七年级地理下册7.1东南亚教学设计(新版)商务星球版

《东南亚》

一、教学目标

1、知识与技能:了解东南亚范围及其世界交通的“十字路口”的位置; 了解东南亚的自然环境—

—山河相间的地形、热带雨林和季风气候及其对农业的影响;东南亚的地域特色及其旅游业!

2、过程和方法:本节课通过大量图片和视频材料的引入,引发学生学习本节课的学习兴趣,并以此

引导学生联系自己的生活经验及自己收集到的相关知识,提升自己的知识和认识水平。

3、情感态度与价值观:通过学生分析地形与气候对人类活动的影响,引导学生用联系的眼光分

析问题,并树立人地协调发展的地理环境观。

二、教学重点、难点

教学重点:

1、东南亚范围及其世界交通的“十字路口”位置。

2、东南亚的山河相间纵列分布的地形。

3、热带雨林和季风气候的分布及其对农业的影响。

教学难点:热带雨林和季风气候的分布及其对农业的影响

三、教法和学法

1、教法:为学生提供了大量的图片和资料,而后为学生提供了相关的地形图和政区图,让学生直接从地图上获取地理知识,并在学生获取的这些知识的基础上引导学生分析理解、归纳总结,并应用自己得出的知识进一步分析理解下面的知识,利用合作探究、自主学习的方法培养学生分析能力、实践能力和自学能力,并通过实际生活中的现象和实例正确引导学生的思路,帮助学生正确理解,并且注意提升和点拨学生的思路和学习方法。

2、学法:学生已经学过半年多的地理知识,在知识含量上应该已经有了一定的积累,因此在课堂上把尽量多的知识教给学生自己去学习探究,根据教师提供相关材料,采用合作探究、自主学习的方法得出结

论,并应用自己得出的知识进一步分析理解下面的知识,体现知识间的循序渐进的同时,利用合作探究、自主学习的方法培养自己的分析能力、实践能力和自学能力等。

四、教学过程

导入新课:出示一组东南亚的相关图片:

1、十字路口的位置:

(1)位置、范围:出示东南亚地图(包括政区图和地形图)。

(2)出示马六甲航线示意图,引领学生理解东南亚“十字路口”的重要地理位置。

2、山河相间,纵列分布:

出示东南亚地形图:让学生在图中找到相关的地理事物,而后引领学生通过合作探究的形式自主学习,并完成教材31页活动和多媒体出示的表格。注意用周围的事例提醒学生思考方向。

3、热带气候与农业生产

(1)出示中南半岛的季风示意图,让学生了解气候特点的同时,带领学生分析气候与农业的关系。

(2)出示热带雨林气候示意图,带领学生分析这种气候的特点和成因,并用相关事例提升学生学习兴趣,简析之与农业的关系。

(3)引领学生分析这样的气候会形成怎样的农业,并通过视频的播放让学生直接看到东南亚主要的农产品,强调这一地区在世界上占重要地位的农产品种类。

4、华人华侨集中的地区

(1)引领学生阅读教材32页阅读材料和图7.29,理解这里是世界上华人和华侨比较集中的地区,并注意用具体实例,引领学生简单分析华人和华侨的不同。

(2)由“新马泰”旅游引入,出示一组东南亚的图片,让学生简单了解东南亚的旅游资源。

5、课堂小结:本节课你学到了什么?

多媒体出示知识体系,提醒学生学习区域地理的方法。

从感性上认识椰风海韵东南亚：

明确东南亚在世界的位置,并在图上找到中南半岛和马来群岛,并结合活动找到东南亚包括的主要国家及其重要的地理位置。

在图上认知东南亚多山的地形,并在图上找到这一区域的主要河流,认知这些河流和中国的渊源;在此基础上找到东南亚各国的首都,并分析其与河流的关系,而后综合分析河流与城市的利弊关系。

在图上确定中南半岛的纬度位置,并观察不同时间其风向的区别,分析对气候的影响,并根据你的常识判断其与农业的关系。

从对图的分析上理解热带雨林区多雨的原因——每天都会下雨,几乎每天都会听到雷声,并根据自己的认知分析其与农业的关系。

说出你在图中看到的农作物,从而分析东南亚经济的特征,并依据教材图7.22的提示理解这种经济在世界的意义。

阅读材料,理解华人和华侨的区别,并根据自己的日常经验理解华人和华侨对所在国和我国的贡献。

通过一组图片了解东南亚的旅游资源,了解东南亚的地域特色。