一年级上册口语交际全册教案
备课笔记(2019-2020学年度第一学期)
科目:口语交际
年级:一(2)班
授课教师:王静芸
学校:牛埠中心小学
一年级上册口语交际教学计划
一、学生基本情况分析:
部分家庭生活条件比较好,家长较重视自己孩子的教育。多数学生上过幼儿园大班,有一定的在校经验和相应的知识。经过初步的观察,多数学生对语文学科表现出一定的学习兴趣,对接受新知识的能力较强。上课积极动脑并能举手发言。但部分学生年龄小,学习心理不够稳定,上课好动,随便说话,注意力不集中,有时还会睡觉、吃东西,听不懂老师的要求。
口语交际课是“听话、说话”的发展,是双向互动的,不仅要求学生有口头表达能力,还要注重培养学生与人交流的意识,要进行口语交际,首先要明确要求。但一年级的孩子更多的是从模仿老师开始进行口语交际的,从老师身上,他们学到了怎样去交际,交际的时候说些什么,因此,老师要给他们一个示范,供他们参考。
二、教学目的和要求
1、能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。
2、能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
3、能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
三、教学重点、难点:
1、能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
2、能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
四、教学措施:
1、在课堂操作中,创设交际情境,借助这个情境平台,激发了学生交往的欲望,引导他们进行交谈,使他们有话可说。培养学生的自主能力和合作能力,
2、使学生在课堂上表现出由浅到深的进步,不会交际的,学会如何交际,会交际的,在交际过程中指导学生把话说得更好、更生动。五、教学进度:
1 、我会拼图
教学目标:
1、在看图和拼图中产生口语交际的愿望。
2、能简单地说出自己用圆纸片拼成了什么,是怎么拼的。
3、规范学生的口头语言,能用“先……再……然后……最后……”说话。
4、培养学生良好的听说态度和语言习惯。
教具准备:
课件、音乐磁带、话筒
课时安排:
一课时
教学过程:
一、导入新课,明确要求
小朋友们喜欢拼图吗?有位叫聪聪的小朋友,可喜欢拼图了(出示课件:聪聪拼图画面),你看,他用圆纸片拼成了许多可爱的小动物(出示课件:圆纸片拼成的大熊猫、小白兔、大猪头)。小朋友们,你们也想拼一拼吗?这节课我们就用圆纸片来拼图,然后告诉其他小朋友,你用圆纸片拼成了什么?你是怎么拼成的?
二、观察画面,学会拼图
1、聪聪用圆纸片拼出了什么?
2、教师利用课件演示聪聪拼大熊猫、小白兔和大猪头的过程。
3、他是怎样拼成的?
可按“头--身--腿脚--尾”的顺序说,也可按拼贴时的先后顺序说。
三、发挥想象,动手拼图
1、你还能用圆纸片拼成什么?
鼓励学生想象创作,提示学生可以拼小动物,也可以拼植物、玩具、建筑、食物……还可以用彩笔进行简单装饰或加工。
2、学生动手拼图。
3、小组交流,取长补短。
四、练说拼图,交际对话
1、练说拼图。
(1)用一句话概括介绍你用圆纸片拼成了什么?
基本句式:我用圆纸片拼成了一只(或一个、一条……)()的()。
同桌练习、评价。
(2)讲述拼图的过程
用几句话把你是怎样拼成的讲给大家听,可用上“先……再……然后……最后……”来讲清拼图的过程。
同桌练说、评价。
(3)完整讲述:用几句话把你用圆纸片拼成了什么?你是怎么拼成的?连起来说说。
各学习小组组织练说、评价。
五、总结谈话
2、自我介绍
教学目标:
1、大胆发言,举止大方,不拘谨。
2、音量适中,口齿清楚,说话完整通顺,不重复。
教学过程:
1、课前准备。
2、审题。
3、指导。
(1)指导看图,明确说话的一般要求。
(2)指导说话,练习。
指名依次回答五个问题,把话说完整,说清楚。
将1、2两个问题连起来说一说。
将3、4两个问题连起来说一说。
将四个问题连起来说一说。
自由练习说。
指名上台进行自我介绍。
同桌互相练说。
3、有趣的游戏
教学目的:
1引导学生观察游戏的过程,培养学生观察生活的能力。
2能把自己做过的游戏说出来,互相交流,学会询问。
3养成“大胆”,“大方”,“大声”用普通话说话的习惯。
课前准备:
1教师带孩子们“老鹰抓小鸡”、“丢手绢”、“贴鼻子”。
2回家和爸爸妈妈多做一些其他有趣的游戏。
课时安排:
一课时
教学过程:
一、激趣导入
(出示课件)
提问:同学们,电视里的小朋友在做什么呢?根据小朋友的回答一一板书游戏的名称。你们会玩这些游戏吗?
二、重放“贴鼻子”的镜头,请学生仔细观察,看谁能说说这个游戏怎么做呢?
指名学生回答,可以说自己刚才看到的,也可以说平时自己怎么玩的。
三、重放“老鹰抓小鸡”的录像,提问:
1、“老鹰捉小鸡”有趣吗,怎样有趣?谁能说一说?(启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。)
2、以小组为单位,交流游戏怎么有趣,对自己不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的。再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。
3、老师今天也要教小朋友们一个新游戏,名字叫做“棒子、棒子、鸡”。
在这个游戏里,老师喊一个小朋友上来和老师一起玩游戏,其他小朋友一定要认真看,认真学习怎么玩!(规则:棒子赢老虎,老虎赢鸡,鸡赢虫,虫赢棒子)
4、谁能说说怎么玩呢?
5、两个人一组玩这个游戏,记得要有礼貌呀!(课前安排好搭档,要求使用礼貌用语。)
6、教师小结:今天我们玩得开心吗?以后我们也要象今天一样养成良好习惯,即"三大"(大胆,大方,大声地说普通话)。
4、借铅笔
教学目标:
1、大胆发言,举止大方,不拘谨。
2、音量适中,口齿清楚,说话完整通顺,不重复。
3、培养学生良好的文明行为习惯,提高学生的口语交际能力。
教学过程:
一、课前准备。
1、教学挂图。
2、教学录像带。
3、审题。齐读课题。
4、借助拼音读图旁的要求。
二、指导。
1、指导学生逐幅看图,说说每幅图的意思。这两幅图上画了谁和谁?
它们在干什么?
2、指导说话。
(1)小猴是怎样问熊猫借铅笔的?熊猫是怎样说的?怎样做的?
(2)小猴在干什么?小猴是怎样还铅笔的?
三、练习。
1、指名回答图旁的问题。
2、将两幅图的内容连起来说说。
四、反馈
1、同桌分角色表演。
2、指名上台分角色表演。
3、评议。
4、学生演练借还其他学习用品。
5、评价小结。
给讲文明、懂礼貌的小朋友发小星星。
5、自己买东西
教学目标:
1、知道买东西时应该说些什么,能正确表达自己购买东西的愿望。
2、买东西时,能与售货员正确对话。
3、教育学生说话时态度要大方,语言亲切、有礼貌,听别人讲话时要认真耐心。
4、注意买东西时会出现的各种情况,灵活运用。
教学重难点:
1、能进行买卖东西的对话并使用礼貌用语。
2、分角色对话时做到态度大方自然。
教学准备:
1、课前,教师布置学生到商场柜台买东西,或观察别人买东西,记住买东西的过程,感知买东西的一般知识。
2、玩具人民币。
3、课桌若干张。
4、每个柜台准备十件以上各种东西,并贴上价格标签。
教学过程:
一、激发兴趣,谈话入境
1、谈话导入
同学们,平时向别人借过东西吗?你们都借过什么?是怎样借的?谁愿意说一说。
2师小结:向别人借东西时,与人见面问声好,和人交谈说清楚,互相告别道再见。
二、揭题设境,尝试练习
1、谈话揭题,明确交际内容。
同学们已经知道了怎样向别人借东西了。那么,我们平常到商店买东西时,又该怎么做呢?这节课,我们要学习口语交际“买东西”(板书课题)。谁愿意说说你平时是怎样买东西的?
2、讨论交际要点。
指名学生说说购买经历,注意问好、选物、问价、付钱、告别等过程。
引导分清买东西和卖东西的人分别称“顾客”和“售货员”。(板书:售货员顾客)
3、设置情境,师生互动交际。
4、师生评议,明确交际要求。
引导学生购买东西时,要注意从表达上是否清楚,是否文明礼貌,声音是否响亮,态度是否大方等方面等评议
三、再现情境,互动交际
1、利用自备东西,同桌演练。
师小结:我们买东西时,不仅要做个文明礼貌的小顾客,还要向售货员说清楚要买什么,把意思表达清楚。(板书:文明礼貌,表达清楚)请同桌的两位同学把各自的东西盒打开,放在桌子中间,然后一人当售货员,一人当顾客,练习一下怎样买东西。
2、指名表演,师生评议。
四、总结提高,课外延伸
1、师总结谈话:通过这节买东西的口语交际课,我们知道了在买东西时,
一要讲文明礼貌二要把自己想买什么表达清楚,对遇到的一些意外情况,
应该动脑筋,想办法妥善解决。
2、布置学生课余到商店买东西,做个文明礼貌的小顾客。
6 、打电话
教学目标:
1.用热情礼貌的语言,表达对好朋友生日的美好祝愿。
2.语言简洁,有条理。
教学过程:
一、课前准备。
1、准备教学投影片。
2、准备电话机两部。
二、审题
1、揭示口语交际的题目:打电话。
2、解题:打电话的时候要面带微笑,声音不要过高,要自觉地说“您
好”、“再见”、等礼貌用语。
3、学生借助拼音读图旁的提示。
4、讨论:谁给谁打电话?为什么要打电话?
三、指导
1、指导看图,明确要求。
(1)图上画的是什么人?他们在干什么?
(2)图上的小朋友在打电话时会说些什么?
(3)结合看图,提出说话要求
要说普通话,面带微笑,声音不要过高。
说话要清楚,要自觉地说“您好”“再见”,另一个同学对别人的祝福也要表示感谢。
2、指导说话。
(1)指名一人扮演小亮,另一个同学和他表演打电话。
(2)同桌练习。
(3)点名上台表演。表扬得分最多的一组。
小结。
7 、夸奖
教学目标:
1、了解夸奖的积极意义,养成发现他人优点、长处的习惯。
2、夸奖同学时做到态度诚恳、语言得当、能讲清楚夸奖的理由,不虚夸。
3、能把夸奖别人熟练地用于生活中,并慷慨地使用。
4、受到别人的夸奖应感谢并能真诚地与对方交流。
教学过程:
一、激趣导入
别人的夸奖可以使我们感受到快乐,对自己也更有信心,这就是用语言夸奖的魅力,今天我们就来学一学怎样夸奖别人,让我们每个人因夸奖变得更加自信、更加快乐!
二、创设情境,明确要求。
情境再现:
瞧!(出示图片)这有3位好朋友哪!他们在干什么呢?(留给同学看图的时间)张明的表现这样出色,他们会怎样夸奖张明呢?
全班评价:现在我们来评一评他刚才夸得怎么样。好好在哪里?你也可以给他点建议。(随机出示本次交际要求:善于发现态度诚恳)
三、畅所欲言,及时评价。
夸夸我的同学:
1、其实我们每个同学都有优点,都有值得夸奖的地方。咱们就先在小组里面夸一夸!老师给你提点建议:先想好你要夸谁,夸他什么呢?一位同学夸的时候,其他三位同学都要认真听,听完可以进行补充,也可以评一评他夸得怎么样。受到夸奖的人想想应对夸你的人说些什么?小组长当好小指挥,确保组内的每位同学都有发言的机会。(巡视)
2、小组展示。
3、全班评价。下面的同学也要认真听,你们同样可以参与进来夸夸他们,也可以评一评他们夸得怎么样。
(三)夸夸我们身边的人:
1、看大家夸得这么真诚,这么快乐,老师都被感动了,真不忍心打断你们。大家再想想,在我们周围,在我们身边还有许多值得夸奖的人,想一想,你想夸谁呢?为什么夸他?(给学生思考的时间)现在我们就来夸一夸身边的人吧!(出示图片)(老师表演被夸奖的人或启发学生:如果XX就站在你面前,你想说什么?)
2、评一评:他们夸得怎么样?
小结:真诚的夸奖,真情的流露,收获的是快乐和幸福!
四、自我评价。
五、升华情感,布置作业。
3、送出你的夸奖:夸奖别人的方式有很多,既可以说,也可以写。课下请把你夸奖别人的话写在自制的卡片上,并亲自送给他,好吗?
8、悄悄告诉他
教学目标:
1、培养学生观察力和注意力。
2、说得轻一些,口齿清楚,说话完整通顺准确。
教学过程:
(一)课前准备
1、教学挂图或投影片。
1、准备若干句要传的内容。
(二)口语交际过程
1、审题。揭示话题。
2、指导。
3、指导观察图画。图上有些什么人?他们在干什么?
4、学生借助汉语拼音读读图画下面的一段话,弄清本次训练的要求。
5、指导练习。
(1)以一个小组学生为例,教师将写有一句话的纸条交给第一个小朋友,他看完后把这句悄悄话告诉后面的一个小朋友,这样一个一个传下去,最后一个同学把这句话大声说出来。
(2)教师根据传话结果引导学生从是否说清楚,是否听明白,是否传
得准确进行评价。
6、练习。
7、分组进行传悄悄话的练习。
8、按组举行传悄悄话的比赛。
(三)反馈。
根据各组传悄悄话的结果进行评比,看看哪个组说得清楚,听得明白,传得正确。
9、小伙伴到我家
教学目标:
1、使学生明确在日常生活中怎样当一名合格的小主人,并能身体力行。
2、激励学生在口语交际课上学会倾听,学会观察,积极思考,大胆交流。
重点难点:
指导学生明确待客的三个要点:态度自然大方、举止文明礼貌、服务热情周到。
教学准备:
小熊、小狗、小猫、小兔的头饰;茶水、瓜果等待客用品。
教学过程:
一、谈话揭示课题。
1、谈话:一(1)班的小朋友,节假日有没有到别人家里去做客啊?谁来说说你到谁家去做客了,主人是怎么招待你的,好吗?
2、揭题:看来我们班的小朋友在假日里都过得挺愉快,那么假如换成是别人要到我们家来做客,我们应该怎么做呢?这节口语交际课,我们就一起来学会待客(出示课题,请学生读题两遍)。
二、指导待客方法。
1、先请大家看一段录像,听清楚要求:请你看明白录像中的红红在招待客人时是怎么做的,她说了些什么,说话时的神态怎么样。(板书:?做?说?神态)小朋友听明白了吗?
(放映“红红待客”的录像)
2、交流看后感:谁来根据老师刚才提的要求说说录像中的红红做得怎么样呢?
3、小结:看来红红待客还真不赖呢!不仅神态(自然大方),举止(文明礼貌),招呼客人还(热情周到)!真是个称职的小主人。让我们一起来夸一声“红红,你真棒!”(师边说边示范,学生模仿夸一遍。)
三、学生待客实践。
我的学习成绩进步了,班主任高老师来我们家家访,汇报喜讯,爸爸妈妈不在家,我会说些什么和做些什么来招待高老师?
1、交流表演,围绕板书上的要求师生评说。
2、有时间可发“最佳小主人奖”。
五、课堂总结。
今天这堂课我们通过看、听、想、说、演,学会了待客时不但要态度自然大方,还要举止文明礼貌,服务热情周到。在生活中,希望大家都能做懂礼貌、人人夸的好孩子!
10 、应该怎样做
教学目标:
1、口齿清楚,说话完整通顺准确。
2、让学生明白要遵守交通法规,时刻注意安全。
教学过程:
一、课前准备
1、教学挂图。
2、教学录像带。
二、审题
1、齐读课题。
2、借助拼音读图下的要求。
三、指导
1、指导学生逐幅看图,说说每幅图上画的意思。
第一幅图上两个小朋友在马路上干什么?
第二幅图上的小朋友在干什么?
第三幅图上有谁?在干什么?
第四幅图上的两个小朋友在什么情况下过马路?
2、讨论:图中的同学这样做对不对?为什么?
如果你正好在路边,看到图上的情景,该怎样劝告他们?
3、读一读录象上的歌谣。
四、练习
1、说说在马路上应该怎么做。你平时是怎样做的?
说说在马路上还有哪些不遵守交通规则的现象。
11 、学会商量
教学目标:
1、懂得在遇到难题拿不定主意时与别人商量。
2、在与别人商量时,态度要诚恳。要让别人充分发表意见,注意取长补短。教学过程:
一、谈话引入(谈话要点):
(1)在平时的学习生活中,我们可能会遇到与别人意见不一样的时候,也有可能会遇到做事拿不定主意的情况。怎样才能拿定主意,怎样才能
与别人形成较一致的意见呢?
(2)学会和别人商量,是最常用的方法,也是比较可行的方法。
(3)怎样和别人商量,大有学问!
二、看图,了解与别人商量时注意的内容
1、请学生仔细看图,自己弄懂图意,不懂的可以请教老师。
2、学生交流图意,引导展开想象。
3、讨论:遇到图中的情况,准备怎样和别人商量?在商量过程中要注意什么?
4、教师根据学生的发言,可以进行以下几方面的指导:
(1)去同别人商量事情时,态度要诚恳。
(2)在与别人商量时,要让别人充分发表意见,注意取长补短。
(3)要把自己的想法跟别人说清楚。
(4)在一起商量时要注意有礼貌,互相谦让。
三、四人一小组练习与别人商量,选择一幅图准备表演。
1、以每幅图为例,让几组学生表演在遇到某种情况时,是怎样通过商量来解决问题的。老师也可以参与其中,扮演某个角色,既可示范,也拉近了师生间的距离。
每组同学表演完毕后,请观众畅所欲言,发表意见。
四、联系生活,说说在平时生活中,我们还遇到哪些与课本中相似的情况,