gcc调试总结

使用GCC编译与GDB调试

一：VMwareTools安装过程

1.sudo apt-get update

2.sudo apt-get dist-upgrade

3. 3.sudo apt-get install build-essential

4.sudo apt-get install linux-headers-3.0.0-29-generic-pae

5.Ubuntu与windows间的文件共享

（选择VM中设置，选项，共享文件夹，添加路径，如果不能在Ubuntu下的

/mnt/hgfs下找到共享文件夹还需安装

Sudo apt-get instatll open-vm-dkms

Sudo mount -t vmhgfs .host:/ /mnt/hgfs

二：C 编程中相关文件后缀

.a 静态库(archive)

.c C源代码（需要编译预处理）

.h C源代码头文件

.i C源代码（不需编译预处理）

.o 对象文件

.s 汇编语言代码

.so 动态库

三：Gcc的执行过程

gcc and g++分别是gnu的c & c++编译器gcc/g++在执行编译工作的时候，总共需要4步

1.预处理,生成.i的文件[预处理器cpp]

2.将预处理后的文件不转换成汇编语言,生成文件.s[编译器egcs]

3.有汇编变为目标代码(机器代码)生成.o的文件[汇编器as]

4.连接目标代码,生成可执行程序[链接器ld]

四. 常用编译命令选项

假设源程序文件名为test.c。

1.无选项编译链接

用法：#gcc test.c

作用：将test.c预处理、汇编、编译并链接形成可执行文件。这里未指定输出文件，默认输出为a.out。

2. 选项 -o

用法：#gcc test.c -o test

作用：将test.c预处理、汇编、编译并链接形成可执行文件test。

-o选项用来指定输出文件的文件名。

3. 选项 -E

用法：#gcc -E test.c -o test.i

作用：将test.c预处理输出test.i文件。

4. 选项 -S

用法：#gcc -S test.i

作用：将预处理输出文件test.i汇编成test.s文件。

5. 选项-c

用法：#gcc -c test.s

作用：将汇编输出文件test.s编译输出test.o文件。

6. 无选项链接

用法：#gcc test.o -o test

作用：将编译输出文件test.o链接成最终可执行文件test。

7. 选项-O

用法：#gcc -O1 test.c -o test

作用：使用编译优化级别1编译程序。级别为1~3，级别越大优化效果越好，但编译时间越长。

五. 多源文件的编译方法

如果有多个源文件，基本上有两种编译方法：

[假设有两个源文件为test.c和testfun.c]

1.多个文件一起编译

用法：#gcc testfun.c test.c -o test

作用：将testfun.c和test.c分别编译后链接成test可执行文件。

2. 分别编译各个源文件，之后对编译后输出的目标文件链接。

用法：#gcc -c testfun.c //将testfun.c编译成testfun.o

#gcc -c test.c //将test.c编译成test.o

#gcc -o testfun.o test.o -o test //将testfun.o和test.o链接成test

以上两种方法相比较，第一中方法编译时需要所有文件重新编译，而第二种方法可以只重新编译修改的文件，未修改的文件不用重新编译

六：gcc的各种命令

1.查看gcc参数gcc --help

2.设置输出的文件gcc hello.c -o do

3.查看编译过程gcc -v hello.c

七：gdb 调试程序

1.所谓调试，指的是对编好的程序用各种手段进行查错和排错的过程。进行这种查错处理

时，并不仅仅是运行一次程序检查结果，而是对程序的运行过程、程序中的变量进行各种分

析和处理。本节将讲解使用gdb进行程序的调试。

Gdb主要进行下面5个方面的操作。

1)启动程序：在启动程序时，可以设置程序运行环境。

2)设置断点：断点就是可以在程序设计时暂停程序运行的标记。程序会在

断点处停止，

3)用户便于查看程序的运行情况。这里的断点可以是行数、程序名称或条件表

达式。

4)查看信息：在断点停止后，可以查看程序的运行信息和显示程序变量的

值。

5)分步运行：可以使程序一个语句一个语句的执行，这时可以及时地查看

程序的信息。

6)改变环境：可以在程序运行时改变程序的运行环境和程序变量。

2.在gdb中加载需要调试的程序

file a.debug

（1）用gcc 命令编译程序加入了-g 命令以后，gcc -g -o a.debug a.c编译后的a.debug 程序中加入了断点。可以用list(无法再终端运行出来出来时，首先使用

file a.debug命令其次在使用list命令）

命令显示程序的源代码和断点。下面的步骤是查看加入断点以后的代码。

在(gdb)提示符后面输入下面的命令。

（2）在程序中加入断点，例如break 6

（3）查看断点info breakpoint 4

（4）运行程序在(ddb)提示符后输入“run”命令

这时输入“next”命令，程序会在下一行停下，输入“continue”命令，程序会在下一个断点的位置停下

（5）变量的查看print 命令可以在程序的运行中查看一个变量的值，例如print i 3.程序调试实例

1.编写一个test.c实例使用gdb进行调试

2.使用gcc -g命令生产test.debug。

3.进入gdb,输入待调试文件file test.debug，使用list 1命令查看断点，使用break增加断点，使用step查看下一步，不断进行调试查找出错地方，最终改正错误，重新使用gcc进行编译，最后使用./a.out运行出来

gdb 常用命令

除了前面讲述的gdb 命令以外，gdb 还有很多种命令。这些命令可以完成程序调试的各

种功能。其他的常用命令含义如下所示。

backtrace：显示程序中的当前位置和表示如何到达当前位置的栈跟踪（同义词：where）。

breakpoint：在程序中设置一个断点。

cd：改变当前工作目录。

clear：删除刚才停止处的断点。

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Linux 系统下C 程序开发详解

commands：命中断点时，列出将要执行的命令。

continue：从断点开始继续执行。

delete：删除一个断点或监测点，也可与其他命令一起使用。

display：程序停止时显示变量和表达式。

down：下移栈帧，使得另一个函数成为当前函数。

frame：选择下一条continue 命令的帧。

info：显示与该程序有关的各种信息。

info break：显示当前断点清单，包括到达断点处的次数等。

info files：显示被调试文件的详细信息。

info func：显示所有的函数名称。

info local：显示当函数中的局部变量信息。

info prog：显示被调试程序的执行状态。

info var：显示所有的全局和静态变量名称。

jump：在源程序中的另一点开始运行。

kill：异常终止在gdb 控制下运行的程序。

list：列出相应于正在执行的程序的源文件内容。

next：执行下一个源程序行，从而执行其整体中的一个函数。

print：显示变量或表达式的值。

pwd：显示当前工作目录。

pype：显示一个数据结构（如一个结构或C++类）的内容。

quit：退出gdb。

reverse-search：在源文件中反向搜索正规表达式。

run：执行该程序。

search：在源文件中搜索正规表达式。

set variable：给变量赋值。

signal：将一个信号发送到正在运行的进程。

step：执行下一个源程序行，必要时进入下一个函数。

undisplay display：命令的反命令，不要显示表达式。

until：结束当前循环。

up：上移栈帧，使另一函数成为当前函数。

watch：在程序中设置一个监测点（即数据断点）。

whatis：显示变量或函数类型。

八：编译程序常见的错误与问题

（1）在编程时，出现的错误可能有逻辑错误和语法错误两种。这两种错误的发生原因和处理

方法是不同的。本节将讲述这两种错误的处理方法。

1.逻辑错误：指的是程序的设计思路发生了错误。这种错误在程序中是致命的，程序可能正常编译通过，但是结果是错误的。当程序正常运行而结果错误时，一般都是编程的思路错误。这时，需要重新考虑程序的运算方法与数据处理流程是否正确。

2.语法错误：语法错误指的是程序的思路正确，但是在书写语句时，发生了语句错误。这种错误一般是编程时不小心或是对语句的错误理解造成的。在发生语句错误时，程序一般不能正常编译通过。这时会提示错误的类型和错误的位置，按照这些提示改正程序的语法错误即可完成错误的修改。

C 程序中的错误，根据严重程序的不同，可以分为异常与警误两类。

（2）

异常：

①在除法中，0 作除数。

②在开方运算时，对负数开平方。

③程序的主函数没有声明类型。

④程序的主函数没有返回值。

⑤程序中定义了一个变量，但是没有使用这个变量。

⑥变量的存储发生了溢出

错误

错误指的是程序的语法出现问题，程序编译不能正常完成，产生一个错误信息

a.“In function 'main':”表示发生的异常在main 函数内。

b.“5.1.c:16:”表示发生异常的文件是5.1.c，位置是第16 行。

c.下面的信息是第16 行的异常，表明程序的返回类型不正确。

‘main’的返回类型不是‘int’

常见错误类型总结

①找不到包含文件的错误

②错误地使用逗号

③括号不匹配错误

④小括号不匹配错误

⑤变量类型或结构体声明错误

⑥使用不存在的函数的错误

⑦大小写错误

⑧赋值类型错误

⑨循环或判断语句中多加分号

设备安装调试工作总结

设备安装调试工作总结篇一：设备安装工作总结设备安装工作总结本人从事石化工业设备安装已三十年，在这三十年中曾经有过教训，同时也积累了一定的经验，这些工作经验使我在工作中不断克服困难，解决各种难题并完成一项又一项安装任务，下面是我对自己工作经验的总结。石化工业生产具备高温高压易燃易爆，以及低温低压强腐蚀的特点，为了满足生产条件化工设备在制造技术上有非常高的要求，他的尺寸精密，结构复杂，材料繁多。同时这些设备在安装上也有较高的精度要求和标准，首先谈一谈传动设备安装方面的工作经验。一．机泵设备类设备：石化工业生产中的传动设备以机泵为主，生产过程中的原料气体和液体要完成复杂的工艺过程不需依靠这些机泵来完成。这些机泵在输送这些原料时必须要保证耐高温、高压、防爆放然，同事还要抗震、抗腐蚀、抗粘度等。因此机泵安装质量的好坏直接关系到生产的正常进行和机泵的使用寿命。机泵设备安装的要点： ⑴基础

所谓基础就是安装设备的平面位置，这个位置除了承受设备所有的重量外还要吸收和隔离机械在原装时所产生的振动，消除因振动所产生的有害负荷对设备造成损坏，以而保证设备的正常运转。因此首选认真检查基础的尺寸及标高，同事仔细检查基础有无下沉，偏斜以及基础的强度、刚度和稳定等等，确认基础合格方能进行下步找正工作。 ⑵机泵的找正找平现代的机泵都向大型化，高速高压方面发展，如一台口径1000毫米的大型潜水泵可能替代数台小型泵，一台叶轮直径超过二米的巨型轴流泵可替代十几台中小型轴流泵；压缩机也向离心高速高压化发展。一台转速超过XX0转/分的离心压缩机比每分钟10000转的压缩机体积小1/3而效率提高30％，因此大型机泵替代小型机泵后可大降低动力消耗，同时节约了大量的人力物力，缩小了厂房占地面积而且便于管理维护。由于机泵的大型化，给安装带来更高的要求，尤其是找正找平要求和标准更加严格。由于大型和高转速找正和水平度如达不到规范要求，机组会产生振动和位移。这样机泵就不能正常运行。如长期在振动超限运行时机泵就会加速磨损，从而减少机组的使用寿命。因此安装时尽可能使机泵和机体按图纸要求和方位找中心找水平，精度越高，误差越小

交流电路元件参数的测定电路分析

深圳大学实验报告课程名称：电路分析实验项目名称：交流电路元件参数的测定学院：专业：指导教师：报告人：学号：班级：实验时间：实验报告提交时间：教务部制

实验目的与要求： 1．正确掌握交流电流表、电压表、功率相位组合表的用法。 2．加深对交流电路元件特性的了解。 3．掌握交流电路元件参数的实验测定方法。方法、步骤：电阻器、电容器和电感线圈是工程上经常使用的基本元件。在工作频率不高的条件下，电阻器、电容器可视为理想电阻和理想电容。一般电感线圈存在较大电阻，不可忽略，故可用一理想电感和理想电阻的串联作为其电路模型。电阻的阻抗为：电容的阻抗为：电感线圈的阻抗为：电阻器、电容器、电感线圈的参数可用交流电桥等仪器测出，若手头没有这些设备，可搭建一个简单的交流电路，通过测阻抗算出元件参数值。 1．三表法利用交流电流表、交流电压表、相位表（或功率表）测量元件参数称为三表法。这种方法最直接，计算简便。元件阻抗为对于电阻对于电容对于电感，，由已知的电源角频率ω，可进一步确定元件参数。 2．二表法若手头上没有相位表或功率表，也可只用电流表和电压表测元件参数，这种方法称为二表法。由于电阻器和电容器可看作理想元件，已知其阻抗角为0或90度，故用二表法测其参数不会有什么困难。二表法测电感线圈参数的电路如图2所示。图中的电阻R是一个辅助测量元件。由图2可见，根据基尔霍夫电压定律有，而，其中和为假想电压，分别代表线圈中等效电阻r和电感L的端电压。各电压相量关系如图3所示，由于电压U、U1、U2可由电路中测得，故图中小三角形Δaob的各边长已知，再利用三角形的有关公式求出bc边和ac边的长度，即电压U r和U L可求。最后，由式、及已知的电源角频率ω可求得线圈的参数。 3．一表法只用一个交流电压表测量元件参数的方法称为一表法，其原理与二表法相同，不同的是辅助测量电阻R的阻值应预先已知，这样电路中电流可求，可省去一个电流表。此法有更强的实用性。

语文非纸笔测试总结

小学生语文口语测试情况总结栗元史小学赵会玲为不断推进学生素质教育的提高，逐渐强化小学生语文综合语言运用能力，我校进行了语文口语测试，现将本次的情况总结如下：一、具体情况：此次非笔试考查学生对语文识字、课文朗读及背诵等方面掌握语言情况，从此次测试中了解到学生素质不一，好的学生能一气呵成地完成任务，差的学生不敢开口，死记硬背的多，灵活运用的少。今后教师在教学中应多创设语文教学情境，营造语文学习氛围，开展丰富的课内、外活动，激发学生的语文学习兴趣，注重课堂40分钟教学的有效性，加强课后教学内容的复习与巩固，鼓励生学生开口学说话，多读多练，教师要多检查、多督促、多指导。教师要不断地提高自身的专业素质，特别在语文语音语调上下工夫，不断提高教学能力，使语文教学质量再上一个台阶。三、反思与期待：这次语文口语测试测试全部学生，客观上相对公平。希望及时总结经验、及时反思不足、不断改进教学，使今后的语文教学能更上一层楼。四：感悟与启示：语文课程是小学阶段的一门重要课程，而且处于英语学习的启蒙阶段。因此，学科教师不仅要重视这门学科的教学，而且要根据学科特点和学生年龄特点及课程设置情况，优化课堂教学，进行有效、高

效教学。同时要注意激发学生学习兴趣，培养其良好学习习惯，为学生进一步学习语文打好坚实的基础。如果小学生在启蒙阶段失去兴趣，并且基础薄弱，将会影响到他们的终生发展。因此，无论学校领导还是课任教师，应该毫不懈怠，尽心尽力抓好这门学科的教学，努力提高小学生语文综合语言运用能力。五、感悟与希望：实践、反思、提高，是事物发展的轨迹，我们的教学也应该这样。只要我们遵循客观规律，运用科学的方法，用理想去播种，用爱心去浇灌，用耐心去培育，一定会收获理想的硕果。希望所有英语老师，一定要用科学发展观的思想，认真审视教育的真、实、美，正视小学语文学科的重要性，切实抓好日常语文教学，最大限度的提高小学语文教育教学质量，力争为孩子的美好未来涂上精彩的一笔，使其阳光成长。

调试试用期工作总结(精选多篇)

调试试用期工作总结(精选多篇) 第一篇：调试工作总结调试工作汇报内蒙古国电能源投资有限公司，在二连浩特开发建设了33台单机容量为1500kw的风机，装机容量为49.5mw。在本公司项目部的积极努力下，风场顺利进入调试阶段。人员配备到位，调试工作得到了公司的高度重视。调试人员进行了明确的分工，责任到位，做好危险点分析和作业中可能出现的严重危及到人生，设备安全的预防控制措施，确保调试工作安全稳步进行。现将调试工作以来的情况如下； 1.目前主变常规试验、35kv开关及pt，ct试验、35kv系统耐压,20kv侧pt、ct试验、开关试验，箱变常规试验及电缆内压已全部完成 2.厂家说明书和设计院图纸进行装置校验，然后进行开关远方及就地分合（及回路传动），及二次校线工作。将全场所有保护信号上传到主控室。 3.站所有远传信号上传到中调、区调和对侧玉龙站做对调传动试验已全部完成。调试工作已全部完成，且所有设备已投入运行。部门：调试日期：2020.7.20 第二篇：调试总结调试总结来到海南昌江项目部电气队已经有50多天了，我有幸加入到调试队。听师傅们说：

“调试现在改新模式了，我们是第一批加入进来的，机会真是千载难逢，要我们务必抓住这次机会！”听后我激动异常，暗暗下决心机会是留给有准备的人的，现在机会就放在我面前，我若不抓住，岂不是白白浪费？所以，努力与学习以及实践与理论都将为此而进行。调试是一门技术活，彭师傅说过：“干调试要多问，多看，少动手。”说实话，刚听到这我就想“不是应该多动手吗？这样才能更加的熟练技能。”后来，我明白了“少动手”的意思是不要乱动、乱摸，调试不仅危险高压电，而且一旦产生事故十分严重，那些仪器仪表十分昂贵。一定要熟悉弄懂后才按规定操作，这也就要坐到前面说的“多问、多看。” 最近我们干的活主要是环吊、门吊、半门吊，具体就是一些接线，打磨，放电缆、装网架等等。在此过程中我深深明白四个字：眼高手低。这也是在学校时，实习老师常常教导我们的“干活最容易犯的是眼高手低，一个很简单的活看起来很容易，一旦动手，你就发现不是那么回事。”现在回想起来，才明白老师的淳淳教导。就在前几天，郭师傅跟牛师傅交给我一个任务，让我协助焊工把角钢焊上，再把网架固定在上面，结果我没把角钢扶正，导致角钢向两边偏了整整5cm。事后，牛师傅严厉的批评了我，我无言以对，默默的思索自己错在了什么地方。最后，我用磨光机把角钢切下来，重新再安装上去。就是这一次，我真正懂得了“眼高手低。”当然了，这段时间，我也发生了许多别的失误。例如：常常忘记一些该办的要紧事、有些方面操作不当以及把螺丝弄丢等等。这些都不一一列举了。总之，干这些活，我明白了许多，也成熟了许多，我会尽自己的努力做好自己的工作。这两个星期也感觉挺忙的，周一周三延点、周二周四培训、

五年级数学非纸笔测试方案

五年级数学非纸笔测试方案为了不断推进小学生素质教育的提高，逐渐强化小学生数学综合运用能力，我校对小学生进行了数学非纸笔测试。现在将这次非纸笔测试方案公布如下：这次非纸笔测试分以下四个方面：数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用”。评价采用口试和实践操作等形式。一、口试。 1、口算。通过口算练习，提高了学生口算能力，大大的提高学生的口算速度和正确率。 2、数学表达。通过数学表达，提高学生用数学语言表达的能力（公式推导、口述算理、根据情境提出问题以及应用题的分析推理过程”等）。二、实践操作。通过学生画图、测量、拼摆（组合）、操作（如掂一掂估重量，折角，钟面上拨出制定的时间等）、图形变换以及对知识发生发展过程的演示等动手操作，提高了学生的实践操作能力。从此次测试中了解到学生的基本情况，好的学生能一气呵成地完成任务，差的学生不敢开口，死记硬背的多，灵活运用的少。今后教师在教学中应多创设教学情境，营造数学学习氛围，开展丰富的课内、外活动，激发学生的语文学习兴趣，注重课堂40

分钟教学的有效性，加强课后教学内容的复习与巩固，鼓励生学生开口学说话，多读多练，教师要多检查、多督促、多指导。教师要不断地提高自身的专业素质，特别在数学语音语调上下工夫，不断提高教学能力，使数学教学质量再上一个台阶。三、反思与期待：这次数学口语测试测试全部学生，客观上相对公平。希望及时总结经验、及时反思不足、不断改进教学，使今后的数学教学能更上一层楼。四、感悟与启示：数学课程是小学阶段的一门重要课程，而且处于数学学习的启蒙阶段。因此，学科教师不仅要重视这门学科的教学，而且要根据学科特点和学生年龄特点及课程设置情况，优化课堂教学，进行有效、高效教学。同时要注意激发学生学习兴趣，培养其良好学习习惯，为学生进一步学习语文打好坚实的基础。如果小学生在启蒙阶段失去兴趣，并且基础薄弱，将会影响到他们的终生发展。因此，无论学校领导还是课任教师，应该毫不懈怠，尽心尽力抓好这门学科的教学，努力提高小学生数学综合语言运用能力。尹庄小学吴占花

仪表调试工作总结

仪表调试工作总结篇一：仪表个人工作总结 XX年即将过去，我们海伦石化公司仪表今年的工作也要马上圆满地结束了。回顾这一年来的工作，我们无论在思想上、技术上都取得了很大的进步，在此期间，我们氧化仪表的班长，工程师针对我们班仪表人员年轻化、无经验、技术素质差等不利因素，为了达到及早培养队伍、提高水平，严格要求全体人员深入现场、积极熟悉了解和学习，从工艺流程、生产设备、仪表位置位号、电缆走线接线、仪表配置、计算机dcs 控制等一系列仪表控制基础必会知识逐步深入。在这三百多个工作日里让我感觉到，向同事学，特别是作为一名技术维护人员，如不虚心学习，积极求教，实践经验的缺乏必将成为制约个人工作能力发展的瓶颈。因此，不管是自己本单位的还是他们本部的每位同事都是我的老师坚持向同事学习，取人之长，补己之短，努力丰富自己、充实自己、提高自己，培养勤于思考的工作习惯，增强自己独立处理事故的

能力，基本适应本职工作的需要。只有不断地虚心学习求教自身的素质和能力才能得以不断提高。作为一个电气自动化专业的毕业生来从事仪表工作，虽然平台上的仪表专业也涉及到电气方面的知识，但对于我来说还是有许多的不足，尤其是在一些专业性的工作方面。而正是这一年的实习，以专技人员的标准严格要求自己，已基本胜任仪表维检的岗位职责我要继续保持谦逊的态度，像他人学习，帮助他人，总结经验，提高专业水平，为公司贡献自己的力量仪表进行参数的正确设定。比如说一个设备的液位它是敞口容器该怎样去设定它的量程它是密闭的该怎样去设定它的量程它配的是导压管又该怎样去设定，其中还要了解到工艺的工作环境和里面什么介质等等。又比如说一个法门它始终要波动，首先你就要了解到流体是经过法门流进容器还是从容器流出来，法门两边的差压是否很大，泵的扬程是否达得到，法门定位器是否有问题，dcs上的pid 是否调正确了的等都要一一去排查清楚。总之在调试的过程中会出现很多很多的问题，当你

海德汉光栅尺

海德汉光栅尺：分类：海德汉光栅尺分为敞开式和封闭式两类：其中敞开式为高精度型。输出波形为正弦波，主要用于精密仪器的数字化改造。最高分辨率可达0.1μm;封闭式则主要用于普通机床，仪器的数字化改造，输出波形为方波。敞开式传感器由光栅尺和光栅读数头两部分组成。封闭式传感器由光栅尺、光栅读数头及壳体三部分整装部件。海德汉光栅尺按外型分类为小型尺，标准型尺、大型尺三类。海德汉光栅尺型号为GBC2-B30型(小型)、GBC2-B10型(标准型)、GBC2-B20型(大型)，大型尺最长可做到3000mm。特点： 1、最先进可靠的光学测量系统，采用可靠耐用的高精度五轴承系统设计，保证光学机械系统的稳定性，优异的重复定位性和高等级测量精度。 2、传感器采用密封式结构，性能可靠，安装方便。 3、采用特殊的耐油、耐蚀、高弹性及抗老化塑胶防水，防尘优异，使用寿命长。 4、具体高水平的抗干扰能力，稳定可靠。 5、光源采用红外发光二极管，体积小寿命长。 6、采用先进的光栅制作技术，能制作各规格的高精度光栅玻璃尺(最长可做到3000mm)。应用领域：海德汉光栅尺广泛应用于：数控加工中心，机床，磨床，铣床，自动卸货机，金属板压制和焊接机，机器人和自动化科技，生产过程测量机器，线性产品, 直线马达, 直线导轨定位等领域。注意事项： (1)海德汉光栅尺传感器与数显表插头座插拔时应关闭电源后进行。 (2)尽可能外加保护罩，并及时清理溅落在尺上的切屑和油液，严格防止任何异物进入光栅尺传感器壳体内部。 (3)定期检查各安装联接螺钉是否松动。 (4)为延长防尘密封条的寿命，可在密封条上均匀涂上一薄层硅油，注意勿溅落在玻璃光栅刻划面上。 (5) 为保证光栅尺传感器使用的可靠性，可每隔一定时间用乙醇混合液(各50%)清洗擦拭光栅尺面及指示光栅面，保持玻璃光栅尺面清洁。 (6) 海德汉光栅尺传感器严禁剧烈震动及摔打，以免破坏光栅尺，如光栅尺断裂，光栅尺传感器即失效了。 (7) 不要自行拆开光栅尺传感器，更不能任意改动主栅尺与副栅尺的相对间距，否则一方面可能破坏光栅尺传感器的精度;另一方面还可能造成主栅尺与副栅尺的相对摩擦，损坏铬层也就损坏了栅线，以而造成光栅尺报废。 (8) 应注意防止油污及水污染光栅尺面，以免破坏光栅尺线条纹分布，引起测量误差。 (9) 海德汉光栅尺传感器应尽量避免在有严重腐蚀作用的环境中工作，以免腐蚀光栅铬层及光栅尺表面，破坏光栅尺质量。

常用电子元器件检测方法与技巧

民常用电子元器件检测方法与技巧元器件的检测是家电维修的一项基本功，如何准确有效地检测元器件的相关参数，判断元器件的是否正常，不是一件千篇一律的事，必须根据不同的元器件采用不同的方法，从而判断元器件的正常与否。特别对初学者来说，熟练掌握常用元器件的检测方法和经验很有必要，以下对常用电子元器件的检测经验和方法进行介绍供对考。一、电阻器的检测方法与经验： 1固定 1固定电容器的检测 A检测10pF以下的小电容因10pF以下的固定电容器容量太小，用万用表进行测量，只能定性的检查其是否有漏电，内部短路或击穿现象。测量时，可选用万用表R×10k挡，用两表笔分别任意接电容的两个引脚，阻值应为无穷大。若测出阻值(指针向右摆动)为零，则说明电容漏电损坏或内部击穿。B检测10PF～001μF固定电容器是否有充电现象，进而判断其好坏。万用表选用R×1k挡。两只三极管的β值均为100以上，且穿透电流要小。可选用3DG6等型号硅三极管组成复合管。万用表的红和黑表笔分别与复合管的发射极e和集电极c相接。由于复合三极管的放大作用，把被测电容的充放电过程予以放大，使万用表指针摆幅度加大，从而便于观察。应注意的是：在测试操作时，特别是在测较小容量的电容时，要反复调换被测电容引脚接触A、B两点，才能明显地看到万用表指针的摆动。C对于001μF以上的固定电容，可用万用表的R×10k挡直接测试电容器有无充电过程以及有无内部短路或漏电，并可根据指针向右摆动的幅度大小估计出电容器的容量。 2电解电容器的检测 A因为电解电容的容量较一般固定电容大得多，所以，测量时，应针对不同容量选用合适的量程。根据经验，一般情况下，1～47μF间的电容，可用R×1k挡测量，大于47μF的电容可用R×100挡测量。 B将万用表红表笔接负极，黑表笔接正极，在刚接触的瞬间，万用表指针即向右偏转较大偏度(对于同一电阻挡，容量越大，摆幅越大)，接着逐渐向左回转，直到停在某一位置。此时的阻值便是电解电容的正向漏电阻，此值略大于反向漏电阻。实际使用经验表明，电解电容的漏电阻一般应在几百kΩ以上，否则，将不能正常工作。在测试中，若正向、反向均无充电的现象，即表针不动，则说明容量消失或内部断路；如果所测阻值很小或为零，说明电容漏电大或已击穿损坏，不能再使用。C对于正、负极标志不明的电解电容器，可利用上述测量漏电阻的方法加以判别。即先任意测一下漏电阻，记住其大小，然后交换表笔再测出一个阻值。两次测量中阻值大的那一次便是正向接法，即黑表笔接的是正极，红表笔接的是

四年级语文非纸笔测试总结

四年级语文非纸笔测试总结为不断推进学生素质教育的提高，逐渐强化小学生语文综合语言运用能力，我校进行了语文口语测试，现将本次的情况总结如下：一、具体情况：此次非笔试考查学生对语文识字、课文朗读及背诵等方面掌握语言情况，从此次测试中了解到学生素质不一，好的学生能一气呵成地完成任务，差的学生不敢开口，死记硬背的多，灵活运用的少。今后教师在教学中应多创设语文教学情境，营造语文学习氛围，开展丰富的课内、外活动，激发学生的语文学习兴趣，注重课堂40分钟教学的有效性，加强课后教学内容的复习与巩固，鼓励生学生开口学说话，多读多练，教师要多检查、多督促、多指导。教师要不断地提高自身的专业素质，特别在语文语音语调上下工夫，不断提高教学能力，使语文教学质量再上一个台阶。三、反思与期待：这次语文口语测试测试全部学生，客观上相对公平。希望及时总结经验、及时反思不足、不断改进教学，使今后的语文教学能更上一层楼。四：感悟与启示：语文课程是小学阶段的一门重要课程，而且处于英语学习的启蒙阶段。因此，学科教师不仅要重视这门学科的教学，而且要根据学科特点和学生年龄特点及课程设置情况，优化课堂教学，进行有效、高效教学。同时要注意激发学生学习兴趣，培养其良好学习习惯，为学生进一步学习语文打好坚实的基础。如果小学生在启蒙阶段失去兴趣，并且基础薄弱，将会影响到他们的终生发展。因此，无论学校领导还是课任教师，应该毫不懈怠，尽心尽力抓好这门学科的教学，努力提高小学生语文综合语言运用能力。五、感悟与希望：实践、反思、提高，是事物发展的轨迹，我们的教学也应该这样。只要我们遵循客观规律，运用科学的方法，用理想去播种，用爱心去浇灌，用耐心去培育，一定会收获理想的硕果。希望所有英语老师，一定要用科学发展观的思想，认真审视教育的真、实、美，正视小学语文学科的重要性，切实抓好日常语文教学，最大限度的提高小学语文教育教学质量，力争为孩子的美好未来涂上精彩的一笔，使其阳光成长。

录入员的工作总结

录入员的工作总结篇一：资料员年度个人工作总结资料员XX年年度个人工作总结回顾半年多来的工作历程，总结工作中的经验、教训，有利于在以后的工作中扬长避短，更好的做好本职工作。由于刚参加工作，无论从工作能力方面、人际沟通交往方面、还是从思想方面都存在许多的不足。但在这些方面，公司的领导以及同事们都给了我很好的引导和热情的帮助，让我较快地适应了工作。回顾这段时间的工作，我的确在思想上、学习上、工作上都取得了很大的进步，成长了不少。繁忙并充实是我对XX年度工作总结。现将工作情况以及今后的努力方向总结如下：经过一段时间的学习我了解到资料员一职主要工作是及时整理齐全资料，并把原来没有具体整理的文件按类别整理好放入文件夹内并做好编号;另外做好各类文件、图纸，下发、传阅及传递工作等等琐碎的事儿。资料工作看似轻松，实则比较细碎烦琐，能够真正做好并不容易，但是现有的资料都存在着很多不符和空缺之处。主要工作 1. 负责项目的图纸的接收、清点、登记、发放、归档、

管理工作；对建筑图纸、结构图纸、设备园林图纸等进行分类管理。负责项目的资料档案管理、计划、统计管理及部门日常管理工作。 2. 收集整理施工过程中所有技术变更、洽商记录、会议纪要等资料并归档：负责对每日收到的管理文件、技术文件进行分类、登录、归档。负责项目文件资料的登记、签收、用印、传递、归档和销毁等工作。负责做好各类资料积累、整理、处理、保管和归档等工作，注意保密的原则。设计变更（包括图纸会审纪要）原件存档。作好信息收集、汇编工作，确保管理目标的全面实现。工作中不足与改进之处：在这半年当中学到了不少的经验和知识，在与他人的交流、沟通方法上也有不少长进，在工作中通过多看、多问、多听，使自己的本职工作技能有了进一步的提高，相对于刚毕业，工作经验少的我来说又进了一步。通过总结半年多来的工作，在这半年中，接触到了许多新事物、产生了许多新问题，也学习到了许多新知识、新经验，提高自身专业素质，使自己的工作技能能够上一个新台阶，在思想认识和工作能力上有了新的提高和进一步的完做善，每一项工作都有了明确的计划和

[机床调试个人工作总结] 50字简短个人工作总结

[机床调试个人工作总结] 50字简短个人工作总结个人工作总结本人李松涛，大学本科文化程度，2008年6月毕业于**农业大学现代科技学院电子信息工程专业，2009年9月参加工作。在车间领导的关心帮助及同事之间的友好合作下，我在工作上、学习上得到了的进步。在我参加工作的四年里，总的来说我在车间还算顺利.平稳。在这四年来，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记精益求精的的宗旨，在平凡而普通的工作岗位上，努力做好自己的本职工作，在工作上取得了一定的成绩。现将自己的工作情况简要的总结如下：严格要求自己，不断提高业务素质，提升自身能力，努力做出更大贡献。我在道岔车间工作四年时间里，我一直严格要求自己，服从领导安排，始终以饱满的热情对待自己的工作，勤勤恳恳.尽职尽责的完成自己的本职工作，发现问题想尽办法积极解决。2009年9月参加工作，进入班组3个月后班组长调派我到24M数控铣床，参加新机床的调试工作。借着这次锻炼的机会，向同事和机床生产厂商技术人员虚心学习，快速提升自身业务水平，与生产厂商技术人员进行沟通协调，调试机床参数，解决现场发现的问题。机床试运行过程中发现主轴定位键设计不合理，结构强度无法满足作业要求。厂商技术人员现场设计主轴定位键。需要用现有机床的定位键的备件作为毛坯料送到外车间制成成品。为了保证机床试运行的进度，我自己带着定位键毛坯料到机械工程有限公司生产车间，请机加工的老师傅帮忙把定位键毛坯料制成成品，节省了生产一线把情况上报车间，车间再核实.批复和与外车间沟通协调安排工期的过程和时间。我用了半天时间带回了定位件成品，缩短了两天左右的时间，有力的保障了机床试运行的时间进度。在机床试运行过程中同事们抱怨新机床X轴方向机床启动和停止的过程非常生硬，就像坐在汽车里司机启动时猛踩油门，停止时猛踩刹车一样，坐在上面经常被晃得东倒西歪。在和老师傅聊天时了解到机床启动和停止过急的话，每次动作都会对机床造成磨损，增加维修成本并减少使用寿命。于是我利用业余时间，去图书馆查阅资料，上网搜索类似问题，经过不懈努力终于找到了问题的解决方法。在主程序段中添加一小段程序，可以使机床缓慢加速或停止，消除了启动和停止过急的现象，进而彻底消除一项通过改进可以避免的机床磨损。在调试新机床的过程中我不仅提升了自己的业务水平，而且又结交了新朋友，我与**新工的技术人员和装配人员结下了深厚的的友谊，时间过去了四年，我们现在还会经常谈论现场使用机床的一些体会，并向他们请教现场遇到的问题的解决办法。在班组长的关怀下勤学苦干，向同事虚心请教，提升自身的操作技能，用四个月的时间掌握了平时八个月才能掌握的独立操作技能。在班组长的支持下，参加工作六个月开始带新人，并全面负责本班次24M数控**铣床的加工工作。在工作中本着对自己生产的产品负责的态度，做好每一件产品。二，努力搞好团结。在平时工作中，始终以高标准严格要求自己，在思想上我不断学习，积极要求进步，热爱祖国.热爱党.热爱社会主义，坚定共产主义信念，遵守单位的各项规章制度，力求时刻严格要求自己。团结同事，搞好关系。在生产中要求自己要精益求精。总的来说，走过的这四年来，积累了工作经验，提升了个人能力。更重要的是在同事的关心.支持和帮助下，班组长安排的各项工作均取得了圆满完成。

光栅尺调试

光栅尺调试增加第二测量回路及增加光栅尺功能 1．PLC 程序修改DB3x.DB1.5=0, DB3x.DB1.6=1 2．机床数据MD30200=2 N30200 $MA_NUM_ENCS[AX1]=2 N30240 $MA_ENC_TYPE[1,AX1]=1 N31000 $MA_ENC_IS_LINEAR[1,AX1]=1 N31010 $MA_ENC_GRID_POINT_DIST[1,AX1]=0.02 N31040 $MA_ENC_IS_DIRECT[1,AX1]=1 N32110 $MA_ENC_FEEDBACK_POL[1,AX1]=-1 N34060 $MA_REFP_MAX_MARKER_DIST[1,AX1]=500 如果为带距离编码的光栅尺： 3．PLC 程序修改DB3x.DB1.5=0, DB3x.DB1.6=1 4．机床数据MD30200=2 N30200 $MA_NUM_ENCS[AX1]=2 N30240 $MA_ENC_TYPE[1,AX1]=1 N31000 $MA_ENC_IS_LINEAR[1,AX1]=1 N31040 $MA_ENC_IS_DIRECT[1,AX1]=1 N32110 $MA_ENC_FEEDBACK_POL[1,AX1]=-1 MD34200 ENC_REFP_MODE=3 N31010 $MA_ENC_GRID_POINT_DIST[1,AX1]=0.04 ; MD34310 ENC_MARKER_INC =0.04 MD 34300 ENC_REFP_DIST=80 N34060 $MA_REFP_MAX_MARKER_DIST[1,AX1]=80 MD34320 ENC_INVERS[1] ;=0 光栅尺与机床同方向 MD34000 REFP_CAM_IS_ACTIVE =0 绝对光栅尺： 5．机床数据MD30200=2 N30200 $MA_NUM_ENCS[AX1]=2 N30240 $MA_ENC_TYPE[1,AX1]=4 N31000 $MA_ENC_IS_LINEAR[1,AX1]=1 N31010 $MA_ENC_GRID_POINT_DIST[1,AX1]=0.02 型号来定 N31040 $MA_ENC_IS_DIRECT[1,AX1]=1 N32110 $MA_ENC_FEEDBACK_POL[1,AX1]=-1 N34060 $MA_REFP_MAX_MARKER_DIST[1,AX1]=500 MD34200 ENC_REFP_MODE=0 MD34102 REF_SYNC-ENC=1 MD1030=18H 标定的步骤：和802D 一样第二测量回路生效第二测量回路生效光栅尺分辩率；两个零脉冲之间的差值：两个零脉冲之间的距离；找参考点的最大距离=1 光栅尺与机床反方向 // 根据光栅尺的

5-1、交流电路元件参数的测定实验

实验5-1交流电路元件参数的测定实验实验目的： 1. 学习正确选用交流仪器和设备； 2．学习用三表法(伏安瓦计法)测定交流电路器件参数的方法； 3．掌握功率表、调压器的使用； 4．了解如何校正由仪表内阻引起的测量误差实验假设：假设三表法能够准确的通过Ｕ、I和P的测量求出电容器的电阻，电感器的感抗，电容器的容抗。三压法能够准确的测量电感器的相关参数。实验原理：（1）低频电路元件的的参数。交流电路中的实际无源元件有电阻器、电感器和电容器。严格讲，这些实验元件都不能用单一的电阻参数、电感参数和电容参数来表示各自的特征。在低频（如工频）情况下，电阻器周围的磁场和电场可以忽略不计，可以不考虑其电感和分布电容，将其看成纯电阻，可用电阻参数来表征电阻启动的特征。点赶的物理原型是导线绕制的线圈，导线电阻不可忽视。在低频情况下电匝间的分布电容可以忽略，因此电感线圈用电阻和电感两个参数来表征。在低频时，电容器可以略去引导电感，忽略其电解质损耗和漏电，可用电容参数来表示特征。综上所述，在低频情况下，交流电路元件参数主要有电阻器的电阻参数R、电容器的电容参数C、电感线圈的电感参数L和电阻参数R。（2）元件参数的测量方法很多，如三表法、电桥法、谐振法以及Q表法等，以及实验采用三表法和三压法测量电阻器、电感器和电容器的参数。！：三表法。图1所示的电路中，Z为被测元件。有电路理论可知，元件的电压U、电流I 及有功功率P有一下关系。阻抗的模： |Z|=U/I；等效电阻： R=P/I2= |Z|cos；等效电抗： X=±（|Z|2-R2）?= |Z|sin；等效电感： L=X/ω（当X＞0时）；等效电容： C=1/（Xω）（当X<0时）；这是测量交流参数的一种方法，由于采用三块仪表，所以简称三表法。！！：三压法。在图2 a所示的电路中，已知电阻r与被测阻抗Z串联，设Z为电感线圈，则总电流、电阻电压和电感电压间的相量关系如图2 b所示。

小学语文非纸笔测试总结

小学语文非纸笔测试总结篇一：语文非纸笔测试总结湛张小学四年级语文非纸笔测试总结辛店镇湛张小学：白彩焕本学期即将结束时，我校举行了一次语文非纸笔测试活动。本次活动旨在提高学生的语文综合素质，逐渐强化小学生语文综合语言运用能力。现将本次的情况总结如下：此次非纸笔测试考查了学生对语文识字、课文朗读及背诵等方面掌握语言情况，从此次测试中了解到学生素质不一，差别较大，好的学生反应迅速，思维敏捷，顺口成章，差的学生闭口不开，反应迟钝，死记硬背的多，灵活运用的少。针对这些情况，与其他语文教师交流、探讨，制定了以下方案：一、今后在教学中应多创设语文教学情境，营造语文学习氛围。二、开展丰富的课内、外活动，激发学生的语文学习兴趣。三、注重课堂教学的有效性，加强课后教学内容的复习与巩固。四、鼓励生学生开口学说话，多读多练，教师要多检查、多督促、多指导。同时，要不断地提高自身的专业素质，特别在语文语音语调上下工夫，不断提高教学能力，使语文教学质量再上一个台阶。这次语文口语测试测试全部学生，客观上相对公平。通

过及时总结经验、及时反思不足、不断改进教学，为今后的语文教学能更上一层楼奠定基石。语文课程是小学阶段的一门重要课程，而且处于学习的启蒙阶段。因此，我们不仅要重视这门学科的教学，而且要根据学科特点和学生年龄特点及课程设置情况，优化课堂教学，进行有效、高效教学。同时要注意激发学生学习兴趣，培养其良好学习习惯，为学生进一步学习语文打好坚实的基础。如果小学生在启蒙阶段失去兴趣，并且基础薄弱，将会影响到他们的终生发展。因此，我应尽心尽力搞好这门学科的教学，努力提高小学生语文综合语言运用能力。实践、反思、提高，是事物发展的轨迹，我们的教学也应该这样。只要我们遵循客观规律，运用科学的方法，用理想去播种，用爱心去浇灌，用耐心去培育，一定会收获理想的硕果。希望所有语文老师，一定要用科学发展观的思想，认真审视教育的真、实、美，正视小学语文学科的重要性，切实抓好日常语文教学，最大限度的提高小学语文教育教学质量，力争为孩子的美好未来涂上精彩的一笔，使其健康快乐成长。篇二：三年级语文非纸笔测试总结孟庄小学三（2）班非纸质语文测试总结 20XX年6月上旬，我们三年级两个教学班进行了一次语文能力测试。测试分为五部分进行：识字、朗读、背诵、口

调试公司工作总结

调试公司工作总结篇一：调试员工作总结年终总结从今年年初来到公司，到现在不知不觉已经到了年末，细细品味，发觉自己在不轻易间成熟了许多，对待工作的态度和为人处世的方式也有所改变，也许这就是成长。非常感谢公司能给我这样一个平台，让我在工作中不断学习，不断进步，慢慢的提升自身的素质和才能。回首过去一年，公司陪伴我走过重要的一个阶段，使我实现的自己的梦想，翻开了自己人生崭新的一页，在此我向公司尊敬的领导和亲爱的同事们表示衷心的感谢，正是有了你们的帮助和关心才能使我在公司的发展上一个台阶。虽然XX 年是我收获最大的一年，但是自身的不足之处也暴露无疑： 1. 虽然年轻充满干劲，但是缺乏经验，在工作中容易走“弯路”，处理一些新问题上存在着一些的欠缺。 2. 工作中不够细致，不够用心，在装置调试的过程中，不该出现的小错误经常见到。 3. 有很多东西都是第一次着手，在思想上唯唯诺诺，不敢大胆放手去做，总是考虑半天

不动手，浪费了不少时间。虽然来调试组时间不长，个人能力和工作经验也有待提高，在工作中欠缺工作经验，但是有个良好的工作态度，必定可以积极的处理遇到的问题，虚心的请教别人，来弥补经验的不足。有的时候工作怕麻烦，不肯静下心来认真的认真的去学习调试方法，致使在调试的过程中感觉比较累，无从下手，容易犯一些小错误，这个是日后工作中一定要解决的问题，做事再细致点，方便别人，严格自我。随着时间的推移，调试过的装置也渐渐的多了，也对它们有了一定的认识，以后再遇到就不会存在心理负担。因此在今后的工作和生活中，除了积极改正自身缺点克服弱点，还需要注重知识的积累，和经验的总结，并以高标准要求自己，不断学习，才能使自己更快的成为一名经验丰富的技术人员。 XX年是充满期待的一年。作为部门中的一员有义务、有责任、有目标、有理想的去做好工作，做好自己工作范围内的事情。加强学习和实践，继续提高个人水平。针对自己的岗位，重点是把高压系列和通信系列的装置做熟悉，要做到什么样的装置该怎么调试，那些事

场效应管测试参数总结

Cds 漏-源电容 Cdu 漏-衬底电容 Cgd 栅-源电容 Cgs 漏-源电容 Ciss 栅短路共源输入电容 Coss 栅短路共源输出电容 Crss 栅短路共源反向传输电容 D 占空比（占空系数，外电路参数）di/dt 电流上升率（外电路参数） dv/dt 电压上升率（外电路参数） ID 漏极电流（直流） IDM 漏极脉冲电流 ID(on) 通态漏极电流 IDQ 静态漏极电流（射频功率管） IDS 漏源电流 IDSM 最大漏源电流 IDSS 栅-源短路时，漏极电流 IDS(sat) 沟道饱和电流（漏源饱和电流）IG 栅极电流（直流） IGF 正向栅电流 IGR 反向栅电流 IGDO 源极开路时，截止栅电流 IGSO 漏极开路时，截止栅电流 IGM 栅极脉冲电流 IGP 栅极峰值电流 IF 二极管正向电流 IGSS 漏极短路时截止栅电流 IDSS1 对管第一管漏源饱和电流 IDSS2 对管第二管漏源饱和电流 Iu 衬底电流 Ipr 电流脉冲峰值（外电路参数） gfs 正向跨导 Gp 功率增益 Gps 共源极中和高频功率增益 GpG 共栅极中和高频功率增益 GPD 共漏极中和高频功率增益 ggd 栅漏电导 gds 漏源电导 K 失调电压温度系数 Ku 传输系数 L 负载电感（外电路参数） LD 漏极电感 Ls 源极电感 rDS 漏源电阻

rDS(on) 漏源通态电阻 rDS(of) 漏源断态电阻 rGD 栅漏电阻 rGS 栅源电阻 Rg 栅极外接电阻（外电路参数） RL 负载电阻（外电路参数） R(th)jc 结壳热阻 R(th)ja 结环热阻 PD 漏极耗散功率 PDM 漏极最大允许耗散功率 PIN 输入功率 POUT 输出功率 PPK 脉冲功率峰值（外电路参数） to(on) 开通延迟时间 td(off) 关断延迟时间 ti 上升时间 ton 开通时间 toff 关断时间 tf 下降时间 trr 反向恢复时间 Tj 结温 Tjm 最大允许结温 Ta 环境温度 Tc 管壳温度 Tstg 贮成温度 VDS 漏源电压（直流） VGS 栅源电压（直流） VGSF 正向栅源电压（直流） VGSR 反向栅源电压（直流） VDD 漏极（直流）电源电压（外电路参数）VGG 栅极（直流）电源电压（外电路参数）Vss 源极（直流）电源电压（外电路参数）VGS(th) 开启电压或阀电压 V（BR）DSS 漏源击穿电压 V（BR）GSS 漏源短路时栅源击穿电压 VDS(on) 漏源通态电压 VDS(sat) 漏源饱和电压 VGD 栅漏电压（直流） Vsu 源衬底电压（直流） VDu 漏衬底电压（直流） VGu 栅衬底电压（直流） Zo 驱动源内阻 η漏极效率（射频功率管） Vn 噪声电压

语文非纸笔测试总结

语文非纸笔测试总结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

湛张小学四年级语文非纸笔测试总结辛店镇湛张小学：白彩焕本学期即将结束时，我校举行了一次语文非纸笔测试活动。本次活动旨在提高学生的语文综合素质，逐渐强化小学生语文综合语言运用能力。现将本次的情况总结如下：此次非纸笔测试考查了学生对语文识字、课文朗读及背诵等方面掌握语言情况，从此次测试中了解到学生素质不一，差别较大，好的学生反应迅速，思维敏捷，顺口成章，差的学生闭口不开，反应迟钝，死记硬背的多，灵活运用的少。针对这些情况，与其他语文教师交流、探讨，制定了以下方案：一、今后在教学中应多创设语文教学情境，营造语文学习氛围。二、开展丰富的课内、外活动，激发学生的语文学习兴趣。三、注重课堂教学的有效性，加强课后教学内容的复习与巩固。四、鼓励生学生开口学说话，多读多练，教师要多检查、多督促、多指导。同时，要不断地提高自身的专业素质，特别在语文语音语调上下工夫，不断提高教学能力，使语文教学质量再上一个台阶。这次语文口语测试测试全部学生，客观上相对公平。通过及时总结经验、及时反思不足、不断改进教学，为今后的语文教学能更上一层楼奠定基石。语文课程是小学阶段的一门重要课程，而且处于学习的启蒙阶段。因此，我们不仅要重视这门学科的教学，而且要根据学科特点和学生年龄特点及课程设置情况，优化课堂教学，进行有效、高效教学。同时要注意激发学生学习兴趣，培养其良好学习习惯，为学生进一步学习语文打好坚实的基础。

如果小学生在启蒙阶段失去兴趣，并且基础薄弱，将会影响到他们的终生发展。因此，我应尽心尽力搞好这门学科的教学，努力提高小学生语文综合语言运用能力。实践、反思、提高，是事物发展的轨迹，我们的教学也应该这样。只要我们遵循客观规律，运用科学的方法，用理想去播种，用爱心去浇灌，用耐心去培育，一定会收获理想的硕果。希望所有语文老师，一定要用科学发展观的思想，认真审视教育的真、实、美，正视小学语文学科的重要性，切实抓好日常语文教学，最大限度的提高小学语文教育教学质量，力争为孩子的美好未来涂上精彩的一笔，使其健康快乐成长。

调试员工作总结

调试员工作总结篇一：调试员工作总结年终总结从今年年初来到公司，到现在不知不觉已经到了年末，细细品味，发觉自己在不轻易间成熟了许多，对待工作的态度和为人处世的方式也有所改变，也许这就是成长。非常感谢公司能给我这样一个平台，让我在工作中不断学习，不断进步，慢慢的提升自身的素质和才能。回首过去一年，公司陪伴我走过重要的一个阶段，使我实现的自己的梦想，翻开了自己人生崭新的一页，在此我向公司尊敬的领导和亲爱的同事们表示衷心的感谢，正是有了你们的帮助和关心才能使我在公司的发展上一个台阶。虽然XX 年是我收获最大的一年，但是自身的不足之处也暴露无疑： 1. 虽然年轻充满干劲，但是缺乏经验，在工作中容易走“弯路”，处理一些新问题上存在着一些的欠缺。 2. 工作中不够细致，不够用心，在装置调试的过程中，不该出现的小错误经常见到。 3. 有很多东西都是第一次着手，在思想上唯唯诺诺，不敢大胆放手去做，总是考虑半天

用三表法测量电路等效参数实验报告(含数据处理)

实验七用三表法测量电路等效参数一、实验目的 1. 学会用交流电压表、交流电流表和功率表测量元件的交流等效参数的方法。 2. 学会功率表的接法和使用。二、原理说明 1. 正弦交流信号激励下的元件的阻抗值，可以用交流电压表、交流电流表及功率表分别测量出元件两端的电压U 、流过该元件的电流I 和它所消耗的功率P ，然后通过计算得到元件的参数值，这种方法称为三表法。计算的基本公式为：阻抗的模I U Z = ，电路的功率因数UI P =?cos 等效电阻 R ＝ 2I P ＝│Z │cos φ，等效电抗 X ＝│Z │sin φ 2. 阻抗性质的判别方法可用在被测元件两端并联电容的方法来判别, 若串接在电路中电流表的读数增大，则被测阻抗为容性，电流减小则为感性。其原理可通过电压、电流的相量图来表示：图7-1 并联电容测量法图7-2 相量图 3. 本实验所用的功率表为智能交流功率表，其电压接线端应与负载并联，电流接线端应与负载串联。三、实验设备 DGJ-1型电工实验装置：交流电压表、交流电流表、功率表、自耦调压器、白炽灯、镇流器、电容器。四、实验内容测试线路如图7-3所示，根据以下步骤完成表格7-1。 1. 按图7-3接线，将调压器调到表1中的规定值。 2. 分别测量15W 白炽灯(R)、镇流器(L) 和4.7μF 电容器( C)的电流和功率以及功率因数。 3. 测量L 、C 串联与并联后的电流和功率以及功率因数。 4. 如图7-4，用并联电容法判断以上负载的性质。

图7-3 图7-4 五、实验数据的计算和分析根据表格7-1的测量结果，分别计算每个负载的等效参数。白炽灯：I U Z ==2386.6， UI P =?cos =1 镇流器L ：I U Z ==551.7，UI P =?cos =0.172 电容器C ：I U Z ==647.2，UI P =?cos =0，C Z f ωπω1 ||,2==，f=50Hz ，因此C=4.9μF L 和C 串联：I U Z ==180.9，UI P =?cos =0.35；并联1μF 电容后，电流增大，所以是容性负载 L 和C 并联：I U Z ==2515.7，UI P =?cos =0.47；并联1μF 电容后，电流减小，所以是感性负载由以上数据计算等效电阻 R ＝│Z│cosφ，等效电抗 X ＝│Z│sinφ，填入表7-1中。六、实验小结掌握了交流电路的基本实验方法，学会使用调压器，交流电压表、交流电流表，用功率表测量元件的功率。通过三表法可以通过实验方法测量并计算出负载元件的阻抗。实验中，线路接错会出现报警，也可能烧坏功率表的保险丝，需按照例图仔细检查线路。通过测量发现，被测负载有些不是线性元件。 Z