2018年全国II卷生物试卷分析及备考总结-赵军强

2018年全国II卷生物试卷分析及备考总结

高三生物备课组

赵军强

2018年全国II卷生物试卷分析及备考总结

高三生物备课组：赵军强

一、2018年高考生物试卷特点分析

2018年高考生物试卷，紧密联系生活实际，试题注重知识的应用与辨析，选择题更偏重知识的应用，主观题部分综合性强。重视主干知识、关键能力、学科素养的多方位考查，着眼学生长远发展。总体难度适中，内容上涵盖了《分子与细胞》、《遗传与进化》、《稳态与环境》、《生物技术实践》及《现代生物科技专题》五本教材的重点知识，考查的主干知识主要包括蛋白质、物质跨膜运输、光合作用和细胞呼吸、病毒和细胞癌变、稳态调节、生物体生命活动调节、伴性遗传、生态工程、传统发酵技术中的消毒与灭菌、基因工程等。侧重考查理解能力、信息获取能力和应用能力。

1.题型题量稳定

近三年生物试题均为6道选择题、4道必答主观题、2道选答主观题。

2.知识点分布广泛、稳中有变

3.注重基础性，体现应用性

严格结合教材。如第一题主要考查的内容在人教版必修一第35页血红蛋白分子；第三题主要考查的内容在人教版必修三第28页激素调节的特点；第四题主要考查的内容在人教版必修一第27页含水量；第五题主要考查的内容在必修二第44页噬菌体侵染实验等。

考查核心概念的理解运用。第一题考查蛋白质功能；第二题考查物质跨膜运输；第三题考查人体内激素；第四题考查自由水与结合水；第五题考查病毒的有关概念；第六题考查细胞癌变。

考查以生物学视角分析和解决实际问题的能力及学科综合素养水平。第32题选取高产蛋家禽遗传育种与遗传分析为素材，考查考生对遗传基本规律的理解以及在农业生产实践中的具体应用，制定有利于降低饲养成本、提高生产效率、增加产量收益的生产方案。

4.增强学生学习能力的考察

今年的生物试题在加强学科主干知识考查的基础上，注重考查学生独立思考、逻辑推理与信息加工等关键能力，引导学生学会学习，增强主动学习意识，提升自主学习能力。例如第3题以人体体液调节等问题为情境，要求考生结合所学知识根据所给现象描述进行判断与推理，考查逻辑推理与信息加工能力。29题激素调节以人体体液调节等问题为情境，以实验考查的形式要求考生结合所学知识根据所给现象描述进行判断与推理，掌握基本实验原则，实验步骤，考查逻辑推理与信息加工能力。第30题考查光合作用与细胞呼吸的综合知识，稳中求稳，没有难度的基础知识掌握。

5.重视实验操作和探究能力。

今年的生物试题继续加强对实验与探究能力的考查，引导中学生物教学过程中重视实验教学，有助于改善“黑板上做实验”等模拟实验的教学方式。如第29题呈现相对完整的实验流程，要求补充关键实验步骤。对实验与探究能力的考查客观上可引导教师重视实验教学，以推进生物学科素养培育目标的实现。

6.语言表达能力要求提高

今年的生物试题对生命现象思考深度的考查，有利于不同学科综合能力水平考生的区分，还有利于改善目前学生语言表达与文字书写能力整体较为薄弱的状况。如第31题以顶级肉食性动物对低营养级动物的影响为素材，考查生态学内容以及科学语言表达能力。此类试题的考查有助于加强语言表达能力的重视与培养。

二、备考心得体会

1.重视基础,回归教材,重视教材而不是重视教辅

生物学科的备考应注重“回归教材”,学生在以后的学习中首先应扎实基础,查漏补缺,明确课本中的概念和过程;其次重点内容、重点题型需要专题系统讲解突破,熟练掌握各热点题型的解题策略与方法,锻炼发现问题、分析问题和解决问题的能力;在平时练习中应注重运用课本上的知识点、语言回答问题,注重语言描述的准确性。最后,由于试卷试题相对简单,故评分标准会适当提高,需要我们在备考过程中严格要求自己,注意尽可能使用课本中出现的语言作答,注意语言表达的准确性。

另外,对于选修教材我们一定要侧重认真的细读课本,因为我们的试题里面对于选修题目的考察基本偏重于基础,记忆性内容比较多。里面有很多名词、步骤、原理是需要同学们牢牢将它记住。

2.重视实验,关注技能

近几年生物试题中有多道试题涉及到对实验的考查,应对教材中的实验加大重视力度,对每种实验类型都有所了解。教材中对经典实验、学生实验、试剂的正确使用等都体现得非常明确,要更加认真地做好每一个学生实验,并紧扣教材知识,再通过相关类型的高考试题训练,应该能达到很好的备考效果。

三、趋势分析

历年高考生物试题稳中求变，在注重与往年试题题型接近、依照课程标准、考查范围不超纲的前提下求变化。

常考重点知识模块如:细胞的结构、代谢、增殖、遗传的细胞基础、分子基础、遗传的规律、人体的内环境与稳态、种群和群落、微生物的利用、生物技术在食品加工中的应用、胚胎工程、基因工程等。

四、教学策略

鉴于今年的命题特点，在以后的教学过程中：

1.注重回归教材，注重积累。

2.注重教材中的基本原理、观点、结论、核心概念的理解。

3.重视基础题目的训练，夯实基础。

4.提高自己的科学语言表达能力和文字书写能力。