再见了,我的七年级
再见，我的七年级
现在的我们即将进入八年级，会想起过去的点点滴滴，心潭不禁泛起阵阵涟漪。记得刚进入初中开学那天，我们一个个老同学又在这所新的学校见面，显得十分的兴奋，大家寒暄了几句，边去看那告示牌上大家所分的班级了。我们来到了相应的班级。同学们陆陆续续的到了，新的班主任正微笑的迎接我们这些新同学的到来。同学到齐了，老师于是就让我们开始做自我介绍。我们介绍完后，老师也介绍了自己，还告诉了我们她的原则：该玩的的时候就好好玩，该学的时候就认真学。从这句活就可以知道老师是一个严格的人。
一次上数学课，我们每一个同学都是聚精会神的听讲，这时一个同学不知是受到了什么影响，心不在焉，注意力也不在老师身上，而是在窗外，这时老师已经注意到他了，老师为了给他面子，先用眼神提醒他，可是他却浑然不知，他旁边的同学也用手推推他，示意他赶快认真听讲，可他依然我行我素，老师这是为了惩罚他一下，点名让他站起来回答问题，这时他才如梦初醒，站起来支支吾吾说了半天也没答上来，整个脸也涨红了，此时如底下有个洞他会一头钻进去去。但是在学习之余，老师也是很民主的，该怎么玩老师就会让你玩!
虽说；老师严格，但这也是为我们的学习着想，让大家在初中阶段打好基础，这样学的又好，玩的又爽我们何乐而不为呢？
再来说说我的同学吧，他们大都和我在同一个班级，他们虽然和我一样调皮但却十分团结，乐于助人。在我的印象中，叶同学是很爱帮助别人的。他个子不高，头发剪的短短的，十分精神、阳光。虽然他平时喜欢和同学打打闹闹，但在一件小事上，让我认定他很爱帮助别人。
还是在开学的时候，学校要发全新的教材，可是搬书就成了一个大问题，因为全校有那么多人，不可能由老师一一分发，所以就必须让同学去搬书，可是谁愿意去搬呢？他们都不愿去。正在老师发愁的时候，叶同学说：“我去吧”就这样他不断的奔波于教室和存书的地方，在他的带动下同学们才一同搬书。
我和他比起来真是自愧不如，我比他差远了，我平时并不喜欢干力气活，这可能是跟假期太懒惰有关吧，如果让我去干力气活，我一定会不断的抱怨，还会偷工减料可是自从看到叶同学后，我便下决心要改掉这个毛病，现在我看到同学拎着个水桶我一定会上前帮忙，让同学轻松一些。
这个暑假过后，我们即将成为八年级的学生，我们应该变得更加成熟懂事，不再让家长和老师操心，改掉自己的坏毛病，做一个乐于助人，勤奋好学，让自己有一个全新的面貌来迎接八年级的挑战！
991字
大班再见了幼儿园教案
大班再见了幼儿园教案 幼儿园大班音乐活动：老师再见了活动目标： 1、学唱歌曲《老师再见了》，能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情。 2、结合幼儿园的生活体验，为歌曲第一段中的5---8小节创编替换歌词。 3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。 进行谈话活动，回顾三年来的进步，增进对幼儿园、老师的热爱之情。 1、在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。 2、自选复习内容。 说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动，复习2—3个内容。 3、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律，感受其抒情、舒展的音乐情绪。 4、学唱新歌。 教师范唱。 幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。 教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。 整首学唱。 5、学习有表情地歌唱。
根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。 6、为歌曲5---8小节创编替换歌词，并演唱。 讨论：在幼儿园老师教的那些本领，让我们把这些事唱进歌里。 7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。 随乐每三拍敲击一下。 根据教师的即兴指挥，轮流演奏。 大班音乐《老师，再见了》教学感悟临近毕业，小朋友们都怀着激动的心情，心里有好多话要对老师和其他小朋友说。在这首歌曲《老师再见了》中，充分体现了小朋友和老师依依惜别的心情和情感。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。 在开展歌唱活动《老师再见了》中，我通过相片和录像等多种形式帮助孩子们回想三年以来的幼儿园生活，想想马上就要离开老师上小学了，让孩子们说说自己的感想，想一想自己的进步以及说说自己最想感谢的人等等活动。孩子们在启发下，有的说：“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”有的小朋友突然哭了，说：“老师，你一弹这首歌我想流泪。”还有的小朋友说：“老师我们非常想你们，以后我们一定会来看你们的。”或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但从歌曲中，他们所表达的是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，因此，在
再见了亲人教案及反思
《再见了，亲人》教学设计及反思 一、教材分析： 《再见了，亲人》一文，作者魏巍以志愿军的口气，深情地追忆了与朝鲜人民许多难以忘怀的往事，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。这篇课文感情真挚,语言凝炼,句式参差多样,篇幅较长,是一篇训练学生语言文字的好文章,也是训练学生朗读的好教材。 二、教学目标： （一）、知识与技能：基础知识是学好语文的“硬件”，任何年级都不可忽略它。本课应在理解的基础上重点体会“雪中送炭”、“同归于尽”等词语。要学会理解文章内容，了解重点语句对表达情感的作用。 （二）、过程与方法：本课要通过第一段的教学，让学生掌握学习的方法，自己学习理解第二、三段课文的内容。要在练习有感情地朗读课文的过程中，感悟到祈使句、反问句等句式在表达情感的特殊作用，体会作者是怎样表达思想情感的。 （三）、情感态度与价值观：《语文课程标准》要求落实语文科工具性与人文性相统一。这篇课文是进行国际主义教育的好教材，应该让学生在学习中体会中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。 三、教学重点、难点： 重点：通过有感情地朗读课文，理解词语和重点句子的深刻含义，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。并学习课文用具体事例表达中心的写作方法。 难点：学习课文通过几件具体事例来表达一个中心的写作方法。 四、教学方法：情景教学，以读为主，读中悟情。 五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。 六、使用媒体：多媒体课件 七、教学过程：第二课时 （一）创设情景，导入新课。 1.导语：亲爱的同学们，今天老师给大家带来一张照片（多媒体出示照片）看了照片，你有什么想问的？（生质疑） 2.师讲述：这张照片的男士就是我国的政协委员贾庆林；这位女士，她来自
《再见了,我们的幼儿园》观后感
《再见了，我们的幼儿园》观后感 (2012-04-21 09:25:22) 标签： 杂谈 时光给了我们记忆的开始，却没有提醒它的结束。 ——题记 一部清新的电影，童真的故事。一直都很喜欢清新系的电影，平平淡淡，波澜不惊，但是却可以很轻易的就触动到心底最柔软的地方。《再见了，我们的幼儿园》，很简单，很温馨，很感人。5个孩子，3 个女生两个男生，为了幼稚园的好朋友而勇敢的长途跋涉，排除万难。 洋武，是孩子们要去寻找的好朋友。洋武得了绝症，他快要从幼儿毕业了，可是他只能住在医院，其实他很害怕他的朋友们忘记他，会问护士，你还记得幼儿园的朋友么？妈妈假装的很辛苦，小孩明亮的眼睛一眼即知，他早晚要去一个叫做梵高的地方。洋武很懂事。 优衣，长的最漂亮的小女孩，作为日本风俗业的千金，她拿捏怀揣一万日元的小骄傲，前一分钟还在因为被拓实嘲弄家人的小自尊而赌气，下一秒就淡定地劝慰对方。优衣很安静，很淡然，她因为去捡地图而错过了火车，但是她静静地看着好朋友离开，那份波澜不惊，惊艳了我。 俊君，他应该是剧中最符合幼儿园小男生性格的角色了吧。勇敢，冲动，爱捣蛋，孩子气，会因为一个好朋友的冷淡而大打出手，仗义，简单。没心没肺，怀揣着足球梦的傻小子。在被警察带走的时候冲着其他的孩子大喊“不要过来”，一副英勇就义的表情，可是回头就在警卫室里呼哧呼哧吃着面条，仿佛已经忘了前几秒时的害怕，那么可爱。 美琴，5个人中最守规矩最听话的好孩子。她很乖的看到红灯不闯马路，一直都认为自己这样离家的做法是不对的，会让大人担心。沿路看到在橱窗张贴的某个女生走失被绑架的海报而担惊受怕，但是为了要见到好朋友洋武，还是坚持了很久很久。小女生时期很爱美，梦想是有一天可以摘掉重重的眼镜框换上隐形眼镜，露出自己漂亮的大眼睛。 拓实，一个外表酷酷的小男生，他懂得很多知识，是5个孩子中经验最丰富的人。冷酷的外表下，其实隐藏了一颗受伤的心。妈妈的离开，让他小小年纪就承受了太多的压力，太多的痛苦。熟悉的背会妈妈制作蛋糕的方法，是因为对妈妈的想念吧。知道云是水蒸气，知道明星要整容，知道运动员要素质好，也是怕妈妈丢下自己吧。最后妈妈和姐姐都来到了毕业式，冷冷的外表终于绷不住而哇哇大哭，不论小孩子的外表是多么的与实际年龄格格不入，内心还是有着一份孩子的简单和童真。 康娜，剧中独一无二的女主角，芦田爱菜小小年纪就有了非常纯熟的演技，当之无愧的实力派。康娜，是唯一一个走到最后见到洋武的孩子。她很善良，也很胆小，但是为了救小猫，她还是鼓足勇气和流浪汉说话。她很守信，即便知道了洋武病的很严重，但是她答应了洋武不会哭，就一定忍住不哭。她很简单，以为偷吃草莓，听到警笛声会以为是抓他们来了。她很可爱，尤其是笑容，她笑的时候，我也会不由自主的跟着一起扬起嘴角。她很细心，悉心收藏着洋武留下的蓝色蜡笔，死死记着洋武告诉过她的，那幅美好的《星月夜》里有一个多么迷人的地方，拿出包里的糖果，红的，黄的，绿的，分给每一个出走的同伴，唯独留下蓝色的一定要留给还在病床上的洋武。 最后，康娜给洋武举办了一个简单的毕业式，吊水瓶做麦架，两个人在病床上一起摇头晃脑唱着毕业歌，那么的认真，那么的可爱。 看完这部电影，我一直都努力的回忆自己的幼儿园，可是记忆好模糊好模糊，似乎从来没有发生过。只记得那时候的自己很不喜欢去幼儿园，每次都会抱着妈妈大哭。虽然自己的幼儿园没有康娜她们那么勇敢和惊心动魄的一段经历，但是我尤记得那几个幼儿园的好朋友，那时候一个小小的玩具就可以让我开心好久的岁月。 我们渐渐的长大，渐渐的忘却了曾经童真的时光。我们不会再去收集每一张彩色的糖纸，不会再玩洋
再见了亲人教学设计修订版
再见了亲人教学设计集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
《再见了，亲人》教学设计 一、教材依据 《再见了，亲人》这篇课文属人教版第十册第四组的第一篇课文内容。 二、设计思路 本篇文章选自现代作家魏巍的《依依惜别的深情》，它主要讲1958年最后一批志愿军离朝回国时同朝鲜人民依依惜别的情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。它是落实单元重点，即“体会作者抒发的感情和怎样表达思想感情”的重点课文。课文感情真挚，叙事抒情相互交织，语言亲切感人，构思精巧别致。所以本节课的教学设计，我主要以情感体验为主线，为学生构建开放的语文课堂，让学生入情入境地读，在读中去议、在读中体会，体会重点语句及反问句等一些特殊句式对表达情感的作用，感受中朝两国人民的深情厚谊，达到语文工具性与人文性的和谐统一，使学生从中受到国际主义的思想教育。三、教学目标 （一）知识与技能 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。 （二）过程与方法 1、领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。 2、继续练习从课文内容体会思想。 3、训练阅读能力和朗读能力。 （三）情感态度与价值观
通过学习了解中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的，激发学生对美帝国主义的恨，珍惜中朝两国人民的友谊，从中受到国际主义教育。 四、教学重点 体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。 五、教学难点 理解内容，了解作者是怎样表达思想感情的。 六、教学准备 教师准备：课件及《抗美援朝》视频；学生准备：搜集资料。 七、教学过程 （一）、课前活动：让我们的思绪回到五十多年以前…… 观看《抗美援朝》视频，学生谈自己的感受。（学生有可能谈到志愿军战士为朝鲜人民做了很多事） （二）、激情导入 1、师： 1950年10月25日，中国志愿军战士们奔赴战火连天的 朝鲜战场，和朝鲜人民浴血奋战八年，八年呀，当最后一批志愿军即将离开朝鲜回到自己的祖国时，面对着许许多多送别的人们，每位志愿军战士都从心里默默地说着一句话，那就是“再见了，亲 人！”（教师板书课题，学生齐读课题） 2、看到课题，你想说些什么？ 课前预设：1、志愿军战士称朝鲜人民为“亲人”，哪朝鲜人民怎样称呼志愿军战士呢2、为什么他们称对方为亲人呢他们又没有血缘关系。
再见了,我的小学生活_优秀作文
再见了，我的小学生活 再见了，我的小学生活 惠聪 “光阴似箭，日月如梭”。一转眼，漫长而短暂的小学生活在这喜怒哀乐的日子中即将结束了。“毕业”这个词，在以前看来是遥遥无期的，可现在，转眼我们将要各奔东西了，我们即将经历人生中第一次别离。让我刻骨铭心的事数不胜数，一时间许多美好的记忆像潮水一般涌向我的心头。在过去的六年里，校园里承载着我们无数次的欢声笑语、课堂上的吵闹、运动场上的欢呼……这些美好而难忘的回忆被轻轻地刻录成一盘磁带，将永远地保留在我记忆的深处。 回首前不久十月一日的歌咏比赛。临近比赛那几天，同学们用近乎苛刻的方式要求自己完美、更完美、再完美些……一遍又一遍地练习着歌曲，长时间地站立，使我们的腿和胳膊僵硬了，可却没有一个人喊累；长时间地练习，我们的嗓子都变得沙哑了，喉咙火辣辣地疼，可没有一个人喊苦；长时间地练习歌曲中的动作，使我们的肘关节变得疼痛起来，可没有一个人抱怨。随着我们的苦苦练习，迎来了一年一度的歌咏比赛。在比赛之前，我们互相加油鼓劲。比赛时，作为指挥的我，站在最前面为他们树立自信的榜样，一段朗诵词过后，他们开始自如地歌唱，笑容如百合花般灿烂地绽放在阳光下…… 最后，我们班虽然没有得奖，但有一位同学说：“同学们，其实我们都非常棒，我们努力过了，不后悔！”所有的人都用坚定的眼神
望着他，我永远都忘不了同学们那一双双强忍着泪水的眼睛。 …… 再见，敬爱的母校，在你的怀抱里，我学到了无穷的知识，从无知的小孩变成了懂事的小学生，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢。 再见，尊敬的老师，是您教会我们做人的道理，为我们缔造出了打开知识大门的金钥匙。您的哺育恩情，将永远铭刻在我们心上。 再见，亲爱的同学们，我们彼此都把友谊的种子播在心田，在朝夕相处中，我们一道成长，我们一道学习，请记住我们在一起的每一个日日夜夜，让友谊地久天长。 俗话说：“有一种美好叫青春，有一种分别叫毕业。” 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但为什么我们在一起的日子却一去不复返呢？
大班教案再见了幼儿园
大班教案再见了幼儿园 教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的1种实用性教学文书。本站今天为大家精心准备了大班教案再见了幼儿园，希望对大家有所帮助!大班教案再见了幼儿园设计意图： 幼儿园3年的时间，1晃而过，从不肯来幼儿园哭哭闹闹，到现在喜欢来幼儿园，喜欢老师和小朋友。孩子们都在为自己的成长感到激动与兴奋，同时又对幼儿园的老师、同伴充满了浓浓的、依依不舍的情感。为了让孩子在幼儿园的最后1天过得成心义，对幼儿园的生活留下美好的回想，我们约请每位家长有孩子1起来进行1次毕业联欢会活动。 活动目标： 1、组织幼儿与家长、老师、同伴共同联欢，使幼儿感遭到师生之间的情谊，体验离园时的惜别之情。 2、教育幼儿珍惜友谊，培养他们爱幼儿园、爱老师、爱同伴的美好感情。 活动准备： 1、布置教室，准备各种小食品，每人1本通讯录(内有本班小朋友的合影) 2、选定1名老师和孩子做主持人。 活动进程： 1、主持人致辞 老师：亲爱的大班小朋友，
幼儿：亲爱的爸爸妈妈! 今天我们相聚在这里，你1定有许多话想对老师说吧。请欣赏大班小朋友的《毕业献词》，放伴奏音乐，幼儿1起朗读。 2、回想幼儿园的美好生活，学会感恩。 1、小朋友想想3年前你刚来幼儿园的时候是甚么模样?都有谁帮助了你?你应当怎样感谢他们? 请幼儿轮番表演节目，表达感激之情。 2、今天你们的爸爸妈妈也来到了幼儿园，你们的成长更离不开他们的辛苦付出，咱和爸爸妈妈1起表演节目好吗? 亲子节目《盲人摸象》《同步走》并请幼儿对爸爸妈妈说1句感谢的话。 3、品味小食品，促进亲子感情。 4、今天我们就要毕业了，就要离开幼儿园，离开老师，老师心里真舍不得你们，老师送给小朋友1本通讯录，希望你们能通过他们保持永久的友谊，记得要回来看老师。播放歌曲《朋友祝愿你》小朋友们互留通讯地址。 3、播放歌曲《老师再见了》幼儿与老师、家长1起拉手、转圈。 愿今天的联欢会给我们每一个人都留下美好的回想，希望你们永久记得幼儿园，记得老师。祝大家在小学里过得愉快，学习进步!小朋友们再见了。 大班教案再见了幼儿园活动目标： 1、有感情地演唱歌曲。 2、回想幼儿园生活，激起爱老师情感，有感情地演唱歌曲。 3、让幼儿知道歌曲的名称，熟习歌曲的旋律及歌词内容。
“读”你千遍也不厌倦
“读”你千遍也不厌倦 发表时间：2014-01-25T10:32:34.560Z 来源：《中小学教育》2014年4月总第166期作者：刘新玲[导读] 教师应作必要的示范，范读可以是全文，也可以是将课文中的部分内容进行范读。——摭谈小学语文朗读指导 刘新玲山东省寿光市台头镇实验小学262735 《小学语文课程标准》中对各年级语文课文阅读的第一点要求都是“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”，要求学生通过朗读、诵读、背诵等不同形式的语文实践活动，通过整体感知、感悟、积累和熏陶的读书心智过程，以养成学生良好的读书习惯，积累丰富的语言养料，夯实汉语言的文化基础，培养学生良好的语感，潜移默化地受到人文思想的熏陶。“书读百遍，其义自见。”下面笔者结合个人朗读教学的实践与探索，就小学生朗读指导浅谈自己的几点看法: 一、适时范读，引发学生情感共鸣 《语文课程标准》各个学段的阅读目标都将“用普通话正确、流利、有感情地朗读”定为第一目标，而有感情地朗读是小学阅读教学的难点，直到六年级，在朗读的指导方面仍是一个难题。教师应作必要的示范，范读可以是全文，也可以是将课文中的部分内容进行范读。 1.教师范读。“打铁还需自身硬”，教师范读是朗读中最常用的方式，是阅读教学中行之有效的必不可少的重要的教学手段，因此教师要不断加强朗读的基本功训练，提高朗读水平。同时还要不断地提高个人的文学修养，掌握有效的教学方法，以便取得更好的教学效果。小学生的范读能力毕竟有限，这就要求教师在范读之前应认真“备读”，反复研究朗读的语气、语调，发挥出最佳的水平，让学生听了以后产生强烈的想读好的欲望，达到以读促读的目的。 2.学生范读。有些学生的表现欲十分强，而且对课文的理解既到位又快速。这样的学生教师应给予他们充分的机会，让个别学生在朗读方面为全班学生做出榜样。 二、创设情境，激发学生的朗读兴趣 在朗读教学时，教师应该充分利用小学生好动、好奇心强等心理特点，想方设法调动学生“学”的兴趣，从而激发“读”的兴趣。 1.巧用多媒体，展现生动形象的情境。有些课文内容展现的时代跟孩子的生活较远，如果学生不能充分地理解当时的背景，就很难理解课文内容。对于此类课文，教师可以创设情境帮助学生加深理解。比如，在教学五年级上册《圆明园的毁灭》公开课时，学生对于圆明园辉煌的过去无法具体想象，教师可以通过多媒体将当时的这些美景以及侵略者侵略的场面都一一展现在同学们眼前。学生们在欣赏到优美景观的同时内心也深为圆明园的毁灭感到悲愤，他们把这种复杂的情感体验带到了课文中，再通过朗读把自己的理解、体会表达出来，课堂非常成功。 2.分角色朗读，将学生带进课文情境。分角色朗读是朗读的一种形式，分配不同的人朗读不同的角色，对学生的感悟有很大的帮助。小学语文新教材中有许多故事性很强的文章适合于学生的表演，对于这类文章，可以让学生担当课本剧中的角色，进行绘声绘色的表演。低年级的有些课文教师可以布置相关场景，让学生戴上头饰进行表演。一开始，学生有可能顾此失彼，注重了演的形式却忘了词。这时，教师应让学生自由地练习，充分地交流讨论，反复地比较和揣摩，不断地提高认识、加深理解。 3.竞赛朗读，激发学生朗读的积极性。小学生模仿力强，好胜心也强，所以在朗读教学中，我经常采用各种方式比赛朗读，比如读得好的同学领读、比比谁读得好、挑战读等，激发了学生朗读的积极性，提高了他们的朗读能力。比如在执教五年级下册《再见了亲人》一课时，我结合五六年级学生在学校寄宿的情况，让学生想想自己初次离开亲人、与亲人分别到学校住宿的情景，让学生真切地体会依依不舍的感情，再结合课文的感人事例，让学生采取打擂台的形式，分组进行比赛，轮流上台赛读，达到了全员参与的目的，极大地激发了学生朗读的积极性。 三、注重评价，提升学生的朗读水平 《语文课程标准》明确提出:“要重视对学生多角度、有创意阅读的评价。”教师对于学生朗读要注重过程评价，比如首先要求学生把音读准，还要提醒学生不能添字、漏字，把课文读得准确、流利，这是最基本的要求。对于有感情朗读，教师要因材施教，灵活指导。很多学生的朗读水平不是很高，朗读时没有自信，这时老师要注意及时发现学生朗读中的闪光点，进行表扬奖励，比如“你读得很有感情”、“老师从你的读中感受到了春天的美丽”、“你这次读得比上次好，相信下次会更好”等等。当学生听到老师的表扬时，自信心便会增强，会期待下一次的朗读。因此在不同情况下要用不同方法给予学生更为恰当的评价，我在教学过程中常用的朗读评价的方法有教师评价和学生互评。 1.教师评价。如：“听得出你读出了自己的理解，很好。”“听了大家的朗读真是一种享受，不但声音洪亮，还有自己的感情。”但朗读评价也不能一味地表扬，当学生没有读好时，也应该明确地指出，但形式上应该幽默活泼一点，以便让学生欣然接受。 2.学生互评。小学生朗读水平虽然不高，但他们能进行一些初步的评读。除了教师评价朗读，还可以让学生进行互相评，从中取长补短，将评读训练到位。 朗读是一项不容忽视的阅读基本功，教师只有通过平日教学的点点滴滴的熏陶、严格的指导，学生的朗读水平才能得到循序渐进的提高。在平时的语文教学过程中，我们要尽可能地营造浓烈的朗读氛围，对学生的朗读进行充分的指导，让学生学会朗读、喜欢朗读，让朗读成为一种习惯，让朗读带给孩子美的享受，让琅琅的书声成为语文课堂里美妙的交响曲！
五年级语文：《再见了亲人》教学反思(示范文本)
( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 五年级语文：《再见了亲人》教 学反思(示范文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.
五年级语文：《再见了亲人》教学反思(示 范文本) 《再见了亲人》教学反思 新课程、新理念正逐步走进校园，走进师生生活。在全新的教育理念下，教师的教学方式、学生的学习方式都发生了很大的变化。本人在教学《再见了，亲人》一文，采用的是情感教学。启发学生想象，在头脑中再现文章所描述的情景和形象，使他们如临其境，如见其人。 《再见了，亲人》字里行间，始终洋溢着赞美、感激的情感，表现了“中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的”这一国际主义精神的主题。如何凭借本文的情感因素，对学生渗透情感教育呢？尝试如下： 一、整体入手，感知情感
教学伊始，让学生通读课文，了解文章大意后，引出问题，使之感知情感。 1、从题目入手。让学生质疑：‘亲人’指谁？是谁的‘亲人’？志愿军为什么称朝鲜人民为亲人？题目中的‘再’字怎么理解？……使学生了解“亲人”指的是像“大娘”、“小金花”、“大嫂”之类的朝鲜人民。志愿军所以称她们为亲人，是因为中朝人民在共同的抗美战斗中建立了深厚的友谊。题目中的“再”字揭示了多次相见中的“最后一次”，含有一种何日复相聚的惜别之情。从而使学生感知情感的倾向。 2、从典型事件入手。以“文章写了哪四件典型事例”让学生知道文章通过“送打糕”、“救伤员”、“救侦察员”、“挖野菜”四件典型事件，来赞扬中朝人民用鲜血凝成的深厚情谊。让学生在感知材料的过程中，感知情感，初步了解课文内容，从整体上了解课文的情感流向。 “注重情感体验”是《语文课程标准》对阅读提出的总目标之一。阅读是读者与文本相互作用、构建意义的动态过程，是思维碰
再见了我的小学校园生活作文400字
再见了我的小学校园生活作文400字 再见了我的小学校园生活作文400字 多少次，漫步在校园的紫藤下面，揽一枝樱花，捕一只蝶儿，任凭那细细的清风吹拂着头发。今年的樱花开过了吗？树下依旧是落英缤纷吗？只可惜，它一定带着淡淡的忧伤，明天，我们就要离开......若干年之後，还会有吗？回首当初，樱花落下，我们一起走在树下......你，还记得吗？我们之间的经历......你，会忘记吗？也许，时间流逝，我们所能记忆的东西实在太少了。但我感谢上苍，给我以灵魂，让它容纳我对童年时光的绵绵回忆，让我学会珍惜童年给我留下的为数不多的日子。也感谢你，给我以多少美丽的回忆。转眼间，我们就要离别......我已经看到远方的光芒......花落了，若干年後我们会带着对从前的眷恋，在某个地方再次见面。在这马上要告别的日子里，一股酸劲立马涌上心头，暮然回首，在母校不知有多少酸甜苦辣，可如今已变成美好的回忆。朋友们一张张的纯真笑脸，打闹时的情景，一一浮现在我眼前......我们每个人的心中充满了留恋之情，回首往事，六年的
小学生活历历在目。母校的一草一木，一砖一瓦，是那的样熟悉，那样的亲切。命运让我们走到同一天空下，一起追逐，一起成长，一起欢笑......无数个纵情欢乐的白天，无数个推心置腹的夜晚，无数个绚烂而单纯的时刻……我们一起创造，一起经历，一起看着我们走过的一切......在熟悉的校园里，慢慢变成永远的回忆。 谢谢你们，再见了！ 再见了我的小学校园生活作文400字 多少次，漫步在校园的紫藤下面，揽一枝樱花，捕一只蝶儿，任凭那细细的清风吹拂着头发。今年的樱花开过了吗？树下依旧是落英缤纷吗？只可惜，它一定带着淡淡的忧伤，明天，我们就要离开......若干年之後，还会有吗？回首当初，樱花落下，我们一起走在树下......你，还记得吗？我们之间的经历......你，会忘记吗？也许，时间流逝，我们所能记忆的东西实在太少了。但我感谢上苍，给我以灵魂，让它容纳我对童年时光的绵绵回忆，让我学会珍惜童年给我留下的为数不多的日子。也感谢
再见了亲人读后感_优秀作文
再见了亲人读后感 本文是关于优秀作文的再见了亲人读后感，感谢您的阅读！ 篇1：读《再见了，亲人》有感作文500字 前两天我们学了《再见了亲人》这篇课文。课文讲述了1958年最后一披中国人民志愿军离开朝鲜回国。中朝两国人民依依惜别的动人场面。 里面的大娘为了让志愿军吃好穿好不辞劳苦，真是一位善良的大娘呀。在我们的现实生活里真是万里挑一，更不用说我了。在家里就是一个“小皇帝”整天过着衣来伸手，饭来张口的生活，天天发号施令、自享自乐，想让我做点事简直痴心妄想。而这为大娘却能不顾自己，全心全意为他人服务，更何况她还是一位年过花甲的老人呢。我羞愧得满脸通红，心中暗暗下定决心要向大娘看齐。否则在以后的世界里根本没有我的立足之地。 还有，大娘在敌机来的时候仍旧临危不乱，他丢下自己的小孙孙竟然先把在她家修养的伤员背进了防空洞。我一下被大娘无私、舍己为人的精神震撼了。如果换成胆小如鼠的我在这种危在旦夕的时刻早就吓得魂飞破散了。抱着小孙孙早就逃到十万八千里远去了。更没有什么闲工夫去管那个跟我素不相干的伤员了。但这位大娘却能办到。我很惊讶：到底是一种什么力量再鼓励着大娘这么做呢？虽然我现在搞不明白，但是我知道大娘有着舍己为人的精神值得我学习。 读完这篇课文我觉得我跟这位朝鲜大娘比起来是那么渺小，看来我还要好好改进呀！ 篇2：《再见了亲人》读后感作文400字 《再见了，亲人》主要讲了大娘在阻击战中为了救助伤员失去了小孙孙;小金花为了救侦察员老王失去了母亲;大嫂为志愿军挖野菜被敌人的炮火炸掉了双腿，只能靠拄着双拐走路了。最后讲了志愿军舍不得朝鲜的亲人们的心情。 “当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。”读到这里，让我热泪盈眶。书中的这句话让我知道了大娘对志愿军的情谊真的是比山还高，比海还深啊!因为小孙孙是大娘唯一的亲人啊!很多人都会第一时间抢救自己的亲人，可大娘却先救志愿军伤员，然后才想着救自己的孙子。 “不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊……伤好以后，您只能靠双拐走路了。”大嫂为了让志愿军吃上蔬菜，明知道危险，仍旧上山采野菜，
五年级下册语文再见了亲人教案(2)
五年级下册语文再见了亲人教案(2) 教学目的： 1、了解作者按事物的几个方面安排了那些材料。 2、学会本课8个生字，理解15个词语的意思;能用“唯 一”“深情厚谊”造句。 3、知道反问句又加强语气的作用，能改写成陈述句。 4、有感情地朗读课文。 5、体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。 教学重、难点： 体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。要理解内容，概括中心思想的基础上，了解作者是怎样表达中心思想的。 教学方法：自学辅导法 教具：录音机、录相带 第一课时 教学目的： 1.初读课文，了解课文大意。 2.学习课文1--3自然段，完成课后题1(l)、2(l)、(2)、(3)，并口头用“暂时”“雪中送炭”造句。 教学过程： 一、揭题、解题。
1、“亲人”是指有血缘关系的人。如父母、兄弟、姐妹等。那么课文中的“亲人”是指谁?“再见了，亲人”这句话又是谁讲的呢?(提出这样的问题，是为了激发学生的兴趣，顺利地把他们带入到学习课文的氛围中。) 2、创设情境，用音乐烘托气氛。 用假设把学生带入志愿军战士的行列中，让学生通过“我们”去体验和表达志愿军的情感。 (雄壮的《中国人民志愿军军歌》录音起)好像现在我们就是雄纠纠、气昂昂跨过鸭绿江去抗美援朝、保家为国的志愿军战士了。 二、引读、导读、朗读，学习第一自然段 1、感情引读，了解段意。 教师引语：在漫长的八年中，在血与火的战场上，我们与朝鲜人民并肩作战、生死与共。当我们打败了侵略者，当我们完成了历史使命，当离别的日子终于不顾人们深重的感情而来临时，有多少朝鲜亲人赶来为我们送行啊!在送行的人流中，匆匆走来一位头发花白的大娘，我们赶紧迎上去，紧紧握住大娘的手，动情地说：…… 2、学生读第一自然段并思考：这一段叙述了什么?表达了什么?赞颂了什么? 3、感情导读，理解内容。 (1)出示导读问题： 为什么我们永远不会忘记这位朝鲜大娘? 哪些事情说明大娘像慈母一样为我们花心血，给我们送温暖? 为什么说大娘给我们送打糕是“雪中送炭"? 大娘为什么要“丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞?" (2)带着问题默读课文，理解：
再见了我的小学生活六年级作文
再见了我的小学生活六年级作文 我，现已是一名六年级的学生，但也即将毕业步入一个全然不同的学校，在小学校园 里的日子屈指可数，我们都怀着一份不舍的心情，还记得五年前，刚刚步入校园的我们， 带着一份好奇的心情，认识了彼此，也就是现在的我们。如今，时光飞逝，已到了快要说 再见的时候，从前的那些画面历历在目。同学们，还记得6月1日的那次拔河比赛吗?那 是我永远忘不了的一天，在哪里，我们付出了汗水，同时也换来了换了，后来，男生们赢了，我们无比高兴，可是我班女生却输了，但我们并没垂头丧气，我安慰了女生一句，没 事儿，女子无才便是德嘛，大不了下次再来。这句话把班里的人都逗笑了。呵呵，其实大 家心里都明白，已没有下次了，最后一次快乐的儿童节就这样在大家的欢声笑语中结束了，迎来的也就是紧张的考试，这时，我的脑海里浮现出，当我们考到好成绩时，老师露出了 欣慰的笑容，当我们在课间玩耍时，露出的是同学们一张张开心的笑脸，一切的一切，我 都已铭刻在心中，想到这里，脸上流出了热泪，我真想说一句：老师，同学们，你们是我 永远最美好的回忆! 最后，我还要说：母校，是您哺育了我，给了我一个最纯真的童年，谢谢您!剩下不 到一个星期的时间，我会好好珍惜，不浪费一分一秒，看一看，学校的脸庞，一草一木， 看一看，我敬爱的老师，慈祥的面孔。我要永远记住他们，把他们藏在我的心中。 再见了，我的小学生活! 小学生活快要结束了，就如一支引线快燃尽的烟花，即将升空，绽放出绚丽的烟火; 就如一场引人入胜的音乐会，即将闭幕，响起那热烈的掌声。回首过去，那段美好的回忆，被时间的海浪冲到童年的沙滩，同学之间的友谊，凝聚成一颗纯净无瑕的结晶，那些喜怒 哀乐，悲欢离合被收藏在时间的古书里。六年的朝夕相处，六年的喜乐生活，我们即将挥 手告别，各奔东西，难免会有些舍不得。舍不得，舍不得我亲爱的同学们，舍不得六年来 深厚、真挚的友谊，舍不得那段美好、欢乐的日子。 六年时间的磨炼，让我们从一个懵懂的小孩，变成机灵、稳重又颇有几分成熟的大孩子。那些童真、童趣已被时间封锁，那开启枷锁的钥匙也逐波而流，找也找不到了。我们 慢慢地长大，别人发现了，而自己却没发现。就好如一睡醒，就变成了大孩子了。我恨时间，恨它来去匆匆，恨它夺去了我童真、童趣。可恨又有什么用呢?每天去恨它却是一种 消极的状态。所以，我只能够去利用它罢了。 六年的相处，让我对6。2班的每一个同学都有了解。他们的个性，他们的优缺。把6。2班编织成了我们的“第二个家”，我们犹如是一家人，同在学习，同在玩耍，彼此也结 下了深厚的情结，毕业那一天即将到来，那时，我们会告别同学，告别老师，告别我们的6。2班!我不想那一天到来，不想!我不想看到同学们泣不成声--那大颗大颗的泪珠，那难过的表情，我都不想看到。我只想在那一天，看到同学们久违的笑，欣慰的笑，热情的拥抱，不舍地告别。在面对分别，我们要乐观。有个人曾这样说过:“忘掉过去，迎接未
《再见我们的幼儿园》优秀观后感
《再见我们的幼儿园》优秀观后感 上个看纯小孩的片子好像是《请投我一票》，嗯，跟这套电影完全两码事。那是龌龊的社会缩影，这是美好的人间真相。 给我印象很深叫拓野的男生，长着优越而忧郁男二的脸孔，心异常冷酷， 行为更是不羁。先在月台上撕毁他们一群朋友找绝症的男主医院的地图，把家 里开酒店的侧梳马尾小美女用下流这个词骂哭，接着把女主康娜和男主洋武的 定情蜡笔摔到铁轨压得粉碎。此外，还语不惊人不休地讽刺像小玉的胖妞做不 了明星（除非整容），和也被他诋毁的男小胖说他跑得慢当不了运动员打架起来，看看着连我都恨他了。可我的气量未免太狭窄，孩子们的'世界没有超过十分钟的仇，他们很快又团结在一起。 结构有点《女巫布莱尔》，路途中五个孩子一个个走失、离，被带到警察 身边，被领回家长那儿。看望小夥伴的行动一次次受到考验。当他们坐在火车 听隔壁说着小三自己讨论生死的时候，我觉得我哭了。他们说的是一处很黑很 黑的地方，形容得那麽生动，那般具象，仿佛亲历过。瞬间他们来自於无知的 无畏的勇敢，深深打动胆小的我。 孩子究竟对成人世界的了解远远超乎我们想像。最後那个车站，拓野放下 心房大哭一场，说着妈妈走後他记得的蛋糕作法，断断续续地喘息他内心阴影 的来源，康娜和小玉都呆了，而他们拉起手，一并承担。再最後的车站，拓野 鼓励康娜独自坐公车医院，他跑进巷子，引开搜寻他们的警察。 是美丽的康娜一个人来到带给她梵谷梦的男孩面前。身体虚弱的洋武躺在 病房，戴着氧气面罩，枕头下那幅充满黄色星空夜景的画作熠熠发亮。康娜看 见他，还记得他们约定梵谷这地方的约定，记得他们要一起毕业的约定，记得 今天早上一直走到天黑她终於带着另四个好朋友的期望来看他的约定。他俩兴 奋地唱歌，把房间的一切当作幼儿园礼堂，开毕业会。门外，老师和两位妈妈，热泪盈眶。我也想不到能有比这更纯净的友情了。 蓝色玻璃糖纸的糖果，蓝色蜡笔。滑梯、沙地、拔河场，运动会，音乐剧，所有生物或非生物的告别。所有感慨。“平成23年，3月18日，我们，我们 从装满回忆和梦想的这个朝阳幼儿园毕业。再见了，我们的幼儿园。” 虚拟而温馨的仪式，就在不久前康娜在公车上梦见的那个梦，梦里老婆婆 问她是否愿意用自己交换，是否是交换另一个生命？她的害怕，她的确定，总 之她完成了她内心渴望的许诺。离开时，康娜的浏海自然分开了三角，疲惫的 象徵。想起出发时她们在公厕精心梳整齐的浏海，呵呵笑得说：这样变美女了吗？ 是的，很美的心灵，很美的美女。 不过是水蒸气和温的水蒸气，可是它很软。是麽。
吉春亚老师教学实录及精品课件 (上下)范文
吉春亚老师1——6年级教学实录和精品课件（分年级）吉老师课堂“扎实、灵动，充满语文味”。执教1——6年级多轮，熟悉各个教学版本教材，对人教版教材如数家珍。98年开始课堂就有影随弟子——来自浙江、江苏、广州、新疆、湖北、河南、河北等全国各地，最多的一个学期带有8位弟子，几乎每天都有一节开放课。我们征求了吉老师的同意，将其的教学创意开发成我公司的文化产品。具体着手根据课堂录音、视频和吉老师提供的简易PPT整理实录和美化时才知道这是一件非常繁重的工作。吉老师也会抽空指导我们。吉老师的课有三类：一类是家常式公开课，一类是对外接待公开课；一类是大赛公开课，适合不同老师的需要。我们的课件制作也有不同层次（文字实录，ppt，动态场景，汉字书写笔顺，各类音乐和音效，有的增加了flsh 电影剪辑录音等） 按照年级，把已经整理好的实录和教学PPT课件目录如下，您可以联系我们的QQ号、和，希望有很多的课能满足您的教学需要。 一年级（上） 1.《小小竹排画中游》 2.《画》 3 《雨点儿》 4《四季》 5 《那座房子最漂亮》 6《阳光》 7. 《一去二三里》 8 《一次比一次有进步》 9《自己去吧》 10.《静夜思》 11《小松鼠找花生》 12 <<爷爷和小树>> 13《借生日》 14. 《操场上》 15. 《雪地里的小画家》16. 《小小的船》 17《比一比》识字二 18. <<日月明>>（识字）19.《比尾巴》（识字课）20. 《小熊住山洞》21、《菜园里》22.《我多想去看看》23《影子》24《平平搭积木》25《雪孩子》26《识字2（商品）》 一年级（下） 1．《柳树醒了》2、《春雨的色彩》3.《村居》4.《看电视》5.《胖胖的小手》6.《棉鞋里的阳光》7.《月亮的心愿》8.《两只鸟蛋》9 《松鼠和松果》10、《美丽的小路》11.《失物招领》13《所见》 14.《小池>> 15.《荷叶圆圆》16《夏夜多美》17.《要下雨了》18.《四个太阳》19《乌鸦喝水》20.《司马光》21《称象》22《吃水不忘挖井人》23《画家乡》24.《棉花姑娘》25《小白兔和小灰兔》26.《识字8》27《识字一》28《识字2》29.《识字3》30《识字4》31《两只小狮子》32《小伙伴》33《识字5》34《识字5》34《识字6》 35《识字7》36《手捧空花盆的孩子》37《兰兰过桥》38《火车的故事》39《小蝌蚪找妈妈》40《地球爷爷的手》 二年级（上）
再见了亲人 第二课时教案
《再见了,亲人》 第二课时教学设计 教学课题： 人教版五年级下册第四单元第十四课《再见了，亲人》 教学目标： 1、知识与技能：有感情的朗读课文，领悟课文在表达上的特点,体会课文重点语句对表达情感的作用。 2、过程与方法：在具体的阅读实践中，学习结合时代背景，抓关键词语来体会人物情感的方法，学习作者叙事与抒情的写法。 3、情感态度与价值观：通过阅读理解课文，体会中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。 教学重难点： 领悟中朝两国人民不是亲人胜似亲人的原因。在读悟中感受志愿军战士与朝鲜人民的深情厚谊和惜别之情。 教学媒体： 课件；相关音乐文件等 教学课时 一课时 教学过程 一、回顾导入 师：孩子们，这节课我们继续来学习14课《再见了，亲人》，齐读课题。 师：“再见了，亲人”这句话是谁对谁说的？ 生：中国志愿军对朝鲜人民说的。（师板书中国志愿军，朝鲜人民|） 师：课文中亲人指的是谁？ 生：大娘、小金花、大嫂。（师板书大娘、小金花、大嫂） 师：从血缘关系来说，他们是不是亲人？ 生：不是。（师板书不是亲人） 师：为什么志愿军称朝鲜人民为亲人呢？就让我们再次走进课文,走进年迈的大娘，年幼刚强的小金花，拄着拐杖的大嫂，看看她们带给了我们怎样的感动！请同学们快速浏览课文,根据提示,分别用一句话来概括。(出示) 生：我知道了大娘为志愿军洗衣服、送打糕和救伤员，失去了自己的小孙孙。
生：小金花为了救老王而失去了妈妈。 生：大嫂为了给志愿军挖野菜而失去了双腿。 师：在当年的朝鲜战场上，像大娘、小金花、大嫂这样的朝鲜亲人又何止千千万万。 而作者仅仅选取了三个有代表老年、中年、少年的人物来说，这就是作者写作的妙处之一。 二、走近“亲人”,品悟感动 （一）走近大娘 师：孩子们，在送行队伍中，有一位年迈的大娘。现在，就让我们走近大娘，体会大娘带给了我们怎样的感动！ 活动一： 仔细阅读课文第一自然段，通过勾句子——抓关键词——作批注，品味大娘带给我们的感动。 学生汇报： 生：令我感动的句子是（出示句子1）为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。 因为大娘为了我们实在是太累了，为了帮我们洗补补衣服，她都几夜没合眼了师：透过几夜这个词，你仿佛看到了什么？ 生：我都仿佛能看到她双眼红肿着...... 师：八年来，大娘从未间断为我志愿军们付出，除了缝补衣服，你还想到了哪些事情？（生回答） 师：是啊，在志愿军的心目中，大娘早已是自己的亲人，自己的慈母。 生：令我感动的句子是“是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。”因为从句话我们可以知道，大娘是冒着生命危险在给我们送打糕。 出示句子2：是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。 师：这是怎样一位大娘啊！孩子们，仔细看看图片上的大娘，谁来说说？ 师：就是这样一位大娘，她竟然带着全村妇女： 1生接：顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。（重点词））师：孩子们，让我们一起读读这两个词语：冒着炮火，穿过硝烟 师：透过炮火、硝烟这两个词语，你仿佛看到了怎样的战争场面？听到了怎样的轰鸣声？能具体描述一下吗? (生描述)
再见了,我的小学生活六年级作文500字
再见了，我的小学生活六年级作文500 字 再见了，我的小学生活六年级作文500字 时间如流水般飞快流逝。转眼间，六年的时间过去了。六年的小学生涯也快结束了。 昔日花园里那一根幼小的树苗，不知不觉已长得和我一般高，它每天在阳光的沐浴下快乐的成长。 小学的生活总是难忘的。在这里老师给予了我们宝贵的知识，教会了我们孝敬长辈，尊敬师长，关爱同学！或许我们有时候会惹老师生气，但那是因为我们真的做错了。老师是无私的，更是伟大的。因为是他教会了我们许多，更让我们懂得了许多做人的道理，积累了许多知识。同学是我们互相学习的对象，在你有不懂的时候，他总是第一个来告诉你的人；在你最困难的时候，他总是第一个来帮助你的人；在你生病的时候他总是第一个来慰问你，关心你的人。 在校园里，总会有另一个“崭新的自我”。我们每天戴上红领巾，穿上校服，踏进校园，坐在教室里认认真真的听老师讲课。从一个什么都不懂的小
孩，渐渐变成一个知道许多的学生。我们的大脑得到知识的滋润，要感谢我们的母校，要感谢我们的老师！ 光阴似箭，岁月如梭。转眼间六年的小学的学习生活就要过去了。在这里，我们要感谢我们的母校，教育了我们的每一位老师，谢谢你们！ 六年级:穆春竹 再见了，我的小学生活六年级作文500字 时间如流水般飞快流逝。转眼间，六年的时间过去了。六年的小学生涯也快结束了。 昔日花园里那一根幼小的树苗，不知不觉已长得和我一般高，它每天在阳光的沐浴下快乐的成长。 小学的生活总是难忘的。在这里老师给予了我们宝贵的知识，教会了我们孝敬长辈，尊敬师长，关爱同学！或许我们有时候会惹老师生气，但那是因为我们真的做错了。老师是无私的，更是伟大的。因为是他教会了我们许多，更让我们懂得了许多做人的道理，积累了许多知识。同学是我们互相学习的对象，在你有不懂的时候，他总是第一个来告诉
幼儿园教案再见了,幼儿园-大班教案再见了幼儿园
幼儿园教案再见了，幼儿园:大班教案再见 了幼儿园 幼儿园教案再见了，幼儿园:大班教案再见了幼儿园主题来源：幼儿在幼儿园生活了3年的美好时光，留下了很多难忘的记忆，还有几个月就要离开幼儿园，上小学了。对幼儿来说是1次重要的转折，也是对幼儿进行教育的最好契机。幼儿、老师包括家长，这时候的心态也是非常的复杂，离别的不舍，对上小学的展望，交织成离园之际的复杂情感。因而，我们展开了《再见了，幼儿园》这个弥漫着感情色采的主题活动，使幼儿的情感得到了很大的表现，主动地表达出自己对幼儿园的迷恋，体验了合作与成长的喜悦。 主题目标 1.积极回想在幼儿园的成长进程，体验成长的快乐。 2.能围绕1个话题进行讨论，做到轮番发言，理解并尊重他人的观点。 3.初步学会歌曲，用联贯的声音演唱，抒发幼儿毕业前对教师的感激之情。 活动1：甜蜜的回想 活动目标: 1.知道人的生长是1个进程，感受成长的快乐。 2.喜欢朋友,晓得珍惜同伴的友谊。 活动准备： 装潢好的大盒子1只、幼儿3年来活动的精彩照片、幼儿3年来玩过的小玩具、幼儿成案、音乐：我们都是好孩子、钢琴曲、PPT3年来的集体照、录制家长对幼儿的话。 活动进程:
1、我们都是好孩子 1.看1看： 教师播放PPT与歌曲，幼儿边唱歌边欣赏自己与同伴的合影。 2.说1说： 看了这些照片自己有甚么感受? 3.想想： 这些照片是甚么时候照的，当时你的心情是怎样的? 2、奇异的盒子 1.猜1猜： 教师出示盒子，幼儿料想盒子里面有甚么? 2.摸1摸： 幼儿打开盒子，在盒子里摸出1种物品。 3.说1说： 幼儿与同伴交换自己选的物品。 3、我的成长 1.幼儿欣赏自己的成长档案。 2.以“记者访问方式”,请幼儿介绍自己的成长。 3.爸爸妈妈对我说。 教师播放家长的音频与录音，幼儿感受爸爸妈妈对自己成长的期望与幸福。 4、延伸活动： 1.展开“童年展览会”活动，请幼儿与家长共同制作装潢自己奇异的盒子，与同伴进享与交换，感受成长的快乐与幸福。 2.在美工区展开制作班级毕业记念册活动，讨论毕业册的内