武术特色申报材料

特色学校武术申报材料

新市镇中心小学位于济阳县新市镇，是一所完全小学，学校现有26个教学班，在校学生1101人，专任教师60人。学校坚持面向全体学生，全面贯彻党的教育方针，认真实施素质教育，扎实推进教育教学改革。坚持“建一流校园，炼一流师资，创一流管理，争一流质量”的办学宗旨，以“勤奋、求实、文明、创新”为校训，始终把发展作为兴学育人的第一要务，充分调动广大教职工的积极性，积极稳妥地改革学校内部管理机制，使教育教学质量稳中有升。学校先后荣获教学工作先进单位、市绿色学校等荣誉。

我校武术队是于2009年创办的，几年来，学校培养了一大批武术爱好者，取得了令人可喜的成绩，得到了上级主管部门和社会的认可和好评。学校武术教育成为一大特色。现将我校开展“武术特色教育”工作汇报如下：

一、领导重视，职责明确

学校开展武术教育得到各级领导和家长的关注和支持。学校成立了由校长任组长、主任参与的“武术特色教育领导组”，具体负责对学校开展“武术特色教育”的组织协调工作，切实加强“武术特色教育”的组织领导。另外，学校还制定一套相对健全的《管理手册》和《岗位职责》、《考核方案》、《奖励措施》，制定切实可行的《武术特色学校建设实施方案》，创造性地开展工作，确保“武术特色教育”活动有步骤、有计划地开展。

镇政府领导非常支持学校的特色工作。为了扶植武术特色教育工作和武术队的长远发展，学校每年投入一定的经费，近几年来配备了近万元的器械和设备，如：太极剑、武术刀、双节棍、少林九节鞭等等。为学生学习提供了方便，受到了学生和家长的欢迎。不仅如此，学校还特设了武术专用教室供武术队的训练，学生们有统一的武术服装。

二、整合资源，开发课程

新市小学的很多教师对武术情有独钟。为了充分实践新课标准，开发武术课程资源，从各个住校班中抽调部分爱好武术的学生组成武术队，组织有武术特长的教师担任辅导老师。同时，充分挖掘新市镇的武术资源，聘请国久河老师为我校校外辅导员，定期来校指导和交流，促进了武术技艺的提高。既节省了师资，又发挥了教师的特长，同时对学生进行民族文化的熏陶。

在实施过程中构建武术校本课程一般的、普遍适用的课堂教学的模式和学生评价策略。最后，形成一套行之有效的武术校本课程管理模式，在校本课程的开发与实施中突显学校办学特色，以优秀的武术文化，带动并促进校园文化的建设。此课题的申报促进了我校武术特色教育工作深入的开展。

近年来，为了将武术校本课程推广和进一步的开发，学校将其与“阳光大课间”活动结合在一起，将自己编排了一套武术操，供孩子们练习。每到“阳光大课间”活动时间，在做完传统广播体操后，同学们练起了“武术”。瞧，“站立冲拳，握紧拳头，手要用力！”在武术教练的口令中，孩子们“哈”的一声，齐刷刷的使劲伸出了拳头。同学们个个英姿飒爽，精神抖擞……目前，同学们已练得有模有样。

三、落实措施，提升水平

1、武术教师用心投入，坚持不懈。为了使这项工作能够顺利地开展，武术、体育老师有计划的定时定点在课外活动时间进行陪练。2010年，学校加大投入为武术队添置了大量器械，分别组建了2个武术班。武术班的学生每天中午和下午文体艺活动时分组训练。例如：二年级新生在刚开始学习时，为了激发学生学习武术的兴趣，武术教师放弃休息时间，利用课外活动时间进行一对一的实效练习和集体练习。为了保证学生的出席率和教学秩序，每班的班主任老师也积极配合参加习武，使这项工作得到了更有效的保障。由于老师们高度的责任心，牢记学校发展的目标，以积极热情的态度，饱满的工作态度参与，学生的进步很快。刚入学的学生通过两年的学习之后，就有了一定的武术功底，为武术队输送人才打好了较为扎实的基础，保证了武术队有新鲜的血液。

2、以演促练，搭建展示的舞台。经过几年的实践和探索，我校的武术特色教育工作从初探性的教学渐渐走向了制度化、常规化。每次，学校有重大的庆祝活动，都少不了各年级学生的武术队的精彩演出。今年我校学生在县委组织的“欢乐济阳行”演出中，获得了频频掌声。学生的自信心、文明礼仪、团结协作、心理素质胆量等综合素养得到了提高，因此学生们特别渴望有上台表演的机会。通过表演，他们更加自信，能力在一次次的活动表演中也有了显著的提高。特别是我校的这支平均年龄只有12岁的武术队，为每次重大活动增添色彩。在活动中学生的集体观念和团队协作能力也都增强了。

3、重视家校沟通，保证学习效果。总结这几年来的工作，除了领导重视，如何取得家长的支持也是搞好工作的成败之一。因为我们的学生是进入小学后才开始学习武术的，刚进学校时，孩子们又要学习文化课，又要学习武术，如何来处理好两者的关系呢？我们利用一切可以和家长沟通的机会，如：家委会、家长会、家校互动的平台等有利机会，向家长进行宣传和沟通，取得家长的支持和理解。学校每年都会组织一次家长观摩汇报活动，每次校长都亲临现场并向家长进行宣传，听取家长的意见和建议，让家长了解我们的教学，让家长亲眼目睹自己的孩子的才艺展示。由于与家长进行了近距离的沟通，家长看到了孩子的变化，感到了万分的欣喜，在家长的支持下，学生们从刚开始的要我学变成了我要学。

四、勤教苦练，硕果累累

武术队在2011年济南市第四届青少年运动会上表现突出，盛龙珍同学在女子规定拳项目中取得第一名、王春雪同学获得第三名，在女子刀术项目中王春雪取得第一名。本届运动会，我校武术队共获得5个第一名、2个第二名、一个第三名，总体成绩名列前茅。

五、注重普及，形成文化

学生武术队的组建，带动了我校体育教学。通过武术教育进课堂，拓宽体育教学的外延，丰富体育教学的内涵，提高体育课堂教学质量，使学生更主动、更积极地参与到课堂教学中，起到了积极的辅助作用，受到学生们的欢迎。

通过对民族武术知识和民族武术训练的教学，学生不仅初步知道武术的基础知识和掌握武术的基本技能，并且从中了解到中华民族的优秀文化。在民族文化的教育过程中，我们十分重视陶冶学生热爱祖国灿烂文化的情感，激发学生弘扬和继承优秀民族文化的志向，培养学生学习民族武术的热情，升华了对学生进行素质教育的作用。武术本身所具有的文化魅力，让学生深深陶醉。

我校的武术教育已经形成了良好的梯队建设。武术在我校不仅仅是一种技艺或教育手段，她更是一种校园文化。现在，如果说武术教育在同类学校和一定的范围内打响了品牌，吸引了家长和孩子们，这不是靠广告效应，而是靠实实在在的教育教学效能。推行新课程以来，教育的发展日新月异，因此作为我校特色的武术教育，必须不断地总结经验，从教育理论的高度去改进教育方法，培养人才

梯队，使武术教育不断发展，甚至不断形成新的特色。学校管理层和全体教师都要重视和参与这项工作，创造出学校自己的特色财富，使武术教育持续发挥效益，这样我们的学校才能在“教育市场”的竞争中立于潮头，稳步前进。

六、今后发展目标

1、各年级组都能组建一支小型的武术队，学校组建大型的且具有一定档次的武术队，在市里有较高的知名度。

2、积极开展《农村小学“武术校本课程”开发与实践研究》。

3、在武术特色学校的建设的实施过程中，以武术教育为载体，加强学生的审美教育，培养学生的灵性，陶冶了学生的情操。

春风化雨育新苗。春华秋实，硕果累累。几年来，学校武术教育成果展示于校园舞台上，得到了家长和群众的高度评价，同时有力促进了学校的精神文明建设，推进了素质教育。沐浴课改的春风，我们将不断深化校园体艺的教育改革，扎实工作，再创辉煌。