小学品德与生活优质课听课心得
小学品德与生活听课心得体会
小学品德与生活听课心得体会小学品德与生活听课心得体会小学品德与生活听课心得体会1充实、创新可以说是这次小学品德与生活课堂教学过程中表现出来的令人难忘的特色。
一天六节课的容量，使品德与生活课堂展现出来的是教学艺术与语言技术的融合，是教师教育理念与学生本位成长的深刻展现。
我还是第一次参加品德与生活听课活动。
这次听课活动使我受益匪浅，感受颇深。
回想听过的六节课有这个几个关键词一直在脑海中闪现：生活、活动、体验。
下面我就从这几方面谈谈一些感受。
一、生活化《品德与生活》课标指出：“道德存在于儿童的生活中”。
作为一门综合型课程，《品德与生活》以现实的生活为背景，围绕低年级学生生活中“健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任有爱心地生活、动脑筋有创意地生活”四个主题向学生呈现了活生生的思想品德、生活常识、社会常识、科学常识、手工制作等生活素材，为学生回归生活、体验感悟提供了清新的源头。
既然生活性是《品德与生活》课程标准的基本特征之一，这就要求教师要密切关注学生的生活，要以密切联系儿童生活实际的主题活动(或游戏)为载体，给予学生最为直观的感受，与他们一起在生活中学习，在活动中感悟。
二、活动化活动是品德与生活课的灵魂，《品德与生活》以低年级学生日常生活中的真实情形作为场景，从儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然三个方面，为学生融入生活、体验内化构筑了宽泛的平台。
在这六节课中，教师在教学中都能以活动串的形式组织教学，很好地突出了活动性，寓教育于丰富多彩的活动之中。
有些老师能够充分挖掘活动资源，精心设计和组织学生活动，引导学生经历活动过程，力求让学生在活动中感受、体验、感悟、获得各方面的发展。
《品德与生活》课所要学习的生活常识等等都是来自生活，教师将富有生活气息的语言、动作、神态等运用于课堂教学中，极大地引起了学生的兴趣。
学生在课堂上都能自信、大胆、声音洪亮、语言流利的说出答案来，体现了学生的良好素质。
从中可以看出平时老师下了很多工夫，这一点值得我学习。
2024年小学品德与生活优质课的评选听课心得
2024年小学品德与生活优质课的评选听课心得作为一名小学生家长，我有幸参加了2024年小学品德与生活优质课的评选活动，并有机会观摩了多节精彩的课程。
在此分享我对这些课程的听课心得。
第一节课是《关爱他人》。
这节课采用了情景剧的形式，让孩子们通过角色扮演来学习如何关心和帮助他人。
课堂上，孩子们都积极参与，他们通过互动的方式学习到关爱他人的重要性，并且还展示了自己的创造力和才艺。
通过这节课，我明显感受到孩子们对他人关心的态度和愿望有了明显的提高。
第二节课是《学会分享》。
这节课教给孩子们分享的重要性和乐趣。
老师通过一系列的游戏和小组活动，让孩子们感受到分享可以带来快乐和团队合作的力量。
孩子们在游戏中充分发挥了自己的想象力和创造力，通过合作完成任务，培养了他们的团队意识和协作能力。
在这节课中，我看到了孩子们的快乐笑容，同时也明白到了分享对于他们的成长和交往能力的重要性。
第三节课是《感恩父母》。
这节课让孩子们了解到父母的辛劳和对他们的爱，培养孩子们的感恩之心。
孩子们通过写感谢信、亲自为父母做饭等活动，表达他们对父母的感激之情。
这节课让我联想到了自己小时候对父母的“理所当然”，没有意识到他们的辛苦和付出。
希望通过这节课，孩子们能够深刻体会到父母的重要性，懂得感恩并尊重他们。
第四节课是《尊重他人》。
这节课通过讨论和角色扮演的方式，教授孩子们尊重他人的重要性和如何正确表达自己的意见。
课堂上，孩子们积极参与，他们学会了倾听别人的观点、尊重别人的选择，并主动展示了自己的发言技巧和表达能力。
通过这节课，我明确感受到孩子们对尊重他人的态度有了积极的改变。
第五节课是《团队合作》。
这节课通过小组活动和团队游戏，培养孩子们的团队意识、协作能力和领导能力。
孩子们在活动中充分发挥了自己的创意和想象力，通过合作完成任务，体验了团队合作的重要性和乐趣。
通过这节课，我看到了孩子们在团队中相互支持、协调和沟通的能力的明显提高。
总的来说，这些优质品德与生活课程给我留下了深刻的印象。
小学品社优质课评选学习体会
小学品社优质课评选学习体会品社是小学生品德素质教育的重要一环，在学校教育中占有非常重要的位置。
为了提高品社课的教学质量，引导学生健康成长，学校开展了小学品社优质课评选活动。
作为一名小学生，我参与了这次评选活动，并从中获得了很多收获和学习体会。
首先，通过参与品社优质课评选活动，我更加深刻地认识到了品社课的重要性。
平时，在品社课上，老师带领我们讨论一些道德性的问题，引导我们从各个方面思考，让我们学会如何从道德的角度看待问题，提高我们的思辨能力和道德水平。
在评选活动中，我看到了许多优秀的品社课案例，发现每节优质的品社课都是因为老师们从学生的需求和实际情况出发，精心设计教学内容，注重培养学生的品德素养和社会责任感。
这使我更加坚信，品社课的教学对我们学生的成长至关重要。
其次，通过参与品社优质课评选活动，我对优质品社课的要素有了更加清晰的认识。
在评选活动中，我发现，一节优质的品社课首先需要教师具备良好的教学能力和道德观念。
教师需要具备丰富的知识储备和专业素养，能够根据学生的实际情况设计合理的教学内容和教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，优质的品社课需要围绕学生的需求展开，关注学生的思想和情感发展，注重培养学生的责任感和价值观念。
此外，优质品社课还需要注重实践教学，开展各种活动，培养学生的实践动手能力和创新意识。
通过参与评选活动，我对优质品社课的要素有了更加明确的认识，相信在以后的学习中能够更加有针对性地提高自己的学习效果。
再次，通过参与品社优质课评选活动，我提高了自己的品社课学习能力。
在评选活动中，我认真观看了很多优质品社课的视频，学习了品社课的一些学习方法和技巧。
首先，我学会了如何主动参与品社课讨论。
在以前的学习中，我往往是被动地听老师讲课，或者是被动地完成课堂作业。
但是通过观看优质品社课的视频，我发现学生可以通过讨论，提问等方式主动参与课堂，充分发挥自己的思考能力和创造力。
其次，我学会了如何积极思考品社课中的问题。
(完整版)小学品德与生活课程标准学习心得体会
(完整版)小学品德与生活课程标准学习心得体会引言本文将总结我在小学品德与生活课程标准研究过程中的心得体会。
这个课程为我们提供了一个综合素质发展的平台，帮助我们培养良好的品德和生活惯，以成为有道德、有责任心的公民。
培养良好的品德在研究品德与生活课程标准的过程中，我明白到培养良好的品德是成长的基础。
通过研究课程中的道德故事和案例，我认识到做一个诚实、守信、尊重他人、付出助人的人是多么重要。
这些道德观念融入了我们的日常生活，帮助我们对待他人提供了正确的指导。
我学会了珍惜友谊、尊重师长、团结合作和关爱弱势群体等品德，这些都是我今后成长中宝贵的财富。
培养良好的生活惯品德与生活课程标准还教导了我们培养良好的生活惯。
在这个课程中，我们研究了关于卫生、安全、环保和节约等方面的知识。
通过实践活动，我学到了如何养成勤俭节约的好惯，如何妥善处理垃圾和保护环境。
这些生活惯不仅有助于个人的健康和安全，也有助于保护我们的家园地球。
养成积极的思维方式品德与生活课程标准还鼓励我们养成积极的思维方式。
在研究中，我们学到了如何乐观面对困难、如何树立正确的人生观和价值观。
这些教导使我学会了积极面对挑战，相信自己的能力，不轻易放弃。
我相信这些思维方式将在将来的成长中发挥重要作用。
结论通过参与小学品德与生活课程标准的研究，我受益匪浅。
这门课程帮助我培养了良好的品德，养成了良好的生活惯，并激发了积极的思维方式。
这些都是我成为有道德、有责任心的公民所必备的素质。
我将继续努力，将学到的品德和生活惯应用到我将来的日常生活中。
通过这份文档，希望能让更多的人了解到小学品德与生活课程标准的重要性，引起社会对素质教育的关注和重视。
以上是我在小学品德与生活课程标准研究中的心得体会。
感谢老师们的教导和辛勤付出！Word Count: 275字。
观摩小学品德与生活(社会)优质课体会
观摩小学品德与生活（社会）优质课体会
观摩小学品德与生活（社会）优质课，我深受启发。
以下是我对课堂的一些体会：
首先，优质课注重培养学生的品德素养。
教师在课堂上引导学生关注他人的需求和感受，以及如何与他人和谐相处。
通过情感教育、角色扮演和故事讲解等方式，培养学
生的同理心和合作精神。
在课堂上，我看到学生积极参与讨论和团队活动，他们在相
互交流中学会尊重他人、理解他人，并形成良好的行为习惯。
其次，优质课注重培养学生的生活技能。
教师通过情景模拟和案例分析等方式，让学
生了解并掌握如何解决实际生活中的问题。
例如，在一堂生活课中，学生们学习如何
应对突发情况，如火警、地震等。
通过模拟演练和小组合作，学生们学会了正确的逃
生方法和相互照顾的重要性。
这种培养学生实际应对能力的方式，对于他们未来的成
长和发展具有重要意义。
最后，优质课注重培养学生的社会责任感。
教师在课堂上引导学生关注社会问题，并
提供相关的案例和资料。
通过深入的讨论和思考，学生们了解到自己身上的责任和义务，以及如何为社会作出贡献。
在观摩课上，我看到学生们积极主动地参与公益活动，并通过自己的努力和行动改变了周围环境。
总的来说，观摩小学品德与生活（社会）优质课让我深刻认识到，培养学生的品德素养、生活技能和社会责任感是教育的重要任务。
优质课通过情感教育、生活实践和社
会实践等方式，让学生在课堂上得到全面的培养和发展。
我相信，这样的优质课对于
学生的发展和社会进步都具有积极的影响。
小学品德与生活优质课听课体会
小学品德与生活优质课听课体会20XX年10月19----24日，我有幸参加了山东省《小学品德》优质课比赛在泰安师范附属小学举行，一共听了25节课，使我受益匪浅，下面，我从以下几个方面谈谈感受。
（一）课前交流独具匠心。
这次参加讲课的老师都有一个共同的闪光点，就是课前交流不再是随意的、散乱的，而是预设的；时间把握准时，毫无拖拖拉拉、拖泥带水之嫌。
比如：1．林静老师《祝福你，老师》一课的课前交流。
师：“我们又见面了，可以说是朋友了，朋友之间要相互了解，那你们平时最喜欢的动画片是什么……我喜欢……”这一下子拉近了师生间的距离。
这都是多么有心的预设呀！好的开头就是成功的一半，的确如此，这一个个精彩的小开头拉开了一堂堂好课的序幕。
（二）创造性地使用教材，教学内容生动、形象。
大家都知道，品德与生活的教材特点是图文并茂，但需要任课教师深入挖掘教材，组织材料。
这次参与讲课的老师在挖掘教材方面都做得很好，为我们提供了有效的借鉴模本。
如：教师在教学《请到我的家乡来》一课时，将课本上的内容小手会做事，会认东西，会说话，会表演几个环节用游戏穿插起来。
是课堂教学生动形象。
同时还加入了手影的课件，让学生拓展了视野。
（三）教学方式方法多样。
每位讲课的教师在教学方法上都认真地进行了研究，课堂上设计不同的教学环节引导孩子在玩中学，在做中学，在游戏中学，在思考中学，在小组合作中学，让学生身体的多个器官都参与到学习活动中来。
（四）提倡学生课前调查、搜集资料。
这次每节课都安排了交流学生课前搜集的资料的环节。
大家都知道，在品生学科的课程标准中，要求学生：在成人的指导上，通过图书、报纸、电视、电话、网络等途径搜集资料是儿童自主学习的主要方式之一。
而我们这次讲课的老师都很好地诠释了这一教学理念。
（五）所有讲课教师的自身素质都很高。
教学基本功非常扎实，教学手段灵活多样，教学语言富有智慧，教学态度亲切和蔼，堪称一位位顶级的导演，让我自叹不如。
小学思政课听课心得体会(精选5篇)
小学思政课听课心得体会（精选5篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，写心得体会是一个不错的选择，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编收集整理的小学思政课听课心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学思政课听课心得体会篇1回想起来，思修课我们已经上了一段时间了，这段时间过的很快，但是回想起来真的是有着很多的收获，也有着很深的感悟。
老师的讲课很有深度，同时不失乐趣。
老师每次上课的时候不仅仅实在对着ppt念给我们听，而是结合一些经典的案例，让我们根据现实生活中的活生生的事迹去感受去领悟。
我很喜欢老师讲课的一个部分是，在课堂上播放视频，都是一些教育意义很深的新闻或者是视频，老师愿意花这部分时间给我们，让我们更深动的了解到这方面的知识，这个不仅增强了我们学习的乐趣和兴趣，同时也增强了我们的视野。
因为我们在下学之后是不太可能去看这些的，所以上课的时候就很好的弥补了这部分的知识。
我们在学习这门课程的时候，自发的形成了一个快乐学习的小组学习法，一开始的时候，我们小组很少汇聚在一起开会，对于用什么方式什么内容都没有具体的计划，这样对于我来说就很难提起热情了，也就失去的动力。
但是后来通过投票的方式决定还是以视频的方式来进行，等到真正实施的时候，发现小组内的每个人的角色很难很好的衔接在一起，后来我就想到，能不能以小场景的方式，每个人的倡导，最后一起合唱，点题收尾。
我当时就把我的想法说了出来，大家当时都一致同意了，最后的结果是我们很好的完成了这个任务。
这段时间的思修课程我学习到了很多，尤其是我们小组的讨论过程中出现的分歧，出现困难的时候我们都在想办法，我觉得这是超越了这个任务本身之外的，在我们很好的完成了这次的任务的时候，大家都想起了热烈的掌声，这是对我们的肯定，我们的努力没有白费，这是我觉得这次学习中最珍贵的。
最后，当然要感谢我们的老师，给了我们这样的机会去展示自己，去学习怎么去投入，怎么去共同完成一件事情，只要努力了只要付出了就会有收获！小学思政课听课心得体会篇2这一节课据说是我们全国每一个小学生都是要学习的，而且是全国小学生同时间一起上的，所以在还没有开始上课的时候，我就倍加期待，因为这种大型的思政课肯定会讲授许多的知识，给予我们认知上的启迪。
听小学品德优质课体会
听小学品德优质课体会
小学品德优质课是一种注重培养学生良好品德和道德素质的课程，通过培养学生正确
的价值观和行为准则，使他们成为具有良好品德的人。
在参与小学品德优质课的过程中，我深刻体会到以下几点：
1. 强调品德培养的重要性：小学品德优质课注重培养学生的道德素质和品德修养，通
过一系列的活动和案例分析，让学生明白何为品德的重要性，并激发学生养成优秀品
德的积极性。
2. 培养良好的行为习惯：小学品德优质课重视培养学生良好的行为习惯，例如尊重他人、守时守信、勤奋努力等，这些习惯对学生的人际交往和自身发展都有着重要的影响。
3. 培养积极向上的价值观：小学品德优质课注重培养学生正确的价值观，让学生明白
什么是真、善、美，培养学生向上向善、积极向前的生活态度。
4. 强调团队合作和社会责任感：小学品德优质课注重培养学生的团队合作精神和社会
责任感，通过合作类活动和志愿者活动等，让学生意识到自己的存在和行为对集体和
社会的影响，激发学生的责任感和奉献精神。
总的来说，小学品德优质课在培养学生良好品德和道德素质方面起到了不可忽视的作用。
通过这样的课程，学生可以自觉维护社会公德，增强社会责任感，提升综合素质。
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小学品德与生活优质课听课心得
20xx年3月16日在蒙阴县第二实验小学举办全县小学品德与生活优质课评选大赛，我有幸被学校选派听课、观摩。
作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会。
各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象，使我对品德与生活有了更深刻的了解。
我们共听了6节课，每节课都是授课老师的精心设计，所以每节课我都听得非常仔细、记得认真，感受也颇多，先来简单说说给我留下深刻印象的这些课吧：
（一）教学设计新颖，教学技艺娴熟
这是这次大赛给人印象最深刻的一点。
几乎每节课的整体设计都有自己的独到之处，尤其是一部分选手恰当地采用了板块式教学设计：李婷婷老师大胆的“体验式”教学平台，富有很强的生活气息，让我们感受到另外一片蓝色海域别一样的律动。
伊玲玲老师的“情景再现，学生演示”，还拓展了教材——只要善于观察，就会发现很多有趣的现象，情感升华又高了一个层次。
课件制作富有较强的视觉观感，教学思路清晰，结构构建合理，设计的活动精而适量，设计的情景贴近生活、贴近学生，富有吸引力与感染力，设计的问题思维含量高，利于启迪、开拓学生的思维，整个教学过程优化顺畅，十分有序。
老师们以其特有的亲和力，不断地感召着学生，锲而不舍地调动学生的积极性和主动性，也为自己赢得了许多的“小朋友”。
（二）、教学理念先进，体现课改方向
“千教万教教人做人”，思想品德课程标准明确规定，把情感态度价值观目标的达成放在了三维目标的首位，这一点在这次大赛中得到了充分的体现，在他们的课堂中，不是不要知识与能力，而是在学生获得知识，形成能力的过程中，有机地渗透对学生情感的培养、理想的教育等，有的时候，为了突出这一目标，知识的教学也尽量淡化，但是他们的课堂有魂有神，课堂教学充满活力，教学氛围民主和谐，教师始终保持良好的精神风貌，能够充满激情地与学生进行情感交流，开展生命与生命的对话，全体学生都能积极、热情地参与教学活动，情绪饱满，思维活跃，发言踊跃，以学生为本，使每位学生获得发展等课改理念得到了很好地贯彻。
在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：
1、教师角色的定位准。
整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。
2、老师们的语言准确规范，只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能调动学生的积极性；
3、善于利用多媒体，演唱，图表等各种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；
4、教态亲切，表情丰富，非常有感染力，课堂的组织、调控能力很强，灵活应变在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；
5、有扎实的专业知识作后盾，素材丰富，课堂充实。
在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学得价值，不同的人得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
结合自己以往的教育教学工作，在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。
在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
总之，我很荣幸有这次观摩学习的机会，通过这次观摩学习，我们开阔了眼界，增长了见识，提升了素养，也找出了差距，明确了今后努力的方向，我会更加虚心学习，钻研教学，努力工作，不断进步！。