论的形式，因此教学的时间和节奏上就比较难以把握，因此在教学过程中应做到适当的取舍，否则难以在规定的时间内完成教学内容。

第七章信息资源管理

7.1 信息资源管理概述

一、教学目标：

知识与技能：

1、了解信息资源管理的一般过程，理解信息资源管理活动的普遍性及其重要意义

2、依据一定的标准对信息进行分类，了解信息资源管理的标准化思想

过程与方法：

激发学生的兴趣，提高学生学习水平。

情感态度与价值观：

充分的体现学生的自主性，教学内容要够丰富。

二、教学要点：

本课教学内容理论性较强，针对这种情况，采取让学生自学并书写自修笔记的方式做课前准备，在自修笔记中学生会摘录下课文的知识点、自己的体验和感想等等。

三、教学组织：

组织学生进行实践活动，内容生动有趣，让学生有兴趣在教师的讲解过程中一边思考一边寻求解答。

四、教学安排：

1课时。

教学过程

引入：展示“心系奥运”网站，在”aoyun”站点下存在images,sounds,vedios等文件夹，分别存放着不同类型的文件，图片，声音，视频等，引出信息资源管理。

一、身边的信息资源管理

信息资源管理一方面是人类在漫长的发展历程中，对文献、知识和信息管理的延伸和拓展，另一方面则是在社会经济高度发展、信息已成为重要的经济资源这个背景下所发展起来的信息管理思想和管理模式。

计算机被用于图书馆和情报中心文献信息加工与管理的同时，也被广泛用于公司、企业和其他各类机构的行政记录处理、财务数据处理和经营活动数据处理。最初这种数据处理仅仅是在局部环节和操作层次上，主要目的是用机器代替手工劳动，提高数据处理速度和效率。随着数据量不断增大，内容日益复杂，不仅需要解决大量数据的处理和组织，还需要对数据进行存贮、保护并在需要时取出，这就促使人们以系统思想为指导，全面考虑组织机构各类数据的采集、加工、存贮、检索、传输和利用，以此为契机，管理信息系统(MIS)及其他各类自动化信息系统便应运而生了。

整理课本，作业本，学习资料等；

整理电话号码；

整理电脑中的资源；

整理剪报；

整理网站素材；

整理图书等。

二、信息资源管理过程

各种信息资源管理活动都是按照一定的方法和程序进行的：从具体需要出发，对信息资源按照一定的方法分类、组织和存储，继而提供方便的信息服务，与此同时还要不断进行更新与维护。

图书馆的工作流程，一般可以分为：采-分-编-藏-用-剔等几个阶段：1.采，就是采购。2.分，就是分类。

3.编，就是编目。

4.藏，就是图书的上架管理。

5.用，就是图书馆向读者提供各种服务，是图书馆进行前面基础工作的最终目的。

6.剔，就是剔旧，对过时老化无用和破损不能使用的图书，要从书架上拿走，退出流通，不要占用了书架，还增加管理员的管理难度。通常，还要把这些剔旧书用一间专门的房间存放，以备少数情况下查用。

三、信息资源的分类组织

根据对信息的开发程度，可以将信息分为潜在的信息资源和现实的信息资源两大类。

1．潜在的信息资源是人类利用感觉器官或各种仪器，感知和接受信息后，经过一系列的思维活动，存储在大脑中的知识。潜在的信息资源能够为个人所利用，进行知识信息的再生产，但无法为他人直接利用。潜在的信息资源一旦经过表述输出，形成现实的信息资源，就可以被人们广泛地利用，成为可无限再生的信息资源。

2．现实的信息资源按表述方式又可以分为口语信息资源、体态语信息资源、实物信息资源、文献信息资源等。前三种信息资源又称为非文献信息资源。

四、信息资源管理中的标准化思想和意义

标准化是指国际、国家、地主或某行业通过制定和实施标准，统一规定社会活动中重复性的事物和概念，以获得最佳秩序和社会效益。

标准的内容一般包括标准化术语、标准化技术、标准化设施、标准化管理过程四个方面。

信息资源管理标准化的作用主要表现在以下几方面：

1、缩短了信息资源开发周期，提高了劳动生产率；

2、使信息产品开发与使用等各个环节的技术衔接和协调得到保证；

3、有助于提高信息的使用率。

4、通过制定质量标准提高信息资源的质量，保护消费者利益。

五、作业

查找相关资料了解电脑各个部件（主板、内存条、硬盘、CPU、显示器等）相关的标准，写一份报告书。

六、参考网站

https://www.360docs.net/doc/7910434942.html,

https://www.360docs.net/doc/7910434942.html,

https://www.360docs.net/doc/7910434942.html,

教学反思：

引导学生将图书馆的馆藏图书管理实例提升到对一般意义上的信息资源管理过程时本节的一个难点。

第七章信息资源管理

7.2 个人数字化信息资源管理

一、教学对象分析：

学生已经必修模块约30个课时左右时间的学习,对信息获取、信息加工与表达、信息资源管理过程有一定的了解具备了相当的素养(这样的学生层次，具用一定的代表性)。但每个同学价值取向不一，每个同学的思维不同，水平仍参差不齐。

二、学习目标：

1、学会应用分类组织的方法管理个人数字化信息资源.

2、自主探究在无个人电脑的情况下如何可靠安全地管理个人个人数字化信息资源的方法.

3、通过申请和使用Blog，掌握通过网络管理个人数字化信息资源网络的技巧.

4、激发学生通过网络管理个人数字化信息的兴趣，培养学生的合作学习的意识和能力.

三、教学方法：

问题解决，探究式学习，体验教学

教学过程

随着信息技术的发展，信息资源管理方式从传统的手工管理方式转变为以计算机为主导的数字化管理方式。

数字化信息资源的获取与存储P128

文件管理方式

计算机中的个人数字化信息资源大多是以文件为单位进行管理的：

如资源管理器，电子表格，收藏夹等。

个人数字化信息资源管理

1、用个人数字助理安排学习计划

PDA（俗称掌上电脑），文曲星

记录电话簿

计算器

电子词典

备忘录等

2、用资源管理器管理本地计算机资源

打开资源管理器：右击“我的电脑”，选择资源管理器资源管理器采用目

录树实现目录管理。

实践：将“音乐”文件夹，参考P64音乐分类的结构图对其做些调整。

3、用电子表格管理个人财务

工具：使用表格工具Excel

4、用收藏夹分类管理喜爱的网站

按照一定的主题，如“学习”，“体育”，“音乐”，“电影”分类，新建不同的文

件夹收藏不同的类别的网站。

实践：在收藏夹中建立一个名为“素材”

的文件夹，将https://www.360docs.net/doc/7910434942.html,素材网移到该文件夹中。

5、用Blog管理网上学习资源

Blog：Weblog的简称，网络日志

注册搜狐博客

https://www.360docs.net/doc/7910434942.html,

总结：本节主要通过介绍一些工具，来管理个人学习，工作，生活中的资源。

实践：

1、将“音乐”文件夹，参考P64音乐分类的结构图对其做些调整。

2、在收藏夹中建立一个名为“素材”的文件夹，将https://www.360docs.net/doc/7910434942.html,素材网移到该文件夹中。

教学反思：教学中选择哪些实例是关键，关键是让学生对这些实例感兴趣。

第七章信息资源管理

7.3 利用数据库管理大量信息

一、教学目标：

1、要求学生了解利用数据库管理信息资源的工作思想

2、能将对数据库的一些常用操作技能迁移到今后学习，工作中

3、公正评价三种信息资源管理方式。

二、教学重点难点：

利用数据库管理信息的基本思想与方法

三、教学方法：

讲授法，演示法

四、课时安排：

1课时

教学过程

当前，数据库技术广泛应用于各个领域，如数字图书馆，银行，全国联网火车票系统等。

以“选修课信息管理系统”为例：P134

认识数据库管理

前面演示的这个系统是基于数据库的，下面我们就进入这个数据库的内部看看：

用Access软件打开“学生选修课信息库.mdb”，观察数据库中的表。

在数据库表中

每一行称作一条“记录”

每条“记录”由若干个“字段”组成

若干条“记录”组成一个“表”

多个相关的“表”组成一个“数据库”

将该数据库数据导出为Excel表格。

比较：该数据库表格与Excel表格的异同

分析：

“学生选修课程信息”Excel工作簿由“课程信息”，“学生信息”和“课程选修信息”三个工作表组成。

如何理解“相关”？

比如：“课程信息表”与“课程选修信息表“通过共同的”课程编号“建立联系，而“课程选修信息表”与“学生信息表”

通过共同的“学号”相关联.

——数据库表与Excel表格的重要的差别

表之间的关系

P136 图7-11

举例：我们要查找哪些同学选修了某门课程。P136

实践：

1、查询“20040001”“李奥”同学选修的所有课程。

2、打开“课程选修信息表”，尝试在其中添加一条课程选修记录“20050001”，“张三”同学选修了信息技术的选修课FLASH，课程编号为XX006，2个学分，18个课时，教师是李四。

教学反思：

学生由于从未接触过这方面的内容，感觉比较生疏，有些内容比较难理解。