培训师能力评估表

培训师能力及资格评估表

请根据下表所列细项，为被评估人员打分: 评分标准：

1 -未能达到要求

2 -部分达到要求

3 -合格

4 -良好

5 -优秀不能满足要求能达到部分的要求符合要求超过标准要求

结论：（请在“口”中打勾）

口可以成为一个合格的培训师；口尚需更多的锻炼；口应该考虑退岀培训师队伍（这也许是好事）

您的背景

非常感谢您抽出宝贵时间填写评估表，我们将不断努力改进安全培训课程。

内部培训讲师评定资格方案

内部培训讲师评定资格一、目的：为打造最优秀的企业员工团队，建立学习型企业，增强公司核心竞争力，适应公司对各类人才的需求，提高全员整体素质与工作能力，改善工作方法，提高工作效率，特建立内部培训讲师资格评定制度。培训对提高企业市场竞争力有着重要作用，同时，一个合格的管理者必将是一个合格的培训师，为了培养更多的管理者，企业在加强内部培训，也为管理者提供更多的培训舞台。二、评定委员会组长：总经理副组长：余总委员：各部门经理以上人员组成“公司培训讲师认证管理委员会”，负责对培训讲师的选拔、考核、定等、分级工作，推动公司内训工作专业化、规范化、职业化。三、申报内部培训讲师条件 1．本人相关岗位工作至少6个月以上，知识水平、技术熟练程度、行业经验在培训对象岗位或上一级岗位处于领先地位。 2．对所在岗位拥有丰富的实际经验，而且要具有较高的理论水平，同时了解我公司行业信息和所讲专业最新发展动态。 3．具有大专或以上学历，专业技术等特殊培训岗位可以放低为中专或正规高中学历（工程师证、技师证）。四、申请内部培训讲师流程 1．报名：填写《内部培训讲师评定资格申请表》报名。凡公司员工均可经部门或上级同意，个人上报申报材料，包括申报课程名称、教材大纲、讲义节选。 2．申请：提交申请表到内部培训讲师评定委员会进行初审，符合基本条件并且申报材料合格的伙伴，可以参加试讲。 3．试讲：按照“内部培训讲师的评定及级别标准”，申请人员按申报课程在规定时限内完成培训项目。由认证评委打分，满分为100分。

4．考察：凡是通过初审的人员，参加正式的培训授课，由评定委员会参与考察评定。 5．定等：按照内部培训讲师的评定准则确定级别，参考培训学员满意度调查和培训效果评估结果、培训学时进行综合考评，确定为讲师的级别。 6．晋级：培训讲师必须从最低级别逐级考核（除特殊情况外），符合条件者晋升一级，依此类推，同时享受相应的奖励待遇，半年考核一次。 7．认证：内部培训师经人力资源部认定后，发放《00公司内部培训讲师资格证书》，取得证书的讲师方可进行员工培训。五、内部培训讲师的评定及级别标准

培训讲师评定资格与绩效考核方案汇编

培训讲师评定资格与绩效考核方案（草案）一、目的：为打造最优秀的企业员工团队，建立学习型企业，增强公司核心竞争力，适应公司对各类人才的需求，提高全员整体素质与工作能力，改善工作方法，提高工作效率，特建立内部培训讲师资格评定制度。二、评定委员会组长：总经理副组长：人力资源部经理、培训总监、委员：营销部（全国市场部、直营部、直供部）、财务部等各部门负责人秘书：以上人员组成“公司培训讲师认证管理委员会”，负责对培训讲师的选拔、考核、定等、分级工作，推动公司内训工作专业化、规范化、职业化。三、申报内部培训讲师条件 1．本人相关岗位工作至少6个月以上，知识水平、技术熟练程度、行业经验在培训对象岗位或上一级岗位处于领先地位。 2．对所在岗位拥有丰富的实际经验，而且要具有较高的理论水平，同时了解我公司行业信息和所讲专业最新发展动态。 3．具有大专或以上学历，专业技术等特殊培训岗位可以放低为中专或正规高中学历。四、申请内部培训讲师流程 1．报名：填写《培训讲师评定资格申请表》报名。凡公司伙伴均可经部门或上级同意，个人上报申报材料，包括申报课程名称、教材大纲、讲义节选。 2．申请：提交申请表到内部培训讲师评定委员会进行初审，符合基本条件并且申报材料合格的伙伴，可以参加试讲。 3．试讲：按照“内部培训讲师的评定及级别标准”，申请人员按申报课程在规定时限内完成培训项目。由认证评委打分，满分为100分。 4．考察：凡是通过初审的人员，参加正式的培训授课，由评定委员会参与考察评定。

5．定等：按照内部培训讲师的评定准则确定级别，参考培训学员满意度调查和培训效果评估结果、培训学时进行综合考评，确定为讲师的级别。 6．晋级：培训讲师必须从最低级别逐级考核，两个季度考核一次，符合条件者晋升一级，依此类推，同时享受相应的奖励待遇。 7．认证：内部培训师经人力资源部认定后，发放《公司内部培训讲师资格证书》，取得证书的讲师方可进行员工培训。五、内部培训讲师的评定及级别标准级别评定项目初级讲师中级讲师高级讲师明星讲师培训教案内容具有可讲性，文笔流畅通顺，精炼，容易理解培训目的性明确，逻辑思路清晰，内容安排合理有序主题鲜明，课程方向或内容具有新颖性，超前性，创新性内容丰富，有深度，针对性强，能够理论联系实际，具有很强的实效性授课内容能系统地讲授一至两门课程能承担公司的某类专题培训培训课题类型达到两种以上培训课题类型达到三种以上，能够辅导内部讲师授课时数授课时数10节以上授课时数100课节以上授课时数300课节以上授课时数800 小时以上培训评估平均分值超过70 分平均分值超过 75分平均分值超过80 分评估平均分值超过80分其他要求在某一方面有一技之长，能制作 PPT 亲自撰写教案及讲义，内容具有实用价值撰写教案及讲义具有创新性，讲解生动有较强的科研能力和水平，对理论和实际问题有深刻的分析能力注：1、培训师评定不能跳级评定，要按照以上级别进行依次评定（如阶段考核达标，级别可下降）；2、内部培训讲师评定不能跳级评定，要按照以上级别进行依次评定，4小时间为1课节。

培训师的18种能力

解析培训大师的18项能力-运用有效行为来获得更佳的培训效果作者：简.巴贝切特一个好的培训师会让整个学习过程变得似乎很容易，无论在真实环境还是虚拟教室、不管在教室内外，他们完成各种任务时总是展现出一系列超乎常人的能力。以下各种能力是基于知识和技能构建出来的，每种能力都伴随着一组培训师所展现出的行为特征。对初学者而言，发展技能是必须的，同时也有必要掌握哪些技能对培训师最有用。通过了解成熟培训师所展现出来的特质，初学者可以找出自己的技能差距。然后，通过选择二至三个改善的方面，初学者可以借助每项能力后所列的额外行为特质，找到发展与提高自身能力水平的机会。 1. 教学准备充分的准备对培训的成功至关重要。这有助于确保培训师掌握学员的需求，了解学员是否已做好准备，以及培训环境是否已针对学习做了优化。在培训之前，培训师会为教学做好以下准备：已经创建并发布了适当的预习作业把教室设置为最适合学习的状态检查教室设备，确保运行状况良好与学员的上级合作，让学员为学习以及相应的结果做好准备根据此次学习团体的需求修改学员的培训材料根据此次学习团体的需求调整课程计划向学员陈述此次课程的预期结果 2. 设置学习环境培训师们都知道，不好的学习环境会大大损害培训效果。为了让环境更有利于学习，培训师会在培训开始前完成这些工作：介绍基本规则，并宣布课程时间表向学员询问有关他们的目标、经验以及学习动机等信息设计课程图示，提供更直观的课程概述选择合适的音乐或其他视听素材，在学员分组活动时播放利用电子幻灯片来对培训课程基本概念做预览帮助学员将课程目标与其业务目标联系起来协助学员把课程目标和自己的业务需求联系起来 3. 使用成人的学习原则许多研究都表明，成人的学习需要和儿童并不一样。为了充分利用现有的研究成果，改善成人的学习经验，培训大师会在培训中采用适合成人的学习原则：提供实际且有用的学习经验确认学员已有的知识和技能使用多种培训方法，以吸引学习风格不同的学员 4. 有效地演讲通常，演讲被认为是学习效果最差的培训方法之一。然而，有些时候演讲仍然是必须的。为了使演讲发挥最大效果，成功的培训师会：

培训讲师工作评估表

培训讲师工作评估表（范本2）姓名部门现任职务学历入职时间申请日期授课主题授课日期课时评审项目评审要素权重评估等级评分形象力服装仪表 5分 □优 5分□良 4分□合格 3分 □差 3分以下行为举止 5分 □优 5分□良 4分□合格 3分 □差 3分以下热情度5分 □优 5分□良 4分□合格 3分 □差 3分以下自信度5分 □优 5分□良 4分□合格 3分 □差 3分以下表达力语音清晰 5分 □优 5分□良 4分□合格 3分 □差 3分以下语音逻辑 5分 □优 5分□良 4分□合格 3分 □差 3分以下表达丰富 5分 □优 5分□良 4分□合格 3分 □差 3分以下应变异议处5分□优 5分□良 4分□合格 3分

力理□差 3分以下现场控制5分 □优 5分□良 4分□合格 3分 □差 3分以下时间掌控5分 □优 5分□良 4分□合格 3分 □差 3分以下专业力内容适用 10 分 □优 9-10分□良 8-9分□合格 6-8分□差 6分以下结构化程 10 分 □优 9-10分□良 8-9分□合格 6-8分□差 6分以下答疑能力 10 分 □优 9-10分□良 8-9分□合格 6-8分□差 6分以下教学手法 10 分 □优 9-10分□良 8-9分□合格 6-8分□差 6分以下 PPT专业性 10 分 □优 9-10分□良 8-9分□合格 6-8分□差 6分以下综合评估优点需改进评估结果最终得分：分 □不合格 □合格，聘为初任讲师 □合格，聘为中级讲师评估人签名

培训讲师的自我评价

培训讲师的自我评价 2021年12月，带着几分激动，带着几丝憧憬，我有幸参加了福建省小语5期农村骨干教师教育教学能力提升工程省级培训学习。通过第一阶段10天的培训，我受益匪浅，感悟颇深。回顾这段日子以来，感到苦中有乐，苦中有进，苦中有得。而在职研修阶段，我将所学的理论与实践结合，上公开课，主持开展集体备课活动等等，很好地将学校的教研活动带动了起来，受到了师生的好评。一、教育观念得到进一步更新。作为小学语文教师，我们深知小学语文是一项重要的交流工具，是思想道德品质的载体，文化的核心部分之一，是最易激发学生的创造力和想象力的。通过培训，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。在一线教学的历练中，我也接触到很多新的教育理念，可就没有像这次培训一样在头脑里形成这么清晰的印象。我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，恪守师德，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师。作为战斗在一线的小语骨干教师更应肩负起推动小学语文教育的重任和责任。通过两个阶级的集中面授、实践，我们学习了现代先进的教育理论和科学的教学技能，教育理念得到提升，为今后的教育教学实践起到了很好的导向作用。二、拓宽了教育视野，更新了知识结构。通过两个阶段的理论学习和实践活动，开阔了我们的教育视野，在原有的知识结构中补充了新的知识。名师专家们的授课让我们分享了诗意语文的魅力，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。学习了先进的成功教育理念，让人耳目一新，眼前顿时豁然开朗，在对不同的教育现象和案例的分析中领略了“柳暗花明又一村”的美好境界。同时，在自身的专业化成长中，我们深知提高专业素养的重要性。我们在提高自身的文学素养的同时，努力补充相关学科的知识，如：社会、历史、哲学、传统文化、文学批评、实践性知识等。从而根据教育教学的变化及不同点去灵活运用新的知识储备，更好地顺应了语文教育教学的发展。三、用新理念指导我的教学实践学以致用，才是根本。我将培训期间所学的知识经常运用于我的课堂教学实践中。集中培训回来，我积极撰写教学反思和教学叙事。课堂上树立起了以学生为主体的教学观。在备课中，以探究思想为指导，深挖教材，探究科学合理的教学方法，丰富充实了课堂教学内容，提高了学生的科学素养。我边工作边学习，阅读了大量有关新课程理论等书籍刊物，撰写了《无声胜有声，留白意悠远》等教学论文。努力开展教育教学研究。骨干教师省级培训学习，给我带来了前所未有的压力，使我丝毫不敢怠慢，全身心地投入到课改中，上课——听课——评课。我真切地感受到苦并快乐着。实践期间，我积极发挥示范引领的作用，对学校的教育教学管理出谋献策。作为学校的老教师，我主动将这

内部培训讲师评定资格方案(草案)

内部培训讲师评定资格方案（草案）一、目的：为打造最优秀的企业员工团队，建立学习型企业，增强公司核心竞争力，适应公司对各类人才的需求，提高全员整体素质与工作能力，改善工作方法，提高工作效率，特建立内部培训讲师资格评定制度。培训对提高企业市场竞争力有着重要作用，同时，一个合格的管理者必将是一个合格的培训师，为了培养更多的管理者，企业在加强内部培训，也为管理者提供更多的培训舞台。二、评定委员会组长：总经理副组长：人力资源部经理委员：营销部、行政部等各部门经理秘书：人力资源部助理以上人员组成“公司培训讲师认证管理委员会”，负责对培训讲师的选拔、考核、定等、分级工作，推动公司内训工作专业化、规范化、职业化。三、申报内部培训讲师条件 1．本人相关岗位工作至少6个月以上，知识水平、技术熟练程度、行业经验在培训对象岗位或上一级岗位处于领先地位。 2．对所在岗位拥有丰富的实际经验，而且要具有较高的理论水平，同时了解我公司行业信息和所讲专业最新发展动态。 3．具有大专或以上学历，专业技术等特殊培训岗位可以放低为中专或正规高中学历。四、申请内部培训讲师流程 1．报名：填写《内部培训讲师评定资格申请表》报名。凡公司伙伴均可经部门或上级同意，个人上报申报材料，包括申报课程名称、教材大纲、讲义节选。 2．申请：提交申请表到内部培训讲师评定委员会进行初审，符合基本条件并且申报材料合格的伙伴，可以参加试讲。

3．试讲：按照“内部培训讲师的评定及级别标准”，申请人员按申报课程在规定时限内完成培训项目。由认证评委打分，满分为100分。 4．考察：凡是通过初审的人员，参加正式的培训授课，由评定委员会参与考察评定。 5．定等：按照内部培训讲师的评定准则确定级别，参考培训学员满意度调查和培训效果评估结果、培训学时进行综合考评，确定为讲师的级别。 6．晋级：培训讲师必须从最低级别逐级考核，两个季度考核一次，符合条件者晋升一级，依此类推，同时享受相应的奖励待遇。 7．认证：内部培训师经人力资源部认定后，发放《00公司内部培训讲师资格证书》，取得证书的讲师方可进行员工培训。五、内部培训讲师的评定及级别标准

人员培训与能力评估情况报告

人员培训及能力评估情况报告为了适应市场的竞争力，以及人才的优化，我公司在2010 年关于人才招聘方面尽量向国内先进公司靠近，关于人才的比例已达到公司的目标要求：截止12 月28 日，公司员工为 234 名，本科 60 人，大专 65 人，其他学历 109 人，所占比例依次为大学本科比例： 25.64%，专科比例： 27.78%，其他学历人数比例： 45.58%。 2010 年我公司按照 2009-2010 年度培训计划进行了所有员工的培训，培训次数324 次，完成 324 次，完成率为 100％。按月份培训次数依次为： 1、2、3 月份各1 次，4 月份 4 次，5 月份 34 次，6 月份 53 次、7 月份 59 次、8 月份 64 次、9 月份 51 次、 10 月份 35 次、 11 月份 16 次、 12 月份 5 次；按各部门培训次数依次为：总经办 48 次，管理部 25 次，铸造部 92 次，工务部 23 次，品保部 40 次，技术部 29 次、采购部 15 次，业务部 27 次，生管部 25 次。每月的培训实施率和完成合格率均为 100%。本年度培训工作主要表现为六个方面：（一）、入职培训好圣公司每个月大量的员工入职都为好圣公司的前进和发展注入了新的力量和动力，但作为一家新企业，员工需要一个认识和熟悉的过程，而这个过程的最好衔接方式就是新员工的入职培训，好圣公司人力资源科以好圣公司的员工手册为蓝本，结合公司实际情况，制作成显目的PPT 格式，把公司发展历程、组织结构、波鸿理念、考勤制度、奖惩制度、服装食宿、礼仪保密、通讯出差等等都一一列明，，通过三天的入职培训，培训合格率为 100%，各位新入职的员工知悉好圣的公司制度规定，能更快的、更好的加入和融入到好圣的大团队中。（二）、安全教育培训安全教育培训是我们十分注重的培训项目之一。好圣公司作为生产性企业，我们深深的知道安全是我们的基础，更是我们的保障，加强员工的安全教育培训和安全知识普及，是人力资源科切实为员工服务和着想的重要举措，人力资源科印刷了数百份《中华人民共和国安全生产法》《四川省安全生产条例》分发到每个员工手中，使大家通过法律条文来了解自己的权利和义务。人力资源科通过对各主要部门的安全培训安排，使员工们能进一步的了解自己的岗位安全要求和规定。（三）、质量体系培训学习 ISO/TS16949 是好圣公司 2010 年培训工作的关键任务，人力资源科一方面协助品保部，先后多次开展专业的体系培训教师入厂培训，使公司内各相关人员了解好圣公司的质量体系内容和要求。另一方面在各部门内部展开体系文件培

培训师绩效考核办法

96577呼叫中心培训师绩效考核办法（草案） (一)考核目的：将培训中心现有培训师打造成高质量的培训师团队,提高教学质量，提升个人业务能力，激发培训师的工作热情，特制定本考核办法。 (二)适用范围：培训中心培训师、承担中心培训任务的临时培训师（暂时不包括外聘培训师） (三)考核原则： 1、业绩考核+行为考核 2、考核结果与培训师收入挂钩 3、考核体现拉开差距，以奖为主的原则 4、考核过程确保客观、公平、公正 5、业绩考核以结果为导向，行为考核以过程为导向 6、考核以培训师业绩的提高为最终目标，兼顾培训师自身的长期发展 (四)考核内容：对培训师的考核主要是基于授课质量和工作行为的评价。授课质量的考核内容包括：学员满意度，工作行为的考核内容包括：培训实务管理、培训技术与手段、教学的组织管理与实施。 (五)考核周期：业绩考核根据每次培训效果进行考核，行为考核按年度进行考核 (六)考核程序：业绩考核程序 1)每次培训前，业务经理将培训质量调查表交给培训师或者主任。 2)培训师或者话务管理在每次培训结束后发放学员培训质量调查表，由第三方（部门主任）收集入信封并加以密封字。 3)培训师或者主任将话务员培训质量调查表带回交给业务经理，业务经理检查密封无误后接收。 4)业务经理负责对学员培训质量调查表抽样选取调查（不少于20 份），除去最高和最低的评分各三份，得出平均质量得分，作为考核依据。 5)业务经理在培训后和地方教育干部沟通，了解培训师培训效果（这里的培训效果不包括业务经理在设计开发培训项目方面的效果）。如教育干部对培训师存在负面评价，则启动特别调查程序——将教育干部调查表寄给教育干部，由其填写后寄回，作为考核依据。 6)业务经理综合学员培训质量和教育干部满意度对培训师的此次培训质量进行考核。 7)业务经理将考核结果通知培训师，提供相应的书面材料。 8)培训师和业务经理进行充分沟通，对考核结果、出现问题以及改进方法达成共识。

培训讲师评估问卷

质量记录编号：培训讲师评估问卷（请用您几分钟的时间帮助我们完成此份培训效果评估问卷，您的评价对于提高培训讲师的授课水平非常重要，本问卷为不记名问卷，请在您认为合适判断的括号中打上“√”。谢谢您的配合！）讲师姓名：培训时间：培训主题： 1、讲师的仪表情况很好：A 非常同意（） B 同意（） C 部分同意（） D 很不同意（） 2、讲师的动作举止适当：A 非常同意（） B 同意（） C 部分同意（） D 很不同意（） 3、讲师的语言表达可理解程度很好：A 非常同意（） B 同意（） C 部分同意（） D 很不同意（） 4、讲师的语言表达准确：A 非常同意（） B 同意（） C 部分同意（） D 很不同意（） 5、讲师的语言应用技巧很好：A 非常同意（） B 同意（） C 部分同意（） D 很不同意（） 6、讲师的授课速度掌握适中：A 非常同意（） B 同意（） C 部分同意（） D 很不同意（） 7、讲师授课与学员的互动性很好：A 非常同意（） B 同意（） C 部分同意（） D 很不同意（） 8、讲师在调节课堂气氛方面做的很好：A 非常同意（） B 同意（） C 部分同意（） D 很不同意（） 9、讲师在接受学员意见方面做的很好：A 非常同意（） B 同意（） C 部分同意（） D 很不同意（） 10、讲师在回答学员提问方面做的很好：A 非常同意（） B 同意（） C 部分同意（） D 很不同意（） 11、讲师在授课过程中对主题的把握很好： A 非常同意（） B 同意（） C 部分同意（） D 很不同意（） 12、讲师在授课过程中对学员的进步给予充分肯定： A 非常同意（） B 同意（） C 部分同意（） D 很不同意（） 13、讲师控制讨论、活动和练习的情况很好： A 非常同意（） B 同意（） C 部分同意（） D 很不同意（） 14、讲师在课程结束时对讲过的重点内容认真归纳： A 非常同意（） B 同意（） C 部分同意（） D 很不同意（） 15、讲师在课程结束时对如何运用培训内容给出很好的指导： A 非常同意（） B 同意（） C 部分同意（） D 很不同意（） 16、如果满分为100分，您对讲师在本次培训的表现打多少分？（具体分值） 17、您对讲师的建议和意见？

培训讲师等级晋升制度

培训讲师等级晋升制度一、等级晋升办法 1、目的明确培训教师职业发展规划使培训讲师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我提升培训讲师个人素质及培训技能 2、适用范围电教营销部培训组、各地一级代理培训讲师 3、培训讲师等级划分划分为四个等级：实习讲师、初级讲师、中级讲师、高级讲师 4、等级说明 5、晋升办法方式：技能测试为主，采用答辩方式时间：每三个月，或四个月组织一次；一级培训讲师等级评比，定于每次全国集中式培训之际晋升资格：具备“讲师等级说明”条件；需上交一份《个人晋升申请》对前期的工作表现、工作经历进行总结，包括培训内容、培训课题、培训人数、培训场次、培训地区效果反馈等。无重大错失者方可获得评比资格。具体办法：

第一阶段：准备一份专题培训教材，需有教材、教案、幻灯等教学资料。第二阶段：授课，评定人员对授课内容、表现等各方面评估、测试第三阶段：答辩，对答辩人进行相关的技能测试，考核基本素质、反应能力、表达能力等，填写《讲师素质评定表》第四阶段：综合评分，决定是否晋升，同时参考过去个人工作表现和工作经历证书：颁发“步步高企业讲师”证书，盖有公司印章，并有厂长签名。同时标注“讲师等级”。每次晋升，只需加盖等级印章即可。 6、现阶段人员定位工作时间超过六个月者，均从“初级讲师”开始。从事培训低于六个月者，从见习讲师开始。二、培训讲师定位、职能、职责 1、讲师定位具有管理功能的培训讲师。培训属于基本技能，只有通过管理，才能推动培训长期发展。总公司培训讲师：管理全国培训体系一级培训讲师：管理省培训体系二级培训讲师：管理本地区促销员队伍 2、学习 3、培训讲师职能、职责对自己所负责区域进行管理负责培训成绩、档案的管理确定培训需求，制定培训计划培训实施、考核、跟踪对市场及培训进行总结，信息反馈将上级提供的培训课题推广下去

培训师考核与待遇实施办法

1目的为了促使公司的销售发展，鼓励外部培训师更好地向客户提供有效的培训服务，特暂行制定本办法。 2范围外部培训师 3 内容 3.1 各职称晋升应具备条件 3.2 薪酬待遇设置

3.3 目标激励 3.3.1 月/年度目标激励考核按照《绩效考核管理制度》和附件 4.1《培训师日常考核表》执行。 3.3.2 未完成以下基本要求，不得参与目标激励分配。 3.3.2.1 月度培训课程必须按计划要求完成；未完成者不参与分配。 3.3.2.2 完成当月市场信息收集的工作要求；未完成不得参与分配。 3.4 课程开发 3.4.1 开发课程评定 3.4.1.1 培训课程开发完毕上交市场部培训主任，由市场部培训主任负责安排试讲评定；原则上每两个月评定一次，具体视培训师所提交新课程情况而定。 3.4.1.2 评定组成，由市场部总监、推广主任、培训主任、销售部（副）总监、区域总监、、人力资源部培训教育主任组成评分成员。 3.4.1.3 评定要素：内容与主题符合程度、课件制作、试讲效果评价 3.4.1.4 评定等级分为ABCD四级，D级为不合格。 3.4.2 课程开发补贴标准 90（含）-100分为A级课件，每开发一堂补贴80元 80（含）-90分为B级课件，每开发一堂补贴50元 70（含）-80分为C级课件，毎开发一堂补贴20元 70分以下为D级课件，不享受补助。 3.4.3 课程开发作为培训师年度考核重要参考指标。 3.4.4 所编课程得到客户广泛认可的，可给予相应嘉奖，以示鼓励。 3.4.5 培训师享有每年150元的购书补贴，所购书籍归公司所有； 3.5 晋升考评 3.5.1 培训师晋升须满足3.1各项条件，然后再通过年度综合评估合格（85分为合格线）后方可晋升。 3.5.2 市场培训部评估通过评价表的形式，由市场部总监，市场培训部主任进行，市场培训部评估为1年1次（时间为每年1月份），主要针对衡量培训师工作表现是否有行为上的改变，诊断培训师工作中的不足。 3.5.3 此评估为培训师年度考核重要标准，关系培训师奖惩，升降级重要参考依据；对于培训师如连续三个月考核为团队最后一名做降级处理，如初级培训师取消外部培训师资格。 3.5.4 有特殊贡献或能力突出者，经部门总监及人力资源部审核可直接跨级晋升。