教师诵读美文

教师诵读美文
教师诵读美文

教师诵读美文

【篇一:教师诵读美文】

4月27日晚上,荥阳市崔庙镇实验小学举行了“诵读经典美文展示

教师风采”活动。崔庙镇中心校副校长刘志宾参加了活动。

活动在下午六点开始。崔庙镇实验小学担任评委的领导,参加活动

的各学科四十几位教师,准时到录播教室集齐。教导主任黑利红宣

布评分标准,宣布经典美文朗诵开始,王彦老师和卢海霞老师主持

活动,按照事先的抽签顺序,25个经典美文节目依次呈现在教师们

眼前。马慧玲老师朗诵的《草原》美景,美得让听众陶醉。刘鹏丽

老师朗诵《请把我埋得浅些》,听着法西斯屠杀犹太儿童的情景催

人落泪。张鹏飞老师朗诵《生命生命》,伴着班上一名小学生动人

的舞蹈;看王秋敏、张明两位老师朗读《一江春水剪不断心愁》,

使人顿时生出了心愁荡气肠回。这是享用一餐诗歌的盛宴,这是欣

赏一幅美文做的彩绘,为干渴了的心灵带来了精神的鸡汤,古今中

外高尚的人类文明一齐起荟萃。伴随着优美的音乐,欣赏了美妙的

朗诵,会场上掌声不断,每一位在座的老师都会感到如痴如醉。活

动依据现场打分评出、颁发了一二三等奖。

崔庙镇中心校副校长刘志宾对这次活动做了总结。他说大家经过精

心的准备,踊跃参加经典诵读活动,诵经典美文净化了心灵的圣界,展示了教师们的风采,活跃了老师的教学生活,希望语文教师一定

要在课堂上把这项活动做好。

朗读经典用最嘹亮动人的声音表达了对经典的热爱、崇拜,与书香

相伴让经典永驻,课堂里书声琅琅充满诗情画意,用每天最美的朗

诵营造美妙的书香校园。

【篇二:教师诵读美文】

不知道从什么时候开始,这个世界变得越来越浮躁,我们开始学会

用利益来衡量彼此之间的距离,不再去追求那些朴素的情感,却在

强调自我的同时变得越来越自私,在放纵自私的同时,我们渐渐忘

记了什么叫感恩。

我们只顾着朝向即定的目标而努力奋斗,却遗忘了在前行的道路上

还有那么多曾经帮助、扶持和关注我们的人——我们的家人及朋友。忘记了在我们成功的背后,还有那么多双支持的眼睛;忘记了我们

应有的感激和感动。这样的忘记让我们生活变得越来越单调和乏味,

让人与人之间越来越疏离和陌生;这样的忘记让我们的心灵变得冷木,让我们的亲情和爱情脆弱得不堪一击。

世界在忘记中变成冰冷无情,我们在无情的世界里继续无情。

请学会感恩吧,带着一颗感恩的心来面对生活和工作——多一份付出,少一份索取;多一份承受,少一份抱怨;多一份宽容,少一份

计较;多一份关爱,少一份憎恨。请让我们把帮助和鼓励别人当成

自己的快乐,请对那些弱者伸出你援助的双手。感恩不是惊天动地

的英雄壮举,只是一声问候、一句叮咛,一个笑脸,是发自心灵深

处的一种本真。

让我们学会感恩吧:

感谢太阳,给我们阳光;

感谢风儿,给我们清凉;

感谢父母,给我们身心;

感谢师长,给我们智慧;

感谢朋友,给我们真诚;

感谢爱人,给我们甜蜜;

感谢孩子,给我们希望;

感谢失败,给我们经验;

感谢苦难,给我们坚强。

感恩会让我们的心灵变得像湖水一样清澈透明,感恩会让我们的社

会更加和谐。

让我们学会感恩吧:冬天将不再寒冷,黑夜将不再漫长,我们的生

活定会因此而充满七彩的阳光。

荷塘月色

作者:朱自清

这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过

的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿(1),迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫,带上门出去。

沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路;白天也少

人走,夜晚更加寂寞。荷塘四周,长着许多树,蓊蓊(w ng)郁郁(2)的。路的一旁,是些杨柳,和一些不知道名字的树。没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人。今晚却很好,虽然月光也还是淡

淡的。

路上只我一个人,背着手踱(du )着。这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一个世界里。我爱热闹,也爱宁静;

爱群居,也爱独处。像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可

以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人。白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理。这是独处的妙处,我且受用这无边

的荷香月色好了。

曲曲折折的荷塘上面,弥望(3)的是田田(4)的叶子。叶子出水

很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜(ni o,nu )(5)地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒

的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来

缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有

一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并

肩密密地挨着,这便宛然(6)有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉

脉(m )(7)的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致(8)了。

月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起

在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。

虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这

恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔了

树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳(9)的黑影,峭楞

楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影(10),却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀( )玲(11)(英语violin小提琴的译音)上奏着的名曲。

荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。这些树将

一片荷塘重重围住;只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光

留下的。树色一例(12)是阴阴的,乍看像一团烟雾;但杨柳的丰

姿(13),便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山,

只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是瞌

睡人的眼。这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热

闹是它们的,我什么也没有。

忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗,似乎很早就有,而

六朝时为盛;从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子,她们

是荡着小船,唱着艳歌(14)去的。采莲人不用说很多,还有看采

莲的人。那是一个热闹的季节,也是一个风流(15)的季节。梁元

帝《采莲赋》里说得好:

于是妖童媛(yu n)女,荡舟心许(16);鷁(y )首(17)徐回,兼传

羽杯;棹(zh o)(18)将移而藻挂,船欲动而萍开。尔其纤腰束素,

迁延顾步;夏始春余,叶嫩花初,恐沾裳而浅笑,畏倾船而敛裾(j )(19)。

可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福

消受了。

于是又记起,《西州曲》(20)里的句子:

采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子清如水。

今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得“过人头”了;只不见一些流水

的影子,是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着,猛一

抬头,不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去,什么声息也没有了,妻已睡熟好久了。

一九二七年七月,北京清华园。

《雪》

作者:鲁迅

暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉

得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野

中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的腊梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅

花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,

有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。

孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然

而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。孩

子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂

在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红

地坐在雪地里。

第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。但他终

于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化

作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴

上的胭脂也褪尽了。

但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了

的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便

蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且

升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。

一九二五年一月十八日。

《海上的日出》

为了看日出,我常常早起。那时天还没有大亮,四周非常清静,船

上只有机器的响声。

天空还是一片浅蓝,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞,慢慢

地在扩大它的范围,加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里。

果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。这个太阳好像负着重荷似地一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常

可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射

得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。

有时太阳走进了云堆中,它的光线却从云里射下来,直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水,哪里是天,倒也不容易,因为我就只看

见一片灿烂的亮光。

有时天边有黑云,而且云片很厚,太阳出来,人眼还看不见。然而

太阳在黑云里放射的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶了一道发光

的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围,出现在天空,甚至把黑云也

染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳,云和海水,连我

自己也成了明亮的了。

这不是很伟大的奇观么?

盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起

来了,太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,

瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,

赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。

桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红

的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛

已经满是桃儿,杏儿,梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大

小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,

散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带着些新

翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿

的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引

伴的卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着。牛背

上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮的响着。

雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,

像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得

发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞

慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋

稀稀疏疏的,在雨里静默着。

天上的风筝渐渐多了,地上的孩子也多了。城里乡下,家家户户,

老老小小,也赶趟似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖

擞精神,各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有

的是功夫,有的是希望。

春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走着。

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们向前去。

女人如花

快乐的漂泊

如花般娇媚。宛若春天的嫁衣,挂上了热闹的枝头,有意无意间总

能吸引路人的视线。或浓,就千树万树姹紫嫣红,或淡,就雨润梨

花风情万种。仿佛春天只为一个人沉醉,而沉醉中又怎能分清,哪

一朵花儿最美。

如花般幽香。宛若孩童时迷失的梦的衣裳,斑斓而单薄,却裹着纯

洁的希望,悄然为生命的每个季节梳妆。这希望,平常中不会记起,失落时猛然惆怅。深深地呼吸,用一生的时光,不算长。

如花般珍贵。宛若故乡阁楼里尘封的那份相思,萦绕着,不会随时

间而消逝。它在每个多情的夜里响起,拨弄你疼惜的心弦,轻柔轻

柔柔地,沁入心灵最深处的那方天地,让你不由得小心包裹起,不

露一点缝隙。

如花般绽放。宛若深藏于海底的岩浆,将爆发的勇气酝酿,就算炙

热的奔放在一刹那冷却成千古的忧伤,也要感受生命所给予的自由

的力量。莫叹花开花落,春红无常,即使在最阴霾的角落绽放,凄

雨冷风,无人欣赏,而那绽放的过程,便是温暖一生的阳光。

平淡对待得失,冷眼看尽繁华,畅达时不张狂,挫折时不消沉。在

人生的历练中涵养淡定从容的定力,在潮起潮落的人生戏台上,举

重若轻,击节而歌“采菊东篱下,悠然见南山”,以一份洒脱娴静的

心态来面对喧嚣的红尘。落花无语,留香阵阵,以淡定从容的态度

面对人生,这种境界也许难以企及,但是我们应该走在追求这种境

界的路上.

《可爱的小鸟》作者王文杰可爱的小鸟》没有一片绿叶,没有一缕

炊烟,没有一粒泥土,没有一丝花香,只有水的世界,云的海洋。

一阵台风袭过,一只孤单的小鸟无家可归,落到被卷到洋里的木板上,乘流而下,姗姗而来,近了,近了!……忽然,小鸟张开翅膀,在人们头顶盘旋了几圈,“噗啦”一声落到了船上。许是累了?还是

发现了“新大陆”?水手撵它它不走,抓它,它乖乖地落在掌心。可

爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧,它多美丽,娇巧的小嘴,

啄理着绿色的羽毛,鸭子样的扁脚,呈现出春草的鹅黄。水手们把

它带到舱里,给它“搭铺”,让它在船上安家落户,每天,把分到的

一塑料桶淡水匀给它喝,把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃,天

长日久,小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨,当第一束阳光射进舷

窗时,它便敞开美丽的歌喉,唱啊唱,嘤嘤有韵,婉如春水淙淙。人类给它以生命,它毫不悭吝地把自己的\艺术青春奉献给了哺育它

的人。可能都是这样?艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。小

鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调,返航时,人们爱不释手,恋恋

不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了,给水,不喝!喂肉,不吃!油亮的羽毛失去了光泽。是啊,我//们有自己的祖国,小鸟也有它的

归宿,人和动物都是一样啊,哪儿(21)也不如故乡好!慈爱的水手

们决定放开(22)它,让它回到大海的摇篮去,回到蓝色的故乡去。离

别前,这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上,肩上,掌上,胳膊(23)上,与喂养过它的人们,一起融进那蓝色的画面……(王文杰《可爱的小鸟》,节选自《散文》1981年7月号,共514字。)《珍珠鸟》作者冯骥才珍珠鸟》真好!朋友送

我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷

干草,那是小鸟儿舒适又温暖的巢。有人说,这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊

兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就象躲进深幽

的丛林一样安全;从中传出笛儿般又细又亮的叫声,就格外轻松自

在了。阳光从窗外射入,透过这里,吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉;斑斑驳驳;生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,

却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。三个月后,那一团愈发繁茂的绿蔓里边,发出一种又尖又娇嫩的鸣叫。我猜到,是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看,连添

食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久,忽然有一个更

小的脑袋从叶间探出来。哟!雏儿正是这小家伙!它小,就能轻易

地由疏格的笼子钻出身。瞧多么像它的父母:红嘴红脚,蓝灰色的毛,只是后//背还没生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好象一个蓬松的球儿。(节选自冯骥才《珍珠鸟》,《人民日报》1

984年2月14日,共430字。)《珍珠鸟》作者冯骥才珍珠鸟》起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,

一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声,它立即飞回笼里去。我不管它,这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。渐渐它胆子大了,就落在我书桌上。它先是离我较远,见我不

去伤害它,便一点点接近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,

再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿子上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。

这样,它完全放心了,索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而

友好地啄两下我的手指。白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,

它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那

些绿叶钻进去。有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我

手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。呆一//会儿,扭头看,这小家伙竞趴在我的肩头睡着了……我笔尖一动,流泄下一时的感受:信赖,

往往创造出美好的境界。(节选自冯骥才《珍珠鸟》,《人民日报》1984年2月14日,共445字。)《春》作者朱自清盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。一切都象刚睡醒的样子,欣

欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛

几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。“吹面不寒杨柳风”,不错的,象母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微湿润的空气里酝酿。鸟

儿将巢安在繁花绿叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这

时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,象牛毛,象花针,象细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着

一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚\时候,

上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,

小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,

披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。天上风

筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老//老小小,

也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫(21),有的是希望。春天象刚落地的娃娃(22),从头到脚都是新的,

它生长着。春天象小姑娘(23),花枝招展的,笑着,走着。春天象健

壮的青年,有铁一般的胳膊(24)和腰脚,领着我们向前去。(朱自清《春》,节选自《朱自清文集》,共519字。)《一言既出》作

者爱薇一言既出》到纽约,不去看看(1)闻名世界的自然历史博物馆,将会是件憾事。这个由一百多个国营、民营基金会、两百多家(2)大

公司及五十多万会员鼎力(3)相助支持的民营机构,收藏了数十万件

价值连城的物品,实在值得(4)一看再看,其中包括中国周口店发现

的史前人类头盖骨等。第一次去参观时,刚好在一楼的摩根纪念馆

欣赏闪闪晶亮的各种宝石。忽然,一位男导游迅速脱下夹克,盖在

一块数百公斤重的大石头(5)的一个缺口上,再将带来的游客叫到跟前:“你们看着,这只是一块普通的石头吧!这位女士请你过来一下!”一位游客走到前面,导游员将夹克象变魔术似的(6)拿开,那女

士伸头望了一下,不禁(7)大声“啊!”地(8)叫了起来。随着这一声惊叫,我和其他游客一块(9)涌上前去,看个究竟。原来里面竟然是耀

眼闪光的紫水晶。导游员说话了:这块石头有个动人的故事。它原

本是弃置在一位美国人住所的院子里。有一天,主人因石头有碍观

瞻(10),就叫人来将它搬走。谁知就在搬上卡车(11)时,工人一时失手,石头掉在地上,碰裂了一个缺口,大家就象你们刚才一样,都

叫了起来,因为这并不是一块普通的石头,而是一块紫水晶。//主人

知道(12)真相后,平静地说:“这块石头,我本来就是要丢掉的。现

在虽然发现它是宝物,想必是上帝的旨意,我一言既出,决不反悔。我决定不占为己有,而将它送给博物馆,让更多的人来欣赏。”(爱

薇《一言既出》,《南洋商报》1992年10月14日,共47

5字)《朋友和其他》作者杏林子朋友和其他》朋友即将远行。暮

春时节,又邀了几位朋友在家小聚,虽然都是极熟的朋友,却是终

年难得一见,偶尔电话里相遇,也无非是几句寻常话。一锅小米稀饭,一碟大头菜,一盘自家酿制的泡菜,一只巷口买回的烤鸭,简

简单单,不像请客,倒像家人团聚。其实,友情也好,爱情也好,

久而久之都会转化为亲情。说也奇怪,和新朋友会谈文学、谈哲学、谈人生道理等等,和老朋友却只话家常,柴米油盐,细细碎碎,种

种琐事。很多时候,心灵的契合已经不需要太多的言语来表达。朋友新烫了个头,不敢回家见母亲,恐怕惊骇了老人家,却欢天喜地

来见我们,老朋友颇能以一种趣味性的眼光欣赏这个改变。年少的

时候,我们差不多都在为别人而活,为苦口婆心的父母活,为循循

善诱的师长活,为许多观念、许多传统的约束力而活。年岁逐增,

渐渐挣脱外在的限制与束缚,开始懂得为自己活,照自己的方式做

一些自己喜欢的事,不在乎别人的批评意见,不在乎别人的诋毁流言,只在乎那一分随心所欲的舒坦自然。偶尔,也能够纵容自己放

浪一下,并且有一种恶作剧的窃喜。就让生命顺其自然,水到渠成吧,犹如窗前的//乌桕,自生自落之间,自有一分圆融丰满的喜悦。春雨轻轻落着,没有诗,没有酒,有的只是一分相知相属的自在自得。夜色在笑语中渐渐沉落,朋友起身告辞,没有挽留,没有送别,甚至也没有问归期。已经过了大喜大悲的岁月,已经过了伤感流泪

的年华,知道了聚散原来是这样的自然和顺理成章,懂得这点,便

懂得珍惜每一次相聚的温馨,离别便也欢喜。(节选自杏林子《朋

友和其他》,《台湾散文选萃》,共540字。)《落花生》作者

许地山落花生》我们家的后园有半亩空地,母亲说:“让它荒着怪可

惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都

很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。母

亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们父亲也来尝尝我们的新花生,好不好?”我们都说好。母亲把花生做成了好几样食品,还吩咐就在

后园的茅亭里过这个节。晚上天色不太好,可是父亲也来了,实在

很难得。父亲说:“你们爱吃花生么?”我们争着答应:“爱!” “谁能

把花生的好处说出来?” 姐姐说:“花生的味美。” 哥哥说:“花生

可以榨油。”我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。”父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵,它

的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实

高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在

地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖出

来才知道。” 我们都说是,母亲也点点头。父亲接下去说:“所以你

们要像花生,它虽然不好看,可是很有用,不是外表好看而没有实

用的东西。”我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而

对别人没有好处的人了。” //父亲说:“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印

在我的心上。(许地山《落花生》,共445字)《火烧云》作者

萧红火烧云》晚饭过后,火烧云上来了,霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成了红的了,红公鸡变成金的了,黑母鸡变成紫檀色

的了。喂猪的老头儿在墙根靠着,笑盈盈地看着他的两头小白猪变

成小金猪了。他刚想说:“你们也变了……”旁边走来一个乘凉的人,对他说:“您老人家必要高寿,您老是金胡子了。”天空的云从西边

一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。这地方的火烧云变

化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一

会儿半灰半百合色。葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,

还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像是在等着有人骑到它背上,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,马腿伸开

了马脖子也长了,一条马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴,

那匹马就变模糊了。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,它在

前边跑着,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知跑到

哪里去了,大狗也不见了。接着又来了一条大狮子,跟庙门前的大

石头狮子一模一样,也是那么大,也是那样蹲着,很威武//很镇静

地蹲着。可是一转眼就变了。要想再看到那头大狮子,怎么也看不

到了。一时恍恍惚惚的,天空里又像这个,又像那个,其实什么也

不像,什么也看不清了,可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。

一会儿工夫火烧云下去了。(萧红《火烧云》,共492字。《第

一场雪》作者峻青第一场雪》这是入冬以来,胶东半岛上第一场雪。雪纷纷扬扬,下得很大。开始还伴着一阵儿小雨,不久就只见大片

大片的雪花,从彤云密布的天空中飘落下来。地面上一会儿就白了。冬天的山村,到了夜里就万籁俱寂,只听得雪花簌簌地不断往下落,树木的枯枝被雪压断了,偶尔咯吱一声响。大雪整整下了一夜。今

天早晨,天放晴了,太阳出来了。推开门一看,嗬!好大的雪啊!

山川、河流、树木、房屋,全都罩上了一层厚厚的雪,万里江山,

变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶

的银条儿;而那些冬夏常青的松树和柏树上,则挂满了蓬松松沉甸

甸的雪球儿。一阵风吹来,树枝轻轻地摇晃,美丽的银条儿和雪球

儿籁籁地落下来,玉屑似的雪末儿随风飘扬,映着清晨的阳光,显

出一道道五光十色的彩虹。大街上的积雪足有一尺多深,人踩上去,脚底下发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人,掷雪球,那欢乐的叫喊声,把树枝上的雪都震落下来了。俗话说,“瑞雪兆丰年”。这个话有充分的科学根据,并不是一句迷信的成语。寒冬大雪,可以冻死一部分越冬的害虫;融化了的水渗进土//层深处,又能供应

庄稼生长的需要。我相信这一场十分及时的大雪,一定会促进明年

春季作物,尤其是小麦的丰收。有经验的老农把雪比做是“麦子的棉被”。冬天“棉被”盖得越厚,明春麦子就长得越好,所以又有这样一

句谚语(21):“冬天麦盖三层被,来年枕着馒头(22)睡。”我想,这就

是人们为什么(23)把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。(峻青《第一

场雪》,共526字)《小鸟的天堂》作者巴金小鸟的天堂》我们

的船渐渐地逼近榕树了。我有机会看清它的真面目:是一棵大树,

有数不清的丫枝,枝上又生根,有许多根一直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一棵大树斜躺在水面上

一样。现在正是枝繁叶茂的时节。这棵榕树好像在把它的全部生命

力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇的上面,不留一

点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀,似乎每一片树叶上

都有一个新的生命在颤动,这美丽的南国的树!船在树下泊了片刻,岸上很湿,我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”,有许多鸟在

这棵树上做窝,农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,但是等到我的眼睛注意地看那里时,我却看不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上,像许多根木桩。地是湿的,大概涨潮时

河水常常冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟,我这样想到。船开

了,一个朋友拨着船,缓缓地流到河中间去。第二天,我们划着船

到一个朋友的家乡去,就是那个有山有塔的地方。从学校出发,我

们又经过那“鸟的天堂”。这一次是在早晨,阳光照在水面上,也照

在树梢上。一切都//显得非常光明。我们的船也在树下泊了片刻。起

初四周围非常清静。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看

见一只大鸟飞了起来,接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,很快地这个树林就变得很热闹了。到处都是鸟声,到处都是鸟影。

大的,小的,花的,黑的,有的站在枝上叫,有的飞起来,在扑翅膀。…… (节选自巴金《小鸟的天堂》,共521字)《上将与下士》译者刘云喜上将与下士》乔治?华盛顿是美利坚合众国的第一

任总统。就是他领导美国人民为了自由为了独立浴血奋战,赶走了

统治者。乔治?华盛顿是个伟人,但并非后来人所想象的,他专做伟

大的事,把不伟大的事都留给不伟大的人去做。实际上,他若在你

面前,你会觉得他普通得就和你一样,一样的诚实、一样的热情、

一样的与人为善。有一天,他身穿没膝的大衣,独自一人走出营房。他所遇到的士兵,没一个认出他。在一处,他看到一个下士领着手

下的士兵筑街垒。“加把劲!”那个下士对抬着巨大水泥块的士兵们

喊道:“一、二,加把劲!”但是,那下士自己的双手连石块都不碰

一下。因为石块很重,士兵们一直没能把它放到位置上。下士又喊:“一、二,加把劲!”但是士兵们还是不能把石块放到位置上。他们

的力气几乎用尽,石块就要滚落下来。这时,华盛顿已经疾步跑到

跟前,用他强劲的臂膀,顶住石块。这一援助很及时,石块终于放

到了位置上。士兵们转过身,拥抱华盛顿,表示感谢。“你为什么光

喊加把劲而让自己的手放在衣袋里呢?”华盛顿问那下士。

《清淡的女人》

清淡的女人比较守旧,但她不古板,她尽管不喜欢标新立异的奇装

异服,但是一年四季的服饰却总是那种淡淡的女人香的韵味。

清淡的女人她不喜欢和化妆台做伴,但也偶尔客串。她的头发或者

清丽稍短.或者长发飘然,但总是有那么一种清汤挂面的自然感觉。

清淡的女人比较守旧,但她不古板,她尽管不喜欢标新立异的奇装

异服,但是一年四季的服饰却总是那种淡淡的女人香的韵味。

清淡的女人她不喜欢和化妆台做伴,但也偶尔客串。她的头发或者

清丽稍短.或者长发飘然,但总是有那么一种清汤挂面的自然感觉。

也许清淡的女人她不是多么漂亮,但是她总是有一种恬静的性格,

有那么一种淡雅,有那么一种清香(女人香)弥漫周边来感受你。

清新的女人不轻易受情感左右,但一旦遇到自己的心仪,她则会很

痴情,她可以把喜欢的人深藏在梦里,积压在心底,但她却会执着

地牵挂,相思,守侯……

她总是寄一份淡淡的情思给对方,似一缕清风,似一首小诗,似一

段轻音乐,流淌在你的心间。

清淡的女人不一定很聪明,但是她很智慧;她不一定事以巨细,但

很善解人意。

她是使周围亲朋轻松和谐的天使,清淡的女人有一种平和的心态,

生活很简单,柴米油盐茶,周而复始,但她却会用平淡的心打扮出

自己温馨,充实的生活。

清淡的女人,清新的女人,你是一本爱不释手很耐读的书。

做一个清淡的女人!

《点燃一盏心灯》

梅亭映雪

有一朵绮丽的花,清新淡雅。盛开在人们干涸的心田,吐蕊含馨;

有一盏桔黄的灯,闪闪烁烁。照亮了人们夜行的路程,指标导航;

有一本难读的书,含英咀华。启迪了人们思索着人生,回味无穷;

有一个心灵的园,人才济济。赋与了人们精神的食粮,意味深长。

艺术人生,心灵的家园。才子佳人聚会与此,妙笔生花,精彩不断。品一杯香茗,读一首好诗,听一首乐曲,看自然美景。

淡淡的幽香,在优美恬静的画卷中,肆意打开尘封的记忆;在自然

纯美的音乐中,放飞自己美丽的心情。

这里有如沐春风,杨柳依依的感觉;这里有松间明月,石上清泉的

意韵;这里有闲花落叶,静夜空山的情趣。

人生苦短,岁月如歌。给自己点一盏希望的灯,在喧嚣繁杂的尘世中,你会获得一份心灵的宁静;在疲惫不堪的生活中,你会享受到

更多的慰籍。这里因有你的到来而温馨,这里因有你的参与而快乐,这里因有你的才艺而精彩。

春之生机与希望,夏之炎热与激情,秋之火红与思念,冬之静谧与

思索。你生命中最淳香的底蕴,会在这盏灯下积淀沉潜……

【篇三:教师诵读美文】

歌颂老师的朗诵文章

歌颂老师的朗诵文章 一颗感恩的心,一份真诚的心,一些实在的行动,都是我们应该为感恩老师而去做的。以下是整理的有关老师的朗诵素材,供大家参考。 歌颂老师01:《赞美老师》 老师,是我们每个人心中的一盏明灯,照亮了我们的人生之路。她,就是我的语文老师;;周老师。周老师是个尽责尽职的好老师,她不但语文教得好,并且和蔼可亲,深受我的喜欢。 周老师讲课时我很投入,这是因为老师教的好,以至于我上课非常投入。老师讲课很全面、具体,所以我学得很快、很好,周老师用知识哺育我,让我激起对语文的兴趣。以前我认为语文在实践上不会用上,可和周老师在的这几天我才领悟到语文是多么重要的,现在我领悟到了语文的精彩,我跟同学们聊天时都是成语连篇滔滔不绝,让我赚足了面子,这是谁的功劳,是周老师。 周老师非常的严格,但是你不犯错周老师却一点都不可怕,除非你犯错了周老师才惩罚你、教育你。有一次周老师发现我没写作业她就责怪我,因为老师责怪了我让我感到自卑,所以,我就下定决心要改掉这个不良习惯。周老师是辛勤的园丁,而我就是美丽的花朵,在今后的的一年里我都需要园丁来哺育,不过我要当朵听话的花朵,让园丁不那么苦。

周老师在我最好的一个,人长的也不错,书也教的好,好比天上的文曲星下凡来教我们一样。每当我看见周老师走过来,我心中就涌起感情的波涛:周老师,您好! 啊,老师,您是我人生路中的路标,指引我走上成功之路,教会我做人的道理。 啊!老师,您是我航海中的灯塔,鼓励着我奋发向上。我以后要爱戴您,尊敬您,赞美您。 歌颂老师02:《赞美老师》 袖卷清风,翘首处、一泓秋水。 敛帘底、千秋华夏,满园桃李。 玉露生辉繁景瑞,金风送爽丹枫魅。 纵怀时、秋韵润衷扉,陶心醉。 为师者,期心慰;闻学子,关情寄。 叹含辛茹苦,育人无悔。 三尺讲台攒岁月,一枝粉笔耕天地。 甘丝竭、织锦绣人间,芳流世。 ;;《满江红;秋望》 九月金秋,一年一度的教师节就要到了,中国有着尊师重教的优良传统,每年这个季节,人们总是将最感激的语言、最美丽的文字献给教师。教师,用人类最崇高的感情--爱,播种春天,播种理想,播种力量……用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用

教师100篇经典诵读篇目

善南街道善国苑小学 教师100篇经典诵读篇目1. 诗经·关雎 关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。 2. 诗经·蒹葭 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。 3.橘颂(屈原) 后皇嘉树,橘徕服兮。受命不迁,生南国兮。 深固难徙,更壹志兮。绿叶素荣,纷其可喜兮。曾枝剡棘,圜果抟兮。青黄杂糅,文章烂兮。 精色内白,类任道兮。纷缊宜修,婷而不丑兮。嗟尔幼志,有以异兮。独立不迁,岂不可喜兮?

深固难徙,廓其无术兮。苏世独立,横而不流兮。 闭心自慎,终不失过兮。秉德无私,参天地兮。 愿岁并谢,与长久兮。淑离不淫,梗其有理兮。 年岁虽少,可师长兮。行比伯夷,置以为像兮。 4.国殇(屈原) 操吴戈兮披犀甲,车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云,矢交坠兮土争先。 凌余阵兮躐余行,左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马,援玉枹兮击鸣鼓。 天时怼兮威灵怒,严杀尽兮弃原野。出不入兮往不反,平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓,首身离兮心不惩。诚既勇兮又以武,终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵,魂魄毅兮为鬼雄。 5.木兰辞(《乐府诗集》) 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。 问女何所思?问女何所忆?女亦无所思,女亦无所忆。 昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。 阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。 旦辞爷娘去,暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

教师经典诵读心得体会

经典诵读心得体会 中华民族历史悠久,文化经典更是灿若星河,这些优秀的文化经典,凝聚了前贤的大智大慧,睿语哲思,浓缩了华夏五千年的思想精粹,感染熏陶了一代又一代龙的传人,可以说是一份宝贵的精神财富,利用这份宝贵的精神财富,让孩子们在读经诵典中养德行,学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。活动的实施,如清风涤荡校园,于无形中净化着每一个人的心性。我以极大的热情投入到研究和实验中,引领学生们走进文化经典的圣殿,汲取精神的营养。半年来,我们欣喜地听着,看着,感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益,并时时为身边的一个个小小镜头感动着,感染着,可以说,是经典诵读让书香满校园,是经典诵读让孩子们从此受益终身。 在学校,如何让学生被经典所吸引,真正做到“乐读”“美读”呢?我们精心设计了许多活泼有趣的活动形式,引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典,如安排好诵读的时间,每天利用活动时间,开始是集体读,读的形式很多,有轻读,朗读,领读,引读,接龙读,

师生配读,男女生对读,方法灵活多变。实践证明,“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣,学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美,从而亲近并热爱母语,景仰祖国悠久文化,受到情的感染,美的熏陶。后来因为学生记忆的快慢拉开了距离,我们又用奖励的办法,凡是背诵下来一段《弟子规》的内容,我们就奖他一面小红旗,最后看谁的小红旗得到的最多,他就是诵读经典小博士。在这种积极的鼓励之下,学生们的背诵热情一天天增长。在“读经典,学做人”活动蓬勃开展的同时,大家惊喜地看到了孩子们一些崭新的变化——不知从什么时候起,我们口中吟诵的这些古老的句子已悄悄地走进了孩子们的生活。有时它在校园,有时它在家庭,有时它在社会生活中。 以前,班级偶尔发生丢东西的现象,可自从学习了《弟子规》,学生明白了“用人物,须明求,倘不问,既为偷。”的道理以后,班上失窃的行为在不知不觉中消失了,一种互帮互助的班风也悄然形成了,你忘了带笔,我借给你,你忘了带书,咱俩一起看一本。公共场合,你会发现我们的同学也在随时随地实践着

教师朗读比赛主持词

2019教师朗读比赛主持词 让我们用最亮的嗓音来表达对经典的热爱,下面是查字典范文网小编收集的2019教师朗读比赛主持词,祝您生活愉快 【篇一】教师朗读比赛主持词 (男)敬爱的老师们, (女)亲爱的同学们, (合)大家下午好! (男)今天,我们欢聚在这儿,诵读千古美文,传承华夏文明。 (女)今天,我们登上这多彩的舞台,共读中华经典,聆听古诗书韵。 (男)中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。 源远流长的经典诗文,是历史长河中经久不衰的瑰宝。 (女)它就如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩; 它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香。 (男)诗的语言,典藏着五千年悠久的历史文化 诗的声音,演绎着不朽历史的风骨铿锵 (女)诵读经典,我们寻找万里河山的广阔 对话圣贤,我们感受千年文字的力量 (合)龙川小学首届经典诗文诵读节开幕式暨教师经典诗

文朗诵比赛活动现在开始。 二、张校长致开幕词 女:首先让我们用热烈的掌声欢迎张校长致开幕词。 三、全体学生朗诵《中国少年说》拉开比赛帷幕 男:让我们再一次用热烈的掌声感谢张校长抑扬顿挫,慷慨激昂的讲话。接下来,就让我们每一位老师延续这一份激情,拉长这一份激昂,用我们的朗诵,阐释中国少年,为此次比赛拉开帷幕。 四、教师朗诵比赛 女:果然是美哉我少年中国,与天不老;壮哉我中国少年,与国无疆!终于轮到我们翘首企盼的教师朗诵了,第一位上场的会是谁呢? 1、黄英《我是一个任性的孩子》 我是一个任性的孩子我想在大地上画满窗子,让所有习惯黑暗的眼睛,都习惯光明。也许,我是被妈妈宠坏的孩子。我任性,我希望,每一个时刻,都像彩色蜡笔那样美丽。掌声欢迎黄英老师给我们带来《我是一个任性的孩子》。 2、汪红育余春英《我愿是一条激流》 黄老师的嗓音真是甜美,让我不禁陶醉了,让我们为这份甜美喝彩、鼓掌! 我愿是一块云朵,是一面破碎的大旗,在旷野的上空,疲倦地傲然挺立;我愿是一所小草棚,在幽谷中隐藏,饱经风

教师个人经典诵读总结

教师个人经典诵读总结 黑泉乡明德小学蒋成伟 通过诵读经典诗文教学,我走进了一个妙不可言的世界。我知道了什么是儒家风范,什么是道家精髓,什么是千古美文……“经典”虽然看上去年纪一大吧,其实火力旺盛的很。他流传了千百年,从“人之初,性本善”到“有朋自远方来不亦乐乎?”由“道,可道,非常道”至“天将降大任与斯也”,从《归去来兮辞》到《兰亭集序》都熠熠地展示着它博大精深的魅力。 其中“三人行,必有我师焉”这句话天天挂在我口中。那就是许多人行走,他们之中必然有我的老师。这句让我受益匪浅的诗句,就是出自于儒家的圣贤孔子之口。这句之所以能让我受益非浅,是因为它包含着一个哲理:“能者为师,虚心请教。”你见过高山吧?它是那样雄伟绵延!你见过大海吧?它是那样壮丽无边!山之高,是因为它不排斥每一块小石头;海之阔,是因为它聚集了千万条小溪流。如果你想具有高山的情怀和大海般渊博的知识,是否就应该善于从生活中寻找良师益友,吸收他人的点滴长处呢?这也是曹操的短歌行中的“山不厌高,水不厌深的哲理”啊! 在我们的日常生活中,每个人都有值得我学习的地方,就拿我们学校来说吧!在这个10多人的集体里,就有我许多的良师

益友:他们的才华和智慧都值得我好好学习。这样我不就可以在这万顷绿田中增添自己更多知识的养分吗?这正是《论语》孔子传与我的做人学问的道理呀! 真的,人的一生犹如一条长路,有许多的岔道,我们有时会走错路,但有人会来提醒你,它就是国学就是经典诗文,因为它聚集了所有成功人的经验,是民族智慧的结晶,其价值历久弥新,我们没有理由不继承和发扬这一民族的瑰宝。而且对于少年儿童来说诵读经典,自幼就开始接受五千年文化的熏陶,就定能奠定一生优雅的人格。读诵经典的同时也可以提高我们的古文和白话文水平,有助于我们对其它知识领域的领悟和旁通,更能促进各科学业的进步。 假如说我们的心田是一块最普通的土地需要阳光、雨露、肥料和辛勤的耕耘,那经典诗文就是那阳光、惠风和细雨。只要你愿意时时刻刻去吮吸、去领悟、去咏诵,那我们的理想之花一定会开得更艳持得更久。 那我们就继续诵读吧!好好地拥有它,记住它。让它来净化我们的心灵,让它来耕耘我们心中的土地,提升我们的品位,弘扬中华民族之精髓,更让它引领我们克服重重困难,向成功迈进吧!

最新诵读经典美文教师随笔

诵读经典美文教师随笔 经典,是值得传承的文化。为响应文化传承的号召,各大学校举办了不同的经典美文诵读活动。在活动中,有老师们的抑扬顿挫,也有学生们的青春活力。《芳华》《生命,是一树花开》《母亲》等等经典,被诵读,被传承,被发现新的生命。下面是小编整理的《诵读经典美文教师随笔》,欢迎阅读。 诵读经典美文教师随笔【第一篇】:教师经典美文朗诵比赛为了祖国优良的典范文化,提拔教师的专业文化素养,丰硕泛博教师的糊口,营制书喷鼻空气,推进教师的师德师风扶植,加强教师文学艺术,更好的为讲堂讲授办事。古城小学于2018年4月28日下战书16:30-20:30,正在学校五楼会议室举行古城小学第八届”美文典范,传承育人胡想”教师美文朗诵角逐。 此次勾当,获得了全校教师的鼎力支撑,并邀请到了7位家长代表和市藏书楼馆长李学琼担任此次角逐评委。所有参赛教师都认实预备,通过多、幻灯片、视频等多种形式展现出来了各自的风度。 舞台上,参赛的教师们一个个精神抖擞、丰满,字正腔圆、声情并茂地朗诵着一首首耐人寻味、令人难忘的典范美文。汪国实、梁启超、海子、林徽因、艾青、舒婷、朱自清这些名家的文字正在教师的声声朗诵中如一幅幅画展开。曾海教员激动慷慨铿锵的《少年中国说》正在全校教师中点燃了少年的,深刻感遭到

了年轻就是但愿;教员的《简单实好》,那慢慢如流水的音韵让我们感触感染了诗词的夸姣情怀;吴飞的《每小我都是一本书》,俭朴中我们发觉了楷模就正在我们身边;沈宏教员的《芳华》让全场感遭到了芳华的魅力,不约的感慨年轻实好他们将篇篇美文演绎得丝丝入扣,率领全场不雅众走进了诗情画意中,走进了文学,走进了一幕幕恢弘的乐章。 角逐出色不竭,掌声此起彼伏。现场漂亮的配乐、恰如其分的语感、协调漂亮的身形言语告诉人们,取其说这是一场典范诗文角逐,不如说这是一次视听盛宴,更是教师们兢兢业业的出色演绎。让所有正在场的教师都享遭到一道出色纷呈的文化大餐。 通过此次美文朗诵勾当,教师深切演绎了保守典范文化的精髓,展示了古城小学小学教师的文化底蕴,让校园处处弥漫着书喷鼻气味,不时分发着文明的味道。 诵读经典美文教师随笔【第二篇】:经典美文诵读材料――生命,是一树花开 作者:余秋雨 生命,是一树花开,或安静或热烈,或寂寞或璀璨。日子,在岁月的年轮中渐次厚重,那些天真的、跃动的、抑或沉思的灵魂,在繁华与喧嚣中,被刻上深深浅浅、或浓或淡的印痕。 很欣赏这样一句话:生命,是一场虚妄。 其实,经年过往,每个人何尝不是在这场虚妄里跋涉?在真实的笑里哭着,在真实的哭里笑着,一笺烟雨,半帘幽梦,许多

小学教师美文朗诵稿

小学教师美文朗诵稿 【篇一:小学教师美文朗诵稿】 不知道从什么时候开始,这个世界变得越来越浮躁,我们开始学会 用利益来衡量彼此之间的距离,不再去追求那些朴素的情感,却在 强调自我的同时变得越来越自私,在放纵自私的同时,我们渐渐忘 记了什么叫感恩。 我们只顾着朝向即定的目标而努力奋斗,却遗忘了在前行的道路上 还有那么多曾经帮助、扶持和关注我们的人——我们的家人及朋友。忘记了在我们成功的背后,还有那么多双支持的眼睛;忘记了我们 应有的感激和感动。这样的忘记让我们生活变得越来越单调和乏味,让人与人之间越来越疏离和陌生;这样的忘记让我们的心灵变得冷木,让我们的亲情和爱情脆弱得不堪一击。 世界在忘记中变成冰冷无情,我们在无情的世界里继续无情。 请学会感恩吧,带着一颗感恩的心来面对生活和工作——多一份付出,少一份索取;多一份承受,少一份抱怨;多一份宽容,少一份 计较;多一份关爱,少一份憎恨。请让我们把帮助和鼓励别人当成 自己的快乐,请对那些弱者伸出你援助的双手。感恩不是惊天动地 的英雄壮举,只是一声问候、一句叮咛,一个笑脸,是发自心灵深 处的一种本真。 让我们学会感恩吧: 感谢太阳,给我们阳光; 感谢风儿,给我们清凉; 感谢父母,给我们身心; 感谢师长,给我们智慧; 感谢朋友,给我们真诚; 感谢爱人,给我们甜蜜; 感谢孩子,给我们希望; 感谢失败,给我们经验; 感谢苦难,给我们坚强。 感恩会让我们的心灵变得像湖水一样清澈透明,感恩会让我们的社 会更加和谐。 让我们学会感恩吧:冬天将不再寒冷,黑夜将不再漫长,我们的生 活定会因此而充满七彩的阳光。 荷塘月色

作者:朱自清 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过 的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿(1),迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫,带上门出去。 沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路;白天也少 人走,夜晚更加寂寞。荷塘四周,长着许多树,蓊蓊(w ng)郁郁(2)的。路的一旁,是些杨柳,和一些不知道名字的树。没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人。今晚却很好,虽然月光也还是淡 淡的。 路上只我一个人,背着手踱(du )着。这一片天地好像是我的;我也 像超出了平常的自己,到了另一个世界里。我爱热闹,也爱宁静; 爱群居,也爱独处。像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可 以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人。白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理。这是独处的妙处,我且受用这无边 的荷香月色好了。 曲曲折折的荷塘上面,弥望(3)的是田田(4)的叶子。叶子出水 很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜(ni o,nu )(5)地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒 的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来 缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有 一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并 肩密密地挨着,这便宛然(6)有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉 脉(m )(7)的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致(8)了。 月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起 在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。 虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这 恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔了 树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳(9)的黑影,峭楞 楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影(10),却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀( )玲(11)(英语violin小提琴的译音)上奏着的名曲。 荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。这些树将 一片荷塘重重围住;只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光

教师诗歌朗诵比赛

武胜中学?‘诵读经典,爱我武中’教师诵读比赛?主持词开始语: (男)尊敬的各位领导、各位评委, (女)敬爱的各位老师, (合)大家下午好! (男)今天,我们欢聚在武胜中学,诵读千古美文,传承华夏文明。 (女)今天,我们登上这多彩的舞台,共读中华经典,同品诗风文韵。 (男)中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文,是历史长河中经久不衰的瑰宝。 (女)它就如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩;它又如春日的百花,散发着馥(fù)郁的芳香。 (男)诗的语言,典藏着五千年悠久的历史文化;诗的声音,演绎着不朽历史的风骨铿锵。 (女)诵读经典,我们寻找万里河山的广阔;对话圣贤,我们感受千年文字的力量。 (合)武胜中学?诵读经典,爱我武中?教师诵读比赛现在开始。 (男)首先请允许我为大家介绍今天的评委。他们分别是武胜中学副校长周祖平、副校长刘苍武,纪委书记龚志敏、政教处主任陈松、教导处副主任胡红梅以及语文组的周永明老师、冯军老师、陈莹老师。 (女)本次比赛将评出一等奖2名,二等奖X名。让我们用热烈的掌声,预祝参赛老师,在今天的比赛中,取得优异的成绩。 (女)巍巍蜀道,承载着李白的浪漫与豪迈。他不拘小节,把酒高歌,一生狂傲,胸怀壮志。下面请欣赏高三年级黄华明老师带来的《蜀道难》,

请王芷沂老师准备。 (男)感谢黄华明老师的精彩朗诵,白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。一千多年来使无数读者为之倾倒的《春江花月夜》,今天就让我们共同来聆听。请欣赏高一年级王芷沂老师朗诵《春江花月夜》。 (女)我们来看看1号选手黄华明老师的的最后得分。 王老师的朗诵仿佛带我们走进了那一片空灵而迷茫的月色里,吸引着我们去探寻其中美的真谛,而刘晓余老师又会给我们带来怎样的感受呢?下面请欣赏初中年级刘晓余老师带来的《春江花月夜》。 (男)感谢刘晓余老师让我们来到江南,倾听游子的心声。下面,我们一起来看看2号选手王芷沂老师的最后得分。 那河畔的金柳,是夕阳中的新娘。那一首再别康桥,把时间定格在挥手之间。请欣赏高二年级杨波老师带来的《再别康桥》。 (女)别了,康桥。在你的柔波里,我甘心做一条水草。谢谢杨波老师。下面,我们一起来看看刘晓余老师的最后得分。 同样的别离,不同的只有时间,黯然销魂者,唯别而已。李白送给友人的一首诗,让我们千古吟唱。下面请欣赏补习年级雷丽老师带来的《蜀道难》。 (男)感谢雷丽老师精彩的朗诵,我们一起来看看杨波老师的最后得分。

适合教师朗诵的诗歌

歌颂教育(1)阳光下 花儿在绽放 (2)春风里 桃李正芬芳 (3)晨露中 小苗成栋梁 (4)教育,你是孩子们心中的红太阳鲜艳而明亮 (5)无限的情 永恒的爱 即使是冰雪也会融化胸膛 (6)教育,你是和煦的春风在荡漾温暖而馨祥 (7)孕育成功 托起希望 让童年拥有了飞天的梦想 (8)教育,你是无声的晨露不张扬甘甜而清香 (9)三尺讲台 粉笔课堂 千里之行都从这里启航 (合)啊 教育就是太阳 因为你的园丁知道 ——只有播种太阳才会收获辉煌 教育就是春风 因为你的园丁懂得 ——如坐春风才能抵御寒窗 教育就是晨露 因为你的园丁明白 ——润物无声才是能工巧匠

这就是我们的称呼(1)说起我们的岗位呀, 是多么普通 又是何等的 不,寻,常——— (2)这里,不是汽笛悠扬的海港, 却见成群的海燕 展,翅,翱,翔, (3)曾有多少勇敢的船队 从这欢乐的平台,下水, 迎着拍天的大浪 齐刷刷地 竖起了远征的桅樯! (4)这里不是 钻机隆隆的矿山, 但却储存着 祖国最珍贵的宝藏, (5)曾有多少彩色的矿石 在这里开采和冶炼, 变成铮亮的铆钉 在精密的机床上闪,光! (6)这里,不是百灵鸟欢唱的原野, 但,却有千朵万朵迎春花 竞相绽放, (7)曾有多少破土的新苗 在这里化作了金稻、 青稞、 红高粱! (8)这里不是梅花鹿雀跃的丛林, 但,却有澎湃的松涛 在耳边轰响, (9)多少红枫, 多少绿柳, 多少白杨, 在这里长成了 立地顶天的栋梁! (10)谈起我们的职业, 是那么平凡 又是何等的高尚——— (11)我们不是水手长, 却带领孩子们

征服了多少惊涛骇浪; (12)我们不是设计师, 却架设了多少 通往真理的桥梁; (13)我们不是炉前工, 却冶炼了多少 优质的钢锭; (14)我们不是医学家呀, 却抚平了多少孩子 心灵深处的创伤! (合)我们的事业 并不显赫一时, 但却珍藏着亿万人 深情的希望; 我们的青春 虽不能永远存在, 但却在未来的岁月中 加倍地延长! 我们用心血、汗水 和皱纹、白发 为祖国换来 满园的春色 和遍野的花香……

教师经典美文诵读活动方案 [1000字]

店下中心小学第六届“读书节”暨“迎新年” 国学经典教师诵读大赛活动方案 为弘扬中华优秀传统文化,促进教师养成读书、诵读的良好习惯,提升教师审美情趣和文学艺术素养,营造和谐的人文校园氛围。学校决定在第六届“读书节”期间组织教师国学经典诵读大赛,现将活动的相关事宜作出说明。 一、活动具体安排: 1.比赛时间:十二月三十日(星期一)晚上七点 2.比赛地点:学校大会议室 3.参赛对象:比赛人员为一至六年级6组(包括挂段行政人员及技能科教师),十二月三十日(星期一)上午抽签决定比赛顺序。 4.诵读内容:主要从推荐文章中选取(1至2篇),也可自由选择内容。 5.诵读形式:以年段为单位集体诵读,诵读时间10—15分钟;比赛时可自备道具、配乐、服装等,形式多样,有冲击力。 6.评分及奖励:本次比赛满分为10分,成绩统计时去掉一个最高分,去掉一个最低分,按其它成绩的平均分降序排列,确定一等奖1名、二等奖2名,进行奖励。

7.评委组成:由班子研究决定。 二、评分标准:(10分) 1.精神饱满,衣着得体,手势恰当;(1分) 2.普通话发音规范,吐字清晰;(2分) 3.正确把握朗读内容,感情基调处理得当;朗读抑扬顿挫,轻重缓急适宜;富有韵味和感染力;(6分) 4.诵读形式富有创意。(1分) 福鼎市店下中心小学 二0一三年十二月十日

附诵读篇目 《致橡树》《雨巷》《春》《荷塘月色》《再别康桥》《岳阳楼记》 《念奴娇.赤壁怀古》《醉翁亭记》《春江花月夜》《将进酒》 《绿之歌》《妈妈,我不敢回头》《丁香花》《海燕》《我爱这片土地》 《邂逅》《你是人间四月天》《一棵开花的树》《水调歌头.明月几时有》 《满江红》《匆匆》《祖国啊,我亲爱的祖国》《纸船---寄母亲》 《绿》《雪》《迟暮的花》《多情自古江南雨》《升旗》

适合教师的朗诵的美文

适合教师的朗诵的美文 诵读经典美文,展示教师风采,用最嘹亮动人的声音表达了对经典的热爱、崇拜,如下小编就为大家收集了适合教师的朗诵的美文,欢迎阅读! 篇1:适合教师的朗诵的美文 有一朵绮丽的花,清新淡雅。盛开在人们干涸的心田,吐蕊含馨; 有一盏桔黄的灯,闪闪烁烁。照亮了人们夜行的路程,指标导航; 有一本难读的书,含英咀华。启迪了人们思索着人生,回味无穷; 有一个心灵的园,人才济济。赋与了人们精神的食粮,意味深长。 艺术人生,心灵的家园。才子佳人聚会与此,妙笔生花,精彩不断。品一杯香茗,读一首好诗,听一首乐曲,看自然美景。 淡淡的幽香,在优美恬静的画卷中,肆意打开尘封的记忆;在自然纯美的音乐中,放飞自己美丽的心情。 这里有如沐春风,杨柳依依的感觉;这里有松间明月,石上清泉的意韵;这里有闲花落叶,静夜空山的情趣。 人生苦短,岁月如歌。给自己点一盏希望的灯,在喧嚣繁杂的尘世中,你会获得一份心灵的宁静;在疲惫不堪的生活中,你会享受到更多的慰籍。这里因有你的到来而温馨,这里因有你的参与而快乐,这里因有你的才艺而精彩。 春之生机与希望,夏之炎热与激情,秋之火红与思念,冬之静谧与思索。你生命中最淳香的底蕴,会在这盏灯下积淀沉潜……

如花般娇媚。宛若春天的嫁衣,挂上了热闹的枝头,有意无意间总能吸引路人的视线。或浓,就千树万树姹紫嫣红,或淡,就雨润梨花风情万种。仿佛春天只为一个人沉醉,而沉醉中又怎能分清,哪一朵花儿最美。 如花般幽香。宛若孩童时迷失的梦的衣裳,斑斓而单薄,却裹着纯洁的希望,悄然为生命的每个季节梳妆。这希望,平常中不会记起,失落时猛然惆怅。深深地呼吸,用一生的时光,不算长。 如花般珍贵。宛若故乡阁楼里尘封的那份相思,萦绕着,不会随时间而消逝。它在每个多情的夜里响起,拨弄你疼惜的心弦,轻柔轻柔柔地,沁入心灵最深处的那方天地,让你不由得小心包裹起,不露一点缝隙。 如花般绽放。宛若深藏于海底的岩浆,将爆发的勇气酝酿,就算炙热的奔放在一刹那冷却成千古的忧伤,也要感受生命所给予的自由的力量。莫叹花开花落,春红无常,即使在最阴霾的角落绽放,凄雨冷风,无人欣赏,而那绽放的过程,便是温暖一生的阳光。 平淡对待得失,冷眼看尽繁华,畅达时不张狂,挫折时不消沉。在人生的历练中涵养淡定从容的定力,在潮起潮落的人生戏台上,举重若轻,击节而歌“采菊东篱下,悠然见南山”,以一份洒脱娴静的心态来面对喧嚣的红尘。落花无语,留香阵阵,以淡定从容的态度面对人生,这种境界也许难以企及,但是我们应该走在追求这种境界的路上.

教师经典美文诵读大赛

教师经典美文诵读大赛 活动方案 为弘扬中华优秀传统文化,促进教师养成读书、诵读的良好习惯,提升教师审美情趣和文学艺术素养,营造和谐的人文校园氛围。我园决定在第二届“读书月”期间组织教师经典美文诵读大赛,现将活动的相关事宜作出说明。 一、活动具体安排: 1.比赛时间:月日下午 2.比赛地点 3.参赛对象:比赛人员各级评选教师(每级四名),本着自愿报名,兼顾学科,择优推荐的原则,由级教研组长确定本组参赛选手。 4.诵读内容:主要从推荐文章中选取,也可自由选择内容。 5.诵读形式:参赛人员独立脱稿诵读,诵读时间不超过5分钟;比赛时可自备道具、配乐、视频及PPT等,形式多样,有冲击力。 6.评分及奖励:本次比赛满分为10分,成绩统计时去掉一个最高分,去掉一个最低分,按其它成绩的平均分降序排列,确定 一、二等奖,进行物质奖励。 7.评委组成:白晓芸郭文静杨文晶周婧王晓玲 宋三英张洪涛 8.计分人员:孟兰琴王正科

二、评分标准:(10分) 1.精神饱满,衣着得体,手势恰当;(1分) 2.普通话发音规范,吐字清晰;(2分) 3.正确把握朗读内容,感情基调处理得当;朗读抑扬顿挫,轻重缓急适宜;富有韵味和感染力;(6分) 4.诵读形式富有创意。(1分) 附诵读篇目 《致橡树》《雨巷》《春》《荷塘月色》《再别康桥》《岳阳楼记》 《念奴娇.赤壁怀古》《醉翁亭记》《春江花月夜》《将进酒》 《绿之歌》《妈妈,我不敢回头》《丁香花》《海燕》《我爱这片土地》 《邂逅》《你是人间四月天》《一棵开花的树》《水调歌头.明月几时有》

《满江红》《匆匆》《祖国啊,我亲爱的祖国》《纸船---寄母亲》 《绿》《雪》《迟暮的花》《多情自古江南雨》《升旗》 《雪落在中国的土地》《红烛》《世界上最远的距离》《陋室铭》 《爱莲说》《长恨歌》《琵琶行》《面向大海春暖花开》《沁园春.雪》 《故都的秋》《走向远方》

散文诗朗诵《教师》

《教师》 时光如古木参天,摇曳着无数枚叶片, 看那一张张日历,在春夏秋冬中翻转。 究竟迎来过多少酷暑严寒 究竟送走了多少黎明夜晚 而今,时光的脚步又把2018年送到我们面前 有一群人,他们投身教育,捧出一片丹心;有一群人,他们爱岗敬业,付出无悔青春; 有一群人,他们桃李芬芳,吐露无限真情。他们是你,他们是我,合:他们就是辛勤耕耘的燕山青年教师! 我们用青春和热情,去坚持、去探索、去磨练;去沉思、去开拓、去呐喊。说到这里,怎能不让人慨叹万千,有多少老师为了教育事业披肝沥胆。 我是教师队伍里的新兵经验不足,却得到了组织的信任和领导的厚爱。几个月来,学校带给我很多感动,领导的关心,师傅的认真指导,细心照料,同事们的热心帮助,都让我感到自己是幸福的。 大家都知道,教育的根是苦的,年轻的我们也有被学生气急的时候,有被人不理解的时候,有被成堆琐事困扰的时候。但是每当我再次面对孩子那纯真无邪的眼神时,烦恼也都变成了过眼云烟。每一次我都尝试用自己的爱去感化他们,用

自己朴实的语言去教导他们,使他们找回自信,做新的自己。今生作为一名教师,还有何志何愿?只希望在辛勤工作之后,能够多有一点欣慰,少有一些遗憾。青春不悔,生命无憾! 教师是蜡烛,照亮了别人燃烧了自己,教师是人类的工程师,培育着祖国未来的希望,教师是阳光底下最崇高的职业。如今,我们成为了一名光荣的人民教师。成为一名合格的教师,应当严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。 每当我看见不知疲倦,永不服输,追求个性的学生们时,我也不禁羡慕起他们的年少轻狂。总是会想到了曾经的自己。作为老师我们是永远年轻的,因为我们总是被年轻的心包围着。因为年轻,所以幸福。 传道、授业、解惑文明因此而得到承传。多少个黎明,牵着朝霞做伴;多少个黄昏,踏着晚霞回还。滴滴汗水中,把教书育人的天职谨记;满天夕阳里,只有对学生的殷殷期盼。 师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。高尔基曾经说:"谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。"这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。爱就是关怀。

教师诵读美文

教师诵读美文 【篇一:教师诵读美文】 4月27日晚上,荥阳市崔庙镇实验小学举行了“诵读经典美文展示 教师风采”活动。崔庙镇中心校副校长刘志宾参加了活动。 活动在下午六点开始。崔庙镇实验小学担任评委的领导,参加活动 的各学科四十几位教师,准时到录播教室集齐。教导主任黑利红宣 布评分标准,宣布经典美文朗诵开始,王彦老师和卢海霞老师主持 活动,按照事先的抽签顺序,25个经典美文节目依次呈现在教师们 眼前。马慧玲老师朗诵的《草原》美景,美得让听众陶醉。刘鹏丽 老师朗诵《请把我埋得浅些》,听着法西斯屠杀犹太儿童的情景催 人落泪。张鹏飞老师朗诵《生命生命》,伴着班上一名小学生动人 的舞蹈;看王秋敏、张明两位老师朗读《一江春水剪不断心愁》, 使人顿时生出了心愁荡气肠回。这是享用一餐诗歌的盛宴,这是欣 赏一幅美文做的彩绘,为干渴了的心灵带来了精神的鸡汤,古今中 外高尚的人类文明一齐起荟萃。伴随着优美的音乐,欣赏了美妙的 朗诵,会场上掌声不断,每一位在座的老师都会感到如痴如醉。活 动依据现场打分评出、颁发了一二三等奖。 崔庙镇中心校副校长刘志宾对这次活动做了总结。他说大家经过精 心的准备,踊跃参加经典诵读活动,诵经典美文净化了心灵的圣界,展示了教师们的风采,活跃了老师的教学生活,希望语文教师一定 要在课堂上把这项活动做好。 朗读经典用最嘹亮动人的声音表达了对经典的热爱、崇拜,与书香 相伴让经典永驻,课堂里书声琅琅充满诗情画意,用每天最美的朗 诵营造美妙的书香校园。 【篇二:教师诵读美文】 不知道从什么时候开始,这个世界变得越来越浮躁,我们开始学会 用利益来衡量彼此之间的距离,不再去追求那些朴素的情感,却在 强调自我的同时变得越来越自私,在放纵自私的同时,我们渐渐忘 记了什么叫感恩。 我们只顾着朝向即定的目标而努力奋斗,却遗忘了在前行的道路上 还有那么多曾经帮助、扶持和关注我们的人——我们的家人及朋友。忘记了在我们成功的背后,还有那么多双支持的眼睛;忘记了我们 应有的感激和感动。这样的忘记让我们生活变得越来越单调和乏味,

美文诵读校本课程开发

美文诵读校本课程开发

————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: ?

“经典美文诵读”校本课程开发实施方案 永吉经济开发区中心小学校 一、基础条件与可行性 新课程实施以来,国家比较注重知识、技能、技巧的传授。人的素质不仅是技能、技巧方面的能力,应是文化素质、道德素质、心理素质的综合表现。而经典美文最能丰富人的精神世界,巴金就曾经说过:“文学的目的就是使人变得更加美好!”学生通过阅读经典, 经典文学中所表现出来的人生观和价值观就能潜移默化到学生生命个体中,不断地陶冶人格,发展个性,从而提高人文素养。 我校开发经典美文校本课程,旨在传承读书文化,丰富本校文化内涵,努力实现学校课改总目标。在校本课程开发、实施中,本着“营造书香校园,关爱心灵成长”为目标,以人的发展为核心,以“陶冶学生情操,完善学生人格,丰富学生文化底蕴”为宗旨,大力倡导读书风气,营造书香校园,打造读书品牌,探索校园文化建设新路,全面落实素质教育,让师生与课改同成长,把学校办出特色,办出品味。 (一)基本项目 1.课程标题:经典美文诵读 2.主讲教师:本校语文教师 3.教学材料:自编教材及语文课本(经典古诗文、美文选读、儿童诗歌、寓言童话等) 4.课程类型:人文素养类 5.授课时间:每周一节

6.授课对象:1-6年级学生 (二)具体内容 1.课程性质:本课程属校本课程必修课 2.课程目标: ①建设校园读书文化,促进师生读书意识的形成,师生读书蔚然成风。 ②借助美文朗诵,激发学习兴趣,提高感知、认识、鉴赏美的能力。 ③激发阅读兴趣,加强诵读指导,拓宽知识面,提高综合素质,加强适应能力和生存能力,塑造心灵。 ④学会明辨是非,培养正确的价值观、人生观和世界观。 ⑤感悟人生,热爱生活,提升人文素养。 ⑥在诵读中有意识的积累、感悟和运用,用声音表达自己的情感,感染他人,使其诵读具备较强的感染力。 3.实施原则: 使用教材本着灵活性、自主性原则。提出:给你一种理念,让你去思考;给你一个空间,由你去创造。 课堂教学切入点:在课堂教学中,寻求提高学生的诵读水平有效策略与方法。 二、理论依据 小学二、三年级的学生是培养其阅读兴趣的最佳时期,整个小学阶段是形成情感、态度价值观的可塑时期,错过了这些机会,学生进

教师散文朗诵比赛

教师散文朗诵比赛 一只粉笔写下了您辉煌的人生, 一根教鞭指引我们走出了迷茫. 一块黑板记录了您无悔的追求, 一张讲台使我们驰骋知识海洋. 一间教室放飞了我们美好梦想. 一句赞扬是无限的信任和阳光 一个微笑一直温暖着我们心房! 一个动作明确了我们人生航向! 一个目光给了我们快乐和希望 一头银丝染白您了岁月的沧桑. 一颗红心插上了我们理想翅膀, 一个点拨充满了无穷智慧力量! 一次交谈像春风使我心花怒放, 一个志愿使我们走进大学殿堂! 一个追求有胆有识有爱有理想! 一个职业无怨无悔无私无彷徨! 我多想用最甜美歌声为您在心田深情歌唱.我多想用最壮丽诗篇把您写进我感谢诗行.是您辛勤劳动的汗水,滋润着民族幼苗成长.是您无私默默地奉献培育了神州桃李芬芳!

是您温暖阳光的沐浴华夏的花朵盛开怒放!是您真诚火热的丹心浇铸了我们祖国栋梁!在无数平凡和不平凡的职业中 我拥有宝石般闪亮的职业-- 我骄傲,我是一个老师! 在无数奉献和进取的篇章中 我拥有金子般闪亮的一页-- 我骄傲,我是一个老师! 我是一个老师 我把神圣而崇高的理想之灯 在我的心中点亮 高高挂在我的头顶 让它燃烧我的诗意和激情 让它照亮我的心灵和行程 让它点燃我的机智和活力 让它升腾我的恒心和爱心! 我是一个老师 我把手中的红烛高高举起 只要我的鸽群能翱翔蓝天 只要我的雏鹰能鹏程万里 只要我的信念能坚如磐石 只要我的理想能永远年轻 我情愿燃烧我的每一寸躯体

让我的青春乃至整个的生命 在跳动的烛火中升华 我骄傲, 我是一个老师! 我是一个老师 我在春天的土地上播种 我栽培美的幼芽,等待它繁花似锦 我埋下知识的种子,盼望它硕果满枝我播种优秀品格 我播种高贵感情 我用语言播种 我用彩笔耕耘 我用汗水浇灌 我用心血滋润 只要我的幼苗能长成参天大树 我不悔粉笔灰染白我的双鬓 只要我的希望能把他们的前路照亮 我宁愿把自己化作灰尘 我是一个老师 三尺讲台是我的人生舞台 白色粉笔是我的人生画笔 因为热爱,我深情地演绎着我的人生因为执著,我微笑着写下希望擦去功利

散文诗朗诵教师完整版

散文诗朗诵教师 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

《教师》 时光如古木参天,摇曳着无数枚叶片,? 看那一张张日历,在春夏秋冬中翻转。? 究竟迎来过多少酷暑严寒 究竟送走了多少黎明夜晚 而今,时光的脚步又把2018年送到我们面前? 有一群人,他们投身教育,捧出一片丹心;有一群人,他们爱岗敬业,付出无悔青春; 有一群人,他们桃李芬芳,吐露无限真情。他们是你,他们是我,合:他们就是辛勤耕耘的燕山青年教师! 我们用青春和热情,去坚持、去探索、去磨练;去沉思、去开拓、去呐喊。说到这里,怎能不让人慨叹万千,有多少老师为了教育事业披肝沥胆。 我是教师队伍里的新兵经验不足,却得到了组织的信任和领导的厚爱。几个月来,学校带给我很多感动,领导的关心,师傅的认真指导,细心照料,同事们的热心帮助,都让我感到自己是幸福的。 大家都知道,教育的根是苦的,年轻的我们也有被学生气急的时候,有被人不理解的时候,有被成堆琐事困扰的时候。但是每当我再次面对孩子那纯真无邪的眼神时,烦恼也都变成了过眼云烟。每一次我都尝试用自己的爱去感化他们,用自己朴实的语言去教导他们,使他们找回自信,做新的自己。

今生作为一名教师,还有何志何愿?只希望在辛勤工作之后,能够多有一点欣慰,少有一些遗憾。青春不悔,生命无憾! 教师是蜡烛,照亮了别人燃烧了自己,教师是人类的工程师,培育着祖国未来的希望,教师是阳光底下最崇高的职业。如今,我们成为了一名光荣的人民教师。成为一名合格的教师,应当严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。 每当我看见不知疲倦,永不服输,追求个性的学生们时,我也不禁羡慕起他们的年少轻狂。总是会想到了曾经的自己。作为老师我们是永远年轻的,因为我们总是被年轻的心包围着。因为年轻,所以幸福。 传道、授业、解惑文明因此而得到承传。多少个黎明,牵着朝霞做伴;多少个黄昏,踏着晚霞回还。滴滴汗水中,把教书育人的天职谨记;满天夕阳里,只有对学生的殷殷期盼。 师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。高尔基曾经说:"谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。"这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。爱就是关怀。爱就是尊重。爱就是责任。理想如歌,创造如泉,身教胜于言传。

适合教师节朗读的美文

适合教师节朗读的美文 老师,如果把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠。本文是小编精心编辑的适合教师节朗读的美文,希望能帮助到你! 适合教师节朗读的美文篇一 阳光普照,园丁心坎春意浓这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。 您工作在今朝,却建设着祖国的明天;您教学在课堂,成就却在祖国的四面八方。 老师,如果把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠。 您的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆,但您把它们珍藏在心底,而只是注视着一待开拓的园地。 假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远。 并把它献给您——我的胸怀博大,知识精深的老师。 教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。 您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己。这无私的奉献,令人永志不忘。

您讲课的语言,悦耳像叮咚的山泉,亲切似潺潺的小溪,激越如奔泻的江流…… 春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。 敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。 您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。 您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。 您——老师的爱,天下最伟大,最高洁。 萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人;您的可敬,则在于总是给别人提供方便。 是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育? 是您,老师,您是一位伟大的园丁! 看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影! 我虔诚得不敢寻觅词汇,因为老师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。 我是一棵绿树,沐浴着智慧的阳光,在您知识的土壤里,茁壮成长。 天的深情,地的厚爱,铭刻在我心里,生生世世,永不忘怀。 老师,您还记得我吗?那个顽皮而不懂事的孩子。 当您收到这张心意卡时,就想我又来到您的身边。

教师经典诵读演讲稿

中华经典诵读演讲稿 中华经典诵读演讲稿一:中华诵经典诵读演讲稿 尊敬的各位嘉宾,老师们、同学们: 大家好! 今天,来到仰慕已久的**大学出席“中华诵20xx经典诵读进校园**大学篇”晚会,我 感到十分高兴。有着116年传统历史的**大学景色优美,是中国现代学制最重要发祥地之一, 又是一所在国内外都享有广泛学术影响的大学。在此,请允许我代表教育部和国家语委对在 **大学成功举办这次晚会表示热烈的祝贺! 20xx年,教育部语言文字应用管理司在部分省市开展了“雅言传承文明,经典浸润人生 ——中华经典诗文诵读活动”,两年来,全国范围的诵读比赛、以四个传统节日为主题的诵读 晚会等活动,吸引了社会广泛参与、电视及网络等媒体的积极传播,“中华诵”活动的影响力 逐步扩大,受到了中宣部、中央文明办的表扬,也得到了社会各界的高度评价。在湖南长沙 刚刚闭幕的第五届海峡两岸经贸文化论坛上,“中华诵”经典诵读活动已被列为两岸文化交流 的议题之一。20xx年从**大学开始的这项诵读活动,除了在全国继续举办诵读比赛和四个传 统节日诵读晚会外,还要举办新中国成立60周年专题诵读晚会,并推进诵读活动进高校、举 办中小学生“中华诵”夏令营,使经典诵读成为丰富学校教育和校园文化的重要内容。 高等学校担负着人才培养、科学研究、社会服务、引领文化的社会职责,诵读经典,弘 扬主旋律,一是对大学生社会主义核心价值体系建立具有促进作用;二是诵读的形式和内容与 高等学校的文化氛围和大学生心理需求高度契合,可以形成新的文化潮流,引领校园文化; 三是通过诵读活动,能够提高大学生语言文字应用水平,提升他们的人文素养和道德情怀, 对大学生的成长成才有利。我们相信,“中华诵”进高校,可以促进广大师生更广泛地参与这 项活动,从而提升活动的整体水平,进一步扩大其影响;积极参与这项活动,也会给校园带来 清新的空气,使校园文化建设和大学生精神风貌发生积极的变化。教育部已将今年的“中华 诵”进高校校园活动纳入教育系统“我爱我的祖国”主题教育活动。 我希望在诵读深入开展进程中,在继承的基础上勇于创新。我们今天诵读的经典,应该 包括从古至今中华的诗文精品,既要有经典的古诗古文,也要有与民族精神和中华传统美德 一脉相承、脍炙人口的现当代经典名篇。我们诵读经典要注重展现、吸收经典中的精华,使 之与当代社会相适应、与现代文明相协调,保持民族性,体现时代性。我们更期待在学习、 吸收经典精华的基础上,提高大学生们的语言文字和文化功力,创造我们时代传诵千古的美 文华 章。我们的晚会应通过诵读经典名篇,展现当代大学生的励志、奋进及以天下为己任的 雄心和宏伟志向,歌颂祖国,颂扬以爱国主义为核心的民族精神,反映社会主义核心价值观 在青年人中的积极影响。通过舞蹈、音乐、古辞新韵的歌唱等艺术形式使我们的晚会精彩纷 呈。在晚会即将开始之际,我还要特别指出,作为百年名校,**大学向来有开风气之先的传 统。在时间紧、任务重的情况下承办“中华诵”进高校第一场晚会,已经展示了新一代武大 学生“敢为天下先”的风格。在此,我要代表主办单位向辛勤筹备这台晚会的**大学校领导 及有关部门表示衷心的感谢。 我希望今天的晚会真正拉开“中华诵”进校园的序幕,今后经典诵读活动在校园里能够 异彩纷呈、经久不衰。最后,预祝晚会圆满成功,向老师、同学们和艺术家们的精彩演出表 示感谢,并祝大家度过一个愉快、丰富的暑假生活! 中华经典诵读演讲稿二:中华经典诵读的演讲稿(1276字) 尊敬的老师、亲爱的同学们: 大家好! 滚滚黄河,滔滔长江,翻涌万年不息;巍巍中华,泱泱大国,沉浮千年不变。这就是我们

相关主题
相关文档
最新文档