美丽的西双版纳教案

11 、美丽的西双版纳

教学目标 :

1、能在课文语境中正确认读本课8个生字。正确描写“壶、悠”2个生字。

2、能在学习中积累并理解四字词语“耸立云霄、悠然自得、五彩缤纷”，理解词语“边陲、嬉戏”的意思。

3、能正确朗读课文，知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国的具体原因。

4、能选择自己喜欢的内容，展开合理的想象说一说。

5、能对西双版纳的自然景观和人文景观有初步认识，了解我国国土辽阔、资源丰富。教学重点：

1、能在学习中积累并理解四字词语“耸立云霄、悠然自得、五彩缤纷”，理解词语“边陲、嬉戏”的意思。

2、能正确朗读课文，知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国的具体原因。

3、能选择自己喜欢的内容，展开合理的想象说一说。

教学难点：

1、能模仿课文中的句式介绍自己知道的植物或动物。

教学过程：

一、观看影像，引出课题：

1、观看影像资料：“神奇美丽的西双版纳”。

大家看了这段风光片后有什么感觉？有什么想法？（随机交流，要求说完整、说具体）

2、板书课题：11、美丽的西双版纳。

学习生字：纳，正音。

齐读课题。

3、那么西双版纳在哪儿呢？

（1）出示课文第一节：西双版纳位于祖国的西南边陲云南的西双版纳......

正确朗读。

（2）结合地图图片理解“边陲”：边疆、边界、边境、边关，处于国家边缘地带的领土。

（3）简介“西双版纳”：西双版纳是我国云南省的旅游胜地，位于我国西南边界，那里终年温暖，阳光充足，湿润多雨，物产丰富。在那里生活着——傣族、哈尼族、汉族等

14个民族，还有布朗族、瑶族、苗族、回族、壮族等等。

小结过渡：读了第一小节，我们了解了西双版纳的地理位置和多民族的特点，接下来我们读一读第2到第5节，看你又会知道些什么呢？

说明：

由于几乎所有学生都没有去过西双版纳，甚至不知道这个地方，因此，在新课导入中通过观看关于西双版纳的影像资料这一方法，不仅调动了学生的学习兴趣，也拉近了学生和课文内容的认知之间的距离，为课文的深入学习打下基础。

二、整体感知，了解结构：

1、出示自学要求：

（1）、自由轻声朗读课文，做到读准字音，读通句子，试着正确停顿。

（2）、根据课文内容填空：

美丽的西双版纳在我国的__________，这里不仅是__________，还是___________。走进村子，你会看到______ _ __，还会看_______ ______ 。

2、拼读词语，随机学习生字。

扁、楼、等：记字方法

砍：做动作理解字义。

悠、壶：书写笔顺，指导描写。

甩：复习翘舌声母：ch sh r

3、交流齐读填空。

4、了解课文结构：

哪几小节写西双版纳是植物王国？指名交流。（第2、3小节）

哪几小节写动物王国？指名交流。（第4小节）

哪几小节写建筑和各族男女老少？指名交流。（第5小节）

（相机板书）

说明：

二年级的学生在生字词的读音方面基本上没有问题，因此，在生字教学中，根据每个字的特点，各有侧重地进行教学。而在整体感知课文内容的环节，重点在于进一步培养学生带着问题认真阅读的习惯。

三、学习课文，了解内容：

过渡：西双版纳为什么会既被称为“植物王国”，又被称为“动物王国”呢？

1、学习“植物王国”，感受植物的奇特

（1）默读课文第2、3节，想想西双版纳被称为植物王国的原因。

（2）学生交流，随机出示相关句子：

①用方框框出植物名称

②结合图片理解词语：耸立云霄

③观看短片，了解“箭毒木”、“古茶树”、“会跳舞的草”、“会吃蚊虫的花”。

④向你的同桌介绍你最感兴趣的一种植物。

（3）认识省略号，初步知道它在文中的作用是列举的省略。了解西双版纳植物多的特点。（4）出示填空，引读第2、3小节。

西双版纳是植物的王国。这里有（）的（），有（）的（），有（）的（），有（）的（），还有（）的（）。有可以当（）的（），还有可以当（）的（）。

（5）用一句话说说植物王国西双版纳的植物不但多而且怎样？

了解西双版纳植物奇特的特点。

（相机板书）

2、学习“动物王国”，感受动物的珍贵

（1）默读课文第4节，想想西双版纳被称为动物王国的原因。

（2）小小组交流，随机出示相关句子：

（3）出示图片，生用文中话说图片，师随机简介动物特点。

理解词语“悠然自得、五彩缤纷”。

（4）联系生活，了解这些动物非常——珍贵。

（5）引读第4节。：坐在观光车里，你仿佛看到——

说明：

引导学生在学习中了解西双版纳植物的多而奇特、动物多而珍贵的特点，通过影像资料、图片、想象说话、交流感受，使学生对西双版纳的自然景观有具体形象地了解。通过引读使学生初步感知总起句的概念。

3、学习第5节，感受民俗风情。

（1）出示第5节，

过渡引读：当你欣赏完了植物和动物，走进西双版纳的村子时，你会看见---生读。

（2）哪些别有情趣的建筑？生说师出示图片。

（3）还看见什么？交流，出示图片。

（4）师生共同小结：这么多别有情趣的建筑都是生活在西双版纳的各个民族的人民建造的，他们与动物们和平相处，与大自然的和谐相处，其乐融融，生活在这里多么——快乐，多么——幸福，因此，他们才是这块土地上最美的风景！

说明：

通过引读使学生感受到西双版纳各民族的人民比景色更美，是人和自然的和谐造就了美丽的西双版纳。

四课外拓展

1、看视频（美丽的西双版纳）--------剩余部分（感受那里的人更美）

2、试着根据板书讲讲西双版纳的植物、动物、建筑或生活在那里的人们。

说明：

讲课后读和说的联系结合到课堂教学中，不仅提高课堂教学效率，也为学生在课后完成练习做了铺垫。

板书：

11、美丽的西双版纳

植物王国 2、3 多奇特

动物王国 4 多珍贵景美

建筑 5 多别有情趣

各族人民 5 多快乐人更美