第8课 美国联邦政府的建立课件(人教版必修1)(1)
历史必修一第八课笔记
第八课 美国民主共和制的确立 （一）美国独立之初的严峻形势 1、背景：1775—1783年美国独立战争，摆脱英国殖民统治而独立。 2、表现：独立初期的美国是松散的邦联，中央政府软弱无能，越来越多的人要求建立强有力的中央政府 （二）1787年宪法的颁布 1、背景：⑴政治前提：1775—1783年美国独立战争，摆脱英国殖民统治而独立。 ⑵现实原因：独立初期的美国是松散的邦联，中央政府软弱无能，越来越多的人要求建立强有力的中央政府 ⑶理论来源：法国启蒙思想家孟德斯鸠的立法、行政，司法三权分立的学说。 2、颁布概况： 1787年，费城的制宪会议通过了1787年宪法。 （三）美国的联邦制以及共和政体的确立。 （1）联邦制的确立：（中央与地方关系） 1、内容：⑴宪法规定美国是一个联邦制国家，联邦权力高于各州权力。 ⑵联邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权 ⑶各州可以在不违背宪法的前提下制定地方法律，有一定的自治权， 2、作用：⑴有一定的自治权，以发挥地方的积极性，避免过度集权的弊端。 ⑵中央集权和地方分权相结合，有利于美国资本主义的发展。 （2）共和制的确立：（中央（政府）内部关系） 1、内容：⑴国家权力分为立法、司法和行政三部分，国会由参议院和众议院组成，掌握立法权。 ⑵总统是国家元首、政府首脑和军队总司令，掌握国家的行政大权； ⑶总统对宪法负责，有权否决国会通过的法律，但国会复议时若以三分之二多数再次通过，即为有效； ⑷总统有权提名任命政府高级官员。 ⑸总统有权与外国缔结条约，但须得到国会的批准方可生效。 ⑹最高法院掌握司法权，对法律拥有最高司法解释权 2、特点：三者独立平等，但互相制约，以防止专制的出现，这充分体现了三权分立原则。 ★1787年宪法体现的基本原则：联邦制原则、分权与制衡的原则（三权分立）、民主原则 ★美国1787年宪法的评价： 1、性质：是第一部比较完整的资产阶级成文宪法 2、积极意义：反对专制，防止独裁，促进美国资产阶级民主政治的发展，有利于美国资本主义的稳定和发展） 3、局限性：⑴允许奴隶制度的存在。 ⑵不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的权利 ⑶各部门互相扯皮，推卸责任 ★美国共和政体的分权与制衡： ★两党制的形成与发展：（1）两党对垒，交替执政，成为美国共和政体的一大特色。 （2）虽然两党的历史传统和代表的利益不尽相同，政策也有差异，但在本质上它们是资产阶级政党。 （3）民主党（驴）、共和党（象）的“驴象之争”成为美国两党斗争的代名词。
人教版高中历史必修一第8课 美国联邦政府的确立练习试题
人教版高中历史必修一第8课美国联邦政府的确立练习试题 第8课美国联邦政府的确立练习题 一、单选题 1.有学者对华盛顿拒绝“王冠”事件这样评价：“在这样的社会土壤下不会出现视名利如 粪土的圣人，只会出产能审时度势的绅士。”对此评论理解正确的是 A. 华盛顿不慕权势的崇高品质让他拒绝了做国王的请求 B. 独立战争时的美国缺乏实行君主制的社会基础 C. 创建民主共和制是华盛顿自始至终的愿望追求 D. 当时北美十三块殖民地人民希望建立君主制 2.美国独立战争爆发之初，古希腊时期雅典人在马其顿的大举进攻面前不肯齐心抵抗，以 致城邦沦陷的历史事实得到广泛宣传；而随着战争的结束，斯巴达人随时都准备为国家的利益而献身却成为反面的例证。上述材料主要说明: A. 牺牲个人利益以巩固国家的重要性 B. 独立后维护自由和个人权利的重要性 C. 动员美国民众参与对英战争的迫切性 D. 古希腊政治体制孕育了美国共和政体 3.费城是美国最老、最具历史意义的城市之，很多历史重大事件发生在这里。下列叙述正 确的是： ①华盛顿在此地被推选为大陆军总司令②《美国联邦宪法》在此地通过③华盛顿在此 地举行首任总统就职仪式④华盛顿就任总统期间美国国会和政府机关在此地办公 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 4.约翰·亚当斯在谈及对美国革命的内涵和意义的看法时认为，革命并不等于独立战争， “人民在原则、意见、观点和感情方面的剧烈变化，乃是真正的美国革命”。由此，约翰·亚当斯认为( ) A. 美国革命不仅是一场民族战争更是社会革命 B. 美国民主共和政治体制的建立受到英国影响 C. 美利坚民族的形成是基于对英国的感情依赖 D. 美国独立战争的胜利表明美国实力强于英国 1/ 7
高中历史必修一第八课《三国至隋唐的文化》练习题及答案
高中历史必修1《三国至隋唐文化》练习题及答案 1.北魏广建佛窟，石刻艺术宝库龙门石窟便开凿于这个时期：南方佛法兴盛，后人称“南朝四百八十寺”。北周皇帝却下令灭佛。这反应了南北朝时其（） A.外来文化成为主流思想 B.中外思想冲突不断 C.神权与王权的矛盾尖锐 D.佛教影响力较大 2.魏晋时期门阀士族在文化上崇尚玄学。他们主张自然是木，名教 （儒学）是末,有的猛烈地批判名教礼法。出现这一社会现象的主要原因是（） A.社会思想格局的重大变化 B.受早期民主思想的影响 C.社会精神信仰的全而缺失 D.集权政治的控制力减弱 3.唐太宗在诏令中明确规定，道士冠位在僧侣之前；唐高宗追尊老子为太上玄元皇帝；唐玄宗把《老子》《庄子》等书列为科举考试内容; 唐朝好几个皇帝还把道士请入皇宫炼丹。这些举措（） A.冲击了儒学的统治地位 B.使道教成为唐正统思想 C.使道教势力超过了佛教 D.表明了儒学被统治者摒弃 4.唐长孺先生在《读〈桃花源记旁证〉质疑》中认为，桃花源隐喻的是躲避赋役的农民在豪强率领下逃入山林脱离政府控制的情况，而 “桃花源”中的土地实际上被豪强占据，随其逃人的农民成为豪强的依附性人口。据此可知（） A.文学作品可以直接说明历史问题 B.历史研究应该得到文学作品卬证
C.《桃花源记》有着极强的史实依托 D.《桃花源记》可作为史料确证史实 5.韩愈认为儒家的道“尧以是传之舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤, 汤以是传之文、武、周公，文、武、周公传之孔子，孔子传之孟轲，轲之死，不得其传焉”。他还说：“使其道由愈而粗传，虽灭死万万无恨”这反映出韩愈（） A.具有继往开来的使命感 B.对古代先贤的赞美之情 C.贬低孟子在儒家中的地位 D.吸收了道家的本体论 6.贾思勰所著《齐民要术》共九十二篇,其中涉及饮食烹饪的有二十五篇，包括造曲、酿酒、制盐、做酱、造醋、做豆豉、做乳酪做菜肴和点心等。据材料可知《齐民要术》（） A.介绍了当时食品加工的方法 B.汇集了当时最高超的烹饪技术 C.是北方民族交融在文化上的反映 D.是实用价值很高的综合性著作 7.魏晋之际，统治阶级内部的政治残杀非常频繁，社会上出现了逃避现实政治斗争、崇尚老庄的玄学，玄学家宣扬“无”是产生万物的根本。由此可知，玄学（） A.崇尚神学迷信 B.吸收了道家的学说 C.倡导学以致用 D.动摇了儒学的传统 8.文献与考古表明，唐代中后期，“波斯锦”“胡锦“番锦”通过丝绸之
必修一历史第八课知识点总结
第八课美国联邦政府的建立 一，独立之初的严峻形势 1，前提：美国摆脱英国殖民统治,建立邦联制国家。 2，必要性： （1）贸易： a各州之间互设关卡，商品流通不畅。（对内） b没有统一关税，对外贸易受影响。（对外） 邦联制弊端，越来越多人强烈要求建立强有力的中央政府。 (2) 安全：邦联政府无权征税，不掌握军队，导致社会动荡加剧。 (3) 理论基础：华盛顿等人受启蒙思想影响。（伏尔泰：批判君主 孟德斯鸠：三权分立） 二，1787年宪法 1，特点及表现 （1），联邦制原则：中央与地方关系。 a联邦权高于各州权力 b政府拥有政治，经济，军事，外交大权如征税，募兵，发行钱币，宣布对外和战以及武力恢复地方秩序。 c各州可在不违背宪法前提下制定地方法律，具有一定自治权。（2），民主制原则 a确立共和制 b民选政府 c文官政府权高于军权原则。 d“死人不能统治活人”不断修宪原则。 （3），三权分立原则 a国会（立法权）与总统（行政权） 国会可以弹劾总统，总统可以否决议会的法案，但复议时有三分之二多数通过，则法案有效。
b总统（行政权）与法院(司法权) 总统可任命法官，最高法（大法官九人，终身任职）可宣布总统法令违宪。 c国会与法院 总统任命法官要经过参议院批准，最高法宣布国会的法案违宪。2，对1787年宪法评价 （1），进步性： a性质：第一部较完整的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度的法律基础。 b保障了资产阶级的政治经济利益，加速了资本主义的发展。 c对以后资本主义国家政治制度的建立起了示范作用。 （2），不足：有违背民主原则的因素。 a允许奴隶制存在 b不承认妇女，黑人和印第安人具有和白人男子相等的权利。 3，1787年宪法实践。 1789年华盛顿当选为美国第一任总统（不超过两届，罗斯福例外）三，两党制的形成与发展 1，形成 （1）19世纪20年代末至30年代初开始形成 （2）19世纪50年代中期，两党对峙最终形成。 2，发展：1860年，共和党开始执政，此后两党交替。 3，作用: （1）不仅控制国会，也影响总统选举和地方选举。 （2）两党交替，美国政体一大特色。 4，本质：资产阶级政党。
高中历史岳麓版必修一第8课教案
<英国的制度创新> 一、教学目标： 1.熟悉近代英国君主立宪制民主政体形成和发展的基本脉络，记忆重要历史人物、重要政治文件的名称及主要内容。 2.认识英国君主立宪制的基本特点和渐进式政治改革的特征。 3.了解英国代议制形成的历史原因和经济原因。 4.正确分析英国代议制在其政治发展中的积极作用。 二：教学重难点： 重点：《权利法案》、责任内阁制和普选权的广泛性。 难点：英国代议制的形成与发展。 三、教学过程： （一）导入新课：英国是现代西方的资本主义强国之一，同学们知道现在是谁在统治着英国吗？（由学生回答，再投影出英女王伊丽莎白二世和首相布莱尔的相片），为什么英国是由女王和首相共同掌权？英国究竟实行的是什么政治制度？其实英国的这种政治制度在近代已经确立，并沿用至今。这节课就让我们一起追溯英国这种政治制度是如何确立、发展、完善的。 （二）讲授新课： 一、从《大宪章》到《权利法案》 投影：《大宪章》签署的背景——中世纪的英国是一个封建君主专制的国家，英国国王有着至高无上的地位，国王把国家的土地分赐给贵族，贵族必须向国王提供劳役和赋役。13世纪初，英国国王在对法兰西的战争中失利，为了夺回失地，英王向贵族进一步征税征兵，加重了贵族的负担，如果有贵族拒绝的，就会遭到国王的秘密杀害。在这种背景下，1215年，贵族起兵，迫使英王签署了《大宪章》。 让学生阅读课本32页有关《大宪章》片段内容，结合背景，分析《大宪章》主要表达的思想，教师强调这是英国第一次明确国王也必须服从法律，没有人可以凌驾于法律之上。这是后来《权利法案》的先声。 教师讲述：17世纪初，随着资本主义经济的发展，资产阶级和新贵族逐渐形成并壮大。英国处在斯图亚特王朝的统治之下，斯图亚特王朝的詹姆士一世和查理一世信奉“君权神授”，厉行君主专制，经常触犯资产阶级的利益。英国议会中的资产阶级和新贵族的代表，对国王推行的政策和专横行为不断进行指责，在议会中形成了反对派，他们支持《大宪章》，积极要求限制王权。从1640年，英国爆发了资产阶级革命，1688年的“光荣革命”标志着英国资产阶级革命的完成。国王是被议会“邀请“来的，国王权力的来源已不是上帝而是议会了，并制定了《权利法案》作为国王登基的条件。 让学生看《权利法案》部分内容，完成53页思考题：《权利法案》吸取了《大宪章》的什么思想？ 答：确立了议会主权，国王的权力受到议会的明确限制，运用法律的方式限制国王的权力，这是《权利法案》吸取了《大宪章》的重要部分。 教师总结讲述：《权利法案》的颁布标志着英国确立的君主立宪制，也就是确立了英国沿用至今的政体，英国的统治方式从人治转向法治。可见，从《大宪章》到《权利法案》过渡的历史就是政治权力进一步从国王向议会转移的历史。 过渡：《权利法案》限制了王权,加强了议会的权力,议会具有立法权、司法权、财政权，但《权利法案》还没有解决国家的行政的决策和执行问题，这是《权利法案》的一个局限性，为了解决这个问题，内阁逐渐独立出来，英王逐渐成为一个“统而不治”的君主，责任内阁制逐渐发展成熟。
高一历史必修一第八单元知识点梳理
高一历史必修一第八单元知识点梳理【考点一】了解二战后出现“冷战”出现的原因 原因：①战时的共同敌人消失;②美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾冲突日益加剧;③苏联成为美国称霸道路上的最大障碍。 【考点二】了解“杜鲁门主义”、马歇尔计划;和北约的建立 、政治：杜鲁门主义——以“遏制共产主义”作为国家政治意识和对外政策的指导思想。 2、经济：马歇尔计划—————— 经济互助委员会 目的：帮助西欧经济恢复。 稳定欧洲的资本主义制度、控制西欧。 3、军事：北大西洋公约组织————华约。 性质：政治军事集团 影响：在欧洲出现北约和华约两大军事政治集团对峙的局面。 【考点三】了解经济互助委员会和华约的建立 、苏联的反击措施：成立“共产党和工人情报局”，以协调和统一各国党的行动;成立“经济互助委员会”，建立一个社会主义世界市场，与西方资本主义世界市场相对抗。 2、两大军事政治集团形成：1949年，建立以美国为首
的北大西洋公约组织;1955年，建立以苏联为首的华沙条约组织。标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成。 【考点四】了解德国、朝鲜的分裂 、德国 德意志联邦共和国、德意志民主共和国 2、朝鲜 948年 大韩民国、朝鲜民主主义人民共和国 【考点五】理解从欧洲共同体到欧洲联盟的发展历程 、背景①二战使欧洲丧失了世界政治经济中心的优势地位。 ②西欧各国纷纷实行社会改革，发展经济。国家之间的联系日益密切。 2、过程 ①1950年，舒曼计划的提出。 ②1967年，欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体合并为统一的欧洲共同体。 ③1993年，欧洲联盟成立。实力不断增强，国际地位不断提高。 【考点六】了解日本谋求政治大国的原因表现 原因：.把经济发展作为立国之本，制定符合本国国情
高中历史必修一第6课完整教学提纲
第6课罗马法的起源与发展学案 年级：学科：主备人：组长： 【学习目标】： 1、了解罗马法的起源和发展过程 2、识记罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治的作用 3、掌握罗马法对世界各国立法的影响及局限性。 4、理解法律在人类社会中的价值。 【学习重点】： 简析罗马法的含义、发展历程、主要内容、实质及其影响 【学习难点】： 习惯法与成文法 【学习过程】： 一、自主预习 知识点一从习惯法到成文法 1.习惯法： （1）背景： （2）特点：法律与习惯之间没有明显的界限。 （3）局限：贵族常常随意解释法律，保护自己，损害_________利益。 2.成文法——《十二铜表法》 （1）特点：内容广泛，条理清晰。 （2）作用：审判、量刑、皆有法可依，贵族对法律的随意解释受到限制，_______利益得到保护。 3.公民法
（1）适用时间：罗马共和国时期 （2）适用范围：罗马公民 知识点二罗马法的发展与完善 1.从公民发到万民法 （1）原因：①罗马帝国征服过程中，______矛盾显现出来。 ②版图的拓展，国际交往的扩大。 ③商品经济和贸易的发展 ④在________活动中也产生了许多新问题、新矛盾。 （2）形成：①罗马帝国的______高度重视法律的制定。 ②__________编纂法典，进行法律解释，充实罗马法律。 ③帝国对行省上层阶级大量授予_________，对无罗马公民权的外邦人给与适当的司法保障。 ④3世纪，万民法成为适用于罗马统治范围内一切_________的法律。 2.罗马法体系完成：6世纪，查士丁尼组织法学家编纂汇编成《》。 知识点三维系统治影响后世 1．维系统治： （1）积极性：①它为国家权力提供法律依据，稳定了社会秩序保护了_________的政治和经济利益。 ②有利于调整社会和经济生活中的纠纷，缓解__________________。 （2）局限性：保护________________,维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫。 2.影响后世： （1）对近代欧美国家的______________和____________产生了重要影响。 （2）资产阶级把罗马法作为反对封建制度，推进资本主义发展的有力武器。 二、小组合作探究 1、材料一共和国初期罗马并无成文法。习惯法的解释和司法权的行使完全属于贵族，这些权利也成为贵族压迫平民的手段。公元前462年平民保民官特兰梯留提议编纂成文法典……因全部条文镌于12块铜牌之上，故得名“十二铜表法”。
人教版高中历史必修一第8课美国联邦政府的建立_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1、知识与能力目标 ①掌握美国1787年宪法的背景、主要内容和联邦制的权力结构;使学生养成思考探究 问题的学习习惯。 ②进一步提高学生通过多种途径获取历史信息的能力和评价事物的能力。 2、过程与方法目标 通过观看视频、情景再现、分析材料、分组讨论,进一步培养学生对相关材料的分析、比较、归纳和概括的能力。通过探究学习,了解现实,反思历史,进一步培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观目标 通过本课学习使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。培养学 生历史唯物主义世界观,历史地、客观地看待事物,正确地对待历史发展进程。认识人类社 会发展的统一性与多样性,理解和尊重各地区、各民族的文化传统。汲取人类创造的优秀文明成果,进一步形成开放的世界意识。 2. 教学重点/难点 重点:掌握和评价美国1787年宪法的背景、主要内容和客观评价。 难点:理解和掌握美国1787年宪法中“制约与平衡”并客观全面认识宪法。 3. 教学用具 4. 标签 教学过程 【导入】导入新课 师:上节课我们学习了英国近代的民主政体,请同学回忆一下是什么? 生:(讨论结果):君主立宪制。 师:这种政治制度最大的特点是什么?
生:(讨论结果)国王统而不治,议会权力至上。 师:我们知道当今资本主义国家政治制度主要有两种形式,除了英国创立的君主 立宪制外,还有一种形式是民主共和制,这是哪个国家创立的呢? 生:(讨论结果)美国。 师:很好,今天就让我们走进美国,来学习美国的民主共和制度。请同学把书翻到40页,《第8课美国联邦政府的建立》。讲到美国,请同学说说在美国的建筑 中哪一个最能代表美利坚民族的精神?原因何在? 生:(讨论结果)自由女生像。它反映了美利坚民族精神中最核心的部分——自由。 多媒体演示1:《自由女神像》 师:我们可以看到她手中的《独立宣言》、脚下断开的脚镣等,这件伟大的艺术 品项我们传递的一个主题——追求自由。 【讲授】讲授新课 多媒体演示2:民主的基因——殖民地的自由传统 我们知道美国是一个只有240年历史的新型国家,早在15世纪,欧洲人发现了美洲大陆,此后,欧洲各国移民蜂拥而至,一个个殖民地相继出现,到18世纪英国在北美大西洋沿岸陆续建立起13个殖民地,这些殖民地名义上是英国的殖民地,但实际上形成了一套自己的管理体制,有很大的自治权。 这种自治意识可以追溯到1620年一批英国清教徒乘着“五月花”号从欧洲大陆飘洋到美洲,他们在达到弗吉尼亚之前所起草签订的《五月号公约》。 多媒体演示3:《五月号公约》 观看视频:五月花号(1分14秒) 师:这就是这份契约的主要内容,请同学齐声朗读。 师:从契约的内容上体现出哪些意识? 生:(讨论结果)自治意识、法治意思和创新意识。 师:这份公约被历史学家确认为美国历史上第一份政治性契约文件,第一次在没 人监管的条件上一群人自行订立的一份自我管理的契约文件。 师:然而随着英国的殖民扩张,英国在北美的殖民统治变本加厉,激化了矛盾,最 终在1775年北美人民在华盛顿领导下,发动了独立战争,1776年有杰斐逊起草《独立宣言》,宣布成立美利坚合众国。
高中历史必修一(人教版)第八单元测试题
高中历史必修一单元测试题第八单元 一、选择题(本大题共25小题，每个小题2分，共50分) 1.二战期间，美苏建立起盟友的关系，但随着战争的结束，双方由盟友变成了对手，导致这种变化的根本原因是（）A.美国成为资本主义世界霸主 B.反法西斯斗争取得胜利 C.雅尔塔体系的确立 D.国家利益和意识形态的冲突 2.苏联《消息报》和《真理报》在杜鲁门主义发表后的第三天和第四天，就分别发表 社论，指出这是“帝国主义扩张政策”。这是因为杜鲁门主义 ( ) A.表明了美国放弃同苏联合作，“冷战”正式开始 B.表明美国要发动对苏联等社会主义国家的武装进攻 C.实质是马歇尔计划 D.标志着美苏两极格局最终形成 3.二战后美国总统杜鲁门指出：“世界已分为‘极权政体’和‘自由国家’两个敌对堡 垒。”他把世界分成“两个敌对堡垒”的标准是（） A.是否推行霸权政策 B.社会经济发展水平 C.在国际舞台上的作用 D.国际社会制度的性质 4.右图是一幅反映二战后美国与西欧关系的漫画。有人说：“美国的活动达到了一箭几 雕的目的。”这里的“几雕”是指（） ①稳定了西欧经济 ②确定了美国在国际金融领域的支配地位 ③有助于美国商品的输出 ④把受援国纳入了美国全球称霸的战略轨道 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 5.杜鲁门曾经说过，杜鲁门主义与马歇尔计划是“一个胡桃的两半”。下列选项不准确 的是（） A.都是为了维护美国自身利益 B.都以经济和军事援助为主要形式 C.其目的都是反苏、反共 D.都是美国“冷战”政策的重要组成部分 6.“帮助建立一个在军事上和其他重大问题上同美国和加拿大紧密结合的繁荣而统一 的西欧，使它作为一个强大力量重新回到世界舞台，同北美进行广泛协作。”这段话旨在（） A.推行马歇尔计划 B.建立北约 C.建立欧共体 D.推行杜鲁门主义 7. 一本史书描述：“联合国安理会召开紧急会议，决定组建联合国军，介入此次冲突。 这是联合国成立以来的第一次军事联合行动。”这次冲突是（） A.朝鲜战争 B.柏林危机 C.古巴导弹危机 D.越南战争
人教版高中历史必修一第8课《美国联邦政府的建立》精品教案
《第8课美国联邦政府的建立》教学设计 一、教材分析： 自由民主是西方资产阶级一直所追求的最终目标，而在众多资产阶级国家中唯独美国堪称追求的典范。在《美国联邦政府的建立》一节中，它主要叙述了1787年宪法的制定和美国总统共和制的确立及发展过程。它上承《英国君主立宪制的建立》，下启《资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》，是资本主义制度在世界范围内确立和发展的重要环节。因此，在教材中起着承上启下的作用。 二、课标要求： 说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。 三、内容分析 本节课是高中历史必修Ⅰ的第七章第二课，资产阶级代议制度可以说是高考历史的一个重点内容，而欧美的政治制度对中国近代现代社会政治制度产生深远的影响，尤其中国要民族复兴就需要学习西方政治制度中的先进的地方。所以这一章是让学生了解现代政治史的锁匙。而美国是现在世界上最强大的国家，是中国的主要竞争对手，了解美国的政治体制，对我国自身发展而言可以有一定的启发，所以这节课的地位也十分重要。 四、设计策略： 通过情绪教学模式，让学生从课堂能够体验学习乐趣，通过探索创新教学模式，让学生在探究性和合作式学习中发展自身能力，同时通过导学自学模式，让学生能够自觉掌握本节课的主要知识点，通过认知结构教学模式，让学生能够形成完善的知识结构。 五、学情分析： 授课对象是高二年级，属于优秀班级。学生整体学习能力都较强，学生在高一时对这部分历史就有过认真学习，对于本课要学习的内容还是比较熟悉的。所以对于本课中关于识记，了解的内容就只需要通过自学和任务布置就可以完成。对于需要理解的知识点，可以用讲解和小组讨论的方式来完成。最主要的是引发学生深层次的思考。 六、三维目标： 1、知识与能力：