与孩子们共同生活

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做一个温暖的幼儿教师演讲稿

做一个温暖的幼儿教师演讲稿

做一个温暖的幼儿教师演讲稿做一个温暖的幼儿教师演讲稿1尊敬的各位领导,同学们,老师们:大家好!在幼儿园这片净土,宁静、漂亮。

我象一个无忧无虑的弄潮儿在这纯真的爱河里倘徉。

心中感悟:童心,如金子般的宝贵。

我是个热爱生活的人,大自然中一片新绿,朵朵雏红尚且令我冲动不已,更何况这群天真无邪的小宝贝!在我的心目中,孩子们的眼最真,情最美,心最善。

一届届幼儿交替着,我的春夏秋冬也在轮回。

每天的工作是平凡的,甚至是琐碎的,但我从郑欣宜的微笑、严峻初的善言、沈镓骆的憨态、叶记的好奇心和童心筑起孩子心中最美的风景。

每天听着孩子们一声声稚嫩的问候,对着一张__爱的笑脸。

抚摸着孩子们的小脑袋,心中涌起千般感触。

从今天起,我再一次成为了孩子们的老师,我仅仅做个好老师吗?孩子们稚嫩的笑声感染了我,我很快就融入其中,和孩子们每一次活动每一次交流,我都尽量用心体会,依旧为自己能从事这份太阳底下最光芒的职业而感到自豪。

每当午睡时,我把目光投向熟睡中的孩子们。

红扑扑的脸蛋,时而努起小嘴,时而呓呓梦语,带着几分天真,几分稚气。

我亲昵地摸摸这个、又亲亲那个,周围一片静寂。

偶然听到孩子们均匀而清澈的鼾声。

此时,望着进入甜美梦乡的孩子们,我总觉得自己跟孩子们已经产生了一种无法言语的情感,我越来越舍不得离开这些可爱的小家伙了。

十五年来,我从老师姐姐变成了老师阿姨、老师妈妈,等我老了,我将会变成老师奶奶,到那时,我满头银丝,戴着老花镜,笑眯眯的给他们讲“小红帽”的故事,而孩子们就象小鸟一样围在我身边,听完了摇着我的手央求我再讲一个,那是副多么漂亮而温馨的画面啊!我作为一名老师,我也许永久享受不到鲜花簇拥的非凡风光,但是有一种非但凡可以完全由我自己来制造来把握的,那就是把我的能量发挥到极致。

所以,无论富贵也好,贫贱也好,掌声雷动也好,孤寂独处也好,我将永久保持旺盛的制造力和火一样的激情。

听!孩子们一句句纯真的“老师好”,不正像缕缕春风,让你感到陶醉吗?看!在硕果累累的秋天,孩子们频频传来的捷报,不正象沁人心脾的果香,让你感到满足吗?我踌躇满志地陶醉在自己的梦想中,盼着这一天的到来。

做新时代的幼儿教师心得体会(7篇)

做新时代的幼儿教师心得体会(7篇)

做新时代的幼儿教师心得体会(7篇)做新时代的幼儿教师心得体会(精选7篇)做新时代的幼儿教师心得体会篇1这学期快结束了,孩子们的变化使我很欣慰,我们班孩子都只有3岁多,这些孩子有些从来没有上过学,从刚开学,孩子们因为离开了爸爸妈妈,爷爷奶奶,情绪上的不稳定,到现在孩子都能开开心心的来幼儿园,这些变化是可喜的。

我还记得哭着喊妈妈的维维小朋友,那一天看到我在门口等他,很开心的跟我说,“谢老师早上好”!随后转向他的妈妈,挥着小手说,“妈妈再见!”我高兴的一下把他抱起来,夸着维维说:“我们维维长大了,上学不哭鼻子了是吧?”每天都要高高兴兴的来上学。

他点了点头说:“谢老师我长大了,上幼儿园不哭了!他的这些变化让我感到非常的欣慰,同时也肯定了自己在孩子身上花的这些心血没有白费,觉得很有成就感。

幼儿园里的很多事对我感触很大,每天看到孩子们进步一点,我就非常开心,工作上的辛苦是不言而喻的,每天,看到每位老师脸上洋溢着的笑容,谁能知道,这些笑容背后,藏着多少辛酸,我们每天为之奋斗的,就是家长的肯定与孩子们的点滴进步,这些就足够了!我想和老师在一起。

宝哭着用小手拽住我的衣角:“我要找妈妈,呜呜······”我蹲下身子抱起他,用纸巾轻轻擦掉他眼角的泪水:“来,老师抱一抱。

”洋洋站在椅子旁一动不动,一副难为情的样子。

我走过去一摸,尿裤子了。

边给她妈妈打电话,边安慰她:“没关系,每个人小时候都会尿裤子的,下次想上厕所要及时和老师说。

”宝嘴角微微上翘,不好意思地笑了。

宝哭着不肯午睡,我把她抱在怀里轻轻地拍着她的后背:“在幼儿园里,老师就是你的妈妈,老师妈妈陪你睡觉。

”宝的哭声渐渐小了,她慢慢地闭上了眼睛,一会儿就睡着了。

终于到了放学的时间,我疲惫地站在门口送孩子离园,可是还有几名孩子就是不肯走:“我不想回家,我想和老师在一起!”我顿时觉得轻松起来:“你们真是好孩子,老师每天跟你们在一起!”老师每天像妈妈一样细心照顾着每一个孩子,用“妈妈”般的行动表达对孩子们的爱意。

与孩子共同成长(家庭教育体会)

与孩子共同成长(家庭教育体会)

与孩子共同成长(家庭教育心得)一个孩子的成长,除了身体的发育外,最重要的就是性格形成和行为习惯的养成。

有了好的性格和好的行为习惯,学习就会顺理成章地成为一件轻松的事情,如果还能养成阅读和倾听的好习惯,那么孩子的理解能力就会很强,做什么都会事半功倍,而养成这些好习惯就是我们大人的责任。

一、注重陪伴和引导。

陪伴,不单是生活在一起,更是要在心灵上、精神上走近孩子,要和孩子多沟通交流,多观察孩子细微的变化,洞悉孩子内心的想法,了解孩子,知道自己的孩子明白什么、不明白什么,会做什么、不会做什么,这样才能对症下药,有针对性地进行引导。

我在陪伴孩子成长的过程中,随时随地都注意引导我的女儿,讲故事的时候我会随时解释她不明白的词语,我也没有硬性要求她必须要记住,只是自己养成了这样一个习惯。

时间长了,我就发现这样做对提高孩子的理解能力和词汇量是很有好处的,而且孩子学起来也没有压力。

同时,我注意引导孩子掌握正确的观察方法、学习方法,每次出去玩的时候,都会让孩子留心观察身边的景物,并引导她按照一定的顺序说出自己观察到的东西。

二、关注过程而不是只要结果。

结果是过程的体现,有好的过程,才会有好的结果,要让孩子乐学、爱学、轻松地学,享受学习的乐趣,千万不能让孩子认为学习就是为了考试,这会在潜意识里形成一种抵触情绪。

在和孩子共同生活的过程中,我一直坚持陪孩子做三件事。

一是讲故事。

我女儿不到一岁的时候,就开始听故事,而且必须是人工版的讲述,买的MP3根本不听,因为我给她讲故事,一边很有感情地讲,一边还给她解释不明白的词语,有时还发表一些感想,所以她喜欢听。

我们一直到现在每天晚上睡前必讲1—2个故事,这样就逐渐养成了认真倾听地好习惯,现在我注重引导她进行阅读,教给她理解一个故事、一篇文章内涵的方法,每次讲完故事都要给孩子说一说这个故事哪里最有意思、这个故事蕴涵了什么道理,有时也让她自己说说,随时抓住学习的机会,不提什么硬性要求,只是随意地谈谈、说说,这样做其实累的是大人,孩子则是轻松地接受,也许一天两天不会有显著地效果,但天长日久地积累下来,总有一天就会发现,其实孩子潜移默化地接受了很多知识,她的理解能力在不断地提高。

幼儿教师入职自我介绍4篇

幼儿教师入职自我介绍4篇

幼儿教师入职自我介绍4篇幼儿教师入职自我介绍1 大家好,我是老师。

作为一名幼教工作者,我已经在幼儿园工作十余年,对于带小年龄班的幼儿,有很多自己的经验。

在今后的一年里将和孩子们共同生活。

爱他们,尊重他们,像妈妈一样地照顾他们。

在今后的一年里,我将和小二班全体老师,真诚的为家长们服务,希望在家长的配合下,共同照顾我们的孩子。

2021年毕业于中华女子学院,在幼儿园工作四年。

四年来,我从孩子们身上获得了许多快乐,也伴随着孩子们的成长,让自己逐渐成熟起来。

工作中,我喜欢和孩子们一起游戏,细心的照顾班里的每一名幼儿。

特别喜欢小班幼儿,吸魂他们天真无邪的笑脸与想法,仿佛让自己也回到了童年。

和孩子们在一起,有时候很辛苦,但更多的还是快乐!期待小二班所有的宝宝们快快加入进来!幼儿教师入职自我介绍2 2021年毕业于首都师范大学学前教育专业,在××幼儿园工作两年。

作为一名参刚加工作不久的年轻教师,我热爱我的工作,更爱这里的孩子们!工作中,我会不断把在学校里学到的理论知识运用到教学实践中,积极学习和借鉴好的教育教学方法,促进孩子们健康、快乐的成长。

希望在今后的一年中,能够跟家长们有良好的沟通与合作,让我们一起加油,为孩子们的美好明天努力吧!我来自首都示范大学学前教育专业,在大学四年的专业学习中,学前教育的理念已深入到我的心中,让我对学前教育有了比较深刻的认识与了解。

在新学期即将到来之际,我对自己充满信心,相信自己会以饱满的热情投入到新学期的工作中去,让爱心感染幼儿,以诚信感动幼儿,让幼儿快乐的在北海幼儿园度过珍贵的每一天。

一切为了孩子,为了孩子的一切,作为一位幼儿园教师,我会付出我所能付出的一切,认真照顾与培养每一位幼儿,相信在人生的起跑线上,我们的孩子会是最耀眼的那可明星!幼儿教师入职自我介绍3 本人姓张,大家叫我张老师就好。

由于幼儿园的发展需要,为打造一流的服务、一流的教学质量、一流的品牌幼儿园,由区教育局推荐,圣巴巴拉教育集团邓总监特聃,原东西湖区机关幼儿园园长来到圣巴巴拉幼儿园,担任圣巴巴幼儿园园长,主管幼儿园教育教学工作。

幼儿园爱的格言

幼儿园爱的格言

幼儿园爱的格言幼儿园爱的格言1、让我走进童心世界,和孩子们一起成长。

2、用欣赏的眼光看待孩子,让尊重伴随他们的成长。

3、关爱每一个孩子,他们的成长是我最大的快乐!4、信赖、尊重,让每个孩子都有灿烂的微笑!5、首先做研究者,其次才做管理者。

6、我愿将自己全部的爱献给孩子们,让他们在人生起跑线上跑好第一步。

7、热心对待工作,真心呵护幼儿。

8、用爱倾听每一个孩子心底的声音。

9、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。

10、给孩子一缕阳光,孩子会给你一个太阳!用心,用爱,努力做到最好!11、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

12、孩子的健康成长,是我们最大的希望。

13、要做孩子的老师,先做孩子的朋友。

14、教师最大的幸福就是看到学生们在成长!15、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业,我们自豪,因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。

我们把爱心奉献给孩子,孩子把微笑传递给我们。

16、用眼去看孩子的世界,用心去听孩子的世界。

走进孩子的世界和他们共同生活,共同游戏,做他们的好朋友。

17、幼教事业是一座大花园,教师的奉献就是其中最美丽的花。

18、将快乐传递给每一个孩子,让孩子的世界变得更加美丽精彩。

19、让每个孩子快乐的成长,让每个孩子接受到平等的关注和关爱,让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

20、爱每一个孩子,他们的.成长是我最大的快乐!21、我们无法改天换地,但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量,只要我们不放弃理想。

22、关爱每一个孩子,他们的成长是我最大的快乐!23、关爱童心,感受真爱,欣赏童趣。

24、我选择了这个职业,就会在这片热土上耕耘,只要投入过付出过拥有过,我相信,孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

25、爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。

26、发脾气谁不会?讽刺挖苦不属于专业技术。

27、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田,唱响孩子们甜美的歌谣,在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

爸爸回来了观后感

爸爸回来了观后感

爸爸回来了观后感引言电视真人秀节目《爸爸回来了》是一档旨在展示明星爸爸们与自己的孩子共同生活和成长的节目,该节目以触动人心的亲子故事和温馨感人的场景而受到了广大观众的喜爱。

通过观看这档节目,我从中汲取了许多有关亲子关系的启示,深感亲子之间的爱与陪伴是多么重要。

亲子关系的重要性在观看《爸爸回来了》过程中,我深刻意识到亲子关系对于孩子的成长和发展至关重要。

父母是孩子最亲近、最信任的人,他们的言传身教对孩子的影响深远。

在每一期节目中,明星爸爸们用自己的方式与孩子们相处,不仅照顾他们的日常生活,还通过陪读、游戏等方式与孩子们进行互动。

这种陪伴不仅增强了亲子之间的感情,也帮助孩子们建立良好的成长环境。

儿童自主性的培养在《爸爸回来了》节目中,爸爸们为孩子们创造了一个自由自主的成长空间,给予他们主动探索和尝试的机会。

爸爸们鼓励孩子们积极参与各种活动,如户外探险、动手制作等,从而培养他们的自主性和主动性。

通过这种方式,孩子们学会了自己思考、解决问题,并树立了积极向上的态度。

这种自主性的培养对孩子们的成长和未来的发展具有重要意义。

情感表达和亲密关系的建立在《爸爸回来了》中,爸爸们通过亲身参与孩子们的生活,促进了彼此之间情感的交流和表达。

他们不仅对孩子们关心备至,还同样重视言语和行动上的体现。

例如,在孩子取得好成绩时,爸爸们会毫不吝啬地赞美和鼓励他们,让孩子们感受到他们的爱与鼓励。

而当孩子们遭遇困难时,爸爸们也会及时给予支持和安慰,让孩子们感受到亲密关系的建立。

这种情感表达和亲密关系的建立对于孩子们的成长具有积极的影响。

爸爸的陪伴对孩子的影响在《爸爸回来了》中,爸爸们通过亲身参与孩子们的生活,表达了对孩子们的关心和爱。

他们用实际行动告诉孩子们,他们是孩子们最亲近、最重要的人。

爸爸们的陪伴不仅让孩子们感受到安全和温暖,更让他们建立了对爸爸们的信任和依赖。

这种爸爸的陪伴对孩子的成长和发展具有深远的影响,使他们在成长过程中有一个坚实的后盾。

保育员家园共育工作要点

保育员家园共育工作要点

保育员家园共育工作要点保育员家园共育工作要点在现代社会中,保育员在孩子的成长中扮演着至关重要的角色。

他们与孩子共同生活和学习,为他们提供安全的环境和关怀,帮助他们发展和成长。

保育员家园共育工作是一项关键任务,因为它旨在促进儿童全面发展和培养他们的社会能力。

在本文中,我们将深入了解保育员家园共育工作的要点,同时探讨其重要性和价值。

1. 提供温暖和照顾的环境保育员首要任务是为孩子提供一个温暖和照顾的环境。

这个环境应该让孩子感到安全和受关注,以便他们能够健康成长。

保育员应该与孩子建立亲密的关系,关注他们的需求并提供适当的照顾。

这种温暖和照顾的环境对孩子的情感和心理发展至关重要。

2. 促进自我意识和自我表达能力保育员应该鼓励孩子发展自我意识和自我表达能力。

他们可以通过提供自由游戏的机会,鼓励孩子探索和表达自己的兴趣和想法。

保育员可以帮助孩子认识自己的情绪和需求,并教他们用适当的方式表达出来。

通过促进自我意识和自我表达能力,保育员为孩子的个人成长打下坚实的基础。

3. 培养社交和合作能力保育员应该帮助孩子培养社交和合作能力。

他们可以组织各种活动和游戏,鼓励孩子与其他孩子互动和合作。

通过与其他孩子一起玩耍和学习,孩子们可以学会分享,理解和尊重别人的观点,并培养团队合作的意识。

这些社交和合作能力对孩子的社交发展和学习非常重要。

4. 提供学习机会和挑战保育员应该为孩子提供学习机会和挑战,以促进他们的认知和智力发展。

他们可以设计各种有趣和富有挑战性的活动,鼓励孩子探索和发展他们的智力潜力。

保育员还可以提供各种学习资源和材料,为孩子学习提供丰富的环境。

通过提供学习机会和挑战,保育员帮助孩子建立自信心和学习兴趣。

5. 与家长合作保育员家园共育工作的关键要点之一是与家长合作。

保育员应该与家长保持密切的沟通和合作,分享孩子的进展和需求。

他们可以定期举行家长会议,与家长交流孩子的发展情况,并提供有关家庭支持和教育的建议。

通过与家长的合作,保育员可以更好地了解孩子的家庭背景和生活环境,为孩子提供更个性化和有针对性的支持。

家园共育计划3篇

家园共育计划3篇

家园共育计划第一篇:什么是家园共育计划?随着科技的发展和经济的进步,人们对子女的教育越来越重视。

家长们希望能够给孩子一个更好的成长环境,为此他们不断地去尝试各种方式,如请家教、参加培训班等等。

然而,随着家长的繁忙工作和社交活动,他们很难抽出更多的时间去关注孩子的成长,更需要一种更科学、更有效的方式去达成他们的期望。

这时,家园共育计划应运而生。

家园共育计划是一种针对孩子成长的综合性方案。

它聚焦于儿童教育的方方面面,包括学科教育、知识扩充、素质培养、身心健康等多个方面,以家庭为单位,让家长们参与到孩子的教育中来,一起承担教育的责任。

家园共育计划的核心理念是“共同育人”,它的目的是让孩子在家庭和学校两个环境中得到更全面、更优质的教育,同时提高孩子的自觉性、主动性和责任感,养成勇于尝试、坚持不懈的品质。

家园共育计划包含了一系列的教育方案和优秀的教育资源,其中包括有针对性的教育方案、网络教育资源、家长培训、在线教育课程以及教育咨询师等多种形式,以逐渐打造出一个立体、系统、互动、开放的教育平台。

总之,家园共育计划将家庭和学校融为一体,充分发挥家庭在孩子教育中的影响力,真正实现“教师+家长+学生”的共育模式。

在家园共育计划中,孩子不仅仅能够得到更周全的教育,还能够在这样一个温暖、互动、齐心协力的环境中成长,以更好地迎接未来挑战。

第二篇:家园共育计划的优点1.充分发挥家庭在孩子成长中的作用家庭是孩子成长的第一大环境,孩子在家庭中度过的时间比在学校中度过的时间更长,家长可以更好地知道孩子的想法、需求和问题。

因此,家园共育计划将家庭和学校融为一体,充分发挥家庭在孩子成长中的作用,让家庭成为孩子成长的重要场所。

2.强化家长对孩子教育的责任感家园共育计划需要家长们主动参与其中并承担起一定的责任,这使得家长们对孩子的成长有了更深刻的了解,提高了家长们对孩子教育的责任感。

家长们会更加重视和关心孩子的成长,更加积极地参与孩子的教育。

家长对孩子的教育心得体会(通用15篇)

家长对孩子的教育心得体会(通用15篇)

家长对孩子的教育心得体会(通用15篇)家长对孩子的教育心得体会1“十年树木,百年树人”,教育是一个自人类文明诞生至今,无限存在的永恒课题。

她延续至人类文明高度发展的今日,仍是我们无法回避。

异常重视的问题。

“人生如梦,人生苦短”,父母一生中应完成的任务,总结起来不过区区两件,一是在社会中实现自我,获得事业的成功。

二是教育好自已的后代,完成自我延续的重要部分。

教育孩子,从与孩子共同生活的时间,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到对孩子的言传身教,每一位家长都任重而道远。

孩子的成长应该是立体的。

多方位的。

多能力的成长,对孩子的教育也是立体。

全方位式的教育,仅仅依赖学校教育,忽视家庭教育,对孩子的成长是一种缺憾。

家庭教育既是一门综合性很高的艺术,又是一项异常复杂的过程,它不仅要求家长有个方面的知识和见识,而且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通,调动孩子的积极性,让孩子在求知。

交友。

做人。

自我修养等各方面获得良好的教育,促使孩子把潜力完全发挥出来。

教育孩子是一项十分复杂的事情,也是一项伟大的事业。

“望子成龙,盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿。

这种心愿从小处看,可以成就一个人的骄傲与辉煌,从大处看,可能造就一个民族的自豪,甚至成为一种文明与进步的代表。

遗憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿却很难实现,下面就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。

一、家庭教育首先要从自我教育开始父母喜欢看书,忘情工作,都会给孩子留下深刻印象。

同是给她们起到一个潜移默化的作用。

对待孩子的学习,不能光说不做,要求孩子做到的,家长首先要作好。

现在孩子接触信息的途径很多,信息量也很大。

大人不学习是不行的。

当你看书的时候,孩子自然而然也会在旁边看书,有时孩子去运动也会提到一些常识性的问题。

这样即锻炼身体又满足孩子的求知欲望,一举两得。

有时候,他很不愿意,但不能心软,得让他记住,如果第一次做不好,要付出更多的努力。

所以干事情一定要认真,应该尽自己更多的努力。

每天陪伴孩子,照顾一日三餐的生活感悟

每天陪伴孩子,照顾一日三餐的生活感悟

每天陪伴孩子,照顾一日三餐的生活感悟1.引言1.1 概述每天陪伴孩子,照顾一日三餐,是每个家长都必须面对的日常任务。

随着现代生活的快节奏和双职工家庭的增多,很多家长可能会面临时间上的压力,无法全方位地陪伴孩子,尤其是在饮食方面给予足够的关注。

然而,孩子的成长不仅仅是指身体的健康成长,更包括心理、智力等各个方面的发展。

因此,每天陪伴孩子,并给予他们足够的关注和爱,尤其是在照顾他们的一日三餐方面,对于孩子的全面发展至关重要。

在现代社会中,家庭成员之间的交流和亲密关系逐渐减少,家长们常常只有在忙碌的晚上或周末才能与孩子们有机会相聚。

然而,这种有限的时间很难满足孩子们对于关爱和亲近的需求。

而每天陪伴孩子,特别是在饮食方面的陪伴,能够让孩子感受到父母的关心与陪伴,建立起更加牢固和谐的家庭关系。

除了在感情上的满足,每天陪伴孩子的另一个重要意义在于,给予他们健康饮食的引导和养成良好的饮食习惯。

孩子的饮食习惯的培养是一个长期而艰巨的任务,需要家长付出持久的努力和耐心。

通过每天与孩子共进三餐,家长可以更好地控制孩子的饮食结构和食物质量,引导他们养成良好的饮食习惯,避免或减少不健康的饮食行为,如暴饮暴食、挑食偏食等。

综上所述,每天陪伴孩子,照顾一日三餐,不仅仅是满足孩子的生理需求,更是关注他们的心理健康和全面发展的必要条件。

通过给予孩子足够的关注和爱,特别是在饮食方面的关注,我们可以建立起更加牢固和谐的家庭关系,培养孩子良好的饮食习惯,为他们的健康成长奠定坚实的基础。

因此,每个家长都应该努力抽出时间,每天陪伴孩子,照顾他们的一日三餐,给予他们更多的爱与关注。

1.2文章结构文章结构部分的内容应该是对整篇文章的组织和安排进行介绍和说明。

以下是对文章结构的简要描述:本文将按照以下结构展开对每天陪伴孩子、照顾一日三餐的生活感悟的叙述。

第一部分:引言引言部分旨在引入文章主题,提供一些背景信息和概述。

其中包括概述本文内容的简短介绍,阐述文章的结构和目的。

家庭教育心得《和孩子一起成长》

家庭教育心得《和孩子一起成长》

家庭教育心得《和孩子一起成长》教育孩子是一项十分复杂的事情,也是一项伟大的事业。

孩子15岁了,做父母15年了,在和孩子共同生活的这些日子,时刻都在教育孩子,孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程,我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步,真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们?孩子从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一个逐渐懂事的孩子,这个过程凝聚着我们做父母的一番心血.结合平时教育孩子的一点体会谈谈自己一点粗浅的看法。

一.爱孩子,尊重孩子,做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子,以平等的身份对待孩子,与孩子建立相互信任的关系,组做孩子的知心朋友,只有这样才能赢得孩子的信任。

做父母的要爱孩子,也许你会说这个道理再简单不过了,哪个做父母的会不爱自已的孩子呢?但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可,我就常常给我调皮的女儿一个个亲切的拥抱,一个个代表爱的吻,一次次循循善诱的开导,一个个浅浅的微笑,这会使孩子很自然的感受到父母给予她的爱,也增强了她对父母的信任感,所以我们家长都应该在孩子幼小的心灵中播下爱的种子。

二.父母与孩子良好的沟通的前提是倾听父母要放下高高在上的姿态,学会平等地与孩子交流,静下心来倾听孩子要诉说的一切,哪怕此时你在忙.再累,也要专心致志地倾听。

孩子与父母关系融洽后,自然要提出许多问题让家长解答。

凡是能解答的,家长一定要认真解答。

如果让孩子失望了,他将越来越少提问,这是隔阂的开始,危机也就开始潜伏了。

晚饭后,我常常和孩子散散步,聊聊天,和孩子的交流中捕捉孩子思想上的变化。

当他说出自己对事情的看法时,我也会尊重他的意见,与他商量办,给了他足够的信心和自信,我认为这对培养孩子的品格十分重要,倾听是一种艺术,也是一种学问。

三.鼓励孩子敢于迎接挑战当今时代是一个竞争激烈的时代,所以从小就要培养孩子的竞争意识,敢于迎接挑战的精神,学习上我常鼓励女儿说:你太棒了,这么难得事都会做,妈妈好佩服你啊,她一听就很高兴,而且还调动了他的学习积极性,当他遇到困难时,我不断地给他打气,此时我也会和孩子一起努力,用实际行动感染他,也达到了品德教育的目的。

《合拢放开》教案(精选5篇)

《合拢放开》教案(精选5篇)

《合拢放开》教案(精选5篇)《合拢放开》教案篇1设计意图:开学至今已一个来月了,在与孩子们的共同生活中发觉孩子们对自己的身体,如五官、小手、小脚表现出较大的爱好。

三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间,孩子们对自己的身体也越来越感爱好,于是产生了本次活动:《合拢放开》。

音乐是儿童的天性,儿童的本能,音乐在儿童生活中占有极重要的地位。

小班(3--4岁)幼儿具有活泼好动、好仿照、心情性强、自制力差、熟悉活动以详细形象为主的年龄特点。

而音乐活动中恰恰能满意幼儿好动、自制力差的特点。

因此我在选择内容时查找能够符合本班幼儿年龄特点、充分体现幼儿情趣的教材。

《合拢放开》从歌词到旋律、从结构到风格等都特别贴近幼儿生活。

唯一担忧的是本歌曲旋律长度为16小节,对刚人园不久的小班幼儿来说有些难度,因此我设计活动时从"初步感受音乐--哼唱旋律--学唱歌曲"层层深化,望以此来"攻克"这一难点。

活动目标:1. 初步学习歌曲《合拢放开》,进一步熟识五官及身体主要部位,能依据歌词内容跟随音乐做相应的动作。

2. 能主动大方地邀请同伴共舞,体验音乐带来的欢乐。

3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4. 培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。

5. 愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。

活动预备:1. 《伴侣,您好》音乐磁带。

2. 《合拢放开》伴奏音乐磁带。

活动过程:1. 初步感受音乐师:"老师带来一首好听的曲子,咱们一起来给它伴奏吧!"带领幼儿用手拍出歌曲的节奏。

师:"除了拍手,还可以用什么动作来伴奏呢?"启发幼儿用其他身体动作来取代拍手。

参考动作:跺脚、拍肩、叉腰、点头……"那我们一起来试一试!"2. 哼唱旋律师:"小动物们听见这么好听的音乐也来凑喧闹了呢,听……"师示范用动物叫声替代歌词师:"我们也来学学看!"3.学唱歌曲师:"其实,这首曲子说的就是小手和我们玩嬉戏的事儿呢?"老师清唱歌曲一遍,问:"歌曲里小手都是怎么来玩的呀?"(合拢、放开,爬到头顶上……)师:"那我们也来用小手玩一玩。

幼儿教师演讲稿范文9篇

幼儿教师演讲稿范文9篇

幼儿教师演讲稿范文9篇幼儿教师演讲稿篇1如果岁月是一条河,那么童年就是河之源泉;如果人生是一本书,那么童年就是书之最漂亮的扉页。

它有着梦一般的色彩、诗一般的意境,那些天真无邪的花朵正是这童话世界里的主角。

我们——作为21世纪的幼儿教师,更应该让孩子们在学习中享受到快乐,在快乐成长中学到知识、学会做人。

如果孩子是一只快乐的小鸟,就应该拥有一方自由的天堂;孩子是一条自由的鱼,就应该拥有一片浩渺的水;如果孩子是一朵蓓蕾,就应该拥有缕缕春风的吹拂。

作为一名幼教工作者,我们应该用怎样的理念、怎样的方法执教,才能给孩子们这一切呢?在世界科学发展史上,有一个名字如同一颗明亮的星星,永远闪耀着耀眼的光芒,他就是发明大王——爱迪生,而他成功的秘诀就在于他有一个十分民主的母亲。

她教育子女的观点是:让孩子自由、快乐的成长,决不用强制手段去限制孩子的天性,这给孩子提供了一个极为有利的生长空间。

当爱迪生被误认为是“傻瓜”被迫退出学校大门的时候,是母亲敞开胸襟,亲自教他读书;当他迷上了化学,为搞实验想方设法找场地的时候,是母亲腾出了家里的地窖,给了他一方自由实验的天地。

从此,在母亲的帮助下,他一步步登上了科学研究之路,他一生发明的东西大约有两千种,对人类的文明做出了巨大的贡献,而这些举世瞩目的伟大成就的取得,无疑得益于他幼时成长在一个自由民主的氛围中。

可见,为孩子创设一个轻松、民主、自由的环境,对他们的成长是多么重要啊!兴趣和快乐是儿童学习、探究的原动力。

因此,我们有责任给孩子一个自由的空间,让他们寻找快乐、创造快乐、享受快乐!《新纲要》中所倡导的一种教育观念就是寻找、挖掘孩子的兴趣和快乐,这也是我在实践活动中所秉承的一种教育思路。

记得在一次观察活动中,我让孩子们穿上雨靴、雨衣,打上雨伞在大自然中感受雨。

孩子们兴奋的在操场中玩耍,有的漫步、有的飞跑、有的在积水处踏得“啪啪啪”响,这时我引导孩子们寻找和发现雨点落在不同地方所发出的不同声音。

幼儿教师演讲稿15篇

幼儿教师演讲稿15篇

幼儿教师演讲稿15篇幼儿教师演讲稿1我不是诗人,不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业;我不是歌手,不会用动听的歌曲来咏唱我的岗位;我也不是学者,不会用深邃的思想来写就个人的价值。

但,我是一名教师——一名普通的幼儿教师,我要在储满“师爱”的脑海中采摘如花的词汇,构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索,推演我心中最崇高的哲理,教给孩子们做人的最基本道理;我要用凝重的感情,唱出我心中美动听的颂歌,让爱与美托起明天的太阳……当年,刚刚毕业的我,自豪而又兴奋来到孩子们中间时,几许羞涩,几多紧张。

在同事们的鼓励和“传、帮、带”下,我很快摆脱了内心的恐慌,进入了角色,将自己融入到孩子们学习与生活中。

那时的我,常常着眼于孩子们学的象不像,做的好不好,而对教育如何既符合幼儿的现实需要,又有利于孩子的长远发展,缺少全方位的考虑。

记得,有一次户外体育活动,有个小朋友想上厕所,我赶紧请他回教室卫生间,可他偏要固执地在一棵小树旁小便,我见他一点儿也不听我的话,便不由分说地批评他不讲卫生,行为很不文明。

起初,他用疑惑的眼神望着我,而后振振有词地说:“老师,这个树太小了,我给它施施肥,让他快快长大!”看着他那天真无邪的脸蛋,我无言以答,内疚占据了我的心。

和蔼可亲的园长对我说:“我送你一句高尔基曾经说过的话,‘爱孩子是母鸡都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了。

”我不断地揣磨着这句话,细细领会其中涵义。

如今的我,脑海中还不时地记起高尔基的话语。

一句话普普通通、简简单单话,却包涵着许多育儿的方法和教育的理念,让我受益无穷。

在孩子中间,那种放松、无拘无束、融洽的气氛,是多么吸引我。

那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏,时而天真、时而深沉的交谈,又常给我无穷的回味。

当孩子们有进步时,所体验的那种成就感,是其他任何工作无法比拟的,慢慢地,我便爱上这份职业。

这种爱,是我的教师,这种爱,更是一种沉甸甸的责任。

是的,是爱,使我对这项工作更加成熟,更加得心应手,孩子们也在爱中溶为一体了。

成长档案里幼儿与家人共同的生活点滴

成长档案里幼儿与家人共同的生活点滴

成长档案里幼儿与家人共同的生活点滴在幼儿与家人共同的生活点滴中,有许多有趣而温馨的时刻。

家人是孩子成长过程中最重要的陪伴者和引导者,他们的陪伴与关爱对孩子的发展起着至关重要的作用。

每天早晨,当我醒来时,发现妈妈正在为我准备早餐。

她为我做了我最喜欢的煎蛋卷,还有新鲜的水果。

我喜欢看着她忙碌的身影,感受到她对我的爱。

在早餐桌上,我与家人一起分享昨天的趣事,讨论今天的计划。

这段时间里,我们互相交流,增强了彼此之间的感情。

周末是家人共度时间的黄金时光。

我们会一起出去郊游,享受大自然的美景。

妈妈会带上野餐食物,爸爸会为我们带来足球或者风筝。

我们一家人在草地上奔跑、笑声不断。

这些活动让我感受到了家人的关怀和快乐,也增强了我们之间的亲密感。

在家里,我经常和爸爸一起玩游戏。

他会教我如何解决问题,如何思考。

我们一起玩拼图、玩棋盘游戏,这些活动不仅让我学到了很多知识,还培养了我的耐心和思考能力。

爸爸总是鼓励我勇敢尝试,从失败中学习。

在他的引导下,我逐渐变得更加自信和独立。

晚上,全家人会一起看电视或者读书。

爸爸会给我讲故事,妈妈会陪我一起阅读。

这个时候,我们会讨论故事的情节和教给我们的道理。

这样的交流让我不仅增加了知识,也培养了我对文学的兴趣。

幼儿与家人共同生活的点滴中,我感受到了家人的关爱和支持。

他们不仅是我学习的榜样,也是我成长中最重要的伙伴。

通过与家人共同度过的时光,我学到了许多道理,培养了自己的品格和价值观。

我相信,在家人的陪伴下,我会不断成长,迎接更多的挑战。

幼儿园老师个人简介简短范文

幼儿园老师个人简介简短范文

幼儿园老师个人简介简短范文篇一大家好,我是本校的一名幼儿园老师。

作为一名幼教工作者,我已经工作三余年,对于带小年龄班的幼儿,有很多自我的经验。

在今后的一年里将和孩子们共同生活。

爱他们,尊重他们,像妈妈一样地照顾他们。

在今后的一年里,我将和小二班全体教师,真诚的为家长们服务,期望在家长的配合下,共同照顾我们的孩子。

三年来,我从孩子们身上获得了许多欢乐,也伴随着孩子们的成长,让自我逐渐成熟起来。

工作中,我喜欢和孩子们一齐游戏,细心的照顾班里的每一名幼儿。

异常喜欢小班幼儿,吸魂他们天真无邪的笑脸与想法,仿佛让自我也回到了童年。

当然,在从事幼儿教育工作时肯定会遇到一些困难,但我不怕,我会不断学习不断努力的,我会把教育当事业,乐于奉献;把教育当科学,敢于求真;把教育当艺术,勇于创新。

我会在幼儿教育这条爱的路上不断跋涉、不断收获、不断享受,创造我平凡而精彩的人生!篇二大家好,我是本校一名幼儿园老师。

我性格开朗,天生有一颗坦然,善良的心,在校专业技能良好,思想积极向上,本人通过几年来的学习,对幼教工作有了更大的信心,我热爱孩子,我的性格和年龄是我从事行业的优势,其实我想要找一份幼师的工作,毕竟这几年我一直学习学前教育专业,还是希望能成为一名优秀的幼儿教师,虽然我是应届毕业生,不过在之前我也去幼儿园实习过,工作过,就是想多增加个人的经验,总结怎样更好的使幼儿快乐的学习,怎样保护好幼儿等。

我热爱幼儿教育事业,源于小时候与幼儿园老师的美好经历。

在大学期间,我系统地学习了儿童心理学、教育学和幼儿园课程设计等专业知识。

通过实习和实践活动,我积累了丰富的教学经验,能够熟练运用多种教学方法,激发幼儿的学习兴趣和创造力。

俗话说:航船不能没有方向,人生不能没有理想,而我愿成为一名无私的幼师,假如,我通过了面试,成为众多幼儿园教师队伍中的成员,我将不断努力学习,努力工作,把更多的欢乐和知识带给我的所有幼儿学子,决不辜负"人类灵魂的工程师"这个光荣的称号。

我和孩子共同成长

我和孩子共同成长

我和孩子共同成长发表时间:2018-01-05T17:07:33.553Z 来源:《教育学文摘》2018年1月总第251期作者:刘婷婷[导读] 只见他拿着自己画好的作品向妈妈炫耀:“妈妈,快看!这是我设计的娃娃!”可孩子妈妈并没有表示认可或者表扬,而是说:“你设计的什么东西呀?看其他同学设计得多好!”孩子的脸一下子就变得不高兴了。

刘婷婷山东省莱西市香港路幼儿园266600一、教师听孩子的声音有一天,我所教的幼儿班还在进行幼儿想象画活动,有一位孩子的妈妈来接他了。

只见他拿着自己画好的作品向妈妈炫耀:“妈妈,快看!这是我设计的娃娃!”可孩子妈妈并没有表示认可或者表扬,而是说:“你设计的什么东西呀?看其他同学设计得多好!”孩子的脸一下子就变得不高兴了。

幼儿所完成的一次成果或许在我们看来是微不足道、不值一提,但我们要学会换位思考,要站在他那个年龄、他那个层次去看待。

当我们这样做了,便会从内心深处也和他一样感到一种成功后的激动与喜悦。

所以,我们要学会倾听孩子那份盼望得到表扬的急切心情。

当孩子在我们老师面前展示他的成果时,我们要竖起大指拇给他肯定、给他赞扬,这样就会给孩子一种潜在的动力。

作为幼儿教师首先要学会倾听孩子的声音,才能更好地伴随幼儿共同成长。

自然赋予我们一张嘴、两只耳朵,就说明我们要多听少说。

没有学会倾听的教师,就没有学会倾听的幼儿;要想让幼儿学会倾听,教师首先要懂得倾听幼儿、尊重幼儿、亲近幼儿,使幼儿敢说、愿意说、大胆说。

教师俯下身子倾听孩子的讲述,无论他说的是对的还是错的,我们都不要打断她,更不要急于给孩子肯定和否定。

因为孩子的想象和现实是不一样的,所以不要认为孩子说的话有些是谎话,我们要在倾听的同时多鼓励孩子想说。

用眼去看孩子的世界,用心去听孩子的世界,走进孩子的世界和他们共同生活、共同游戏,做他们的好朋友,孩子才会把自己的喜怒哀乐讲给你听,这样才能培养孩子更好的倾听与表达的能力。

我在教学的过程中发现幼儿的注意力不集中,有时会做做小动作,思维不能一直跟着老师走,站起来回答问题风牛马不相及,不能耐心地倾听别的小朋友讲故事或者回答问题等。

幼儿教师演讲稿第二版

幼儿教师演讲稿第二版

幼儿教师演讲稿第二版20____幼儿教师演讲稿幼儿老师演讲稿汇总八篇演讲稿具有逻辑严密,看法明确,观点显明的特点。

在现在社会,能够利用到演讲稿的场合越来越多,那么问题来了,究竟应如何写一份恰当的演讲稿呢?以下是我为大家整理的幼儿老师演讲稿8篇,欢迎大家共享。

幼儿老师演讲稿篇1我演讲的题目是:我骄傲,因为我是一名幼儿老师。

童年时代,我最钦佩的人是老师,记得最牢的一句话是:老师是人类灵魂的工程师,就是这份____,这份执着给了我无穷的力气,使我的人生信念更加坚决。

于是,在人生的第一个十字路口,我毅然选择了老师这一职业。

可经常会迎面遇见那么鄙夷的一瞥,或是那么讥讽的一笑:“哼,高级保姆”——这就是他们赠送给我的雅号,但我并不为此感到难为情。

闻名的作家高尔基都在为我们辩护。

他说:“单单爱孩子,母鸡也会这样做,但是要擅长教化他们,这却是一件宏大的公共事业。

”幼儿老师之所以高级,就在于她不仅要爱孩子,照料孩子,还要教孩子怎样去相识世界,怎样去生活,怎样去做人。

幼儿老师是人类学问的开拓者。

将来的领袖和将军,科学家和诗人也将在幼儿园成长。

能说幼教工作不神圣,不宏大吗?我骄傲,我是一名中国老师;我骄傲,我是一名青年老师;我骄傲,我是一名幼儿园老师。

然而,俗话说得好:醉后方知酒味浓,为师方知为师难。

为了带好一个班,为了上好一节课,经常日思夜想,主动向有阅历的老师请教,仔细阅读各种有关的参考资料,有时已是夜深人静,劳累了一天后,躺在床上,但满脑子仍是问题、答案,灵感一来便遗忘了疲惫,一骨碌爬起来写,直至满足为止。

这一切都是为了孩子,因为我是一名老师,所以我们要努力。

虽然有时感到有压力,时间不够用,工作忙而琐碎,但是对于当时的选择,我无怨无悔。

我将用自己的双手和大家一道静默耕耘,共同托起中国教化明天的太阳!感谢大家!我的演讲完毕。

幼儿老师演讲稿篇2从事幼教事业也有三四年了,每当别人问我看孩子烦不烦、累不累时,我都会毫不犹豫的说:我喜爱孩子们,因为每个季节的每一天每一秒,我都能收到孩子们稚嫩的问候声和如花的笑脸还有什么比这更华蜜的呢?因此,我爱这一行。

小学生的班级活动与集体生活

小学生的班级活动与集体生活

小学生的班级活动与集体生活班级活动和集体生活对于小学生来说,是他们成长中不可或缺的一部分。

这些活动不仅是孩子们学习的机会,也是他们建立友谊和学习社交技能的重要途径。

在这篇文章中,我将介绍小学生的班级活动和集体生活,探讨它们的意义和如何更好地组织。

首先,班级活动可以促进同学们之间的交流和团队合作能力。

在这些活动中,孩子们有机会与不同的同学进行互动,了解彼此的兴趣和特长。

例如,组织一场足球比赛或者舞蹈表演,可以让孩子们发现自己的潜在才能,并学会与他人协作。

这些活动不仅可以增强同学之间的联系,也能提高他们的团队合作意识和解决问题的能力。

其次,班级活动有助于培养孩子们的领导技能和责任感。

例如,可以组织一次班级文化展示活动,让学生们自己负责策划和组织活动的方方面面。

在这个过程中,孩子们需要分工合作、制定计划,并且在活动中担任不同的岗位。

这种学生自治的方式可以培养学生们的领导才能和责任感,并增强他们的自信心。

此外,集体生活对于小学生来说也是十分重要的。

通过集体生活,孩子们可以学习如何尊重他人、培养友谊和自理能力。

例如,在宿舍里,孩子们需要相互照顾,共同维护卫生和安全。

这种共同生活经历可以培养孩子们的合作精神和互助意识。

同时,集体生活也提供了丰富的社交机会,孩子们可以在日常生活中结交新的朋友,并学会与人相处的技巧。

为了更好地促进小学生的班级活动和集体生活,学校和老师们可以采取以下措施:首先,注重活动的多样性和趣味性。

学校可以组织不同类型的活动,如户外运动、艺术表演、手工制作等,以满足各个学生的兴趣和需求。

同时,活动的内容和形式要有足够的创新性和吸引力,让学生们对参与活动充满热情。

其次,鼓励学生们参与活动和集体生活。

老师可以通过表扬和奖励的方式,激发学生们积极参与的欲望。

此外,老师也可以提供必要的支持和指导,让学生们能够充分发挥自己的才能和创造力。

学生参与的积极性和主动性越高,活动的效果也会越好。

再次,建立良好的班级氛围和团队文化。

幼小衔接共同体的作用

幼小衔接共同体的作用

幼小衔接共同体的作用幼小衔接共同体是指一个社区中不同年龄段的人们共同生活、学习和成长的一个小团体。

在这个小团体中,幼儿园和小学的孩子们相互交流、合作学习,老师和家长也积极参与其中。

幼小衔接共同体的作用是非常重要的,它可以促进孩子们的全面发展,增强他们的社交能力和学习能力。

幼小衔接共同体可以促进孩子们的社交能力的发展。

在这个小团体中,孩子们可以与不同年龄段的同伴进行交流和互动。

幼儿园的孩子们可以通过与小学生的相处,学习到更多的社交技巧和合作能力。

而小学生也可以通过与幼儿园的孩子们相处,培养自己的责任心和关爱他人的意识。

这种跨年龄段的交流和互动,可以让孩子们更好地适应社会环境,培养他们的社交能力。

幼小衔接共同体可以提升孩子们的学习能力。

在这个小团体中,孩子们可以共同学习、讨论问题,互相帮助和支持。

幼儿园和小学的教师也可以共同研究教学方法,探讨如何更好地帮助孩子们学习。

通过这种合作学习的方式,孩子们可以更好地理解和掌握知识,提高他们的学习效果和学习兴趣。

同时,幼儿园和小学的教师也可以通过交流和合作,不断提高自己的教学水平。

幼小衔接共同体还可以加强家校合作,促进家庭教育的发展。

在这个小团体中,家长可以与教师共同关注孩子的成长和发展,共同制定教育目标和教育方案。

家长可以参与幼儿园和小学的活动,与教师和其他家长进行交流和合作。

通过家校合作,家长可以更好地了解孩子在学校的表现和需求,教师也可以更好地了解孩子的家庭环境和教育背景。

这种密切的合作关系,可以促进家庭教育和学校教育的有机结合,共同为孩子的成长提供更好的支持和帮助。

幼小衔接共同体在孩子们的成长过程中起着重要的作用。

它可以促进孩子们的社交能力和学习能力的发展,加强家校合作,促进家庭教育的发展。

幼小衔接共同体不仅仅是一个教育模式,更是一种共同努力的精神,是教育工作者、家长和社区共同肩负的责任。

只有通过共同努力,才能为孩子们创造一个良好的成长环境,让他们健康快乐地成长。

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《与孩子们共同生活——幼儿教育的原点》读后感我喜爱幼儿,喜爱他们天真无邪的表情;喜爱他们围绕在身旁的亲近感;喜爱与他们在一起欢快地游戏、尽情地歌唱。

正因为喜爱,我便常常思索:怎样的教育才能更好地促使幼儿健康快乐地成长?怎样的活动才适合幼儿自身发展的需求?怎样的环境才能激发幼儿内
在潜力的迸发?
今天有幸拜读了《与孩子们共同生活》一书,使我对幼儿教育、幼儿游戏、幼儿教育环境、幼儿园课程设置有了新的认识,许多教育理念在我的内心深处产生了很多共鸣,并给了我良好的启示。

《与孩子们共同生活》为日本学前教育系列丛书之一。

它探讨了幼儿教育的核心问题——在与孩子们共同生活中,如何把保育教育的元素渗透进去。

对研究幼教改革有极大的参考价值,幼儿教育的真谛,不是在书桌旁构建起的理论与权威的学说之中,而是在孩子之中,在实践之中。

站在孩子的立场思考,站在孩子的立场设置环境,站在孩子的立场创造生活,与孩子们共同游戏、同悲共喜。

高杉老师的幼儿教育理论,可以深切地感受到其彻底的“现场中心主义”和“站在孩子立场上的保育(观)”,这是他人所难以企及的。

高杉老师一贯主张:“幼儿教育的真实,不是在书桌旁构建起的理论与权威的学说之中,而是在孩子之中,在实践之中。

”她强调为了深化保育实践,幼儿教师在不断反思自身实践的同时,还要与同事、同行进行各种交流。

从本书中,我感触最深的是教师要站在孩子的立场思考,“夫童心,绝假纯真,最初一念之本心也。

”站在孩子的立场,孩子自己提出疑惑,孩子自己解决困难,才是有效的学习。

而孩子往往最热衷的
还是游戏,特别是小班的孩子,要让他们完全沉浸在课堂中,乏味、无趣显然不能吸引他们,所以我们只能将游戏贯穿于幼儿的一日活动中,这样才是真正站在孩子的立场去思考。

游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。

所以游戏本身所具备的主动性、独立性、创造性等主体活动的基本特征就能得以充分体现。

所以我们就要在日常游戏中注重改善氛围、利用玩具为特点的策略体系,并在教学过程中不断地加以发展,完善。

当然教师也要善于引导幼儿对所认识的对象发生浓厚的兴趣,进而让幼儿产生主动的探索愿望和学习积极性。

同时,教师在组织游戏活动时必须尊重并保证游戏的基本特点——主动性和自愿性。

如,对角色游戏的指导中,要保证幼儿主动、自愿、自由地选择主题、分配角色,而结构游戏中则要保证幼儿自由地建构,对有规则游戏的指导既要教给幼儿游戏的玩法又要鼓励幼儿创造性地进行游戏。

不管是对哪种游戏的指导,都要不妨碍幼儿游戏的主动性、创造性。

不要把教师的意愿强加于幼儿,才能保证幼儿在主动、积极、愉快的游戏中得到发展。

如,在区角游戏中,让幼儿拥有足够的自由——自由地选择区角,共同商量所在区角的主题、人员安排等具体要求。

在玩娃娃家的游戏中,扮演妈妈和爸爸的幼儿能在各自的“岗位”上不厌其烦地给“自己的宝宝”喂饭、去“小超市”买东西。

只有充分调动了幼儿的主体性,才能达到一种有效的学习。

在组织教学、游戏、一日的日常生活中时,教师既要启发幼儿参与的动机,又要根据教材的特点和幼儿实际,为幼儿提供主动学习的机会,创造幼儿自主发展的条件,充分发挥教师的主导作用和幼儿的主体作用。

事实证明,幼儿在主动游戏中的体验是特别重要的。

只要孩子们有自由的时间和机会,他们的创造力是惊人的。

我相信,只要教师一直站在幼儿的立场去考虑问题,肯定会牢牢吸引幼儿。

最后还是:站在孩子的立场思考,站在孩子的立场设置环境,站在孩子的立场创造生活,与孩子们共同游戏、同悲共喜。

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