北交大电子系统课程设计报告(最终版)
北京交通大学模拟电子电路实验报告
《模拟电子技术》课程实验报告集成直流稳压电源的设计语音放大器的设计集成直流稳压电源的设计一、实验目的1、 掌握集成直流稳压电源的设计方法。
2、 焊接电路板，实现设计目标3、 掌握直流稳压电源的主要性能指标及参数的测试方法。
4、 为下一个综合实验——语音放大电路提供电源。
二、技术指标1、 设计一个双路直流稳压电源。
2、 输出电压 Uo = ±12V ， 最大输出电流 Iomax = 1A 。
3、 输出纹波电压 ΔUop-p ≤ 5mV , 稳压系数 S U ≤ 5×10-3 。
4、 选作：加输出限流保护电路。
三、实验原理与分析直流稳压电源的基本原理直流稳压电源一般由电源变压器T 、整流滤波电路及稳压电路所组成。
基本框图如下。
各部分作用：1、电源变压器：降低电压，将220V 或380V 的电网电压降低到所需要的幅值。
2、整流电路：利用二极管的单向导电性将电源变压器输出的交流电压变换成脉动的直流电压，经整流电路输出的电压虽然是直流电压，但有很大的交流分量。
直流稳压电源的原理框图和波形变换整流 电路U iU o滤波 电路 稳压 电路电源 变压器 ～3、滤波电路：利用储能元件（电感、电容）将整流电路输出的脉动直流电压中的交流成分滤出，输出比较平滑的直流电压。
负载电流较小的多采用电容滤波电路，负载电流较大的多采用电感滤波电路，对滤波效果要求高的多采用电容、电感和电阻组成的复杂滤波电路。
单向桥式整流滤波电路不同R L C的输出电压波形4、稳压电路：利用自动调整的原理，使输出电压在电网电压波动和负载电流变化时保持稳定，即输出电流电压几乎不变。
常用的稳压电路有两种形式：一是稳压管稳压电路，二是串联型稳压电路。
二者的工作原理有所不同。
稳压管稳压电路其工作原理是利用稳压管两端的电压稍有变化，会引起其电流有较大变化这一特点，通过调节与稳压管串联的限流电阻上的压降来达到稳定输出电压的目的。
它一般适用于负载电流变化较小的场合。
北京交通大学电子系统课程设计 精品
国家电工电子实验教学中心电子系统课程设计设计报告设计题目：模拟单工通信系统学院：电子信息工程学院专业：通信工程学生姓名：谭啸宇学号：10213082任课教师：马庆龙2013 年7 月16 日目录1 设计任务要求 (1)2 设计方案及论证 (2)2.1 任务分析 (2)2.2 方案比较 (2)2.3 系统结构设计 (9)2.4 具体电路设计 (10)3 制作及调试过程 (13)3.1 制作与调试流程 (13)3.1 制作与调试流程 (19)3.2 遇到的问题与解决方法 (19)4 系统测试 (19)4.1 测试方法 (19)5 系统使用说明 (20)5.1 系统外观 (20)6 总结 (20)6.1 本人所做工作 (20)6.2 收获与体会 (20)6.3 对本课程的意见与建议 (21)7 参考文献 (21)1 设计任务要求设计并制作一个如图1所示的模拟单工通信系统，实现话音信号和遥控信号在所给定的模拟信道中的单向通信。
基本部分（1）系统由发射机、模拟信道和接收机三部分组成，其中模拟信道为电路如图2所示的一个元件参数给定的无源带通滤波网络，该网络的频率特性曲线、输入输出阻抗等参数须在模拟信道电路制作完成后自行通过仪器测得，并在设计报告中的“任务分析”部分给出测试过程及结果。
（2）在发射机中设置一个3.5mm音频接口，通过该接口和音频线输入一路模拟话音信号（可用mp3播放器、计算机等作为音源），由发射机对其进行调制、放大后通过双绞线送入模拟信道，且连接模拟信道后输出信号峰-峰值应不小于1V p-p。
（3）接收机应能够对接收到的信号进行放大、解调，还原出原来的音频信号，经过音频功率放大后通过扬声器输出，声音应清晰响亮，无明显失真。
发挥部分（1）增加遥控信号传输功能，可在发射机和接收机各设置一个开关来切换当前通信模式为话音通信或遥控通信。
在发射机中设置编号为1～4的4个数字按键，在接收机中相应设置4个LED，当按下发射机上任一数字按键时，接收机中相应的LED应能够被点亮。
北交大模电报告--语音放大器设计
国家电工电子实验教学中心电子系统课程设计设计报告设计题目：语音放大器设计学院：电子信息工程学院专业：通信工程学生姓名：索光霁学号： 13274063任课教师：任希2015 年 6 月 20 日目录1.设计目的及要求 (1)1.1 设计目的 (1)1.2 设计要求 (1)1.3 性能指标 (2)2.原理框图及总电路图 (2)3.设计思想及基本原理分析 (3)3.1 设计思想 (3)3.2 基本原理 (4)4.单元电路分析、元件介绍和元件参数计算 (4)4.1 前置放大电路 (4)4.2 带通滤波器设计 (5)4.3 功率放大电路设计 (6)5.主要器件介绍 (7)6.电路仿真 (10)7.焊接实验电路板和调试 (12)8.故障分析 (13)9.实验感悟 (13)10.参考文献 (14)1.设计目的及要求1.1 设计目的①.通过实验培养学生的市场素质，工艺素质，自主学习的能力，分析问题解决问题的能力以及团队精神。
②.通过实验总结回顾所学的模拟电子技术基础理论和基础实验，掌握低频小信号放大电路和功放电路的设计方法。
1.2 设计要求1）选取单元电路及元件根据设计要求和已知条件，确定前置放大电路、有源带通滤波电路、功率放大电路的方案，计算和选取单元电路的原件参数。
2）前置放大电路的组装与调试测量前置放大电路的差模电压增益AU、共模电压增益AUc、共模抑制比KCMR、带宽BW、输入电压Ri等各项技术指标，并与设计要求值进行比较。
3）有源带通滤波器电路的组装与调试测量有缘带通滤波器电路的差模电压增益AUd、带通BW，并与设计要求进行比较。
4）功率放大电路的组装与调试测量功率放大电路的最大不失真输出功率Po,max、电源供给功率PDC、输出效率η、直流输出电压、静态电源电流等技术指标。
5）整体电路的联调与试听1.3 性能指标①前置放大器：输入信号：Uid ≤ 10 mV输入阻抗：Ri ≥ 100 k②有源带通滤波器：频率范围：300 Hz ～ 3 kHz增益：Au = 1。
北京交大数电课程设计
北京交大 数电课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数字电路基础知识，掌握逻辑门、组合逻辑电路、时序逻辑电路的原理与功能。
2. 学会分析和设计简单的数字电路，理解数字电路在实际应用中的作用。
3. 掌握数字电路的测试方法，能够对常见数字电路进行故障诊断。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行数字电路设计的能力，提高解决问题的实践操作技能。
2. 培养学生运用相关软件（如Multisim、Proteus等）进行数字电路仿真测试的能力。
3. 提高学生的团队合作能力和沟通能力，培养在项目实践中共同解决问题的技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字电路的兴趣，激发学习热情，养成自主学习的良好习惯。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践，勇于创新，面对问题能积极寻求解决方案。
3. 增强学生的集体荣誉感，培养合作精神，树立正确的价值观，认识到团队合作的重要性。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论联系实际，以项目驱动的形式开展教学。
学生特点：学生为北京交通大学电子工程及相关专业的高年级本科生，具备一定的电子技术和编程基础。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高实践操作能力，培养学生解决实际问题的综合素质。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 数字电路基础：逻辑函数、逻辑门电路、逻辑代数及化简方法。
- 教材章节：第1章 数字逻辑基础2. 组合逻辑电路：编码器、译码器、多路选择器、算术逻辑单元等。
- 教材章节：第2章 组合逻辑电路3. 时序逻辑电路：触发器、计数器、寄存器、状态机等。
- 教材章节：第3章 时序逻辑电路4. 数字电路设计：基于VHDL/Verilog的数字电路设计方法。
- 教材章节：第4章 数字电路设计方法5. 数字电路仿真：利用Multisim、Proteus等软件进行电路仿真。
- 教材章节：第5章 数字电路仿真6. 数字电路测试与故障诊断：测试方法、故障诊断技巧。
北京交通大学系统工程课程设计报告
《系统工程》课程设计基于层次分析法的校园食堂综合服务水平对比评价学院：交通运输学院专业：交通工程指导老师：成员：基于层次分析法的校园食堂综合服务水平对比评价一、调查背景简介高校食堂服务是高校后勤服务体系的核心环节之一。
食堂服务质量的好坏，对学校教学秩序的稳定有较大影响。
在高校后勤工作迈向社会化的今天，高校食堂要在逐渐开放的校内市场中求生存，就必须注重服务质量，以服务质量赢得市场和效益，从而给师生带来安全放心的食品，使他们更好地投入到学习工作和生活中。
下面，我们将对学生活动中心一楼食堂、学生活动中心二楼食堂以及明湖餐厅作简要的介绍和定性分析。
1.1学生活动中心一楼食堂简介学生活动中心一楼食堂位于北京交通大学主校区西北方向，紧邻号公寓、号公寓两座学生宿舍。
来此就餐的群体主要为从思源西楼、思源楼、建艺楼下课的学生和居住在号、号以及号宿舍楼的学生。
学活一楼共有个窗口，早餐、午餐、晚餐的供应时间分别为—、—、—，其中早—、午—、晚—为学生就餐高峰。
早餐主要供应各类面食和粥，相比之下，晚餐和午餐菜品较为丰富。
调查发现，学活一楼的操作间较为卫生、服务人员均带有手套和口罩，餐具均经过反复消毒方给学生使用。
综合以上方面，学活一楼卫生整体条件较好，上菜速度快，价格经济实惠，但菜品口味和质量一般，种类较少，整体就餐环境较为简陋，高峰时期需要等座。
1.2学生活动中心二楼食堂简介学生活动中心二楼食堂位于学生活动中心一食堂楼上。
来此就餐的群体和学活一食堂大体相同，但更加追求菜品的种类和质量。
学活二楼一共有个窗口，早餐、午餐、晚餐的供应时间分别为—、—、—：，其中早—、午—、晚—为学生就餐高峰。
早餐供应各类面食、粥等，午餐和晚餐除供应早餐的内容之外，还增加了几个窗口供应菜品和小吃。
调查发现，学活二楼的操作间较为卫生，但服务人员卫生不及一楼。
综合以上方面，学活二楼卫生整体条件和上菜速度相对一楼略有逊色，价格较一楼略贵，但菜品口味质量以及花色品种要明显优于一楼，整体就餐环境较好，一般情况下无需等座。
北交大数电实验报告
数电实验报告学院：专业：学生姓名：学号：任课教师：目录1 基础部分：二位乘法器电路设计 (3)1．1 设计任务要求 (3)1．2 设计方案 (3)1．3 系统测试 (4)1．4 实验小结 (5)2 发挥部分：中频自动增益数字电路 (6)2．1 设计任务要求 (6)2．2 设计方案 (6)2．3 制作及调试过程 (11)2．4 系统测试 (13)2．5 实验小结 (14)3 实验总结 (15)4 参考文献 (15)1基础部分：二位乘法器电路设计1．1设计任务要求利用加法器设计一个以两位二进制数为乘数和被乘数的二输入乘法器，并用七段数码管显示。
1．2 设计方案（1） 任务分析：通过观察乘法的运算步骤，将乘法运算转变为加法运算，利用加法器实现乘法器功能。
（2） 设计原理：题目要求实现二位的乘法，我们假设两个乘数用二进制分别为A1A0和B1B0，我们乘法展开见图1-1。
从二位乘法展开式中可以看到，如果实现乘法的话要用到与门运算和加法运算。
图1-1 二位乘法展开通过运算过程可以看出，利用与门对输入的四位数据进行与操作，分别得到000X A B =，110X A B =，101Y A B =，211Y A B =，然后利用四位加法器，对3210X X X X 与3210Y Y YY 进行加法运算，输出3210∑∑∑∑即为乘法所得的结果，送入带有译码器的七段数码管显示即可。
（3） 具体电路设计：通过原理分析可知，需要使用4个与门和一个4位加法器来实现电路功能，与门选择74LS08芯片，四位加法器使用74LS283，根据设计思路容易得到仿真电路见图1-2。
图1-2 二位乘法仿真电路其中，需要注意的是加法器的进位端和没有输入的端口都需要接地，进位端接地是因为无前级进位计算，无需累加进位；没有输入的端口接地表示该位为“0”。
这个在后面的电路设计中都需要注意，在仿真中电路的悬空都是按0处理，而在实际电路中有时候是1有时候确实0，所有在实际的电路中悬空的输入端都要接地表示为0。
北工大电子课程设计报告
北工大电子课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子电路的基本原理和基础知识，如欧姆定律、电路图的识别与绘制等。
2. 培养学生运用电子元件设计简单电路的能力，了解各种电子元件的功能及使用方法。
3. 使学生掌握基本电子测量仪器的使用，能够进行电路参数的测量和调试。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识，独立设计并搭建简单的电子电路。
2. 提高学生分析电子电路故障的能力，能够针对问题进行排查和解决。
3. 培养学生团队协作能力，能够与他人共同完成复杂的电子电路设计与搭建。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学生探索科学技术的热情。
2. 培养学生严谨的学习态度，养成良好的实验操作习惯。
3. 增强学生的环保意识，引导学生关注电子垃圾处理和资源回收利用。
课程性质：本课程为实践性课程，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
学生特点：学生具备一定的电子基础知识，具有较强的学习能力和动手欲望。
教学要求：1. 理论与实践相结合，注重知识点的实际应用。
2. 教师引导学生主动参与，鼓励学生提问、讨论，提高学生的思考能力。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使学生在课程中都能获得成就感。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子电路基础知识：- 欧姆定律及其应用- 电路图的识别与绘制- 电阻、电容、电感等电子元件的特性与选用- 基本放大电路原理2. 电子电路设计与实践：- 简单放大电路设计- 集成电路应用- 数字电路基础- 传感器应用- 课程项目：设计并搭建一个简易的温度控制器3. 电子测量与调试：- 常用电子测量仪器的使用方法- 电路参数的测量与调试- 故障排查与分析- 调试技巧与经验分享教学安排与进度：1. 第一周：电子电路基础知识学习，包括欧姆定律、电路图绘制等。
2. 第二周：电子元件特性与选用，简单放大电路设计。
3. 第三周：集成电路应用，数字电路基础。
4. 第四周：传感器应用，课程项目设计与实践。
北京交通大学数电实验报告(最终版)
中频自动增益数字电路设计实验报告学院：电子信息工程学院班级：你猜姓名：学渣2号学号：你再猜指导老师：伟大的佟老师完成时间： 2013.12.11目录一、设计要求 (3)1.1基本要求 (3)1.2发挥部分 (3)二．实验设计 (3)2.1实验一《用加法器实现2位乘法电路》 (3)2.1.1 实验原理与分析 (3)2.1.2 仿真电路与分析 (5)2.1.3数码管显示电路（以后不再重复） (5)2.2实验二《用4位加法器实现可控累加（加/减，-9到9，加数步长为3）电路》. 72.2.1实验原理与分析 (7)2.2.2仿真电路与分析 (11)2.3 《用4位移位寄存器实现可控乘/除法（2到8，乘数步长为2n）电路》 (12)2.3.1设计方案及论证 (12)2.3.3电路整体架构及仿真效果 (16)2.4《用A/DC0809和D/AC0832实现8k～10k模拟信号和8位数字信号输入，模拟信号输出的可控乘/除法电路》 (17)2.4.1 实验原理与分析 (17)2.4.2 仿真电路与分析 (20)三．实验感想 (20)四．参考文献 (20)一、设计要求1.1基本要求（1）用加法器实现2位乘法电路。
（2）用4位加法器实现可控累加（加/减，-9到9，加数步长为3）电路。
（3）用4位移位寄存器实现可控乘/除法（2到8，乘数步长为2n）电路。
1.2发挥部分（1）用A/DC0809和D/AC0832实现8k～10k模拟信号和8位数字信号输入，模拟信号输出的可控乘/除法电路。
（2）设计一个电路，输入信号50mV到5V峰峰值，1KHZ～10KHZ的正弦波信号，输出信号为3到4V的同频率，不失真的正弦波信号。
精度为8位，负载500Ω。
（3）发挥部分（2）中，若输出成为直流，电路如何更改。
二．实验设计2.1实验一《用加法器实现2位乘法电路》2.1.1 实验原理与分析在这个实验中，输入输出较为简单，因此可通过真值表，快速推倒出电路结构。
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国家电工电子实验教学中心电子系统课程设计设计报告设计题目：模拟机车信号系统…学院：电子信息工程学院; 专业：自动化学生姓名：~学号：任课教师：王睿}2016 年 5 月 18 日目录1 设计任务要求 (3)2 设计方案及论证 (3)任务分析（分模块方案分析） (3)】信号发生 (3)调制电路与解调电路 (4)耦合通信 (9)前置放大电路 (9)正弦波转换电路 (10)显示电路 (11)方案比较 (12)$发射部分 (12)接收部分 (12)系统结构设计 (14)发射部分 (14)接收部分 (14)具体电路设计 (14)发射部分 (14)接收部分 (15)）单片机软件算法流程 (16)发射部分 (16)接收部分 (17)3 制作及调试过程 (17)制作与调试流程 (17)资料查阅 (17)设计电路，确定方案 (17)电路焊接 (18)|分模块调试 (18)各模块组合调试 (18)遇到的问题与解决办法 (19)方案确定问题 (19)电路调试问题 (20)其他问题 (21)4 系统测试 (21)测试方法（含接线图） (21):测试数据（表格） (22)数据分析和结论 (22)5 系统使用说明 (22)系统外观及接口说明（含实物照片） (22)系统操作使用说明 (23)6 总结 (23)本人所做工作 (23)方案确定及电路设计 (23)【电路焊接 (23)系统调试 (23)收获与体会 (24)能力方面 (24)对本课程的建议 (25)7 参考文献 (25)、1 设计任务要求设计并制作一个如图所示的模拟机车信号系统，系统能够模拟车载接收设备（以下简称接收机）通过无线方式从轨道中提取地面信号发射机（以下简称发射机）注入到轨道中的信号并进行显示的功能。
电源DC 模拟轨道传感器地面信号（发射机）车载设备（接收机）123数字发送键学号发送键电源指示灯10cm123电源指示灯信号指示电源DC图1-1 模拟机车信号系统示意图2 设计方案及论证任务分析（分模块方案分析）"信号发生a. 频率可调555方波发生器由555定时器构成的多谐振荡器可以产生频率可调的方波，且由于其内部的比较器灵敏度较高，而且采用差分电路形式，利用555定时器产生的频率受电源电压和温度变化的影响很小。
振荡频率为：电路输出波形占空比为：电路图如下:`图 2-1 频率可调555方波发生电路b.利用单片机实现利用单片机可产生频率可调的方波。
通过改变编程即可改变方波频率，且编程较为容易实现。
调制电路与解调电路概念：调制就是用调制信号去控制载波信号，让后者的某一特征参数按前者变化。
常见调制方法有调幅（AM）、调频(FM)、调相(PM)等。
常见的调制电路有乘法器、开关电路调制、信号相加调制等。
原因：信号调制的原因主要有三方面。
一是将基带信号的低通频谱搬移到较高的载波频率上，可以使发送信号的信号频谱符合传输信道的频谱特征。
简单理解，就是信号调制以后可以传得更远，提高无线通信时的天线辐射效率；二是可以把多个基带信号分别搬移到不同的载频处，以实现信号的多路复用，提高信道利用率；三是可以扩展信号带宽，提高系统抗干扰、抗衰弱能力。
本实验中使用调制电路，主要考虑到可以增加传输距离，增强抗干扰能力。
方式：调制的方式是由载波信号的可变参数决定的，以下是一个简单的载波信号：—这里的是载波信号的中心频率，是振幅，是相位。
载波信号的可变参数只有振幅、频率和相位，所以调制方式也就有三种。
基本的数字调制解调有ASK、FSK、PSK三种。
调制与解调调制：载波幅度是随着调制信号而变化的。
其最简单的形式是，载波在二进制调制信号控制下通断。
2ASK是利用代表数字信息“0”或“1”的基带矩形脉冲去键控一个连续的载波，使载波时断时续地输出。
有载波输出时表示发送“1”，无载波输出时表示发送“0”。
其信号的产生方法通常有两种：模拟相乘法：通过相乘器直接将载波和数字信号相乘得到输出信号，这种直接利用二进制数字信号的振幅来调制正弦载波的方式称为模拟相乘法，在该电路中载波信号和二进制数字信号同时输入到相乘器中完成调制。
电路图如下：]图2-2 ASK模拟相乘法调制电路数字键控法：用开关电路控制输出调制信号，当开关接载波就有信号输出，当开关接地就没信号输出，其电路如下图所示：图2-2 ASK模拟相乘法调制电路解调：2ASK有两种基本的解调方式：非相干解调（包络检波法）和相干解调（同步检测法）。
：图2-3 ASK非相干解调电路图2-4 ASK相干解调电路ASK调制解调方式电路简单，易于实现，但抗干扰能力较差。
调制与解调调制：FSK的信号调制有两种方法：直接调频法和频移键控法。
直接调频法，就是将输入的基带脉冲去控制一个振荡器的某种参数，而达到改变振荡频率的目的。
虽然方法简单，但频率稳定度不高，同时转移速度不能太高。
、图2-5 FSK直接调频法电路频移键控法就是利用矩形脉冲序列控制的开关电路，对两个不同的独立频率源进行选通。
一般来说，键控法采用两个独立的振荡器,得到的是相位不连续的2FSK信号；而且直接调频法f1,f2由同一个谐振电路产生，则得到相位连续的2FSK信号。
图2-6 FSK移频键控法调制电路解调：2FSK信号的解调方法有：非相干解调法、相干解调法、鉴频法、过零检测法等。
锁相环路的输出信号频率可以精确地跟踪输入参考信号频率的变化,环路锁定后输入参考信号和输出参考信号之间的稳态相位误差可以通过增加环路增益被控制在所需数值范围内。
这种输出信号频率随输入参考信号频率变化的特性称为锁相环的跟踪特性.利用此特性可以做载波跟踪型锁相环及调制跟踪型锁相环。
为了实现信息的远距离传输，收信端接收到信号后必须进行解调才能恢复出原信号。
所谓的解调就是用携带信息的输出信号，来还原载波信号的参数，载波信号的参数有幅度、频率和位相。
*调频波（经过放大器放大后）与压控振荡器的输出被送入鉴相器，经鉴相器获得变化的相位误差的电压，该误差电压通过低通滤波器被滤出高频成份，从而获得随调制信号频率变化而变化的解调信号，从而实现了解调（鉴频）过程。
其原理框图如下（锁相环解调）：图2-7 锁相环解调电路FSK的优缺点介于ASK与PSK中间，电路复杂程度与抗干扰能力均处于另外两种调制方式中间。
调制解调相移键控是利用载波的不同相位来传递数字信息，而振幅和频率保持不变。
在2PSK中，通常用初始相位0和π分别表示二进制“0”和“1”。
调制方法有模拟调制和键控法:-图2-8 PSK模拟调制电路图2-9 PSK键控法调制电路解调:图2-10 PSK相干法解调电路PSK的主要优点是抗干扰能力非常强，但电路颇为复杂。
功放电路（功放电路是以输出较大功率为目的的放大电路，一般直接驱动负载，带载能力要强。
该电路的主要考虑因素有输出功率要大，效率要高，非线性失真要小。
功放电路按照输出级与后级电路的连接方式可分为：OTL、OCL、BTL等；按功率管的偏置又可分为甲类、乙类、甲乙类及丙类四种。
考虑到电路的难易程度，一下讨论OTL功率放大。
功率放大OTL电路为单端推挽式无输出变压器功率放大电路。
通常采用电源供电，从两组串联的输出中点通过电容耦合输出信号。
OTL(Output transformerless )电路是一种没有输出变压器的功率放大电路，不再用输出变压器，而采用输出电容与负载连接的互补对称功率放大电路，使电路轻便、适于电路的集成化，只要输出电容的容量足够大，电路的频率特性也能保证，是目前常见的一种功率放大电路。
图2-11 OTL功率放大电路它的特点是：采用互补对称电路（NPN、PNP参数一致，互补对称，均为射随组态，串联，中间两管子的射极作为输出)，有输出电容，单电源供电，电路轻便可靠。
；“两组串联的输出中点”可理解为采用互补对称电路(NPN、PNP参数一致，互补对称，均为射随组态，串联，中间两管子的射极作为输出)。
OTL电路的优点是只需要一组电源供电。
缺点是需要能把一组电源变成了两组对称正、负电源的大电容；低频特性差。
功率放大lm386是集成OTL型功放电路的常见类型，与通用型集成运放的特性相似，是一个三级放大电路：第一级为差分放大电路；第二级为共射放大电路；第三级为准互补输出级功放电路。
LM386静态功耗低,约为4mA,可用于电池供电；工作电压范围宽,4-12V or 5-18V；外围元件少；电压增益可调(20-200)；具有低失真度。
因其具有自身功耗低、增益可调整、电源电压范围大、外接元件少和总谐波失真小等优点，广泛应用于录音机和收音机之中。
图2-12 LM386典型应用电路耦合通信#本系统中已确定发射端通过导轨（线圈）进行信号的发射，接收端由耦合线圈（绕制线圈或电感元件）接收，利用LC振荡电路，进行耦合通信。
a.串联谐振因为感抗等于容抗，所以阻抗达到最小值，具有纯电阻特性；在电压不变的情况下，电路中的电流达到最大值即为谐振电流；由于谐振时容抗等于感抗，所以电感上的电压等于电容上的电压，而电感和电容上的电压与电阻有关，如果感抗和容抗远大于电阻时，则电感和电容上的电压可能远大于电源电压，因而串联谐振又称电压谐振，具有破坏性。
b.并联谐振并联谐振时电路的总电流最小，与电压同相，即电路的总阻抗达到最大值，电路呈电阻性；支路电流占总电流的倍数就是谐振电路的品质因数Q，所以并联谐振又称为电流谐振。
因而，并联谐振不会产生危害设备安全的谐振过电压，且功率因数达到最大值，可以被应用。
前置放大电路LM324是四运放集成电路,它采用14脚双列直插塑料封装,外形如图所示。
它的内部包含四组形式完全相同的运算放大器, 除电源共用外,四组运放相互独立。
由于LM324四运放电路具有电源电压范围宽,静态功耗小,可单电源使用,价格低廉等优点,因此被广泛应用在各种电路中。
*LM324作同相交流放大器，同相交流放大器的特点是输入阻抗高。
其中的R1、R2组成1/2V+分压电路,通过R3对运放进行偏置。
电路的电压放大倍数Av也仅由外接电阻决定：Av=1+Rf/R4,电路输入电阻为R3。
R4的阻值范围为几千欧姆到几十千欧姆。
图2-13 LM324典型应用电路LM358是双运算放大器。
内部包括有两个独立的、高增益、内部频率补偿的双运算放大器，适合于电源电压范围很宽的单电源使用，也适用于双电源工作模式，在推荐的工作条件下，电源电流与电源电压无关。
它的使用范围包括传感放大器、直流增益模块和其他所有可用单电源供电的使用运算放大器的场合。
正弦波转换电路该部分电路需将接收端收到的正弦信号变化为脉冲信号，并输入后级电路进行频率测量。
a.施密特触发器。
由555定时器构成施密特触发器，图2-14 施密特触发电路b.迟滞比较器图2-15迟滞比较器电路\电压比较器LM393 是双电压比较器集成电路。