教师资格证考试中学教育知识与能力模拟卷【二章】
中学教师资格考试教育知识与能力试题及解答参考(2025年)

2025年教师资格考试中学教育知识与能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题(本大题有21小题,每小题2分,共42分)1、《义务教育法》规定,国家对接受义务教育的适龄儿童、少年实施()A. 流动教育B. 购读教育C. 义务教育D. 因材施教2、在班级管理中,下列哪项属于学生主体地位的体现?()A. 班主任中心的管理方式B. 以教师为中心的教学方式C. 班级内部成员共同参与管理D. 班主任对班级实施权威管理3、在我国教育史上,首次以法律形式规定普及义务教育的学段是:A. 1904年《奏定学堂章程》B. 1912年《壬子癸丑学制》C. 1922年《壬戌学制》D. 1949年《中华人民共和国义务教育法》4、以下关于“教学过程是教师和学生共同活动的过程”这一观点的表述,不正确的是:A. 教师是教学过程的主导者,学生是学习的主体B. 教学过程中教师和学生应相互尊重,共同进步C. 教师应关注学生的个体差异,因材施教D. 教师在教学中应注重知识的传授,忽视学生的情感体验5、教师在组织课堂教学过程中,常会采用多种教学方法,其中能够让学生在已有知识的基础上,通过质疑、调查、探究等方式,来学习和理解知识的方法是()。
A、讲授法B、问答法C、讨论法D、探究法6、在教育学中,有一种教学模式主张在学科内容基础上,注重通过一系列具有内在联系和逻辑顺序的学习活动,帮助学生形成系统的知识结构,这种模式被称为()。
A、项目教学模式B、探究教学模式C、讲授教学模式D、掌握学习教学模式7、以下关于教育发展中教育内容与教育形式的匹配关系的说法,正确的是:A. 无论教育内容如何变化,都应保持教育形式不变B. 教育内容一成不变,(abs)教育形式应随社会变化而变化C. 教育内容丰富多样,教育形式也随之变化D. 教育内容与教育形式的匹配没有固定模式8、根据教育学的原理,以下哪一项不属于教育对个体发展的“促进”作用?A. 教育通过传授知识,使学生的认知能力得到提升B. 教育通过培养学生的价值观,促进学生行为的规范C. 教育通过矫正学生的不良行为,促进其身心健康发展D. 教育通过培养学生的创造力,提高学生适应社会的能力9、在班级管理中,班主任通过制定班规班纪,明确班级成员的权责关系,这种管理方式属于:A. 专制型管理B. 放任型管理C. 民主型管理D. 模式化管理 10、在教育心理学中,个体在学习过程中通过同化和顺应来达到平衡状态的过程被称为:A. 同化B. 顺应C. 调节D. 平衡11、在教育过程中,教师通过展示实物或教具进行教学,这种方法称为(C)。
教师资格之中学教育知识与能力模拟考试试卷附带答案

教师资格之中学教育知识与能力模拟考试试卷附带答案单选题(共20题)1. 把学习看作是赢得地位和自尊的根源,这是一种()A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理性内驱力【答案】 B2. “仁言不如仁声(音乐)之人人深也”体现的德育方法是()。
A.榜样示范法B.陶冶教育法C.实际锻炼法D.说服教育法【答案】 B3. 在西方教育史上,被认为是现代教育代言人的是()。
A.赫尔巴特B.卢梭C.洛克D.杜威【答案】 D4. 课程目的为个体发展和幸福服务,课程内容提倡广泛,课程实施尊重儿童、讲究方法,这是()课程观的观点。
A.人文主义B.科学主义C.知识本位D.能力本位【答案】 A5. 学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法?()A.实验法B.参观法C.演示法D.实习作业法【答案】 D6. 关于教学过程中学生的间接经验和直接经验说法错误的是()A.学生认识的主要任务是学习间接经验B.防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向C.间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验D.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础【答案】 C7. 进入初中后,小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习,根据奥苏伯尔的理论,小磊的学习动机属于(?)。
A.认识内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理内驱力【答案】 B8. 学生对遗传与变异之间关系的学习属于()A.组合学习B.上位C.下位D.归属【答案】 A9. 2013年单项选择:林琳在听课时,经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记。
这种学习策略属于()A.复述策略B.调节策略C.监控策略D.计划策略【答案】 A10. 教学“除数是小数的除法”,某教师把分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4(人),12÷2=6(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了()。
2021教师资格证教育知识与能力模拟试卷及答案2

2021教师资格证教育知识与能力模拟试卷及答案2 2021教师资格证教育知识与能力模拟试卷及答案2(中学)注意事项:1.考试时间为120分钟,满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效,不予评分。
一、单项选择题(共大题共21题,每小题2分,共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.认为动物界也存在教育活动的学者是( )。
A.孟禄 B.杜威 C.利托尔诺 D.斯宾塞2.提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。
A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞科夫3.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件,与人类社会共始终。
从这个意义上说,教育具有( )。
A.生物性B.永恒性C.历史性D.阶级性 4.整个教育制度的核心是( )。
A.学制B.教育体制C.教育结构D.义务教育制度5.着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育就是( )。
A.创新教育B.素质教育C.义务教育D.全民教育6.采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是( )。
A.目标评价模式B.目标游离评价模式C.CIPP评价模式D.CSE评价模式7.《基础教育改革纲要》明确要求课程改革必须体现课程结构的( ),这也是新课程结构区别于旧有课程结构的三个基本特征。
A.强制性、普及性和统一性B.统一性、综合性和强制性C.均衡性、综合性和选择性D.科学性、基础性和发展性8.系统地收集学生学习行为的有关资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是( )。
A.教学计划 B.教学设计 C.教学评价 D.教学过程9.赫尔巴特指出:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反的方面,我不承认有任何无教育的教学。
”这说明了教学过程具有什么特点?( )A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.教学过程中知、情、意的统一D.教师主导作用与学生能动作用相结合 10.教师可以边讲课、边板书,这种注意品质是注意的( )。
教师资格《教育知识与能力(中学)》模拟试卷三(2)及答案

教师资格《教育知识与能力(中学)》模拟试卷三(2)及答案教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校,每年春季、秋季各有一次受理资格认定时间。
考试课程及时间非师范毕业生包括在职人员和非在职人员。
下面小编给大家整理教师资格《教育知识与能力(中学)》模拟试卷三(2),希望大家喜欢!教师资格《教育知识与能力(中学)》模拟试卷三(2)一、单项选择题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1.我国西周时期“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的( )。
A.文化功能B.政治功能C.个性发展功能D.教育功能2.课的类型是由( )决定的。
A.教师备课B.课的种类C.学生的学习过程D.教学的阶段性3.西欧中世纪主要采用家庭教育形式的是( )。
A.教育B.骑士教育C.教会教育D.城市教育4.提出“什么知识最有价值”,主张“教育的任务是教导人们怎样生活”的教育家是( )。
A.斯宾塞B.杜威C.卢梭D.赫尔巴特5.教育从生产劳动中第一次分离的标志是( )。
A.剩余产品的出现B.有了国家C.学校的产生D.创造了文字6.为了让幼儿认识蜻蜓,教师出示了蜻蜓的标本,这采用的是( )教学方法。
A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.动作直观7.根据奥苏贝尔对有意义学习的分类,如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”,就知道它代表实际的鸟,即使此时并未见到真实的鸟,儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。
这属于( )。
A.概念学习B.命题学习C.发现学习D.抽象符号学习8.小刚一到数学考试就特别紧张,一发下试卷就手心出汗,甚至胃疼,觉得考不好就证明自己无能,今后一辈子就完了,也对不起父母的养育之恩。
小刚的这种表现最有可能是( )。
A.焦虑症状B.恐怖症状C.强迫症状D.抑郁症状9.低年级学生擅自离开座位时,教师忽略了他们,转而表扬那些保持不动的学生,离座率会下降。
这是因为离座的学生受到了( )。
A.直接强化B.自我强化C.替代强化D.间隔强化10.一个人学会骑自行车,很多年不骑也不会忘记,这种记忆是( )。
教师资格证《中学教育知识与能力》模拟试题(含答案解析)

教师资格证《中学教育知识与能力》模拟试题一、单项选择题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1.下列选项中哪一项不是研究课题的来源?()。
A.教育教学实践中的问题B.对已有教育理论的质疑C.教学课题的提出D.教育科学研究规划2.陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想,落实在课程类型上表现为( )。
A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程3.新中国的第一个学制颁布于( )。
A.1951年B.1950年C.1949年D.1952年4.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是( )。
A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.德谟克里特5.班主任通过班集体影响学生个体,又通过教育学生个体促进班集体的健康发展。
这种班级管理模式属于( )。
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理6.小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时,就会觉得很冷,浑身不舒服,这种感觉现象是( )。
A.适应B.对比C.联觉D.综合7.提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是( )。
A.杜威B.夸美纽斯C.赞可夫D.布鲁纳8.以实现评价的综合功能为目的的评价是( )。
A.综合性评价B.发展性评价C.外部评价D.内部评价9.取得教学成功的内因是( )。
A.教师的主导作用B.学校的管理作用C.教材的媒体作用D.学生的主体作用10.教育的最直接功能是( )。
A.促进个体发展B.影响政治发展C.影响文化发展D.影响社会人才体系的变化以及经济发展11.认知策略是( )。
A.监测信息加工过程的策略B.调控信息加工过程的策略C.信息加工的策略D.辅助管理可用资源的策略12.教育从生产劳动中第一次分离的时间是( )。
A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会D.社会主义社会13.教育与生产劳动中第二次结合的时间是( )。
A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会D.社会主义社会14.未经逐步分析、迅速对问题的答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维是( )。
2022年中学教师资格证考试《教育知识与能力》真题模拟试题 含答案

2022年中学教师资格证考试《教育知识与能力》真题模拟试题含答案注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。
姓名:_______考号:_______一、单选题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、斯腾伯格提出的智力理论是()。
A.群因素论B.多重智力论C.三维结构理论D.智力三元论2、教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段,为一切人和一切社会所必须,并与人类社会始终,它表明教育具有()。
A.永恒性B.历史性C.阶段性D.生产性3、学生小辉由于会打羽毛球,很快就学会了打网球,这种现象为()。
A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移4、人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()。
A、《学记》B、《孟子》C、《论语》D、《中庸》5、小明看书时可以“一目十行”,而小华则“一目一行”。
这反映了他们在哪种注意品质上存在差异?()A、注意广度B、注意分配C、注意稳定D、注意转移6、提出“不愤不启,不悱不发”的中国古代教育家是()。
A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子7、在我国新一轮基础教育课程改革中,要求义务教育课程实行()。
A.六三分段设置B.五四分段设置C.九年整体设置D.多种形式设置共存8、蔡元培倡导的“以美育代宗教说”实质上是美育的()的代表。
A.直接功能C.附带功能D.超越性功能9、设计教学法的提出者是()。
A.杜威B.华虚朋C.伯克赫斯特D.克伯屈10、有人认为教育投资是有效的生产性投资,这种观点主要反映了教育的哪种功能?()。
A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.生态功能11、刘老师在教学过程中善于引导学生掌握知识,积极思考,运用多种策略解决问题。
这说明他的哪种教学能力比较突出?()A、教学知识能力B、教学反思能力C、教学监控能力D、教学操作能力12、德育过程中,体现了马克思主义“一分为二”辩证法和认识论的德育原则是()。
2022年中学教师资格证《教育知识与能力》真题模拟试题 含答案

2022年中学教师资格证《教育知识与能力》真题模拟试题含答案注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。
姓名:_______考号:_______一、单选题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、在所要学习的新材料呈现前提供一种引导性材料,它在学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用,这种教学策略是()。
A.先行组织者策略B.认知结构策略C.比较性组织者策略D.固定点策略2、孩子哭闹要买玩具,母亲提出限制孩子看电视的禁令,这属于()。
A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退3、班杜拉认为反应结果的功能不包括()。
A.信息功能B.反馈功能C.动机功能4、方雨认为社会法制应符合社会大众权益,当它不符合时就应该修改。
根据科尔伯格理论,他处于道德发展的哪个阶段?()A.服从与惩罚B.社会契约C.维护权威或秩序D.普遍伦理5、杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法,同时鼓励学生“一题多解。
杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展?()A、动作思维B、直觉思维C、辐合思维D、发散思维6、中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任与任务。
根据柯尔伯格的道德发展阶段理论,小张的道德判断处于()。
A.惩罚服从趋向B.相对功利趋向C.寻求认可趋向D.社会契约趋向7、根据课程的表现形式,课程可分为()。
A、基础型课程、拓展型课程和研究型课程B、综合课程和单一课程C、国家课程、地方课程和学校课程D、显性课程和隐性课程8、丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法,以自己的思维方式推测学生的思维方式。
丁老师的行为体现了哪种效应?()。
B.晕轮效应C.刻板效应D.投射效应9、某中学一次教学考试中,陈鹏是唯一满分的学生。
当老师宣布考试成绩时,陈鹏内心非常高兴,但他却表现出若无其事的样子。
2021年全国教师资格证考试-中学笔试科目三《学科知识与教学能力》模拟卷2-初中地理

C.③
D.④
2.最适宜观日出的地点是( )。
A.③
B.④
C.⑤
D.⑥
天津广播电视塔(简称“天塔”)高度约 415 米。读图文材料,回答 3~4 题。
3.拍摄到该照片的时间(北京时间)最可能介于( )。
A.5:00—7:00ຫໍສະໝຸດ B.8:00—10:00C.12:00—14:00
D.15:00—17:00
1
10
20.图中所示甲、乙、丙、丁四地中,环境受本次核物质泄漏影响最大的是( )。
A.甲地
B.乙地
C.丙地
D.丁地
21.P 地位于( )。
A.亚欧板块与太平洋板块挤压带
B.亚欧板块与印度洋板块挤压带
C.亚欧板块与美洲板块挤压带
D.太平洋板块与美洲板块挤压带
22.气候舒适度主要与气温、湿度、风速等因素相关。下图示意中国 4 个城市气候
5.蒙特利尔附近河段结冰期大致为( )。
A.2 个月
B.3 个月
C.4 个月
D.5 个月
6.据图示信息推测,冬季可能不结冰的河段位于( )。
A.安大略湖至普雷斯科特河段
B.普雷斯科特至康沃尔河段
C.蒙特利尔至魁北克河段
D.魁北克以下河口段
下图为“2018 年 5 月 10 日 2 时亚洲部分地区海平面气压形势图”。读图回答 7~8
A.亚热带常绿阔叶林带
B.亚热带常绿硬叶林带
C.温带落叶阔叶林带
D.亚寒带针叶林带
18.形成甲、乙两地自然景观差异显著的主导因素是( )。
A.海拔
B.热量
C.土壤
D.水分
19.表为四个国家的主要人口指标。据表可知( )。
2019年教师资格证中学教育知识与能力模拟试题(2)

一、单项选择题1.教育内容的确定、教育活动形式和教育方法的选择都必须以教育目的为最高准则,这体现了教育目的的( )。
A.导向功能B调控功能C.评价功能D.反馈功能1.【答案】A。
解析:本题考查的是教育目的的导向性功能。
教育目的的导向性功能其实也就是教育目的的定向功能,它包含对教育性质的定向作用、对人的培养的定向作用、对课程选择及其建设的定向作用以及对教师教学的定向作用。
故选A。
B选项调控功能是一定社会依据自身或人的发展需要对教育活动进行调节、控制的一种重要手段,以便达到其自身发展的目的。
C选项教育目的不仅是教育活动应该遵循的根本指导原则,而且也是检查评价教育活动的重要依据。
具体体现为对价值变异情况的判断与评价和对教育效果的评价。
2.隐性课程有多种表现形式,以下不属于隐性课程的是( )。
A.教育理念B.学校建筑C.班级管理方式D.教科书2.【答案】D。
解析:本题考查的是隐性课程的理解。
隐形课程是指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。
而我们教科书是教师有意识传授给学生的内容,属于显性课程。
故选D。
3.在班级开展的各种活动中,每一个成员都会通过自己和他人的表现以及所获得的评价,判断其表现的优势与不足。
这主要体现了班级的( )。
A.矫正功能B.诊断功能C促进发展功能D.社会化功能3.【答案】B。
解析:本题考查的是班级的功能。
根据评价判断优势与不足,属于班级功能中的诊断功能。
故选B。
4.在小学数学“长方体”的教学中,教师让学生对一些长方体包装盒进行不同角度的反复观察,以理解“棱”、“长”、“宽”、“高”等相关概念,这位数学老师主要体现的教学原则是( )。
A.循序渐进原则B.启发诱导原则C.直观性原则D.量力性原则4.【答案】C。
解析:本题考查的是教学原则。
直观性教学原则是指教师运用学生的多种感官与已知经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而全面的掌握知识。
教师资格证-中学教育知识与能力-第二章-中学课程-第二节-课程组织

教师资格证-中学教育知识与能力-第二章-中学课程-第二节-课程组织[单选题]1.学校组织教育和教学工作的重要依据是((江南博哥))。
A.课程计划B.课程标准C.课程目标D.教科书参考答案:A参考解析:课程计划即教学计划,教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据,是学校课程与教学活动的依据,也是制定分科标准.编写教科书和设计其他教材的依据。
[单选题]2.美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为()。
A.任务分析模式B.过程导向C.工作分析D.目标导向参考答案:D参考解析:泰勒所提出的课程开发模式为目标导向模式。
[单选题]5.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是()。
A.教学大纲B.课程计划C.教科书D.课本参考答案:B参考解析:课程计划又称教学计划,是国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件,是对学校教学.生产劳动.活动等的全面安排,具体规定学科设置.各门学科的安排顺序.课时分配和学年编制等。
[单选题]6.目标评价模式最为关键的步骤是()。
A.确定方法B.确定内容C.确定目标D.确定标准参考答案:C参考解析:目标评价模式最为关键的步骤是确定目标。
[单选题]7.最早把评价引入课程编制过程中的是()。
A.泰勒B.罗杰斯C.布卢姆D.布鲁纳参考答案:A参考解析:泰勒提出的课程评价理论,被称之为泰勒理论,泰勒被誉为“课程理论之父”,他最早将课程评价理论引入到课程编制过程中,从而使教育目标精确具体.课程内容严密统一,课程编制更具有操作性。
[单选题]8.()是教师进行教学的基本依据,也是学生直接的学习对象。
A.教材B.事例C.个案D.情境参考答案:A参考解析:教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,如课本、讲义等。
教材是教师上课的直接依据,也是学生直接学习的对象。
答案选A。
[单选题]9.目的游离评价模式主张()。
教师资格考试教育知识与能力试题(中学)2

一、单项选择题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1. 在教学理论著述中,强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应,重视学生能力培养,主张发现学习的专著是( )。
A. 《普通教育学》B. 《大教学论》C. 《教育过程》D. 《论教学过程最优化》2. 如果让六个月大的婴儿学走路,不但徒劳而且无益。
同理,让四岁的儿童学高等数学,也难以成功。
这说明( )。
A. 遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B. 遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C. 遗传素质具有可塑性D. 遗传素质决定了人发展的最终结果3. 确立我国教育目的的理论基础是( )。
A. 素质教育理论B. 马克思关于人的全面发展理论C. 创新教育理论D. 生活教育理论4. 英国政府1870年颁布的《初等教育法》中,一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统,另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。
这种学制属于( )。
A. 双轨学制B. 单轨学制C. 中间型学制D. 分支型学制5. 否定教育自身的发展规律,割裂教育的历史传承,把教育完全作为政治、经济的附庸,这样的观念违背了教育的哪一特性?( )A. 生产性B. 永恒性C. 相对独立性D. 工具性6. 《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,我国中小学课程设置“综合实践活动”,开设的学段是( )。
A. 小学一年级至高中B. 小学三年级至高中C. 小学五年级至高中D. 初中一年级至高中7. 校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分,就课程类型而言,它们属于( )。
A. 学科课程B. 活动课程C. 显性课程D. 隐性课程8. 王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时,向同学们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹,同学们深受教育。
这体现了哪一教学原则?( )A. 理论联系实际的原则B. 科学性和思想性统一的原则C. 启发性原则D. 发展性原则9. 陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。
2022年中学教师资格考试《教育知识与能力》模拟试卷 附答案

2022年中学教师资格考试《教育知识与能力》模拟试卷附答案注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。
姓名:_______考号:_______一、单选题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、我国先秦时期,主张“有教无类”,倡导“因材施教”的教育家是()。
A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子2、根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣,而不考虑其是否达到教学目标的要求,这种教学评价属于()。
A.诊断性B.性C.总结性D.相对性3、在一次心理健康培训班教学测验中,关于学校心理辅导的一般目标,学员们的答案不一,共有四种。
其中,正确的是()。
A、学会调适和寻求发展B、学会调节和学会适应C、学会调适和寻求健康D、适应学习和适应社会4、在我国近现代学制改革中,明确规定将学堂改为学校,实行男女教育平等,允许初等小学男女同校的学制是()。
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制5、()水平决定教育的规模和速度。
A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展6、孙老师在自己的班里设置了这样一种制度,每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一张卡片.卡片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西。
孙老师运用的方法是()。
A.强化法B.代币奖励法C.消退法D.系统脱敏法7、在学完一篇逻辑结构严密的课文以后.勾画出本文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。
这种学习方法属于()。
A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.做笔记策略8、在心理学实验中,为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈,研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化。
而在呈现椭圆形光圈时不给予强化,那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。
该过程称为()。
教师资格考试《中学教育知识与能力》模拟试题及答案解析

教师资格考试《中学教育知识与能力》模拟试题及答案解析教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证。
中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作。
下面小编给大家整理教师资格考试《中学教育知识与能力》模拟试题,希望大家喜欢!教师资格考试《中学教育知识与能力》模拟试题1.构成教育的基本要素是( )A.教育者和受教育者B.受教育者和教育内容C.教育者和教育内容D.教育内容和教育形式【答案】A。
解析:教育者和受教育者是构成教育活动的基本要素,所有教育活动的开展都要以这两个要素为前提。
2.( )是上课的必要补充,是适应学生个别差异,贯彻因材施教的重要措施。
A.备课B.课外辅导C.布置作业D.考试【答案】B。
解析:略。
3.德育过程的基本矛盾是( )A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾D.受教育者与教育内容之间的矛盾【答案】C。
解析:德育过程的基本矛盾,就是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者现有品德水平之间的矛盾,它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。
4.下列不属于课堂纪律类型的选项是( )A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.自我促成的纪律D.学生促成的纪律【答案】D。
解析:课堂纪律一般分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。
5.孔子的教育著作是( )A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》【答案】B。
解析:孔子的教育思想主要体现在《论语》一书中。
6.现代教学的辅助形式有( )A.个别教学B.复式教学C.特朗普制D.设计教学法【答案】A。
解析:现代教学的辅助形式有个别教学和现场教学两种。
7.班主任工作总结一般分为( )A.学年总结和学期总结B.总结和专题总结C.班级总结和教学总结D.学习总结和活动总结【答案】B。
解析:班主任工作总结,是对整个班主任工作过程、状况和结局作出的、恰如其分的评估,进行质的评议和量的估计。
2018年教师资格证《中学教育知识与能力》试题及答案(卷二)

2018年教师资格证《中学教育知识与能力》试题及答案(卷二)1.心理现象的产生方式是()A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动答案:B解析:脑的反射活动是人的心理活动的基础,实现反射活动的生理结构是反射弧。
2.有研究表明,同卵双生子即使生长在不同的家庭环境中,他们的智商也有很高的相关。
这说明了()A.人的智力发展与家庭环境没关系B.遗传对智力有很大的影响C.人的智力发展与遗传没关系D.一个人的智力发展水平是先天决定的答案:B解析:遗传素质是智力发展的生物前提。
遗传素质是智力发展的基础和自然条件。
有研究发现,遗传关系越密切,个体之间的智力越相似。
3.“三岁看大,七岁看老”反映的是()因素对人的影响。
A.社会文化B.家庭环境C.自然环境D.早期经验答案:D解析:人的智力发展的速度是不均衡的。
研究表明,早期阶段获得的经验越多,智力发展得就越迅速,不少人把学龄前期称为智力发展的一个关键期。
4.设计师设计城市规划蓝图的过程属于()A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.空想答案:B解析:创造想象是按照一定目的、任务,使用自己以往积累的表象,在头脑中独立地创造出新形象的过程。
设计蓝图属于创造想象。
5.一般被称为“危险期”或“心理断乳期”的是()A.幼儿期B.少年期C.青年期D.成年期答案:B解析:整个少年期充满独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。
这一时期也被称为“心理断乳期”或“危险期”。
6.某中学一次数学考试中,陈鹏是唯一满分的学生。
当老师宣布考试成绩时,陈鹏内心非常高兴,但他却表现出若无其事的样子。
这反映了青少年情绪发展具有()A.稳定性B.持久性C.掩饰性D.短暂性答案:C解析:陈鹏的情绪和外部表现不一致,反映出其情绪的掩饰性。
7.想象要处理的信息主要是什么类的()A.符号类B.字词类C.操作类D.表象类答案:D解析:想象是人脑对已存储的表象进行加工改造,形成新形象的过程。
因此,正确答案为D项。
教师资格证《教育知识与能力(中学)》考前模拟卷与解析

教师资格证《教育知识与能力(中学)》考前模拟卷与解析一、单项选择题(本大题共21题,每小题2分,共42分)1.教师不能满足“授之以鱼”,更要做到“授之以渔”,这强调教学应重视()。
A.培养个性B.传授知识C.发展能力D.形成品德2.人的童年期以形象思维为主,少年期时抽象思维已有所发展,青年初期则以抽象思维为主,这表明人的发展具有()。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性3.“充分地开发和利用各种各样的教学资源,在漫长一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是()。
A.全民教育思想B.终身教育思想C.特殊教育思想D.精英教育思想4.我国政府通过在国外设立“孔子学堂”,让更多的外国民众学习汉语,了解中国,喜欢中国。
这说明教育可以()。
A.创造更新文化B.传播交流文化C.选择提升文化D.筛选保存文化5.“使初等教育免费并成为义务性质,使各种形式的中等教育普遍设立,并对一切人开放,使高等教育根据个人成绩对一切人平等开放,保证人人遵守法定的入学义务。
”这句话反映出()是当前教育的发展诉求。
A.教育结果平等B.教育国际化C.教育机会均等D.教育信息化6.从计算能力、逻辑推理能力等各个侧面来评价学生的数学水平并从中找出其数学能力的强项和弱项,此评价是()。
A.个体间差异评价B.内部评价C.外部评价D.个体内差异评价7.把课程分为必修课和选修课的依据是()。
A.课程任务B.课程制定者C.学生学习的要求D.课程组织方式8.规定了学科的性质和地位,教育目的和任务,内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置,考试要求和教法建议的文件是()。
A.课程标准B.教学计划C.课程D.教材9.李老师在教《落花生》一课时,让学生各抒己见,谈谈该做什么样的人。
李老师运用的教学方法是()。
A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.发现法10.针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德的要求出现的差异甚至对立的现象,应强调贯彻的德育原则是()原则。
云南中学教师资格考试《教育知识与能力》测试卷二

云南中学教师资格考试《教育知识与能力》测试卷二一、单选题1、新课程改革的理论基础不包括( )。
A.多元智能理论B.建构主义学习理论C.认知主义学习理论D.人的全面发展理论2、李老师在语文课上,按照组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业的程序进行教学。
这体现了哪一类型课的结构?( )A.单一课B.综合课C.练习课D.复习课3、提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.赞可夫D.布鲁纳4、李老师在教育过程中,深入了解学生,针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长,引导学生扬长避短,发展个性,不断促进学生的自由发展。
李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点?()。
A.顺序性B.阶段性C.连续性D.差异性5、在阶级社会中,教育的社会性质由不同社会形态中占有统治地位的阶级决定。
这说明教育具有()。
A.继承性B.历史性C.永恒性D.相对独立性6、王老师是学校的模范教师,他上每一堂课之前总会先和同学交流一下,了解大家的情况然后再设计教学过程,设计一些启发学生的点,而在教学过程中也会不断地启发学生去思考,调动学生的主动性。
这体现了王老师遵循教育过程的( )。
A.直接经验与间接经验相统一的规律B.掌握知识与发展能力相统一的规律C.教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律D.传授知识与思想教育相统一的规律7、把教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的教育家是()。
A.布卢姆B.布鲁纳C.瓦根舍因D.赫尔巴特8、人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期,在关键期内施加教育影响,可以起到事半功倍的效果。
这主要是为了适应人的身心发展的()要求。
A.差异性B.顺序性C.阶段性D.不平衡性9、()是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标10、江老师为了探究讲授法和讨论法的教学效果,在所教的两个班中实施不同的教学方法。
教师资格《中学教育知识与能力》(题库)模拟试卷二

教师资格《中学教育知识与能力》(题库)模拟试卷二[单选题]1.学校教育活动与其他社会活动的根本区(江南博哥)别在于()。
A.是否有目的地培养人B.是否有活动场地C.是否有具体活动内容D.是否有活动工具参考答案:A参考解析:教育的本质即教育是有目的地培养人的社会活动,这也是教育区别于其他活动的根本所在,是教育的质的规定性。
[单选题]2.“青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水”“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”,这体现的师生关系是()A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容参考答案:C参考解析:题干的描述体现了教学相长的内涵。
教学相长:教和学两方面互相影响和促进,老师的教学和学生的学习,二者是相互促进,相互影响,二者相得益彰,共同进步的。
[单选题]3.教育相对于社会发展具有相对独立性,下列关于教育与社会发展关系的论述正确的是()。
A.教育的思想和内容与生产力的发展水平无关B.教育具有自身规律,不会受政治制度的影响C.教育不受生产关系的制约D.教育要先行,可以超前于当前经济发展水平参考答案:D参考解析:教育具有相对独立性,体现为教育既有质的规定性.有继承关系,也受到政治.经济.文化的影响,但是这种影响往往是不平衡的,教育可以超前,也可落后于政治.经济.文化。
[单选题]4.以高难度.高速度.理论知识起主导作用,理解学习过程,使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则的教育学理论被称为()。
A.全面和谐教育理论B.掌握学习理论C.发现法D.发展性教学理论参考答案:D参考解析:苏联教育家赞可夫著有《教学与发展》,他的理论核心是“以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平”,提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度.高速度.理论知识起主导作用,理解学习过程,使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。
[单选题]5.法国的卢梭在其著作《爱弥儿》中说:“出自造物主之手的东西都是好的,而一到人的手里,就全变坏”,由此可见,卢梭在教育目的上主张()。
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教师资格证考试中学教育知识与能力模拟卷【二章】导语:2018年全国教师资格证考试已经向我们缓缓走来,复习却刻不容缓,各位考生们都准备好了吗?2018教师资格证考试辅导全新升级,快跟着一起高效备考,赢在起跑线,通过不再是梦。
2018年教师资格证考试中学教育知识与能力模拟卷(1)一、单项选择题1.【答案】C。
解析:“孟母三迁”讲述了孟母为了给孟子良好的成长环境而三次搬家的故事。
“孟母三迁,的故事说明良好的人文环境对人的成长和发展是十分重要的,反映了环境因素对人发展的影响。
2.【答案】A。
解析:我国采用班级授课制始于清代同治元年(1862年)北京开办的京师同文馆。
3.【答案】A。
解析:学科课程是指以文化知识(科学、道德、艺术)为基础,按照一定的价值标准,从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科的课程类型。
它是最古老、使用范围最广的课程类型。
其主导价值在于传承人类文明,强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。
学科课程有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识。
4.【答案】A。
解析:题干所述是一种典型的内发论。
弗洛伊德认为,人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
5.【答案】C。
解析:理论联系实际原则是指教学活动要把理论知识与生活和社会实践结合起来。
题干中教师把理论知识与分馒头结合起来教学,解决了理论脱离实际的问题。
6.【答案】C。
解析:教学原则是根据教育教学目的、教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。
7.【答案】C。
解析:在阶级社会中,统治阶级历来都需要通过德育塑造其社会成员的思想品质,以维护和巩固本阶级的利益。
因此,德育是各个社会共有的社会、教育现象,具有社会性,与人类社会共始终。
德育随社会发展变化而发展变化,具有历史性。
在阶级和民族存在的社会具有阶级性和民族性。
在德育历史发展过程中,其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性,因此,德育还具有继承性。
故本题的正确答案为C。
8.【答案】D。
解析:在班主任班级管理的内容中,了解和研究学生的内容主要包括:(1)了解和研究学生个人。
包括:思想品德状况、集体观念、劳动态度、思维特点、智力水平;体质健康状况、个人卫生习惯;课外与校外活动情况;兴趣、爱好、性格等。
(2)了解和研究学生的群体关系。
包括:班级风气、舆论倾向、不同层次学生的结构、同学之间的关系、学生干部情况等。
(3)了解和研究学生的学习和生活环境。
包括:了解学生的家庭类型、家庭物质生活与精神生活条件、家长的职业及思想品德和文化修养、学生在家庭中的地位、家长对学生的态度等。
因此本题的正确答案为D。
9.【答案】D。
解析:人作为自然界发展水平的生物,其生存方式根本区别于其他任何动物。
任何一个人,仅仅依靠其机体的自然成长所获得的能力,都是不能够作为正常社会的一个普通成员存在的。
人类历陆续发现的狼孩、熊孩、羊孩等,虽然回到人类社会时已经长大,但由于他们自幼脱离人类社会,缺乏社会化经验与刺激,因而无论如何都难以在人类社会中正常生活。
他们虽在身体结构上属于人类,但由于缺乏社会化,没有获得人的语言和意识,因而他们也不具备人的心态,在实质意义上完全是兽类的成员。
因此本题正确选项为D。
10.【答案】B。
解析:心境是指强度较低但持续时间较长的情感,它是一种微弱、平静而持久的情感,如绵绵柔情、闷闷不乐、耿耿于怀等。
人伤感时,会见花落泪,对月伤怀,就是心境不好的表现。
11.【答案】D。
解析:人的创造性思维大体都经历准备期、酝酿期、豁朗期和验证期这四个阶段。
准备期是指创造活动前积累有关的知识经验,搜集有关的资料和信息,为创造作准备;酝酿期是指在已积累的知识经验的基础上,对问题进行深入探索和思考的时期;豁朗期是指新思想、新观念和新形象产生的时期,又叫灵感期;验证期是指对新思想、新观念进行验证、补充和修正,使其趋于完善的时期。
12.【答案】B。
解析:皮亚杰按照认知结构的特征把整个认知发展划分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
在前运算阶段,认知发展主要表现为:知觉集中倾向、思维的不可逆性和自我中心主义。
在这一阶段,思维的不可逆性和自我中心表现得最为明显。
13.【答案】A。
解析:传递一接受式教学模式源于赫尔巴特的四段教学法,该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。
其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用,使学生比较快速有效地掌握更多的信息。
该模式强调教师的指导作用,认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程,非常注重教师的性。
14.【答案】C。
解析:现代意义上的健康不仅指身体上的健康,还包括心理的健康和良好的社会适应。
“没有查出病就是健康”只关注了生理健康,而忽略了心理健康。
15.【答案】D。
解析:陶冶教育法是指教师自觉地利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中心灵受到感化,进而促进其身心发展的方法。
二、辨析题1.【答案】错误。
政治制度决定着社会成员的受教育权利;在一个国家什么样的人接受什么样的教育,基本上是由政治决定的,政治制度决定了教育的性质。
2.【答案】错误。
因为教育现代化不但包括学校设施的现代化,还包括教育观念、教育目标、教育内容、教育方法手段、教师队伍、教育制度等方面的现代化。
认为教育现代化就是指学校教育设施现代化的观点是片面的。
3.【答案】正确。
操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。
定向是第一个阶段,模仿以及后续的阶段必须在定向的基础上进行,否则会具有盲目性,制约着操作技能的学习效率。
4.【答案】错误。
课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在教师对班级规模的控制、课堂常规的建立以及学生座位的分配方面,而并非是表现在教师对学生的控制上。
5.【答案】错误。
题干所述为美感。
理智感是人对认识活动的成就进行评价时,产生的态度体验;美感是人对客观事物和对象的美的特征的体验,即具有一定审美观点的人对事物的美的评价而产生一种肯定、满意、喜悦、爱慕等情感。
三、简答题1.【答案要点】班集体形成的条件有:(1)确定班级发展目标;(2)建立班集体的核心队伍; (3)建立班集体的规则和秩序;(4)组织多种多样的活动;(5)培养集体舆论和班风。
2.【答案要点】思维品质,实质是人的思维的个性特征。
思维品质反映了不同个体智力或思维水平的差异,主要包括深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性五个方面。
3.【答案要点】影响学习动机形成的因素主要有内部因素和外部因素。
(1)内部因素。
内部因素主要包括:学生的自身需要与目标结构;成熟与年龄特点;学生的性格特征和个别差异;学生的志向水平和价值观;学生的焦虑程度。
(2)外部因素。
外部因素通过内部因素起作用。
具体而言,外部因素主要包括:家庭环境与社会舆论;教师的榜样作用。
4.【答案要点】(1)确立合理的心智技能原型。
心智技能一般存在于有着丰富经验的讲师头脑之中,由此模拟确立模型的过程实际上是把讲师头脑中观念的、内潜的、简缩的经验“外化” 为物质的、外显的、展开的活动模式的过程。
(2)有效进行分阶段练习。
由于心智技能是按一定的阶段逐步形成的,因此在培训方面必须分阶段进行练习才能获得良好的教学成效。
为提阶段练习的成效,必须充分依据心智技能的形成规律,采取有效措施。
一是激发学生学习的积极性和主动性。
二是注意原型的完备性、独立性和概括性。
三是适应培养的阶段特征,正确使用语言。
四是在培养过程中要注意学生的个别差异。
5.【答案要点】(1)学生方面的因素,主要包括适应不良、厌烦情绪、挫折与紧张、困扰情绪的宣泄、寻求注意与地位、过度活动以及性别差异等。
(2)教师方面的因素,主要包括教师的教学技能、教师的管理方式、教师的威信等。
(3)环境方面的因素,主要包括大众传播媒介、家庭环境、课堂座位的编排方式、课堂的物理环境等。
四、材料分析题1.【答案要点】赵老师的方法用得恰到好处,树立了学生的信心,挽救了一个后进生。
从德育方面来看,赵老师在教育过程中主要运用了知行统一原则,正面教育、疏通原则,以及发扬积极因素、克服消极因素的原则。
赵老师运用的主要德育方法是品德评价法。
2.【答案要点】高考焦虑是一种复杂的情绪反应,它是主客观因素相互作用的结果。
与其他种类的考试焦虑相比较,高考焦虑有其特殊性。
造成学生高考焦虑的主客观原因主要有以下两种:(1)客观因素:①学校及教师的压力。
②家长的高期望的压力。
③社会舆论及媒体的不当宣传及做法。
(2)主观因素:高考对中学生来说是人生面临的第一次重要的选择,关系到自己的前途与命运。
面对决定自己前途和命运的高考,学生必然会产生情绪的波动,甚至产生焦虑情绪。
学生对高考重要性的认识片面、知识准备不足、以往的经历和体验的影响、人格特征上的缺陷等是高考焦虑产生的主要原因。
高考焦虑的辅导策略有以下几种:(1)学校要转变教育观念。
学校应把学生德、智、体、美、劳的全面发展作为教育的中心任务,把培养学生学习的主动性、创造性、积极的学习兴趣和科学的学习方法、良好的学习习惯作为检测教育与教学质量的标准,把课外活动和节假日还给学生。
(2)寻求“社会支持”。
寻求家长及社会对学生的支持,为学生的高考减压。
家长应根据孩子的特点和能力,帮助孩子确立切实可行的发展目标,不要在高考前制造紧张气氛,给孩子增加精神压力。
此外,社会舆论要遵循教育规律,适当宣传与高考有关的内容并制定相关的政策,不要故意制造紧张气氛和神秘感,也不要在报纸、电视等新闻媒体公开宣扬高考,更不要过分报道与高考有关的内容,为减轻学生的高考焦虑创造一个良好的社会环境。
(3)指导学生自我教育。
由于学生个体因素是高考焦虑产生的重要原因,因此,学校可以指导学生自我教育,使他们学会以积极、主动的心态应对高考焦虑。
(4)学会自我放松训练。
当考试焦虑严重地影响考生目前的状态时,专门的放松训练是非常有效的。
最正规、最易掌握的一种方法是“紧张一松弛渐进放松法”。
这种方法是通过局部一组一组的肌肉群的放松,循序渐进地扩及全身。
总之,高考焦虑辅导应本着“内外兼顾、标本兼治”的原则,既要指导自我教育,又要重视学校教育的主导作用,寻求家庭、社会的积极支持,这样才能从根本上消除学生的高考焦虑行为,使学生的身心健康、和谐地发展。
2018年教师资格证考试中学教育知识与能力模拟卷(2)一、单项选择题1.C【解析】现代教育具有明显的生产性,与生产劳动的逐步结合,对提高社会生产效率和增加社会财富起着重要作用。
2.D【解析】苏联教育家赞科夫把学生的一般发展作为教学的出发点,提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。