《领导力》 读后感

《领导力》 读后感
《领导力》 读后感

《领导力》读后感

08120129 胡锦阳教师教育学院化学师范

《领导力》这本书是“美国最佳经理人12名教育者”之一的库泽斯和波斯纳在调研350个案例的基础上合着而成的。首先关于给出领导力的定义。看看各位名家是如何理解的?

美国前国务卿基辛格说:“领导就是要让他的人们,从他们现在的地方,带领他们去还没有去过的地方。”

通用汽车副总裁马克对领导者的描述:“记住,是人使事情发生,世界上最好的计划,如果没有人去执行,那它就没有任何意义。我努力让最聪明,最有创造性的人们在我周围。我的目标是永远为那些最优秀,最有天才的人们创造他们想要的工作环境。如果你尊敬人们并且永远保持你的诺言,你将会是一个领导者,不管你在公司的位置高低。”

“领导力就象美,它难以定义,但当你看到时,你就知道。——沃伦·班尼斯那么对于我们,这本书是关于普通人如何最佳发挥领导力的,相信任何一个人读完此书都可以从中学习到一些在日常工作或生活中可以应用的领导力技巧,即便它不会让我们一下子变得卓越,但依然有用。

此书主要对领导的五种行为与十个使命进行深入的分析讲解。其采用了大量的例证、调查、图表,涉及方方面面个个领域。看后使人叹服,其结论应用的广泛性,借鉴性都是超一流的。

领导的五种行为与对应的十个使命是:

一、以身作则:

明确自己的理念,找到自己的声音;使行动于共同的理念保持一致,为他人树立榜样。作为领导,要以身作则,光有一个头衔是说服不了众人的,从个人行为及技能去赢人别人的尊重,卓越的领导者们都知道,如果想赢得尊重、获得认同,实现更高的目标,他们必须为其他人建立行为规范,要以身作则。这个兵法中所说的,将帅要身先士卒,本质上无异。

二、共启愿景:

展望未来,想像令人激动的各种可能;诉诸共同愿景,感召他人为共同的愿景奋斗。每个人都有目标,有梦想、有愿望、有憧憬。作为领导者,对于未来要有更清晰的描绘,能够预料到事情发展的方向。不过光有愿景是不够的,没有追随者的领导不是真正的领导。领导者要让别人接受自己的愿景,还要激活其他人的希望和梦想,要不断告诉他们,这个梦想符合大家的利益。

三、挑战现状:

通过追求变化、成长、发展、革新的道路来猎寻机会;进行试验和冒险,不断取得小小的成功,从错误中学习。领导者是革新和变化的开路先锋,也是这一过程的风险控制者。他们既要让人们认同自己的行为,又不能强迫人们接受风险。在这一过程中,团队发挥着前所未有的力量。单单依靠一个人,是不可能让一个伟大的

梦想变成现实的。

四、使众人行:

通过强调共同目标和建立信任来促进合作;通过分享权利与自主权来增强他人的实力。卓越的领导者除了要以身作则之外,更要学会让其他人行动起来。他们培养合作精神,建立信任的氛围。在今天的组织中,我们所说的合作,不能仅限于一小群忠心耿耿的人,它包括了同事、经理、顾客和客户、供应商、市民等等,这些所有与愿景有利害关系的人。加假如领导者的领导是建立在一种信任和自信的基础上,追随他们的人们将接受风险,进行改变,赋予组织和行动以活力。通过这样的关系,领导者才能把追随者也转变成领导者。

五、激励人心:

通过表彰个人的卓越表现来认可他人的贡献;通过创造一种集体主义精神来庆祝价值的实现和胜利。这一原则和以上四点有着密不可分你的丝丝联系,在上述四点中,从每一点都可以看出激励人心的重要性。曾经担任过百事可乐的首席执行官安迪·皮尔逊认为,驱动一家公司走向成功的是人心,这种成功需要领导者留心、上心,承认别人的贡献,奖赏他人的努力。根据调查显示,大多数人把“拥有一个关心他人的老板”,看的比获得金钱或者福利更加重要。

我们可以把领导力通俗的定义为“你能不能团结一班人一起做事”,再用一个比喻说明就是“蚂蚁雄兵”的经营策略“大锅饭 +打群架”:大锅饭就是大家的目标和利益是共同的、一致的,谁也不好离开谁;打群架则是咱们得“人心齐、泰山移”,因为一个拳头的力度胜过任何一根手指的力度。为此,我们的老祖宗也为普

通人的领导力创造了多个注解:“一根筷子容易断,一把筷子不易折”、“众人拾柴火焰高”、“一个好汉三个帮”、“三个臭皮匠顶个诸葛亮”等等,其实这些比喻当中无不蕴含着领导力的基本道理。

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作秀是个好习惯

不管你意识到没有,每天,你都处于聚光灯下,在舞台上表演着。你的观众包括你的员工、上司、客户或同事。你的目的,可能是销售产品、推销自己、传达愿景、沟通讯息……重点是,不管你的目的是什么,观众是否被你感动了,或者,他们根本讨厌这出戏,对你的表演哈欠连连。

在东方,“表演”从来都不是能力的一环,更不是正面的用语,它代表的是一种矫揉造作。沉默是金、埋头苦干、谦虚稳重,才是正统的价值观。然而,在西方,孩子们从幼儿园起,就被鼓励要勇于发问、勇敢的秀出自己。作秀,或者说表演,在东、西方有着截然不同的教育逻辑,在全球化浪潮来时,也造成两个民族不同的职场表现。

……

事实上,在职场只有努力是不够的。努力是必须的,但是表演能力则可以让一个人的努力与能力发光发亮,在目前全球化、着重跨国沟通的时代尤其如此。ING 安泰大中华区总裁潘燊昌,以他多年在跨国公司工作的经验指出,很多华人(或亚洲人)的价值观认为,只要自己够努力,公司就会给你机会。然而,在这些跨国企业中,外国老板很少有时间跟你相处,在“外国人的环境中开会不讲话,他们就会

以为你能力不够,甚至忘了你的存在。”华人文化的价值观,让我们害怕错误、太重长幼尊卑,又把表达自己视为肤浅的表现。潘燊昌提醒:“单靠努力去证明自己,需要花很长的时间,等你年纪大了,公司可能又觉得你太老,不想给你机会了。”

分析:

人生就像是一个舞台,三尺讲台就是我们老师的舞台,上课在某种意义上也是一种“作秀”。就像书中所说的“在东方,“表演”从来都不是能力的一环,更不是正面的用语,它代表的是一种矫揉造作。沉默是金、埋头苦干、谦虚稳重,才是正统的价值观。”在我们的观念里,作秀无疑是一个贬义词,但是谁又能否定,他没有作秀呢然而我们却一再的回避。在现在这个时代,我们并不缺少舞台,我们并不缺少表达自我的途径,但是我们在做什么呢我们在沉默,我们在沉寂。

为什么我们选择了被动,为什么我们不接受主动作为一名教师,我就要教会我的学生去大胆的表达,去展现,去作秀。那么你才为别人所知,“世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。”如果你是一匹骏马,现在有如此多的舞台去展示,不要总是抱怨时运不济,你应该学会主动,让更伯乐来发现你,从而走上一条光明的道路。

总之,我们每一个人都应该学会和适应去做领导者!当你通过自己的努力,看着每一个人都有所进步,团队有所提高时,那就是对自己最大的鼓励和肯定,自己也会更开心!

领导能力

最近几天的培训和学习让我很受启发,就像经历了一次思想的洗礼,从内到外有一种“通透”的感觉。下面,我结合自己的学习情况,联系自身监管工作实际,谈谈自己的学习体会,与大家共勉。 一、提高领导能力的现实意义 曾经横扫欧洲的统帅拿破仑有句名言:“一只狮子带领的绵羊队伍,可以打败一支绵羊带领的狮子队伍。”这句话充分说明了领导者的重要性,也直接说明了领导能力的重要性。一个领导能力强的干部能赢得上级的赏识、信任,下属的敬佩、拥护,在工作中一呼百应,能把困难的事办成,把别人办不成的事办成,反之,缺乏能力的领导者既立不起领导威望,也无法赢得更多支持,从而工作平庸,什么大事、难事都办不成。 联系到银监工作,根据省局的年度工作安排,今年是推动银行业深化改革,打牢机构改制基础的关键一年。张家界分局辖内有慈利和桑植两家信用社需进行改制,其中慈利信用联社还属于高风险联社。联系分局人少事多等矛盾现状,可以说分局在推动监管事业发展上面临着较大的压力与挑战。那么如何才能达到既定的监管任务目标呢?我认为关键在人,尤其在领导干部,一名优秀的领导干部对整体工作发挥的力量将是不可估量的。要实现监管工作既定目标,必须

增强领导干部的能力和素质,从而激发调动全体干部群众的积极性,团结拼搏,确保各项监管工作任务目标的圆满完成。所以,当前提高领导干部的能力素质显得尤为迫切。 二、领导干部应具备的素质 毛泽东同志曾说过,政治路线确定之后,干部就是决定性的因素。因此领导素质的高低,直接关系领导力、执行力的提升,关系监管工作任务目标的完成。我认为一名领导干部,必须具备以下几个方面的素质。 首先,要有过硬的政治素质。政治素质主要体现在两个方面。一要坚定。就是有坚定的理想信念,能满腔热情地为监管事业和为人民服务。已故的原银监会非银部主任李建华同志就是坚定理想信念的楷模。二要清醒。就是在大是大非面前,在关键时刻、危难关头,掂得出轻重,分得清是非。这主要体现在六个“不”上:在危险面前挺身而出,不退;在困难面前坚忍不拔,不倒;在成绩面前戒骄戒躁,不飘;在生活面前勤俭节约,不奢;在荣誉面前泰然处之,不争;在胜败面前一如既往,不停。 其次,要有高尚的道德素质。毛泽东说:学问再大,方向不对,等于无用。领导干部只有具备高尚的道德素质,才能增强自身的影响力和感召力,团结带领广大干部群众实现既定目标。我认为,道德素质包括以下几个方面:一要诚实守信。作为领导,只有秉公办事,正义凛然,才会赢得下属

个人领导力的五个层次

领导力类 > 关于领导力个人领导力的五个层次 个人领导力可以划分为五个层次,这五个层次的进阶过程实际上也就是一个人的修炼过程。

领导力类 > 关于领导力 第一层:职位带来硬权利 硬权利的特点及重要性 “职位所带来的硬权力”是指领导者的权威来自于其在组织内部的头衔和角色所赋予的硬权力,这个层次的领导力具有以下特征: ?通常是由于指派而获得 ?影响力不会超过领导者的正式权威 ?处于这个层次的领导者一般较难与志愿者、白领以及年轻人一起合作 尽管整个层次是属于相对低的水平,但是并不意味着职位所带来的硬权力就不重要了。实际上,硬权利有利于提高执行力,而这个层次也是领导力提升的必经阶段。下面的例子能很好的说明硬权利的作用: 通常,母亲比父亲更宠爱孩子,但父亲的话却比母亲的话更管用;父母爱子女,上司却不一定爱下属,但上司的话却比父母的话更能得到贯彻执行。 硬权利的内容 组织授予的头衔给了领导人调配各种资源的能力,实际上就是如何运用奖励和惩罚的权力。也就是说,硬权力包括2个内容,即奖励和惩罚。因此,要想把握好硬权力,需要注意以下几点: ?领导者应掌控奖惩权——因为没有奖惩权就很容易失去领导地位 ?严格执行奖惩决定——有奖惩权而不严格执行就会使相应的制度流于形式,导致领导者失去威信 ?严词厉色于小事——硬权利不仅要体现在大事上,更要体现在一点一滴的小事上

领导力类 > 关于领导力 第二层:认同许可 “认同许可”是指被领导者自愿让领导者对其进行管理,是一种人们在没有义务的时候仍然愿意为领导者做事的状态。在领导人让下属认同许可的方法中,有三点是需要特别强调的: 宽容下属 “水至清则无鱼,人至察则无徒。”——班固《汉书》 领导者对于关乎企业发展的战略性事件要严责,但对其他情况则应表现出大度和宽容。尤其是对下属所犯的错误,领导者应该宽容一些,因为有错误才有成长,是由不成熟到成熟的必经之路。 尊重下属 下属对于领导者的忠诚来源于领导者本身的感召,想很好的领导下属就必须在大事小节中体现出对下属的充分尊重。只有尊重了别人,才能得到别人的尊重。 爱护下属 领导者在与下属的相处过程中,将心比心是至关重要的。领导者应该尽可能多的体现出对下属的关心与爱护,这样才有利于团队形成凝聚力和向心力,实现共同的成长。 第三层:生产成果 大家都知道刘备和诸葛亮,他们都具备领导力,但层次却不同。刘备能够吸引别人为其效忠,领导力处在第二个层次;而诸葛亮则料事如神,能通

卓越领导力的18项修炼

卓越领导力的18项修炼 2015/9/2

一、何谓卓越领导 (3) (一)卓越领导人的共性 (3) (二)好领导的标准是什么 (3) (三)卓越领导力的内在结构 (4) 二、为什么要提升领导力 (5) 三、第1项修炼学习——优化能量结构 (6) (四)优秀的领导和卓越的领导会有什么不同? (6) (五)能力源于知识的裂变 (7) 四、第2项修炼激励——激活员工内动力 (10) (六)要认同你的员工 (11) (七)用阶梯引导动力 (11) 五、第3项修炼培育——强化造血机能 (14) 六、第4项修炼竞赛——创造超常业绩 (17)

卓越领导力的18项修炼 这个的时代的比拼,不是兵对兵的比拼,更多是将对将的比拼,在我们的培训资源非常稀缺的时候。我们更多的要把这种资源集中在领导身上,所以《卓越领导力的18项修炼》,它讲的就是最高人领导做一个企业的最高领导人,他应该怎么样提升自己,他应该成为一个什么样的领导,卓越的企业,从培养卓越领开始,这是我们企业发展的一个最基本的逻辑。 何谓卓越领导 领导力:整合资源,达成组织目标的能力。 卓越领导人的共性 1. 超速成长的领导 2.多谋善断的领导 3.知人善任的领导 4.培育团队的领导 5.创造业绩的领导 6.凝聚人心的领导。 好领导的标准是什么 人才结构比人才更重要,所以要懂人,要知善任。接下来,要培育团队不仅仅是能够用他,而且能够持续的用他,培养自己的团队形成自己的一支队伍。如果没有这样的一支队伍来做。我们即使赚到了钱,我们即使有了今天的成功,不可持续,不可持续,当我们有一支铁军的时候。当我们的队伍像太阳的时候,我们事业自然就像太阳,所以要培养自己的团队,一个领导必须是能够培养团队的领导。 领导就是教练。不会教导就不能领导,所以你必须要培育自己的团队,同时还要创造业绩。说我是一个好领导,就是业绩不好,一票否决,绩效是检验领导的根本标准。没绩效,别说是好领导。再接下来,凝聚人心的领导,当我们的物质激励,当我们的企业条件不允许的时候,员工在恶劣条件下,在不好的条件下,照样跟我们走,他们

《1认识我们的身体》教学设计

认识我们的身体 教学目标: 让孩子们认识自己身体的外部器官,了解它们的重要性;知道它们的作用,进面产生保护它们的欲望。 教学准备: 课件、小人及卡片、学生每人一条红领巾。 教学过程: 一、魔术导入: 师:同学们,老师真高兴认识你们大家,第一次见面老师想给大家表演个节目,我给大家变个魔术,好吗? 师:看老师这有好多碎纸片,现在我请你闭上眼睛男女生交替数数,男生数1、女生数2,男生再数3,一直数下去我不喊停不许睁眼睛偷看哟! 生:闭眼数数。 师:停。看老师变出了什么?你发现我这个魔术的秘密了吗?这个小人是怎么由碎纸片变出来的? 生:猜想魔术的秘密。 师:对了,这些碎纸片都是我们人体的各个部分,组合在一起构成了我们的身体。今天老师就想和同学们一起来认识我们的身体------(出示课题)。 二、认识身体各个部位 师:大家来看这就是我们的身体,就像我们每个人都有名字一样,身

体的各个部位也都有自己的名字,你认识它们吗?能来给我们指一指吗? 生:到前面指认器官说名字、贴名签。 三、熟悉身体各个部位 师:同学们这么聪明都说对了,这些就是我们人体外部的一些器官。同学们都答对了,老师得奖励大家一下,我给大家唱首歌怎么样?那你可得听仔细了,听听老师的歌词里都提到了哪些人体的部位?(师唱《假如幸福的话》) 生:听唱。说一说歌中都提到了哪些人体部位。 师:你听得真仔细。下面请同学们跟老师一起跳起来,老师唱歌词,你根据歌词里面提到的身体部位做动作,听懂了吗?看谁跳得美。生:跳舞。 师:同学们跳得太美了,下面老师再和大家一起来做个游戏吧,这个游戏的名字叫相反的动作。 生:做游戏:相反的动作。 三、体验身体各部位的作用 师:好了,同学们,眼睛、耳朵、手和脚各个部位就像兄弟姐妹一样,大家在一起就组成了我们完整的身体,缺少了任何一个部分都会给我们的生活带来很多的不便,不信我们就来做一个小实验,请同学们来完成单手系红领巾的小任务。 生:全班体验。 师:通过这个实验我们发现了缺少身体的任何一个部位都会给我们的

领导力学习的心得体会

领导力学习的心得体会 关于领导力学习的心得体会 通过参加刘田老师关于“卓越领导力”培训课程学习,使我感到受益匪浅,使自己对现代企业科学管理理念有了一个初步了解和新 的认识,在今后的工作中也有了明确目标。今天试将对本次培训心 得体会和几点思考整理如下,与大家共享。 本次培训主要内容就是如何用现代企业科学管理理念和管理制度打造出一个成功的企业,其核心目标就是如何挖掘员工的潜在的领 导力,使其在各自的工作岗位都上都能担负起相应的职责,成为一 名卓越的员工,进而塑造出一个优秀的团队。以下是我所学习到的 现代企业管理的几个要点: 1企业管理的核心:即领导力+管理 所谓领导力是对人而言主要是体现在企业文化的建设方面,即在企业管理中要强调以人为本的思想,从激励并发掘每一个员工乐业 敬业专业的精神入手,在企业内部形成一个人人爱岗敬业积极向上 的精神面貌,因此我认为领导力即影响力,是对外部调适对内部激 励的一种能力。 所谓管理就是对事而言,即强调的是企业制度的完善和执行,也就是我们通常所说的执行力,它是打造高效团队的一个制度保证, 企业制度好比一个国家的法律,要保证他能够强有力的执行。 2高效团队的建设:著名的足球教练希丁克曾经说过这样一句话“成功的团队没有失败的个人,失败的团队也没有成功的个人"。优 秀团队的建设是企业成功的保障。那么一个团队建设的核心是什么:就是目标-是一个具体的被管理者和员工都能认同的战略方向。一个 团队有了明确的目标去积极进取并加以完善的制度和强有力的执行 力作保障,这就是一个成功团队的基础。

3执行力的提升: 执行力是团队成功的一个必要条件,团队的成功离不开好的执行力,当一个团队的战略方向已经或基本确定,这时候执行力就变得 最为关键。如何提升执行力,我认为其根本在于提升员工的个人能力,员工是执行的主体,高效的企业团队必须要有高素质的员工, 因此每个员工领导力的培养是我在本次培训中体会最深的一点。 4加强员工领导力的建设:员工领导力建设就是贯彻以人为本的 理念,强调每一名员工都是企业的主人,每个员工在工作中都应该 是主动者,都是自己的领导,都需要对自己的业绩负责,培养员工 的领导力,使其成为卓越的管理人才,最终目标就是打造一个卓越 的团队。 最后我借鉴美国西点军校的四条管理理念来描述一下我心目中一个成功团队所应该具备的几个方面 一荣誉原则:珍惜企业荣誉,以能在该企业为荣,把维护企业的 声誉看作是至高无上的原则,这也是一个企业员工的领导力和主人 公意识的具体体现。 二团队精神:企业内部员工要善于沟通善于合作各部门之间要有一个互为服务关系,紧密团结向一个共同的目标去努力奋斗积极进取。 三不断提升自己:这是每个企业每个员工都必须具备即基本要求,不断进步不断创新才能保持一个企业的青春活力,才能立于不败之地。 四永不放弃:不抛弃、不放弃、不达目标永不言败! 通过这三天的培训,感触真的很大,仔细想一下,脑子又是一片混乱,有些东西是无法用语言表达的,在此,就让我静下心再仔细 想想当时的情形····· 第一天,当老师问到为什么学习?我想要什么时,我迷茫了,是的,走了这么长时间,都忘了停下来去审视一下自己,我到底想要 的是什么?而为什么想要这么长时间而没有实现呢?是我不够优秀,

关于领导力的25句名言

关于领导力的25句名言 ?It is a well-known fact that those people who must want to rule people are, ipso facto, those least suited to do it… anyone who is capable of getting themselves made President should on no account be allowed to do the job.?(Douglas Adams) 一个众所周知的事实是那些总想统治人民的人最不适合做领导者…任何想让自己做总统的人最不胜任这个职位。——道格拉斯·亚当斯 ?If your actions inspire others to dream more, learn more, do more and become more, you are a leader.?(John Quincy Adams) 加入你能用行动激发他人梦想得更多,学习更多,做更多事或者成为更伟大的人,你就是一个领导者。——约翰·昆西·亚当斯 ?No man will make a great leader who wants to do it all himself, or to get all the credit for doing it.?(Andrew Carnegie) 自私的人或者将一切成果都据为己有的人不可能成为一名伟大的领导者。——安德鲁·卡内基

?Management works in the system. Leadership works on the system.?(Stephen R. Covey) 管理在系统之内其作用,领导力对整个系统起作用。——史蒂芬·柯维博士 ?A leader is best when people barely know he exists, not so good when people obey and acclaim him, worse when they despise him….But of a good leader who talks little when his work is done, his ai m fulfilled, they will say, ?We did it ourselves.?(Lao Tzu) 太上,不知有之;其次,亲而誉之;其次,畏之;其次,侮之。信不足焉,有不信焉。悠兮,其贵言。功成事遂,百姓皆谓:?我自然?。——老子 ?I am more afraid of an army of 100 sheep led by a lion than an army of 100 lions led by a sheep.?(Talleyrand) 我更害怕由1只狮子领导的100只羊,而不是由1只羊领导的100只狮子。——塔列朗 ?A boss creates fear, a leader confidence. A boss fixes blame, a leader corrects mistakes. A boss knows all, a leader asks questions. A boss makes work drudgery, a leader makes it interesting. A boss is interested in him self or herself, a leader is interested in the group.?(Russell H.

我想找几句关于领导力的名人名言

我想找几句关于领导力的名人名言 马云语:赚钱模式越多越说明你没有模式。 马云语:做企业不是做侠客。 马云语:建立自我、追求忘我。 马云语:天不怕,地不怕,就怕CFO当CEO。 马云语:永远要相信边上的人比你聪明。 马云语:五年以后还想创业,你再创业。 马云语:今天很残酷,明天更残酷,后天会很美好,但绝大多数人都死在明天晚上。 马云语:上当不是别人太狡猾,而是自己太贪,是因为自己才会上当。 马云语:其实很多人的问题是因为他们回答的全是对的。

马云语:一个一流的创意,三流的执行,我宁可喜欢一个一流的执行,三流的创意。 马云语:蒙牛不是策划出来的,而是踏踏实实的产品、服务和体系做出来的。 马云语:最优秀的模式往往是最简单的东西。 马云语:要少开店、开好店,店不在于多,而在于精。 马云语:创业者书读得不多没关系,就怕不在社会上读书。 马云语:在今天的商场上已经没有秘密了,秘密不是你的核心竞争力。 马云语:很多人失败的原因不是钱太少,而是钱太多。 马云语:概念到今天这个时代已经不能卖钱了。 马云语:创业者光有激情和创新是不够的,它需要很好的体系、制度、团队以及良好的盈利模式。

马云语:这个世界不是因为你能做什么,而是你该做什么。 马云语:你的项目感觉是一个生意,不是一个独特的企业。 马云语:建一个公司的时候要考虑有好的价值才卖。 如果一开始想到卖,你的路可能就走偏掉。 马云语:人要有专注的东西,人一辈子走下去挑战会更多,你天天换,我就怕了你。 马云语:要找风险投资的时候,必须跟风险投资共担风险,你拿到的可能性会更大。 马云语:记住,关系特别不可靠,做生意不能凭关系,做生意也不能凭小聪明。 马云语:不要贪多,做精做透很重要,碰到一个强大的对手或者榜样的时候,你应该做的不是去挑战它,而是去弥补它。 马云语:这世界上没有优秀的理念,只有脚踏实地的结果。

领导力的五个层次

领导力的五个层次 人的辉煌成就,最终要看他的影响力,同时,影响力的很重要一个要素就是领导力。 台湾经营之神王永庆,华人首富李嘉诚都是善用领导力的,因而有一批高手为他们工作。世界第一名领导力大师约翰·麦斯威尔专研领导力超过30年,培养的领导者超过200万人,他将领导力分为五个阶段,傅进新老师将其内容总结如下: 第一阶段:职位 核心词:权利 人们跟从你是因为他们别无选择。 在此阶段你的影响力不会超越你工作的执掌范围。你在此阶段停留的时间越久,组织内部人员的流动率就越高,而士气也会越来越低落。 第二阶段:认同 核心词:关系 人们把你当成上司般地跟从你,从这个阶段起,你的工作开始变得有趣。但是必须注意:如果你在这个阶段停留过久而不继续向上提升的话,就会使那些非常积极的人感到焦虑不安。第三阶段:成果 核心词:结果 人们跟从你是因为你过去对组织所做的一切贡献。 这是最容易让大多数人有成就感的阶段。他们喜欢你以及你的表情,因为你已经积蓄能量蓄势待发,所以很多小问题只需你花点小功夫就可解决。 第四阶段:使人成长 核心词:繁衍 人们跟从你是因为你过去为他们所做的一切贡献。 长期的成长正是发生在此阶段。你致力于培植领袖的承诺,将会确保组织与成员的持续成长,必须尽你所能去达到并维持在此阶段。 核心词:敬佩 人们跟从你是因为你的为人,以及你所彰显的一切。 只有极少数终其一生使组织与员工得以成长,并把这些看得比自己生命还重要的领袖,才能达到阶段。 五力模型,包括成长力、行动力、影响力、思考力、领导力,这五种能力是所有能力的地基,是万有能力之母,就像"金木水火土"中国五行,孙子兵法"道天地将法",像酒之原浆一样,是其根基,掌握了这五种能力,也就在数以千计的素质能力中把握住了核心,你也就拥有了所有能力的根本。 1、成长力:打开格局,塑造品质,明确目标,激发潜能。 2、行动力:速度至上、动手操作。舒马赫、乔丹 3、影响力:人际沟通、说服演讲、品牌营销。改变别人观念,影响别人行动的能力。欧普拉 4、思考力:专业与思维能力。是一个人专业研究、技术设计的能力,专业人才。孔明 5、领导力:能力整合贯通,带领团队达成目标。代表人物:毛泽东、凯撒、刘邦、成吉思汗折叠编辑本段模型价值 五力模型,是你职业发展、大学生活,达成一切目标的内在支撑系统,具备了这五种能力你就拥有了奖学金、学生会干部、奖学金等一切结果。好比苹果树要结出又甜又大的果子,必须根扎得深,干长的粗一样,没有这些,一切都等于零。 五力模型,是国际上最经典的职业能力图,80%的500强企业"招、选、育、留、用"人,都是用这个隐含的系统,是所有人的能力5大阶梯,混的好不好就看这5项能力的水平,也是

领导力心得

领导力 1、以身作则 我的理解领导力不单是对下属的管理,也是对同级、上级的管理,向下管理就是管理自己下属的团队,让整个团队在和谐共进有效率的开展工作;对同级更多的是跨部门协作能够友好的进行,对上级的管理是能够让老板支持自己的工作。领导力与资深影响力相关,比影响力范围更广,领导力最先需要学习的一项原则是以身作则,也是简历领导力的基础,以身作则就是一个领导者对下级或者同级、上级展现出的一种真诚,能够被他人信任的一种方式。 信誉是领导力的基石,追随者们相信领导的人格,相信领导的能力,相信领导能够带领大家前进,获得精神和物质的满足,以身作则除了要求领导要言行一致,还要求领导的专业技能要强,能够在职业和技能生涯中给予下属指引,给予上级和同级担当顾问的角色,专业上的认可。 领导力第一项行为是明确正确的价值观,是成为值得信任的领导者必须要坚定的信念,是指导领导者管理团队的行为准则。正确的价值观不但是领导者自身的价值观,而是整个管理团队中所有人共同的价值观,只有团队的价值观才能动员大家,让大家力往一处使,心往一处想,能让团队共同为之奋斗,决定着领导者在决策过程中为团队说话考虑,在共同价值观的指引下做到言行一致。 2、共启愿景 领导者要有远大的梦想和愿景,并且激发团队要有愿景,这个梦想和愿景不是领导者个人的,而是团队成员、追随者自己的愿景,整个愿景是与团队利益息息相关,并且是可以通过努力实现的,从而激发整个团队的活力和激情,工作高效率的开展。 那么如何制定团队的愿景,就需要领导者能够真心的倾听追随者,了解他们的需求和抱负,学会倾听是优秀领导者必要的技能,拥有共同为之奋斗的梦想,就需要领导者能够制定出实现梦想的道路,如何实现大家的愿景,而不是纸上谈兵,让大家相信梦想和愿景是可以实现的。 3、挑战现状 维持现状不是一个优秀领导者的功绩,不断的发现问题并解决问题,打造更加优秀的团队,才是领导者应该做的,就要领导者挑战现状,迎接挑战,而不是安于现状。变革都是非常困难的事情,也是充满风险的,容易让大多数人从心理上反感它,但是每一个小变革的成功都是让团队对梦想和未来充满信心,使人们慢慢接受变革,所以领导者更需要积极主动,引导团队一步步的变革,领导者不先行,不愿意挑战现状,整个团队都会止步不前,失败不可怕,没有失败就没有成功,可怕的是无法从失败中吸取经验,领导者是学习者,他们即从成功中学习,也从失败中学习,也使得整个团队也能这么做。 4、使众人行 团队合作是通往成功的路行,现在社会关系中一直在强调团队合作,优秀的领导者必须懂得创造协作氛围,必须要营造互相信任的氛围,建立信任首先要领导者自身做榜样,信任下属,主动与团队分享信息和资源,了解他们的需求和想法问题,并提供帮助,表达出对他们的关心,获得追随者的信任,成为伙伴的关系,荣辱与共。除了协作的团队氛围,还需要基于互利互惠的原则,让大家能够理解做某件事情的时候,对整个团队都是有利的,跟团队每个成员利益都是相关的,优秀的团队,除了领导者自身专业技能强,成员的能力也需要逐渐得到提升,领导者要不断提高团队成员的胜任力,才能共同进步,不拖团队后腿。如果领导者让追随者感到无能或者疏远,追随者不会发挥绩效,也不会长期追随。 5、激励人心 信任往往是团队最基础的,信任他人能够提升团队成员的自信心。激励人心的方式有很多,精神上的激励如:庆祝集体的成功,表达对他们的感谢;组织团队活动建设,拓展社交;

关于领导力的50句箴言

才能会使你到达顶峰,但要保持顶峰的位臵需要优良的品质进行巩固。 当成功到来时,领导者常常就会发生变化。有些人相信那些把他们推上顶峰的东西也会让他们一直待在那里。不是这样的,骄傲自满是一个品质的问题。 一位不断学习的领导是一位彻彻底底的领导。 学习是领导者的终身追求。你一定切记有一种自我错觉,认为自己无所不知了。提醒自己,“明了一切之后的领悟才最为关键。”这是个真理。 旅程要胜过客栈。 塞万提斯(Cervantes)的这些话概括了我对于奖杯、冠军和其他“奖励”的观点。旅程是达到个人伟大的过程,而“奖励”是第二位的,是旅程的副产品。在场上的胜利,“证明自己强过别人”已经让人很满意。但在这之前的过程才能带来乐趣和最大的个人满足感。旅途的乐趣要胜过客栈的舒适。 如果你没有犯错,说明你什么也没做。 在普渡大学,教练沃德〃“猪仔”〃朗伯(Ward“Piggy”Lambert)告诉我,“犯错最多的球队可能会赢。”行动就会犯错。但要确保你的错误不是因为仓促地准备或者草率地执行。胜利者所犯的错都是正确的错误。 不要让你能力之外的事干扰你力所能及的事。 当你让自己陷于你无法控制的事情之中时,它就会影响你做好那些力所能及的事。时间是有限的。把精力集中在你能够提升、改进和改变的事情上。不要理会你无法控制的事。 没有行动是最大的失败。 “犹豫”这个词我绝不会和竞争之伟大联系在一起。害怕面对失败的领导者很少有机会面对成功。你一定要具备决策的勇气,然后迅速有效地行动。 小事成就大事。 成功是从最基础开始建立的。我会向队员们示范如何正确地穿上汗袜。那些让某些人笑话的小事情就和全国冠军之类的大事密切相关。细节部分会因你和你的团队而不同,但成功都是从最基础做起的。 提升团队的最佳途径是提升你自己。 我们通常对提升别人的竞技水平非常热衷,常常忽略了我们自己的缺点。在领导者的自我提升中,诚实的自我评价是第一步,并且是最难的一步。 不把自己的错误归责于别人,就不是失败者。 把时间花在埋怨上面是一种浪费。领导者就需要为团队的表现负责任。从你开始把责任推给别人的那一刻起,你就开始欺骗自己了。自我欺骗就是自我毁灭。

我对领导力的理解分析

我对领导力的理解 我认为一个成功上司的领导力是修炼出来的,而不是学出来的。这种修炼更多的是修炼无形的东西,没有一种固定的方式。领导要进行自我修炼只需要按照一种指导方向去完善自己,至于最后的结果要看个人的修炼程度了。 一、知识结构方面 一个上司应该有怎样的知识结构?这里介绍一种飞机型的知识结构。飞机的机头里面包括社会学、心理学、行为科学、人文科学几种知识,机尾部分是哲学、思维科学、学习方法知识;飞机的两翼部分包括有关政策、法律、历史、政治、计算机的应用、外语等工具性知识;飞机的核心是相关行业知识、相关专业知识管理科学知识、营销科学知识。 这是一个全方位的知识结构图,作为一个上司,你的知识面越宽,对你的管理会越有帮助。这里面有一个侧重点,高层领导更多需要的是理论知识和社会学知识,也就是机头部分;中高层管理者首先应该有扎实的专业知识,同时所具备的人文知识应该大于专业知识;基层领导更多需要的是专业知识,也就是机身部分。 每一个领导者都应该读哲学,毛泽东思想里面就充满了哲学。哲学有三个基本构成:一个是物质决定意识;一个是辩证法;第三是矛盾论。如果所有的问题都能用哲学思想去思考、去解释的时候,都可以解释明白了。

我经常讲授人力资源的课程,很多的人力资源经理和总监对我说:“娄老师,没有听你讲课之前我们认为是自己专业不够,听完你讲课之后发现不是我们专业不够,而且人文知识太缺乏了。”其实做人力资源总监和经理专业是第二位的,如何管理老板、跟同级沟通、赢得下属的尊重才是第一位的。 很多领导都是专业知识太强,人文知识严重地不足。所以我们要引入哲学思考,一切存在都是合理的,只是因时而异,因人而异,因势而异。要对具体问题具体分析。 “以铜为镜,可以正身;以史为镜,可以正己。”企业中的领导应该学习一点社会学、心理学、人文科学、哲学以及思维方法等知识,充实自己的人文修养。 二、能力结构 1. 三大根本能力 三大根本能力包括思维能力、学习能力和创新能力。 ?思维能力 思维的高度决定了人生的高度,所以我们要有辩证思维、要有水平思维、要有逆向思维。很多人的思维都是直线思维,要走出这种直线思维就要引入创新思维。人与人的差别就在于思维方式的不同,无论是处理问题还是做规划决策,关键就在于思维方式,所以要打开思维的空间。 所以眼界决定境界,上司一定要开阔眼界,多去看看外边的世界,这有助于增长你的思维能力,培养决策能力和学习能力。

关于领导力的权利和能力的问题分析

关于领导力的权利和能力的问题分析 --明阳天下拓展培训说“领导”与权力和地位无关,一定有人认为这个看法过于极端。倘若我们仔细分析个案,我们可以发现,这是真理,也是事实。 领导只有方向和跟从者两个要素。对于领导力的权利和能力,谁掌握了方向,谁赢得了跟从者,谁就是领导。官僚同权力和地位分不开。没有地位和权力的人,称不上是官僚。在领导力的权利和能力面前,领导力的权利和能力相互结合,情况便复杂化。权力和地位本是可以用来强化领导功能的手段,由于传统观念的根深蒂固,一不小心便沦落为做官的窠臼。 领导这个词在一百多年前伴随着西方民主思想的进入中国时,是个鲜活的概念。在领导力的权利和能力面前,带有先进思想的人们活力四射,为了改变现状,发动并领导了各式各样的运动,给中国带来一股新气象。那时,领导劳工运动,农民运动,妇女解放运动,白话文运动,新文化运动,扫盲运动,新生活运动的,都是些小人物,没有权,没有势,甚至也没有钱,在前朝遗老遗少们的白眼之下,凭着理想、信念、热情发动民众,并改变着旧中国的面貌。 时间最早、规模最大的是孙中山领导的三民主义革命。孙中山是个普通的医生,但他领导了一个翻天覆地的历史事件:他用“驱除鞑虏,

恢复中华,创建民国,平均地权”的目标来感召、吸引民众,用激情和牺牲精神赢得信任,用坚持不懈的努力最终结束了长达2000余年的封建时代。孙中山不是为做官。为了推翻满清,建立共和,实现和平,在领导力的权利和能力面前,他置个人宠辱于不顾,宁肯将大总统的位置让与袁世凯,以换得军方的支持,使革命不致夭折。 官僚和领导对权力和地位的态度区别在于:权力和地位是领导者实现目标的手段,而对于官僚来说,是追求的目标。领导力行为与权力结合的时候,可能发生领导概念的同化和领导实践的异化。袁世凯得到大总统的位置之后,不想领导革命,也不想当官,他更过分,想当皇上,回到旧体制。在领导者的权利和能力面前,若不是他“驾崩”得早,孙中山的革命成果大概要被他葬送。而早年追随孙中山的蒋介石呢,有了权势以后,排斥异己,发动内战,只为巩固自己的地位,所以顾不上领导孙中山发动的国民革命了。 如果处于高位,执掌大权的人未必是领导,那么什么是真正的领导呢? 这个领导案例,堪称世界典范。中国共产党成立时只有百十来人,长期没有合法身份。就这么一个小团体,赢得了全国人们的拥护,最终建立了一个新的政权,自身也发展成为几千万人的大党。这个成功,决不是偶然的。这其中的必然,就是我们要挖掘的共性的东西,普遍通用的领导原则。以下原则体现领导的真谛,在今天并不过时:

图解美国陆军领导力培养体系关键结构与8项要点

图解美国陆军领导力培养体系关键结构与8项要点 美国陆军要求所有军官和非委任军官熟悉其领导力条令。该条令以领导力理论为依据,以“是(BE)、知(KNOW)和做(DO)”简称BKD模式,该模式界定陆军军官素质要求。虽然在许多方面与普通的领导力理论和人才培养方式存在共同之处,但陆军的BKD模式有着自己显著的特征。本文内容主要依托美国陆军部颁发的陆军野战条令FM22-100及其修订版FM6-22《ArmyLeadership》,探讨美国陆军人才培养的模式。 美国陆军倡导对指挥官的全面培养,因为指挥官通过其品格、能力和行为影响着他人。切实有效的指挥官培养必须立足于他应该是什么样的人(BE),必须具备什么样的能力(KNOW)以及应该做什么样的决定(DO),三个要素之间相互关联,缺一不可。 要素一:(BE)成为什么样的人 美国陆军自视为“建立在陆军价值观基础之上的组织机构”,BKD模式将“BE”至于首要位置,对各级指挥官的品格提出要求。陆军领导力条令价格“品格”定义为“内在力量”,它“赋予以给人无论啊何种情形下、无论在何种结局下做正确事情的勇气”。指挥官的品格包括价值取向和个人特质。 1.1、价值取向 引导着指挥官必须成为什么样的人,指导者他的日常行为,它形成了组织机构的身份认同。这是所有成员为了崇高事业紧密团结在一起的粘合剂,陆军要求其所有成员以其核心价值观作为评判是非的标准,包括了7个核心价值:忠诚、职责、尊重、无私奉献、荣誉、正直和个人勇气。 1.2、个人特质 对实施领导行为培养不可或缺,在野战条令中被定义为“一个人的基本品质和特征”,“是一个人核心的固有特性,包括身体和智力方面,它决定了一个人在其工作和生活环境中的表现”,陆军将与领导力相关的个人特质归纳为以下三类: 要素二:(KNOW)具备怎样的能力 军官培养模式中的第二种要素突出只会官的知识能力,指挥官不但要知道“是什么”还要知

认识我们的身体教案

认识我们的身体 教学要求 1、能有顺序、有目的、仔细地观察我们的身体。 2、尝试自己提出研究问题,能通过看、听、摸等手段对自己和同学的身体结构有个粗略的了解,并由此产生进一步观察和认识自己身体的兴趣。 3、能用文字、图画等形式记录和呈现观察结果,和同学交流,相互评价观察结果。 4、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢等几部分组成,左右对称。 5、在对人体的基本组成的观察中,发现人体构造的精巧与和谐之美。体验身体残障所带来的不方便,爱护自己的身体,关心和善待身体有残障的人。 第一课时:看看我们的身体 教学活动过程 1、观察身体的基本组成和外形特点。 同学们,你们喜欢画画吗? 我们来画一画人。先想一想你准备画谁?画些什么?然后仔细观察一下再画一画。 先说一说画了身体的哪几个部分?每个部分有什么特点? 再让大家猜一猜:你画的是谁? 出示人体全身图(投影),认识人体各部分的名称:头、颈、上肢、下肢、躯干等。 观察同桌同学身体各部分的特点(包括结构灵活、左右对称、长短粗细等),然后介绍给大家。 2、体验身体对称及平衡的好处。 出示一张残疾人的图片,观察描述残疾人身体外形的特点。 说一说:图片中的残疾人在生活工作中会遇到哪些困难? 体验:只用一只手拉衣服上的拉链。只用一条腿走一段路。 想一想:以前你遇到过哪些残疾人?怎样做才是对他们最好的帮助? 3、感知身体里面有什么。 先猜一猜:我们的身体里面有什么? 关于身体里面有什么,你能提出哪些问题? 老师也有几个问题,(根据学生提出的问题进行补充)如: 心脏在哪个部位? 肋骨在哪个部位?有多少根? …… 你还能用眼睛的观察来解决这些问题吗?那你能想出什么好办法呢?在小组里交流一下。集体交流:我们小组想出了这些办法:……你对他们小组的办法有什么建议?

关于领导力的25句名言-精选

关于领 导力的25 句名言 ?It is a well-known fact that those people who must want to rule people are, ipso facto, those least suited to do it ?anyone who is capable of getting themselves made President should on no account be allowed to do the job.? (Douglas Adams) 治人民的人最不适合做领 导 是那些总想统 一个众所周知的事实 个职 位。——道 任这 统的人最不胜 者?任何想让自己做总 格拉斯·亚当斯 ?If your actions inspire others to dream more, learn more, do more and become more, you are a leade?r. (John Quincy Adams) 更多,做更多事或者 他人梦想得更多,学习 加入你能用行动 激发 大的人,你就是一个领 翰·昆 导者。——约 更伟 成为 当斯 西·亚 ?No man will make a great leader who wants to do it all himself, or to get all the credit for doing it.? (Andrew Carnegie) 自私的人或者将一切成果都据为己有的人不可能成为一名伟大 导者。——安德鲁·卡内基 的领

?Management works in the system. Leadership works on the system.? (Stephen R. Covey) 之内其作用,领 导力对整个系统起作 管理在系统 用。——史蒂芬·柯维博士 ?A leader is best when people barely know he exists, n ot so good when people obey and acclaim him, worse when they despise him ?.But of a good leader who talks little when his work is done, his aim fulfilled, they will say, ?We did it ourselves.? (Lao Tzu) 而誉之;其次,畏之;其次,侮之。太上,不知有之;其次,亲 信不足焉,有不信焉。悠兮,其贵言。功成事遂,百姓皆谓:?我自然?。——老子 ? I am more afraid of an army of 100 sheep led by a lion than an army of 100 lions led by a sheep?. (Talleyrand) 子领导的100只羊,而不是由 1 只羊领导的100 我更害怕由 1 只狮 子。——塔列朗 只狮 ?A boss creates fear, a leader confidence. A boss fixes blame, a leader corrects mistakes.A boss knows all, a leader asks q uestions. A boss makes work drudgery, a leader makes it interesting. A boss is interested in him s elf or herself, a leader is interested in the group.? (Russell H.

认识我们的身体教学设计

《认识我们的身体》教学设计 教学目标: 让孩子们认识自己身体的外部器官,了解它们的重要性;知道它们的作用,进面产生保护它们的欲望。 教学准备: 课件、小人及卡片、学生每人一条红领巾。 教学过程: 一、魔术导入: 师:同学们,老师真高兴认识你们大家,第一次见面老师想给大家表演个节目,我给大家变个魔术,好吗 师:看老师这有好多碎纸片,现在我请你闭上眼睛男女生交替数数,男生数1、女生数2,男生再数3,一直数下去我不喊停不许睁眼睛偷看哟! 生:闭眼数数。 师:停。看老师变出了什么你发现我这个魔术的秘密了吗这个小人是怎么由碎纸片变出来的 生:猜想魔术的秘密。 师:对了,这些碎纸片都是我们人体的各个部分,组合在一起构成了我们的身体。今天老师就想和同学们一起来认识我们的身体------(出示课题)。 二、认识身体各个部位 师:大家来看这就是我们的身体,就像我们每个人都有名字一样,身体的各个部位也都有自己的名字,你认识它们吗能来给我们指一指吗 生:到前面指认器官说名字、贴名签。 三、熟悉身体各个部位 师:同学们这么聪明都说对了,这些就是我们人体外部的一些器官。同学们都答对了,老师得奖励大家一下,我给大家唱首歌怎么样那你可得听仔细了,听听老师的歌词里都提到了哪些人体的部位(师唱《假如幸福的话》) 生:听唱。说一说歌中都提到了哪些人体部位。 师:你听得真仔细。下面请同学们跟老师一起跳起来,老师唱歌词,你根据歌词里面提到的身体部位做动作,听懂了吗看谁跳得美。 生:跳舞。 师:同学们跳得太美了,下面老师再和大家一起来做个游戏吧,这个游戏的名字叫相反的动作。生:做游戏:相反的动作。 三、体验身体各部位的作用

谈谈我对领导力的理解(20200521102804)

谈谈我对领导力的理解 谈到领导力这个词,一下子让我想起了很多人,毛泽东、丘吉尔、肯尼迪、拿破仑、韦尔奇、格鲁夫……我 仍记得在《恰同学少年》最后阶段的那次谈判中,青年的毛泽东所表现出的智慧勇敢、沉着淡定,那一幕让同龄 的我深感震撼,并久久记忆,那就是我想追求的领导力。 我觉得一个人体现出的领导力应该具体表现在几个方面: 第一,是个人的素质。这一综合素质包括价值观、道德人品、行为方式、做事态度。领导和管理不同,一个 领导者必须要有宏观的视角和远见,能激发和引领下属走向正确的方向,要有号召力和使命感,而这些就要求领 导者所表现出来的领导力不仅仅是一种控制力,而是一种能自觉地吸引和号召人才的力量,这种力量首先要来自 领导者内部,所以一个领导者最基本的要做到为人诚实、正直,有良好的道德人品和正确的价值观,这是做人的 基石,更是一个领导者发挥领导力的基石;此外,一个具有领导力的人必须清晰地明白他的目标是什么,他在做 什么,他的行为方式是否是符合目标的,也就是说一个人要表现出领导力,他的行为方式、做事态度就绝不应该 是随便的,而是应该具有严格控制力的,这种控制力的动机来自于领导者的责任。 第二,智慧。尽管高领导力不一定要具备高智慧,但领导力离不开智慧,这一点毋庸置疑。这里的智慧表现 在很多方面,比如学习能力,随机应变的能力,演讲和影响他人的能力,竞争能力等。 第三,情商。高领导力必须具备高情商,而这情商又包括情绪、情感、意志、耐受挫折等品质。一个领导者 如果管理自己情绪的能力超差,那即使他有再好的本事,也必然影响他的追随者,而领导力的一个表现就是追随 者的数量和质量;作为一个发挥高领导力的领导者,他应该有很强的情感沟通能力,他不仅能够理解自己和员工 的情感,而且能够明白什么时候应该用情感沟通,什么时候应该用理性沟通;意志是一个领导者要有面对困难的 决心和勇气,在任何压力和困难面前,一个具有领导力的人必然精力充沛、给人信心,就像马丁·路德金说的“要最终评价一个人,不能看他在顺境中如何意气风发,而要看他在逆境中能否乘风破浪”,领导力不单体现在顺境 中,同时更体现在逆境中,体现在领导者是如何凭借坚强的意志和信念带领团队走出困境的;最后逆商也是考验 领导力的一个重要要素,逆商就是要有面对逆境坚韧不放弃的性格,拿破仑曾说“victory belongs to those who are perseverance”,站起来比倒下去多一次就是胜利——这就是一个领导者耐受挫折的能力,也是领导力的体现。 第四,沟通能力。领导力还体现在领导者与其追随者的沟通能力,一个领导者要能清晰地表达其愿景并且让 其追随者容易理解和接受,信任也是建立在沟通的基础上的,良好的互动和沟通能力是发挥领导力的一个重要途 径。 第五,影响力。领导者通过个人的素质、智慧、情商和沟通能力发挥出的个人影响力是观察其领导力的一个 重要指标。领导力跟影响力是分不开的,影响力来自很多不同的方面,如何发挥影响力又是另一个问题了。 在商界,领导力同时还需要其他一些素质:The first thing in need is ambition, then in need is the will to win. Then intellect, commercial intellect and finally in need lashing and lashing of resilience. 举个例子吧,我在本科任班长的四年里,让我印象最深的是那次班级聚会。我不是一个强势的人,但我很在 乎同学的理解和尊重,自我当班长的第二年我就认识到班长不是一个权力活(虽然小学到高中也当班长,但从不 会考虑这些,都是跟着老师转),我开始认识到大家选举你后你应该担负的责任,比如组织大家去春游、秋游, 组织集体活动,聚会等,你的责任是要让大家认识到你们是一个优秀的集体,你是同学们和老师、学校沟通的桥 梁,你要给同学们带去帮助和利益。到了大二第二学期大家已经不像刚来的时候那样对什么事情都充满了热情, 而是各自有事情去了,当时班级内部也开始出现拉帮结派分裂的现象,作为班长,我感到有责任让大家重新团结,所以我策划了聚会和春游的事情,但并没有很多人热情响应,大家的意见是没有时间。我开始跟每个人沟通,告 诉他们我们都应该给大学留下一些美好的回忆,而这些回忆就是我们曾经一起成长,一起经历了一些故事,一起 快乐和悲伤。记得上完课的那天下午,我让大家都留下,说有几句话,当时我讲了近四十分钟,具体讲啥我忘了,讲完后不少女生哭了,教室沉默了好一阵。第二天,不少人给我发短信告诉我说,“谢谢你,班长,我们一起聚 会吧”。虽然这只是件小事,但在大学,要整个集体去共同去办一件事,这在刚开始或许容易(因为大家给你面 子),但在以后并不一定事件很容易的事情,尤其当你不依赖于上级的命令或所谓的“权力”,而是努力发挥自 己沟通力、影响力、号召力,这样才能称得上是领导,才能称得上领导力。 瞿新荣——2010/5/5

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