教室课桌椅及物品摆放评比
二中温馨教室评比范本（2篇）
二中温馨教室评比范本华中二中温馨教室评比一、教室环境评比1. 教室氛围评比在华中二中，我们鼓励积极向上的学习氛围，每间教室都弥漫着浓厚的学习气息。
教室里，同学们互相学习、讨论，激发着彼此的学习动力。
教室里的每一个角落都充满了温馨的气息，让我们感受到了浓厚的人文关怀。
2. 教室布置评比每一间教室的布置都体现了对学生学习和成长的重视。
桌椅整齐划一，黑板擦拭得干净无尘。
摆放的植物和鲜花给人一种清新的感觉。
课桌上的小细节增加了一丝趣味，例如一本书、一只文具盒等，让学生在紧张的学习中感到轻松和愉快。
3. 教室设施评比每间教室都配备了现代化的教学设施，例如投影仪，使得教学更加生动有趣。
此外，每间教室都安装了空调，保证了学生学习时的舒适度。
不仅如此，每间教室还配置了消防器材，确保了学生的安全。
二、教学质量评比1. 教师教学评比在华中二中，教师都是经过严格选拔和培训的优秀教育者。
教师们注重学生的全面发展，通过多样化的教学方式和手段，激发学生的学习兴趣和潜力。
他们讲课生动有趣、深入浅出，善于与学生进行互动交流，使得学生的听课效果大大提高。
2. 学生学习效果评比在华中二中，学生的学习成绩一直处于较高水平。
这得益于学校注重培养学生的学习方法和习惯。
学生们养成了良好的学习习惯，独立思考的能力也得到了潜移默化的提升。
每一次的考试都是他们不断努力的成果。
三、活动丰富评比1. 社团活动华中二中重视学生的兴趣培养，鼓励学生参加各类社团活动。
学校设立了多个社团，如舞蹈社团、篮球社团等，以满足学生的多样化需求。
社团活动为学生提供了展示自我才能的机会，丰富了学生的课余生活，培养了学生的团队合作意识和领导能力。
2. 艺术节活动每年，在华中二中都会举办盛大的艺术节活动。
学生们可以参加各种艺术表演，如舞蹈、小品、合唱等，展现出他们的艺术才能和创造力。
艺术节活动不仅丰富了学生的课余生活，还培养了学生对艺术的欣赏和鉴赏能力。
3. 志愿者活动华中二中鼓励学生参与各种志愿活动，培养学生的社会责任感。
高中班级布置评比方案
高中班级布置评比方案1. 引言班级布置是一个学校环境中重要的组成部分，对学生的学习积极性、情感态度等具有重要影响。
为了提升班级布置水平，激发学生的学习热情，本文提出了一套高中班级布置评比方案。
2. 目标评比的目标是通过竞争激励，提高班级格调和氛围，培养学生的美感和审美能力，以及社交合作能力。
3. 方案内容3.1 布置内容班级布置内容包括教室布置、公共区域布置和窗台布置。
3.1.1 教室布置教室是学生学习的核心场所，好的教室布置能够创造舒适的学习环境，激发学生的学习热情。
教室布置主要包括以下方面： - 桌椅布置：整齐摆放、高度合适，方便学生学习。
- 墙面装饰：可以贴上创意海报、知名人物名言等，增强学习氛围。
- 悬挂装饰：可以用丰富多彩的装饰物（如气球、彩旗等）进行装饰，增加色彩活力。
3.1.2 公共区域布置公共区域包括走廊、门厅、楼梯等地方，它们是学生日常流动的地方。
良好的公共区域布置可以带给学生舒适和愉悦的体验。
公共区域布置主要包括以下方面：- 特色墙面装饰：可以选择有特色的墙纸，或者设置展板，展示学生的作品、班级活动等。
- 绿化植物：可以摆放一些盆栽绿植，增添自然氛围，净化空气。
- 装饰物品：可以设置一些艺术装置、摆设物品，如雕塑、文化展示品等，增加视觉冲击力。
3.1.3 窗台布置窗台是一个常被忽视的区域，但它可以成为学生们放松心情的地方。
窗台布置主要包括以下方面： - 窗帘装饰：选择色彩鲜艳的窗帘，可以增加窗台的活力。
- 植物摆放：在窗台摆放一些小型植物，既美观又能调节空气湿度。
3.2 评比标准评比标准共设5个维度，每个维度的评分为1-10分，总分为50分。
3.2.1 教室布置评分标准•完整性：桌椅是否摆放整齐、高度是否适宜，评分范围（0-10）。
•墙面装饰：创意性、使用程度，评分范围（0-10）。
•悬挂装饰：创意性、色彩搭配、使用程度，评分范围（0-10）。
3.2.2 公共区域布置评分标准•特色墙面装饰：创意性、使用程度，评分范围（0-10）。
课桌整理评比方案
课桌整理评比方案背景随着学校的日趋严格的管理，课桌的整理也成为了学生中不可忽视的一部分。
整齐的课桌不仅可以提高学习效率，还可以培养学生的自我管理意识和爱护公物的观念。
因此，为了鼓励学生积极整理课桌，我们准备制定一份课桌整理评比方案。
目的本方案旨在：•培养学生的整理能力和自我管理意识；•增强学生对课桌的保护意识；•提高学校整体卫生水平。
实施根据学生年级和班级的不同情况，我们将制定不同的评比方案。
具体实施方案如下：小学部小学部的学生因为年龄还比较小，需要更具体、更形象的引导教育。
因此我们将对小学部制定两个不同的评比方案。
一年级至三年级对一年级至三年级的学生，我们将评选以下荣誉称号：1.整理达人2.五星好学生3.十指贪玩客具体评选方法如下：1.整理达人：评选标准为每天下课后，课桌上不能有任何物品残留。
连续整理7天以上的学生可以评选为整理达人。
2.五星好学生：评选标准为每天下课后，课桌上不超过三个物品残留。
连续整理7天以上，并且评选为整理达人的学生可以评选为五星好学生。
3.十指贪玩客：评选标准为每天下课后，课桌上的物品可以归纳整理，但不一定都在定位。
连续整理7天以上，并且评选为五星好学生的学生可以评选为十指贪玩客。
四年级至六年级对四年级至六年级的学生，我们将评选以下荣誉称号：1.五星整理员2.楷模学生3.整洁卫士具体评选方法如下：1.五星整理员：评选标准为每天下课后，课桌上不能有任何物品残留。
每周至少整理5天，可以评选为五星整理员。
2.楷模学生：评选标准为每天下课后，课桌上不超过两个物品残留。
每周至少整理5天，并且评选为五星整理员的学生可以评选为楷模学生。
3.整洁卫士：评选标准为每天下课后，课桌上的物品可以归纳整理，但不一定都在定位。
每周至少整理5天，并且评选为楷模学生的学生可以评选为整洁卫士。
初中部和高中部对初中部和高中部的学生，我们统一制定以下荣誉称号：1.课桌小神童2.课桌达人3.课桌守护神具体评选方法如下：1.课桌小神童：评选标准为每天下课后，课桌上不能有任何物品残留。
教室布置评比表
教室布置评比表
班级文化和楼道文化墙布置评分表及评分细则
评分细则
1、整体环境 (20分)
（1）教室整体上整洁有序，讲台、课桌、办公桌摆放整齐，课桌上无课本等学习用品。
（5分）
（2）地面、桌椅侧面、上面无污垢；门窗洁净明亮，无灰尘，墙上无脚印、污渍等；窗台无堆放；墙角无蛛网；黑板沟槽内无粉笔灰堆积；卫生工具摆放整齐；外面扶手无灰尘。
（10分）
（3）教室布置和谐、美观，色调统一，符合班级学生特点。
（5分）
2 、内容更换（20分）
（1）内容积极健康向上，贴近学生，能鼓舞人，教育人。
（5分）（2）布置有适合本班学生的词卡、图片等，体现生活性。
（5分）（3）旧内容是否换。
（没有颜色、烂的已经不能用了）（10）
3 、创意、特色（10分）
（1）栏目设计布置有创意。
（5分）
（2）教室整体布置个性化，有自己的风格。
（5分）
4、簿册的填写（10分）
三簿一册、班务日志、学生德育积分表
5、楼道文化墙作品是否更换（20分）
更换要求：没有颜色的、脏的、烂的不能用了6、脱落损坏的是否粘贴（20）
要求：有的已经无法使用，需要粘贴、重新悬挂。
二中温馨教室评比标准（3篇）
二中温馨教室评比标准评比标准一：教室环境整洁教室应保持整洁、干净，无杂物堆放，地面和桌椅无灰尘，垃圾箱及时清空。
评比标准二：阳光充足教室应保持良好的采光环境，确保阳光能够照射进教室，提供明亮的学习氛围。
评比标准三：空气清新教室应保持良好的通风，确保空气清新流通，教室内不应有异味。
评比标准四：音效良好教室内的音响设备应正常工作，能够清晰传递声音，保证学生听到老师的讲解和学习材料的声音。
评比标准五：教学设施齐全教室内应配备必要的教学设施，如黑板、投影仪、电视等，并保证它们的正常运作。
评比标准六：舒适度教室座椅应舒适，符合人体工学原理，能够提供良好的学习体验。
评比标准七：安全措施教室内应有安全出口标识，紧急情况下能够保证学生快速撤离。
同时，应检查教室内是否有安全隐患，如电源插座是否正常、电线是否暴露等。
评比标准八：装饰温馨教室应进行适当的装饰，让学生感到温馨和舒适，如挂上学生绘画作品、文化墙等。
评比标准九：教室秩序良好教室内应有良好的秩序，学生的座位整齐，行李物品摆放整齐，学生尊重教师、互相尊重、遵守纪律。
评比标准十：学生作业展示教室内应有学生作业展示区，展示学生的优秀作品，激励学生通过良好的学习展示自己的成果。
以上是对二中温馨教室评比的一些标准，这些标准旨在提供一个良好的学习环境，营造积极向上的学习氛围，促进学生的学习效果。
二中温馨教室评比标准（二）温馨教室，是一个学生温暖成长的地方，也是一个教师培养学生的场所。
在我们的学校，每个班级都有一间温馨教室，目的是为了提供一个温暖舒适的学习环境，让学生在这里更好地学习和成长。
在此我将评选出二中最温馨的教室，并展示一些评选出的温馨教室的特点和优点。
一、温馨教室评选标准温馨教室评选标准主要包括以下几个方面：1. 教室环境：教室的布置是否温馨舒适，是否有足够的空间和光线，以及教室的整洁度等。
2. 教室氛围：教室是否充满了积极向上的氛围，教师和学生之间的互动是否融洽，是否有学生们的欢声笑语。
小学教师办公室布置评分细则
小学教师办公室布置评分细则1. 引言教师办公室是教师日常工作的重要场所，一个良好的办公室环境不仅可以提高教师的工作效率和心情，还能给学生和家长留下良好的印象。
本文将从整体布置、桌面摆放、墙面装饰、照明设计等方面，细化小学教师办公室布置的评分细则，以帮助教师打造一个舒适、有活力的办公环境。
2. 整体布置评分细则整体布置是评定教师办公室环境的一个重要方面，下面是对整体布置的评分细则：2.1 办公室整洁度（30分）评分标准： - 10分：办公桌、椅子整洁，无杂物。
- 8分：办公桌整洁，略有杂物。
- 5分：办公桌有一定杂物，但整体干净。
- 2分：办公桌有较多杂物，整体不太干净。
- 0分：办公桌杂乱不堪。
2.2 教师办公桌设置（20分）评分标准： - 10分：办公桌上摆放了必要的文具和教学用品。
- 8分：办公桌上有一些文具和教学用品。
- 5分：办公桌上没有摆放文具和教学用品。
- 2分：办公桌上乱七八糟地堆放了文具和教学用品。
- 0分：办公桌上的文具和教学用品随意散落。
2.3 教师椅子设置（10分）评分标准： - 5分：教师椅子位置合适，舒适性良好。
- 3分：教师椅子位置适中，舒适性可接受。
- 1分：教师椅子位置不合适，舒适性较差。
- 0分：教师椅子位置极不合适，舒适性很差。
3. 桌面摆放评分细则教师办公桌上的物品摆放整齐清晰，能够提高办公效率。
下面是对桌面摆放的评分细则：3.1 教学用品摆放（20分）评分标准： - 10分：教学用品摆放整齐，易于取用。
- 8分：教学用品摆放基本整齐，较容易取用。
- 5分：教学用品摆放有一定杂乱，不太容易取用。
- 2分：教学用品摆放较为杂乱，不容易取用。
- 0分：教学用品摆放极为杂乱，难以取用。
3.2 文件整理（15分）评分标准： - 8分：文件整齐，并分类归档。
- 5分：文件整齐，但未分类归档。
- 2分：文件有一定杂乱，但能找到所需文件。
- 0分：文件杂乱不堪，无法迅速找到所需文件。
小学教师办公室布置评分细则
小学教师办公室布置评分细则一、整体布局评分细则1. 整体布局合理性（20分）：a. 书桌、椅子、柜子等摆放位置是否合理，是否便于教师工作；b. 办公室是否有足够的空间来摆放必要的办公用品和文件。
2. 办公桌布置（20分）：a. 桌面是否整洁，摆放的物品是否井然有序；b. 是否有充足的空间用于书写、批改作业和布置教案等。
3. 工作区域布置（20分）：a. 是否有独立的工作区域，区分开与其他区域的用途；b. 是否有充足的储物空间，便于分类存储办公用品和文件。
4. 报警与安全设施（10分）：a. 是否配备好报警器和逃生灯等安全设施；b. 是否有合适的灭火器材，以保障办公室的安全。
二、墙面和地面评分细则1. 墙面装饰（15分）：a. 墙面是否清洁，并有合适的装饰，如壁画、学生作品展示等；b. 墙面是否与教学内容和学生学习有关，有效激发学生的学习兴趣。
2. 地面清洁度（10分）：a. 地面是否干净整洁，是否有杂物和灰尘；b. 地面是否安全平整，防止学生和教师摔倒。
三、家具和设备评分细则1. 办公桌和椅子（15分）：a. 是否提供舒适的办公椅子，保护教师的健康；b. 办公桌和椅子的质量是否可靠，是否易于调节高低。
2. 电器设备（15分）：a. 是否配备必要的电器设备，如电脑、投影仪等；b. 电器设备是否正常运行，是否易于使用。
3. 储物柜和书架（10分）：a. 是否提供足够的储物柜和书架，便于教师存放文件和书籍等；b. 储物柜和书架是否牢固，能够承受一定的重量。
四、氛围和细节评分细则1. 光线和空气流通（10分）：a. 办公室是否有良好的光线照明和通风设施；b. 光线是否柔和舒适，是否有照明设备，以满足教师的学习和工作需求。
2. 空间利用（15分）：a. 是否合理利用办公室的空间，让教师有足够的活动空间；b. 是否有灵活的办公家具和隔板，便于根据需要调整空间使用方式。
3. 装饰和个人风格（10分）：a. 办公室是否有个人的装饰和风格，反映教师的教育理念；b. 是否有鼓励学生和教师发挥创造力和思考能力的元素。
小学教师办公室布置评分细则范本
小学教师办公室布置评分细则范本一、整体布置评分细则1. 办公室整体布局（20分）- 教师办公桌和椅子的摆放是否合理，是否方便教师工作和活动。
- 教师办公区域是否清晰划分，区分私人空间和公共空间。
- 教师办公室是否突出教学特色，体现学校文化。
2. 教室氛围（20分）- 教师办公室是否干净整洁，是否有杂物堆放。
- 是否有绿植或鲜花装饰，增添舒适和活力。
- 是否有风景画或校园图片展示，营造积极向上的氛围。
3. 教学资源与教师作品展示（20分）- 是否有充足的教材和教辅资料，方便教师备课。
- 是否有孩子们的作品展示区，展示他们的创作和进步。
- 是否有教师个人作品展示区，展示教师的专业发展和成果。
4. 办公设备与工作效率（20分）- 是否有充足的电脑、打印机等办公设备，方便教师工作。
- 是否有快乐工作相关的装饰品，如挂历、悬挂摆件等。
- 教师办公桌是否整洁有序，是否能够提高工作效率。
5. 私人空间和公共空间的区分（20分）- 教师办公室是否有合适的私人空间，方便教师休息和个人活动。
- 教师办公室的公共空间是否设置合理，方便多人聚会和交流。
- 是否有学生休息区域，方便孩子们放松休息。
二、细节布置评分细则1. 教室门口装饰（15分）- 教室门口是否有醒目的门牌，标识出教室的编号。
- 是否有欢迎标语或装饰，让学生感受到学校的温暖。
- 是否有学生的照片或作品展示，增加亲切感和归属感。
2. 教师办公桌和椅子（15分）- 教师办公桌上是否整齐摆放教师必备的物品，如笔、纸张、文件夹等。
- 教师椅子是否符合人体工学设计，能够提供舒适的工作体验。
- 教师桌面是否整洁，没有堆放过多杂物。
3. 墙面装饰（15分）- 教室墙面是否有美术作品展示，增加艺术氛围。
- 是否有教学海报或知识点提示，方便学生学习和复习。
- 是否有学生作品展示，展示他们的学习成果。
4. 学生活动区域（15分）- 是否有书架、书桌等设施，方便学生阅读和学习。
学校班级布置评比方案细则
学校班级布置评比方案为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手能力与审美能力，我校特举行班级文化环境布置评比活动；一、评分办法1、评委成员：学校所有行政人员；2、记分方法：取评委打分的平均分；二、评比内容（100分）（一）班级整洁度（45分）1、讲台干净整洁，黑板无灰尘，教具摆放整齐；（5分）2、课桌椅干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象，排放整齐；桌内整洁，物品摆放整齐；（5分）3、门、窗亮洁无污染；（特别是门上窗户）（5分）4、教室及走廊地面干净无污渍，无卫生死角；（5分）5、墙面清洁无灰尘，墙壁无涂画、无污点、斑迹；（5分）6、班级用具摆放整齐、合理、美观；（5分）7、图书角整齐美观，要有名称及图书借阅制度；（5分）8、中队小家务中必需要有5表4册；（5分）9、学习园地和队角的布置要求形式新颖、美观。
（5）（二）班级特色文化（45分）1、教室外走廊班级特色刊，第一期主题是《建设美丽校园，打造温馨家园》，要求动员全体学生一起参与制作，提供给学生以展示的天地；版面内容自定，可以粘贴学生作品、班级活动展示等，布置内容体现知识性、趣味性、教育性；（30分）2、寒假时，学校布置的社会综合实践作业——养好一盆花，要求学生将花带来学校，精选4-6盆摆放在走廊特色刊两端，其余盆花摆放在班级花园，要求摆放美观，富有创意，营造出温馨的感觉。
（15分）（三）整体效果（10分）班级布置整体规划合理，和谐美观,健康得体，有特色，有个性、有创意，能营造浓郁的学习气氛和体现班级特色。
三、评比时间：2月17日放学后对班级整洁度进行评比；3月3日放学后对班级特色文化和整体效果进行评比。
四、奖项设置：班级布置评比，各年级设一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名；获奖班级将公开表扬，成绩计入期末班级工作考评之中，作为明星班级考核一项内容，分别加量化分3分、2分、1分。
小学教师办公室布置评分细则模版
小学教师办公室布置评分细则模版一、办公室整体布置（占比10%）1. 办公桌和椅子摆放整齐，桌面整洁无杂物。
2. 办公桌上放置教学用品、文件夹、笔筒等必要物品，方便教师工作。
3. 办公椅舒适且符合人体工学原理，确保教师的工作舒适度。
二、办公室环境卫生（占比10%）4. 地面整洁干净，没有杂物、灰尘等。
5. 窗户、玻璃等部位保持干净透明。
6. 定期清理办公室空气，保持室内新鲜。
三、墙面布置（占比10%）7. 墙面颜色明亮、柔和，符合人们的审美需求。
8. 墙面上张贴清晰、精美的教育标语、校规、学生作品等，激发教职工工作积极性。
9. 墙面装饰品干净整齐，不影响办公环境。
四、文具摆放（占比10%）10. 文件夹、笔筒、计算器等文具放置整齐，易取易放。
11. 文件夹标签清晰明确，方便查找文件。
12. 钢笔、铅笔等易耗品储备充足，确保教师工作顺利进行。
五、档案管理（占比10%）13. 教师个人档案放置整齐，编号有序。
14. 教师教案、科研论文等相关资料整理完善，易于查找。
15. 教师工作总结、评优评先等相关材料及时归档。
六、会议区布置（占比10%）16. 会议桌和椅子摆放整齐，提供舒适的会议环境。
17. 会议材料放置合理，易于教职工查阅。
18. 会议区环境整洁，保持清爽的氛围。
七、备课区布置（占比20%）19. 书柜、书架整洁摆放，书籍分类有序。
20. 多媒体设备摆放合理，易于使用。
21. 备课桌面整洁，放置备课用品、教材参考书等必要物品。
八、信息发布区（占比5%）22. 信息发布栏干净整洁，不张贴过期、无关信息。
23. 信息发布栏内容准确、清晰，易于阅读。
九、绿植布置（占比5%）24. 合适的绿植摆放在办公室中，提供清新的工作环境。
25. 绿植养护良好，确保绿意长存。
十、员工个人仪容仪表（占比5%）26. 教职工仪容整洁，衣冠楚楚。
27. 服装配戴干净整洁，不出现破损或褪色现象。
十一、爱心区布置（占比5%）28. 爱心区摆放温暖的物品，如书籍、毛绒玩具等。
课桌整理评比方案
课桌整理评比方案简介在学校中，课桌是学生的必要学习工具，但是有些学生却不重视课桌整理，导致课桌被杂乱的书本、文具占据，不仅让课桌本来的价值被浪费，在学生眼中也缺乏美感。
为了增强学生课桌整理的意识和兴趣，本文对课桌整理评比的方案进行了探讨。
方案目的评比学生课桌整理的目的是在培养学生整体素质中，培养学生良好的学习生活习惯，提高学生自我管理的能力和责任感，让学生成长为有文化、有素质、有道德的人才。
范围评比范围为全年级所有学生，对课桌整理方式进行评比。
评比标准评比标准分为三个等级：优秀、良好、一般。
优秀•课桌干净整洁，没有多余的物品杂乱放置。
•所放置的书本、文具等物品都是需要用到的，不会出现因放置太多东西而乱糟糟的情况。
•整理的规范化，有明确地分区显示。
良好•课桌整理的比较干净，但不如优秀。
•书本、文具等物品摆放杂乱，但整理得还算有序。
•在分区方面不够明确，还需要进一步加强规范化管理。
一般•课桌整理的比较乱，需要进一步提高。
•书本、文具等物品乱放，没有规定位置。
•分区方面还没有被重视，需要更多的规范化管理。
评比过程评比将观察以下方面：1.课桌干净整洁的情况。
2.书本、文具等物品的摆放情况。
3.整理的规范化程度和分区明确度。
对于每个参与评比的学生，评委会将给予逐个评分的过程，根据不同等级给予不同的分值，在评分表中进行记录。
奖励评比结束后，根据得分情况进行奖励。
优秀：颁发证书，并奖励相应的实物礼品。
良好：颁发证书，鼓励学生更多地提高整理课桌的意识。
一般：进行规范化引导，帮助学生有更好的习惯。
时间和地点评比将在学期中的中期和期末进行。
评比地点为教室。
总结通过对课桌整理评比方案的探讨，提高了学生对于课桌整理的重视程度，培养了良好的学习习惯与自我管理意识，同时调动了学生的学习积极性，提高了学生的参与度，培养了学生的责任感，提高了学生对于学习的热爱程度和求知欲望。
小学卫生检查评比制度及评分细则模版(3篇)
小学卫生检查评比制度及评分细则模版为保障学生能在一个优美、洁净的环境中愉快地学习、健康地生活，使学生养成讲究卫生的良好习惯，增强学生爱护校园环境的意识，根据学校目标管理办法，结合我校的实际情况，特制定卫生检查评比制度及评分细则，望遵照执行。
一、教室卫生标准1.地面。
无痰迹、污迹、纸屑、瓜果皮，不放书籍和其他物品。
2.桌椅。
整洁整齐。
桌面、桌脚、椅面、椅脚整洁，不在桌椅内外乱涂乱画乱刻；桌椅横竖排列整齐，书籍及其他学习用品放置整齐有序。
学生离开座位应及时把椅子推入桌肚，桌椅对齐。
3.讲台。
台面只准摆放教具且摆放整齐，不准放与教学无关的东西，如报纸和收交的作业本等，提倡摆放合适、适量的盆景，桌面、桌洞和讲台下无纸屑、灰尘，桌洞、抽屉内无杂物堆放。
4.黑板、板槽。
课后黑板擦干净。
5.墙壁。
整洁，无乱涂乱画乱刻，无不协调的张贴物，无脚印、手印、球印等污迹，无污渍、蜘蛛网；如挂钟表，应摆正并及时擦拭。
6.窗户、窗台。
每天擦洗，无灰尘，窗台上不放置任何东西，玻璃窗无手指印迹等。
7.门。
每天擦洗，不涂、写、刻、画、贴，不乱挂东西，无脚印。
学校统一张贴的纸张，如试场安排、封条等，失效后应及时清除干净。
8.电器。
插座、开关、风扇、多媒体应保持清洁。
9.卫生用具。
卫生用具应放入班级指定位置，要保持卫生用具的干燥、整洁。
教室里一般不放纸篓，如果要放，应及时清倒，不能满溢出来。
10.宣传栏、学习栏。
张贴应整齐、美观、大方。
11.学生个人卫生，常洗澡、常换洗衣物、常剪指甲、常理发、常洗书包，每天洗脚、洗袜、换鞋。
二、包干区卫生标准1.地面。
无果壳、纸屑、烟蒂、痰迹等，无卫生死角。
____楼梯。
墙壁无污迹、悬尘，无脚印、球印；通道无纸屑、果壳、烟蒂等；楼梯扶手干净，无污迹、无蜘蛛网，楼梯拐角无卫生死角。
3.教室外过道。
过道上无纸屑、果壳、烟蒂等，过道水槽无灰尘积垢；过道防护墙擦洗干净，无灰尘。
4、盆栽。
花盆内无落叶、无纸屑等杂物、叶片上无灰尘。
美丽教室、功能教室评比方案
美丽教室、功能教室评比方案“美丽学校”活动是我校致力于校园文化建设创新工程的一项重要活动，而“美丽教室”、“美丽功能教室”的评比是打造美丽校园的一项重要内容。
美丽办公室的评比构成了我校的美丽建设新体系。
同时也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。
为此特制定本评比方案。
一、美丽教室评比内容及打评要求1、课桌椅摆放（符合要求、摆放整齐）2、地面卫生（地面干净、无纸屑等垃圾）3、讲台（干净整洁，教具摆放整齐合理）4、小阳台（地面整洁、卫生工具摆放合理，洗漱池干净无灰尘，如有有特色的布置情况可适当加分）5、书柜、书包柜（书柜内书籍丰富、摆放整齐，张贴有详细的图书借阅制度，书包柜内书包摆放规整，书包柜上作业摆放整齐）6、其他方面（如桌洞整洁情况，窗台积灰，布告栏的装饰情况酌情打分）二、美丽功能教室评比内容及打评要求1、地面整洁情况：要求地面无纸屑垃圾，无灰尘，无水渍、泥渍。
2、课桌椅摆放情况：摆放整齐，符合教学要求。
3、窗台、橱柜面整洁情况：要求窗台或橱柜面上物品摆放整齐，无积灰。
4、教学器具摆放：要求教室内一应教学器具摆放规范、整齐。
5、讲台、黑板整洁情况：讲台一应物品摆放整齐，桌面洁净。
黑板洁净，槽内无积灰。
6、卫生工具摆放：使用完的卫生工具应收纳进卫生柜，没有卫生工具柜的教室指定存放位置。
三、评比方式：本学期美丽教室和功能教室的检查以卫生为主要内容，采用固定时间检查和不定时间巡查两种方式，其中固定检查由大队部安排部分行政和班主任对各教室进行评分。
不定时巡查为值周组教师每周根据巡视情况对各教室的评分。
每月大队部将两部分分数相加，根据排名顺序评出美丽教室和美丽功能教室若干，比例不超过50%。
四、奖励方法：根据本学期最近制定的奖励方案，获得每月美丽功能教室称号教室负责人可以获得2个积分。
美丽教室评比打分表（固定检查版）美丽功能教室评比打分表（固定检查版）美丽教室、功能室打分表（值周教师版）注：1、本表为值周组教师专用表格，每周的值周组必须对各班教室、各功能教室进行检查，并进行打分。
教室课桌椅及物品摆放评比
关于“课桌椅及物品摆放”规范化教室申报活动的通知
为了切实提升学校常规管理水平，促使学生养成良好习惯，经过前阶段的强化教育，现决定开展“课桌椅及物品摆放”规范化教室评比活动。
一、评比要求
（一）课桌椅摆放：
1.每班根据自己教室特点，有规则的进行设计摆放；
2.每班课桌要横、竖对齐；
3.学生离开座位时、教室没有学生时候，板凳应统一放置课桌底下。
学生回座位后，再拿出来就坐。
（二）桌面要求：
1.桌面不得乱涂乱画，物品要统一摆放在课桌的左上角；放学时候，物品都统一放置抽屉。
2.下课时，学生必须整理好桌面物品，准备好下节课的学习用品摆放在课桌的左上角，将凳子置于课桌底下方可离开座位。
（三）桌肚要求：
桌肚内学生学习用品摆放要整洁、有序，不能有成团的废纸、吃过的零食包装等，文具要统一放在文具盒或笔袋中，不能乱放在桌肚内。
（四）讲台等辅助桌椅及其他教室物品（清卫工具、环保箱等）摆放有序，保持整洁。
二、评比方法：
1.班主任根据班级达成情况自主申报，申报后两周内学校不定期抽查两次，达到要求命名为规范化班级，予以表彰，纳入班级考核加分。
2.实行动态管理，后期如在检查中未达到规范，取消命名。
注：本周五上报副校长室。
课桌面整理评比
课桌面整理评比
课桌面整理评比
一、评比流程
1. 每个学校均由教师组织全体学生参与，分为不同班级共同参加。
2. 教师对班级内的每个学生进行抽签，确定每个学生的课桌整理指标，包括：桌面干净整洁、书写干净书写可见度、及时更换桌布等。
3. 每个学生根据设定的指标自检，并对桌面进行整理。
4. 教师在每次整理后进行检查，并对指标进行评估。
5. 将结果反馈给学生，对做的不太好的学生进行提醒和指导，使他们今后养成良好的卫生习惯。
二、评比标准
1. 桌面干净洁美：桌面上要整齐放置，不能杂乱无章，书写要整洁有章法。
2. 书写干净可见度：书写要干净，字迹要清楚，可以看清楚，不能出现潦草的现象。
3. 及时更换桌布：桌布要随季节变换，桌面上的桌布不能出现破损、污渍等情况。
三、评比结果
1. 根据上述评比标准，对学生桌面整理表现进行了评估，最终获得以下评比结果：
(1) 优秀：对学生桌面整理表现突出，课桌桌面干净洁美，书写干净可见度高，及时更换桌布；
(2) 良好：整理达标，桌面上要有整齐放置的物品，书写可见度一般；
(3) 差：整理未达标，桌面杂乱无章，书写不够干净，及时更换桌布等情况较多。
2. 将该次评比的结果及时反馈给学生，对整理未达标的学生进行提醒和指导，使他们今后养成良好的卫生习惯。
课桌整理评比方案
课桌整理评比方案背景介绍在学校、公司或家庭等场所，课桌整理是维护环境卫生、提高工作效率的重要任务之一。
尤其在学校，课桌整理不仅是教育学生良好卫生习惯的重要内容，更是营造良好学习氛围、提升学生学习效果的重要保障。
为此，我们在学校制定了课桌整理评比方案，以激励学生养成良好的课桌整理习惯，营造整洁有序、勤奋向上的学校氛围。
评比对象本次课桌整理评比的对象为全校中小学生。
评比原则本次评比将坚持以下原则：1.公平公正：统一评选标准，根据评选标准对所有参评学生进行公正评定。
2.鼓励奖惩：对评选出的先进个人进行奖励，同时对未能达到基本要求的个人进行红脸警戒，激励学生互相借镜发扬。
3.前后呼应：红脸警戒和先进个人表彰的评比内容应前后呼应，有效地体现了“奖罚分明”的原则。
评比标准为了保证评比的公正性和权威性，我们制定了一套严格的评选标准。
评比标准如下：一、整洁度1.课桌表面无乱写乱画、凌乱堆放、污迹斑斑等情况。
2.课桌底部不堆积过多杂物，同时保证底部卫生清洁。
3.书包、文具盒、课本等物品摆放有序，无乱扔乱放。
二、规范度1.勤洗手、穿鞋、系腰带，遵守课堂规则，自觉遵守纪律，不打闹，不早放学，不迟到早退。
2.具有文明礼仪，整洁卫生、文明用语，遵守公德心、家规家训、学校规定；3.行为规范，能够自觉捡垃圾、爱护公物、积极参与环保等公益活动。
三、创意度1.善于DIY，主动发现问题并用创意和创新的方法解决问题。
2.通过不断学习与尝试，能够设计出自己的个性化课桌整理方案。
3.具有良好的个性与特色，课桌整理方式体现出自己的想象力和创意。
评比奖励评选出的先进个人将获得以下奖励：1.先进个人奖状。
2.班主任、家长、家庭成员的表扬信一份。
3.可获得抽象奖品。
红脸警戒评选中，如存在以下情况，将被红脸警戒：1.整洁度低于基本评比要求的学生。
2.规范度低于基本评比要求的学生。
3.没有创新和创意，课桌整理无亮点的学生。
结语本次课桌整理评比是学生身心健康教育的一项重要内容，也是全面提高学生文明素养、教育学生爱卫生、讲卫生的有效方式之一。
课桌整理评比方案
课桌整理评比方案背景课桌整理是培养学生良好习惯和纪律的重要一环，也是保持校园良好卫生环境的关键之一。
为了将课桌整理工作落到实处，提倡全体学生积极参与，校方决定开展课桌整理评比活动。
目的本评比活动旨在：•强化学生的环境卫生意识，提高整体校园环境卫生水平；•激发学生主动整理课桌、爱惜公物的积极性，促进齐抓共管校园环境；•培养学生良好仪表和好习惯；•吸引更多学生积极参与，形成全民参与环境保护的良好氛围。
方案时间评比活动将在每个学年的第一学期进行，持续一个月。
范围评比范围涉及所有学生的课桌整理情况，不设种类、专业、求学年级限制。
指标本次评比活动将从以下五个方面考察学生课桌整理情况，共100分：1.整洁程度（25分）。
课桌表面干净整洁，无垃圾、废纸、笔迹，书本、文具、水杯摆放有序。
2.杂物分类（20分）。
课桌上垃圾和废纸分类存放在不同的垃圾桶内，没分类的杂物存放在统一的置物箱内。
3.整齐程度（20分）。
课桌内文具、书本、笔袋、水杯等物品摆放有序，位置统一，整个课桌干净利落。
4.文明习惯（15分）。
认真做到不在课桌上乱写、乱涂、乱画、乱贴纸等。
5.备课情况（20分）。
备课笔记规范，例题、题目以及批注文字等整洁有序，备课资料放置位置规范。
形式学校将以班级为单位，对每个班级的学生进行评比，评选出优秀班级、优秀个人和优秀学科。
评比结果综合计算班级总得分，排出前三名，评选出优秀班级；根据学生个人总得分，排出前三名，评选出优秀个人；同时，针对各学科分别评出最高分获得者，并授予荣誉证书。
奖品•优秀班级：奖励认证和奖金200元；•优秀个人：奖励认证和奖金100元；•优秀学科：奖励荣誉证书。
宣传•在学校官网、公众号、通知栏等渠道上宣传；•在学校内挂横幅、悬挂条幅宣传；•为各获奖单位颁发奖品时宣传。
制度建设•学校加大环卫管理力度，落实日常卫生检查；•每月设立一次卫生检查标本，对不整齐的课桌进行通报批评，并督促其整改；•学生自理自教，自主落实整理课桌的要求；•每三个月开展一次课桌整理集体演练。
课桌整理评比方案
课桌整理评比方案
背景介绍
在日常学习生活中，课桌整理是一件非常重要的事情。
一个整洁的课桌可以提高学习效率，让学生更加专注于学习。
而一个杂乱无章的课桌则会让人心烦意乱，难以集中精力。
因此，评选课桌整理也成为了学校中一项重要的活动。
评选规则
评选目的
通过评选课桌整理，旨在促进同学们树立整洁卫生的意识，养成良好的生活习惯，以及增强他们的责任感和集体荣誉感。
参评标准
以下是参评标准：
1.课桌表面长时间保持干净整洁，没有灰尘和杂物
2.课本、文具等物品分类摆放，位置整齐规范
3.后面的椅子不能与其挂钩，不占用邻桌空间
4.面对课桌每个物品分辨度高，速度快，方便取用。
参选条件
1.参评学生必须是班级正式学生；
2.参评学生必须严格卫生、爱护公物，有良好的学习素质和道德品质；
3.参评课桌必须没有刻画、涂鸦等不良记录。
评选程序
1.由各班级选出2名课桌整洁最佳学生，报名参加；
2.参选学生提交照片，上传到学校官网；
3.评委团对所有参选课桌进行现场评定；
4.评选结束后，公布评选结果。
奖励措施
将为本次评选获得优秀成绩、并得到评委认可的学生颁发“优秀课桌整理者”荣誉称号，并给予适当的物质奖励。
同时，对获得优秀称号的班级也将进行表彰。
所有参评学生都将获得一份参与证书。
总结
通过本次课桌整理评比活动，我们可以让全体学生更加自觉地维护课桌卫生，增强个人责任感和荣誉感，形成良好的卫生习惯和集体
意识。
希望同学们能够踊跃参加，争取在本次评比活动中取得优秀成绩。
课桌整理评比方案
课桌整理评比方案背景课桌整理是学校管理的重要环节之一。
良好的课桌整理习惯不仅可以提高学生的自我管理能力，还可以创造一个良好的学习环境。
因此，各个学校都会以此为标准进行考核，并且在学期末进行评比。
目的为了促进学生课桌整理工作的积极性和参与度，提高学生的自我管理能力，特制定此评比方案。
评比标准评比标准根据课桌整理的基本要求制定，包括以下几个方面：1.整洁：课桌整洁无灰尘，书本整齐摆放，无乱丢杂物。
2.有序：学生的物品分门别类，分类整理，达到科学管理。
3.齐全：学生必备文具和教材齐全摆放，确保以备不时之需。
4.美观：学生可以用简单的方式使课桌整个看起来美观，如加入插画，贴好看的贴纸等。
评比流程评比的流程如下：1.评比时间：每个月的最后一周，周五晚上。
2.候选数量：根据班级人数确定，每个班级候选人数不超过三名。
3.现场评比：评比过程细节不止评选标准，同时也会考虑候选人的有序性、耐心程度和课桌整理后的完成度等相关因素，综合评比得出评比结果。
4.展示方式：评比结果将在学校宣传栏展示并通知教师和学生。
奖励措施为了激励学生们积极参与，将设立以下奖励措施：1.班级奖项：每个月评选出的班级课桌整理达到标准的前三名班级，将获得班级荣誉称号和奖状。
2.个人奖项：每个月评选出的个人课桌整理达到标准的前三名学生，将获得个人荣誉称号和获奖证书，同时还有奖品。
总结本评比方案将为促进学生课桌整理工作的积极性和参与度提供保障，通过评比，获得奖励的学生将更加积极的参与整理工作。
学校将举办此类评比活动，提高学生的自我管理能力，提高整体习惯素质，并为营造一个良好的教学环境实现目标。
课桌整理评比方案
课桌整理评比方案背景学生在学习过程中，需要有一个整洁、舒适的学习环境，这对于减少学习压力和提高学习效率有着非常重要的作用。
而课桌是学生学习的主要地方，课桌的整理情况往往是反映学生个人习惯和管理水平的重要标志。
因此，评比课桌整理情况既可以激发学生的整洁意识，也可以提供一种正面的激励和规范。
目的本方案旨在通过对学生课桌整理情况的评比，引导学生养成整洁的生活习惯，提高其自我管理能力和学习效率。
活动方案参与对象本次评比活动面向全体学生，包括小学、初中、高中阶段的学生。
评比标准1.课桌划分明确：课桌上应划分出不同区域，如文具区域、书籍区域、杂物区域等。
2.物品摆放整齐：文具、书籍和杂物等物品应有相应的固定位置，摆放整齐，不乱放。
3.空间利用充分：课桌上的空间应利用到最大，不能有桌面空置的情况。
4.清洁卫生：课桌每周至少清理一次，不得有纸屑、垃圾等脏物留在桌面上。
评比流程1.提前一周公示评比标准，让学生了解评比标准和要求。
2.每周五下午，老师逐个巡视学生课桌整理情况，给出评分。
3.每月评选出班级整体排名，统计每个班级的得分情况，按照得分高低给出评价。
4.每学期评选学校整体排名，在全校范围内进行评比，获得评比前三名的班级，在学校通告中进行公示，并发放相应奖励。
奖励方式班级：每月获得评比前三名的班级，给予班级荣誉称号和奖状，每位获奖同学可获得班级奖励宝箱一个。
学校：每学期评比前三名的班级，可获得校级荣誉称号和奖状，每位获奖同学可获得学校奖励宝箱一个。
注意事项1.评比过程中要注重引导学生养成良好的生活习惯，而不是单纯追求好看的课桌整理情况，否则可能会对学生的心理造成不良影响。
2.评比活动要定期进行，不能中途中断。
3.评比结果可以作为学生评优评先、奖励、处分等考虑的因素之一。
4.评比过程中要注意保护学生的隐私，不得公开学生个人信息。
结语课桌整理评比是一种有益的管理方式，可以激发学生整洁意识，提高其自我管理水平和学习效率。
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关于“课桌椅及物品摆放”规范化教室申报活动的通知
为了切实提升学校常规管理水平，促使学生养成良好习惯，经过前阶段的强化教育，现决定开展“课桌椅及物品摆放”规范化教室评比活动。
一、评比要求
（一）课桌椅摆放：
1.每班根据自己教室特点，有规则的进行设计摆放；
2.每班课桌要横、竖对齐；
3.学生离开座位时、教室没有学生时候，板凳应统一放置课桌底下。
学生回座位后，再拿出来就坐。
（二）桌面要求：
1.桌面不得乱涂乱画，物品要统一摆放在课桌的左上角；放学时候，物品都统一放置抽屉。
2.下课时，学生必须整理好桌面物品，准备好下节课的学习用品摆放在课桌的左上角，将凳子置于课桌底下方可离开座位。
（三）桌肚要求：
桌肚内学生学习用品摆放要整洁、有序，不能有成团的废纸、吃过的零食包装等，文具要统一放在文具盒或笔袋中，不能乱放在桌肚内。
（四）讲台等辅助桌椅及其他教室物品（清卫工具、环保箱等）摆放有序，保持整洁。
二、评比方法：
1.班主任根据班级达成情况自主申报，申报后两周内学校不定期抽查两次，达到要求命名为规范化班级，予以表彰，纳入班级考核加分。
2.实行动态管理，后期如在检查中未达到规范，取消命名。
注：本周五上报副校长室。