难忘的童年往事阅读答案我从小在四川农村的外婆家长大
篇一：难忘的童年往事阅读答案我从小在四川农村的外婆家长大
我从小在四川农村的外婆家长大。有一天傍晚，我随着大人们到大田里去干活。突然，狂风骤起，大雨降临我从小在四川农村的外婆家长大。有一天傍晚，我随着大人们到大田里去干活。突然，狂风骤起，大雨降临。大人们怕大雨把我淋坏了，让我先单独回家。小小的我决定抄近路回去。在吹哨子一样的风声中，倾盆大雨很快下起来，空无一人的山野因为雨幕和暮色的笼罩更显空旷阴森……我脚下一滑，一下坠入地头的一口土井中。所幸我背着的那下小上大的背篓和瘦弱的身子恰恰卡住了井口。天上下着大雨，身上浸着井水，我哭着、喊着、挣扎着，两手扣着井沿上的泥土和杂草，力图爬上来。然而，一次次努力的结果却是又更往下陷了一点。危急中，我突然明白了：。我不再哭，也不再喊，只全力拽住井口的杂草，不让自己再往下坠。我相信亲人们一定会很快来救我的。不知道过了多少时间，雨渐渐小了，停了，天却全黑了。山野一片空茫，不见人踪，不闻人声，惟有卡在井口仅露出一点儿头颅的我，饥寒交迫、孤立无援地坚持着。突然，从远处村庄的方向传来了我渴望听到的隐隐约约的喧哗，那满山遍野的灯笼火把越来越近，越来越亮……我顿时泪如泉涌。当大人小心地把我从井里拽上来，紧紧地搂在怀里的时候，我已经接近虚脱，一点也不会动了，惟有眼泪在流。后来，我得知那晚整个村庄男男女女老老少少一百多人都出来寻找我，那一刻，我又流泪了……卡在井口的始终坚持着不松手的那一刻，和那满山遍野闪烁着浓浓亲情的灯笼火把永远铭记在心中……1、概括我小时候的这段经历。3%在一个大雨天，“我”独自回家时， 2、联系上下文体会作者当时的心情和感受，并填空。1%+4%在文中次写到“我”哭了。“我顿时泪如泉涌”，是因为“我又一次流泪了”，是因为 3、“”划出文中具体写我在井口“坚持”着的语句。4%4、根据上下文，在文中的横线上写出“我”当时明白了些什么？3%5、给短文起一个合适的题目，写在文章前的横线上。2%6、读了这个故事，你有些什么感想？ 4% 问题补充：如果答得完整，我就再加30分，今天就要！！！！！！！！！！！！！！1、在一个大雨天，“我”独自回家时，不小心掉入土井，“我”想办法坚持不让自己坠入井中，直到等到乡亲们找到我才顺利脱困，感受到了乡亲们浓浓的亲情。2、3次写到我哭(“哭着、喊着、挣扎着”“泪如泉涌”“又流泪”“不再哭”不是哭）“我顿时泪如泉涌”，是因为“我”的坚持终于等来了大家都救援，可以告别黑暗和饥寒了，能够脱困而感到高兴激动。“我又一次流泪了”，是因为整个村庄一百多人都出来寻找“我”，那份浓浓的亲情让“我”留下了感动的泪水。3、我不再哭，也不再喊，只全力拽住井口的杂草，不让自己再往下坠。4、盲目的挣扎只能让自己陷的更深，坚持不让自己掉下去等待家人的救援才是最正确的做法。5、难忘的一件事6、遇到困难要理智，坚持下去就有希望，亲情会帮助我们解决困难，给我们带来生的希望。篇二：难忘的童年往事阅读答案我从小在四川农村的外婆家长大
（二） 21%我从小在四川农村的外婆家长大.有一天傍晚,我随着大人们到大田里去干活.突然,狂风骤起,大雨降临.大人们怕大雨把我淋坏了,让我先单独回家.小小的我决定抄近路回去.在吹哨子一_百度作业帮（二） 21%我从小在四川农村的外婆家长大.有一天傍晚,我随着大人们到大田里去干活.突然,狂风骤起,大雨降临.大人们怕大雨把我淋坏了,让我先单独回家.小小的我决定抄近路回去.在吹哨子一（二） 21%我从小在四川农村的外婆家长大.有一天傍晚,我随着大人们到大田里去干活.突然,狂风骤起,大雨降临.大人们怕大雨把我淋坏了,让我先单独回家.小小的我决定抄近路回去.在吹哨子一样的风声中,倾盆大雨很快下起来,空无一人的山野因为雨幕和暮色的笼罩更显空旷阴森……我脚下一滑,一下坠入地头的一口土井中.所幸我背着的那下小上大的背篓和瘦弱的身子恰恰卡住了井口.天上下着大雨,身上浸着井水,我哭着、喊着、挣扎着,两手扣着井沿上的泥土和杂草,力图爬上来.然而,一次次努力的结果却是又更往下陷了一点.危急中,我突然明白了：.我不再哭,也不再喊,只全力拽住井口的杂草,不让自己再往下坠.我相信亲人们一定会很快来救我的.不知道过了多少时间,雨渐渐小了,停了,天却全黑了.山野一片空茫,不见人踪,不闻人声,惟有卡在井口仅露出一点儿头颅的我,饥
寒交迫、孤立无援地坚持着.突然,从远处村庄的方向传来了我渴望听到的隐隐约约的喧哗,那满山遍野的灯笼火把越来越近,越来越亮……我顿时泪如泉涌.当大人小心地把我从井里拽上来,紧紧地搂在怀里的时候,我已经接近虚脱,一点也不会动了,惟有眼泪在流.后来,我得知那晚整个村庄男男女女老老少少一百多人都出来寻找我,那一刻,我又流泪了……卡在井口的始终坚持着不松手的那一刻,和那满山遍野闪烁着浓浓亲情的灯笼火把永远铭记在心中……1、概括我小时候的这段经历.3%在一个大雨天,“我”独自回家时,2、联系上下文体会作者当时的心情和感受,并填空.1%+4%在文中次写到“我”哭了.“我顿时泪如泉涌”,是因为“我又一次流泪了”,是因为 3、“”划出文中具体写我在井口“坚持”着的语句.4%4、根据上下文,在文中的横线上写出“我”当时明白了些什么?3%5、给短文起一个合适的题目,写在文章前的横线上.2%6、读了这个故事,你有些什么感想?4%如果答得完整,我就再加30分,今天就要! 语文独爱小侽17tz2014-10-30 1.不小心掉进一个枯井,在朴实的乡亲们的帮助下,我顺利脱困.2.3次..我顿时泪如泉涌是因为,听见乡亲们来找寻我的声音和即将脱困而激动的哭.我又一次流泪了是因为,感动和乡亲们那种纯朴和善良.3.我不再哭,也不再喊,只全力拽住井口的杂草,不让自己再往下坠.我相信亲人们一定会很快来救我的.4.我明白,我的哭喊和眼泪都与事无补,无劳的扎挣只会让我陷得更深或是沉入井底.5.难忘的童年往事 6.首先我明白当一个人陷入苦困之中的时候,无劳的挣扎和流泪都与事无补,我只能冷静的面对一切,才能找到脱困的办法.其次我明白了这些看起来很平凡的父老乡亲有着一颗不平凡的心.善良和纯朴是对他们最好的诠释.篇三：难忘的童年往事阅读答案我从小在四川农村的外婆家长大在外婆家长大的孩子最幸福！简单几句却深入人心…,去外婆家妈妈做我腿上,我从小在四川农村的外婆家长大,孩子可以入外婆家的户口吗,在外婆家长大的孩子最幸福,去外婆家玩日记400字在外婆家长大的孩子最幸福！简单几句却深入人心…时间：2015-12-22 18:49:17 来源：萌动浙江mp 原标题：在外婆家长大的孩子最幸福！简单几句却深入人心…
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在汉语的词汇里，“外婆”这个词是有温度的，她温暖了一代又一代的中国人。可以说：如果一个人在童年里没有享受的外婆的呵护，他（她）的人生是有遗憾的。母爱的伟大和无私或多或少还带有一点点责任，而相比之下，母亲的母亲--------外婆的呵护则纯粹的多。
外婆之爱尤如夕阳，灿烂之后温暖而淡定.......
自己在家，囧
爸妈在家
去外婆家 ^_^
自己夹的菜
爸妈夹的菜
外婆夹的菜！！
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人教版五年级语文上册《难忘的一课》
23、难忘的一课 广宁县南街五一小学叶金梅教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 2．结合背景资料和文中的描写，体会“我是中国人，我爱中国”这句话不同的场景和不同的感受，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 3．结合文章内容，抒写作者难忘的情感。 教学重点 有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情。 教学难点 课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”，理解“我”每一次的感受。 教学方法 读中感知，读中感悟。 教学课时 1课时。 教学准备 课件，学生课前搜集资料。 板书设计：学习祖国文字一笔一画写 23 难忘的一课一遍又一遍读 参观小礼堂 我是中国人，我爱中国 教学过程 一、诗歌导入，激发兴趣
1、听音乐，教师介绍这是闻一多在上世纪二十年代末写的《七子之歌·台湾》， 当时的台湾还在日本殖民者的统治下，台湾人民生活在水深火热之中。闻一多先生这首诗，写出了台湾同胞渴望能回到祖国母亲怀抱的心声。1945年日本侵略者宣布投降，台湾在离开祖国50年零105天后，终于回到祖国的怀抱了。我们今天学的这篇课文，记叙的就是台湾重回祖国怀抱后，一所乡村小学里的一个感人的故事。 2、板书课题，读题，理解：难忘—— 3、导语：是什么原因让作者永远铭记这一课？ 二、初读，整体感知——“难忘” 1、学生自由读文，思考：是什么原因让作者永远铭记这一课？ 2、导语：我们进入了书中的文字，一定被作者跳动的心所感染，也一定有所了 解作者难忘这一课的原因。 3、学生汇报（板书：一笔一画写一遍又一遍读参观小礼堂） 4、导语：请一位同学连起来说说让作者感到难忘的原因（介绍这样就可以概括 文章的主要内容） 三、再读，一咏三叹——“难忘” 1、导语：刚才大家在读书时，有没有发现，文章有一句话反复出现了多次？是 哪一句？（我是中国人，我爱中国） 2、学生默读课文，静静地与书中的文字对话，思考：“我是中国人，我爱中国” 这句话重复出现了几次？分别出现在怎样的场景？你体会到什么？ 3、学生画书后汇报。（作者的情感是怎样发生变化呢？让我们再现这难忘的一 课，跟着作者的脚步，一同走进这所乡村小学。 4、导语：这不是简单的重复，在文中一次又一次强烈地表达自己的心声。 5、出示：一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑 板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国。”他写得很认真，也很吃力。 6、学生朗读句子，出示：让作者内心激荡的是—— 7、学生根据自己的理解说说感受。 8、出示地图，导语：台湾自古以来就是中国的领土。谁能结合资料说一说。 9、学生汇报。（介绍历史资料：虽然台湾被割让给日本，但台湾人民仍然对日军
我最难忘的一次经历范文
我最难忘的一次经历范文 每个人的一生都会经历许许多多的事，有的回味无穷，有的苦涩难咽；有的早已忘却，有的记忆犹新。 那是上四年级时的一次经历。一天，我忘了带作业本，因为我, 全班同学都要多做一些作业。中午吃完饭，我一声不响在坐在座位上写作业，不知不觉下课铃响了，我突然觉得这铃声是那么的美妙，望着别人快快乐乐的样子，我感到非常孤单。因为我一个人连累了全班同学，我恨不得帮同学们把作业做完。这时，一些同学的骂声、抱怨声、吵闹声一起挤进我的耳朵里，有的人甚至动手打我。霎时间教间里乱成一片，大家叽叽喳喳、七嘴八舌地争吵着。有的人瞪着我，恶狠狠地说：“你记性太差了，是不是得了老年痴呆症呀！”有的撇着嘴轻蔑地说：“就他这样，学习肯定好不了。”还有的人无可奈何地叹了口气：“唉！怎么天天都有不做作业的，害得我们每天都要多做作业。”这时马皓轩走进教室，看到很多人围在我的座位旁，就猜到这些人是为作业的事指责我。于是，他跑过来，拉起我说：“走，出去玩去。”一个同学说：“他犯了那么大的错误，还出去玩？”另一个同学指着我的鼻子气愤地说：“快滚出去吧，让我们安静一会儿！”站在马皓轩身旁的同学拦住他说：“你跟叛徒玩，你也会跟这个叛徒一样的。”马皓轩看了他一眼，没说话，拉起我走出教室。我对他说：“对不起。”“没关系。”马皓轩安慰我说：“以后注意点就行了。”顿时，我眼中充满了泪水，这眼泪是甜的，因为这是感动的眼泪。
我很庆幸遇到了这么一个知心的朋友，在我悲伤、痛苦、无助的时候，是朋友用真诚的心抚慰我那受伤的心灵，我一定要记住这个教训，彻底改掉丢三落四的毛病。 1.旅行~那我的目的地是哪里呢？是那飘渺的仙境，还是那险恶的世俗…… 2.对了，我们用不着去在意目的地是哪里，只要看沿途的风景就可以把到达目的地的喜悦、悲伤全都抛在一边。 可是真的可以那样吗？我们真的可以不去在意目的地吗？3.当然不可能了。 不管我们中途经历了什么，我们总还是要到达我所必须到达的地方，那个地方就叫做“目的地”。 4.中途的过程固然重要。 你在旅行中看到了无数的美好，受到别人的热烈追捧……在你到达目的地的时候，发现你原本向往的目的地是那么地一纹不值、那么容易侵害人心人性。 就这样，你被它感染了，你也变的和它一样的丑恶了。
山东省济宁市2017年中考语文试卷及答案
济宁市二0 一七年高中阶段学校招生考试 语文试题 一、基础积累（共10分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 有人说，月牙泉是一个童话，可以（启发/启示）人的想象；月牙泉是一处仙境，可以慰藉人的灵魂。我悄然走近它，但见泉水在阳光下闪烁着蓝盈盈的光芒；泉边水草丛生，垂柳婆娑，水光树影，相映成趣。月牙泉美得像一位思念情郎的多情少女，令人（琢磨/捉摸）不透；月牙泉像夜空中坠落的星辰，在荒漠深处熠熠生辉。如果说敦煌是某个帝王在途经茫茫戈壁时不慎遗失的皇冠，那月牙泉就是缀饰在皇冠顶上一颗璀璨的明珠。它是一个缥缈的梦，一个永远让人猜不透的谜。 1．文中加点的字，注音正确的一项是（）（2分） A．慰藉（jì）悄（qiǎo）然 B.婆娑（suō）坠（zhuì）落 C．戈（gē ）壁皇冠（guàn） D.缀（chuò）饰缥缈（miǎo） 【答案】1.B【解析】本题考查对汉字的正确认读。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累，尤其要注意一些常见字、多音字及生僻字的读音。A“慰藉”应读“jiè”；C“皇冠”应读“guān”；“缀饰”应读“zhuì”。故选：B 2．文中划线的词语，书写错误的一项是（）（2分） A．相应成趣 B．星辰 C．熠熠生辉 D．璀璨【答案】2.A【解析】本题考查学生汉字的书写能力，注意同音字的区别和生僻字的写法，不要出现错别字。文中划线的词语，书写错误的一项是A，“相应成趣”应写作“相映成趣”。 3．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）（2分） A．启发琢磨 B．启示捉摸 C．启发捉摸D．启示琢磨 【答案】3.C【解析】本题考查词语的辨析。启发：指开导指点或阐明事例，引起对方联想并有所领悟．句中指人的想象．应该用“启发”；启示：看完某种事物后，又有了启发指示，使有所领悟。从原文来看，不符合语境。琢磨：字面意思是雕琢和打磨；捉摸：有猜测，预料；揣测的意思。根据前文语境“令人”应该选用“捉摸”。故选：C。 4．下列句子中，没有语病的一项是（）（2分） A．共享单车价格低廉，用途便捷，适合各种道路条件，方便了市民与游客的出行。 B．路旁增设阅报栏，不但可以方便市民阅读，而且能够美化环境，提升城市形象。 C．蔚蓝的天空下，迎着清新的风，徜徉地漫步在乡间的小路上，你会感觉非常惬意。 D．许多超市将个头大的西瓜切成小块出售，一块西瓜不超过5块钱左右，非常划算。 【答案】4.B【解析】本题考查病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 A．语意不明，不能“适合各种道路条件”； B．正确； C．语义重复，“徜徉地漫步”应去掉一个；D．前后矛盾，不超过和左右矛盾，应去掉一个。故选：B。
一次难忘的经历作文700字正式版
一次难忘的经历作文700字 今天，我独自乘公共汽车去浙江省少儿图书馆参加牛通社活动。 车来了，像往常一样，我拿出公交卡刷卡上车，“请投币”，“诶？”，我再刷了几次，“请投币，请投币……” “天哪！”我脑子里一片空白，挠着头不知所措，“糟糕，公交卡里没钱了！”我刚想下车，公交车已经关门启动向前开去。“要不要给妈妈打电话？”我忽然想起妈妈说的话：“你长大了，有些事情可以试着独自解决。”“算了，我自己再来想想办法。” 我一边摸着脑门儿，一边想办法：“要不下车吧？可是车已经开了呀！”乘客和司机，都用询问的眼神看着我。“怎么了呀？”、“没钱乘车啦？”……我的脸顿时一阵红一阵白，耳朵也变烫了。“不行，得投币赶紧逃！多难为情啊！”我打开钱包，看看里面有没有硬币。可把钱包翻遍了，也只有一些纸币，最低面值是一张五元钱。“算了，先投五元的，这已经是最省钱的办法啦。”投完币，我飞快地跑到公交车尾部，找个角落坐下，心突突地跳个不停。 下车以后，需要转乘第二部公交车。我又打开钱包，在里面翻来翻去，“呦，只有十块的。贵是贵了点，可也想不出别的办法啦！狠狠心扔下去吧！我总不能走路过去啊，太远了！”于是我等到了下一班车，一边心疼，一边把那张十元纸币投进了公交投币口。 回家之后，我把这件事告诉了妈妈。也做好了被批评的准备。但是，让我出乎意料，妈妈并没有批评我，反倒是摸着我的头：“你碰到问题，会想办法解决，已经很棒啦！但是，还有更好的解决方法：比如你可以找同车的乘客换零钱，或者是当你在换乘下一部车之前，先去找一个小卖部，用十元的纸币换一些硬币。”我恍然大悟，不好意思地笑了，是啊，我怎么没想到呢？ 今天这件事，让我明白了许多道理：1、碰到问题要先自己开动脑筋，想一想解决方法。二，赚钱是不容易的，不能乱花钱。三，只要肯动脑筋，办法往往比困难多。相信我以后会做的更好，不会再这么“笨”了。
(完整版)小学课外阅读练习及答案7
小学课外阅读练习及答案 妈妈的眼睛 十多个春秋了，岁岁都有妈妈的眼睛，岁岁都离不开妈妈的眼睛。 我很小很小的时候，妈妈的眼睛总是微笑的，那微笑后面有好多好多的故事、谜语、糖果和新衣服。我稍稍长大以后，妈妈的眼睛变得严厉了。那严厉后面是“a、o、e”，是“1+1=2”，是“乘法九九表”的时候……当我认认真真地跟着她念“a、o、e”的时候，当我一笔一画地写“1+1=2”的时候，当我正确地背诵“乘法九九表”的时候……妈妈那眼中藏着的笑便会悄悄地（）出来，荡漾在脸上。 七岁的那一年，妈妈送我到20里外的阿姨家去上学，没走一半路，我就走不动了，我要妈妈拦乘一辆便车。她用那双黑眼睛（）着我的脸，喝斥道：“没出息，自己的路怎能让别人帮着走！”那时候我想：“妈妈根本就不爱我嘛！”我哭着到了阿姨家，稚嫩的双脚红肿了，还起了不少血泡，我很伤心。当夜，妈妈（）地给我洗脚，她（ ）地揉着，眼里闪着泪花，我也悄悄地哭了——妈妈是爱我的呀！这些年，每当我遇到困难想依赖别人时，妈妈的眼睛便不由自主地浮上我的脑海，还有那句话。是呀！“自己的路怎能让别人帮着走”呢？ 三年级结束，我考试得了第五名（以前从未下过第三名的）。回家后，我把成绩通知单给了妈妈，还有一张奖状。妈妈的眼睛里立即升起一片薄雾。她撕了我的奖状，将我狠狠地批评了一顿，并且要我在假期把三年级课本认真地温习一遍。吃饭时，妈妈端出了我最爱吃的肉烧茄子，还特意煎了两个荷包蛋。她慈爱地看着我吃下两个蛋，还（）地给我夹菜、我吃着，心想：那咽下肚的可不是蛋，不是菜呀！ 如今我长大了，每次总有妈妈那眼睛送我上学，（）我回家。 妈妈的眼睛是一口井，一口很深的井，井里不是水，是爱。那爱哺育了我，将伴我走过人生曲折的历程。 1．在文中的括号内填上恰当的词（所填的词不能重复）。 2．用“~~~~”画出首尾照应的句子。 3．“没出息，自己的路怎能让别人帮着走！”这句话应该读出____的语气。 4．“是呀，自己的路怎能让别人帮着走呢？”改成陈述句。 5．当妈妈给“我”洗脚时，她的“眼里闪着泪花”，从中使我体会到
五年级下学期期末考试语文试卷含答案(部编版,word版)
五年级语文下册期末检测卷及答案 ） （全卷满分100 分，含卷面3分，朗读5分；用时90 分钟；发展题10 分不计入总分。 一、积累运用（36 分） 1、我写的汉字最漂亮。 jíchíjiāo xīxiūsèjìdiàn jǔj ué( ) （) ( ) ( ) ( ) xuàn ran dùjìpáo xiào èhào wǔ rǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、我会给带点字选择正确的读音（画上“—”）。 调度（tiáo diào）清平乐（lè yuè）挑（tiǎo tiāo）战蒙（méng měnɡ）古包剥（bāo bō）皮咀嚼（jiáo jué）3、词语积累我能行：把下面的词语补充完整，并选择合适的填入句中。含辛（）苦（）无不克完（）归赵目（）口呆 负（）请罪雪中送（）艰苦（）绝风雨无（） （）公移山任劳任（）同心（）力百折不（） ①、如果世界上没有了这些（）、默默奉献的清洁工，世界将是无法想象的。 ②（）比锦上添花更能引起人们深切的感激。
4、名句积累我最棒！ ①、, 吾将上下而求索。 ②、, 浪淘风簸自天涯。 ③、地满红花红满地，。 ④、补充歇后语：梁山泊的军师—— 5、古典诗词我欣赏：请默写古诗《牧童》并完成下面的填空。可别忘了写题目，书写要整洁啊！ （1）、默写 -------------------------------------------------------------， -------------------------------------------------------------。 ---------------------------------------------------------------， ---------------------------------------------------------------。 ①、填空：这首诗的作者是,你喜欢它的原因是 。 6、小法官：正确的划“√”，错误的划“ × ”。 ①、“朝鲜”和“鲜血”中的“鲜”读音相同。（） 《城南旧事》写的是林海音在北京城南经历的童年往事。（）②、 《红楼梦》和《儒林外史》合称为中国古代四大名《西游记》、 《三国演义》、 ③、 （） 著。
2020年小学五年级上册语文《难忘的一课》课文原文及教案范文合集
课文 抗日战争胜利以后，我在台湾一家航业公司的轮船上工作。 有一次，我们的船停泊在高雄港口。我上了岸，穿过市区，向郊外走去。不记得走了多远，看到前面有一所乡村小学，白色的围墙，门外栽着一排树。 校园里很静。我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国。” 他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。 接着，他先用闽（mǐn）南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。 我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从*走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着： “我是中国人，我爱中国。” 老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。 下课了，孩子们把我围了起来。 老师也走了过来。他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。你知道，在日本统治时期，我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不准许的。” “我觉得，你今天这一课上得好极了！你教得很有感情，孩子们学得也很有感情。” 接着，这位老师一定要领我去看一看他们的小礼堂。 说是礼堂，不过是一间比较宽敞的屋子。 这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。”我看到上面有孔子，有诸（zhū）葛亮，有郑成功，还有孙中山。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！ 我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
我最难忘的一次班主任经历
我最难忘的一次班主任经历 “天空宽容了云朵，才拥有了彩霞；江河宽容了小溪，才拥了浩瀚；土地宽容了种子，才有了收获；人生宽容了遗憾，才有了成功。”在我们的班主任工作中，会遇到各种各样的问题学生，如果我们能做到多一点豁达少一点急功近利，多一点宽容少一点霸道，多一点耐心少一点浮躁，我想我们的工作会收获更多的成功与惊喜！ 我所带的六（4）班有一个叫王嘉的女同学，她是一个单亲家庭的孩子，父亲在塑料厂工作，很少有时间管她，让她养成了懒惰的思想。她从来就不做家庭作业，课堂作业也是敷衍塞责，考试时常不及格。她不仅在学习上懒惰，而且在日常生活中上也表现得很懒惰。她经常不梳头，整天披头散发的，有时甚至一个星期都不换衣服、不换鞋袜，十分邋遢。因而班上的同学们都比较排斥她，不愿和她一起玩。 在她连续几次没交家庭作业后，我把她叫到了办公室，当我问她为什么不做家庭作业后，她面无表情情的看着我，呆呆地，什么也不说。我反复问了多次她也一声不吭，她显得是那么淡定、毫不在意。她的表现让我有些震惊，以往遇到的其他不做作业孩子在这种情况下，多少会表现出不安。“是什么原因让她能显得这么冷漠？”我决定找她的爸爸了解情况。于是我对她说“你什么都不说，那我只能问你爸爸了。”当听到我这么说之后，一丝不安的情绪在她眼中一闪而过，我抓住她的这点心理对她说“既然不想我找你爸爸，那就告诉我原因。”她才说了句“我掉在家里了。”我知道她撒谎了，但没有揭穿她。心里想先得到她家走访一下再说。 通过走访，我了解到在她五岁时她的妈妈就离家出走了，从此再没回来过。后来她随爸爸离开四川老家来到本地的一个砖瓦厂打工，从小就没有母爱，再加上爸爸工作的塑料厂工作强度高、工作时间长，极少有时间和精力关心她，让她养成了懒惰、说谎话等一些坏习惯。平常她犯错后，由于爸爸的文化水平低和长期的生活压力使他的教育方法简单粗暴，那就是骂和打。这种教育不但没有让她改变，反而让她越来越不听话，越来越不爱学习。但同时她的父亲也告诉我她小时候其实是一个乖巧听话的孩子，也很爱干净，喜欢唱歌，会背很多的儿歌和古诗。但从她妈妈离家出走以后，她就变得沉默少言了，也养成了一些坏习惯。有时甚至埋怨爸爸，说妈妈离家出走是因为爸爸不会挣钱。
人教版语文五年级上册第七组第23课《难忘的一课》同步练习
人教版语文五年级上册第七组第23课《难忘的一课》同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共21题；共123分) 1. （10分）查字典填空。 （1）“劲”用部首查字法，应查_______部，再查_______画。用音序查字法应查音序_______，再查音节_______，组词_______ （2）“握”用部首查字法，应查_______部，再查_______画。用音序查字法应查音序_______，再查音节_______，组词_______ 2. （4分）写出下列词语的反义词。 热情—_______ 熟识—_______ 强烈—_______ 简单—_______ 3. （4分）按事情发展顺序排列句子。 _______我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。 _______ 校园里很静。 _______“我是中国人，我爱中国！” _______ 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： 4. （6分）在括号里填上恰当的关联词语。 ①在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，_______找不到那本书。 ②我喜欢到顾客多的书店，_______那样不会被人注意。
③进来看书的人_______很多，_______像我这样常常光顾而从不购买的恐怕没有。 ④这_______是花，_______是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。 5. （5分）看拼音写句子 yí wèi chuán yuán zài yì suǒ pǔ tōng de xiāng cūn xiǎo xué shàng le yì jié lìng tā zhōng shēng nán wàng de yǔ wén kè。 6. （3分）选择正确的理解 ①年轻的教师写字很吃力，国语不大熟，因为_______ A.在日本统治时代，中国人不准学习祖国的语言。 B.年轻的教师只会说闽南话，不熟悉国语。 ②“看着看着，我的眼睛湿润了。”这是因为_______ A.他为历代伟人像重新出现在礼堂而感到高兴。 B.他被教师、孩子们强烈的民族精神，深厚的爱国情意而感动。 ③“老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。”是因为_______ A.作者的外表让人不感到陌生。 B.他们都有共同的爱国之心，爱祖国的思想使他们彼此亲近，把他们连在了一起。 7. （8分）看拼音，写词语。 mǐn nán zhēn zhìkuān chang lǐ táng ____________________________ shī rùn tíng bógāo xióng wéi qiáng ____________________________ 8. （2分）根据课文《难忘的一课》的内容填空 课文中揭示中心思想的两句话是：①_______；②_______。
屋檐下游走的光阴阅读答案
篇一：屋檐下游走的光阴阅读答案 篇二：屋檐下游走的光阴阅读答案 梁惠娣《屋檐下游走的光阴》初三散文阅读题及答案作者：佚名文章来源：会员上传梁惠娣《屋檐下游走的光阴》初三散文阅读题及答案 ①“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”闲读宋词，陶醉于辛弃疾的《清平乐·村居》的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆。 ②屋檐，是属于故乡、属于童年的。 ③小时候，在故乡的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋，老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年。 ④每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋、当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，来了。小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢。长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的《赋得檐燕》：“拂水竞何忙，傍檐如有意。翻风去每远，带雨归偏驶。令君裁杏梁，更欲年年去。”以及南朝吴均《山中杂诗》中：“鸟向檐上飞，云从窗里出。”这些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。 ⑤小时候炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。锄头、铲子、铁耙子，铁叉子静静地靠在泥墙旁，以符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月。骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音，谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉……一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。 ⑥屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声……雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音；慢慢地，变成了雨线，一条，两条……然后变成了雨帘。每每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨，老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡在叽叽叫着，老母鸡咯咯咯地回应，声音透着慈爱。后来读到唐代诗人王建的《听雨》：“半夜思家睡里愁，雨声落落屋檐头。照泥星出依前黑，淹烂庭花不肯休。”我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨的情景，也更氤氲起我想家的情怀。 ⑦长大后，我离开了家乡，离开了那些年住的老屋，我就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童年，那美好的光阴。回到老家，屋檐还在，八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下，她对着我慈祥地笑，问我在城里的工作和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅。多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。 ⑧再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走。 （选自《思维与智慧》2013年第1期，有删改） 18.文章围绕“屋檐”，写了哪些童年往事？（3分） 19.品味文中两处画线句，按要求答题。（4分） （1）分别说说下面句中加点词的表达效果。（2分） 外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。
五年级语文《难忘的一课》
小学语文人教课标版九册 23*《难忘的一课》教学设计 设计意图： 《新课标》指出：“语文教学，要以学生实践为主，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”为了落实这一点，始终重视“以读为本”突出感悟；重视“三维”目标的评价，本文紧紧围绕“我是中国人，我爱中国”为主线，以读中感悟、读中体会台湾人民强烈的爱国热情和民族精神。 学习目标： 1．认识本课2个生字，结合具体语境联系上下文或查字典理解词语。 2．能正确、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，理清文章线索。体会按事情发展顺序记叙的方法。 3、理解作者出现“我是中国人，我爱中国人热”的每一次感受。感受台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情意。通过多层次的对话，体会课文的人文内涵。 教学重点： 1．了解课文主要内容，理解作者的每一次感受。 2．引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，感受台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 教学难点： 课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。 课前准备：
1. 学生课前预习课文：布置学生搜集台湾的屈辱历史及光复资料，了解相关知识，扫除字词障碍，通读课文。 2. 教师制作多媒体课件。 教学时间：一课时 教学过程 一、激发情感 1.（板书：我是中国人，我爱中国！）同学们，谁能读一读黑板上的句子？（分别找几个同学读。） 2、读了这句话，你有什么想法？ 3、谁能带着自己的感情再来读一读这句话？你为什么这样读？ 二、揭示课题，简介背景 1、这句话，出自我们的课文《难忘的一课》。今天，让我们一起走进这一节给作者留下深刻印象的课堂，看看会不会也让你难忘呢？（板书课题） 2、图文了解台湾 （1）、这篇课文讲的是发生在台湾的事。台湾自古以来就是中国的领土，但它曾有着屈辱的历史，不知同学们有没有关心，有没有收集到相关资料？ （2）、学生汇报搜集到的台湾历史，教师出示课件，图文补充介绍台湾。（教师从学习积极性高和关心祖国这方面去表扬和肯定学生。） 17世纪初，西班牙人侵占了台湾北部和东部一些地区。 1642年台湾沦为荷兰的殖民地。 1662年2月，郑成功从荷兰殖民者手中收复了台湾。 1895年中日甲午战争后，台湾割让给日本，整整50年。 直到1945年抗日战争胜利，台湾才再次光复。 （3）、在被日本统治的50年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌，不
那一次难忘的经历作文600字
那一次难忘的经历作文600字 我们成长的过程中发生过许许多多的事情，哪一件事你最难忘呢？下面我们来看看那一次难忘的经历作文600字，欢迎阅读借鉴。 在我的记忆长河中，有许许多多的小帆船。但行驶最远的，就是我爬山的那次经历。 爬山难吗？爬山有趣吗？爬山辛苦不辛苦？在第一次爬山前，我心里有很多疑惑。但我相信，我可以！ 一个星期六的早上，我怀着激动的心情和爸爸收拾好行李，踏上了开往泰山的汽车。我的心情除了激动，还有不少恐惧。山是怎样爬的，会不会掉下来呢？我不禁问爸爸，爸爸笑着说：“到了你就知道了。”啊，坐了三个多小时的车，终于到了。我看着泰山，心里感慨：泰山好雄伟，好壮观啊！我们开始爬山了。 刚开始，我想：爬山和上楼一样，太简单了。我兴致很大，疾速往上走，越走越兴奋。但爬到一半，我就没劲了，也慢慢跟不上了，直到被甩到最后。我发现越往上爬，路越陡，每个台阶越窄。我更加胆怯了。爸爸鼓励我，让我加油。我一小步一小步向上走。
我开始眼晕，总感觉楼梯一直在我眼前转个不停，但想起爸爸的鼓励，我就会坚持下去。费了九牛二虎之力终于到了山顶。 山顶是个小村庄，村子旁有许多小野花，香气扑鼻，我们在农家吃了点儿家常饭就开始下山了。下山的路特别好走，但我一不小心把脚扭伤了，我忍不住哭了，对爸爸说：“爸爸，疼。”爸爸安慰我并拉着我慢慢下山。下山的路上，有许多花椒树。苹果树，爸爸要摘些花椒回去，我也帮爸爸摘，爸爸告诉我要摘大的。红的。爸爸还摘了苹果给我吃。 慢慢的我们下到了山脚下。山脚下有个小小的湖，湖水清澈见底，水里还有些小虾和蝌蚪。我把鞋脱掉，把脚伸入水中，啊！冰冰凉凉。一会儿，我感觉脚心痒痒的，低头一看有一个顽皮的小虾游到我的脚下，它好像在说：这是我的地盘，把你的脚拿开。爸爸看见蝌蚪很可爱，就用空瓶子捉了几只。我看见了忙阻止爸爸；“小蝌蚪多可爱，让它回家吧。”天黑了，我们也该回家了。回到家把我累个半死，我倒头就睡，都分不清哪儿是哪儿了。 这次经历很有趣，也很难忘，它让我学到了很多课堂上学不到的东西。
五年级下册语文阅读专练试题 (含答案)
阅读专练 方法与技巧 1.判断阅读类型，对症下药。 2.先看问题，在读文章。 3.明确记叙文、说明文、散文等常见题目及类型及考查重难点。 4.组织语言、条理清晰有层次。 5.注意书写，规范作答。 （一）吴王与少年 吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：“撑敢来劝阻我，我就处死他！” 有一位侍奉吴王的少年，听了大臣们的议论，想去劝说买王。可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？ 第二天清晨，他拿着一只弹弓，在王宫花园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就这样，一连转了三个平晨。 少年终于被英王发现了。吴王问道：“你早晨跑到花园里来干什么？看你的衣裳都被露水打湿啦！” 少年回答说：“禀报大王，我在打鸟。” 吴王问：“你打着鸟了吗？” 少年说：“我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。” 吴王来了兴趣，同：“什么事啊？” 少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。” 吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？” 少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！” 听了少年这番话，吴王恍然大格，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。（1）根据解释从文中找出相应的四字词语填在括号里。 ①趁着空虚进人。________ ②形容突然醒悟。________ （2）为什么大臣们反对吴王攻打楚国？ （3）少年为什么不直接劝说吴王？ （4）蝉在树上________，却不知有只螳螂在它的身后；螳螂只顾捕蝉，却不知道________；黄雀正要啄食螳螂，却不知道________。
《城南旧事》阅读测试题及答案
《城南旧事》阅读测试题及答案 一、填空题 1、《城南旧事》这本书是由（林海音）写的。 2、这本书主要写了她（小）时候的故事。 3、在“惠安馆”一章当中妈妈叫“惠安馆”是（灰娃馆）；宋妈叫“惠安馆”是（惠难馆）；爸爸叫“惠安馆”是（飞安馆）。 4、主人公小英子最喜欢吃（八珍梅）。 5、秀贞的“小桂子”背上有一块（青记）。 6、“我们去看海”中的把皮球踢掉的是（刘平）。 7、秀贞的女儿是（妞儿）。 8、英子在草地上看见的人是（坏人）。 9、秀贞口中的“小桂子”是（妞儿）。 10、林海音有（三）个兄妹。 二、选择题 1、《城南旧事》谨此献给（ A ） A 先母林黄爱珍女士 B 林海音的父亲 C 宋妈 2、“一位中国的女儿，中国的妻子，中国的母亲”指的是（B ） A 兰姨娘 B 母林黄爱珍女士 C 宋妈 3、《爸爸的花儿落了》暗示爸爸病情严重，将要离开人世的句子（A、B ）(多项选择) A旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。B 我好像怕赶不上什么事情似的。C、爸爸的花儿被驴踩坏了。 4、《爸爸的花儿落了》一文中，我的爸爸是个（A、B、C、D ）的人。(多项选择) A 爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。 B 鼓励孩子要坚持，战胜困难。 C 很重感情，为弟弟被日本人害死而吐血； D 特别有爱心，下班回来第一件事就是浇花。 5、《城南旧事》的体裁是（A ）A、儿童小说 B 、散文C、诗歌 三、判断题 1、《冬阳童年骆驼队》的作者是林海音，原名林含英，小名英子。（√） 2、《惠安馆》讲述的疯女是秀贞，妞儿是她的亲生女儿。（√） 3、《我们看海去》选自《城南旧事》。（√） 4、《城南旧事》一书中的兰姨娘年轻、聪明、美丽，是个时代觉醒的反抗人物。（√） 5、小说《城南旧事》由五个短篇组成。用小英子的视角讲述了发生在旧北京20世纪30年代末的几个故事。 6、《冬阳童年骆驼队》的作者是林海音，原名林含英，小名英子。（√） 7、《惠安馆》讲述的疯女是秀贞，妞儿是她的亲生女儿。（√） 8、《我们看海去》选自《城南旧事》。（√） 9、《城南旧事》一书中的兰姨娘年轻、聪明、美丽，是个时代觉醒的反抗人物。（√） 10小说《城南旧事》由五个短篇组成。用小英子的视角讲述了发生在旧北京20世纪30年代末的几个故事。(√) 11、林海音被称为台湾文学“祖母级的人物”。(√) 12《城南旧事》写童年居住在北平城南的景色和人物，是她童年生活的真实写照。（√） 13、“驴打滚儿”不是一种小吃，是宋妈的丈夫牵来的驴在打滚。（错） 14《爸爸的花儿落了》一文中爸爸生病了。爸爸托我把钱寄给在日本读书的陈叔叔。（√） 15宋妈在我家当奶妈。她的一个孩子送人，另一个孩子也不慎掉入河中溺死。（√）
优质课一等奖小学语文五年级上《难忘的一课》
难忘的一课 教学目标： 1.读通课文，了解主要内容。 2.结合背景资料和文中的描写，体会说“我是中国人，我爱中国”这句话时的心理感受，并用几句话表达出来。 3.结合文章内容，体会作者难忘的情感。 学情分析： 《难忘的一课》（五年级上册）是一篇略读课文。五年级学生对语言有比较高的感悟能力，能体会到字里行间作者表达的感情。但是，对台湾的那一段历史不太了解。 重点难点： 体会“我是中国人，我爱中国！”这句话所表达的情感，体会作者难忘的情感。 教学过程： 第一学时 教学活动： 活动1【导入】一、乐知－－－－激趣导入
1.同学们，上课前啊，我们来欣赏一首诗歌。（播放《七子之歌。台湾》朗诵视频。） 这首诗写的哪儿？表达了一种什么样的感情？（台湾，思念祖国母亲） 2.（出示PPT台湾地图）台湾自古以来就是中国的领土。为什么会渴望回到祖国的怀抱呢？ 3.今天这节课，就让我们跟随作者一起到台湾乡村的一所学校经历《难忘的一课》。（板书课题） 活动2【讲授】二、乐疑－－－－自主提问 1.请同学们齐读课题两遍。读后，你们有什么疑问吗？ （为什么难忘？讲了一件什么事？……） 2.（出示阅读要求）请同学们阅读课文，想一想课文主要讲了什么？ 3.学生读后交流：抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真地教孩子们学习祖国文字的情景后参观了学校礼堂里的中国历代伟人像。 活动3【讲授】三、乐思－－－－赏析释疑 1.这些事情中，是什么感动了作者？课文中有一句反复出现的话最能表达这种感情，是哪一句？请同学们认真阅读课文，想想这
句话一共出现了几次，各是在什么样的情况下出现的？表达了什么样的思想感情？开始。 2.（出示课件）学生读课文，教师巡视。 3.学生汇报交流。 4.学习第一次出现的句子。（出示课件） （1）找出第一次出现的句子。 （2）学生讨论、交流：台湾教师是怎样写的？从中你体会到了什么？ （3）这位老师又是怎样教的？（出示课件） 生：她先用闽南话，然后又用不太熟练的国语读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那样富有感情，好像每个音都发自他们火热而真挚的心。 师：为什么他们读这句话是那么严肃认真？谁来解决这个问题？ 生：我。（男生） 师：现在你有没有感受？ 生：我有点明白了因为台湾刚刚光复，而且老师也刚刚学习中文，她很吃力，很认真，那么严肃，比较爱国。 (4)指导朗读。
我最难忘的一次成功经历
我最难忘的一次成功经历 吴雨伦 我有许多成功的经历。我最怕水了，可我还是学会了游泳；我平时做事情总不专心，但我上学之后成绩一直不错；还有，我很怕听鬼故事，现在我因为读了很多的书，再也不相信世上有鬼了……但是，有一次成功——攀岩，我永远也不会忘记。 去年“六一”儿童节，爸爸带我去岳麓山游玩。那里山清水秀，阳光明媚，就像一幅秀丽的风景画。我们一边爬山，一边聊天，开心极了。 一路上，我们陶醉在大自然的怀抱中，不知不觉我们来到了一面人工石墙前，这是专门为喜欢攀岩的人设计的。这里，有很多人，有的正在艰难的攀爬，有的在石墙前正做准备跃跃欲试，有的知难而退，当然更多的人在观望。爸爸对我说：“儿子，你攀上去试试吧。”我走到石墙前，仔细地打量起来。 这面石墙有十几米高，石块之间很难找到落脚点，一旦踩空就会跌落下来。很多人爬了几步就不敢爬了，我也有些胆怯，要是跌落下来，那不可想象，这时爸爸坚定的眼神让我有了信心，我决定试试。 我试探着爬了几步，真的很陡。但我没有退缩，一步一步往上爬着……爸爸在下面说“儿子，别怕。爸爸看着你呢。”到了五米多点的地方，更难爬了。我偷眼看看旁边，只有几个勇敢的人还在努力地爬着。我在仅有的几个凸出来的地方小心地用手紧紧抓牢，然后用脚试着摸到凹进去的支点，就这样我艰难地爬着。终于离顶峰不到一米了，我用手牢牢地抓住一个比较好的岩桩，身体紧紧地贴着岩石，然后我小心翼翼地把脚慢慢地挪到合适的位置，我的双手狠狠地用力一撑，同时双脚使劲一蹬，一下跃到了顶峰。我汗流浃背地躺在地上，慢慢站了起来。山风真的好凉爽，我放眼远望，山景一览无余，是那样的秀美。山下的爸爸和那些游人热烈地给我鼓起掌来。我终于成功了！ 其实，困难就是一面墙，只有不畏艰险，勇往直前，才能取得成功。适可而止只是失败者的借口；知难而进才是成功者的秘诀。
《难忘的一课》阅读理解答案
《难忘的一课》阅读理解答案 阅读《难忘的一课》完成问题。 （1）那天的风雪真暴，外面像是有没有数发疯的怪兽在咆哮厮打。大家都在喊冷，读书的心思仿佛已被冻住。一屋的跺脚声。 （2）鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了好久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头________了下来。昔日很温和的欧阳老师_________：满脸的严肃稳重乃至冷酷，一如室外的天气。乱烘烘的教室静了下来，咱们_______地望着他。 （3）“请同窗们穿上胶鞋，咱们到操场上去。” （4）几十双眼睛在问。 （5）“我请求同窗们到操场上站立5分钟。” （6）教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有没有数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。咱们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说甚么，面对咱们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的暴风帮他完成了另外一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对咱们说。 （7）谁也没有吭声，咱们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显得单薄。咱们规规矩矩地站着。5分钟过去了，老师费劲地说：“解散”。 （8）就在我还未透辟地舆解欧阳老师这一课时，唯一“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。
（9）之后的岁月里，我时时想到那一课，想起欧阳老师课后的一 番话：“在教室时，咱们都以为自己敌无非那场风雪，事实上，咱们 不是都顶住了吗？面对难题许多人戴着放大镜，但和难题拼搏一番 后，你会觉得，难题无非如此……”我很庆幸，那天我没有像个别的 同窗那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空阔的操场 上，我上了毕生难忘的一课。 1．在文中第（2）自然段的横线上依次填入词语，最恰当的一组 是____________。 A．丢今非昔比惊叹 B．降神态自若惊骇 C．栽一反常态惊异 D．飘判若两人惊诧 2．下边没有用比喻修辞的一个句子是_____________。 A．厚实的衣服像铁块冰块。 B．外面像是有没有数发疯的怪兽在咆哮厮打。 C．满脸的严肃稳重乃至冷酷如室外的天气。 D．大家都在喊冷，读书的心思仿佛已被冻住了。 3．文中揭露欧阳老师在操场上给学生上这“一课”意图的一句话 是：__________________。 4．作者在第（8）自然段补充叙述了“一课”以外的另外一件 事，有甚么作用？ _________________________________________________________ ___ 题型：阅读理解与赏识难度：中档来源：同步题 答案 1．C 2．D
2019中考散文阅读题答案二
2019散文答案（二） 七、1.A祭炉仪式（打树花前的仪式）B打树花的过程（表演过程）（表演情景）（每空2分） 2.①服装奇；②仪式奇；③效果奇；④用料奇（用具奇）。（每点2分，答出两点即可） 3.动作描写，生动形象地写出了打树花汉子表演动作的娴熟，表达了作者对表演者的赞美之情。（动作描写2分，表达效果2分） 4.①对打树花这一民俗的喜爱和赞美；②对打树花勇士的钦佩和赞美；③对劳动人民智慧的歌颂和赞美；④对中国民俗文化的骄傲和自豪。（每点2分，答出两点即可） 八、1. 示例：用自己的辛劳酿造甜美的生活。这一题目言简意赅，既概括文章内容，又点名了文章的主题。解析：此题考查题目含义的理解及题目的妙处。文中写了各类人以及蜜蜂用自己的辛劳创造美好的生活，这就是题目的含义所在。甜蜜的生活怎样获得，靠辛勤的劳动，因此题目点明了文章主题。 2. 示例：这句话运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了菌子各种各样的形状，突出其形状众多。解析：此题考查对句子表达效果的赏析。赏析这一句子可以从修辞方法的角度进行，把菌子的形状比作伞、书册、活着的珊瑚，运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了菌子的各种形状,突出其形状众多。 3. 为解释文章主题做铺垫。解析：此题考查材料与主题的关系。材料是为主题服务的。文章用大量笔墨写了山、云、水、茶、菌、花表现出这里环境美好，资源丰富，为后文蜜蜂酿蜜提供了条件。拥有这样好的自然条件，只要努力就可以酿造美好的生活。 4. 示例：“一窝蜂”计划通过蜜蜂联系了人与人之间的关系，让人们相互帮助，共享美好生活。解析：此题考查对文章内容的理解。回答时可以结合第⑨自然段内容。蜜蜂把远隔千里的两家人联系起来，共享美好生活。 5. 示例：生活中一些美好的东西因为习以为常而被我们忽视，如父母的爱，老师的鼓励等，但这些却可以创造奇迹，让我们去珍惜所拥有的东西。解析：此题考查对句子的理解感悟。回答时要围绕“那些东西容易被忽视”来说，并联系实际说出这些被“忽视东西”的意义，表达出珍惜之情。 九、1.B 2.曹寅劝人晚上不要关门而睡，因有“夜夜凉风香满家”，语言通俗而意味无穷；朱自清把香味比作远处高楼上渺茫的歌声，打通了人们的嗅觉和听觉，新颖而独特。 3.君子是学问和修养达到了很高的境界的人。他们的孤独不仅仅是指缺乏与之共处的人，更是指缺乏心灵深处志同道合的人。周敦颐感叹同他一样爱莲之高洁的人很少，苏轼感叹不汲汲于名利，从容流连光景的人很少。他们的孤独感是对“君子注定孤独，不在身边，就在心里”的最好诠释。 4.予人洁净清香的美好享受；通透简约，含蓄蕴藉；须在困境中汲取营养，积攒力量；有所突破。 5.强调了淤泥给予芙蓉营养和力量，成就了芙蓉；困境也如淤泥，磨砺并成就了君子和艺术。由此启迪人们要直面困境，勇于接受磨砺。 十、（1）①非人工栽培或驯化的纯自然的事物；②脱离喧嚣世俗的自由与快乐。 （2）非常得意心旷神怡一往情深 （3）①句子运用“久久”与“匆匆”两个叠词，描述生动、口语化，表现出作者对山间空旷、幽静与山间自然纯正事物的喜爱。 ②这个句子是对作者的动作描写，以“闭”“靠”“掏”“倒”“咽”等动词，表现作者身处山境的自由与随意，表现作者对这种生活的喜爱。 （4）童谣表现出儿童的纯真，陶渊明的“巷巾滤酒”表现其为人的纯朴、真实。以此来突出作者对童年生活的怀念，对纯真、自由生活的热爱。 （5）此段运用对比的手法，将“我”与众游客形成对比，突出“我”与众不同的人生态度，为下文对陶渊明的生活态度的赞美，表现文章的主旨作铺垫。