2016考研管理类联考综合真题及答案解析

2016考研管理类联考综合真题及答案解
析
管理类联考逻辑题答案&解析：
26.形式逻辑题。

选“B.如果没有搭建，就无法催生”项。

27.考查形式逻辑逆否命题。

选“C.不追究则不能保障”项。

28.找形式类似。

选“D.注重，……，反之，……”项，题干构建了一个正反对比论证。

29.推论题。

选“B.21世纪有甲丑年”项
30.辨析论证题。

选“E. 2人评价标准到底是爱好还是能力”项。

31.形式逻辑，找矛盾。

选“A.都分出胜负，而且甲队出线了”项。

32.支持题。

选“D.没有……，或者……”。

其中“已经有个高温冶炼能力”是干扰项，“冶炼”和题干话题不匹配。

33.削弱题。

选“A.生命存续长度应该看出生到死亡，而不是看具体死亡时间”项。

34.削弱题，是让我们构建一个悖论，实际上找到是一个必要条件。

选“C.如果不开封验货，根本不知道质量怎样”项。

35.选“B.王书记下乡”项。

36.选“D.能够设计制造机器人的国家为数不多，而且未来战争会更加频繁血腥”项。

37.真假话题。

选“A.李和张说的都是真话”项。

38.反向削弱。

选“E.行车途中如果不让就会碰撞，碰撞就会碰到麻烦”项，支持了题干“让”的观点。

39.支持题。

“E.构建通风道可以有利于驱散雾霾和散热”。

40.选无关选项“E.如果不除雾霾，就会影响形象”项。

41.削弱题。

选“C.要么观测有误，要么数据被篡改”项。

42.解释题。

选“眼睛会让人联想起来有人在监督自己”项。

43.排序题。

选“排在第五个”项。

44.排序题。

选“第一个是火字的庭院”项。

45.解释题。

选“与人为善有利于健康，否则有损健康”项。

46.假设题。

“假设超市的水果没有彻底洗净”项。

47.描述缺陷的题。

选与题干相同意思项。

48.匹配题。

选“B.花茶装在四个盒子里”项。

49.真假话。

选“赵钱李没中标”项。

50.支持题。

选“如果阅读电子书就减少了交流”项。

51.削弱题。

选“取决于……”项。

52.假设题。

假设“公开了信息人们会使用”项。

53.削弱题。

“要先审查再公开，常常可以组织错误研究被发表”项。

54.综合推理，用列表法解题更方便。

选“水仙选了金针菇和火腿”项。

55.选“金选的是木或者火腿”项。

写作：第56-57小题，共65分，其中论证有效性分析30分，论说文35分。

56、论证有效性分析：分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对论证的有效性进行分析和评论。

（论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分等等）
现在人们常在谈论大学毕业生就业难的问题，其实大学生的就业并不难，据国家统计局数据，2012年我国劳动年龄人口比2011年减少了345万，这说明我国劳动力的供应从过剩变成了短缺。

据报道，近年长三角等地区频频出现“用工荒”现象，2015年第二季度我国岗位空缺与求职人数的比率均为1.06，表明劳动力市场需求大于供给。

因此，我国的大学生其实是供不应求的。

还有，一个人受教育程度越高，他的整体素质也就越高，适应能力就越强，当然也就越容易就业，大学生显然比其他社会群体更容易就业，再说大学生就业难就没有道理了。

实际上，一部分大学生就业难，是因为其所学专业与市场需求不相适应或对就业岗位的要求过高。

因此，只要根据市场需求调整高校专业设置，对大学生进行就业教育以改变他们的就业观念，鼓励大学生自主创业，那么大学生就业难问题将不复存在。

总之，大学生的就业并不是什么问题，我们大可不必为此顾虑重重。

57.论说文：根据下述材料，写一篇700字左右的论说文，题目自拟。

亚里士多德说：“城邦的本质在于多样性，而不在于一致性……无论是家庭还是城邦，他们的内部都有着一定的一致性。

不然的话，它们是不可能组建起来的。

但这种一致性是有一定限度的……同一种声音无法实现和谐，同一个音阶也无法组成旋律。

城邦也是如此，它是一个多面体。

人们只能通过教育便存在着各种差异的公民，统一起来组成一个共同体。

”
199管理类联考写作真题解析(附:论说范文)[参考答案]
“论证有效性分析”存在的主要错误：
1.材料提供的数据时效性不足，用的是2012年的数据;证明不了2015年的事情。

2.劳动力人口减少不等于劳动力人口就短缺了，如果原先劳动力人口远过于求呢。

3.用工荒的成因，材料提到的是长三角地区，但是成因也可能是由于劳动力配置不均衡导致的，所以长三角不能证明全国范围出现用工荒。

4.材料说到2015年第二季度的空缺和求职比，但是要证明劳动力人口真的短缺了，恐怕需要更长时间段的数据。

5.大学生的就业难也可能是因为岗位与大学生实际需求不匹配造成的。

6.教育程度高就证明素质更高吗?素质更高就说明适应性更好吗?这些推理也都是不一定成立的。

7.大学生在全社会中不一定是受教育程度最高的，也不见得适应性更强。

8.材料说的是一个人的教育程度越高素质就越高，是个体的整体素质高，而后面推理推出来的是整体素质高，所指代范围不一样。

9.材料承认一部分大学生就业难，与主张的大学生就业都不难形成了矛盾;
10.即使高校调整的专业配置，但是大学生毕业后，可能社会需求又改变了;而且大学生就算改变观念，也可能会出现高能低配的情况，也不一定能稳定就业;况且材料也没有考虑到创业的风险，所以采取这些措施改变就业难的问题未必有效。

论说文范文：
多样统一，构建公民社会
材料引用了亚里士多德所谈论的关于城邦的一些观点，亚里士多德的观点主要是：城邦
要保持和谐稳定，多样性是城邦的本质，一致性是构建和谐稳定的必要条件，要实现这一点，需要以教育为手段。

所以，我们认为，要构建和谐稳定的公民社会，需要多样性和一致性的统一，也需要发展教育。

材料所说的“城邦”就对应了现在的“公民社会”。

公民社会是一个契约比较完备的社会，他能够促进人的多样发展，使人获得更多的自由，实现更大价值。

这样也就凸显了多样性和一致性的重要作用。

公民社会的构建需要多样性。

正如材料所说，“同一种声音无法实现和谐”，人们的需求是多样的，条件资源也是不同的，比如，对于贫困人口，“一箪食一瓢饮”可能比高档的手机电脑有价值得多。

由于同一种产品满足不同人群时的边际效用不同，所以我们需要承认多样性的存在;而如果不承认多样性，也就是不承认差异性的存在，人与人合作就缺少了必要的基础，自然也就谈不上一致性了。

一致性的缺少将会导致“不可能组建城邦”。

如果人们是各自为政的，那么就会出现“弱肉强食”的丛林法则;反之，如果人们由于有一些事务通过集中统一管理，可以提高效率、节约资源，就会使得社会效率提高，例如美国建国之初，把外交和宣战的权利交付给了联邦政府，正是这个原则的体现。

我们必须意识到，亚里士多德其实强调了多样性，而并没有把一致性凌驾于多样性之上，所以他在讲到教育的手段作用时，其实蕴含了一个含义，即允许思想自由。

那么我们到底如何将多样性和一致性统一起来，又统一什么呢?首先，需要建立共同的思考规则，也就是说，教育需要培养人们的批判性思维素养。

第二，需要共同的言行准则，例如“罗伯特意识规则”的存在，使得人们沟通交流的成本大大降低。

第三，教育需要凝聚人们的价值观，形成共同的道德准则。

只有一致性的约束才会有多样性的自由，才会有人的价值的实现。

在当今构建和谐社会的时代，为了凸显人的更高的价值，亚里士多德提倡的这些观点都是值得我们深思的。

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