转变思路、创新方法——中学思想政治课教学之我见

转变思路、创新方法

——中学思想政治课教学之我见

四川省安岳县李家中学李玉兵

中学思想政治课是中学德育教育的主战场。由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一状况，真正实现向素质教育转变，既要牢固掌握知识，又要达到知识、能力、觉悟的全面提高，就必须端正教学思想，从实际出发，大胆改革。

一、课堂教学要贯彻“实、活、准、精”的原则

所谓“实”，就是要一切从本校、本班、本学科的实际出发，根据不同类型，不同层次学生的实际情况，有区别、有针对地开展教学工作，对不同层次的学生要提出不同的要求，反对一个模式、搞一刀切。教师应通过认真分析和考察，根据学生实际状况，分别为三种类型学生提出有所区别的要求：1、学习成绩较差的学生，应适当降低要求，扎扎实实抓好基础知识的查补和复习，强调从基本概念入手，加强基本训练，力求学一点就当堂复习，当堂巩固；2、学习成绩一般的学生，要狠抓基础知识，注重在基本知识过关和基本训练上下功夫，让学生理解记忆；3、学习成绩好的学生，要求在牢固掌握基础知识的基础上适当深化，把知识转变为能力和觉悟，并加强综合训练。同时，适当开展一些第二课堂活动以培养学生学习的兴趣。

“活”，即教学方法和手段要灵活。要尽量多采用启发式教学法、点拨法、讨论式、图表法、比较法、归纳法、浓缩强化记忆法等

多种教学方法和手段。在整个教学过程中应突出学生的主体地位，重视调动学生学习的主动性和积极性。在备课时我们应做到“三备”——备教材、备教法、备学生；在上课时我们要让学生既动眼、又动手，既动脑、又动口，充分发挥师生的双边互动活动的作用，让学生积极参与课堂，提高学生学习积极性。

“准”，即以大纲和教材为准。讲课时我们应准确地把握本课在全书中的地位以及重点、难点，尽量避免知识性的错误。特别是对于基本概念和基本原理的教学，更要做到准确、明了、简洁。同时，要十分强调学生答题的规范化和准确率，把这个“准”字渗透到日常的教学和练习中去。

“精”，即要求教师要做到精讲、精练、精评。在课堂教学中我们应较好地突出重点、难点，详略得当，有针对性地讲解，做到化难为易，使学生有“茅塞顿开之感”。同时，我们也应注意加强学生作业的练习和讲评的精练。在练习过程中我们主要依据大纲和教材，针对教材中的基本概念和基本原理、重点与难点，并对各地有关的练习进行精选，反对照抄照搬、搞题海战术。在讲评过程中，主要是针对学生错误多的地方有的放矢地进行讲评，帮助学生分析出现错误的原因以及如何纠正，并能够做到举一反三。在教学实践中应注意三对应：教材与大纲对应；练习与学生实际水平对应；练习与考试题题型对应。力求做到听得懂、看得见、摸得着、记得牢、考得好。

二、面向全体，抓两头、促中间，积极转化和辅导后进生

要实施素质教育，就要转变以往的教学思想，努力为国家培养合格的人才。要面向全体，对学生全面负责，着眼于大多数和大面积的提高，绝不让一个学生落伍。既要培养优等生和中等生，保证为上

一级学校输送优秀的学生，更要注意去积极转化和辅导后进生，这是全面提高教学质量的一个必不可少的环节。

转化后进生是一项艰苦、细致的工作，对后进生要热心、耐心，爱护他们的自尊心，激励他们的上进心。绝不歧视他们，而要偏爱后进生，重视后进生，关心爱护他们，切忌一味指责。课外多花一点时间与后进生谈心、谈学习，帮助他们分析落后的原因所在，指导他们查漏补缺和掌握正确的学习方法，培养后进生学习的主动性、积极性和创造性。用爱心去关心他们、帮助他们，帮其树立学习的自信心。同时要努力去寻找、发现后进生身上的闪光点，多表扬少批评，多肯定少否定。另外，要耐心辅导，逐步提高。教学上要充分考虑到后进生的接受能力，从易到难，循序渐进。教师可以利用早晚自习等课余时间，每次组织三至五名后进生给予耐心辅导，不歧视、讽刺、打击他们。主要是教给他们正确的学习方法，纠正他们错误的学习态度，而且要针对后进生知识的缺漏进行辅导，循序渐进，启发、引导、鼓励他们，使他们不至于破罐子破摔，而是学有信心。

总之，在注重素质教育的同时应狠抓教学质量的提高。一方面要努力抓好课堂教学，优化课堂教学过程，全面提高教学质量；另一方面要重视辅导和转化后进生，只有这样，政治课教学才会取得明显的成效。