教学设计：技术的创新性

教学设计：技术的创新性

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一、教材分析

“技术的创新性”本节内容，从其结构、内容分析如下：,

1、引出创新木既概念。

2、引用小辞典,以不同的表达方式,对创新定义的理解。

3、通过讨论形式，加深对创新概念的认知。

4、插入案例分析1与案例分析2加以说明，阐述了创新的重要性和意义。

5、附有色彩形象与教材相关的图片，让学生从感性上，更加直观地对“创新”的了解，从而，对“创新”的内涵达成共性认识。

6、本节从内容结构及篇幅较小，为了让学生易于理解、掌握其教学目标，必须展开说明。

二、学对象分析

1、教师分析

本节的知识内容、结构连接得比较紧凑，知识点不多，从其重点与难点方面进行阐述的内容也不够详

尽，范围不广，教师必须要展开论述说明。另外，仍需采集与此内容相关的案例进行补充说明，从而，达到教学目标的要求。

2、学生分析

经过第一节内容的学习后，同学们对技术的概念、思想意识已形成一种“感性”的认识。另外，学生刚刚接触技术课程的学习，他们对这门课程仍然感到新鲜、神秘、好奇、有趣、求知欲望强烈等心理特征，我们要及时把握住时机，抓住学生心理特征，正确引导学生进入技术领域学习，让学生进一步加深对技术认识理解。因此，教师要慎重考虑，应采取怎样的形式、办法去施教，让学生能接受和理解本节技术的内涵。这是非常关键的问题。也是上好这堂课必须解决的问题。

三、教学目标

让学生知道技术的发展需要发明和革新（创新）。

四、教学重点、难点

1、重点：理解“创新”的内涵；

2、难点：如何理解技术的创新与社会、企业发展进步的关系。

五、教学策略

在教学过程中，采用传授教学法、学生阅读法、

案例分析法、提问法，并将课堂教学急待解决疑难问题，让师生共同讨论、分析、交流互动等教学形式交叉和渗透灵活运用，并始终贯穿于整个课堂教学当中。运用多媒体教学设备，将与教学相关的图片展示给学生，从而让学生尽快达成感性的共识。

六、教学媒体运用

在课堂教学中，充分运用多媒体现代化教学设备进行教学。

七、教学过程

1引入新概念——创新。

什么是创新？

学生阅读：

小辞典：

创新就是建立一种新的生产函数。

——熊彼特

创新就是为了达到一个有用的目的而采用一新方法。

——西蒙`德罗克

创新就是在经济和社会领域内成功地产生、吸收和应用新事物。

——欧盟1995年度《创新绿皮书》

以上“小辞典”出自不同的人或组织，对创新的理

解及文字表述形式都不相同。究竟是谁对谁错，学生们应该怎样去理解和看待这些问题？就此，应及时鼓励学生要带着怀疑的态度和批判的精神去探索学习，去看待以上三种不同形式论述。引导学生学会运用立体、多维的角度去审视同一事物，并举例说明。

如：在课堂教学过程中，当我讲到这方面内容时，则顺势拿起黑板刷，叫了同学1上讲台观察黑板刷正面模样（由我指定的物面），然后，要求同学1在黑板上画出他所看到其物面的图形，如图1（主视图）；接下来由同学2按以上的要求画出第二个图形，如图2，（左视图）；紧接着同学3也按以上的要求画出了第三个图形，如图3（俯视图）。

提问：

同学们：为什么这位三同学看到的是同一块黑板刷，但画出的画面答案却不一样，到底是谁对谁错呢？

讨论：

就以上问题师生共同进行讨论、分析、交流探究教学活动。

案例分析１

瓦特蒸汽机与第一次技术革命

瓦特发明的蒸汽机是一种成本效益合理的动力机器，……，从而引发了第一次技术革命，把人类从手

工业时期带到了机器时代。

正因为瓦特创新、发明了蒸汽机，从而改变人类过去完全靠人力、畜力、水力作为主要动力的历史，人的体力得到初步解放（把人类从手工业时期带到了机器时代，这就是第一次技术革命的主要特征。）。

提问：

同学们：这案例说明了什么？瓦特创新、发明了蒸汽机与第一次技术革命有什么关系？其创新、发明对推动社会发展与解放人（人的体力劳动方面）起到什么作用？

案例分析2

海口椰树集团有限公司发展历程

上世纪八十年代末期，海口椰树集团有限公司创新、发明研制出“天然椰子汁”产品，该产品采用先进的天然加工

技术及科学配方精制而成，以海南盛产的椰子为原料，制作不加糖精、添加剂、防腐剂等，产品的品质高、口感好，实属“世界首创，中国一绝”产品。当时，该产品推出不久，则畅销全国，还远销世界33个国家和地区，产品供不应求。1991年被中国国务院指定为“国宴饮料”。一项创新、发明使得该集团公司在经济上获得巨大受益，该公司在当时，由原来一个

小厂（原海口罐头厂），且面临破产边缘，能在短短几年时间得到迅速发展壮大，一举发展成为当今在全国乃至全世界知名度甚高、影响力很大的海口椰树集团公司。这一切得益予创新发明的结果。紧接着该公司又再次率先创新、研制推出独具一格的新产品——“火山岩”矿泉水。使得椰树集团公司锦上添花，昌盛一时。反观如今的椰树集团公司，没有新的创新发明，只能吃老本，该企业又再次陷入新的困境。

提问：

同学们：通过以上案例说明，你们是如何理解技术的创新（革新、发明）和社会进步、企业的发展之间关系？

小结：

通过以上案例说明了创新的重要性，换句话说：创新给社会、企业焕发了生机，它是企业的生命线。在人类文明社会的整个发展历程表明了，只有不断地创新，才能推动社会发展、文明的进步。而企业本身要想求得生存、发展壮大，同样离不开创新。

在课堂上引用学生身边熟悉的事例，同学还亲自使用过其产品，让学生对案例有一种亲近感受，比较容易接受和理解，其收效甚佳。

案例分析3

显示器的革新与电视机的创新

显示器是电视机的核心部件。普通电视机常用的用的阴术极射线管。它经历了从球面显示器→柱面显示器→平面直角显示器→纯平面显示器（注：平面直角显示器与纯平面显示器有什么特征，如何区分？在这里要给学生说明清楚。最好是通过图形式表达说明，其效果较佳。）。那么，为什么当时不一次到位，直接生产纯平面显示器呢？难道是连一个直角平面的玻璃模型产品都无法铸造出来？不是的！其原因主要是由于电离子发射的“偏转”技术环节问题直接制约了显示器的生产发展。

电视机发展历程，则由黑白电视机（单阴极射线管）→彩色电视机（三阴极射线管即红、绿、蓝三基极）→从单立元件（手控）彩色电视机→集成电路（手控）彩色电视机→（遥控）彩色电视机→液晶彩色电视机→背投影彩色电视机→数字化彩色电视机→等离子彩色电视机。

由于在这个文明的社会里，人们绝不会满足于现状，始终不断追求、向往更高一层次发展的欲望，驱使人们不断去探索、创新，使得电视机技术得到不断更新与发展。从而满足人们生活需求。

提问：

同学们，电视机技术从黑白电视机发展到等离子彩电视机。是不是老天爷赐予？电视机技术的发展与“创新”（含革新和发明）有什么关系？

本节课教学小结：

本节课，先从“小辞典”的阐述导入，让同学们了解“创新”的内涵，更为重要的是：同学应学会运用立体、多维的角度去审视同一事物。从案例分析1→案例分析2→案例分析3都是围绕着技术的创新对社会、企业的发展进步的关系进行阐述。旨在说明了技术创新的重要性。

布置课外作业：

1、有人认为技术创新就是一项发明的第一次应用？你是否赞同？说说你的理由。

（提示：应引导学生认识到我们所说创新不是追求绝对意义上的创新。）

2、电视机的创新和发展经历了哪几个技术革新阶段？

八、教学反思

本节内容教学，从课堂教学整体情况观察其效果较佳。表现为：1、学生认真听课和阅读课文；2、学

生在讨论、分析、互动教学活动中表现出积极、踊跃精神状态；3、在教学过程中，从学生心理状况分析和观察，学生大多处于兴奋状态；4、从学生面部情感的流露及眼睛不时的发亮，表明了课堂教学的气氛与效果；5、提问出问题时，同学们反应较快，回答得迅速明确。

不足：由于学生刚步入技术学习，对于技术的概念、意识理解不深，因此，仍有部分学生对本节课堂教学中的疑难知识点不能完全理解。在此，值得一提的是：在课堂进行的师生共同讨论、分析、交流互动教学活动中（尤其采用“头脑风暴”形式），虽然其效果不错，但耗时太多，不宜过多使用，否则会影响教学进度，不能按时完成教学任务。

此外，我担任这门课程教学工作时间不长，不论从教学经验或是知识储备量（这里包括知识广度和深度）都存在许多不足的地方，因此，需要付出更多的精力去认真努力学习，尽快提高本人业务素质水平，从而适用新的教学需求。也希望各位专家、同行及领导多多指教。

作者：詹海波

作者单位：海南省儋州市那大中

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