家教教学计划

学习状况分析：经过三次接触和观察，我对**的学习状况有了一个初步的了解。小男孩很活泼，画画很不错，二年级的小男生，对英语了解不多，就是简单的识记，但他的发音带有娃娃的随便，不会记单词，读句子也不是很顺。教学下来，主要呢，有以下几方面问题。

⑴他善于发现一些规律，可以说也利于动脑，如name学习，他就觉得英语和拼音相似，

然后填写答案时，也能发现规律。

针对这一点，对于其发现规律的长处没有发扬，所以以后经常启发他用规律记单词。有什么方法呢？规律记单词，既要规律不那么难理解，又要能够让他掌握。要不就根据拼音来记单词，而这些都跟熟悉的拼音规律差不多的。

⑵学习时很不安分，经常会东倒西歪，耍赖皮。

不一定要做得端正才能学好，想发音练习就没必要让他正襟危坐。所以最好选择这个时候来教他发音，或教他发音的时候要求就不要那么高。

⑶学习精神不是那么集中，经常会东拉西扯。

我的课堂节奏把握的不好，真是太松了，最好是能够把课堂安排紧密些吧。

⑷态度不够认真，教他发音，能够认真模仿的没有几次，而且不是每次都跟着读的。

发音多次，就很少会认真，所以每个单词就发5次，每次保证有质有量。

⑸学习效果不佳。对于其课堂节奏把握不是很好，感觉输出很多，但对他却没有输入。一

节课下来，教会他的东西很少。

每堂课的单词量不能太多，多了，反而记不住，所以每次教他的单词要少而精，达到训练音标，同时记单词的目的。发音是隐形的进步，可能很短时间内，会很少见成效，所以，现实的成效是记单词，会读，会写。

教学目标：1.二年级的课文复习2.纠正发音3.教他学会记单词4.预习三年级的知识，保证其学习有所进步

教学计划：1.二年级课文复习

2.发音纠正

3.教他记单词

开学前一个星期浏览三年级的知识吧

教学进度：每次一个音标44节课，22个星期完成，10个单词，一个单元

教学流程：

㈠发音练习：音标练习，大约就10个单词，已达到目的2

㈡单词记忆与听写：规律记忆，拼音加音标，达到目的3

㈢课文朗读，达到目的1,4