人最大的教养,是原谅父母的不完美

人最大的教养,是原谅父母的不完美
人最大的教养,是原谅父母的不完美

人最大的教养,是原谅父母的不完美

01

一个阿姨,跟女儿关系不好,前几天过生日,侄女外甥来了一大帮,唯独女儿不到场。

而且人家借口都懒得找,就仨字:不想去。

阿姨挺伤心苦闷,来找我咨询。

说以前家里穷,煮鸡蛋就煮一个,她和老公都舍不得吃,给女儿。

后来日子好过点,他们年年带孩子出国旅行。

前段时间女儿要换手机,她二话不说给买了个六千多的,自己用女儿淘汰下来的。

可是这么心肝宝贝地疼着的独生女,却跟她不亲,结婚后住得远远的,很少回家来,生了儿子也不让她带,她一年也见不着几回外孙。

我跟阿姨聊了半天,感觉是个通情达理有素养的妈妈,决定跟她女儿聊聊。

第二天,女儿的电话来了。

她说:我妈欠我一个道歉。

因为在她初一时,有次因为小事顶撞了姥爷,她妈当时就狠狠甩了她一耳光。

那一耳光的疼,以及比疼更难忍的愤怒屈辱,她至今记忆犹新。

她说那时自己就明白,原来妈妈更爱的是姥爷。

然后就下了决心:等我长大了,离你们远远的,你们就尽管相亲相爱吧,我和你们都没关系。

后来她对妈妈真的就爱不起来了。

每次妈妈对她好,她都会想起那个耳光。

而她妈从没为那耳光道过歉,她也一直无法原谅。

一想起来,就是恨,就是悲凉。

她跟公婆关系也不好。

因为他们曾反对儿子和她谈恋爱。后来虽然接纳了,但双方一直不冷不热,她也始终耿耿于怀。

所以有了儿子后,虽然妈妈和婆婆都想来帮忙照顾,但她谁都不接受,自己咬牙辞了职,一个人苦大仇深在家带娃。

今年儿子上幼儿园了。她也受够了老公各种冷言冷语的嫌弃,准备重新工作。

但是工作并不好找,说来也是一堆烦恼。

我们聊了足足三个小时。

从老妈到婆婆到老公到工作,她样样不如意。

02

我从头到尾的感受是:她是个太记仇的人,心里装满了恨,这些恨,让她的心理和人生都变得畸形。

我说你必须放下那些恨。

她特别义愤:被那么狠地甩了一耳光,难道不应该记住吗,这都不在

乎,是不是太没骨气了?

我有点无语。

是的,我承认,这事儿妈妈做得不对,甚至过分,你非要记得,也无妨。

但你为什么不同时记住另外一些事?

三个人吃饭,妈妈只煮了一个鸡蛋给你吃。

大雪天妈妈接你放学,怕你滑倒背你回家,那么冷的天,她到家一身大汗。

你打个喷嚏,她就心里一惊赶紧给你煮红糖姜水。

你生病她二十四小时守着,后来在医院的厕所里睡着了。

她花六千多给你买手机,自己在地摊买三十块钱的鞋,还跟人讨价还价……

这些事,你为什么不记在心上?

为什么一百次的爱,都不能抵消一次的错?

最重要的是,你拼命记得那些错,在心里紧紧攥着一大把的恨,有半

点好处吗?

仇恨是最大的负能量。

它会吞噬你的幸福和安宁,会使你跟整个世界对立,会竖起一道高墙,挡住本来属于你的光。

记仇的人,没几个过得舒畅的。尤其是记父母仇的。

103

我小时候,邻居家也是穷。

有次他家来客人,炖了点排骨,还没熟,二儿子就偷偷夹出几块吃了。本来就不多,吃了几块就有点不够数了。

客人一走,二儿子就被他爸一顿暴揍,还是我爸听到隔壁嗷嗷惨叫,赶过去解救的。

我当时看着那个鼻青脸肿的哥哥,心想他一定恨死他爸了。

但是,也没有。

第二天人家还是坐在他爸自行车后座上去学校,脸上的肿还没消,但

手舞足蹈开心得很。

我就觉得这哥们心真大。

去年回老家,我见了他。说起这桩旧事,他全然不记得。

他只记得那时候日子过得惨,年年欠账,父母到处打零工赚钱,但是穷成那样,老爸还给他买过一个篮球。

“那时候排骨绝对是奢侈品,家里又有客人,我还偷着独吞,太不懂事,也该揍。”他大咧咧地笑。

——心还是那么大。

但是,心大点真挺好的。

人家现在跟父母住一个小区,吃穿水电都他管,老爸每天给他接送孩子,老妈每天去给他们一家三口做晚饭,吃完饭老两口就带孙女去楼下玩,过得可美了。

看起来浑然天成的好日子,其实也不是那么简单。

换个记仇的人,恐怕是达不成这份和美的。

04

有句话说,天下无不是的父母。我觉得恰恰相反。

为人父母,天天那么多鸡毛蒜皮,谁能做到完美无缺万无一失?

所有的父母都会犯错。多多少少大大小小,总会那么一些减分项。

有时会抠门,有时会苛责,有时会情绪失控,有时会顾此失彼。

工作太忙会缺失陪伴,读书不多会不懂教育,观念守旧会引发冲突。但是,只要不是十恶不赦,只要他们在你身上倾注了足够的爱,只要他们尽心尽力养育了你,那些错,就不值一提。

生养之恩,总大过一耳光的仇。

宽容父母的小过错,原谅他们的不完美,是人最基本的德行。

他们也许欠你一个道歉,但那又怎样?你难道没有欠他们耗费在你身上的许许多多爱、精力和财物?

换位思考,如果你心肝宝贝疼大的孩子,因为一点小事儿记恨你一生,你作何感想?

人最常犯也最不该犯的错就是,记亲人的仇,念坏人的好。

你觉得该对你好的人,千好万好,错一次你就失望透顶。

你认为该对你坏的人,千错万错,好一次你就感恩戴德。

太傻了。完全是不知好歹。

最重要的是,你心心念念记着父母的错,最终惩罚的,必定是自己。他们不快乐。你更不。

人活于世,亲人是最重要的社会支持系统。

无论在精神上还是生活里,父母都是人至关重要的依靠。

你买房,他们是最愿意帮你拿首付的人。

你加班,一个电话他们就去接孩子了。

你出差,他们义不容辞每天去照顾你的猫。

还有。

每天能见到父母,吃一口家里的饭,跟他们闲聊几句,你的内心会格外放松舒畅,你会觉得自己在这世界上,有依靠。

和谐的亲子关系,是人内心安定的重要保障。

所以,就算从最自私的角度考虑,你也没理由揪住父母的过错不放,

让自己不得安宁。

何况他们活得并不容易,惩罚他们毫无意义。

不如积极地去沟通,去化解。化解不掉,也要说服自己去原谅。卸下心里沉甸甸黑漆漆的恨,你才能活成一个美好的人。

父母子女这一场人世相逢,是用来相亲相爱,而不是相恨相杀的。

幼儿家长教养方式调查问卷

幼儿家长教养方式调查问卷 尊敬的家长:我们是科研课题组,想了解目前你们关于教养幼儿的一些想法和观念,以利于我们对幼儿的教育更有针对性,并促进我们之间的交流与合作,特在全园展开这次调查。请你如实回答,谢谢你的合作! 在回答问卷之前,请你认真阅读下面的指导语: 父母的育儿态度和育儿方式对子女的发展和成长是至关重要的,为了更好的教育幼儿,使你的孩子全面发展,请你根据问卷题目如实填写(以平时行为为准,不做过多考虑)。你的回答没有好坏之分,对你的孩子没有丝毫的影响。 问卷有很多题目组成,你们的回答可以用1、2、3、4四个等级表示,其中1表示从不;2表示偶尔;3表示经常;4表示总是。请你们分别在每题后面的括号里填上最适合自己的等级(父亲、母亲分别填写,请勿代写),每题只准选1个答案。 下面举例说明对每个题目的回答方法: 例:你常常打孩子吗?父亲(1)母亲(2) 你觉得对自己的孩子亲热吗?父亲(2)母亲(3) 幼儿姓名:性别:民族:年龄: 父亲是否健在:(是/否) 母亲是否健在:(是/否) 父母是否离异:(是/否) 父亲的文化程度:

父亲的职业: 母亲的文化程度: 母亲的职业: 家住:农村/ 城市 经济年收入: 幼儿日常生活主要由谁安排:父母/ 爷爷奶奶/ 外公外婆/ 保姆/ 其他 家庭特殊情况备注: 第二部分 一、选项 1、从不 2、偶尔 3、经常 4、总是 二、题目 1、你干涉孩子做的每一件事。父亲()母亲() 2、即使是很小的过失,你也要惩罚你的孩子。父亲()母亲() 3、你总是试图使你的孩子成为出类拔萃的人。父亲()母亲() 4、你允许孩子在某些方面有独到之处。父亲()母亲() 5、你觉得你是一个严厉的家长。父亲()母亲() 6、你总是左右你的孩子穿什么衣服或打扮成什么样子。父亲()母亲() 7、你不允许孩子做一些他能做的事,因为害怕他受伤。父亲()母亲() 8、你当着别人的面打孩子或训斥孩子。父亲()母亲()

父母家庭教养方式问卷

亲爱的同学: 您好!本次问卷调查的目的是了解大学生人际信任的现状及原因。问卷采取不记名形式,不会给您带来任何不利影响。真诚地感谢您的合作! 在回答问卷之前,请您认真阅读下面的指导语: 问卷有很多题目组,每个题目答案均有1、2;3、4四个等级。请您分别在最适合您父亲和您母亲的等级数字上面选择并打“√”。每题只准选一个答案。您父亲和母亲对您的教 养方式可能是相同的,也可能是不同的。请您实事求是地分别回答。 如果您幼小时候父母不全,可以只回答父亲或母亲一栏。如果是独生子女,没有兄弟姐妹,相关的题目可以不答。 您的性别是: 1男 2女 您的年级: 1大一 2大二 3大三 4大四 您的生源地: 1农村 2小城镇 3大城市 您的专业类别:1文史类2理工类3艺体类 你与父母一起生活到_____岁。 父亲是否健在:1.是 2.否(或在您_岁时去世) 母亲是否健在:1.是 2.否(或在您_岁时去世) 父母是否离异:1.是 2.否在您_岁时离异 父亲文化程度:1.大学(包括大学以上、大专) 2.中专(包括高中) 3.初中 4.小学 父亲职业: 1.工人 2.农民 3.知识分子 4.干部 母亲文化程度:1.大学(包括大学以上、大专) 2.中专(包括高中) 3.初中 4.小学 母亲职业: 1.工人 2.农民 3.知识分子 4.干部 下面举例说明每个题目回答的方法: 题目父母从不偶尔经常总是 父母常常打您吗?父 1.√ 2. 3. 4. 母 1. 2.√ 3. 4. 题号题目父母从不偶尔经常总是 1 我觉得父母干涉我所做的每一件事.父 1 2 3 4 母 1 2 3 4 2 我能通过父母的言谈、表情感受他(她)很喜欢我。父 1 2 3 4 母 1 2 3 4 3 与我的兄弟姐妹相比,父母更宠爱我。父 1 2 3 4 母 1 2 3 4

家庭教养方式量表(EMBU)

父母教养方式问卷( EMBU ) 该问卷的说明介绍: 父母教养方式问卷( EMBU )1980年由瑞典Umea大学精神医学系Perr is C等人共同编制,用以评价父母教养态度和行为的问卷。1993年由岳冬梅等人修订为中文版。父亲量表包含6个因子, 母亲量表包含5个因子,分别是情感温暖、理解因子,过分干涉、过保护因子,拒绝、否认因子,惩罚、严厉因子和偏爱被试因子。 指导语:在每个人成长的过程中,父母的言传身教都给我们留下了深刻的印象。请您努力回想一下在您小时候父母对待您的方式,回答问题。 问卷有很多题目组,每个题目答案均有四个等级。请您分别在最适合您父亲和您母亲的等级数字上划“○”。每题只准选一个答案。您父母对您的教养方式可能是相同的,也可能是不同的。请您实事求是地分别回答。 如果幼小时父母不全,可以只回答父亲或母亲一栏。如果是独生子女,没有兄弟姐妹,相关的题目可以不答。问卷不记名,请您如实回答。 性别:___年龄:___年级:___ 父亲是否健在:是否(或在您___岁时去世) 母亲是否健在:是否(或在您___岁时去世) 父母是否离异:是否在您___岁时离异 父亲的文化程度:大学(包括大学以上、大专)、中专(包括高中)、初中、小学父亲的职业:工人农民知识分子干部 母亲的文化程度:大学(包括大学以上、大专)、中专(包括高中)、初中、小学母亲的职业:工人农民知识分子干部 下面举例说明对每个题目的回答方法。 从不偶尔经常总是 1.父母常常打您吗?父① 2 3 4

母 1 ② 3 4 从不偶尔经常总是 2.父母对你很亲热吗?父 1 2 ③ 4 母 1 2 ③ 4 从不偶尔经常总是

父母教养方式量表EMBU

EMBU(Egna Minnen av Barndoms Uppfostran-own memories of parental rearing practices in childhood) 是1980年由瑞典Umea大学精神医学系C.Perris 等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。EMBU为人们提供了一种探讨父母教养方式与子女心理健康关系的有力而客观的工具,同时也为探讨心理疾病的病因学提供了一条途径,也可以用来探讨父母教养方式对人格形成的影响,从而使更多的子女在良好的教养环境中成长并形成健全的人格。 目前,EMBU已在23个国家用于抑郁症、恐怖症、人格障碍等各类患者及正常人群父母教养方式的研究。 EMBU共有81个条目和2个附加条目,涉及父母15种教养行为:辱骂、剥夺、惩罚、羞辱、拒绝、过保护、过干涉、宽容、情感、行为取向、归罪、鼓励、偏爱同胞、偏爱被试和非特异性行为。对上述15个分量表进行主因素分析,抽取了以下四个主因素:因子Ⅰ:拒绝;因子Ⅱ:情感温暖;因子Ⅲ:过分保护;因子Ⅳ:偏爱。 EMBU现已被译为中文并做了初步修订,经北京医科大学精神卫生研究所张津萼等的研究表明,EMBU在国内有较高的信度和效度,认为EMBU适用于我国群体。(详细资料请参阅中国心理卫生杂志1993.2, vol7, p57-59。) EMBU可进行单人测验,也可以进行集体测验。由于EMBU是让被试通过回忆来评价父母的教养方式,所以,它适用于任何一个为人子女的人,其范围十分广泛,应用于什么样的群体主要取决于施测者的研究目的。但由于年龄过小可能对父母的评价缺乏客观性,而年龄过大回忆起来又缺乏准确性,所以,对于年龄过大或过小的被试,对结果的解释要慎重。

父母教养方式问卷

父母教养方式问卷测验 (共132个问题,用时30分钟) 指导语 在每个人成长的过程中,父母的言传身教都给我们留下了深刻的印象。请您努力回想一下在您小时候父母对待您的方式,回答问题。 每个题目均有4个等级,分别是“从不、偶尔、经常、总是”。请您分别选择最适合您父亲和您母亲的等级,您父亲和母亲对您的教养方式可能是相同的,也可能是不同的。 请您实事求是地分别回答。4个等级之后还有一个选项是“题目不适”。如果您幼时父母不全,或者您是独生子女,应对相关的题目作出“题目不适”的回答。 1、我觉得父亲干涉我所做的每一件事。 A、从不 B、偶尔 C、经常 D、总是 E、题目不适 2、我觉得母亲干涉我所做的每一件事。 A、从不 B、偶尔 C、经常 D、总是 E、题目不适 3、我能通过父亲的言谈、表情感受他很喜欢我。 A、从不 B、偶尔 C、经常 D、总是 E、题目不适 4、我能通过母亲的言谈、表情感受她很喜欢我。 A、从不 B、偶尔 C、经常 D、总是 E、题目不适 5、与我的兄弟姐妹相比,父亲更宠爱我。 A、从不 B、偶尔 C、经常 D、总是 E、题目不适

6、与我的兄弟姐妹相比,母亲更宠爱我。 A、从不 B、偶尔 C、经常 D、总是 E、题目不适 7、我能感到父亲对我的喜爱。 A、从不 B、偶尔 C、经常 D、总是 E、题目不适 8、我能感到母亲对我的喜爱。 A、从不 B、偶尔 C、经常 D、总是 E、题目不适 9、即使是很小的过失,父亲也会惩罚我。 A、从不 B、偶尔 C、经常 D、总是 E、题目不适 10、即使是很小的过失,母亲也会惩罚我。 A、从不 B、偶尔 C、经常 D、总是 E、题目不适 11、父亲总试图潜移默化地影响我,使我成为出类拔萃的人。 A、从不 B、偶尔 C、经常 D、总是 E、题目不适 12、母亲总试图潜移默化地影响我,使我成为出类拔萃的人。 A、从不 B、偶尔 C、经常 D、总是 E、题目不适 13、我觉得父亲允许我在某些方面有独到之处。 A、从不 B、偶尔 C、经常 D、总是 E、题目不适 14、我觉得母亲允许我在某些方面有独到之处。 A、从不 B、偶尔 C、经常 D、总是 E、题目不适 15、父亲能让我得到其他兄弟姐妹得不到的东西。 A、从不 B、偶尔 C、经常 D、总是 E、题目不适 16、母亲能让我得到其他兄弟姐妹得不到的东西。 A、从不 B、偶尔 C、经常 D、总是 E、题目不适 17、父亲对我的惩罚是公平的、恰当的。

父母教养方式问卷(PBI)教学内容

父母教养方式问卷 (Parental Bonding Instrument, PBI) 一、概述 父母教养方式是指父母在抚养、教育子女的活动中相对稳定的行为风格,是对父母各种养育行为的特征概括。依恋理论认为,父母关爱即喜爱、温和、亲近和低控制是儿童安全依恋关系和正常发展的需要,而父母控制即干涉、要求服从、过度保护和低关爱是儿童不安全依恋模式和以后心理功能紊乱的一个来源。为了定义和评估父母教养行为的有效构成,Parker于1979年根据依恋理论编制了父母教养方式问卷(Parental Bonding Instrument,PBI)。众多的研究表明,PBI具有良好的信度,不存在性别差异,并且得分较少受到被试抑郁水平和生活重大事件的影响;PBI常用于临床病人所受的教养方式对其心理障碍影响的研究,特别是抑郁和焦虑的某些症状表现,其效度也在成人群体、青少年群体、抑郁症患者、精神分裂症患者群体中得到广泛的验证。现在PBI已成为在美国、西班牙、日本、中国台湾等国家和地区广泛使用的回顾性自陈量表。国内周世杰、楚艳民、杨红君、刘利、刘琴等人对此量表做了修订和心理测量学指标的检验。 二、量表的内容及实施方法 父母教养方式问卷是评估个体对儿童时期(16岁以前)父母养育方式的认知的自陈量表,分为母亲版(PBI-M)和父亲版(PBI-F),各有23个条目,分为关爱、鼓励自主和控制三个因子。采用李可特4点计分形式,“0”代表“非常不符合”,“1”代表“比较不符合”,“2”代表“比较符合”,“3”代表“非常符合”。 三、测量学指标 PBI中文版的修订在849名在校大学生中完成。PBI-M三个分量表之间的相关系数在-0.414~0.437之间,PBI-F三个分量表之间的相关在-0.402~0.394。内部一致性分析显示,PBI-M母亲关爱、母亲鼓励自主、母亲控制三个分量表的Cronbach’s α系数/分半信度系数分别为0.846/0.830,0.806/0.727,0.745/0.661;PBI-F父亲关爱、父亲鼓励自主、父亲控制三个分量表的Cronbach’s α系数/分半信度系数分别为0.858/0.844,0.822/0.748,0.752/0.689。重测相关系数为0.746~0.941。 结构效度方面,探索性因素分析父亲版和母亲版均得到三因子,分别命名为关爱、鼓励自主和控制。母亲版累积解释率为46.22%,父亲版累计解释率为49.28%。使用极大似然法进行验证性因素分析结果基本符合测量学的要求。在三因素模型中,CFA结果显示:母亲版χ2/df=2.457,GFI=0.898,AGFI=0.871,CFI=0.900,NFI=0.844,NNFI=0.844,RMSEA=0.059;父亲版χ2/df=3.052,GFI=0.870,AGFI=0.839,CFI=0.858,NFI=0.805,NNFI=0.838,RMSEA=0.070。 将PBI-M和PBI-F分量表与成人依恋问卷(AAQ3.1)进行相关分析,两个量表的所有分量表之间都相关显著,具有统计学意义(P<0.05),相关系数在-0.544~0.631之间。 四、结果分析与应用情况 母亲版: 1.关爱因子:1、2、4、5、6、11、12、14、15、16、22共11个条目,反映母亲对孩子温和、理解、支持; 2.鼓励自主因子:3、7、13、19、20、23共6个条目,反映母亲鼓励孩子独立和自主; 3.控制因子:8、9、10、17、18、21共6个条目,反映母亲过分干涉孩子的成长,严格限制孩子的自由。 其中反向计分:条目2、4、14、、16、18、22。 父亲版 1.关爱因子:1、2、4、5、6、11、12、13、15、16、22共11个条目,反映父亲对孩子

【调研问卷模板】家庭教养方式量表(EMBU)

【调研问卷模板】家庭教养方式量表(EMBU) 1. 指导语. 父母的教养方式对子女的发展和成长有重要意义。回答这一问卷,就是请您努力回想小的时候留下的这些印象。问卷有很多题目组,每个题目答案均有四个等级。请您分别在最适合您父亲和您母亲的等级数字上划“○”。每题只准选一个答案。您父母对您的教养方式可能是相同的,也可能是不同的。请您实事求是地分别回答。如果幼小时父母不全,可以只回答父亲或母亲一栏。如果是独生子女,没有兄弟姐妹,相关的题目可以不答。问卷不记名,请您如实回答。 2. 性别 男 女 3. 年龄 ____________ 4. 你与父母一起生活到__岁。 ____________ 5. 父亲是否健在. 是否(或在您___岁时去世) ____________ 6. 母亲是否健在. 是否(或在您___岁时去世) ____________ 7. 父母是否离异. 是否在您___岁时离异 ____________ 8. 父亲的文化程度 大学(包括大学以上、大专)、 中专(包括高中)、 初中、

小学 9. 母亲的文化程度 大学(包括大学以上、大专)、中专(包括高中)、 初中、 小学 10. 父亲的职业 工人 农民 知识分子 干部 11. 母亲的职业 工人 农民 知识分子 干部 12.觉得父母干涉我所做的每一件事父亲. 从不 父亲. 偶尔 父亲. 经常 父亲. 总是 母亲. 从不 母亲. 偶尔 母亲. 经常 母亲. 总是

13. 我能通过父母的言谈、表情感受他(她)很喜欢我父亲. 从不 父亲. 偶尔 父亲. 经常 父亲. 总是 母亲. 从不 母亲. 偶尔 母亲. 经常 母亲. 总是 14.. 与我的兄弟姐妹比,方面更宠爱我 父亲. 从不 父亲. 偶尔 父亲. 经常 父亲. 总是 母亲. 从不 母亲. 偶尔 母亲. 经常 母亲. 总是 15. 我能感到父母对我的喜爱 父亲. 从不 父亲. 偶尔 父亲. 经常 父亲. 总是 母亲. 从不 母亲. 偶尔

父母教养方式问卷(父)教学文稿

问卷编号:_________ 子女性别:______ 子女年龄:_______(×年×月)填写人父亲尊敬的家长: 您好!我们正在进行一项生活调查,结果仅用于学术研究,与幼儿在园的学习、生活、发展状况评定无任何关系。这项调查采用无记名方式,我们将对您所作的回答保密,希望您能如实填写。 抱歉给您带来的不便,感谢您积极参与本次调查,谢谢合作! 孩子是否是独生子女:是否 父母是否离异:是否(在孩子岁时离异) 父亲是否健在:是否(在孩子岁时去世) 母亲是否健在:是否(在孩子岁时去世) 父亲文化程度:父亲职业:父亲年龄: 母亲文化程度:母亲职业:母亲年龄: 您的孩子在大多数时间里和谁生活在一起:(请填入选项前的数字) 1祖父母或外祖父母2三代同堂3父母亲一起4母亲5父亲6亲戚朋友7其他 问卷有很多题目,每个题目答案均有5个等级,分别是“符合、较符合、不确定、较不符合、不符合”。请您在最适合的等级方框上面打√。每个题目只选一个答案。请按照你的实际情况回答。谢谢! 符合较符合不确定较不符合不符合 1.在日常的言谈举止中表达出自己很喜欢孩子…………………□□□□□ 2.平时不太限制孩子的自由,给他(她)一定的个人空间……□□□□□ 3.提供学习生活等各方面的帮助和指导…………………………□□□□□ 4.当孩子碰到不顺心的事时给他(她)安慰……………………□□□□□ 5.觉得自己在对孩子的抚养和教育上是称职的…………………□□□□□ 6.在家里孩子会觉得自己很孤单,也不太和父母一起玩………...□□□□□ 7.信任孩子并允许尝试独立去做一些事情………………………□□□□□ 8.关心孩子在园表现,无论是好是坏……………..…………….□□□□□ 符合较符合不确定较不符合不符合 9.认为教养子女是父母应尽的义务…………………………..□□□□□ 10.常不知道孩子真正需要什么…………………………..…...□□□□□ 11.鼓励孩子发展自己的特长和兴趣爱好…………………….□□□□□ 12.孩子还小,不需要帮家里做事…………………………….□□□□□ 13.教导孩子怎样和别的小朋友相处……………………...….□□□□□ 14.生活中保证孩子能吃饱穿暖,但也提倡节俭……………□□□□□ 15.对孩子的活动不感兴趣也很少参加………………………□□□□□ 16.认同“棍棒底下出孝子”这种说法………………………□□□□□ 17.给孩子表达自己观点的机会………………………….... ...□□□□□ 18.自己省吃俭用把钱尽可能的留给孩子……………... ... …□□□□□ 19.常在孩子不知道原因的情况下对孩子大发脾气……......□□□□□ 20.让孩子做一些力所能及的家务事…………………………□□□□□ 21.有时会因为孩子犯了很小的错误而严厉地惩罚他(她)□□□□□ 22.大多数时候都会替孩子做出决定…………………………□□□□□ 23.制定许多规则并要求孩子严格遵守………………………□□□□□ 24.物质上会尽力满足孩子的要求……………………………□□□□□ 25.即使孩子在幼儿园多次犯错,也不过分责备孩子………□□□□□ 26关注自己对孩子的教养方式是否适当……………………□□□□□ 27.对孩子的穿着和言行举止都有严格的要求………………□□□□□ 28.常把孩子的时间安排的满满的……………………………□□□□□ 29.在家里孩子会有较强的安全感……………………………□□□□□

父母教养方式量表及评分标准

量表1:家庭教养方式量表 性别:男女年级:大一大二大三大四 你与父母一起生活到__岁。 父亲是否健在:是否(或在您______岁时去世) 母亲是否健在:是否(或在您______岁时去世) 父母是否离异:是否(或在您______岁时离异) 父亲的文化程度:大学(包括大学以上、大专)、中专(包括高中)、初中、小学父亲的职业:工人农民知识分子干部 母亲的文化程度:大学(包括大学以上、大专)、中专(包括高中)、初中、小学母亲的职业:工人农民知识分子干部 指导语:父母的教养方式对子女的发展和成长有重要意义。回答这一问卷,请您努力回忆过往留下的些许印象,认真填写。 问卷有很多题目组,每个题目的答案均有四个等级。请您分别在最适合您父亲和母亲的等级数字上划“○”。每题只准选一个答案(答案无对错之分)。您父母对您的教养方式可能是相同的,也可能是不同的。请您实事求是地分别回答。 如果幼小时父母不全,可以只回答父亲或母亲一栏。如果是独生子女,没有兄弟姐妹,相关的题目可以不答。 我们保证:问卷不记名,您的个人信息单纯用于科学的调查研究,绝不会外漏,劳烦大家认真、如实填写。谢谢! 下面举例说明对每个题目的回答方法。 从不偶尔经常总是 1.父母常常打您吗?父 1 2 3 4 母 1 2 3 4 从不偶尔经常总是

家庭教养方式量表评分标准: 目:20,50,56) 项目:50,56) 父母教养方式评价量表(EMBU)采用父母教养方式量表(EMBU)的中文修订版,共有66个题目,其中父亲教养方式由58个题目组成,共有6个因子,分别是父亲情感温暖与理解、父亲惩罚严厉、父亲过度干涉、父亲偏爱被试、父亲拒绝否认、父亲过度保护;母亲教养方式由57个题目组成,共有5个因子,分别是母亲情感温暖与理解、母亲过度干涉、母亲拒绝否认、母亲惩罚严厉、母亲偏爱被试。该量表由被试独立完成,回答“从不”记1分,“偶尔”记2分,“经常”记3分,“总是”记4分。

家庭教养方式问卷解释

第一节父母养育方式评价量表 (EMBU) 一、EMBU的编制背景和目的 EMBU (Egma Minnen av Bardndosnauppforstran)是1980年由瑞典Umea大学精神,学系C. Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。 50-60年代,在精神医学领域人们意识到家庭环境与子女催患精神疾病存在一定关丢当时多注意从父母的早逝、离异、分居等角度去考虑这种关系,而很少探讨父母教养行为.子女心理健康的关系。但当时也出现过几种父母教养方式的评价问卷(Schaefer 1959,Slat1962,Becker 1964),其中较有影响的是1959年由Schaefer编制的子女对父母行为的评价{卷(Children's Report of Parental Behaviour Inventory,CRPBI )。这一量表把父母教:方式分三个维度:接纳(acceptance)一拒绝(rejection),心理自主(psychologicautonomy)一心理受控(psychological control),严厉(firm control)一放纵(lax control但是Perris等人认为,上述维度并不能包括父母教养方式的全部内涵,起码是不充分的。越来越多的人在临床实践中观察到子女健康的人格和良好的社会适应能力与父母教养方式乎密切相关,但由于缺乏客观、全面的评价工具使这一领域的研究滞留不前。因此,他们·为需要编制一全面而深人的评价父母教养方式的问卷。开始他们采用半定式会谈方式帮助者回忆父母的教养行为。然而很快他们就意识到为了保证信息的客观性,真实性以及评价方便,标准的问卷是一种更为恰当的方式。因此,他们决定根据Schaefer提出的父母教养式维度的概念,编制一套反映父母教养方式全貌的问卷。 几位临床医生根据前人所涉及的父母教养方式的维度,几经切磋,拟定了父母教养方.的十五种行为,每种行为涉及的5个条目,还有11个不属于上述十五种行为的条目,因此问卷共81个条目。同时,在问卷之后还附加了二个问题。问卷一经发表,立即引起许多临心理学家的关汪,英国、澳大利亚、荷兰、意大利等国先后对它进行修订,并在这些国家:行父母教养方式的跨文化研究。他们以EMBU为测验工具,对神经症患者父母教养方的特征进行了探讨,并得出较为一致的结论,即神经症患者的父母较正常人的父母对子女1乏情感温暖,理解、信任和鼓励,但却有过多的拒绝和过度保护。 因此,EMBU从问世开始,就为人们提供了一个探讨父母教养方式与子女心理健康关的有力而客观的工具。从另一个角度说,为我们探讨心理疾病的病因学提供了一条途经,同时,EMBU也可以用来探讨父母教养方式对人格形成的影响,让更多的人意识到哪些教养方式是不当的,从而改善、调整并最终放弃不当的教养方式,让更多的子女在良好的教养环境中成长并形成健全的人格,从这个角度讲,EMBU的应用对提高青年人的心理健康的水平起到一定的作用。 二、EMBU的构成与修订 1.原量表的构成 EMBU有81个条目,涉及父母15种教养行为:辱骂、剥夺、惩罚、羞辱、拒绝、过保护,过干涉、宽容、情感、行为取向、归罪、鼓励、偏爱同胞、偏爱被试和非特异性行为。对上述15个分量表进行主因素分析,抽取了四个主因素(见表1),分别是:因子I是管束、

父母教养方式量表

父母教养方式量表(EMBU) 一、EMBU的编制背景和目的 EMBU(Egma Minnen av Bardndosna uppforstran)是1980年由瑞典Umea大学精神医学系C.Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。50~60年代,在精神医学领域人们意识到家庭环境与子女罹患精神疾病存在一定关系。当时多注意从父母的早逝、离异、分居等角度去考虑这种关系,而很少探讨父母教养行为与子女心理建康的关系。但当时也出现过几种父母教养方式的评价问卷(Schaefer 1959,Slater1962,Becker 1964),其中较有影响的是1959年由Schaefer编制的子女对父母行为的评价问卷(Children,s Report of Parental Behaviour Inventory,CRPBI)(1-2)。这一量表把父母教养方式分三个维度:接纳(acceptance)一拒绝(rejection)、心理自主(psychological autonomy)一心理受控(psychological control)、严厉(firm control)一放纵( indulgence) 但是Perris等人认为,上述维度并不能包括父母教养方式的全部内涵,起码是不充分的。而越来越多的人在临床实践中观察到子女健康的人格和良好的社会适应能力与父母教养方式似乎密切相关,但由于缺乏客观、全面的评价工具使这一领域的研究滞留不前。因此,他们认为需要编制一全面而深入的评价父母教养方式的问卷。开始他们采用半定式会谈方式帮助患者回忆父母的教养行为。然而很快他们就意识到为了保证信息的客观性,真实性以及评价的方便,标准的问卷是一种更为恰当的方式。因此,他们决定根据Schaefer提出的父母教养方式维度的概念,编制一套反映父母教养方式全貌的问卷。 几位临床医生根据前人所涉及的父母教养方式的维度,几经切磋,拟定了父

【问卷模板】家庭教养方式量表(EMBU)

【问卷模板】家庭教养方式量表(EMBU) 亲爱的同学,非常感谢您能参与本次调查。请您根据父母的日常教育方式选择出最恰当的选项,且每题只能选一个答案。如果是独生子女,没有兄弟姐妹,相关题目可以不答。问卷采取匿名形式,而且会进行严格保密,不会对您产生任何影响,感谢您的配合与支持! 1. 是否独生子女 是 否 2. 父亲是否健在 是 否 3. 母亲是否健在 是 否 4. 父母是否离异 是 否 5. 父亲的文化程度 大学 中专(包括高中) 初中 小学 6. 母亲的文化程度 大学

中专(包括高中) 初中 小学 7. 父亲的职业 工人 农民 知识分子 干部 个体 8. 母亲的职业 工人 农民 知识分子 干部 个体 9. 我觉得父母干涉我所做的每一件事 从不 偶尔 经常 总是 10. 我能通过父母的言谈、表情感受他(她)很喜欢我从不 偶尔 经常 总是

. 没有兄弟姐妹相关题可以不答 11. 与我的兄弟姐妹相比,父母更宠爱我 从不 偶尔 经常 总是 12. 我能感到父母对我的喜爱 从不 偶尔 经常 总是 13. 即使是很小的过失,父母也有惩罚我 从不 偶尔 经常 总是 14. 父母总试图潜移默化地影响我,使我成为出类拔萃的人从不 偶尔 经常 总是 15. 父母能让我得到其他兄弟姐妹得不到的东西 从不 偶尔 经常

16. 父母对我的惩罚是公平的、恰当的 从不 偶尔 经常 总是 17. 我觉得父母对我很严厉 从不 偶尔 经常 总是 18. 父母总是左右我该穿什么衣服或该打扮成什么样子 从不 偶尔 经常 总是 19. 父母不允许我做一些其他孩子可以做的事情,因为他们害怕我会出事 从不 偶尔 经常 总是 20. 在我小时候,父母曾当着别人的面打我或训斥我 从不 偶尔

父母教养方式评价与衡量量表(EMBU)

问题行为早期发现测验(PPCT) PPCT是“问题行为早期发现”的简称,是以Prediction Test of Problem Children 的第一个字母组成的。实际教育工作迫切要求在学生的问题行为尚不明显时,就能及早发现不良行为和非法行为倾向,并适当加以指导,以防止问题学生和犯法行为的发生。为了满足我国广大心理学工作者,德育工作者,普教科研人员,管理人员及教师这一迫切需要,我们对日本长岛贞夫等人编制的PPCT进行了修订,制定出中国的常模。 一、问题行为早期发现的意义和作用 具有反抗、攻击倾向、冲动性、情绪不稳定、逃避倾向、非社会性、自卑感等不适应性格特的人,不能说都会发展成犯法行为,虞犯行为,问题行为或不适应行为,但是作为这些行为的前兆行为是不能忽视的。所以,假定它们之间具有连续性,就可以在不适应性格特征中早期发现表现突出的行为。 从这种意义上来讲,问题行为的早期发现就是以问题行为的第5等级(不适应性格特征群)为基础,早期发现和预测犯法行为和问题行为症候群。 二、测验的目的 本测验的目的在于早期发现问题行为,并进行预防性的指导。 三、测验的构成 本测验由6个内容量表和L量表(效度量表)构成。L量表的项目是20个,其他6个量表各由10个项目组成。因此,全量表共由80个项目构成。 根据因素分析的结果,全量表有3个因素,构成三个分量表。 对人关系不适应: R反抗倾向。 O被压迫感。 情绪不稳定: I对欲求不满的忍受性低。 A孤独感倾向(缺乏接受性)。 学习不适应: S没有学习热情(学习不适应)。 N缺乏成就欲求。 L量表(说谎量表) 四、测验时间 测验时间不限制,但是对想得太多,进度慢的学生应提醒他“不要想得太多”。40分钟内全班学生都要完成。早完成的学生应让他出去,以免打搅别人。 五、各量表的解释和诊断 (一) L量表(说谎量表) 称为效度量表,本测验属问卷法测验。本测验L量表的原始分满分为20分,分为A、B、C 三个等级,小四至初三:0—2分为A,3—6分为B,7—20分为C ;高中:0—3分,分为A,4—6分为B,7—20分为C。L量表得A级或B级的受试者,说明他在各内容量表的测验结果是可信的。在L量表被判定为C级的受试者,由于对行为规范的东西敏感,所以会作自我防卫性的评定,因而在测验中不会如实地回答问题。这不能一般地解释为“瞎说”。在这种情况下,他在各内容量表的测验结果是不可信的,必须通过其他方法来了解该受试者的性格。(二)内容量表的解释和诊断 每一个内容量表的原始分根据常模换算成C分数。C分数为0—10,分A、B、C三个等级,C 分数5是平均分,C分数0—5为A等,C分数6—7分为B等,C分数8—10为C等。C得分为A等的学生,被诊断为没有问题。C分数为B的学生,被诊断为稍有问题。C得分为C等

家庭教养方式问卷调查表

家庭教养方式问卷调查表(家长卷) 尊敬的家长:我是海螺班的老师,想了解目前你们关于教养幼儿的一些想法和观念,以利于我对幼儿的教育更有针对性,并促进我们之间的交流与合作,特在全班展开这次调查。请您如实回答,谢谢你的合作! 在回答问卷之前,请你认真阅读下面的指导语: 父母的育儿态度和育儿方式对子女的发展和成长是至关重要的,为了更好的教育幼儿,使您的孩子全面发展,请你根据问卷题目如实填写(以平时行为为准,不做过多考虑)。您的回答没有好坏之分,对您的孩子没有丝毫的影响。 姓名:性别:男女年龄:职业: 1、您的家庭结构: A、四代同堂 B、三代同堂 C、核心家庭(父母与子女) D、其他类型 2、您家里主要负责孩子教育问题的家长是: A、父亲 B、母亲 C、爷爷奶奶 D、其他人 3、您会怎样对待孩子的家庭作业: A、不管不问,随孩子自己做 B、帮孩子完成,省得孩子麻烦 C、孩子独立完成,让老师检查 D、孩子独立完成,再检查指导 4、(1)您主动与老师进行沟通吗? A、经常 B、偶尔 C、有时间会 D、基本不会 (2)通过那些渠道? A、接送孩子时 B、开家长会 C、主动电话联系 D、通过孩子得知 E、其他渠道 5、您会干涉孩子做的每一件事,会左右他的想法吗? A、经常会(总认为孩子小做不对) B、看情况而定(论事情的对错) C、不会干涉,任由孩子做主 D、偶尔会,偶尔不会(看事情的大小) 6、对于满足孩子需要的东西(东西包括学习用品零食等)方面,你是会如何? A、最大程度地满足孩子,想要什么买什么 B、尽量地满足孩子的需求,以孩子学习为主 C、坚决不给孩子买东西,怕花钱 D、偶尔会买,看孩子是不是真得需要 7、您会如何对待孩子提出的问题,怎么解决这个问题? A、表示不耐烦,不想回答 B、耐心认真地回答,并通过各种渠道去寻求答案 C、让孩子自己思考,不会的去问老师 D、看有没有时间,有时间就仔细回答,没时间就算 8、您在教导孩子时,家庭成员的态度是否与您一致? A、是 B、不是 C、偶尔会一致 D、其他(请注明谁不一致) 9、如果孩子在幼儿园发生意外了,您会怎么做? A、愤怒地指责老师,认为老师没管好孩子 B、理性地分析问题,和蔼地教育孩子以后要多注意 C、直接找犯事的孩子,当面指责孩子以后不许再欺负我们家孩子了 D、积极与老师沟通,让老师去处理这类事情

父母教养方式量表及评分标准

父母教养方式量表及评分标准

量表1:家庭教养方式量表 性别:男女年级:大一大二大三大四 你与父母一起生活到__岁。 父亲是否健在:是否(或在您______岁时去世) 母亲是否健在:是否(或在您______岁时去世) 父母是否离异:是否(或在您______岁时离异) 父亲的文化程度:大学(包括大学以上、大专)、中专(包括高中)、初中、小学 父亲的职业:工人农民知识分子干部 母亲的文化程度:大学(包括大学以上、大专)、中专(包括高中)、初中、小学 母亲的职业:工人农民知识分子干部 指导语:父母的教养方式对子女的发展和成长有重要意义。回答这一问卷,请您努力回忆过往留下的些许印象,认真填写。 问卷有很多题目组,每个题目的答案均有四个等级。请您分别在最适合您父亲和母亲的等级数字上划“○”。每题只准选一个答案(答案无对错之分)。您父母对您的教养方式可能是相同的,也可能是不同的。请您实事求是地分别回 答。 如果幼小时父母不全,可以只回答父亲或母亲一栏。如果是独生子女,没有 兄弟姐妹,相关的题目可以不答。 我们保证:问卷不记名,您的个人信息单纯用于科学的调查研究,绝不会外漏,劳烦大家认真、如实填写。谢谢! 下面举例说明对每个题目的回答方法。 从不偶尔经常总是 1.父母常常打您吗?父 1 2 3 4 母 1 2 3 4

不偶尔经常总是 1.我觉得父母干涉我所做的每一件事1 2 3 4 1 2 3 4 2. 我能通过父母的言谈、表情感受他(她)很喜欢我1 2 3 4 1 2 3 4 3. 与我的兄弟姐妹比,父母更宠爱我1 2 3 4 1 2 3 4 4. 我能感到父母对我的喜爱1 2 3 4 1 2 3 4 5. 即使是很小的过失,父母也惩罚我1 2 3 4 1 2 3 4 6. 父母总试图潜移默化地影响我,使我成为出类拔萃的人1 2 3 4 1 2 3 4 7. 我觉得父母允许我在某些方面有独到之处1 2 3 4 1 2 3 4 8. 父母能让我得到其他兄弟姐妹得不到的东西1 2 3 4 1 2 3 4 9. 父母对我的惩罚是公平的、恰当的1 2 3 4 1 2 3 4 10. 我觉得父母对我很严厉1 2 3 4 1 2 3 4 11. 父母总是左右我该穿什么衣服或该打扮成什么样子1 2 3 4 1 2 3 4 12. 父母不允许我做一些其他孩子可以做的事情,因为他们 害怕我会出事1 2 3 4 1 2 3 4 13. 在我小时候,父母曾当着别人的面打我或训斥我1 2 3 4 1 2 3 4 14. 父母总是很关注我晚上干什么1 2 3 4 1 2 3 4 15. 遇到不顺心的事时,我能感到父母在尽量鼓励我,使我 得到一些安慰1 2 3 4 1 2 3 4 16. 父母总是过分担心我的健康1 2 3 4 1 2 3 4 17. 父母对我的惩罚往往超过我应受的程度1 2 3 4 1 2 3 4 18. 如果我在家里不听吩咐,父母就会发火1 2 3 4 1 2 3 4 19. 如果我做错了什么事,父母总是以一种伤心样子使我有 一种犯罪感或负疚感. 1 2 3 4 1 2 3 4

父母教养方式问卷

父母教养方式问卷 测评须知: 1.本测评是测量家庭教养方式的类型,共包含40个问题。完成时间大约15分钟。 2.答案无对错之分,无需过多斟酌和考虑,请根据您的真实情况作答。 3.请仔细阅读题目和选项,避免看错或漏题。 选项: “从不”=1,“很少”=2,“有时”=3,“经常”=4,“总是”=5 题目: 1.怕孩子不高兴,犯了错误,也不批评。 2.不切实际的表扬孩子。 3.孩子想怎么样就怎么样。 4.只要孩子高兴,可以不惜一切。 5.对孩子不讲是非。 6.孩子要什么就给买什么。 7.对孩子出现的一点点异常过分敏感。 8.鼓励孩子做他会做的事。 9.在孩子学习或做其他事遇到困难时帮助他解决。 10.根据孩子本人的兴趣培养他的特长。 11.通过说理使孩子服从。 12.在和孩子说话使允许孩子插话提问。 13.同孩子一起消遣、游戏。 14.当孩子做错时问明原因再批评。 15.对于孩子提问的问题给予认真回答。 16.以适当方式表扬或奖励孩子。 17.吩咐孩子做事时让孩子明白为什么做或怎么做。 18不关心孩子的生活小事。 19.不注意孩子在做什么或怎么做。 20.自己忙的时候不理睬孩子的提问。 21.孩子是否服从自己无所谓。 22.对孩子犯了错误并不在乎。 23.不了解孩子不和父母在一起的具体时间。 24.不向孩子做任何许诺。 25.孩子在家里随便做自己的事,家长没有具体要求。 26.对孩子没有惩罚或奖励。

27.孩子做不好的事替他做。 28.看着孩子做事情并随时指点。 29.孩子问这问那不耐烦。 30.培养孩子哪方面特长由家长决定。 31.孩子不服从家长时打骂孩子。 32.孩子和谁在一起要经过家长同意。 33.要求孩子做什么事情都必须报告家长。 34.要求孩子做什么事不讲明原因或怎么做。 35.孩子做了错事,有时批评有时无所谓。 36.对孩子的学习、生活有时关心有时不关心。 37.对孩子的苦恼有时查明原因有时强制孩子。 38.有时说服孩子,有时强制孩子。 39.对孩子无理要求,有时满足有时拒绝。 40.同样一件事,有时允许有时拒绝。

父母教养方式调查问卷

父母教养方式调查问卷 同学,您好!这是一份关于父母教养方式的调查问卷,请根据您的实际情况认真完成下列题目,答案无对错之分,无需过多考虑,对于您的答案,我们将保密,谢谢您的合作。 第一部分:个人及家庭基本情况(请在合适的选项上打“√”或填入横线上) 1、年龄: 2、年级(大一大二大三大四) 3、性别(男女) 4、所学学科(工科理科文科艺术科) 5、家庭所在地为(大中城市小城市或县城农村) 6、是否为独生子女(是不是) 7、你与父母一起生活到岁 8、父亲是否健在(是否)(或在您岁时去世) 9、母亲是否健在(是否)(或在您岁时去世) 10、父母是否离异(是否)(或在您岁时离异) 11、父亲文化程度(大专及其以上中专或高中初中小学及其以下) 12、父亲职业(工人农民知识分子干部) 13、母亲文化程度(大专及其以上中专或高中初中小学及其以下) 14、母亲职业(工人农民知识分子干部) 第二部分:父母教养方式评价量表 父母的教养方式对于子女的发展和成长是至关重要的.让您确切回忆小时候父母对您说教的每一细节是很困难的.但我们每个人都对我们成长过程中父母对待我们的方式有深刻印象.回答这一问卷,就是请您努力回想小时候留下的这些印象. 问卷中每个题目答案均有四个选项,1代表从不,2代表偶尔,3代表经常,4代表总是,请将最适合您父亲和您母亲的选项代号填入表格中的相应位置.每题只能各选一个答案.您父亲和母亲对您的教养方式可能是相同的,也可能是不同.请您实事求是地分别回答.如果您幼小时候父母不全,可以只回答父亲或母亲一栏.如果是独生子女,没有兄弟姐妹,相关的题目(带*)可以不答.问卷不记名,请您如实回答.

父母教养方式问卷及评分

1、父/母亲常以一种使我很难堪的方式对待我。 2、父/母亲经常当着别人的面批评我既懒惰又无用。 3、即使是很小的过错,父/母亲也惩罚我。 4、父/母亲对我的惩罚往往超过我应受的程度。 5、父/母亲常常在我不知道原因的情况下对我大发脾气。 6、我在家里往往被当作“替罪羊”或“害群之马”。 7、我觉得父/母亲尽量使我的生活更有意义和丰富多彩。 8、当遇到不顺心的事时,我能感到父/母亲在尽量鼓励我,使我得到安慰。 9、父/母亲总试图鼓励我,使我成为佼佼者。 10、父/母亲赞美我。 11、我觉得与父/母亲之间存在一种温暖、体贴和亲热的感觉。 12、当我做的事情取得成功时,我觉得父/母亲很为我自豪。 13、我能通过父/母亲的言谈、表情感受到他们很喜欢我。 14、父/母亲不允许我做一些其他孩子可以做的事情,因为他们害怕我会出事。 15、父/母亲要求我回到家里必须得向他们说明我在外面做了什么事。 16、父/母亲总是左右我该穿什么衣服或该打扮成什么样子。 17、我觉得父/母亲对我可能出事的担心是夸大的、过分的。 18、父/母亲对我该做什么、不该做什么都有严格的限制而且绝不让步。 19、我觉得父/母亲干涉我做的任何一件事。 *20、父/母亲常常允许我到我喜欢去的地方,而又不会过分担心。 21、我希望父/母亲对我正在做的事不要过分担心。 本问卷共21个题目,分为拒绝(1-6题)、情感温暖(7-13题)、过度保护(14-21题)三个维度。学生填写的数字即为题目得分,其中第20题为反向计分,即填写“1”计4分,填写“2”计3分,填写“3”计2分,填写“4”计1分。最后计算每个维度的平均分。情感温暖维度得分越高越好,拒绝和过度保护维度得分越低越好。 拒绝: 高分描述(2.5-4分):父母在孩子犯错误时基本没有耐心了解他们犯错误的原因,更无法心平气和的引导他们认识、改正,经常脾气暴躁,对孩子较多指责、训斥甚至体罚,是孩子自尊心受到伤害。孩子通常会比较惧怕家长,犯错误时不敢和家长讲实话。 低分描述(1-2.5分):父母以平等尊重的方式对待孩子,对于孩子的错误采取宽容引导的态度,而不是不明缘由的批评和惩罚,让孩子感受到包容亲近的家庭氛围。 情感温暖: 高分描述(2.5-4分):在日常生活中,父母能让孩子感受到喜欢和爱,适时地给与鼓励和安慰。善于发现孩子身上的闪光点,并及时给与肯定和表扬,为孩子提供丰富多彩的生活。 低分描述(1-2.5分):父母很少在生活中表达自己对孩子的关心和爱护,很少与孩子进行情感上的交流,孩子难以感受到父母的喜欢和爱。对孩子的肯定、鼓励和表扬也不多,孩子很少感受到心灵上的温暖。

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