七年级信息技术《数据图表与分析》教案
全国苏科版初中信息技术七年级上册第四单元第4节《数据图表与分析》教学设计
全国苏科版初中信息技术七年级上册第四单元第4节《数据图表与分析》教学设计一、教学内容本节课的内容来自全国苏科版初中信息技术七年级上册第四单元第4节《数据图表与分析》。
本节课将带领学生学习如何使用Excel软件创建和编辑数据图表。
1. 数据图表的概念和作用2. Excel软件的基本操作3. 创建和编辑数据图表4. 数据图表的格式化5. 数据图表的打印和导出6. 数据图表的应用实例二、核心素养目标三、学情分析在制定本节课的教学设计之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。
1. 学生层次分析：本节课的学生为七年级学生，他们在信息技术方面的基础知识和技能水平存在一定的差异。
一部分学生可能已经具备了一定的电脑操作能力和基础的Excel使用经验，而另一部分学生可能对这些软件的使用还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。
2. 知识、能力、素质方面分析：学生在学习本节课之前，应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、文件管理等。
在知识方面，学生可能对Excel软件有一定的了解，但可能缺乏深入的实践操作经验。
在能力方面，学生可能已经具备了一定的问题解决能力和合作学习能力，但在独立操作和创造性思维方面还有待提高。
在素质方面，学生应该已经具备了一定的学习兴趣和自主学习能力，但可能在时间管理和自律方面存在一定的困难。
3. 行为习惯分析：学生在学习本节课的过程中，可能存在一些不良的行为习惯，如课堂上注意力不集中、不愿意主动提问、作业完成不认真等。
这些行为习惯可能会对学习效果产生负面影响。
因此，教师需要通过有效的教学手段和课堂管理策略，帮助学生养成良好的学习习惯。
4. 对课程学习的影响：学生的学情分析对课程学习的影响主要体现在学生的学习兴趣、学习动机、学习态度等方面。
针对学生的特点，教师需要设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度，同时通过鼓励和表扬，提高学生的学习动机和自信心。
教案《第二单元第三节数据图表及分析》
第二单元第3节数据图表及分析一、教学内容分析本课内容是四川教育出版社出版的信息技术教材七年级上的第二单元第三节《数据图表及分析》一课。
本课要求学生学会选择相应的统计图表、掌握制作统计图表的方法、熟悉各种不同类型图表的适用范围及各自的特点。
在这课之前，学生已经学习了表格的插入、编辑、计算、排序等知识，为图表制作已打好基础。
本课和之后的第四节内容《表达与交流》都是涉及制作数据图表，因此这课的重心应放在图表功能的介绍及数据图表的制作，而第四节的重心则应放在数据图表的分析及图表的综合应用。
二、学生情况分析本课教学对象为初一年级上期学生。
学生年龄更趋向于青年，身理、心理均有明显的变化，认知能力有了较大的提高。
同时，青春期的孩子们往往会认为自已心理已经成熟、什么都懂，对所学知识可能出现不屑一顾的情况。
另一方面，由于数据处理的内容相对抽象、枯燥，学生常因找不到与自己学习生活的关联点，不能很好地认识数据处理的意义所在，导致出现学生对数据处理操作不感兴趣、上课积极性不高的状况。
三、教学目标四、重点难点教学重点：数据图表的选择、插入与编辑教学难点：数据图表的编辑五、教学方法情景导入、任务驱动、小组协作、设疑解疑、自主学习、探究学习六、教学准备教学课件、工作簿、技术准备：局域网、多媒体电子教室七、教学过程八、教学反思在本课中我为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，这是发挥学生的主体性的基础。
有了良好的氛围，原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程，变成一个科学的、有计划的动手实践过程。
首先，我通过看图作画创设情景，充分调动了同学们的积极性，同学们作的画形式多样，大部份同学完成得都不错，基本达到了预期的效果。
但有个别同学的画与课题无关，所以在引入中值得改进的地方就是引入时所选的图片其课题指向性要更强，同时，在同学们作画时要更深层次地加以引导。
其次，在探究学习中，我通过提问、展示、演示、讲解、任务驱动等形式复习巩固旧的知识、检验学生知识掌握情况、强化培养学生思维与表达能力、探索认知新的知识点。
全国苏科版初中信息技术七年级上册第四单元第4节《数据图表与分析》教学设计
全国苏科版初中信息技术七年级上册第四单元第4节《数据图表与分析》教学设计一、教学内容分析本节课的主要教学内容是“数据图表与分析”，该内容是初中信息技术七年级上册第四单元第4节的内容。
本节课主要讲解数据图表的概念、分类和制作方法，以及如何利用数据图表进行数据分析。
教学内容与学生已有知识的联系表现在学生已经掌握了计算机基本操作、Word文档编辑等知识，为本节课的数据图表制作和分析奠定了基础。
本节课旨在通过讲解和实践，让学生掌握数据图表的制作和分析方法，提高学生利用信息技术解决问题的能力。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的信息素养和数据分析能力。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解数据图表的概念和分类，掌握制作数据图表的基本方法。
2. 学会利用数据图表进行数据分析，提取有效信息，形成自己的观点和结论。
3. 能够运用所学知识，解决实际问题，提高解决问题的能力。
4. 培养学生的创新思维和团队协作能力，提高学生的综合素质。
三、学情分析针对本节课的教学内容，我们进行如下学情分析：1. 学生层次：本节课面向的是初中七年级的学生。
这一阶段的学生正处在青春期，好奇心强，求知欲旺盛，对新知识有着较高的学习热情。
他们具备一定的计算机操作能力，已经学习了计算机基本操作、Word文档编辑等课程，为本节课的数据图表制作和分析奠定了基础。
2. 知识层面：七年级学生对数据图表的概念和分类已有一定了解，但对于如何制作和分析数据图表尚不熟练。
本节课将重点讲解数据图表的制作方法、数据分析技巧，使学生在原有知识基础上得到提升。
3. 能力层面：七年级学生具备一定的动手操作能力和观察能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。
本节课将引导学生运用所学知识，解决实际问题，提高学生的问题解决能力。
4. 素质层面：七年级学生正处于个性形成的关键时期，培养他们的创新思维、团队协作能力非常重要。
本节课将注重培养学生的综合素质，提高他们的信息素养和数据分析能力。
《数据图表与分析》教学案例
《数据图表及分析》教学设计一、教材分析：本课的教学内容是川教版七年级信息技术上册第二单元第三节——“数据图表及分析”。
图表能够在较小的空间内展示出数据的特点及数据内部的的规律，因此常有“一图抵千言”的说法。
它能把枯燥的数据表现得栩栩如生，在数据统计中有着不可替代的重要作用，这决定了本节课在第二单元中的重要地位。
教材通过数据描述的多样性、图表类型详解、图表的制作三部分内容，要求学生掌握根据数据特点选择对应的图表类型，建立图表的操作，在众多类型的图表中重点介绍了常用的柱形图、饼图、折线图，并通过图表类型规划表让学生体会柱形图、折线图、饼图适合表达的数据关系、适用的场合。
最后通过任务二让学生体会图表的制作。
二、学情分析：本节课的教学对象为七年级上册的学生。
通过前面的学习，大部分学生已经熟悉了Excel电子表格软件的基本操作，能够运用Excel对数据表进行简单的处理和分析。
由于授课环境由日常的微机室转为录播室，因此对学生的实际上机操作部分进行了弱化，增强了理论知识的讲解。
个别学困生不能适应整体节奏，需要老师及时的帮助，以达到教学目标。
本节课“图表类型的选取|”以及“数据区域的选定”对于学生的逻辑思维能力提出了一定要求，有一定难度。
三、设计思路：为了使学生进一步了解数据图表的知识与技能，让学生领悟计算机给我们带来的益处。
我在教授时尽量多的以课件展示，用数据引导学生学会分析为题引，展开了教学。
在技能知识的传授中，我重视学生的自主探究、合作学习，注重培养学生会学习的好习惯。
本节课我是沿着以下思路完成对新知识的建构：创设情境，激活思维，引入课题---步步为营，导学达标---归纳总结，完成建构。
四、教学目标1.知识与技能：①理解图表与数据表在统计分析中的应用场景；②理解柱形图、折线图、饼图在反映数据上的区别；③能根据所要反映的数据情况选择适当的图表类型并建立图表；2.过程与方法：①通过分析数据之间的关系，选择合适的图表类型来制作图表；3.情感态度与价值观：①培养善于分析、乐于尝试、独立思考的自学品质，提高学以致用的能力。
《数据图表与分析》教案
《数据图表与分析》教案江苏省泰兴市黄桥初级中学宫晓燕225411一、教材分析：1、地位及作用：《数据图表与分析》是《初中信息技术》（上册）中的第四章第四节。
图表是一种能直观地反映数据特征和趋势的表现形式，它在数据统计中有着不可替代的重要作用。
这决定了本节课在本章内容中的重要地位。
另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础，有承上启下的作用。
2、教学目标：（1）让学生掌握利用图表导向生成柱形图、饼形图、折线图的方法，学会编辑图表的方法，并体会用Excel处理日常生活和学习中遇到的图表问题的优势,进一步激发学生学习Excel的学习兴趣。
（2）通过本节课的学习来培养学生善于分析、乐于尝试、独立思考的自学品质，提高学生自主探索和交流合作的能力。
3、教学重点：图表的建立与编辑。
教学难点：建立图表时数据源的选择；根据不同的数据关系合理的选择恰当的图表类型。
二、学情分析：教学对象是初一学生，经过前面几节课的学习，已经能够简单运用所学知识对数据进行处理，而本节内容图表在初一数学中已有过接触，学生相对比较熟悉，所以更方便了我们的教学。
三、课前准备：1、布置学生课前调查2010年央视“激情广场——爱国歌曲大家唱”周艳红、江涛、冯晓泉等明星的投票情况。
2、多媒体电子教室、自制课件、将练习文件夹发送到学生桌面上3、将学生根据操作能力的强弱分成若干学习小组。
四、学习方法：主要倡导以“主动参与，乐于研究，交流与合作”为主要特征的学习方式。
通过学生熟悉的实例，激发起学生主动参与、乐于研究的热情，通过师生相互参与讨论，达到合作与交流的目的。
五、教学过程：1、创设情境，导入新课展示“激情广场”明星调查统计情况，主要有文字描述，表格描述，图表描述。
让学生分析哪种描述方式看起来最一目了然，为什么？学生讨论并一致认为图表类型比较直观形象。
那么这样的图表是怎么做出来的呢？新问题自然就出来了。
通过提问，自然引出本节课的内容，明确了学习任务。
《数据图表与分析》教案
《数据图表与分析》教案一、教材分析数据图表是一种能直观反映数据特征和趋势的表现形式。
它能把枯燥的数据表现地栩栩如生，在数据统计中有着不可替代的作用。
这决定了本节课在本章中的重要作用。
教材中通过数据描述的多样性与图表制作两部分内容，要求学生掌握建立图表、编辑图表的操作。
并且在众多的类型图表中重点介绍折线图、条形图、饼状图，并通过探究学习，让学生体会折线图、条形图、饼状图适合表达的数据关系和适用场合。
二、学生情况通过前面关于excel数据录入和美化的学习，大部分学生已经熟悉了excel的基础操作，具备了一定的自学能力，能通过自主探究，较好完成学习任务，少数学生不能适应整体节奏，需要老师的及时帮助，以达到预定的学习目标，本节课图表类型的选材对学生的逻辑思维能力提出了一定的要求，有一定的难度。
三、设计思路因为是七年级的学生，他们对学习信息技术课的兴趣很大，但是由于乡镇学校学生的基础不完全一致。
所以我在教学思路设计的时候，为了使学生了解信息技术给我们带来的益处，并掌握相关的操作。
在授课中，我通过抢答游戏的设置，让学生来体会数据图在表达的优势来引入课题，展开教学。
而在后面的知识和技能的传授中，则注重学生的任务驱动、自主探究、合作探究，培养学生会学习和发现问题并解决问题的能力。
四、教学目标1、知识与技能①掌握利用图表向导，创建条形图、折线图、饼形图等。
②理解条形图、折线图、饼形图在反映数据上的差别。
③能够根据所要反映数据情况，适当选择图表类型并建立图表。
④能根据需要对图表进行美化和修改。
2、方法与过程①通过分析数据之间的关系，选择合适的图表来制作图表。
②通过小组合作讨论，学生的自主学习，让学生总结出不同类型图表的适用范围。
3、情感、态度、价值观①培养学生善于分析、乐于尝试、独立思考的自学品质，提高学生学以致用的能力。
②鼓励学生从不同的角度看问题。
③以探究的方式，了解数据分析的有关知识，加深对已有知识的理解，进一步拓宽知识面，同时在探究的过程中品味信息技术的发展、应用等知识，做一名时代新型人才的观念。
七年级信息技术《数据图表与分析》教案
3.3 数据图表与分析一、教学目标：【知识与能力目标】：1、掌握简单图表的制作方法。
2、学会利用“图表向导”建立图表；【过程与方法目标】：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律。
【情感、态度与价值观目标】：培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
二、教学重点与难点：【重点】：图表的制作方法及步骤【难点】：1、创建图表所需数据区域的正确选取2、根据图表对数据进行分析三、教学方法：1．任务驱动法2．学生自主探索四、教学过程（一）组织教学【复习导入】：前面我们学习了如何对数据进行分析，在实际生活中，有时我们为了能够直观的展现数据和分析数据，需要用折线图、柱形图或饼图表示表格中数据的比例关系，通过图表可以将抽象的数据形象化，便于我们理解、分析。
EXCEL中有很多的基本图表可供选择，我们只介绍其中的折线图、柱形图和饼图。
P55（二）制作图表【新课】：自学P72第1段1、提问：通过自主学习，你知道经常用到的图表类型有哪几种？（柱形图、折线图和饼图）2、老师展示三种不同类型的图表，提问：你能说出它们分别是什么类型的图表吗3、通过观察图表，你们能不能讨论一下，这三种图表所反映的侧重点？展示三张图表，分别是折线图、柱形图、饼图。
一、excel图表1——折线图仔细观察图表，思考：1、该折线图表现的是什么？【表现1998年-2004年奥运会中国代表团的金牌数的变化趋势】2、图表由哪些部分组成？【图表标题、图例、绘图区、坐标轴等】3、图表的x轴和y轴分别对应哪两列字段？教师演示折线图表的制作方法。
步骤：1、选中数据区域（A2：A7，E2：E7）2、插入——图表3、根据图表向导提示，一步步完成图表4、后期调整【任务一】建立折线图，反映中国队金牌数变化趋势探究：如何将折线图中的折线设为红色【小结】：图表的特点二、excel图表2——柱形图仔细观察图表，思考，并完成任务二：1、该柱形图表表现的是什么?2、图表的x轴和y轴分别对应哪两列字段？【任务二】建立柱形图，表现1-四月份东部和西部卖场的营业额对比情况。
《数据图表与分析》教学案例
《数据图表与分析》教学设计一、教材分析：本课的教学内容是苏科版《初中信息技术》上册，第四章第四节——“数据图表与分析”。
图表是一种能直观地反映数据特征和趋势的表现形式，它能把枯燥的数据表现得栩栩如生，在数据统计中有着不可替代的重要作用，这决定了本节课在本章内容中的重要地位。
教材中通过数据描述的多样性与图表的制作两部分内容，要求学生掌握建立图表、编辑图表的操作，并且在众多类型的图表中重点介绍了常用的柱形图、折线图、饼图，并通过探究学习让学生体会柱形图、折线图、饼图适合表达的数据关系、适用的场合。
二、学情分析：通过前面的学习，部分学生已经熟悉了Excel电子表格软件的基本操作，具备了一定的自学能力，能通过自主探究，较好地完成学习任务，个别学困生不能适应整体节奏，需要老师及时的帮助，以达到教学目标。
本节课图表类型的选取对于学生的逻辑思维能力提出了一定要求，有一定难度。
三、设计思路：本课的学习对象是七年级的学生，这些学生是新教材投入使用以来，一直接受“新”（新知识、教师教学的新方法）的幸运儿，在本课学习之前，学生已经学习了工作表数据的处理，并且每一位学生都能独自操作。
为了使学生进一步了解数据图表的知识与技能，让学生领悟计算机给我们带来的益处。
我在教授时尽量多的以课件展示，用数据引导学生学会分析为题引，展开了教学。
在技能知识的传授中，我重视学生的自主探究、合作学习，注重培养学生会学习的好习惯。
本节课我是沿着以下思路完成对新知识的建构：创设情境，激活思维，引入课题---步步为营，导学达标---归纳总结，完成建构。
四、教学目标1.知识与技能：①掌握利用图表向导，创建柱形图、折线图、扇形图的方法；②理解柱形图、折线图、饼图在反映数据上的区别；③能根据所要反映的数据情况选择适当的图表类型并建立图表；④能根据需要对图标进行修改和美化。
2.过程与方法：①通过分析数据之间的关系，选择合适的图表类型来制作图表；②通过小组合作讨论、学生的自主学习，让学生自己总结出不同类型图表的适用范围；3.情感态度与价值观：①培养善于分析、乐于尝试、独立思考的自学品质，提高学以致用的能力。
七年级上册第十五课 数据图表与分析教案
课堂练习 制作图表
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教学反思
Excel 章节的内容基本上都是与数据数字打交道，这决定了它不能像 多媒体、网络等章节那样容易让学生始终保持一个较高的学习兴趣。很容 易让学生觉得枯燥，所以在教学过程中保持学生学习兴趣是一个很重要的 环节。我的思路是：创设良好的学习情境---分别以文字、表格、图标三种 方式呈现“1988 年～2008 年六届夏季奥运会中国代表团的获奖情况”，让 学生体会图标在数据表达中的特点和优势。从而引入主题并使学生快速进 入学习状态；在教学方式方面我以“任务驱动”为主，穿插探究学习与讨 论学习的教学模式，以问题激发学生思维，以分层任务降低难度，老师讲 得少了，学生做的多了，培养了学生的自主探究学习能力与信息素养。
教学重点
根据图表向导制作柱形图、折线图和扇形图； 图表的修改与美化。
教学难点
建立图表时数据源的选取； 根据所要反映的数据情况使用适当的图表类型来说明问题。
教学方法 讲解演示，任务驱动，自主探究
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（一）新课导入：（5 分钟）
师：分别以文字、表格、图标三种方式呈现“1988 年～2008 年六届夏季奥 运会中国代表团的获奖情况”，让学生体会图标在数据表达中的特点和优 势。
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设计意图：使学生不仅能熟练制作图表，而且能够对复杂图表进行分析 任务三：编辑与美化图表 师：引导学生自学完成 1、如何移动图表以及调整图表的大小？ 2、当工作表数据发生改变时，与之关联的图标会自动发生改变吗？ 3、你能让你的图表穿上“美丽的花衣服”吗？ 生：学生自主学习，并通过回忆 Word 软件中图形的操作方法来完成教师的 任务。 设计意图：让学生学会融会贯通，前后知识对比，培养学生知识迁移的能 力和自主学习的能力。 任务四：作品展示 师：展示做的好的、有创意的学生作品，师生共同评价。 生：主动参与评价 师：总结本课要点： 1、图表制作的步骤 2、如何根据实际问题选择适合的图表类型？ 生：积极思考，总结构建知识体系
苏教版信息技术七年级上册《数据图表与分析》2课时教案附教学反思
.数据图表与分析〔一〕 教学目标: 知识目标： 1、掌握图表的制作方法。
2、认识图表的作用与适用范围，并能根据图表分析数据。
能力目标 1、能够利用表格数据建立图表。
2、能够根据不同的分析角度选择适宜类型的图表。
情感态度和价值观目标： 1、培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。
2、增强学生热爱祖国大好河山的感情。
教学重点、难点： 重点：图表的制作方法及步骤。
难点：图表数据分析。
教学方法与学法指导: 自主探究、协作学习与教师指导相结合。
媒体准备：计算机网络教室 过程与方法： 1、帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律；2、培养学生处理信息的能力，学会多角度去分析和思考问题，养成良好的思维习惯和行为方式。
教学过程： 一、激情引趣，走进新课 1、播放 XX 风景图片，问同学们图片上的风景是哪里？ 2、〔同时播放 XX 图片〕那是一个神奇而又美丽的地方，问：大家是不是也想到 XX 去旅游呢？有谁知道怎 么才能到 XX 去呢？今年 7 月 1 日青藏铁路全线通车了，我们进藏旅游的梦想又多了一个实现的可能，在去 之前让我们来对 XX 做个考察吧。
因为 XX 的地理位置和我们这里大不一样,这样会给我们旅游提供很大帮助。
3、请同学们观察这两 X 表格〔展示青藏线海拔高度变化图和川藏线海拔高度变化图两组数据〕，我们分别 沿着青藏线和川藏线每隔两百公里提取一个高程点，绘制成海拔高程变化图，提问：细心的同学在学中国地理时可能有这样疑问，川藏线的景观众多，海拔更低，可以从低海拔地区逐渐过渡到高海拔地区，更适 合欣赏沿途的无数美景，为什么选择青藏线修铁路而不选择川藏线修铁路呢？你能从这两个表格中一眼看 出原因吗？ 〔展示由表格数据创立的两幅柱形图〕问：那么从这副图上能一眼看出原因吗？ 4．让学生比拟表和图，哪个能更直观、更美观地反映问题？ 二、布置任务，自我探究掌握图表的作用 1、既然图表更能直观地表达问题，我们这堂课来学习把 Excel 表格数据创立为图表的方法，分析在 Excel 中 创立图表的步骤是：.总结.①选定表格的数据区域，数据区域的选择应包括 x 轴标题和 y 轴标题。
数据图表及分析 教学设计 川教版(2019)初中信息技术七年级上册
数据图表及分析教学设计教学目标知识与技能：1、学会如何选择相应的统计图表。
2、掌握制作饼形统计图的方法。
3、学会修饰美化图表。
教学重点学会制作饼形统计图表。
教学难点1、根据不同需求选择相应类型的数据图表。
2、制作图表时，数据源的选择。
教学过程(一)教学准备。
1、教师在课前，检查、维护机房硬件能否正常使用，软件系统是否运行正常。
2、了解学生实际信息技术水平，掌握不同层次学生的学习能力。
3、教学素材准备充足，以实例对比说明问题。
（二）讲授新知1、数据图表的选择柱形图：通过柱形高低来比较数据的大小。
饼图：显示一个数据序列中各项的大小与总和的比例，不同扇形的面积表示相应部分占整体的百分比。
拆线图：显示数据大小随时间发展的变化趋。
2、制作数据图表（饼图）准备好一张数据表，以“某初中学生年龄人数统计”表为例。
（1）选择数据源：产生图表的依据。
（2）“插入”——“全部图表”（不同版本的WPS稍有差异），选择“饼图”中的一种样式。
这时图表自动插入到表格中。
3、修饰美化图表（1）标题居中，字体大小颜色等设置。
（2）调整图表大小、位置、颜色等。
（三）课堂小结本节课主要学习了WPS中的数据图表及分析。
通过学习，大家知道了怎样选择图表类型；以制作饼图为例，学会了图表的制作方法，并能根据需要美化图表。
通过学习，同学们要能举一反三，处理生活中的实问题。
（四）学生操作实践：联系学校生活的实际，设计制作部分实例，解决实际生活问题。
某校在每周五下午开展综合实践课参加人数情况如下：七年级参加课外活动人数统计表老师下发工作表到学生电脑，学生根据操作要求，完成操作实践任务。
（五）课后拓展：学生通过上网或其它方式查找资料，制作“地球上水资源的分布”饼形统计图表。
1、提醒学生要制作格式规范的工作表（标题格式、单元格格式、工作表的版式等）。
2、在学生的探索学习活动过程中，要强调学生的合作精神，每位同学都要有动手操作的机会，且两位同学采用的源数据可以有所不同，以便区别结果。
《数据图表与分析》教案-教案分析
行为与创新
学生在学习知识的过程中解决生活中的问题，并逐步培养环保意识和审美观念。
■课时安排：1课时。
■教学重点与难点
教学重点
1.根据所分析的问题选择不同的图表类型。
2.源数据的正确选择。3.图表的美化。
（重点成因：由于不同图表反映的重点不同，因此，要想利用数据分析图表，前提就 要选择好恰当的图表，因此，图表类型的选择显得至关重要。知道了图表的类型，不明白 数据与图表的生成关系，也将前功尽弃，因此数据源的选择的重要性不言而喻。 ）
1.控制学生机提问：通过自主学习，你 知道经常用到的图表类型有哪几种？ （柱形图、折线图和饼图）
2.师通过课件展示三种不同类型的图 表，提问：你能说出它们分别是什么类 型的图表吗？
3.通过观察图表，你们能不能讨论一下， 这三种图表所反映的侧重点？
打开表格，自主学 习。
通过自主学习， 培 养学生自主学习 的能力。
2.通过“任务驱动法”将任务有层次的一一呈现，让在学生在自主探究的过程中体验成 功的喜悦。
3.通过“小老师”帮助的方式，让掌握好的学生帮助理解能力稍微差的学生，帮助他们 树立信息，提高课堂整体效益。16
情感态度与价值观
1.培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
2.让学生体验Excel图表功能在生活中各个领域的应用，从而达到理论联系实际、知 识应用于生活的目标，逐渐养成自主探索和创新的意识。
让 图 表 “说 话”
——《数据图表与分析》教学设计
■教材分析
本节内容是由江苏科学技术出版社出版的初中信息技术（上册）第4章数据统计与 分析，第4节数据图表与分析，这也是本章的最后一节内容，属于《江苏省义务教育信 息技术指导纲要》中“信息的加工与表达”模块。因此在整个Excel的学习中是个重难点。 建立图表的四个步骤并不难，难点在于学生对于图表类型的选择，源数据的选择以及图 表选项的理解。
《第3节 数据图表及分析》精品教案
川教版信息技术七年级上册《数据图表及分析》教学设计课题数据图表及分析单元第二单元学科信息技术年级七年级
学习目标1、学会选择相应的统计图表
2、掌握制作统计图表的方法
3、熟悉各种不同数据图表的适用范围及各自的特点
重点掌握制作统计图表的方法
难点学会选择相应图表
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课展示几张日常用的几张图表看课件，欣
赏几张日常
用的几张统
计图表
联系实际，引出本课内容，调动学生学习热情
讲授新课一规划图表
欢欢在前面的活动中，对数据进行了加工和
处理，下一步还要通过这些数据生成直观形象的图表
1、图表的分类学生听取老
师讲解，了
解统计图表
学生理解和掌
握
并能根据需要
选择图表
2、常用的图表
①柱状图
分类：簇状柱形图、堆积柱形图、百分比堆积柱状图
特点：柱状图是最常见的图表，也最容易解读，它的适用场合是二维数据集（每个数据点包括两个值x和y），但只有一个维度需要比较柱状图利用柱子的高度，反映数据的差异。
肉眼对高度差异很敏感，辨识效果非常好。
缺点：柱状图的局限在于只适用中小规模的数据集。
②折线图
分类：折线图、堆积折线图、百分比堆积直线图、带数据标记的折线图、带数据标记的堆积折线图、带数据标记的百分比堆积折现图
特点：能够显示数据的变化趋势，反映事物的变化情况。
不仅可以表示数量的多少，而且可以反映同一事物在不同时间里的发展变化的情况。
在生活中运用的非常普遍，虽然它不直接给出精确的数据，但只要掌握了一定的技巧，熟练运用“坐标法”也可以很快地确定某个具体的数据。
《第3节 数据图表及分析》参考教案
川教版（2019）信息技术七年级（上）册教学设计
通过游戏导入新课，让同学们3秒钟之内找出最高的山和最矮的山。
课堂活动：
很多同学说名字都没看完，也有同学答了黄山，看来3秒钟时间很有限啊。
那下面我们通过图表验证下，看看哪位同学回答对了。
这些山同学们看过吗？还没看过的同学可以利用假期时光跟家人一起去游历祖国的大好河山。
对比表格、文字、图表那种呈现数据比较有优势呢？
一、规划图表
向学生展示我们常见的几种图表类型，并解释每个图表的特点。
提问：同学们讨论，说出这三种图表所反映的侧重点？
柱形图：反映数据的大小；
折线图：反映数据的变化趋势；
饼图：反映数据占总体的比例。
向学生展示3个不同情景，学生分析问题并选择合适的图表。
情景一：统计某明星粉丝年龄段所占的比例，你觉得哪个图更合适？
情景二：成都市分时段天气预报的变化趋势，哪个图表更合适？
情景三：比较国内各省份无症状感染者人数分布情况，哪个图表更合适？
任务一：
根据自己的统计结果在“WPS表格”中规划图表。
二、图表制作
教师讲解，通过学生自主探究，完成“非学习型上网时长”分段人数饼图制作。
1、教师巡回指导，帮助困难学生，提示先选中区域，后操作；
2、通过控制学生机，请完成的学生代表展示自己的作品，并给其他同学演示其操作过程。
发现问题：
师展示一数据区域选错误的学生作品，请学生分析原因是什么？
解决问题：
师：强调本节课的第一个难点问题：区域的选择问题；。
《数据图表与分析》教学设计
《数据图表与分析》教学设计【教材分析】《数据图表与分析》是江苏省初中信息技术教材上册第 4 单元第 4 节的内容，主要完成《纲要》中提出的“信息的加工与创作”部分第四点数据加工与管理：(4) 能应用电子数表进行数据统计、处理与直观表达。
图表的应用在日常生产、生活中比较普遍，在以信息和技术为基础的现代社会里，人们更需要根据大量的数据做出合理的决策。
初中生要在学会用利用图表表述某一方面的问题，并能从不同角度分析、比较图表数据，用恰当的图表直观地表达出自己对数据分析的结论和想法，养成用可靠的数据进行交流的习惯。
【学生分析】本节是《数据与统计分析》一章的最后一节，教学对象是初中七年级学生，数据图表与分析学生以前在数学课上已接触过，分析的也比较具体，本节课主要要让学生从信息技术的角度来加以学习，把原来手工会做的数据与统计分析用现代化的计算工具(计算机)来加以处理。
同时学生已掌握了Excel 的基本操作方法，学会了从多种渠道收集数据，规划电子表格，数据的处理与统计等内容，整体上对电子表格有了比较多的认识，我们可以结合起来，在学生原有经验的基础上加以学习，效果会更好。
【教学目标】【知识与技能】1、了解EXCEL®表的作用。
2、熟练掌握利用图表向导创建图表的操作。
3、掌握图表的常用编辑方法。
【过程与方法】通过学习利用图表向导创建图表和图表的常用编辑方法能熟练的创建各种图表，并能对图表进行恰当的编辑。
【情感态度与价值观】1、通过利用“奥运会的金牌数”为学习素材培养学生的民族自豪感。
2、培养学生自主学习、互相协作的良好学习习惯以及自主创新精神。
【行为与创新：】养成合理地应用信息技术的行为习惯，能够主动地利用所学的方法去创造性地解决实际生活问题，提高解决实际问题的能力。
【教学重点、难点】【教学重点】1、掌握利用图表向导创建图表的方法。
2、掌握图表的常用编辑方法。
【教学难点】1 、创建图表2、明确图表与产生该图表的工作表数据之间的关系【教学准备】【教师准备】教师为每位学生提供一份学案、三张“奥运会金牌数”工作表、ppt 课件【学生准备】1、依据就近与互补原则前后4—6位学生分为一个小组，并推选一名为小组长。
川教版(2019)信息技术七年级上册2.3数据图表及分析教案
6.鼓励学生：在课堂评价中，鼓励学生积极思考、勇于提问、主动参与，提高学生的学习积极性和自信心。
九、作业评价
1.作业批改：认真批改学生的作业，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的指导。例如，可以指出学生作业中数据图表的选择是否恰当，数据分析的方法和技巧是否正确等。
（5）课堂练习：教师设计课堂练习，让学生在课堂上进行实际操作，及时巩固所学知识，提高学生的动手能力。
教学流程
一、导入新课
同学们，大家好！今天我们将要学习的是《数据图表及分析》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要整理和分析数据的情况？”比如，我们在做调查问卷时，需要整理和分析问卷结果，以便更好地了解人们的观点和需求。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数据图表及分析的奥秘。
3.数据图表的制作方法
使用Excel软件制作数据图表的步骤如下：
（1）输入数据：在Excel中输入需要分析的数据。
（2）选择数据：选中需要创建图表的数据区域。
（3）插入图表：在“插入”菜单中选择合适的图表类型。
（4）调整图表：根据需要对图表进行调整，如更改图表样式、添加图表元素等。
4.数据分析的方法和技巧
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数据图表的类型和选择方法，以及数据分析的方法和技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数据图表及分析相关的实际问题。通过分组讨论，学生们可以更好地理解和运用所学的知识，提高他们的团队合作能力和解决问题的能力。
《数据图表与分析》教学设计
《数据图表与分析》教学设计教材分析《数据图表与分析》是江苏科学技术出版社出版的《初中信息技术》（上册）第四章《数据统计与分析》的第四节，本课内容属于信息处理过程的“信息发布和交流”环节，内容主要围绕数据的表达方式――图表展开教学。
学情分析七年级的学生具有利用Word进行图文混排、利用Excel编辑表格的经验，对数据的处理与修饰都能熟练操作，但要创造性地对数据进行加工、分析、处理，仍有一定难度。
教学目标知识与技能目标：通过使用图表向导创建图表，掌握图表的创建及编辑方法；掌握图表的常见类型和制作图表的一般步骤；明确图表与产生该图表的数据之间的关系。
过程与方法目标：通过分析信息的三种表达方式，凸显图表的作用；了解数据描述方式的多样性及其各自的特点与适用场合。
情感态度与价值观目标：体会图表在学习、生活中的重要性，培养学生的信息素养。
课前准备准备：“吴江天气”网页，奥运会金牌数.xls，吴江市一周天气情况表.xls 三个文件。
其中“吴江天气”网页可在中央气象台网站下载，两个Excel文件可事先下发到学生机。
教学过程（一）创设情境师：上课之前，首先来聊一聊最近我们吴江市的天气情况，请同学们用一句话或者一个词语来描述一下。
生：忽冷忽热。
师：那我们能不能用数据来具体地表明呢？生：制作Excel表格。
师：好的，那Excel表格中的数据如何得来呢？生：通过网络下载。
师：很好！我课前到“中央气象台网站”详细查了一下，现在请同学们观察，这个网页用上了我们常用的哪三种数据描述方法呢？教师展示中央气象台网站上“吴江天气”网页，师生一起归纳出是文字、表格及图表。
师：这三种表达方式各有什么优缺点呢？师生一起归纳，文字表达具体、详细，但可能欠缺条理性；表格表达清晰有条理，但不直观；图表表达直观，还能看出数据的变化趋势。
师：图表中的数据是哪里来的呢？教师再次分析“吴江天气”网页上的图表与表格中数据的关系是一一对应的。
师生共同归纳，得出制作图表离不开表格数据的结论。
《数据图表与分析》教案
《数据图表与分析》教案《数据图表与分析》教案一、教学目标1、让学生了解数据图表的基本概念和作用。
2、让学生掌握数据图表的基本类型和制作方法。
3、让学生能够利用数据图表进行简单的数据分析。
二、教学内容1、数据图表的基本概念和作用。
2、数据图表的基本类型：柱状图、折线图、饼图等。
3、数据图表的制作方法：Excel软件的使用。
4、简单的数据分析方法：数据的比较、数据的分布等。
三、教学步骤1、导入新课：通过展示一些典型的数据图表，让学生了解数据图表在信息传递和决策支持方面的重要作用，引出本课的主题。
2、讲解数据图表的基本概念和作用：介绍数据图表的概念、作用、优点和局限性，让学生对数据图表有一个基本的认识。
3、讲解数据图表的基本类型和制作方法：分别介绍柱状图、折线图、饼图等基本图表类型，以及如何使用Excel软件制作这些图表。
4、讲解简单的数据分析方法：通过具体实例，让学生了解如何利用数据图表进行数据的比较、分布等简单的数据分析，加深学生对数据分析的理解。
5、课堂互动：让学生提出一些与数据图表相关的问题，教师进行解答，加强学生对知识点的理解和记忆。
6、课堂练习：让学生利用所学知识，自己动手制作一个数据图表，并进行简单的数据分析。
7、课堂小结：回顾本课的主要知识点，强调数据图表和分析在信息管理和决策支持中的重要作用。
四、教学重点和难点1、教学重点：数据图表的基本类型和制作方法，简单的数据分析方法。
2、教学难点：如何利用数据图表进行简单的数据分析。
五、教学评价1、课堂练习评价：通过对学生制作的数据图表进行评价，了解学生对数据图表的理解程度和操作能力。
2、课堂表现评价：根据学生在课堂上的表现，如提问、回答问题等，进行评价，了解学生对课程的参与度。
3、课后作业评价：布置一些与数据图表和分析相关的课后作业，检验学生对课程内容的掌握情况。
六、教学反思课后对本次课程进行反思，思考教学方法是否有效，是否需要改进，如何更好地帮助学生掌握数据图表与分析的相关知识和技能。
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3.3 数据图表与分析
一、教学目标：
【知识与能力目标】：
1、掌握简单图表的制作方法。
2、学会利用“图表向导”建立图表；
【过程与方法目标】：
帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律。
【情感、态度与价值观目标】：
培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
二、教学重点与难点：
【重点】：图表的制作方法及步骤
【难点】：
1、创建图表所需数据区域的正确选取
2、根据图表对数据进行分析
三、教学方法：
1．任务驱动法
2．学生自主探索
四、教学过程
（一）组织教学
【复习导入】：
前面我们学习了如何对数据进行分析，在实际生活中，有时我们为了能够直观的展现数据和分析数据，需要用折线图、柱形图或饼图表示表格中数据的比例关系，通过图表可以将抽象的数据形象化，便于我们理解、分析。
EXCEL中有很多的基本图表可供选择，我们只介绍其中的折线图、柱形图和饼图。
P55
（二）制作图表
【新课】：
自学P72第1段
1、提问：通过自主学习，你知道经常用到的图表类型有哪几种？（柱形图、折线图和饼图）
2、老师展示三种不同类型的图表，提问：你能说出它们分别是什么类型的图表吗
3、通过观察图表，你们能不能讨论一下，这三种图表所反映的侧重点？
展示三张图表，分别是折线图、柱形图、饼图。
一、excel图表1——折线图
仔
细
观察图表，思考：
1、该折线图表现的是什么？
【表现1998年-2004年奥运会中国代表团的金牌数的变化趋势】
2、图表由哪些部分组成？
【图表标题、图例、绘图区、坐标轴等】
3、图表的x轴和y轴分别对应哪两列字段？
教师演示折线图表的制作方法。
步骤：
1、选中数据区域（A2：A7，E2：E7）
2、插入——图表
3、根据图表向导提示，一步步完成图表
4、后期调整
【任务一】建立折线图，反映中国队金牌数变化趋势
探究：如何将折线图中的折线设为红色
【小结】：图表的特点
二、excel图表2——柱形图
仔细观察图表，思考，并完成任务二：
1、该柱形图表表现的是什么?
2、图表的x轴和y轴分别对应哪两列字段？
【任务二】建立柱形图，表现1-四月份东部和西部卖场的营业额对比情况。
探究：参照下图建立柱形图，表现1-四月份东部和西部卖场的营业额对比情况。
（提示：系列产生在“行”）
【小结】：图表的特点
三、excel图表3——饼图
学生带着问题自主完成任务三。
1、图表表现的是什么?
2、图表的x轴和y轴分别对应哪两列字段？
【任务三】建立饼图，用百分比表现初二年级学生对四部动漫作品的喜爱程度。
探究：建立饼图，用百分比表现初一、初二和初三3个年级学生对《麦兜的故事》的喜爱程度。
（提示：横向选中两行数据）
【小结】：图表的特点
【总结】展示学生成果、点评。
本课学习了利用图表向导制作图表、修饰图表等知识技能。
并使大家学会了把EXCEL 中的图表添加到Word文件中，将EXCEL的使用和Word制作有机的结合起来。