综合实践课教案--挖番薯

劳动综合实践课教案

————挖番薯

先市职业高级中学初二（4）班班主任：胡涛

一、教学目标

1.知识与技能

①让学生了解番薯的一些知识，掌握挖土的一般方法。

②初步学会运用劳动工具的能力。

2.过程与方法

①通过开展劳动综合实践活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。

3.情感、态度与价值观

①让学生通过劳动体会一份耕耘一份收获；劳动最光荣，粮食最珍贵，劳动人民最可敬。

②让孩子们能自主体验劳动的快乐，让劳动基地成为孩子们的实践乐园。二、教学重、难点

初步学会运用劳动工具，掌握挖土的一般方法。自主体验劳动的快乐

三、教学方法

讲授法、演示法、实习作业法、陶冶法、探究法

四、教学准备

锄头、箩筐、扁担、背篼、镰刀等

五、教学设计

（一）人员安排

指导员：班主任

组长：班长和劳动委

副组长：值日班长和各组长

成员：全体同学

（二）讲解劳动课有关要求

1、强调劳动课纪律，根据路线走不得进入实践基地踩踏其它班的地。

2、宣讲劳动课安全注意事项：

①在路上拿锄头时注意要慢，不要给同学打闹防止误伤。

②在割番薯藤时小心手不要被镰刀割伤，用锄头时注意不要隔得太近小心误伤同学。

③不要在劳动基地打闹。

3、给学生合理分工

（三）实施方案

1、简介番薯知识

番薯，并不是在这里土生土长的。而是在400多年前的明朝，在广东吴川县（今吴川市，属湛江市管辖）一个名叫林怀兰的云游四方郎中，行医到国外给一位交趾（即越南）守关大将治病，两人成了好朋友。交趾国里面，公主久病不愈。于是，大将推荐林医生给公主治病，公主的病被林医生治好了。国王十分高兴，于是，他大开宴会。专门答谢林医生，宴间，有番薯。林医生吃了，感觉十分好吃，于是带半截生番薯回去。当时交趾国规定，将番薯带出去是要杀头的。但是，守关大将看见是自己的老朋友带番薯。觉得如果不放他回去拿去杀头是不义，但反之又是不忠，使他左右为难。最终，他放行让林医生回去。于是，番薯便开始繁衍祖国大地了。先是广东，后是福建。不久后，浙江也引进了番薯。这对广大的穷人来说，耐旱的番薯可真的是他们的救命稻草了。

它的形态特征，一年生草本，地下部分具圆形、椭圆形或纺锤形的块根，块根的形状、皮色和肉色因品种或土壤不同而异。

种植环境，番薯原产南美洲及大、小安的列斯群岛，现已广泛栽培在全世界的热带、亚热带地区（主产于北纬40°以南），但在一些较北的地区如黑龙江省也已栽种成功。我国大多数地区都普遍栽培。

种植方法，1、施足底肥。底肥要以有机肥和磷、钾肥为主，一般要少施或不施氮肥。

2、起垄栽植。因甘薯是短日照作物，昼夜温差越大，块茎膨大越快。起垄可扩大通风透光面积，人为形成昼夜温差，加快块根的膨大速度。

3、提高密度。适度密植是甘薯高产的保证。脱毒甘薯具有生长整齐、块根膨大快、无空株的特点，对提高密度非常有利。一般亩产万斤以上的甘薯适宜密度为春栽4500-5000株/亩，夏栽5000-6000株/亩。

4、搞好化学除草。甘薯秧栽植后及时用乙草胺（亩用量0.2-0.3公斤）均匀喷洒；或于杂草三片真叶前，及时喷洒拿捕净（亩用量40-80克），一般可保证整个生长周期不用再行除草。

5、搞好化控。脱毒甘薯的秧苗长势偏旺，搞好化控对提高产量至关重要。一般当甘薯秧长到45厘米时，每亩可喷洒200毫克/千克的多效唑溶液50公斤。

6、严禁翻蔓。甘薯翻蔓是一种劳而无功的减产措施，一般减产10%以上。翻蔓后光合面积受到破坏，减少了光合产物的积累，同时降低了地下块根的产量，故应严禁翻蔓。春甘薯高产栽培技术。甘薯是块根作物，具有高产、稳产、适应性广、抗逆性强、营养丰富、用途广泛的特点。在调整种植结构中，成为火爆作物。

2、讲解挖番薯过程

①老师示范，并讲解。

②学生学习，模范操作

③学生分组分别进行割藤子和挖番薯

3、教师指导，巡视各组，各分工进展次序

4、对小组进行评比，优胜组给予物质奖励和精神鼓励，颁发奖状。

（四）、评价办法：

1、按规定完成松土、整土，整理后的菜土美观、实用。

2、按规定时间完成割藤子挖番薯，符合要求。

评价人员：班主任、班长、后勤委员和各小组长。

我坚信：在我班全体同学的共同努力下，我们的劳动基地定会很出色，劳动基地会成为每个孩子的劳动实践乐园。