小学六年级上册课外阅读指导教案

小学第十一册课外阅读指导

教学设计

1、订读书计划

2、精读的要诀

3、评价型笔记

4、阅读六法

5、联[演]读法

6、探究性阅读

7、人物传记阅读

8、现代诗歌欣赏

9、专题笔记

课题1、订读书计划课型实践学习型

教学目标让学生明确本学期读书要求（数量、类型等），根据自己的兴趣制订本学期读书计划（以月为单位）初步学会订计划的基本方法，养成按计划读书的习惯。

课前准备了解学生课外阅读的情况，准备一份读书计划例样。

教学过程步骤教学活动学生活动

名言激趣

导入新课

⒈说说你知道的读书名言。

⒉学习阅读要求：“能按计划读

书”，那我们该怎么订计划？

3、揭示课题。订读书计划，做

到按计划读书。

⒈全班交流读书名言。

光明给我们经验，读书给我

们知识。——奥斯特洛夫斯

基

读书破万卷，下笔如有神—

—杜甫；立身以立学为先，

立学以读书为本——欧阳

修；读万卷书，行万里路—

—刘彝；黑发不知勤学早，

白发方悔读书迟——颜真

卿……

2、明确要求

训练体验感悟方法⒈出示本学期阅读总要求：

⒉指导如何制订读书计划：

①明确应达到的目标，并将目

标细化；②分析阅读情况，根

据自己的兴趣及阅读要求，确

定阅读书目；③根据以上要求

初步制订计划。

⒊组织交流，进行评价。

⒈学生学习阅读总要求。①

每天固定阅读时间不少于

80分钟；②类别：报刊、书

籍。文体：童话、寓言、故

事、小说、文言文、中外名

著。③能力：收藏、评价、

鉴赏、诵读。

⒉小组讨论，明确要求

⒊全班交流，。

练习制订领悟方法⒈出示计划书。

书

名

阅读

内容

阅读

时间

阅读

收获

⒉全班展示，大家评价。

⒈学习示例。

⒉自订计划

⒊全班展示。

修订计划培养习惯修订计划一式两份，一份上交，

一份留底，便于检查、对照。

修订计划，按计划执行。

-1-

课题2、精读的要诀课型实践学习型

教学目标指导学生了解精读的要诀，在实践中体会精读的方法及用处，初步掌握精读的方法，使学生提高阅读能力。

课前准备了解学生阅读的情况，让学生预习《把我的心脏带回祖国》。

教学过程步骤教学活动学生活动

竞赛导入1、三分钟速读比赛。

2、导入：速读，是带着一定的

速度浏览读物，可以大概了解

读物的内容，理解程度不深。

今天，我们要学习一种咬文嚼

字、一丝不苟地抓住重要语句

和章节透彻理解文章所表达的

思想内容的读书方式，那就叫

——

1、自读课本速读，比谁看

得多

2、精读。

介绍要诀1、出示精读要诀

2、明确精读步骤

1、介绍两种精读方法：

⑴查读法：重点在于利用工具

书查明阅读中碰到的字词的

音、形、义，并结合课文的上

下文做基本掌握。

⑵理读法：目的和重点在于通

过阅读理清文章的思路。要反

复钻研课文结构、层次，理解

文章六题思想和中心线索，掌

握文章思路，体会文章思想感

情。

4、小结：精读是深入理解、体

会文章内容的有效方法。1、同桌共读共议要诀内涵及步骤：

⑴分析句子。读懂并领会每句话的意思；

⑵概括句子。将句子的主要内容进行概括

⑶由句入段。整体把握段落内容⑷相关延伸。不懂的地方要多方求证

2、自我对照，加深记忆

训练感悟1、阅读课本《把我的心脏带回

祖国》，选中间一段进行精读训

练，同桌交流。

2、组织全班交流，适当点评

3、

总结训练所得。1、按步骤自练后，同桌交流。

2、个别汇报

3、谈精读的体会

实践体验1、组织学生阅读，要求精读体

会。

2、组织交流

3、小结：1、自由阅读

2、交流阅读内容

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课题3、评价型笔记课型实践训练型

教学目标指导学生学习书写评价型读书笔记，在实践中逐渐掌握评价型读书笔记的记法。提高学生对读物的理解、分析、鉴赏能力，并在评价中培养学生总结写法、学以致用的能力，从而提高阅读兴趣。

课前准备了解学生读书笔记的情况，范例语段投影。教步骤教学活动学生活动

学过程复习导入

明确要求

1、板书“评价”：你在什么场

合碰到过这个词语？如何理

解？

2、我们学过了多种笔记法，

3、

等级在逐渐提升，今天，我们

要来学着用专家的眼光来对文

学作品进行评价，写下你的评

价。

1、考试、回答问题、表

演……

2、评价就是对现有事物评

定价值的高低，简言之就是

好在哪，不好又在哪。

3、明确目的

指导评价

实践体验

1、由于读物中篇幅的长短不

同，针对不同的文体、内容，

也有不同的评价方法、评价内

容。（出示）

语段1：佳段型（如：细节描写、

过度段等）

语段2：短小文章

语段3：实物长篇小说

2、出示共评段落，师生共评

1、斟词酌句，体会写法及

作用

2、整体把握文章结构、思

路，选取中间精彩语句进行

点评，也可提出疑问。3、

长篇作品可先整体评价，然

后就中间令人印象深刻的

章节、段落进行详细评价。

试评段落

实践评价

巩固提高

1、找自读课文某篇，进行评价。

2、课外读物评价

1、在书上评价、交流。

2、在摘抄本上形成完整的

文章评价稿

布置作业

延伸课外

继续完成评价稿完成评价稿

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课题4、阅读六法课型实践体验型

教学目标指导学生正确掌握阅读时的方法，养成良好的阅读习惯，尝试实践，体会用正确方法阅读的乐趣，培养学生用正确的方法读书的习惯，提高阅读兴趣及能力。

课前准备了解学生阅读的情况，准备方法幻灯片。教步骤教学活动学生活动

学过程交流导入

激发兴趣

1、谁来说说，阅读时该怎么做

才能提高阅读效率呢？

2、老师今天也总结了六条，与

同学们共享。

①读：小学中高年级语文课本

中有相当数量的名家名篇或其

中的节选片断。

②想：每当读到优美生动的句

子，就必须停下来想一想，作

者为什么这样写，好在哪里？

③抄：做读书笔记是对课外阅

读内容的加深理解、加强记忆

的一种简便易行的方法。

1、说说自我总结的方法

2、学习阅读六法：

④背：熟读所记内容直到背

诵，这样就会把别人的东西

变为自己的东西。

⑤讲：课外阅读要和积极参

与有关活动相结合，展示自

己阅读的成果。

⑥标：读书时可以根据不同

的要求在自己的书上做上种

种不同的符号。这样既能提

高理解能力，又为写作打下

了基础。

运用方法

体验好处

1、选择感兴趣的方法阅读《船

长》。

2、组织小组、全班交流。

3、总结好处：这种读书法符合

读书的一般思维规律，有助于

理解书本内容和增强个人记忆

力。

1、学生运用五步阅读法进行

阅读。

2、小组交流，推派代表参与

全班交流。畅谈好处。

提出七忌

学好方法

1、提出七忌。不要读出声音、

不要逐字阅读、不要手指点划、

不要纠缠生字、不要不当的重

复阅读、要纠正读书姿势、大

家要保持卫生。

2、组织熟记

1、阅读理解，说说意思。

2、朗读熟记。

布置作业

学会阅读

实践阅读六法，写好读书笔记。学生学以致用，完成读书笔

记。

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课题5、联[演]读法课型实践学习型

教学目标指导学生了解联[演]读法的方法，在实践中体会联[演]读法的方法的好处；初步掌握联[演]读法的方法和途径，激发学生学习联[演]读法的兴趣，提高课外阅读的能力。

课前准备了解学生过去读书方法实施的情况，准备联[演]读法的方法的幻灯片及学生演出准备。

教学过程步骤教学活动学生活动

复习迁移

导入新课

⒈请谁先说说你读书时学过哪

些方法？有什么体会？

⒉联[演]读法。（板题）

⒊请你猜猜这读书法是指怎样

的读书方法？

⒈学生交流读书方法及交

流这些读书法的感受和好

处。

⒉让学生总结读书的方法，

为学习联[演]读法打好基

础。

介绍方法

明确好处

⒈出示联[演]读法的要求。⒉

明确联[演]读法的内涵。这是拓

宽读书的方法。

⒊小结：对照联[演]读法，改进

自己的读书方法。

⒈同桌讨论联[演]读法的内

含：联系（联系旧知识获得

新知识）表演（自我表演阅

读内容）；方法：抓重点，

联旧知，加想象，作表演。

⒉自主阅读，加深记忆。出示训练

感悟方法

⒈出示训练，选课本第十一册

⒗《负荆请罪》以小组形式进

行阅读，交流联系体会，决定

表演形式。

⒉总结读书体会，讲述联[演]

读法的好处。

⒈学生试读，小组阅读。

⒉说说你怎样用联[演]读

法？用此方法有什么体

会？

⒊小组漫谈读书体会，决定

表演形式，进行排练。

⒋学生表演，感知联[演]读

法。

实践体验

培养习惯

⒈组织学生课外阅读，要求学

生按联[演]读法进行阅读

⒉学生交流体会。

⒊教师小结。

⒈学生阅读。

⒉小组交流阅读表演。

布置作业

巩固成果

请学生回家自选看一本书，到

下一节课在小组交流

有时间可在阅读时间进行，

提高学生运用读书方法的

能力。

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课题6、探究性阅读课型实践学习型

教学目标使学生乐于探究，初步掌握探究性阅读方法，提高学生质疑、解疑的语文能力，提高阅读能力。

课前准备了解学生探究性阅读的情况，准备课外读物。

教学过程步骤教学活动学生活动

选择激趣

导入新课

同学们，学习与自己只有两种

关系：奴隶与主人。你是想做

学习的奴隶还是做学习的主

人？怎样才能成为学习的主

人呢？要学会探究（板书）今

天，我们就要学着进行探究性

学习。

1、学生讨论：做学习的主

人，明确学习目的。

指导学习

明确方法

1、查字典比赛，

解释“探究”

2、探究性学习就是针对具体学

习内容，提出相关问题，然后

通过各种方法、途径来解决问

题，获得知识和能力的学习方

法。

3、根据定义，分步练习

①质疑，建立题库

②疑问解答方法讨论

③将问题分类（难易与解答途

径）

④分层解答，留查阅资料题。

4、小结学法

1、探索研究范文：自读课

本25《假如只有三天光明》

⑴自由阅读，针对文章内容

质疑，写在小纸条上，以小

组为单位综合问题，各小组

问题上交，建立题库。⑵①

从文中找答案②联系自身，

引用积累的记忆表象解答

③同学讨论解答④查阅资

料，解答（书报、电脑）

质疑——解疑（多途径）

实践体会

巩固方法

1、小组学习27《爸爸生病了》

2、课堂小结：探究性学习不

仅能锻炼大脑还能加强资料搜

集能力，更能培养合作精神，

今后，我们可以运用它克服更

多的难题了。

1、小组探究学习，反馈体

会探究性学习的好处。

布置作业培养习惯1、课后将查阅资料题完成。2、

自由组成阅读小组，用探究性

学习的方法共同学习一篇文

章，写成读书笔记上交。

完成相应作业

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课题7、人物传记阅读课型实践学习型

教学目标激发学生阅读人物传记的兴趣，学习人物传记阅读的一般方法，学习名人的好思想和好习惯。

课前准备师生阅读人物传记《孔子》。

教学过程步骤教学活动学生活动

解义激趣

导入新课

⒈人物传记：是一种很重要的

文学形式。我们阅读人物传记，

能了解很多不一般人物的传奇

经历，汲取为人处事的许多道

理，积累很多人生的教益。你

读过人物传记吗？能给同学说

说。

⒉揭示课题。人物传记阅读

⒈学生了解题义。

⒉组织全班讨论。说说自己

读过的人物传记。《毛泽

东》、《孔子》、《伽里略》、《哥

白尼》《戚继光》《居里夫人》

《汉高祖传》……

指导体验

感悟方法

⒈怎么给人物分类？

①按国籍：分国内与国外；

②按时间：古代、近代和现代；

③按类别：领袖、英雄、科学

家、演员和体育名星……

⒉出示练习：给上面传记分类：

教师巡视指导。

⒊组织交流阅读《孔子》传记

体会。

⒋总结方法：抓住重点学人物。

按时间顺序抓住人物重大事件

进行阅读。

⒈学生了解传记分类方法

⒉练习进行分类，进行全班

交流。

⒊小组交流阅读《孔子》体

会。

练习巩固巩固方法⒈名人的名言是一本书中的精

华部分我们必须牢记。

⒉组织名人名言比赛。

⒈分小组比赛。

⒉全班比赛。

延伸课外培养习惯⒈提出要求：在课外阅读中继

续学习传记《孔子》。

⒉摘录孔子名言。

⒈学生背诵一句话孔子名

言。⒉读一篇孔子传奇故事

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课题8、现代诗歌欣赏课型实践学习型

教学目标通过现代诗歌的阅读，让学生感受诗歌的意境美、语言美、整体美，提高学生学习兴趣。学习读中想象、品词析句等方法，培养欣赏诗歌的情操

课前准备了解学生阅读诗歌的情况，准备现代诗歌几首。

教学过程步骤教学活动学生活动

情境激趣

导入新课

⒈播放配乐诗歌《再别康桥》

谁知道这是谁写的一首什么

诗？

⒉交流听后感受

⒈学生听配乐诗歌。

⒉组织全班讨论。说说听后

感受：语言优美流畅，有节

奏感，情感深……

边读边想

感悟方法

⒈指导方法：

①想象法：在鉴赏过程中，必

须通过自己的想象去补充和扩

大作品的诗歌画面，从而获得

完整而丰富的形象美感。

②诵读法：诵把死文字变成活

音调，创造出一种进入佳境的

氛围和契机。通过朗诵体会诗

歌的内涵。

③品读法：就思想内容、章法

结构、表现技法、语言艺术、

艺术风格等方面对诗歌进行文

学和美学的鉴赏性阅读。

⒉选择自己喜欢的方法进行阅

读，让人感到你读懂了。

⒊小结：

⒈学生了解阅读方法。

⒉自选诵读诗歌，作好交流

准备

⒊全班诵读和交流诵读方

法的感受。

①读诗要一边读一边想诗

中描绘的画面，领略诗歌的

意境美。

②诗歌讲究押韵，富有节奏

感和韵律感，读诗要反复诵

读，读出诗中的味。

③深入品味，让我们感受诗

歌的整体美。

练习巩固领悟方法⒈组织诵读：现代诗歌要求运

用多种方法诵读。

⒉举行比赛。

⒈学生自练。

⒉分小组比赛

⒊全班比赛。

延伸课外培养习惯⒈提出要求：在课外阅读中增

加现代诗歌的阅读。⒉准备参

与全班现代诗歌比赛。

⒈学生阅读现代诗歌。

⒉记好读书笔记。

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课题9、专题笔记课型实践学习型

教学目标指导学生在训练中学习专题笔记的方法，提高撰写专题笔记的方法和兴趣，培养学生阅读修养。

课前准备组织学生进行奥运会资料的收集，准备专题笔记的样本。

教学过程步骤教学活动学生活动

尝试激趣

导入新课

⒈交流收集有关资料的方法。

⒉揭示课题。专题笔记

①专题笔记：是把出自不同书

籍的同一专题内容的集中辑录

起来。

②好处：不仅可以帮助我们积

累资料，加深对阅读材料的理

解，巩固记忆，使所学的知识

系统化，而且，有助于我们对

某一问题和某一方面进行深入

研究。

⒈学生交流收集有关资料

的方法。查阅书报杂志，上

网查阅，调查采访，实验、

看音像资料。

⒉理解专题笔记的意义和

好处。

训练体验

感悟方法

⒈出示专题：奥运会。

⒉请学生汇报资料，讨论类别：

历史由来、组织机构、会徽、

格言和口号、会期和会歌、举

办城市和国家、比赛项目、吉

祥物、圣火、冠军轶事、金牌

情况。

⒊组织小组进行对有关专题进

行做专题笔记。

⒋进行全班交流。

⒈学生全班汇报收集资料。

⒉小组汇总，集体合作做专

题笔记。

⒊全班交流，进行评比。

练习巩固领悟方法⒈组织围绕寓言讨论分类。

⒉组织汇报。

⒈学生小组讨论进行汇报。

⒉全班汇报。

延伸课外培养习惯⒈提出要求：根据要求小组分

工收集有关寓言的资料。

⒉做一个小专题的笔记。

⒈学生收集资料。

⒉做好专题读书笔记。