附录三学生在校期间获奖情况统计(1985—2003)(精)
附录三：学生在校期间获奖情况统计（1985—2003）
学生在校期间获奖情况统计（2004—2007）
附录四：部分毕业生获奖统计（1984—2007年）
根据1984年以来分配到省市文艺团体部分毕业生（186名中一级演员、二级演员及少数三级演员）的跟踪调查，其获奖情况统计如下：
注：“★★”为国际性奖；“★”国家级奖。
刘丹丽：一级演员
1991年获湖北省首届楚剧艺术节表演一等奖；
1991年获湖北省新人新作推荐演出“新闻杯”金奖；
1992年获湖北省地方戏汇演表演一等奖；
1992年获湖北省第二届“牡丹杯”奖；
★ 1993年获全国地方戏汇演优秀配角奖；
★ 1994年获全国歌戏双栖明星大奖赛银奖；
1995年获湖北省戏剧小品比赛一等奖；
1995年获武汉地区青年人才成果奖；
★ 1996年获全国现代戏汇演表演奖；
★ 1996年获全国戏剧小品比赛表演金奖；
1996年获湖北省反腐倡廉戏剧小品比赛特等奖；
★ 1997年获文化部第十四届中国戏剧“梅花奖”；
1998年获省委省政府“金凤青年文艺奖”。
李铁：一级演员
★《同船过渡》获中宣部“五个一工程”奖；
★《同船过渡》获文化部“文华部”；
★《同船过渡》获中国戏剧节最佳配角奖；
《同船过渡》获湖北省“牡丹花”戏剧奖；
★小品《风雨同车》获中央电视台小品比赛二等奖；
★小品《倒霉》获全国戏剧小品比赛最佳男演员奖；
小品《盲点》获省市电视台小品比赛优秀演员奖；
1999年获武汉市“新长征突击手”称号。
詹春尧：一级演员
1987年获湖北省青年比赛配角奖、新人新作奖；
1991年获湖北省首届楚剧艺术节一等奖；
1992年获湖北省剧种汇演三等奖，“牡丹杯”戏剧奖、优秀演员奖；
★ 1995年获全国现代戏交流演出优秀表演奖；
1995年获湖北省第三届“牡丹杯”奖；
2002年《站花墙》获全国地方戏青年演员大赛“三等奖”；
2006年《大别山人》获楚天文华表演“二等奖”
2006年《宋玉悲歌》获省出天文华表演“一等奖”；
2007年《大别山人》获第八届中国艺术节“文华表演奖”；
2008年获省第六届屈原文艺奖“优秀人才奖”。
刘家军：一级演员
1987年获湖北省专业剧团青年演员比赛铜牌奖；
1991年获湖北省青年演员三等奖；
1992年获湖北省“新人新作”演出奖；
1995年湖北省戏曲小品比赛一等奖
★ 1996年获全国戏剧小品比赛一等奖；
1997年获湖北省文艺调演特别奖；
1997年获武汉市戏剧小品电视大赛三等奖；
★ 1997年获全国“文华新剧目奖”；
1998年获湖北省戏剧小品比赛二等奖；
1999年获湖北省戏剧比赛牡丹奖；
2006年湖北省第三届楚剧艺术节表演一等奖。
陈常喜：一级演员
1987年获湖北省青年演员比赛银牌奖；
1991年获湖北省首届楚剧艺术节一等奖；
1992年获湖北省戏剧汇演二等奖；
1992年获湖北省第二届“新人新作”演出优秀奖；
1993年获湖北省第二届“牡丹杯”优秀演员奖；
2005年湖北省第三届楚剧艺术节一等奖。
李丽超：一级演员
1987年省戏曲剧团青年演员比赛伴唱奖；
1987省首届楚剧艺术节表演奖；
★ 1991年获全国戏曲演员优秀伴唱奖；
1992年获湖北省楚剧艺术一等伴唱奖；
1992年省第二届“专业剧团新人新作”优秀奖；
1993年获湖北省青年演员汇演优秀奖；
1997年第三届戏剧青年演员比赛获戏剧新人奖；
2000年获湖北省“牡丹杯”奖；
2005年省楚剧艺术节表演一等奖。
李琼：二级演员
1997年获武汉电视台“天音杯”电视歌手大赛一等奖；
★ 1997年获全国武警部队“春回头杯”电视歌手大赛优秀奖；
1998年获武汉电视台社会团体“千里马杯”文艺大赛金奖；
★ 1998年获第八届“大红鹰杯”全国青年歌手电视大奖赛特别奖；
★ 1998年获总政治部颁发“二等功”、“三等功”军功章；
★ 1999年获“非常可乐杯”观众最喜爱的“99春节晚会”二等奖；
★ 1999年获全军第七届文艺汇演二等奖；
★ 1999年《山路十八弯》获中宣部“五个一工程”奖；
★ 1999年《山路十八弯》获中国广播电视金奖、新人新作奖。
秦德松：二级演员
★ 1990年获全国农民歌手邀请赛一等奖；
1993年获湖北省第二届“桃李杯”声乐比赛一等奖；
1993年获“中国民歌大赛”湖北赛区二等奖；
1995年获湖北省音协“中南石化杯”民族声乐专业二等奖；
1997年获湖北省首届“樱花杯”民族唱法二等奖；
2006年获第七届湖北戏剧牡丹花奖、首届湖北音乐金编钟奖声乐民族组第一名；
2006年被评为第三届“省直机关十大杰出青年”提名奖。
周彦：一级演员
湖北省第一届“桃李杯”声乐比赛三等奖；
湖北省第一届“新人新作”比赛声乐表演二等奖；
湖北省“陆羽杯”民歌歌手大赛优秀歌手奖；
全国广播歌手大赛湖北赛区金奖；
湖北省第二届“新人新作”比赛一等奖；
湖北省“巨石杯”卡拉OK比赛一等奖。
胡矿：二级演员
1996年获“英皇杯”歌手大赛湖北省赛区三等奖；
1996年“外商杯”MTV新歌手大奖赛二等奖；
★ 1997年文化部外联国际流行音乐审听会十佳歌手；
1998年第八届全国青年歌手电视大奖赛湖北赛区（专业）一等奖；
★★1998年全球华人新秀歌唱大赛三等奖。
汪金媛：一级演员
★ 1990年第四届全国电视歌手大奖赛湖北赛区优秀奖；
1990年获全国“中原杯”大奖赛武汉赛区十佳歌手；
1993年全国“英皇杯”大奖赛湖北赛区二等奖；
★ 1994年获全国第六届电视歌手大奖赛专业组银屏奖；
★ 1994年获全国“中华歌会”优秀奖；
1994年获湖北省“新人新作”二等奖；
★ 1998年文化部“新人新作”声乐比赛（专业）三等奖；
2006年获湖北省“文华表演奖”；
2007年获上海第十七届“白玉兰”戏剧主角提名奖、文化部第十二届“文华表演奖”；
2007年第八届中国艺术节“最受观众喜爱演员”奖；
2008年湖北省委宣传部第六届“人才奖”。
郭晓蕾：二级演员
1997年获“迎香港回归”歌手大赛三等奖；
1997年“樱花杯”声乐比赛民族唱法第二名；
1998年全省第二届新人新作比赛一等奖；
2001年“美尔雅杯”全省民歌大赛一等奖；
2007年获第二届省“金编钟”声乐比赛民族组金奖。
廖勇：二级演员
1993年湖北省桃李杯比赛美声组金奖；
2004年全国声乐器乐舞蹈大赛专业组金奖；
2006年湖北省楚天文化表演奖；
2002年湖北省新人新作比赛优秀奖。
李娅：二级演员
1998年获首届樱花杯声乐大赛组唱一等奖；
2006年获蒲公英声乐大赛民族组特金奖；
2007年获湖北省楚天文华表演奖二等奖。
彭靖：二级演员
1997年武汉首届“太平洋世界之星声乐比赛”十佳歌手；
2002年全国第十届“水蓝郡”杯青年歌手电视大赛湖北赛区荧屏奖；
2005年湖北省第五届音乐舞蹈曲艺新人新作比赛“声乐专业组二等奖”；
2007年蒲公英第七届青少年优秀艺术新人选拔活动青年组一等奖；
2007年蒲公英第七届请少年优秀艺术新人选拔活动青年民族唱法专业组金奖。
刘莎：二级演员
2004年湖北省青少年才艺大赛优秀园丁奖；
2005年湖北省第五届新人新作比赛器乐专业编钟表演三等奖；
2006年楚天艺术大赛优秀园丁奖；
2007年湖北省文艺小人才评选指导教师奖；
2008年楚天艺术大赛指导老师奖。
周熔：舞美主任技师
1996年湖北省第一届舞蹈大赛服装设计奖；
湖北省金凤杯舞蹈大赛优秀服装设计奖。
张红：二级演员
1995年全省“桃李杯”声乐三等奖；
1998年第八届青年歌手大奖赛湖北赛区三等奖；
1998年全省新人新作比赛一等奖。
方芳：二级演员
1993年第二届桃李杯声乐比赛美声组三等奖；
1998年获首届樱花杯声乐大赛组唱一等奖；
2003年省新人新作比赛声乐一等奖；
2004年省长江杯声乐比赛三等奖；
2006年全国蒲公英声乐大赛美声金奖。
汪斌：二级演员
★ 1988年获全国“桃李杯”舞蹈比赛二等奖、优秀表演奖；
★ 1997年在舞剧《荷花赋》中任主要配角，获“文华奖”。
卢慧：（原名王惠）二级演员
★ 1988年获全国艺术院校第二届中国舞“桃李杯”优秀选手奖；
1989年获湖北省“桃李杯”赛舞蹈组一等奖、基本功一等奖；
1990年获湖北省“新人新作”舞蹈表演二等奖；
1993年获湖北省“新人新作”三等奖。
吴珍艳：二级演员
★ 1997年主演《荷花赋》参加全国舞蹈比赛，获“文华奖”。
★★2000年荣获第八届法国巴黎舞蹈比赛现代舞女子组金奖。
江涛：二级演员
1989年获湖北省“桃李杯”赛表演三等奖、基本功三等奖；
1989年获中南电视剧“金帆奖”赛二等奖。
张庆红：二级演员
1989年获湖北省“桃李杯”赛表演二等奖；
1992年获湖北省“新人新作”赛表演二等奖。
张天舒：二级演员
1989年获湖北省“桃李杯”赛二等奖。
祁建芬：二级演员
1979年获湖北省文化系统艺术中专教学比赛优秀奖；
1989的获湖北省暨武汉市“精英”演出优秀演员奖。
张虹：一级演员
1987年获湖北省戏曲剧团青年演员比赛表演二等奖；
1991年《做嫁衣》获省首届楚剧艺术节“三等奖”；
1992年获湖北省第二届“新人新作”优秀演出奖；
1996年《春梦》获省第三届青年演员比赛“人才奖”；
2002年《站花墙》获全国地方戏青年演员大赛“一等奖”；
2003年《对鞋》获省第六届牡丹花戏剧奖；
2004年《娘娘三千岁》获第三届楚剧艺术节“一等奖”；
2006年《大别山人》获省楚天文华表演“三等奖”。
陈兴旺：二级演员
1987年获湖北省青年演员比赛一等奖；
1992年获湖北省首届楚剧艺术节表演奖；
2004年第七届中国艺术节全国第十三届群星杯“群星奖”；
2005年湖北省第十届群星杯“银奖”；
2007年第八届中国艺术节全国第十四届群星杯“群星大奖”。
胡晚英：一级演员
1987年获湖北省戏曲青年演员比赛二等奖；
1991年获湖北省首届楚剧艺术节主要配角表演奖；
1997年获湖北省戏曲青年演员比赛二等奖；
1999年获湖北省少儿戏曲小品优秀表演奖；
2003年《申娘告状》《庵堂认母》获湖北省第六届“牡丹杯”奖；
2004年主演《雪娘告状》获全国戏曲演唱红梅大赛“银奖”。
熊广生：二级灯光师
1992年获湖北省戏剧比赛灯光设计奖；
★ 1993年获全国现代戏比赛灯光设计奖；
1999年获湖北省戏剧新作展演灯光设计奖；
★ 1999年获全国“五个一工程”奖。
梁志坤：一级演员
1999年获湖北省第六届戏剧新作优秀表演奖；
★1999年获全国“五个一工程”奖。
2000年获湖北省第二届楚剧艺术节“特殊贡献荣誉杯”
欧阳阿芳：二级演员
1987年获湖北省青年戏曲演员比赛铜奖；
2005年省“福星杯”第三届楚剧节表演一等奖；
2005年第七届湖北省戏剧牡丹杯奖。
马娅琴：二级演员
1995年获全国“梨园杯”赛中南赛区一等奖；
★ 1996年获全国“梨园杯”赛剧目金奖。
1996年获湖北省第六届“万国林”舞台艺术演员银奖。
金波：三级演员
1985年获湖北省“桃李杯”声乐比赛三等奖；
1997年获湖北省“新人新作”奖；
★★2000年获匈牙利国际音乐节最佳新人奖。
黄俊：二级演员
获湖北省第二届“桃李杯”声乐比赛二等奖；
获香港回归“飞图杯”歌手大赛湖北赛区三等奖；
1998年获湖北省第三届音乐舞蹈曲艺新人新作比赛新人奖；
2001年获“美尔雅杯”湖北民歌电视大奖赛专业组二等奖；
2002年获“省第四届新人新作比赛”优秀新人奖；
2002年第十届“水蓝郡杯”全国青年歌手电视大赛湖北赛区专业组总决赛二等奖；
2002年第十届“哈药六杯”全国青年歌手电视大奖赛专业组民族唱法荧屏歌手奖；
2002年省“好歌献给党”歌曲演唱比赛专业组一等奖；
2004年获第十一届“新盖中盖”杯全国青年歌手电视大奖赛中荣获专业组民族唱法荧屏歌手奖；
2004年第四届武汉“樱花杯”声乐比赛中荣获民族二等奖；
2004年“动感地带杯”省大学生校园歌手大赛专业组比赛一等奖；
2004年第二届中国大学生校园歌手大赛银奖；
2005年获首届湖北音乐金编钟奖评奖活动演唱提名奖；
2006年获第八届楚天文华表演二等奖。
蔡娟娟：学士
★★1995年获国际华夏器乐展演年《富利通杯·国际中国民族器乐独奏大赛》优秀演奏奖；★ 1998年获第二届“龙音杯”民族器乐大赛优秀表演奖。
鲁黄华：
★★1995年获国际华夏器乐展演年《富利通杯·国际中国民族器乐独奏大赛》优秀演奏奖。★★祁迹：1995年获北京首届中日青少年歌手电视友好邀请赛少年组铜奖。
余丽琼：
1999年获全国影视推新人湖北赛区“十佳”第一名。
★ 1999年获全国影视推新人“十佳”优秀奖。
曹中华：
★★1996年主演《丑角风波》，获国际第七届少儿电视剧奥斯卡最佳主角奖。
涂晓威：
1999年获全国影视推新人湖北赛区“十佳”奖；
★ 1999年获全国影视推新人“十佳”第二名。
李丽：
1999年获全国影视推新人湖北赛区“十佳”奖；
★ 1999年获全国影视推新人“十佳”优秀奖。
修婷婷：
1999年获全国影视推新人湖北赛区“十佳”奖。
刘俊：
获湖北省大专院校诗歌比赛第一名。
吕楠：
获湖北省大专院校诗歌比赛第一名。
陈建顺：二级演员。
1987年全省青年比赛伴奏的《祭棒槌》获金奖；
2000年第二届楚剧艺术节伴奏的《儿孙梦》获金奖。
王红敏
1986年省“桃李杯”比赛二等奖；
2000年第二届孝感楚剧艺术节二等奖。
候辛霞：二级演员
1986年湖北省咸宁地区戏曲演员比赛二等奖；1986年湖北省青年演员比赛三等奖；
1991年湖北省首届汉剧艺术节二等奖；
1999年湖北省第五届牡丹杯奖。
陈莉莉：
2004年全国新人新怍声乐比赛一等奖
2006年湖北省金编钟声乐比赛金奖
2006年全国青年歌手电视大奖赛银奖
2007年湖北省金编钟声乐比赛优秀奖
2008年文化部音乐剧比赛文华奖
大学期间个人表现情况
大学期间个人表现情况 大学是知识的海洋。这里有浩瀚的图书资料和先进的仪器设备，能使大学生接触广博的知识，培养必要的专业技能。下面是小编收集整理的大学期间个人表现情况，欢迎阅读参考!! 大学期间个人表现情况一 光阴似箭，转眼大学生活即将过去了，本人从进入大学以来，一直以严谨的学习态度和积极的工作热情投身于学习和工作中，虽然有过成功的喜悦，也有过失败的辛酸，然后日益激烈的社会竞争也使我充分认识到，若想成为一名德智体全面发展的优秀大学生，这些锻炼都是很基础的和必要的。大学时期的所学、所感、所悟将指导我一生受用! 在政治上，我有坚定的政治方向，积极上进，热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的各项方针政策，遵纪守法，勇于批评和自我批评，树立了正确的人生观和价值观。 在学习上，凭着对知识的渴望和追求，我一向严于律己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，为把自己，变成一个掌握现代信息和职业技能的合格，我牢固掌握了本专业的基础知识和技能，除此之外我还广泛猎取其他学科的知识，给自己更多的机会参加社会实践，做到理论联系实际。 在工作上，除了积极参加学校、系、班级组织的各项活动外，结合自身特长，我还积极参加学校、社会组织的各种网络设计比赛，并获 1
得奖励，为学校争光，得到了学校、老师和同学们的认可。 在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度，良好的生活作风;为人热情大方，诚实守信，乐于助人。有自己为人处世的原则，与同学，朋友和睦相处，共同进步。 在体育方面，认真参加、学习学校开设的体育课程并圆满完成任务，积极参加各项课外活动，并不断丰富自己的阅历。年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力都迈上了一个新的台阶。在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时刻，我将以饱满的热情、坚定的信念、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。 大学期间个人表现情况二 回首大三这一年来的大学生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，执着探求，百般锻炼，逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为以后的工作打下坚实的基础，而且我相信：用心就一定能赢得精彩! 大学的授课不再像高中那样填鸭式授课，而是一节课讲述很多知识;靠课堂上听讲是完全不够的。还须自己课后钻研巩固学习。日积月累，极大程度的提高了自己的自学能力。同时也培养我的独立思考能力;大学三年我不止学到了专业知识，而且我的心智也有了质的飞跃，能较快速的掌握新的技术知识，我认为这对于将来很重要。 我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。无论什么情况，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的
本人在校表现自我评价
本人在校表现自我评价 本人在校表现自我评价怎么写下面小编整理了本人在校表现自我评价，欢迎阅读! 本人在校表现自我评价一我是一名在校大学生，即将毕业。下面我要对自己做个自我评价。 我乐观向上、富有热情、热爱集体、团结同学、有强烈的责任心。在校期间，我勤奋上进，积极参与学校开展的各项活动。曾在“校园歌手大赛”中荣获“最佳潜力奖”。在院学生会中任职两年多时间，曾人学习部部长一职。期间，我工作积极，敢作敢为，得到了老师和同学的认可。并荣获了“优秀学生会干部”和“优秀学生干部”的嘉奖。200x年，我加入了共产党。 课外，我积极参与社会实践活动。在活动中，学习和体味到一个社会团体的工作方式和社会号召力，亲眼看到了一个社团的影响力的逐渐变大。也让我逐渐认识到了要超越自我。 超越自我是人生的崇高境界。超越自我，才能头脑清醒，进行冷静的思考;超越自我，我们才能找到人生的真正价值。每一次人生的关键时刻，每一次大大小小的抉择，其实都是一个能不能自我战胜、能不能自我超越的过程。 现实毕竟不同于理想，必然有不足和缺点，勇敢地面对现实，承认现实，不回避自己存在的不足与缺点，真正做到
实事求是地对待自我，就是一种自我超越。实事求是既不抹杀、掩盖自己的优点和成绩，也不夸张、扩大、炫耀自己的长处和进步。夸张、扩大、炫耀自己的长处，易造成过分的自信和自尊。过分自信会导致自负、自傲;过分自尊会导致虚伪、做作、装腔作势。同时，人必须拥有适当的自尊心和自信心。适当的自尊心是激励个人力争上游、勇攀高峰、追求崇高目标的巨大动力;适当的自信心是个人健康成长不可缺少的一种心理品质。一个人如果看不到自己的实际力量，就可能忘记妄自菲薄，或者是妄自尊大。因此，大学生要超越自我，首选必须在保证维持适当自尊心和自信心的前提下实事求是地观照自我 承认现实，实事求是地对待自我，命运掌握在自己手中，勤奋铸就成功，我相信自己会有一个美好的未来。 本人在校表现自我评价二在校期间，让那幼稚的我渐渐变得成熟，由于我努力学习，收获了很多。现在就把在校期间的表现做一下自我鉴定： 在校的两年，我在思想觉悟上对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。在专业课程的学习上，根据自身专业方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的学习工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔
第三章 统计资料整理
第三章统计资料整理 通过统计调查所取得的资料只能反映总体各单位的具体情况，是分散的、零碎的、个别的，要说明事物的总体情况，揭示总体的一般情况，还需对这些资料进行加工整理，才能对总体做出概括性的说明。 1、统计资料整理的一般问题 (1) 统计整理的概念、作用、重要性 统计整理是根据统计研究的目的和要求，对统计调查所得的原始资料进行科学的分类、汇总，或对已经初步加工的资料进行再加工，使之成为系统化、条理化的综合分析，以反映现象总体特征的工作过程。 统计整理是整个统计工作的中间环节，统计整理是统计调查的继续，又是统计分析的基础，具有承前启后的作用。统计调查所搜集到的资料只有经过科学的审核、分类、汇总等整理工作，才能实现由个体到总体、由现象到本质、由感性到理性的转变。 (2) 统计整理的程序 1、制定整理方案 2、数据审核 就是对搜集到的资料进行全面审核，主要检查数据的完整性（是否遗漏）和准确性（是否可靠），如果发现问题，及时纠正，以保证搜集的资料准确无误，这是统计工作十分重要的环节，必须认真对待。 3、划类分组 根据研究目的和统计分析的需要，对原始资料进行分组分类。 例如：研究性别构成可以按性别分组；研究不同职业的工资水平可以按照职业分组，又可以按照某一组距进一步细分。 4、综合汇总 即在分组的基础上，将各项资料进行汇总，得出反映各组和总体的总量指标。 例如：女性总人口数、男性总人口数、总人口数；金融业人均工资、会计类人均工资、教师类人均工资、公务员人均工资、农民工人均工资等。（注意：前者总量指标，后者为平均指标） 5、制表制图 将整理出来的统计结果用统计表或统计图的形式反映出来，表述统计资料的内容 6、积累保管
统计基础知识第三章统计整理习题及答案
第三章统计整理 一、单项选择题 1.统计分组对总体而言是(B )（2012年1月） A.将总体区分为性质相同的若干部分 B.将总体区分为性质不同的若干部分 C.将总体单位区分为性质相同的若干部分 D.将总体单位区分为性质不相同的若干部分 2．统计表中的主词是指( A )（2011年10月） A．所要说明的对象 B.说明总体的统计指标 C.横行标题 D.纵列标题 3.某课题需要搜集资料，课题组成员从《统计年鉴》摘取有关资料，这种资料是( D ) （2011年1月） A.原始资料 B.第一手资料 C.初级资料 D.次级资料 4.按照分组标志性质的不同，统计分组可分为按品质标志分组和( A ) （2011年1月） A.按数量标志分组 B.平行分组 C.交叉分组 D.复杂分组 5.对于不等距数列，在制作直方图时，应计算出( B ) （2010年10） A.次数分布 B.次数密度 C.各组次数 D.各组组距 6.U型分布的特征是（ B ）（2010年1） A.两头小，中间大 B.中间小，两头大 C.左边大，右边小 D.左边小，右边大 7.在次数分布中，频率是指（ D ）（2010年1） A.各组的次数之比 B.各组的次数之差 C.各组的次数之和 D.各组次数与总次数之比 8.对企业职工按技术等级分组，这样的分组属于( C ) （2009年10） A.简单分组 B.复合分组 C.按品质标志分组 D.并列分组 9.按某一标志分组的结果表现为（ C ）（2009年1月） A.组内差异性，组间同质性 B.组内同质性，组间差异性 C.组内同质性，组间同质性 D.组内差异性，组间差异性 10.某连续变量数列,其第一组为开口组，上限为500，已知第二组的组中值为540，则第一组的组中值为（ D ）（2008年10月） A.480 B.420 C.450 D.460 11.反J型分布的特征是( D ) （2011年1月） A.两头小，中间大 B.中间大，两头小
在校表现的自我评价
在校表现的自我评价 在校表现的自我评价 在校期间我们的表现自我评价要如何去写呢?来看看一些好的范文吧。下面是小编搜集整理的在校表现的自我评价，欢迎阅读。更多资讯请继续关注自我评价栏目! 在校表现的自我评价 转眼间，我的大学生活就要结束了，毕业之即，对自已几年来的学习和生活作一个总结和鉴定。 在思想品德上，本人自觉遵守《大学生行为准则》和学校的规章制度，尊敬师长，团结同学，关心集体，积极参加学校及系里组织的各项
活动，遵纪守法，有良好的道德修养，树立了集体主义为核心的人生价值观，并有坚定的政治方向，积极地向党组织靠拢。 在学习上，我热爱自己的专业。除了在专业知识方面精益求精外，我还利用课余时间阅览各类书籍，扩大了自己的知识面和背景知识。 在生活上，我诚实守信，待人友好，乐于助人，一直以来与同学相处融洽。在工作上，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结友爱，注重配合其他学生干部完成各项工作。 这几年年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。 一、思想道德素质方面
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。 二、科学文化素质方面 学习方面严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。
大学获奖情况
大学获奖情况 大一 ●体育与健康学院团委学生会举办的“体育知识竞赛”三等奖（颁发时间2011.5.21） ●2010-2011学年度三好学生二等奖（颁发时间2011.10.25） 大二 ●美术与体育健康学院举办的“Beautiful Life”宿舍装饰大赛三等奖（颁发时间2011.12.7） ●生命科学学院“绰约花影”摄影大赛系列活动第一季“紫荆情怀”优秀奖（颁发时间2012.5.2）●美术学院“3.15”维权知识竞赛二等奖（颁发时间2012.3.17） ●2011年肇庆学院三下乡社会实践优秀队员（颁发时间2012.5） ●2011年肇庆学院优秀学生干部（颁发时间2012.5） ●2011-2012学年度三好学生二等奖（颁发时间2012.10.30） ●2010-2011学年度“张庆瑞”奖学金成绩优秀奖2011年金世纪奖学金（美术学院2011年阳光奖学金成绩优秀奖） ●班级获2011——2012年度优秀团支部 大三 ●先进班集体 ●2011-2012学年度“肇庆学院陈熹奖教奖学基金”学生学习成绩优秀奖（颁发时间2012.11.28） ●2011-2012学年度国家励志奖学金（颁发时间2012.11.30） ●2011-2012学年度美术学院优秀学生干部（颁发时间2012.11） ●肇庆市“三打两建”宣传画创作比赛三等奖（参加时间2012.10.8）（颁发时间2012.11） ●美术学院运动会女子4x100米第四名（参加时间2012.10.21） ●美术学院11月份“十佳宿舍”（参加时间2012.11） ●美术学院3月份“十佳宿舍”（参加时间2013.03） ●美术学院4月份“十佳宿舍”（参加时间2013.04） ●美术学院5月份“十佳宿舍”（参加时间2013.05） ●2012年肇庆学院三下乡社会实践优秀队员（参加时间2012.06） ●大学生暑期三下乡社会实践活动优秀文章（参加时间2012.06） ●“中国梦·砚园情——美丽校园在我心”摄影大赛专业组优秀奖（参加时间2013.4.16） ●“签动心弦”书签设计大赛一等奖（参加时间2013.4.26） ●“签动心弦”书签设计大赛最佳创意奖（参加时间2013.4.26） ●2013年美术学院第十三届速写大赛写生组一等奖（参加时间2013.5.17） ●2013年美术学院第十三届速写大赛创意组一等奖（参加时间2013.5.17） 大四 ●2012-2013学年度三好学生二等奖 ●2012-2013学年度国家助学金 2010年10月至2011年10月期间，肇庆学院学生宿舍管理委员会十五分会干事 2010年10月至2011年10月期间，担任肇庆学院星湖校区学生会生活宿管部干事 2011年10月至2012年10月期间，肇庆学院美术学院学生会办公室副部长
第三章 统计资料的整理
第三章统计资料的整理 内容提要：通过本章的学习，要求明确统计资料整理的概念，了解统计整理的步骤；能够对不同的社会经济现象进行适当的统计分组；运用分配数列对原始数据进行系统整理；掌握统计表的具体编配方法。 第一节统计整理的意义和内容 一、统计整理的意义 统计调查之后，就是统计整理。我们在统计调查阶段搜集得到大量的原始资料,这些资料是分散、零乱、不系统、不规范的,只能反映统计总体每个具体单位的特征,不能反映总体的综合数量特征。统计认识客观现象的目的不在于认识个体的状况，而在于通过个体来认识总体。因此，我们需要将调查资料进一步整理成系统化、条理化、规范化、科学化，得出能反映客观现象总体特征的综合资料。 １、什么是统计整理？ 所谓统计整理，简单说是对调查资料进行加工处理的过程。完整说就是根据统计研究的目的和任务，将统计调查阶段所收集到的分散的、零乱的、不系统、不规范的大量原始资料，用科学的方法进行加工处理，把它们转化为总体资料，使之系统化、条理化、科学化、规范化，成为能够反映事物总体特征的综合资料的过程。 它一般包括狭义的统计整理和广义的统计整理。狭义的统计整理也称为初级整理，仅指对统计调查所取得的原始统计资料的整理；而广义的统计整理也称为次级整理除了对原始调查资料的整理外，还包括对某些已经加工过的综合（或历史）资料的整理。 ２、统计整理的作用 统计整理是统计工作的第三个阶段,是从统计调查到统计分析的中间环节,是统计调查工作的继续和统计分析的前提。统计调查所取得的原始资料，只有通过统计整理之后，才可能得出对总体数量特征的认识。统计活动既是一种从个体的实际表现到总体的综合表现的认识过程。同时也是从对现象的感性认识到对现象的规律性认识的过程。统计调查虽然已经收集到大量的原始资料,但从这些反映个体的零散的资料只能得出不全面的感性认识，只有通过统计整理，才能提供全面系统的资料,使我们对现象的感性认识深化到理性认识。所以，统计整理是统计认识过程中的一个重要阶段，是统计分析的基础。 二、统计整理的步骤 统计整理是一项细致而周密的工作，必须有组织、有计划的进行。统计整理由于手工整理、电子计算机整理的技术条件不同，具体步骤有差异，但其基本步骤是一致的，主要有： １、设计统计整理方案 统计整理方案包括两个方面的内容： (1)按照统计设计确定的统计指标和统计指标体系以及我们将要介绍的统计分组体系具体地设计到统计整理表（过录表）和统计综合表（提供表）中，并详细规定整理、综合的方法。 (2)根据统计调查所取得的原始资料的多少和统计整理表、综合表的要求,
大学生在校期间优秀自我鉴定
大学生在校期间优秀自我鉴定范文通过一年的大学生活和学习，相信很多的大学生都会想要做一个自我鉴定，今天小编就给大家分享一下大学生的自我鉴定，一起来学习一下吧 大学生登记表自我鉴定 四年的大学生活似弹指一挥间，转眼大学生活就该结束了。回首这四年的大学校园生活，有期待，有迷茫，有欢笑，有悲伤，有成功，有失败。四年的大学生活让我在各个方面都提高很多，以下就是我对这四年大学生活的总结与鉴定。 在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完整、适应能力强、具有团体协作精神的青年。 一、思想方面 通过大学四年系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。在日常的学习生活中，热爱祖国，遵纪守法，尊师敬长，团结同学;关注时政，通过了解和学习党的有关动态和精神，使自己在思想上和行动上与党中央保持一致，积极向党组织靠拢，经过在xx学院党校第xx期学习培训班的学习后，顺利通过党校考核，获得了党校结业证书。但是，由于种种客观条件的限制，我的思想理论学习和实践还相差得比较大，如何正确地运用马列主义的世界观和人生观去指导现实生活将是我将来努力的方向。 二、学习方面 我努力认真地学好每一门专业课，基本掌握了心理学方面的一些基础知识以及心理咨询方面的一些实用技巧与技术。在校期间，我非常注重英语和计算机方面能力的培养，通过了全国英语四级考试。同时，我还利用课余时间自学
了现代办公所需要的各种软件工具，能够熟练运用office软件。四年的大学学习生活虽然即将结束，但并不意味着我的学习从此终止，在今后的工作中我将更加重视学习，将学习到的理论知识与实际工作相结合，从而达到学习与实践融为一体。 三、工作方面 我积极参加各种实践活动。大学四年中，我参加了不少的校内活动和社会实践活动。参加校内的活动可以认识更多的同学，增加了与其他同学交流和向其他同学学习的机会，锻炼了自己的交际能力。利用寒暑假和节假日，我参加了一些社会实践活动，做过志愿者、促销员、调查员等等。这些各式各样的社会实践活动锻炼了我的口才和交际能力，大大提高了我为人处世的能力和综合素质，为我今后的工作打下了坚实的基础。我会继续努力学习，不断充实自己，完善自我。 四、身体和心理方面 大学四年里，我积极参加学校、系和班级里组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，我锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展需要。日常生活方面，我能够与同学和睦相处，互相学习，共同进步。 对于一名大四毕业生来说，离开校园踏入社会就是人生的一个新旅程，走好这段人生新旅程的第一步也非常重要。通过对这大学四年学习生活的总结，我对自己有了一个更加系统地客观地认识，在以后的求职路上我会更加明确自己的职业目标，以全新的面貌面向社会、迎接未来，迈好人生新旅程的每一步。 作为毕业在新世纪的大学生，我们有理由对祖国的未来充满憧憬，对将来的工作满怀期盼!难忘而多姿的大学生活即将逝去，但我不会沉浸于过去的岁月，我将用全新的心态去拥抱新世纪的挑战! 大学生在校期间自我鉴定
第三章 统计整理
第三章统计整理 一、填空题 1.统计表的结构从内容上看包括【】和【】两部分。 2.统计整理的关键在于【】。 3.分配数列按分组标志特征的不同，可分为【】数列和【】数列两种形式。 4.在组距数列中，各组上限与下限之间的中点数值称为【】。 5.某连续变量数列其末组为开口组，下限为500,又知其相邻组组中值为480, 则末组组中值为【】，如果该数列为等距数列（5个组），则首组组中值为【】。 二、单项选择题 1.按照国民收入水平分组是（） A、品质标志分组 B、复合标志分组 C、数量标志分组 D、混合标志分组 2.按某一标志分组的结果表现为（） A、组内同质性，组间差异性 B、组内同质性，组间同质性 C、组内差异性，组间同质性 D、组内差异性，组间差异性 3.某连续变量数列，其首组为开口组，上限为100，若其相邻组的组中值为130.，则首组的组中值为( ) A、60 B、70 C、80 D、90 4.在组距分组时，对于连续型变量，相邻两组的组限（） A、必须是重叠的 B、必须是间断的 C、必须取小数 D、必须取整数 5.企业按资产总额分组（） A、只能使用单项式分组 B、只能使用组距式分组 C、只能进行复合分组 D、无法进行分组 三、多项选择题： 1.选择分组标志应遵循的原则是（） A 、根据研究的目的和任务来选择 B 、选择具有现实意义的标志 C 、能反映现象的本质特征 D 、最好选择数量标志 2.从统计分组的含义来看，它意味着（） A、对总体而言是“合” B、对总体而言是“分” C、对个体而言是“合” D、对个体而言是“分” 3.等距分组中（） A、各组组距是相等的 B、各组组距绝大部分是等距的 C、标志值的变动在各组之间都是相等的 D、标志值的变动在各组之间不一定相等 4.在组距数列中，组中值是（） A、上限和下限之间的中点数值 B、用来代表各组标志值的平均水平 C、在开口式分组中，可以参照相邻组的组距来确定 D、组距的一半 5.统计表从表式上看，包括（） A、总标题 B、横行标题 C、纵栏标题 D、数字资料 E、主词 F、宾词
第三章社会统计资料的整理
第三章社会统计资料的整理 原始资料杂乱无章，需加整理，才能为人所用。统计资料的整理，其基础是统计分组。所谓统计分组．就是按统计研究的目的和要求，将总体单位或全部调查数据按一定的标志划分成若干组，使组内差异尽量小，而组与组之间则有明显差异，从而使原本杂乱无章的资料有序化，以便为在统计分析中提炼各种有用信息打下基础。 第一节统计分组的原则与标准 统计分组的标志分为数量标志和品质标志两大类。按国际惯例，无论采用何种标志进行统计分组，都应遵循以下一般原则：(1)分组应使各类别构成之和等于总体；（2）分组设计应能反映统计总体的分布规律性。 在统计资料搜集的基础上，按分组原则，将总体中所有单位依一定顺序归类整理，即可得到能够表明总体单位总数在各组分配情况的频数(或次数)分布数列，简称数列。频数分布数列是统计分组工作的产物。显然，按品质标志进行分组，我们可以得到品质数列；按数量标志进行分组，我们可以得到变量数列。 统计分组的关键在于选择分组标志和划分各组界限。一般来讲，按品质标志来分组，其差别比较明确，区分也较容易。按数量标志来分组则不同，对于划分各组界限，变量数列有较大的任意性。如果划分不当，不仅容易混淆各组的差别，也可能无法反映变量的分布特征。在统计整理和统计分析中，广泛应用变量数列，借以观察某一数量标志的变动及其分布状况。因此，如何编制变量数列是我们重点需要掌握的。 第二节统计表 统计调查搜集来的资料往往是没有次序的原始资料，使原始资料有序化，列表和作图是两种基本方法，得到的分别就是统计表和统计图。变量数列是统计表的一种常用形式。 1．统计表的格式、内容与种类 统计表是表示统计资料的表格，在由横行、纵栏交叉结合而成的表格上，它能系统地组织和合理地安排大量数字资料。统计表的主要功用是汇总和积累统计资料，以简捷和有条理的方式表示统计资料的特征，从而使统计资料易于查对、比较、分析和记忆。 统计表通常有一定格式：总标题、横行标题(表侧)、纵栏标题(表头)、统计数值(表身)。统计表从内容上看，是由主词和宾词两部分构成的。主词是统计表所要说明的对象，它可以是总体各单位的名称、总体的各个组或总体单位的全部。宾词是用来说明主词的标志和标志值(或指标名称和指标数值)。主词通常列于表的左瑞，宾词通常列于表的上端。但有时为了编排合理和阅读方便，也可以互换位置，将主词置于表的上端，将宾词置于表的左瑞。
大学生在校表现总结
本人思想进步，学习认真，友爱同学，待人真诚。性格开朗，适应能力强，知识面广，有团队精神。在担任班团干部期间，工作认真负责，有较强的组织、协调活动能力，善于沟通，在学生会公共关系部对外工作上表现突出，动手能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。 本人思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。 本人学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。 该同学为人诚恳，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和寒暑期社会实践；有较强的动手能力，能掌握应用电子技术专业和计算机办公操作系统的知识；不怕挫折，勇于创新，有一定的适应能力和团队合作精神。
本人学习认真刻苦，为人诚实守信，政治上积极要求进步，大二入党，平时能严格要求自己，团结同学，曾担任学习委员，多次获得人民奖学金，能严格遵守校纪校规，积极参加各校活动和体育活动，生活艰苦朴素，礼貌待人，尊敬老师，是一名品学兼优的好学生。 你遵守纪律，热爱集体，见到老师主动问好，作业干净，上课专心，在担任体育委员一职以来，积极负责班级体育活动，有很好的组织能力，篮球打得不错。老师相信你在以后的工作岗位上，一定会表现的更加的优异。 该同学开朗自信，学习认真，团结同学，能经常参加校内外的各项活动和暑期实践；在班级历任体育委员和素能拓展期间，表现优异。有较强的组织能力和良好的心理素质和应变能力，勇于进去，不怕挫折，是名优秀的人才。 该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践；有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折；在平时专业学习上，该同学能刻苦学习钻研。 本人学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，
学生在校表现评语
学生在校表现评语汇总 学校评语该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。 学校评语该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。 学校评语该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。 学校评语该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极，参加过太湖学院第一届计算机兴趣小组，遵守学校各项规章制度，积极社会活动，热心公益事业，曾参加无锡市青年志愿者并获奖励。 学校评语该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳、朴实大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富。 学校评语思想上要求进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力、喜欢体育运动、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。 学校评语该同学积极要求进步，遵守大学生《学生守则》、尊敬老师、团结同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确、学习自觉性较高、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实践。 学校评语该生在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。 学校评语该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。 学校评语该生在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。 成绩一般学生评语集 1.诚实、文静是你良好的一面；能积极参加劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的一面；但学习则是你薄落的一面。老师知道你也很努力学习，所以你缺少是学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。当能也可以向XXX同学学习,多和她探讨，你一定会有很大的收获的。 2. 该生聪慧、文静、热心助人。人有一定的主见，敢于发表自己的见解。有极强的自尊心和自信心，求知欲强，学习态度端正，专心听讲，作业认真完成，但成绩还不大突出，还望今后注意分析自身各方面原因。多加努力，争创隹绩！另
大学生在校表现情况范例
. 大学生在校表现情况范例2：思想积极要求上进，向党组织靠拢，学习勤奋努力，成绩优良，喜欢体育活动，有较强的团队精神和集体荣誉感。热爱班集体，关心帮助同学，待人诚恳，相处融洽，积极参加集体活动，有较强的组织活动能力，思维活跃，动手能力、应用能力较强。 大学生在校表现情况范例4：学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，帮助行走不便的同学，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。 大学生在校表现情况范例6：思想进步，学习认真，友爱同学，待人真诚。性格开朗，适应能力强，知识面广，有团队精神。在担任班干部期间，工作认真负责，有较强的组织、协调活动能力，尊敬老师，遵守各项规章制度，动手能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。 大学生在校表现情况范例11：学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。 大学生在校表现情况范例12：诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极，参加过太湖学院第一届计算机兴趣小组，遵守学校各项规章制度，积极社会活动，热心公益事业，曾参加无锡市青年志愿者并获奖励。 大学生在校表现情况范例13：学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳、朴实大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富。思想上要求进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力、喜欢体育运动、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。 部分内容来源于网络，有侵权请联系删除！
主要事迹及获奖情况
主要事迹及获奖情况 代德鹏同学自开学以来各方面表现均较为突出，现任重庆教育学院团委副秘书长，曾任重庆教育学院大学生艺术团合唱分团高声部部长，该生在德智体美劳方面发展全面，学习勤奋，成绩优异，思想先进，具有较高的集体荣誉感，坚持马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和三个代表重要思想，认真学习落实科学发展观，紧密团结在党和人民的周围，并积极围绕重庆市委市政府党政思想工作，全面贯彻落实“五个重庆”思想精神建设，具有良好的入党动机，于2010年上期向党递交了入党申请书，及时向党组织递交思想汇报，积极学习宣传《党章》，响应“十七大”号召，积极组织学习《十七大报告》，深入学习实践科学发展观。通过考核成为了一名合格的入党积极分子。现总结如下： 一．努力学习，积极进取，学习、工作和生活方面都取得优异成绩并得到分院领导和同学的一致好评。 在学习方面，该生以“聪敏，勤奋，忠诚”为学习方向，立以“勤奋努力，刻苦学习”为风向标，学习成绩名列前茅，曾两度获得综合测评第一名，在2010年—2011年上下学年度中均获得综合测评一等奖学金，在2010—2011年学年度荣获重庆教育学院“三好学生”称号，一并通过了重庆市计算机二级，普通话二级甲等，英语水平三级B等的通识能力考试，学习上能严格要求自己，准确安排课余时间的同时，合理规划学习目标、学习方法、学习展望，保证学习功课能高效、正确完成，做到课前预习，课后复习。 二．工作肯干，踏实进取，能自主统筹活动开展总结 在工作方面，该生工作勤奋踏实，任劳任怨，能开创性的完成学院领导交代的各项学生工作任务，作为一个院级学生干部，充分发挥了学
生干部桥梁作用，做到了“上传下达，下情上报”。 首先，在认真扎实开展工作的之余，积极配合老师统筹组织活动展开，在“校园之春，伴我成长”大学生博文大赛中担任初选评审工作，领导组织同学对全市近20余高校的博文进行了筛选，为复审工作有序、高效进行打下了基础；在暑期三下乡社会实践活动中发挥了组织协调作用，担当宣传报道组长一职，充分发挥了宣传报道的工作职能，积极配合老师的活动计划及其安排，一并受到了当地政府老师一致好评；在重庆市高校招募园博园志愿者中起到了组织管理的作用，整理集合了学院共计18名园博园志愿者的个人信息，并于2011年11月19日组织管理志愿者参与到了志愿者服务当中。 其次，该生独立统筹策划了重庆教育学院第二节“关爱农民工，我们在行动”大型志愿者服务活动取得一致好评，组织开展了重庆教育学院大学生义务献血活动，积极投身于学院团学工作，对各系、部团日活动、团组织生活提出意见促使团学工作高效进行。该生同学同样以学习为天职，学习刻苦，并取得优异成绩，真正做到学习工作“两手抓、两手都要硬”。 三．生活节俭，活动积极参与，争做标兵 在生活中，该生秉承着“服务同学，锻炼自我”的宗旨，以勤俭节约的生活态度感染身边的同学朋友，能独立的解决生活困难，参与到了大学生兼职的行列中，为父母分担了生活的重担，在课余时间中，紧密围绕学院党政思想中心工作，定时定期向老师总结汇报生活情况及工作思想，除此之外积极参与了重庆市、院（系、部）组织的各种科技创新、社会实践活动，荣获了重庆市、院（系、部）20余奖项，其中在重庆市第二节大学生创业策划大赛中获得二等奖，在重庆市“校园之春，伴我成长”系列活动中荣获“先进工作者”称号，在重庆市“我心中的低碳生活”征文大赛中获得优秀奖，并成为了重庆市大学生育人宣讲团的一名成员，即将代表各高校学生参与到大学生社会实践育人宣讲中去，积极
统计学-第三章-统计整理
第三章统计整理 （一）填空题 1、统计整理是统计工作的第三阶段。在这一阶段，通过对原始资料进行科学的加工，可以得出反映事物总体特征的资料。 2、统计整理在统计分析中起着承前启后的作用，它既是统计调查的必然继续，又是统计分析的基础和前提条件。 3、统计分组实质上是在统计总体内部进行的一种定性分类。 4、对原始资料审核的重点是真实性。 5、区分现象质的差别是统计分组的根本作用。 6、标志是统计分组的依据，是划分组别的标准。 7、根据分组标志的特征不同，统计总体可以按品质分组，也可以按数量分组。 8、对所研究的总体按两个或两个以上的标志结合进行的分组，称为复合分组。 9、次数分布数列根据分组标志特征的不同，可以分为品质分布数列和数量分布数列两种。 10、变量数列是单项变量分组、组距式分组所形成的次数分布数列。 11、按品质标志分组的结果，形成品质分布数列。 12、组限是组距变量数列中表示各组数量界限的变量值，其中下限是指最小值的变量值，上限是指最大值的变量值。 13、组距变量数列的组距大小与组数的多少成反比。与全距的大小成正比。 14、组距变量数列的分布可以用次数分布曲线图表示。 15、划分连续变量的组限时，相邻组的组限必须重叠；划分离散型变量的组限时，相邻组的组限可以重叠，也可以不重叠。 16、统计资料的整理方法主要有统计分组和统计汇总两种。 17、钟形分布、U形分布和J形分布是次数分布的三种主要类型。 18、统计分组体系有品质标志分组和数量标志分组两种。 19、统计表按主词是否分组和分组的程度可分为简单表、简单分组表和复合分组表三种。 20、统计表从内容结构上看，是由主词和宾词两部分构成。 （二）单项选择题（在每小题备选答案中，选出一个正确答案） 1、统计分组的结果表现为( A ) A. 组内同质性，组间差异性 B. 组内差异性，组间同质性 C. 组内同质性，组间同质性 D. 组内差异性，组间差异性 2、统计分组的依据是（ A ） A、标志 B、指标 C、标志值 D、变量值 3、下面属于按品质标志分组的有( C ) A. 企业按职工人数分组 B. 企业按工业总产值分组 C. 企业按经济类型分组 D. 企业按资金占用额分组 4、统计分组的关键在于（ A ） A、正确选择分组标志 B、正确划分各组界限 C、正确确定组数和组限 D、正确选择分布数列种类 5、下面属于按数量标志分组的有( B ) A. 工人按政治面貌分组 B. 工人按年龄分组 C. 工人按工种分组 D. 工人按民族分组 6、在全距一定的情况下，组距的大小与组数的多少成（B） A、正比 B、反比 C、无比例关系 D、有时成正比有时成反比
在校期间综合表现情况总结
项目申报人在校期间综合表现情况总结 我是安徽xx大学2015级的在校大学生，通过一年的大学生活和学习，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。 自己眼中的自己还是一个比较内向的人，凡事都愿意亲力亲为，但对不喜欢的事情就会十分懈怠。永远不会沉浸在过去的成功，但有时却无法释怀过去的失败。喜欢安静的生活环境，但也喜欢热闹的聚会。坚信“勤着为才，惰者无用”。热衷于书籍和世界文化和历史的探究，喜好优美的音乐，喜欢思考科学层面以上的一些东西。待人接物还算真诚,能力尚待提高。 不知道什么时候开始了对90后的批判，就如同70后骂80后一样，“脑残”“非主流”一类的字眼比比皆是，难道在别人眼中自己就是一个不谙世事的人吗？我想不是的！ 老师眼中的我：老师眼中我永远是个上课不会捣乱，很听老师话的学生。所以老师对我很少有批评之类的，少有叛逆的行为。是一个典型的中国式学生。当然这并不代表我是一个没有思考的人，俗话说喜怒无形于色嘛？ 家人眼中的我：不会叛逆，更不会顽皮，从小都是在他人面前少有话语，还是比较有上进心的人。 在思想品德上，本人自觉遵守《大学生行为准则》和学校的规章制度，尊敬师长，团结同学，关心集体，积极参加学校及系里组织的各项活动，遵纪守法，有良好的道德修养，树立了集体主义为核心的人生价值观，并有坚定的政治方向，积极地向党组织靠拢。 在学习上，我热爱自己的专业。除了在专业知识方面精益求精外，我还利用课余时间阅览各类书籍，扩大了自己的知识面和背景知识。 在生活上，我诚实守信，待人友好，乐于助人，一直以来与同学相处融洽。在工作上，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结友爱，注重配合其他学生干部完成各项工作。 一、思想道德素质方面 在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。
第三章统计数据的整理
第三章统计数据的整理 一、填空题 1、综合平均 2、简单分组复合分组 3、统计分组的关键在于分组标志的选择 4、人口按性别民族职业分组属于按品质标志分组人口按年龄，工资分组属于按数量标志分组 5、统计复合分组表：是指主词按两个或两个以上标志进行层叠分组的统计表 6、可量性综合性 7、简单分组复合分组 8、百分数或倍数复名数 9、调查单位报告单位 10 、总体单位总量总体标志总量 二、简答题 1、统计资料整理的一般程序：编制整理纲要、统计资料的审核、统计资料的分类汇总、编制统计表。 2、统计分组有何作用：区分事物的性质，反映总体的内部结构，描述统计变量的分布状况研究现象之间的依存关系。 3、统计分组：根据统计研究的目的和被研究现象的本质特征，将统计总体按照一定的标志划分为若干性质不同的部分或组。 4、数量指标是用绝对数形式表现的，用来反映总体规模大小、数量多少的统计指标，其数值大小一般随总体范围的大小而增减。质量指标是说明总体内部数量关系和总体单位水平的统计指标，其数值大小不随总体范围的大小而增减。 5、比例相对指标有反映总体结构的作用，与结构相对指标有密切联系。所不同的是二者对比方法的不同，说明问题的点不同，比例相对指标反映的比例关系是一种结构性比例，一般侧重有一个经验数据。（2）强度相对指标也反映一种比例关系，相对比例相对指标而言，它所反映的是一种依存性比例而非结构性比例，不存在经验数据。
6、编制数量指标指数和质量指标指数应遵循的一般原则是：数量指标指数要使用基期的质量指标作为同度量因素，而质量指标指数要使用报告期的数量指标作为同度量因素，称之为“数基质报”原则。 三、计算题 1、 某公司日商品销售额分组 绘制直方图如下： 2、（1）线图如下：
简历在校期间表现情况怎么写
简历在校期间表现情况怎么写 简历在校期间表现情况怎么写 美好的大学生活即将结束，对于没有获得过任何奖项、也没有参加什么有意义的活动，成绩也不突出，在校表现平庸的学生如何写好一份求职简历是一件非常苦恼的事情。下面小编总结几点针对在校期间表现平庸的学生该如何写好简历的建议： 学习至上 你应该强调你极强的学习能力能够有效地弥补你所欠缺的工作经验，同时辅佐以大量真实、详细的例子作为补充。你在简历中可以简单地陈述，你熟悉最新的趋势与技术，并且能够马上运用到新工作中。而且，既然你有学习、研究新事物的能力，你有能力更好更快地学习新工作所要求的技术，那么简历中你也可以有效地陈述出那些你在其它行业的工作技巧，尽管看上去与你应聘的工作没有直接的关系，但那些工作经验同样提供可适用、可转移运用技术来支持你应聘的工作。 勤能补拙 你应该在简历中的工作技能部分强调”勤奋苦干”、”可适应的技术来弥补你所欠缺的工作经验”等等。这样就可以给你未来的雇主留下较深的印象。同时，你也必须考虑表达接受困难条件的意愿以实现转行和增加工作经验的目的，例如”愿意在周末和晚上加班”或”能够出差或外派”,也许这样就能为你获取工作的机会。优简历网是国内首款以HR角度制作简历的免费工具，提供简历模板，独有的简历医生功能可以给您的简历快速做评测，快来优简历，开启你的奇幻求职之旅吧！ 抓人眼球的简历不必面面俱到 地球人都知道：缺乏相关工作经验则难找工作，但我们中国太极中有一招叫做：借力打力，充分展示了你的优势，最全面的范文参考写作网站说明你具备
相关的专业经验或者素质，工作经历上的劣势将被冲淡，聪明的雇主通过利弊权衡之后，很可能会对你网开一面，使你得到获取工作的机会。其实，你要做的只是下面几点： 突出经验 实际上，实习工作的性质或内容同许多工作相似，它们都需要自律以完成多项任务。 你也有可能早已学习过许多与你应聘工作有直接关联的事物。这些事物必须在技术栏目中体现出来，就如你在工作经历栏目体现出相关的工作经历。 突出社团 比方说，在社团中曾经担任过社长（或是创立社团）有时就代表着领导能力，独立或经由团队合作安排跨校联谊、建教合作等活动，可能代表着协调力、谈判力、团队重视程度、或是开发市场的能力，利用社团经验的填写方式，可以有效帮助主管猜测你的个人特质与个性，也是另类彰显能力与评估发展性的指针。不过，在这里要注意的是，并不是每项社团经历对求职者都有帮助，也不是每一次的校内活动都有正面的意义，建议毕业生们在处理这个部分的时候要稍微作一番整理和选择。