幼儿园教科工作总结

幼儿园教科工作总结

本学期，我们塘幼教科室紧紧围绕市教育局教科室工作计划与幼儿园园务计划，立足本园实际，积极开展园本教科研活动，扎扎实实地抓好教育教学工作，以课题促行动，在行动中研究，在研究中提高。对照学期科研计划，将本学期科研情况进行回顾：

一、领导重视，科研制度完善有序。

我园的教科室的运行正常有序，形成了一系列科研制度和体系，通过“幼儿园——教科室——课题组——班级”形成科研网络，有了强有力的组织保障。我们能认真参加市教科室组织的各项活动，并及时传达。我们制定了《教育科研工作制度》、《教育科研培训制度》等系列规章制度，还有《教科研奖励制度》，把考核和评估的结果与奖金待遇挂钩，将幼儿园的教学与教育科研相结合，课题研究渗透于日常教育教学，为教育理论的探讨、教材教法改革、教育质量的提高增强合力。这样从上而下形成了一整套较顺畅的教育科研运作程序，保证了科研工作正常、有序、高速运作，受到了事半功倍的效果。因此，100%的教师都能积极主动地参与教育科研中。

二、夯实基础，业务练兵常抓不懈。

幼儿教师的教科研水平的提高不是一蹴而就，必须在课题研究过程中，逐步更新教育教学观念，不断完善自身知识结构，进一步提高教科研能力。因此，我们开展了各种方式的活动，来不断夯实教师的基础，为进行更好地科研作好准备。

1.练兵活动一：理论知识学习

教书育人，教书者必须先为人师，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，加强理论学习，能使教师积淀理论知识，汲取成长的力量，提高自身的素养。于是，我们有针对性地组织开始了读书沙龙系列活动，如“做一个书香女人”、“教育类书籍读后感”、“感悟名言名句”等等，让老师们在活动中有所感悟，有所提高。

2.练兵活动二：组织业务培训

对教师业务能力的培训是形式多样的。

（1）专家式培训：通过走出去、请进来的方式，组织教师参加各类培训、讲座、观摩等活动，开阔教师眼界，更好地把教科研工作引向深入。

（2）案例式培训：结合实际的教学情况，我们进行了案例式的焦点研讨活动，如，大班组组织的《寻找春天的足迹》焦点研讨活动，针对春天里有许多可供选择的教育内容有很多，也都极为贴近孩子们的生活，那我们怎么样来利用这些资源，让孩子们在各种活动中进一步了解春天，感受春天的美好呢？大班组的老师就结合这个话题，开展焦点研讨。首先是各班老师发言，有哪些适合春天开展的活动，大家归纳了几点，如室内：语言活动、音乐活动、美工活动、社会活动、科学活动、环境布置、自然角的观察、种植绘画眼中的春天、认识各种春天里的昆虫等。室外如：放风筝、挖野菜、散步观察、户外活动、踏青、写生、观察种植园地、认识园内的各种植物、参观幼儿园等。其他年级组的老师也各抒己见，进行了精彩的发言。此类的研讨活动更贴合教师的实际需求，效果突出。

（3）加压式培训：俗话说的好，有压力才有动力。在本学期，我们还对教师进行了弹唱、绘画等过关考核等，老师们在平时都能勤学苦练基本功，所以在考核中发挥都比较稳定，情况较好。另外，我们还开展了现场活动设计的考核评比，主要考老师的临场发挥，也体现教学基本能力。新教师新活力，本学期，我园还开展了新上岗教师汇报课活动，活动中，感觉她们能较好地把握好领域的特点以及教学重难点，也能大胆尝试先进的教学设备——电子白板，她们的教学语言在力度与节奏方面富于变化，对幼儿颇具感染力，在师幼互动方面有的老师能关注幼儿的学习情况适时和幼儿展开有效互动，善于调动幼儿的学习兴趣。总之，新教师的成长令人欣慰，充分体现了她们在业务方面的积极进取与努力钻研。

3.练兵活动三：信息技术培训

信息飞速发展的时代，我们的信息技术运用能力也要紧跟步伐。在本学期，我们根据不同教师的需求，将培训分为两个等次，老师结合自己的实际需求，申报培训内容，力求让每位教师都能学有所成。而负责培训的叶莉、钱文娟两位老师，也能精心的组织好培训工作，做到自己先学、先钻，再传授，其细致耐心也获得了其他老师的赞同。

三、结合实践，课题研究稳步推进。

本园的重点课题《生态课堂师幼互动教学案例研究》正在稳步的推进中，本学期，我们进一步研究情境创设的有效途径，如语言活动有哪些适宜的情境创设途径，导入活动、突破重难点方面分别可以创设怎样的情境，或存在哪些情境创设误区；另一方面探索如何利用情境

创设达到简单、自然、真实、有效的课堂教学效果。子课题成员首先抓住每月一次的课堂观察研讨机会，其次抓住自己平时上课、听课的机会有目的、有重点地观察、分析及思考，总结出相关情境创设的有效途径。

另外，我们的钱艳红、徐立英老师申报的张家港市教育科学“十二五”规划立项课题《幼儿园围棋活动中的礼仪教育实践研究》也已经正式立项，她们成立了课题研究小组，确定子课题研究总体方案，由组长带领课题组成员查阅有关资料、书籍，认真学习相关理论，制定目标和计划。课题网络化管理，也是我们的一项重要任务，我园根据要求，及时的充实课题网页的内容，向上级领导部门汇报现阶段工作的重点及状态，做到规范、清晰、有效。

四、精心培育，科研之花娇艳绽放。

教师们在这些教科研实践操作中，不断积累着经验，研究能力也不断提升，并将经验汇总，撰写成论文。为使成果不断得以推广，我们组织教师参加了各级各类的论文、案例的比赛，并鼓励或帮她们推荐投稿，收获甚多。本学期，我园教师共发表论文发表10篇，其中：全国级2篇，省级5篇，大市级2篇，市级1篇。论文获奖35篇，其中：全国级1篇，省级27篇，大市级7篇。

教育科研是幼儿园的立园之本、兴园之策、发展之源，唯有立足于教科研工作，才能把握幼教形势的脉搏，深化幼教改革，促进幼儿的全面发展；也唯有这样，幼儿教师才能沉淀学习路径和历程，促进教师专业成长和提升生命质量。今后我们将继续努力探索，大胆改革创

新，使我园的教科研工作更完善、更科学、更有实效。