第十五章功和机械能第三节

15.3功率导学案

【学习目标】

1．知道功率的定义，功与功率的区别。

2．理解功率的公式，各物理量的含义，会有关功率的应用。

【自主学习】

一、功率

1．物理意义：描述物体做功的物理量。

2．定义：叫功率。

3．公式：。

4．单位：

（1）国际单位：瓦特（W）。1W数值意义：。

（2）常用单位：1KW=103W;

5.根据上面所学，试着完成下面几个比较简单的判断题：

（1）做功快，功率大；做功慢，功率小；（）

（2）做功多，功率大；做功少，功率小；（）

（3）做功时间短，功率大；做功时间长，功率小；（）

（4）相同时间内做功多，功率大；相同时间内做功少，功率小；（）

（5）完成相同的功时间短，功率大；完成相同的功时间长，功率小；（）

现在你对功率有一个全新的认识了吧。

瓦特单位大小的感知：

人正常骑自行车时的功率约为70W

怎样估测人上楼时的功率呢？

（1）需要测量哪些物理量呢？____________________________；

（2）需要用到哪些测量工具？____________________________；

其中你认为楼的高度怎样测量呢？请你写出具体的方法。

_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。（3）请写出人上楼时的功率的实验步骤：

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。（4）写出人上楼时的功率的表达式_______________。

熟悉功率公式

马用150N的水平拉力拉着重2×103N的车子，在水平公路上10分钟内匀速前进3×103m，求：⑴车子受到的阻力。⑵马做了多少功？⑶马的功率多大？

【课堂导学】

问题：小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？

⑵你认为这两种上楼做功方法，从物理的角度思考有什么不同？

为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量___

一、关于功率的概念

1．用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义：

单位时间内做的功叫做功率。用字母P来表示。

2．功率的计算公式：

例题1: 一个体重为400牛的学生在10秒内跑上4米高的楼，则

（1）这位同学所做的功为多少

（2）功率是多少？

3．功率的单位：在国际单位制中叫,简称，用符号表示。

1W=

用速度的知识迁移出功率的定义、计算和单位，这种方法叫

像这种定义速度和功率等物理量的方法

5．功率的物理意义

例题1：甲机器做功时的功率是5000W，它的物理意义：表示这台机器________________. 乙机器做功时的功率是20000W，它的物理意义：表示这台机器____________________

这两台机器中机器做功快，

二、介绍一些常见物体的功率：（见课本）

了解一些物体的功率，记住人平时骑自行车的功率约为W.

三、设计和估测人的功率的实验

1．需要测量哪些物理量，可以测出人的功率？

在学校里，人爬楼的高度通常可以利用一阶台阶的高度×台阶数进行测量。

2．所需要的测量工具是什么？

3．计算功率的表达式是怎样的？

4．与同学合作，测量在不同情况下人的功率。

5．想一想：还有哪些简便的方法可以测出人的功率？（如跳绳、跑步等）四、功和功率的有关练习

1．推导计算功率的另一公式：

Fv t

Fs t W P ===

说明用这一公式也可以计算功率，若v 是某一时刻的速度,，还可以用它计算某一时刻

的功率。

例题3：一辆小轿车以10m ／s 的速度匀速通过该隧道，若该小轿车发动机的牵引力为6000N ，则（1）小轿车发动机的功率为多少，（2）则5秒内发动机所做的功为多少

练习2: 一辆功率为45kW 的汽车，以72km/h 的速度在平直公路上匀速行驶30km ，求汽车受到的阻力。

思路与技巧:学会用功率的另一公式来计算功率，

并注意单位，即功率的单位用，速度的单位用

练习3:质量为5吨的列车，在平直铁路上匀速前进，若车受到的阻力为车重的5

，前进100米所用时间为5秒，则

（1）列车受到的阻力为多少，（2）牵引力做的功为多少（3）功率是多少

【课堂检测】

1、比较两台机器做功快慢，通常用如下三种方法。

（1）做功时间相同，比较。

（2）做功相同，比较。

（3）做功不同，所用时间也不同时，则比较。

2、单位时间内叫做功率，它用来比较。在正常情况下，人骑自行车的功率约为瓦，它表示的物理意义是。

3、在“J、J/S、N·m、w、kw、w·s”中，属于功的单位是，属于功率的单位的是。

4、某人在30sS内把60N的重物搬到12m高的楼房上，此人对重物做的功是J，做功的功率是W。

5、两台起重机的功率之比是1：3，如果它们完成的功相同，则它们完成这些功所用的时间

之比是。

6、下列说法正确的是：（）

A．做功越快，功率越大B．做功越多，功率越大

C．做功所用的时间越少，功率越大D．做功越少，功率越大

7、一同学从一楼跑到三楼用了10s，他的功率可能是：（）

A．几瓦B．几十瓦C．几百瓦D．几千瓦

8、如图是甲、乙两物体所做功与所用时间的关系图线。由图线可知甲、乙两物体功率P甲、

乙大小关系为（）

A．P甲> P乙

B．P甲= P乙

C．P甲

D．无法判断

9、体重相同的两位同学举行爬楼比赛，结果一位同学用了15s爬到楼上，另一位同学用了20s爬了同样的高度，这两位同学做的功和功率的关系是：（）A．功相同，功率不同B．功率相同，功不相同

C．功、功率都相同D．功、功率都不相同

学校买了一箱物理器材，小军同学将它从一楼搬运到三楼(如图所示)．小丽同学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子所做功的功率．

(1)测量所需要的器材有：

(2)小丽同学设计的实验步骤如下，其中多余的是 ( )

A．测出箱子所受的重力

B．测出楼梯的总长度

C．测出一楼到三楼的竖直高度

D．测出小军上楼梯所用的时间

E．算出小军搬运箱子的功率

(3)请你帮小丽设计一个实验记录表格，．

2小明用100牛的力将质量为10千克的物体水平拉动5米，所用时间为10秒，求：⑴拉力做的功、功率；⑵物体重力做的功、功率；⑶小明若将物体在5秒内举高5米，则小明

克服重力做了多少功？功率为多少？【课后作业】

1．我们可以用两种方法来判断物体做功的快慢．如图1 表示挖掘机挖土与人力挖土做功的快慢不同，它所用的判断方法：做功时间相同，比较做功的多少．另一种判断方法：．

2．甲、乙两位同学分别把同样重的木头从一楼搬到三楼，甲用的时间比乙用的时间长，两人对木头做功的大小关系为W 甲 W 乙（选填“>”、“<”或“=”）对木头做功最快的是同学．

3．甲、乙两台拖拉机的功率相等，它们在相等的时间内通过的路程之比是3∶1，则甲、乙两台拖拉机所完成的功之比

是；受到的牵引力之比是． 4、（04南通）图10为某举重运动员在0.5s 内由支撑到起立将杠铃举起过程中拍摄的两张照片，杠铃的质量为100kg ，则杠铃重为 N ．已知照片中杠铃的实际直径是40cm ，根据照片可算出该运动员在上述过程中对杠铃做功的平均功率约为 W ．

（g 取10N/kg ）

5、有一平直的公路ABC ，其中AB 段较长且粗糙BC 段较短且光滑。有一物体（不计体积）

受水平恒力F 作用下由A 至B 至C 运动的过程中，如图所示，在AB 段力F 做功1W ，功率1P ；在BC 段力F 做功2W ，功率2P ，其大小关系为：（）

A 、1212,W W P P ==

B 、1212,W W P P >>

C 、1212,W W P P ><

D 、1212,W W P P <<

6、某人骑着一辆普通自行车，在平直公路上以某一速度匀速行驶，若人和车所受的阻力为 20N ，则通常情况下，骑车人消耗的功率最接近( )

A ．1 W

B ．10W

C ．100W

D ．1 000W 7、功率相同的两辆汽车，各自在水平公路上做匀速直线运动，汽车甲在半小时内行驶15km ，

汽车乙在2min 内行驶1200m ，则（）

A ．两车牵引力之比为5︰6

B ．两车发动机做功之比为1︰1

C ．两车速度之比为1︰1

D ．两车所受阻力之比为6︰5 8、（04南京市）初二物理兴趣小组同学学习了功率知识后，进行了“比一比谁上楼的功率大”的比赛．其中某同学从一楼跑到三楼用了10s ，则他上楼过程中的功率大约是（） A ．3W B ．30W C ．300W D ．3000W

9、在学习了功率的知识后，三位同学想比较爬杆时谁的功率大。以下是他们讨论后得出的

三套方案，其中可行的是（）

①用相同的时间爬杆，测量出各自的体重和爬上杆的高度，即可比较功率大小； ②都爬到杆顶，测量出各自的体重和爬杆用的时间，即可比较功率大小；

③爬杆后，测量出各自的体重、爬杆用的时间和爬上杆的高度，算出功率进行比较。 A 、只有①；B 、①②；C 、①③；D 、①②③。 10、（05·福建泉州）解放牌卡车在平直的公路上匀速行驶8s ，通过的路程是120m ，若此时卡车发动机的牵引力大约4000N ，则在这段时间内：

（1）卡车行驶的速度是多少？（2）发动机所做的功大约是多少？（3）发动机的功率又是多少？

图

邱宣怀机械设计课后答案第15章

第十五章轴一、选择题 15-1 工作时承受弯矩并传递转矩的轴,称为___. (1)心轴 (2)转轴 (3)传动轴 15-2 工作时只承受弯矩,不传递转矩的轴,称为___. (1)心轴 (2)转轴 (3)传动轴 15-3 工作时以传递转矩为主,不承受弯矩或弯矩很小的轴,称为___. (1)心轴 (2)转轴 (3)传动轴 15-4 自行车的前轴是___. (1)心轴 (2)转轴 (3)传动轴 15-5自行车的中轴是___. (1)心轴 (2)转轴 (3)传动轴 15-6 题15-6图表示起重绞车从动大齿轮1和卷筒2与轴3相联接的三种形式,图中a为齿轮与卷筒分别用键固定在轴上,轴的两端支架在机座轴承中;图中b为齿轮与卷筒用螺栓连接成一体,空套在轴上,轴的两端用键与机座联接;图中c为齿轮与卷筒用螺栓连接成一体,用键固定在轴上,轴的两端支架在机座轴承中,以上三种形式中的轴,依次为___. (1)固定心轴,旋转心轴,转轴 (2)固定心轴,转轴,旋转心轴（3）旋转心轴,心轴,固定心轴 (4)旋转心轴,固定心轴,转轴 (5)转轴,固定心轴,旋转心轴 (6)转轴,旋转心轴,固定心轴 15-7 如图所示,主动齿轮1通过中间齿轮2带动从动轮3传递功率,则中间齿轮2的轴O2是___. (1)心轴 (2)转轴 (3)传动轴题 15-6图题15-7图 1-大齿轮 2-卷筒 3-轴 1-主动齿轮 2中间齿轮 3-从动齿轮15-8 轴环的用途是___. (1)作为轴加工时的定位面 (2)提高轴的强度 (3)提高轴的刚度 (4)使轴上零件获得轴向定位 15-9 当轴上安装的零件要承受轴向力时,采用___来进行轴向固定,所能承受的轴向力较大. (1)螺母 (2)紧定螺钉 (3)弹性挡圈

第十五章功和机械能复习导学案

第十五章《功和机械能》复习导学案学习目标： 1、能说出功及功率的概念，能用生产、生活中的实例解释机械功及功率的含义。 2、能正确理解机械效率的含义。 3、理解功的原理，知道任何机械都不能省功。 4、会用W＝FS、P＝W/t、η＝W 有/W 有这些公式及变形公式进行简单的计算。学习重点：机械效率和机械能的转化。学习难点：功、功率、机械效率的综合计算。课前预习 1、在力学中，做功包含两个必要因素：一是；二是。功的物理量符号是，单位是， 2、和的比值叫做机械效率，其计算公式是，除了理想机械外，任何机械的效率总是 1，这是因为使用任何机械除了做外，都不可避免的要做功。 3、功率是表示的物理量，功率的单位是。一台机器的功率是400w，其物理意义是。 4、物体由于而具有的能量叫做动能，运动物体的动能大小与物体的和有关。 5、物体由于而具有的能量叫做重力势能，物体重力势能的大小与物体的和有关。 6、物体由于而具有的能量叫做弹性势能，物体越大，它具有的弹性势能就越大。弓拉的越弯，放手后箭射得就越远，可见，弓拉的越弯，它的能就越大。 7、雨滴在空中匀速下落的过程中，雨滴的动能，重力势能，机械能。（填“变大”或“变小”“不变”）学完本章你有哪些疑问？ 1

1、。 2、。课内探究自主学习： 1、在什么情况下力不做功？要说做了功必须满足的条件有哪些？ 2、你能正确理解什么是机械效率吗？ 3、仿照前面学过的比较物体运动快慢的方法，想一想比较物体做功快慢的方法有哪些？合作探究： 1、小组讨论：机械效率总小于1往往是由于那些因素造成的？说一说提高机械效率的方法有哪些？ 2、列举生活中见过的能量转化现象，并说出它的能量转化方式。 3、为什么说使用机械并不能省功，举例说明。使用斜面省力，但需要多做功，这是什么原因造成的？精讲点拨： 1、在修建奥运会场馆时要用起重机，起重机把8000N的重物竖直向上匀速提升5m后又沿水平方向匀速移动了2m，在这一过过程中钢丝绳向上的拉力对物体做功多少焦？点拨：本题重点考察对物体“做功”这一概念的正确理解，知道物体做功必须满足的两个条件——力和在力的方向上前进的距离。不要看到力和距离两个物理量就简单相乘。 2、用一个动滑轮把重为G＝100N的物体提到h＝9m的高处，人拉绳端的力F＝60N问：（1）人做的总功是多少？（2）人做的有用功是多少？（3）人做的额外功是多少？（4）动滑轮的机械效率是多大？（5）若人提物体所用时间为20s，则人做功的功率多大? 点拨：本题主要考察对总功、有用功、额外功、机械效率、功率这几个基础概念的理解，另外在解题过程中要注意正确区分机械效率和功率，千万不要混淆。 2

初中物理功和机械能中考试题含答案修订版

初中物理功和机械能中考试题含答案修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】

功和机械能一、填空题 1． 2016年4月24日定为首个中国航天日，是为了纪念我国首枚人造卫星东方红一号发射成功，卫星加速升空的过程中重力势能__变大__，动能__变大__(选填“变大”“变小”或“不变”)。【点评】卫星升空的过程中，动能和重力势能都是增大的，这是我们应该特别注意的。 2．在开展课外活动时，小李同学遥控一小型无人机匀速竖直上升，速度为 2 m/s，功率为30 W，则无人机上升10 s升力所做的功为__300__J，无人机重为__15__N。 3．西宁市湟水河河道改造工程中，装载机5 s内将一块重2 000 N的石块匀速举高3 m，装载机的举力对石块做功为__6×103__J，举力做功的功率为__1.2×103__W。 4．“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。实验的目的是探究钢球动能的大小与__速度__的关系；实验时，是通过观察__木块被推动距离的大小__，来判断钢球动能的大小。物理研究方法有许多，如“控制变量法”“模型法”“类比法”“转换法”和“等效替代法”等，本实验利用了控制变量法和__转换法__。 [解析] 同一钢球，质量相同，从不同的高度由静止滚下，体现了钢球到底端时的速度不同，由此可知：此实验研究的是动能大小与速度大小的关系，即此时用的是控制变量法；同时采用转换法，将钢球的动能大小转换为观察木块被推动的距离远近，钢球把木块推出去得越远，钢球的动能越大。

第十一章功和机械能复习课教案

第十一章功和机械能复习课教案【教学目标】（一）知识与技能 1、理解功的概念，能判断力对物体是否做功； 2、理解动能和势能的概念，并学会运用控制变量法进行科学探究； 3、会判断机械能守恒的条件，提高功、功率相关公式计算运用技巧。（二）过程与方法 1、通过知识竞答，培养动机、兴趣、情感、性格等非智力因素，增强学习自信心； 2、经过小组合作探究、展示交流，训练解题方法、技巧，锻炼学生的思维能力； 3、结合身边实例，通过习题练习、交流、反思突显知识和技能。（三）情感、态度和价值观 1、乐于探索日常生活中的物理学现象； 2、培养合作探究精神。【教学重点】 1、理解功、功率之间的区别； 2、区分“物体能够做功”和“物体正在做功”； 3、通过实例，探究物体的动能和势能可以相互转化； 4、会利用功和功率的公式进行简单计算。

【教学难点】 1、对“物体在力的方向上移动的距离”的理解; 2、联系实际，培养探究物理问题的科学方法。【教学过程】知识梳理一、功 1、做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过的距离。 2、不做功的三种情况：（1）有力无距离：“劳而无功”之一，如搬石头未搬动；（2）有力，也有距离，但力的方向和距离垂直：“劳而无功”之二，如手提水桶在水平面上走动。（3）有距离无力：（“不劳无功”），如物体在光滑平面上自由滑动，足球踢一脚后运动； 3、功的计算：物体上的力与力的方向上通过距离的乘积。公式：W=FS=Pt 各量单位——W：J（焦耳）F：N（牛）S：m（米）P：W （瓦特）t：s（秒） 4、国际单位：将N·m称为焦耳简称焦，符号(J) 1J=1 N·m 把一个鸡蛋举高1m ，做的功大约是0.5 J 。 5、公式应用注意： ①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；

第十五章功和机械能第四节动能和势能效能作业

第十五章功和机械能第四节动能和势能时间：年月日午第节【预习作业】（一）、立足基础 1.物体能够，我们就说它具有能量，简称能。物体能做的功越多，它的就越大。 2．物体由于而具有的能叫动能。动能的大小与和有关。质量相同的物体，越大，做的功越多，动能越大；速度相同的物体，越大，做的功越多，动能越大 3.物体由于而具有的能叫重力势能。重力势能大小与和有关。质量相同的物体，越高，重力势能越大；高度相同的物体，越大，重力势能越大。 4.物体由于发生而具有的能叫弹性势能。弹性势能大小与有关。 5.重力势能和弹性势能统称为。 6. 常用的能量单位是____，用字母____来表示。（二）．提升能力 1.由我国科学家自行设计的“神舟七号”成功地发射并按时返回到指定地点.“神舟七号”载人舱在下落到地面附近时，由于空气阻力作用做匀速运动，则载人舱在匀速下降的过程中：它的动能____，势能____。 2. 下列物体各具有什么形式的能量：（1）高速升空的火箭____。（2）被拉弯的钢板尺____。（3）被水电站拦河坝拦住的上游水____。 3.如图所示，在书柜上放有四个体积相同、形状完全一样的金属盒甲乙丙丁，其中甲和乙为铅制的，丙和丁为铝制的.则甲和乙相比，____的势能大；丙和乙相比，____的势能大.四个金属盒中，势能最小的是____。 4.骑自行车上坡前，一般要加紧蹬几下，这是为了（） A.增大惯性 B.增大动能 C.增大势能 D.增大冲力 5.（09常德）小华总结两年来所做的物理探究实验发现（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。

甲探究摩擦力与什么因素有关乙探究动能的大小与什么因素有关如：甲实验是让木块在水平面上做运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B 反映出来的。（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用法。如：甲实验研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变，同时保持接触面的粗糙程度不变；乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变的大小，同时控制小球的不变。【课上练习】（三）．冲击难点 1.（09朝阳）．人们常常利用物体具有各种形式的机械能来做功，如：机械手表里拧紧的发条具有___________能，可以带动小齿轮和指针转动；风具有___________能，可以推动帆船航行；打桩机举高的重锤具有__________能，可以完成打桩工作。 2.（09河南省）如图l6所示，是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置. （1)实验中通过观察________的大小，来判断小球动能的大小。 (2)实验中为了研究动能大小与质量的关系．需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是________________。 (3)质量和速度谁对动能的影响较大呢?小文所在的物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示。表一(钢球撞击时的速度为v=8cm／s) 表二(钢球质量为m：100g) 分析这两组数据可以得出：______对物体的动能影响较大．依据是____________。 3.（河池市）.图17所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关” 的实验装置,

陈立德版机械设计基础第15章课后题答案

第15章轴承 15.1 滚动轴承的主要类型有哪些？各有什么特点？答：（1）深沟球轴承。主要承受径向载荷，也能承受一定的双向轴向载荷、可用于较高转速。（2）圆锥子轴承。内、外圆可分离，除能承受径向载荷外，还能承受较大的单向轴向载荷。（3）推力球轴承。套圈可分离，承受单向轴向载荷。极限转速低。（4）角接触球轴承。可用于承受径向和较大轴向载荷，α大则可承受轴向力越大。（5）圆柱滚子轴承。有一个套圈（内、外圈）可以分离，所以不能承受轴向载荷。由于是线接触，所以能承受较大径向载荷。（6）调心球轴承。双排球，外圈内球面、球心在轴线上，偏位角大，可自动调位。主要承受径向载荷，能承受较小的轴向载荷。 15.2 绘制下列滚动轴承的结构简图，并在图上表示出轴承的受力主向：6306、N306、7306ACJ ，30306、51306。答：按表15.2中表示的简图及受力方向绘制。 15.3滚动轴承的基本额定动载荷C 与基本额定静载荷C ο在概念上有何不同，分别针对何种失效形式？答：（1）基本额定动载荷C 与基本额定静载荷C ο在概念上区别在于“动”与“静”二字的区别。C 是指轴承在L 10（单位为106r ）时轴承能承受的最大载荷值；C ο是指在静载荷下极低速运转的轴承。（2）C 下的失效形式为点蚀破坏；C ο下为永久塑性变形。 15.4 何谓滚动轴承的基本额定寿命？何谓当量动载荷？如何计算？答：基本额定寿命是指一批同型号的轴承在相同条件下运转时，90%的轴承未发生疲劳点蚀前运转的总转教，或在恒定转速下运转的总工作小时数，分别用L 10、L 10h 表示。当量动载荷是轴承在当量动载荷P 作用下的寿命与在实际工作载荷（径向和轴向载荷）条件下的寿命相等。其计算方式为 ()P r a P f XF YF =+ 15.5滚动轴承失效的主要形式有哪些？计算准则是什么？答：对于一般转速的轴承（10Y /min

八年级物理下册 11 功和机械能教案

第十一章功和机械能第一节功 ●教学目标： 1．知识与技能（1）结合实例知道机械功的概念。（2）能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。（3）理解功的概念，知道使用任何机械功都不省功。 2．过程与方法：通过观察和实验了解功的物理意义。 3．情感、态度与价值观：具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 ●教学重点：功的概念和做功的两个必要因素，功的计算公式。 ●教学难点：功的概念。 ●教学过程：一、引人新课：提问：平时，我们常用力去移动物体，使其位置改变。下面请同学们一起做三个小实验。1．学生实验：用手匀速将放在桌旁地面上的书包和4本书分别提到桌面上。问：两次移动的距离怎样？哪次“累”一些呢？为什么？答：两次移动的距离相同，提书包“累”一些，因为提书包需较大的拉力。［移动相同的距离，需要的力越大越“累”］ 2．学生实验：用手将放在桌旁地面上的书包分别匀速提到凳子上和桌面上。问：哪次“累”一些呢？为什么？答：提到桌面上“累”一些，因为移动的距离较大。［用同样的力移动物体，移动的距离越大越“累”。］ 3．学生实验：用手将书包提5厘米左右和将4本书从地面提到桌面上。问：哪次“累”一些？为什么？答：无法比较，因为两种情况需要的拉力大小不同，移动的距离也不同。力的大小不同，移动的距离不同，无法比较哪次更“累”。讲述：由此，人提物体“累”的程度，不能仅仅单独由力的大小或单独由移动的距离大小来比较或表示，所以我们引人一个新的物理量——机械功（简称功）。板书: 一、功二、讲授新课：功这个物理量和什么因素有关呢？请同学们看图：课本104页图15.1－1：这两幅图中有什么共同的地方或者共同的要素。答：都有力，物体都移动了一段距离。问：移动的距离和力之间有何关系？答：是在力的作用下，沿力的方向上移动的距离。讲述：在物理学中就说图中的力对物体做了功。请同学们看图：课本104页图15.1－2：甲：用力而未移动距离；乙：水平方向移动的距离但水平方向上却没有力。分析得出： l．做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过的距离。讲述：必要的意思就是一个都不能少，请同学们用做功的两个必要因素判断下面几种情况下，力对物体是否做功？ [演示1］手提着钩码在空中静止不动，问拉力是否对钧码做功？为什么？

中考物理复习第八单元功和机械能简单机械第15课时动能势能机械能及其转化课时训练

课时训练(十五) 动能势能机械能及其转化 1．[·长春]年5月21日，在长春市举行的国际马拉松比赛中，当运动员加速冲刺时，运动员的() A．动能增大B．惯性增大 C．所受重力增大D．运动状态不变 2．[2017·衡阳]下列四幅图中，动能和势能之间没有发生相互转化的是() 图K15－1 3．如图K15－2所示是蹦床运动员表演时的情景，运动员从最低点到达最高点的过程中，他的动能和重力势能的变化情况分别是() 图K15－2 A．动能减小，重力势能增大 B．动能增大，重力势能减小 C．动能先增大后减小，重力势能增大 D．动能先减小后增大，重力势能减小 4．[2017·杭州]如图K15－3所示，木块沿斜面从顶端匀速下滑的过程中，木块的() 图K15－3 A．重力势能减小，动能增大 B．重力势能减小，机械能减小 C．动能不变，机械能不变 D．重力势能不变，机械能减小 5．我国用“长征二号丁”运载火箭成功将世界首颗量子科学实验卫星(简称“量子卫星”)“墨子号”发射升空，火箭在加速上升的过程中() A．动能不变，重力势能增加，机械能增加 B．动能增加，重力势能不变，机械能增加 C．动能增加，重力势能增加，机械能增加 D．动能不变，重力势能不变，机械能不变 6．[2016·邵阳]如图K15－4所示，我国空中加油机正在给歼－10战斗机加油，加油过程中，若战斗机的高度和速度不变，则战斗机的()

图K15－4 A．动能增加，势能减小，机械能不变 B．动能不变，势能不变，机械能不变 C．动能减小，势能不变，机械能减小 D．动能增加，势能增加，机械能增加 7．[2017·自贡]如图K15－5所示是一名运动员投掷铅球的过程示意图。铅球在b点离手，c点是铅球运动的最高点，不计空气阻力，在a到d的整个过程中，下列说法不正确的是() 图K15－5 A．只有在a到b的过程中，运动员对铅球做了功 B．在b到d的过程中，铅球的机械能先增加后减少 C．在c到d的过程中，铅球的重力势能减少 D．在a到d的过程中，铅球的运动状态在不断变化图K15－6 8．[2017·荆州]有一种叫“蹦极”的游戏，游戏者将一根有弹性的绳子一端系在身上，另一端固定在高处，从高处跳下。如图K15－6所示，图中a点是弹性绳自然下垂时的位置，c点是游戏者所到达的最低点。在游戏者由跳台至最低点c处的过程中，空气阻力不计。下列说法正确的是() A．整个过程中游戏者在a点的动能最大 B．整个过程中游戏者重力势能的减小量等于他的动能增加量 C．游戏者在c点时受平衡力作用 D．从a点下落到c点的过程中，游戏者的动能先增大后减小二、填空题 9．如图K15－7所示为道路垃圾清扫车，左右扫盘将垃圾扫至车下吸嘴的前方，风机使垃圾箱、吸管和吸嘴组成的风道产生高速气流，由于气体流速越大的位置，压强越________(选填“大”或“小”)，垃圾源源不断地被吸到垃圾箱中，实现路面清扫。若垃圾车在清扫过程中沿路面匀速行驶，则车的动能______，对地面的压强________。(后两空均选填“变大”“不变”或“变小”)

人教版物理八年级下册：功和机械能单元测试及参考答案

功和机械能单元测试附参考答案一.填空题（共16分，每空1分） 1、如图滑轮重小于物重（绳重、摩擦不计）,使用甲图滑轮最大的好处是________________________；若匀速提升相同的重物，则F甲__________F乙,机械效率η甲___________η乙（后两空选填“<”、“=”或“>”）。 2、工人用定滑轮将重240N的物体匀速向上提升，所用拉力为250N，5s内重物上升4m．此过程中，有用功为J，拉力做功的功率为W，写出一条拉力不等于物重的原因： 3、工人用如图所示的滑轮组将一重400N的物体匀速提起，若滑轮组的机械效率为80%，忽略一切摩擦及绳的伸长，则拉力的大小是N，动滑轮重N；若使用该滑轮组提升600N的重物，其机械效率将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 4、2010年潍坊市学业水平体育测试立定跳远项目中，体重为500N的某同学从最高点到落地点的过程中，重心下降的最大距离为0.3m，用时0.5s，轨迹如图．则此过程重力做的功为________J，重力的功率为_________W． 5、高空抛物现象被称为“悬在城市上空的痛”．据报道：一个30g的鸡蛋从18楼抛下来就可以砸破行人的头骨，从25楼抛下可使人当场死亡．由此可知，鸡蛋的重力势能与_________有关，下落过程是将重力势能转化为_____________。 6、如图所示，a、b为竖直向上抛出的小石块在上升过程中动能和重力势能随高度变化的两条图线（不计空气阻力），其中是动能—高度关系图线，小石块上升的最大高度为m，小石块在最高点时的机械能为J。二、选择题（共20分，第7～10小题，每小题只有一个正确答案，每小题3分；第11、12小题为不定项选择，每小题有一个或几个正确答案，每小题4分，全部选择正确得4分.不定项选择正确但不全得2分，不选、多选或错选得0分） 7、如图示，已知物体A和B质量相等，A在粗糙的水平地面，B在光滑的斜面。现它们分别在同样大小的力F作用下沿F的方向分别移动了距离S，则F对物体做的功（）A．对A做的功多B．对A和B做功一样多 C．对B做的功多D．条件不足，无法确定 8、学习了功率的知识后，小科和几位同学准备做“比一比谁的功率大”的活动。以下是他们设计的三套方案，其中可行的是（） ①控制爬楼的时间相同，测量出各自的体重、爬上楼的高度，算出功率进行比较。 ②控制爬楼的高度相同，测量出各自的体重、爬楼用的时间，算出功率进行比较。 ③测量出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的高度，算出功率进行比较。 A．只有①B．只有①②C．只有②③D．①②③ 9、2010年3月5日12时55分，在酒泉卫星发射中心，“长征四号丙”运载火箭成功地将“遥感卫星九号”送入太空预定轨道. 图中是火箭发射升空时的情景，以下说法正确的是（） A．火箭上升过程中动能不变，重力势能增大，机械能增大 B．火箭升空时受到平衡力的作用C．火箭升空利用了力的作用是相互的 D．火箭升空时受到惯性力的作用 10、在铁架台上固定一个由定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，在绳子末端用竖直方向0.8N 的拉力使2N重的物体匀速上升，下面说法正确的是（） A.滑轮组的机械效率是83.3％ B.滑轮组的机械效率是66.7％ C.绳端移动速度与物体上升速度相同 D.绳端移动速度是物体上升速度的两倍 11、在我国古代书籍《墨经》中，对杠杆原理有精辟论述，并有许多巧妙的应用。如图所示

第十五章_功和机械能

第十五章功和机械能（一）一、单元复习目的 1、知识与技能目标：（1）使学生深刻理解功的概念，明确功的公式，掌握功的计算。（2）知道什么是机械功以及怎样量度机械功的大小。会理解和计算机械功功率. （3）知道什么是机械效率,它的大小与那哪些因素有关。（4）知道动能和势能的初步概念以及决定它们大小的因素。了解动能和势能如何转化的。 2、过程与方法目标：（1）通过师生互动，让学生理解做功的两个必要因素，理解功的计算公式，知道功的原理和功率的概念。（2）培养学生的观察能力。 3、情感、态度与价值观目标：（1）培养学生严谨的科学态度。（2）培养学生的科学世界观。二、复习的重点和难点重点：功和功率的概念；机械功和机械能的概念；机械效率的计算和怎样提高机械效率；动能和势能的相互转化。难点：做功的两个因素；结合实际理解功率的概念。三、知识梳理做功的两个必要因素功(N) 公式 W＝FS 单位：1焦耳＝1牛米 ? 表示做功快慢的量概念定义：单位时间完成的功叫功率功和功率功率(P) 公式P W t P Fv === 单位：瓦焦秒 11/ 有用功：机械对物体做的功。机械工作时额外功：机械克服自重和摩擦做的功机械效率(η) 总功：动力对机械做的功。机械效率η=W W 有总

m 机动能 V 重力势能 m 械势能 h 弹性势能——形变程度能势能四、教学课时：三课时第一课时一、基础练习 1、力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。 2、功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使用任何机械都不省功。公式：W=FS 3、功率：单位时间内所做的功，它是表示物体做功快慢的物理量。公式P=W/t 二、复习内容 1、功：（1）力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。（2）不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。即物体受力没有移动；是物体沿力方向通过的距离；物体凭惯性运动。巩固：☆某同学踢足球，球离脚后飞出10m远，足球飞出10m的过程中人不做功。（原因是足球靠惯性飞出）。（3）力学里规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。公式：W=FS （4）功的单位：焦耳，1J= 1N·m 。把一个鸡蛋举高1m ，做的功大约是0.5 J 。（5）应用功的公式注意：

初二物理功和机械能以及简单机械知识点,初二公式综合

一、功 1、做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过的距离。 2、不做功的三种情况：（1）有力无距离：“劳而无功”之一，如搬石头未搬动；（2）有力，也有距离，但力的方向和距离垂直：“劳而无功”之二，如手提水桶在水平面上走动。（3）有距离无力：（“不劳无功”），如物体在光滑平面上自由滑动，足球踢一脚后运动； 3、功的计算：物体上的力与力的方向上通过距离的乘积。公式 Pt FS W == 各量单位：W ：J （焦耳） F ：N （牛顿） S ：m （米）P ：W （瓦特） t ：s （秒） 4、国际单位：将N ·m 称为焦耳简称焦，符号(J)1J=1 N ·m 5、公式应用注意： ①分清哪个力对物体做功，计算时F 就是这个力； ②公式中的S 一定是在力的方向上通过的距离，且与力对应。 ③功的单位“焦”（1牛·米 = 1焦）。 6、常见的功：克服重力做功：W=Gh 克服阻力（摩擦力）做功：W=fs （f 是摩擦力）二、功率：单位时间内做的功P(单位：W) 1、公式：t W p = 2、单位：瓦特，简称瓦，符号W ，常用单位kW 换算：1kW=1000W

3、物理意义：表示做功快慢的物理量（与机械效率无关）。 4、功率和机械效率是两个不同的概念。他们之间没有可比性。（1）功率表示做功的快慢，即单位时间内完成的功；（2）机械效率表示机械做功的效率，即所做的总功中有多大比例的有用功。三、机械能 1、能量：一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能 ①能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。 ②一个物体“能够做功”，并不是一定“要做功”，也不是“正在做功”或“已经做功”。如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功，也不一定要做功。机械能：动能和势能统称为机械能。 ①有动能的物体具有机械能； ②有势能的物体具有机械能； ③同时具有动能和势能的物体具有机械能。 2、机械能势能 a、重力势能定义：物体由于被举高而具有的能量决定其大小的因素：物体质量越大、举得越高（高度），重力势能就越大 b、弹性势能定义：发生弹性形变的物体具有的能量决定其大小的因素：物体弹性形变越大、弹性势能就越大 C、动能定义：物体由于运动而具有的能量决定其大小的因素：物体速度越大、质量越大，动能就越大 3、动能和势能的转化（1）动能和重力势能间的转化规律： ①质量一定的物体，如果加速下降，则动能增大，重力势能减小，重力势能转化为动能；

第十五章功和机械能测试题

第十五章功和机械能测试题知识与技能（1～12题每题2分，13～24题每空1分，共46分） 1 在下列情形中，物体既具有动能又具有重力势能的是（） A．海上航行的轮船B．空中飞行的子弹C．吊在天花板上的电灯D．拉开的弓 2 在水从高处流向低处的过程中（） A．势能减少，动能增加B．动能减少，势能增加 C．势能不变，动能增加D．动能不变，势能增加 3 下列各种情形中，属于动能转化为势能的是（） A．“无边落叶萧萧下，不尽长江滚滚来”B．空中匀速下降的跳伞运动员 C．拧紧的钟表发条带动指针走动 D．正在上升的滚摆 4 直升机在匀速下降过程中，能量变化情形是（） A．势能减少，动能增加，机械能不变B．势能减少，动能不变，机械能减少 C．势能不变，动能不变，机械能不变D．势能减少，动能不变，机械能不变 5 关于机械能的论述，下列说法正确的是（） A．在空中飞行的飞机只具有动能 B．炮弹具有的机械能一定比子弹具有的机械能大 C．质量和速度都相同的物体具有的动能一样大 D．质量大的物体的具有的重力势能一定大 6 关于机械效率的说法正确的是（） A．越省力的机械，其机械效率越高B．做的总功越多，机械效率越高 C．做的有用功越多，机械效率越高D．有用功一定时，额外功越少，机械效率越高7 在图14-6所示的实例中，其中没有做功的是（） A．叉车举起物资B．直升机吊起架电线的铁塔 C．马拉动原木D．李刚用力但没有推动大石块 8 奥运举重冠军陈小敏在竞赛时，第一时期她把100 kg的杠铃专门快地举过头顶，第二时期使杠铃在空中稳稳地停留了3 s，三名裁判都亮出了白灯，举重成功．关于她举重时对杠铃做功的情形，下列说法正确的是（） A．她在第一时期内没有做功B．她在第二时期内没有做功 C．她在两个时期内都做了功D．她在两个时期内都没有做功 9 下列说法中正确的是

《功和机械能》《简单机械》单元检测

2012-2013学年度八年级第二学期物理单元达标测试卷（四）《功和机械能》《简单机械》（时间45分钟）一、单项选择题（本题7小题，每小题3分，共21分） 1、图1所示的四种情形中，人对物体做功的是：（）图1 A.搬而未起 B.举着杠铃静止不动 C.用力拉着小车水平前进 D.提着水桶水平行 2、下列关于功率的说法中，正确的是（） A．物体做功越多，功率越大 B．物体做功时间越短，功率越大 C．物体做功越快，功率越大 D．物体做功时间越长，功率越大 3、甲升降机比乙升降机的机械效率高，它们分别把质量相同的物体匀速升高相同的高度，两者相比，甲升降机（） A．做的总功较少 B．做的总功较多 C．提升重物做的有用功较少 D．提升重物做的有用功较多 4、荡秋千是一种常见的娱乐休闲活动，也是我国民族运动会的一个比赛项目。小娟同学荡秋千时，从一侧的最高点荡到另一侧的最高点这一过程中，小娟的（）A．重力势能一直减小 B．动能一直增大 C．动能先减小后增大 D．重力势能先减小后增大 5、下列器械中属于费力杠杆的是（） A、开啤酒瓶盖的开瓶器 B、剥核桃壳的核桃钳 C、钓鱼者手中的鱼杆 D、撬钉子的钉锤 6、李玲玲同学用水桶从水井中提水搞清洁，她在把水从井底提上来的过程中，下列关于做功的说法中正确的是（） A．对桶所做的功是有用功 B．对水所做的功是额外功 C．对水所做的功是有用功 D．对水所做的功是总功 7、如图2所示，用动滑轮把一个物体匀速拉起，不计摩擦，则下列说法中正确的是（） A．动滑轮的质量越大，机械效率越高 B．拉起的物体质量越大，机械效率越高 C．拉起物体的速度越大，机械效率越高 D．物体被拉起的越高，机械效率越高图2 二、填空题（本题7小题，每小题3分，共21分） 8、用定滑轮匀速提升重为400N的物体，所用拉力为500N，物体升高的高度为2m，所用时间为5s。此过程中，有用功为 J，拉力做功的功率为 W，定滑轮的机械效率为。

第十五章功和机械能第一节功的课后反思

授课人：*** 授课内容：功授课班级：九（3）班授课时间：2011年11月25日教学反思：“ 功”是本章重点教学内容之一，在本章起承前启后的作用。而功的概念比较复杂、抽象，故也是初中物理学习过程中的一个难点。功是物理学中的重要概念，功是能量转化的量度，与现代生活、生产等有着密切的联系。因此，在教学中应注重培养学生的推理能力和科学严谨的态度、注重获取知识的过程和方法，让学生了解物理思想，体会物理学在生活和生产中的应用以及对社会发展的影响，让学生得到成功的体验，让学生的潜能在心情愉快、精神放松的状态下能够得到有效的释放和开发，所以我选择了运用多媒体来进行教学，主要体现在以下三方面： 1在课题引入上，利用多媒体从实例入手，引出功的概念。 2利用“想想议议”思考“是否做功”的图片，理解功的概念。 3联系生活中的实例，总结不做功的三种情况。 4关于公式W=F·S的理解。要正确计算功的大小，首先应明确力是否做功。公式中F、S即为功的两个必要条件。初学功的知识时，教师通过多举例让学生分析、对比和讨论，使学生明确物理学中的“做功”是指符合一定条件的物理过程，不是一般意义上的劳动和日常实践活动，充分利用课本上的实例或补充事例，如：叉车举起货物、直升机救助遇险人员、推而不动、搬而不起等让学生分析是否有力在做功？更可让学生自举事例自主辨析，从而加深对功的概念的理解。值得注意的是：公式中S表示受力物体沿该力方向移动的距离，有时跟物体实际移动距离不一致，可举例加以说明。在本节课的教学过程中，我很重视知识的获取也重视知识的形成过程，让学生分组讨论探究，激发学生思考和参与的积极性，发挥学生的自主性，培养学生分析问题和解决问题的能力，让学生的认知结构在交流碰撞中得到完善和重组。另外在问题的设置上注意知

(贵州专版)2016中考物理复习滚动测试(五)简单机械+功和机械能(含答案)

滚动测试(五) 简单机械功和机械能 (时间：45分钟满分：100分) 一、选择题(每题4分，共32分) 1．(2013·铜仁)下列测量工具没有利用杠杆原理的是( ) A．弹簧测力计B．杆秤 C．台秤 D．托盘天平 2．(2015·漳州)如图所示，可绕O点转动的轻质杠杆，在D点挂一个重为G的物体M，用弹簧测力计依次在A、B、C三点沿与圆O相切的方向用力拉，都使杠杆在水平位置平衡，读出三次的示数分别为F1、F2、F3，它们的大小关系是( ) A．F1＜F2＜F3＜G B．F1＞F2＞F3＞G C．F1＝F2＝F3＝G D．F1＞F2＝F3＝G 3．(2015·宿迁)如图，一木块从斜面上匀速滑下，下列说法正确的是() A．木块只受到重力和斜面的支持力 B．下滑过程中，木块的重力势能转化为动能 C．下滑过程中，木块的重力势能转化为内能 D．下滑过程中，木块的机械能保持不变 4．(2015·泸州)如图所示，斜面高为1 m，长为4 m，用沿斜面向上大小为25 N的拉力F，将重为200 N的木箱由斜面底端匀速缓慢拉到顶端，下列关于做功的判断正确的是( ) A．木箱受到重力做功的大小为800 J B．木箱受到斜面摩擦力做功大小为100 J C．木箱受到合力做功的大小为125 J D．木箱受到斜面的支持力做功大小为200 J 5．(滚动考查热机)(2015·盘锦)下列有关内能利用的说法正确的是( ) A．燃料的热值越大，燃烧时放出的热量越多 B．通过技术改进，热机效率可达100% C．各种形式的能量都可以相互转化 D．热机的工作过程是将燃料燃烧获得的内能转化成机械能的过程 6．(滚动考查摩擦力)(2015·荆州)如图所示，婷婷同学用12 N的水平拉力F拉滑轮，使足够长的木板A以0.2 m/s的速度在水平地面上匀速运动，物体B相对于地面静止，弹

第十一章《功和机械能》单元测试题及答案

新课标八年级物理第十一章《功和机械能》单元测试题及答案 1.小均用动滑轮将质量为40kg的货物匀速提高了5m ，他用250N的拉力拉了10s，下列说法正确的是 A．有用功为200J B．额外功为500J C．动滑轮的机械效率为75% D．小均的功率为200W 2.如图9所示，滑板运动员沿水平地面向前匀速滑行，在横杆前相对滑板竖直向上起跳，人与滑板分离后分别从杆的上、下方通过，忽略人和滑板在运动中受到的阻力。则运动员 ( ) A.起跳上升过程中，重力势能转化为动能 B.匀速滑行时，人的重力与地面对滑板的支持力为一对平衡力 C.以滑板为参照物，运动员始终是静止的 D.由于惯性，人越过杆后仍将落在滑板上 3.如图10所示，不计滑轮的重力和摩擦，F A和F B都为100牛，则G A＝_____牛；G B＝_____牛。若物体A在2秒内被匀速提高了1米，则力F A做功的功率为_______瓦。在物体A上升过程中，它的动能将_____ （选填“增大”、“减小”或“不变”）。 4.下列说法正确的是 A．功率越大的机械做功越快 B．机械效率越高的机械做功越多 C．机械效率越高的机械做功越快 D．功率越大的机械做功越多 5.如图是商场的自动扶梯，它的部分几何尺寸如图所示，质量为50kg的小华站在该扶梯上从商场一楼到二楼．已知扶梯以1m／s的速度匀速上行．则扶梯对他做的功是____J，对他做功的功率是______W，小华的机械能将_______(填“变大”、“变小”或“不变”)． 6.两个滑轮完全相同，其重力均为20N．分别用如图5所示的两种方式，将重400N的物体以相同的速度匀速提升了10m，不计摩擦和绳重，则下列判断正确的是

人教版八年级物理下册第十五章功和机械能单元测试及参考答案.docx

初中物理学习材料唐玲出品第十五章功和机械能单元测试及参考答案一.填空题（共16分，每空1分） 1、如图滑轮重小于物重（绳重、摩擦不计）,使用甲图滑轮最大的好处是________________________；若匀速提升相同的重物，则F甲__________F乙,机械效率η甲___________η乙（后两空选填“<”、“=”或“>”）。 2、工人用定滑轮将重240N的物体匀速向上提升，所用拉力为250N，5s内重物上升4m．此过程中，有用功为 J，拉力做功的功率为 W，写出一条拉力不等于物重的原因： 3、工人用如图所示的滑轮组将一重400N的物体匀速提起，若滑轮组的机械效率为80%，忽略一切摩擦及绳的伸长，则拉力的大小是 N，动滑轮重 N；若使用该滑轮组提升600N的重物，其机械效率将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 4、2010年潍坊市学业水平体育测试立定跳远项目中，体重为500N的某同学从最高点到落地点的过程中，重心下降的最大距离为0.3m，用时0.5s，轨迹如图．则此过程重力做的功为________J，重力的功率为_________W． 5、高空抛物现象被称为“悬在城市上空的痛”．据报道：一个30g的鸡蛋从18楼抛下来就可以砸破行人的头骨，从25楼抛下可使人当场死亡．由此可知，鸡蛋的重力势能与 _________有关，下落过程是将重力势能转化为_____________。 6、如图所示，a、b为竖直向上抛出的小石块在上升过程中动能和重力势能随高度变化的两条图线（不计空气阻力），其中是动能—高度关系图线，小石块上升的最大高度为m，小石块在最高点时的机械能为 J。二、选择题（共20分，第7～10小题，每小题只有一个正确答案，每小题3分；第11、12小题为不定项选择，每小题有一个或几个正确答案，每小题4分，全部选择正确得4分.不定项选择正确但不全得2分，不选、多选或错选得0分） 7、如图示，已知物体A和B质量相等，A在粗糙的水平地面，B在光滑的斜面。现它们分别在同样大小的力F作用下沿F的方向分别移动了距离S，则F对物体做的功（） A．对A做的功多 B．对A和B做功一样多 C．对B做的功多 D．条件不足，无法确定 8、学习了功率的知识后，小科和几位同学准备做“比一比谁的功率大”的活动。以下是他们设计的三套方案，其中可行的是（）

第十一章功和机械能教案

第十一章功和机械能一、功（一）力学中的功 1.功的定义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就显示出成效，力学里就说这个力做了功。做功实例：（甲）物体在绳子（乙）静止的小车在拉力的（丙）汽车在刹车阻力的作拉力的作用下升高作用下向前运动用下滑行了一段距离不做功实例：（甲）搬而未起（乙）提着小桶在水平路上匀速前进，提桶的力没有做功 2．做功的两个必要因素：（1）→F（2）→S 补充：不做功的三种情况： ①有力，没有移动距离，即F≠0 S=0 例：a.甲图中搬而未起；b.端一盆水站着不动；c.用力推讲台，讲台没有动。 ②移动了距离，但是没有力，即F=0 S≠0 例：a.我将手中笔丢出，粉笔在空中飞行，飞行过程中我对笔没有做功。 b.把足球踢出，足球在地面上滚动。F≠0 ③有力，有距离，但力的方向与运动方向垂直，即S≠0垂直无功 F⊥S 例：a.乙图中，人提一桶水沿水平方向前进，提桶的力没做功。 b.人推木箱前进，箱子的重力和支持力，没有做功。

【例1】下列情况中，人有没有对所带皮箱做功？（1）人用力提放在地上的皮箱，但没有提起。（2）人再一次把箱子提起。（3）人用力提着皮箱在原地不动。（4）人把箱子放在电梯上，一起随电梯上升。（5）人提着箱子在水平路面上匀速前进了50m。（6）人提着箱子上楼。（二）功的计算 1.概念：物理学中，把叫做功。即： = × ※2.公式：W=FS (此公式都用国际单位) 单位焦耳（J） W:功???→ S:距离??→米（m）单位：牛?米（N?m）1N?m=1J 物理意义：1N的力使物体在力的方向上移动1m的距离，即做功1J。 3.注意：（1）力的大小、方向不变时，才可用此公式计算功。如：现用以总垂直于一均匀木棒方向的力将它抬起一头到竖直为止，至少要做多少功？ ?F大小、方向在改变，不能用此公式。（2）F、S必须具有同时性，即S必须是F一直参与下物体在力的方向上移动的距离。如：一人用500N的力将球踢出20m，球在运动过程中，求人对球做多少功（3）做功的多少只由W=FS决定，与物体的质量、速度、运动方向，是否有摩擦无关。【例2】质量为50㎏的雪橇上装载了350㎏的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。（g=10N/㎏）【例3】在平地上用50N的水平推力推动重100N的箱子前进了10m，箱子的重力做了多少功？如果把这个箱子匀速举高15cm,他做了多少功？