南开大学招生宣传汇编材料
招生宣传汇总材料
南开共有76个专业
其中人文类19，经管法社科类26，理工类29，医学类2个一、优势专业
◆九个国家基础学科人才培养基地：数学、物理、化学、生科、生物
技术、中文、历史、哲学、经济
包括两个特色班：
◆数学试点班：
资源配置——国家投入、教学改革示范、各种学生科研立项
活动、适应性强（本科是素养教育）、口径宽，为进一步深
造奠定基础
政策优惠：推免
◆伯苓班：
南开是首批入选“基础学科拔尖人才培养打算”（也称珠峰打算）11所试点学校之一。南开实施“伯苓班”打算：数、理、
化、生每科类20人，共计80人，入校后申请，按成绩筛选。
特点：
?最优师资——全程双导师
?独立教学打算——个性化培养
?最佳经费与条件配置——最优物质条件
二、特色应用型专业人才培养
18个国家级特色专业：
金融学、工商治理、软件工程、人力资源治理、政治学与行政学、环境科学、计算机科学与技术、英语、法学、国际经济与贸易、生物技术、哲学、历史学、化学、物理学、数学与应用数学、中国语言文学、经济学
三、针对学生个性、特点的提供自由进展空间
南开是一所文理并重的综合大学，专业类特不丰富，适宜交叉学科的进展和学生整体素养构建，特不适合学生的个性进展需求。
南开为学生提供能够发挥个性和特长的培养打算。
例如，南开有150余门素养教育选修课，学有余力的同学，能够依照自己的特长按照要求，在主辅修的基础上达到规定学分时能够猎取双学位，每年双学位毕业生将近有300人。
关于一些入学以后不适合在本专业学习或者其他方面学有所长的同学，能够申请转专业。每年转专业有180人左右。转专业的条件：双方学院同意。金融、数学不同意转专业。小语种特招的不能转。
另有高层次复合型人才培养班：
◆（专门培养经、管、法复合型人才，保研比例在50%以上。）
◆信息安全与法学双学位试点班（授予工学、法学双学位）
◆国际会计（与加拿大注册会计师协会合办）
金融、数学双学位班
四、能力与创新精神培养
在南开每位学生都有机会展现自己的才华和能力，特不是本科生。在大学四年内除了学习知识，还要学会科学的思维方式、学会研究、学会创新、学会合作与交流。
始于2002年的本科科研创新百姓工程和2007年国家大学生创新科研项目
项目组成员同意“本科生创新科研差不多技能培训”
进行理论研究、服务社会、应用创新
积极发表论文、专利、技术成果的产业化
学校鼓舞学生利用假期和课余时刻到企业参与科技创新活动、同意学生休学两年创办高新技术企业，在全国赛事中获得优异成绩的同学在保研（保博）和奖学金评定中会被给予适当加分，实行“弹性学制”、对参与重大科研项目的学生适度延长学习年限等。
2009年国家大学生创新性实验打算和第八届本科生创新科研“百项工程”的369个项目于近日顺利结题，结题项目累计共完成：研究报告和学术论文326篇，论文24篇，专利3项，开发软件、研发实物67件套的丰硕成果。其中，获本届优秀项目评选特等奖的2007级化学院本科
生张时远同学，从大学一年级开始就进入实验室。在大学二年级申请到“国家大学生创新性实验打算”项目基金资助，进行科学研究工作。通过二年努力，张时远同学取得了丰硕的成果，共发表论文14篇，其中4篇会议论文，其余10篇被SCI收录。其成果之一是得到了高自旋二价钴的配合物，在低温下表现了缓慢的磁弛豫效应和磁滞回线。该成果被张时远同学整理并作为第一作者发表在化学领域顶级期刊之的《化学通讯》（Chemical Communications，该期刊的阻碍因子为5.504）。
获得2009年南开大学本科生创新科研优秀项目评选中一等奖的2006级物理学院本科生张英杰同学，把速率方程与偶极子近似模型结合起来，巧妙地计算出了金属颗粒对多能级荧光系统不同波段发光的阻碍。其研究论文刊发在光学顶级期刊《Optics Express》（该期刊的阻碍因子为上3.88）上。
76个专业中
国家级特色专业18个
天津市品牌专业20个（略）人才培养模式创新实验区5个。
国家级教学名师奖获得者7人：朱光磊、顾沛、程鹏、佟家栋、陈洪、李维安、申泮文（李治安）
市级17人：（含国家7人）朱志昂、哈全安、洪波、李毅、石峰、吴世华、沈亚平、刘方、李治安、李学潜
校级45人：（含国家、市级17人）
国家级教学团队9个
市级教学团队10个
国家级精品课35门，市级47门，国家级双语课立项3个。
家长学校培训材料
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家长学校培训材料 --- 为孩子健康成长共同努力 作为辛勤抚养孩子成长的父母，作为以教书育人为天职的教师，作为愿为提高当今及未来人口素质尽心尽力的社会公民，我们愿把在社会、家庭、学校生活中经历的以及我们所知道的有关家庭教育的一些方法介绍给你，愿您能结合自身家庭实际，铸造出一把打开家教之门的金钥匙”使您的孩子健康、幸福地成长，使您的家庭充满欢乐和希望。 二、我们应该怎样做一个好家长 教育孩子有以下几个重要原则： 鼓励为主。年龄小的孩子通常是以成人的评价来认识自己的，孩子有了缺点，家长应通过讲故事、讲道理等方式，引导孩子学习别人的优点。当孩子在家长的教育下有了进步时，要多采用肯定、鼓励、表扬的正面教育方法，促使孩子的行为朝着家长所期望的良好目标前进。年龄大的孩子则应多与他沟通，多听听他们的想法和建议，多了解孩子的心声，共同解决疑难问题。好孩子是夸出来的。 保持教育的一致性。施教者对孩子的教育方向与要求要取得一致，包括父母双方、祖辈以及学校，这样就能促使孩子的行为向着同一个方向发展。如果施教者对孩子的教育不一致，势必互相干扰，使孩子是非不清，无所适从,甚至形成两面性等不良个性。一打一护，永远不上路。
严爱结合。每位家长都深爱自己的孩子，但有一些家长对孩子爱得不当，出现了骄纵、溺爱的现象，这就不利于孩子身心健康发展了。在教育孩子时，家长应做到严爱结合，要坚持原则。 营造和谐的家庭氛围。如果家庭中经常充满欢声笑语和健康、美好的情趣，孩子生活在其中，身心就能健康成长。良好的亲子关系应建立在民主、平等、信任、尊重和爱的基础上，父母既是教育者，又应该是孩子的朋友。孩子不仅受到父母和家人的关怀，而且受到尊重。建立了这样的亲子关系，孩子就有了比较宽松、良好的成长环境，更有利于孩子的发展。 三、怎样培养孩子良好的生活习惯 我校冬季作息时间：早上8:0 0学生到校，12: 00分放学，中午13: 30学生到校，4: 35放学。请家长配合，控制好学生的上学时间，要求学生在家午休，不要过早到校。放学接送学生的家长请特别注意车辆的摆放，在指定地点等候学生，避免给放学高峰期学生出校造成阻碍。 合理的作息制度是保证学生有规律地进行学习、劳动和休息，使他们健康成长的必要条件。我们必须保证学生有足够的睡眠时间。睡 眠是消除疲劳、保护健康的基本生理要求。小学生要有十小时左右的睡眠时间，要教育学生养成良好的睡眠习惯。如早睡早起，睡前洗脸洗脚，睡前不吃东西，不躺在床上看书说话等。特别要注意保证学生早餐的供应量。一般来说，学生如果早餐摄入量不足，就会影响上午第三第课的学习。所以要求我们在坐的每一位家长朋友，必须保证孩子
南开大学物理化学专业考研大纲和复习经验
南开大学物理化学专业考研大纲和复习经验 南开大学物理化学专业考研复习都是有依据可循的,考研学子关注事项流程为：考研报录比-大纲信息-参考书-资料-真题-复习经验-辅导-复试-导师。缺一不可，考研大纲会在九十月份发布，研友们不要着急，一定要耐心等待，可以参照去年的大纲先复习着，首先呢，南开大学物理化学专业下包含综合化学与物理化学（含结构化学），二者择其一。我个人的复习经验可以简单说一说，首先刚开始的时候，关注了一些考研公众号，在贴吧寻找经验，看到很多学长像我现在一样，分享着自己的考研经验，但是我很不擅长总结这种东西，一个理科生，原谅我吧。我会把该说的都说到。先列出大纲吧，再说一下我如何利用复习资料的，还有复习进度。 下面是南开大学物理化学专业综合化学考试大纲 一、考试目的 综合化学考试是为我校招收化学类、植物保护类专业的硕士研究生而设置的入学考试科目。 二、考试的性质与范围 本考试是测试考生化学水平的尺度参照性水平考试,考试范围包括本大纲规定的内容。 三、考试基本要求 要求考生比较系统地掌握在大学阶段在化学方面的基础理论，基本知识和基本技能，能综合运用所学知识分析问题、解决问题以及考查考生知识面的广度。 四、考试形式 本考试采取客观试题与主观试题相结合，单项技能测试与综合技能测试相结合的方法，强调考生运用化学基本原理解决问题的能力。 考试时间为180分钟，答题方式为闭卷考试（可以使用数学计算器）。 试卷满分150分，分四部分，其中无机化学40分，分析化学30分，有机化学40分，物理化学40分。 五、考试内容 本科目各部分考试内容，请对应参照科目无机化学、分析化学（不含仪器分析内容）、有机化学(化学学院)、物理化学（不含结构化学内容）的考试大纲。 下面是南开大学物理化学专业物理化学(含结构化学)考试大纲 一、考试目的本考试是化学学院全日制物理化学专业硕士学位研究生的入学资格考试之专业基础课。 二、考试的性质与范围本考试是测试考生物理化学（包括结构化学）水平的尺度参照性水平考试。考试范围包括本大纲规定的物理化学和结构化学内容。 三、考试基本要求 1.要求考生具备物理化学和结构化学相应的背景知识。 2.掌握物理化学和结构化学的基本原理，并能应用这些原理和思想方法处理、解决化学中的实际问题。 四、考试形式本考试采取客观试题与主观试题相结合，单项技能测试与综合技能测试相结合的方法，强调考生运用物理化学、结构化学基本原理解决问题的能力。试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 五、考试内容本考试包括两个部分：物理化学（占70%）、结构化学（占30%）。
北大光华管理学院招生简章
北京大学光华管理学院招生简章 北京大学光华管理学院（Guanghua School of Management,Peking University）成立于1994年，前身是成立于1985年的北京大学经济管理系。目前学院设有9个系，分别是应用经济学系、金融系、组织管理系、市场营销系、战略管理系、会计系、管理科学与信息系统系、商务统计与经济计量系、卫生经济与管理系。下设金融学，市场营销，企业战略，财务会计，人力资源管理等多个专业，是中国大陆高校中科研实力最强的商学院之一。光华管理学院的著名教授包括厉以宁、张维迎等。现任院长是蔡洪滨。 学院简介 北京大学光华管理学院的前身是北京大学工商管理学院，作为专门从事管理研究和教育的机构，光华秉承了北大深邃的学术思想和深厚的文化底蕴，在过去的20年内（1985-2005 ）已经发展成为国内顶尖的商学院。在今后五年中，光华管理学院将本着“控制规模、提高质量、塑造品牌、信誉第一”的办学方针，博采众长，力争跻身世界一流商学院之列，不断为中国培养最优秀的管理人才。 学院英文名称为Guanghua School of Management，简称GSM，光华的学生自称GSMer。 北京大学光华管理学院的前身是1985年建立的北京大学经济学院经济管理系。1993年12月，经济管理系与北京大学管理科学中心合并成立“北京大学工商管理学院”。在此基础光华管理学院新楼上，1994年9月，北京大学与光华教育基金会签订协议，学院正式更名为北京大学光华管理学院。 截至2011年6月，光华管理学院拥有109名全职教研人员，在严谨的理论研究基础上，提供专业的本科、硕士、博士教育及针对各层次的工商管理教育（MBA、EMBA）。此外，学院还为大型跨国公司和中国公司提供定制的内部培训，并设有专门的高层经理培训项目（EDP）。2003年12月，为建设高素质、应用型的会计人才队伍，学院专门设置了会计硕士专业学位（MPAcc）。 截至2011年6月，光华管理学院共有在册学生共3249名，其中本科生774名，普通硕士研究生300名，博士生144名，MBA学生1160名，MPAcc学生171名及EMBA学生700名。二十多年来，光华管理学院吸引了国内最优秀的学员，并向社会输出了大量的优秀人才。 与此同时，光华管理学院与欧洲、美洲、大洋洲及亚洲地区的近90所大学建立了长期学术交流和广泛的合作关系，并开展了一系列的交流项目。通过这些合作，学院的发展网络进一步地扩展到全世界。 继加入AACSB、GMAC、EFMD、PIM等国际管理组织后，光华管理学院于2010年4月正式通过EQUIS（欧洲质量发展认证体系）认证，光华的国际化进程进一步加速，向着国际一流商学院的目标迈进。 师资力量 光华管理学院拥有雄厚的师资：截至2011年6月，光华管理学院拥有109名全职教研人员，在严谨的理论研究基础上，提供专业的本科、硕士、博士教育及针对各层次的工商管理教育（MBA、EMBA）。此外，学院还
校长培训材料
校长要关注教师的发展 ——校长培训材料之一 一、校长要读懂教师 校长解读教师是校长这一职务赋予我们的天职。实际上校长无时无刻不在了解着教师，但大都比较零散，比较随意，内涵较浅。许多时候是我们把握个体表面的多些，把握教师深层、教师行为背后的东西少些；了解课堂行为、教学行为多一些，对教师课外的生活、心理健康、生存需要、发展需要掌握的少了……，这就是我们要进一步去读懂教师的原因。也只有读懂读通教师，才能有切合现状、符合实情的策略与方案，在实践的过程中少走弯路，不至于受到更多的阻力。 该解读教师些什么？一是要读懂教师这个人。二是读懂教师的心。三是要读懂教师所具备的教育思想、教育理念，了解教师教育观、学生观在什么层面上。四是要解读教师的行为。 二、校长要唤醒教师 “找到问题就找到了发展空间”。读懂教师的目的是为了寻找问题，有了问题首先应该让教师晓得，让教师明白，所以要唤醒教师。 一是要唤醒教师的认知能力，使他们反思自己的学科知识和综合知识的构成是否跟得上时代的发展。二是唤醒教师变革思维方式。思维方式的变革是基础教育改革的最主要、最核心的部分，只有改变了教师认识自己、看待学生和看待教育活动的思维方式，才能相应形成新的教师观、学生观和教育观。三是唤醒教师变革教学行为的意识。比如像我们学洋思，我们真正要学的是洋思人在十几年前，走出困境之前的那种洋思人的精神。如果想模仿的话也得从那个时候开始学习，直接套用现成的洋思模式是行不通的。我所了解到的《新基础教育研究》的课堂
教学行为创导的是：“设计教学的开放性、教学过程的新资源生成性以及课后的反思和重建”。四是唤醒教师对自身职业价值、发展需要的体验。名师、名校之所以成为名师名校，不可能是因为套用别人的东西而成名的。只有成为自己的东西，自己创新出来的东西，才是永恒的。“教师一旦被真正'唤醒，就有自己的一种冲动，她会自己做的”。这是叶澜教授给我们校长的忠告。 三、校长要帮助教师成长 我们不要再把教师当做变革的“工具”，那样他的智慧、灵性是发挥不出来的。只有让教师个人的生命价值得以体现，有所得益，教师的聪明才智才会显现出来。叶澜教授经常提到：“没有教师的成功，就没有学生的成功；没有学生的成功，就没有学校的成功；没有学校的成功，那么校长就什么也不是了”。我们一直把教师视为奉献者，但教师在奉献的过程中也应该享受一种幸福，再不能把教师比作蜡烛，燃烧自己照亮别人，不要发展、不要生存的教师有吗？还有，不能把教师理解成知识的传递者，实际上教师也在创造，他完成的是一种创造性的劳动。校长的任务就在于帮助教师自我反省，更为主动和自主地为教师寻找发展空间。 真正体现校长关爱教师的地方是帮助教师发展，帮助教师成名。校长要改变原有的命令式布置任务的方式，要引导教师提升自我发展的意识，并为教师创设主人翁的舞台。只有让教师“活”起来，才有学生的“活”起来，这样课堂才会充满成长的气息，学校才能呈现出勃勃生机！
南开大学物理化学考研大纲和参考书
南开大学物理化学考研大纲和参考书 大纲对于考研复习来说很重要，南开大学物理化学考研复习都是有依据可循的,考研学子关注事项流程为：考研报录比-大纲-参考书-资料-真题-复习经验-辅导-复试-导师。缺一不可，要按照专业课考研大纲的要求，结合学科特点，进行综合性总复习，总结线索，梳理结构，更好的规划自己的考研复习计划。 南开大学物理化学(含结构化学)考试大纲如下： 一、考试目的本考试是化学学院全日制物理化学专业硕士学位研究生的入学资格考试之专业基础课。 二、考试的性质与范围本考试是测试考生物理化学（包括结构化学）水平的尺度参照性水平考试。考试范围包括本大纲规定的物理化学和结构化学内容。 三、考试基本要求 1.要求考生具备物理化学和结构化学相应的背景知识。 2.掌握物理化学和结构化学的基本原理，并能应用这些原理和思想方法处理、解决化学中的实际问题。 四、考试形式本考试采取客观试题与主观试题相结合，单项技能测试与综合技能测试相结合的方法，强调考生运用物理化学、结构化学基本原理解决问题的能力。试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 五、考试内容本考试包括两个部分：物理化学（占70%）、结构化学（占30%）。 一、物理化学部分 1.化学热力学热力学第一、二、三定律及其应用；各种变化过程（单纯pVT变化过程、相变化过程和化学变化过程）的方向和限度的判别、热力学函数增量及热和功的计算；组成恒定及组成变化的封闭体系的热力学基本方程及其应用；热力学基本原理在气体体系、多相体系、混合物及溶液体系、相平衡体系和化学平衡体系中的应用；相律及其应用；单组份体系、二组分体系相图的绘制及解析；克拉贝龙方程及杠杆规则的应用。 2.统计力学统计力学基本原理及玻尔兹曼分布定律在理想气体体系中的应用；理想气体热力学函数的统计力学计算；热力学定律的统计力学解释及相关计算。 3.化学动力学 具有简单级数的反应的特点；反应级数及速率方程的确定；各种因素对反应速率及速率常数的影响；复合反应的近似处理方法及其应用；根据反应机理推导速率方程；化学动力学
家长学校培训材料范文(4篇)
家长学校培训材料第一篇 随着人类社会的发展，科技的进步，美在塑造人的美好心灵和提升人的全面发展方面，越来越突显出其他事物所不能取代的重大价值。育人始于立美, “立美育人”就是在美的规律的指导下，引导学生不断认识美、发现美、实践美、创造美。在这个过程，完成美育与其他教育的结合，将美育教育贯穿在德育、智育、体育、劳动教育，融德育为心灵之美，融智育为灵秀之美，融体育为健壮之美，融劳动为创造之美的教育过程，并将审美教育的手段广泛地渗透到教育活动的方方面面，贯穿于教育过程的始终，通过相互渗透、相互交融所呈现出完美、统一的“博美”教育过程，促进学生整体素质的全面和谐发展，达到“立人”的教育目的。 具体措施 课堂立美 打造博思美教师，掌握现代教育理念，师德美，专业技能美。 以“六加强六突出”为教学工作重点，即加强教学思想建设，突出学生主体参与的教学思路与策略；加强教学常规管理，突出教学质量的提升；加强新课程标准的再学习再认识，突出教法与学法的改革；加强教学评价管理，突出教与学素质能力的全面考核与评定；加强信息技术与学科教学整合，突出学科教学信息
化建设；加强校本课程的建设与管理，突出培养学生的个性特长。 以学生发展为本，以提高学生综合素质和能力为目标，以规范和实施学生主体参与的新的教学思想体系为核心，以校本研究工作为重点，优化四条渠道一条主渠道――课堂教学；三条辅助渠道――课外教育教学实践活动渠道；校本课程的开发与实践渠道；学校、家庭、社区三位一体教育网络渠道，形成“愿学会学致学”的学风。 以教科研为先导，以现代化教学设施的运用为手段，实现“两全”――全面提高课堂教学质量，全面提高学生综合能力。着力提高六种能力阅读理解能力；书面写作能力；计算机操作能力；自学能力；动手操作与实践活动能力；创新思维与创造能力。 活动立美 结合学校工作计划，我校德育工作的重点是学生养成性习惯的培养，主要从三方面抓起即行为（纪律、卫生、学习），能力（自主管理能力），心灵（善待自己他人）。这些德育工作重点不是简单的说教，而是以“童心悦读”为主线，以“晨诵、午唱、日读、暮省”为方式，以每月一事为载体，通过每月一事活动，对学生进行德育观点的渗透。 （1）“每月一事”活动
南开大学综合化学考研真题资料含答案解析
南开大学综合化学考研真题资料含答案解析南开大学综合化学考研复习都是有依据可循的,考研学子关注事项流程为：考研报录比-大纲-参考书-资料-真题-复习经验-辅导-复试-导师，缺一不可。在所有的专业课资料当中，真题的重要性无疑是第一位。分析历年真题，我们可以找到报考学校的命题规律、题型考点、分值分布、难易程度、重点章节、重要知识点等，从而使我们的复习备考更具有针对性和侧重点，提高复习备考效率。真题的主要意义在于，它可以让你更直观地接触到考研，让你亲身体验考研的过程，让你在做题过程中慢慢对考研试题形成大致的轮廓，这样一来，你对考研的"畏惧感"便会小很多。 下面是给大家找出来的由南开大学综合化学考研真题解析编辑而成的视频，是免费的。
以上真题答案解析都是来自天津考研网主编的南开大学综合化学考研红宝书资料。 如果你单独想看这份免费的讲解视频可以直接搜索：南开大学综合化学考研真题解析，这两套资料中不仅包含历年真题的答案解析，纵向讲解近五年来的真题，同时真题试题的讲解过程中要糅合进相应的知识点，通过分析真题带领考生掌握历年经济学命题规律，预测下一年南开大学综合化学的考试重点。 还包含专业动向介绍、本科授课课件讲义和期末模拟试卷、非常详细的为大家讲解每个章节的重点，政治、英语、数学的辅导材料都是赠送的。大家可以参考一下。 研究南开大学综合化学考研真题，重点是要训练自己解答分析题的能力，做完以后，考生一定要将自己的答案和参考答案进行比较，得出之间的差别，然后对参考答案的答题角度进行分析，最终总结出自己的解答方法，自己慢慢体会，如果你能把一道题举一反三，那你的复习效果就能达到事半功倍。
【自主招生】2016年高校自招面试题(一)
【自主招生】2016年高校自招面试题(一) 南京大学： 南大2016年自招面试形式： 南大面试的形式不同专业也不相同。其中，新闻专业考生是无领导小组讨论模式，地质学采取的是轮流发问的形式。 来自广东的陈嘉同学今年报考的是南大的新闻专业，她参加的是无领导小组讨论，一共8个考生，现场有6名老师。参与讨论的题目是百度恶意推广下的魏则西事件。罪魁祸首是医疗乱象;百度的竞价排名到底算不算广告?魏则西之死能否促进搜索平台改革?这些都是他们讨论的焦点。 据悉，南大自招面试题除了要求学生有扎实的基础知识，还要会“异想天开”。 南大面试试题： 文科面试： 1、文学对你而言，是什么词性? 2、回忆录能否作为历史研究的依据? 3、是健全的大脑重要，还是满满的脑袋重要?
4、试述“含混”在文学创作中的作用 理科面试： 1、肥皂和洗涤剂哪个更环保? 2、科学家从南极打出一根冰柱，你将对这根冰柱进行怎样的研究? 3、阿尔法狗和人大战，你觉得谁会赢? 4、随着海拔的升高，温度是上升还是下降?为什么海拔越高，气温越低? 5、如果你是环保部长，你会怎么解决环境污染问题? 6、试分析水资源短缺的形成机理。 7、要求想办法测出太阳表面的温度。 8、前几年的太湖蓝藻污染，污染的元素、来源。 9、如何证明太阳是由氢和氦组成的？ 其他类型试题： 新中国成立时的十大元帅是?
蜗牛生病后会从壳里钻出来让鸟吃掉，这是为什么? 鸡在下蛋前，公鸡和母鸡间会怎么样交流? 南京航空航天大学 考生回忆，每个考场有三位考官，部分专业的考生要先做一个三分钟演讲，然后从五道题中抽取三题，再从中选取两道题作答。 报考法学专业的无锡考生小姚，被要求就一个感兴趣的话题做三分钟演讲。她讲的是中国电影和文化创新。 “中国电影现在迎来发展的契机，有很多创新，例如《西游记之大圣归来》采用众筹方式拍摄，口碑也不错，《西游记之孙悟空三打白骨精》曾在法国举行首映式，这些都在带动中国文化走向世界。但是感觉中国电影内容创作略显单一，应该像满汉全席一样有各种口味，所以需要加大创新力度。”小姚对电影侃侃而谈，又引来考官的追问…… 理工科考生考到人工智能、互联网+： “我回答的两个专业问题是，如何看待阿尔法狗大战李世石，人工智能有哪些优缺点?如何看待互联网+?”一名考生说，他认为，类似阿尔法狗的人工智能，虽然能计算得特别精准，但这都是根据既定程序的设计运行的，对于变数缺乏
学校消防安全知识培训材料
简阳市青龙镇联合九年义务教育学校 消防安全知识培训材料 陈治权 俗话说，水火无情。学校是人员密集场所，在不断提高教学质量的同时，时刻不能放松安全警惕。控制的前提是充分了解，只有对起火原因、灭火工具的使用、如何扑救、如何自救等常识全面学习，才能够做到日常工作中有效避免火灾发生、及时整改火灾隐患及遇到险情临危不乱。 一、燃烧的必备条件 燃烧是指可燃物与氧化剂作用发生放热反应，通常伴有火焰、发光和(或) 发烟的 现象。燃烧必须具备三个条件，即可燃物、助燃物、着火源。可燃物是指凡是可与氧化剂起剧烈反应并能引起燃烧的物质。助燃物是指凡是与可燃物质相结合能导致燃烧的物质。如氧气及氧化剂等。着火源是指凡是能引起可燃物着火的热源。常见的着火源有火焰、电火花、赤热体、机械火星、化学反应热、光辐射等。浓烟致人死亡的主要原因是一氧化碳中毒。据统计，火灾中被浓烟熏死呛死的人是被烧死者的4.5倍。在一些火灾中，被“烧死”的人实际上是烟气中毒室息死亡之后又遭火烧的。 二、火灾的分类 1、按燃烧对象分类 (1)A类火灾：普通固体可燃物燃烧引起的火灾； (2)E类火灾：油脂尺一切可燃液体燃烧引起的火灾； (3)C类火灾：可燃气体燃烧引起的火灾； (4)D类火灾：可燃金属燃烧引起的火灾;
(5)E类火灾：指带电的电器设备及其他物体燃烧引起的火灾； (6)F类火灾：烹饪器具内熹饪物(如动植物油)火灾。 2、按火灾损失严重程度分类： (1)特别重大火灾是指造成3()人以上死亡，或者1()()人以上重伤，或者1亿元 以上直接财产损失的火灾； (2)重大火灾是指造成10人以上30人以下死亡，或者5()人以上10()人以下重伤，或者5000万元以上1亿元以下直接财产损失的火灾； (3)较大火灾是指造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上5()人以下重伤, 或者1000万元以上5000万元以下直接财产损失的火灾； (4)一般火灾是指造成3人以下死亡，或者1()人以下重伤，或者100()万元以下直接财产损失的火灾。 3、火灾发展的五个阶段：初起阶段、发展阶段、猛烈阶段、下降阶段和熄灭阶段 三、主要的起火原因 1、违反电器安装安全规定； 2、违反电器使用安全规定； 3、违反安全操作规定； 4、吸烟； 5、生活用火不慎； 6、放火，人为纵火； 7、自燃着火; 8、自燃灾害； 9、其他，如战争。
2020-2021南开大学药学考研招生人数,考试科目,参考书目,考研经验
2020-2021南开大学药学考研招生人数，考试科目，参考书目，考研经验 本文将由新祥旭考研简老师对南开大学药学专业考研进行解析，主要有以下几个板块：南开大学的介绍，院系介绍，考研科目介绍，考研参考书目及药学考研备考经验等几大方面。 一、南开大学 南开大学，简称南开，肇始于1904年，正式成立于1919年，是由严修、张伯苓秉承教育救国理念创办的综合性大学。新中国成立后，经历高等学校院系调整，成为文理并重的全国重点大学。南开大学由中华人民共和国教育部直属，位列国家“211工程”和“985工程”，入选首批“2011计划”、“111计划”、“珠峰计划”、“卓越法律人才教育培养计划”，被誉为“学府北辰”。 二、招生人数，研究方向及考试科目： 065药学院 学术型拟招生人数（拟接受推免人数）：95（45） 全日制专业学位拟招生人数（拟接受推免人数）：38（23） 学术型招生计划含药物化学生物学国家重点实验室招生计划7人，含国际生物医药联合研究院招生计划68人。全日制专业学位招生计划中含药物化学生物学国家重点实验室招生计划11人。
085235制药工程专业学位硕士：不允许少数民族骨干计划和国防生报考！ 研究方向： 01应用药物化学 02微生物酶工程与制药工程 03天然药物研究与开发 04细胞培养工程与蛋白质表达 考试科目： ①101思想政治理论 ②204英语二 ③302数学二 ④823制药工程 100701药物化学 研究方向： 01糖化学与化学生物学 02药物分子设计与合成 03计算机辅助药物设计 04药物分析与药物传输 05手性药物的不对称合成 06天然活性物质与先导化合物
如何参加高校自主招生
如何参加高校自主招生？ 连日来，北京大学、中国人民大学、清华大学等高校相继公布了2007年自主招生方案，为了发挥积极的导向作用，推进素质教育深入实施，这些学校纷纷出台了招生新政策。如何参加高校自主招生，成为众多学生和家长关心的问题—— 如何参加高校自主招生？ 开展自主招生的高校有59所 自主选拔录取给了高校更多的招生自主权，使高校不再完全按照高考成绩来录取考生。自北大、清华等22所高校从2003年起首批实行自主招生试点后，自主选拔录取试点高校逐年增加，2007年将达到59所。 实施自主选拔录取的高校，既包括北大、清华、人大、北师大、复旦等综合性大学，也包括在某些领域领先的重点高校，如南京林业大学、中国矿业大学、中国海洋大学等。试点高校招生人数原则上不得超过其年度本科招生计划总数的5%。教育部规定，进行高中新课程实验的山东、广东、海南、宁夏四省区2007年将有首届毕业生，试点高校要在自主选拔录取人数上给予适当倾斜。 自主选拔录取的程序和原则是：自愿申请、中学推荐、专家面试、综合评价、择优录取。符合试点高校自主选拔录取条件的应届毕业生，由所在中学或专家推荐，或本人自荐，由所在中学向试点高校提供或确认学生在高中阶段德智体美的发展情况以及获奖、特长等证明及写实性材料，高中新课程实验省区还需提供高中学生综合素质的评价材料。 特殊类型不列入自主招生范围 按照教育部的有关规定，艺术特长生、高水平运动员等特殊类型招生不列入自主选拔录取范围。试点高校要根据本校的实际情况，制订自主选拔录取实施方案，并纳入本校招生章程向社会公布。高校进行自主选拔录取宣传，要完整、规范、准确，避免产生歧义或误导。 试点高校的文化课测试时间也是考生关心的。高校自行组织的文化测试、面试将安排在寒假期间举行，时间不会早于2007年1月1日。各高校一般会单独或联合组织进行自主招生测试，如北大、清华等高校将通过各自的考试方式选拔自主招生候选人，北京科技大学、北京交通大学、北京邮电大学、北京林业大学、北京化工大学则实行自主招生五校联考。 按照教育部要求，试点高校将组织专家组，按照自主确定并经公示的条件和考核办法，审查被推荐的考生材料，并在进行面试等相关测评、考核之后，提出候选人，试点高校招生领导小组审核后确定入选的考生名单。 试点高校会将入选考生名单及时通知考生所在中学并报送生源所在省级招办备案，相关单位负责分别在考生所在中学、试点高校网站以及生源所在省级招办信息发布媒体上进行不少于两周的公示。试点高校还将经两周公示后确认的入选考生名单于2007年4月15日前
学校食品安全培训材料知识交流
学校食品卫生安全知识培训材料 为了加强学校食品卫生安全管理工作，有效预防食物中毒和传 染病疫情发生，保障广大师生身体健康和生命安全，构建和谐平安 校园。根据汉滨区教体局有关校园食品安全管理工作和营养餐改善 计划工作有关文件要求，进行本次校园餐饮服务从业人员食品卫生 安全知识培训。 由于从事餐饮服务这项职业的工作人员流动性大，每学期开始 有新加入的人员，我们得把握一个原则，必须先体检合格才能上岗，决不允许无证上岗。同时，我们还要经常组织学习食品安全管理知识，人人都要懂得食品卫生安全法律、法规和食品卫生安全常识。 对于患有消化道传染病、活动性肺结核、化脓性或者渗出性皮肤病 等有碍食品卫生疾病的人员应调离岗位。在个人卫生方面督促从业 人员要养成良好的个人卫生习惯：勤洗澡、理发，勤剪指甲，勤换 工作服；工作服、帽，口罩，围裙，工鞋要穿戴整齐，保持干净， 无污物；不留长发，不涂指甲油，不戴戒指，不染怪异发型，不浓 装艳抹；便后要洗手；工作时，衣袖、围裙不能接触到食物食具上；不要用手抓尝食物；不要面对食物、食具咳嗽、打喷嚏，不要随地 吐痰；不能用工作服、围裙擦汗、擦手、擦鼻涕、擦食具、挖鼻孔等。 其次，我们要认真搞好食堂内环境卫生清洁和餐厨具用品的清 洁消毒工作，一定要做到定人、定时、定点清洁消毒，并做好书面 记录以备查验，确保其卫生和安全。淘米、淘菜时一定要将杂质、
泥沙清除干净；食物要蒸煮熟透，防止夹生；饮水要清洁无毒，保 持干净；严禁食用未经彻底消毒或不能消毒的被污染的食品或变质 食品；严禁给师生食用剩饭、剩菜、凉菜；生熟食品严禁混合存放，防止交叉污染；制成品及时送到备餐间，并加盖存放防止二次污染。装生、熟食品的容器不得混用；切肉类、素菜类的菜板不得混用； 切生、熟食的刀和菜板不得混用；锅铲、炒勺、漏勺、调料罐、装 油桶等,用后及时清洗干净，妥善保管；笼屉、笼底、烤盘、装菜盆、装汤桶、装饭桶、打饭勺、铲，用后及时清洗干净，放置有序；公 用餐具要严格消毒，学校的消毒柜应当充分利用起来，做到餐餐消毒，不得马虎。餐盘、餐碗、小勺、筷子用120度远红外线高温消 毒40分钟；紫外线消毒30分钟；煮沸消毒至少煮沸后10分钟。消 毒后餐具要整洁、干爽、无油垢、无污物。不得将已消毒的餐食具 容器直接放在地面或者接触其它物件，搬运、分发时要戴上一次性 手套。 作为食堂工作人员，我们还应当掌握预防食物中毒知识，这是 防控工作的重点之一。 一、首先我们得掌握食物中毒的种类：主要分为细菌性食物中毒、真菌毒素食物中毒、化学性食物中毒、植物性和动物性食物中毒。 二、其次是要了解食物中毒的特点：中毒者在短时间内均食用 过某种相同的可疑中毒食物，未食用者不发生中毒，停止食用该食 物后，发病很快停止；潜伏期较短，发病急剧，病程亦较短；一般
南开大学2020年强基计划招生简章
南开大学2020年强基计划招生简章为全面贯彻全国教育大会精神，深入落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号），根据《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（教学〔2020〕1号）等文件，服务国家重大战略需求，加强基础学科拔尖创新人才选拔培养，经批准我校2020年开展基础学科招生改革试点（也称“南开大学强基计划”），探索多维度考核评价模式，选拔一批有志向、有兴趣、有天赋的青年学生进行专门培养，为国家重大战略领域输送后备人才。 一、招生对象及报名条件 在我校安排强基计划招生的省份，符合2020年全国普通高等学校招生全国统一考试报名条件，综合素质优秀或基础学科拔尖，并有志于将来从事相关领域科学技术工作的高中毕业生均可申请报名。申请报名考生分为以下两类： 第一类：高考成绩优异，学科专业能力突出，创新能力强的考生。 第二类：相关学科领域具有突出才能和表现的考生，破格入围条件为高中阶段全国中学生（数学、物理、化学、生物或信息学）奥林匹克竞赛全国决赛二等奖及以上。 以上两类考生高考成绩（不含任何政策加分）均须达到所在省（自治区、直辖市）第一批本科录取控制分数线。对于合并本科批次的省份，参照该省份确定的部分特殊类型相应最低录取控制分数线执行。 二、招生专业及招生计划 强基计划招生专业、计划及高考改革省份选考科目要求
注：考生只能填报一个专业。第二类考生只能报考对应获奖学科的招生专业（其中信息学奥林匹克竞赛可对应数学与应用数学或物理学专业）。 报考我校强基计划的考生不能兼报其他高校，详细分省分专业招生计划请登录我校强基计划报名系统查看。 三、报名方式与选拔程序 （一）报名时间和办法 5月11日-22日考生可登录南开大学强基计划报名平台，按要求准确、完整地完成网上报名。 （二）考生参加统一高考 （三）入围校考办法 7月27日前，对于第一类考生，依据高考成绩（不含任何政策加分），按我校分省分专业招生计划数的3倍确定各省入围高校考核考生名单，并公示入围标准。若考生高考成绩（不含任何政策加分）
南开大学物理化学专业考研真题
南开大学物理化学专业考研真题 南开大学物理化学专业考研复习都是有依据可循的,考研学子关注事项流程为：考研报录比-大纲-参考书-资料-真题-复习经验-辅导-复试-导师，缺一不可。 劝君莫费少年时，劝君惜取真题书。作为考研大军中曾经的一员，以及南开大学物理化学专业的一名2017级新生，学长把自己的考研真题资料写出来和大家共享，因为学长的备考一路走来，得到了很多人的帮助，所以希望可以以这种方式答谢曾经帮助我的那些人、哪些文章、那些帖子…… 南开大学的考试科目有：①思想政治理论；②英语一；③数学二或综合化学；④物理化学（含结构化学）。我选择参加综合化学的考试以规避我的弱项---数学……，相信应该会有同学和我感同身受，觉得只要避开了数学就生活幸福美满的感觉。所以呢，我用的以及我安利的真题资料是：《南开大学物理化学专业考研红宝书（综合化学+物理化学）》，天津考研网主编。我特意从资料书中摘取了综合化学2016年的参考答案以及呢对物理化学2016年真题的总体分析： 南开大学综合化学2016年考研真题（回忆版）参考答案 一、选择题 1、【考点解析】元素的金属性是指元素的原子失电子的能力，元素的非金属性主要是按照其电负性的强弱。对于元素来说，元素的电负性常数越大，则其非金属性越强，但此为一般情况下，具体情况仍需具体分析。 2、【考点解析】一般情况下，副族元素原子半径更为接近。 3、【考研解析】原子半径大小：O 22->O 2 ->O 2 >O 2 + 4、【考研解析】可参考12年选择题第8小题解题思路，此题题目不明确，此类题目可应用贝拉法确定八面体配合物几何异构体结构和数目，其思考及处理问题的方式如下：对组成为Mabcdef的配合物，选定其中的a作为固定参考点（为八面体点面式表示途中水平平面上方的顶点）。然后将其余配体分别与固体参考点对位。这样就得到5种基本模式。对每种基本模式，再考虑某配体分别与余下的3个配体分别对位，就能够得到3个几何异构体。这样5种基本模式，每种基本模式各有3个几何异构体，总和就是15个几何异构体。当配合物中的某种配体的个数不止一个时，要将因此而产生的重复几何异构体消去。例如对组成为Mabcdef的配合物。用贝拉法写出其所有几何异构体。
211院校和34所自主划线院校
关于211工程“211工程”是中国政府面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校和重点学科的建设工程。 北京（26所） 上海（10所）
天津（3所） 重庆（2所） 辽宁（4所） 吉林（3所） 黑龙江（4所） 河北（2所） 山西（1所） 内蒙古（1所） 江苏（11所）
浙江（1所） 安徽（3所） 福建（2所） 江西（1所） 山东（3所） 河南（1所） 湖北（7所）
湖南（4所） 广东（4所） 广西（共1所） 四川（共5所） 云南（1所） 贵州（1所） 陕西（8所）
甘肃（1所） 海南（1所） 宁夏（1所） 青海（1所） 西藏（1所） 新疆（2所） 军事系统（3所） 【34所】指的是教育部开展自主确定考研复试分数线改革试点工作的院校，一共34所。教育部有关人士表示，开展自主确定复试分数线改革试点工作以来，北大、清华等34所试点高校在提高选拔的有效性和整体质量等方面积累了一定经验，取得了一定成效，有利于形成在国家招生政策和规定指导、管理下自主招生与自我约束的有效机制。 34所自主划线高校 院校名称所在省市院校名称所在省市 北京大学北京市东南大学江苏省
中国人民大学北京市浙江大学浙江省清华大学北京市中国科学技术大学安徽省北京航空航天大学北京市厦门大学福建省北京理工大学北京市山东大学山东省中国农业大学北京市武汉大学湖北省北京师范大学北京市华中科技大学湖北省南开大学天津市湖南大学湖南省天津大学天津市中南大学湖南省大连理工大学辽宁省中山大学广东省东北大学辽宁省华南理工大学广东省吉林大学吉林省四川大学四川省哈尔滨工业大学黑龙江省重庆大学重庆市复旦大学上海市电子科技大学四川省同济大学上海市西安交通大学陕西省上海交通大学上海市西北工业大学陕西省南京大学江苏省兰州大学甘肃省
学校安全培训材料
学校安全培训材料 学校校长的校舍安全管理职责 （一）学校校长全面负责学校校舍安全工作，指定专人负责校舍安全，建立校舍安全工作责任制，贯彻落实教育主管部门的校舍安全管理规定，确保校舍安全。 （二）对全体师生员工进行校舍安全宣传教育，普及校舍安全知识，制订校舍安全应急预案并组织演练，制订校舍安全工作的评价指标。 （三）定期进行校舍安全检查，发现隐患及时处置。在遭遇地震、洪涝、台风、干旱、雷击和滑坡、泥石流气象和地质灾害影响时，应及时组织校舍安全检查评估。 （四）负责申请、落实和使用好校舍改造与加固、校舍正常维修保养、校舍抗震加固以及防洪保安和抗旱供水等所需资金。 （五）突发校舍安全事故时，应负责组织自救，并迅速向上级主管部门报告，配合相关部门进行事故调查和处理。 学校总务部门的校舍安全管理责任 （一）协助学校领导落实校舍安全工作责任制。 （二）建立健全学校校舍安全管理制度，督促校内各部门结合实际工作情况，制订具体的校舍安全管理细则。 （三）配合有关部门和学校对师生员工进行校舍安全宣传和安全知识教育，不断提高师生的校舍安全意识。 （四）组织开展学校校舍安全检查工作，熟悉学校建筑物、构筑物和设备的安全情况，发现隐患及时解决。 （五）制订校舍基建计划和校舍设备预防性维护计划，并组织实施。 （六）负责校舍安全的日常管理工作，发现学校校舍存在安全隐患，不能及时排除的，要暂停使用，并申请安全鉴定。 （七）负责学校校舍档案的建设与管理工作。 学校教职员工的校舍安全管理责任 （一）积极开展学生校舍安全教育活动，传授安全标志知识（禁止
标志、警告标志、命令标志、提示标志），传授事故发生后的逃生自救技能和技巧。 （二）发现学校校舍存在不安全现象，要及时报告。 （三）积极参加校舍安全教育（培训），对专业性强的用电、用火、管理易燃易爆品的人员要持证上岗，规范操作和严格管理。 （四）一旦发生安全事故，要迅速组织学生疏散，立即报警、报告上级领导、发出求援信号。 （五）按启动的应急预案的程序和分工进行工作。
南开大学药物化学考研考试大纲
《药物化学》考试大纲 一、考试目的 本考试是南开大学药学院全日制攻读药物化学专业研究生入学资格考试的专业基础课，考生统一用汉语答题。根据考生参加本考试的成绩和其他科目门考试的成绩总分来选择参加第二轮，即复试的考生。 二、考试的性质与范围 本考试是测试考生药物化学、有机化学水平的参照性水平考试。考试范围包括本大纲规定的药物化学和有机化学相关知识。 三、考试基本要求 1. 具备一定药学方面的背景知识。 2. 较好的掌握了药物化学和有机化学的基础知识和研究方法。 3. 具备较强的有机化学、药物化学方面的实验技能。 四、考试形式 本考试采取客观试题与主观试题相结合，单项技能测试与综合技能测试相结合的测试方法，强调考生对生药学基础知识的分析问题与解决问题的能力。试题分类参见“考试内容一览表”。 五、考试内容 本考试包括两部分内容：有机化学、药物化学。 其中有机化学部分200分，药物化学部分100分，总分300分。 I. 有机化学 一、本大纲适用于报考南开大学药学院药物化学专业硕士研究生入学考试。 二、考试内容 （一）、基本知识 1、命名与结构式 (1) 系统命名：烷、烯、炔、二烯、脂环(环烷、环烯、螺环和桥环)、芳烃、卤代 烃、醇、酚、醚、醛、酮、羧酸、羧酸衍生物、胺、杂环化合物、碳水化合物、氨基酸等。手性化合物的命名法则。
(2) 了解以上各类化合物的习惯命名、简单有机化合物的衍生物命名和常见化合物 的俗名。 (3) 写结构式：根据命名写结构式。 2. 理解下列名词的意义 (1) 碳原子杂化：sp3、sp2、sp杂化； (2) 共价键：σ-键，π-键。 (3) 键长、键角、键能、键的极性。 (4) 离域轨道、定域轨道。 (5) 共轭体系，共振论，芳香性。 (6) 构造、构型、构象、相对构型、绝对构型。 (7) 旋光度，比旋光度。 (8) 手性(手性中心)、手性碳原子。 (9) 对映体、外消旋体、内消旋体、差向异构体。 (10) 屏蔽效应，去屏蔽效应，化学位移，偶合常数。 (11) 亲核试剂，亲电试剂。亲核性及亲电性的判断 (12) 元素有机化合物，金属有机化合物。 3. 理解各类有机化合物的涵义。 4. 了解重要有机化合物的物理状态和来源。 （二）、基本概念和规律 1. 掌握下列各类化合物的结构特征 烷、烯、炔、共轭二烯、环烃(大、中、小环)、芳烃、苯、萘、醇、酚、醚、醛、酮、羧酸及其衍生物、胺、重氮化合物、杂环(五元、六元)；糖：单糖(Fischer投影式、氧环式、哈沃斯式、椅式、α，β构型)；双糖(哈沃斯式和椅式构象式)；多糖。氨基酸，肽键，多肽合成过程中基团的保护与去保护；多肽结构的测定方法，蛋白质一级、二级、三级结构，核酸(核苷酸与核酸的结构表示法)。 2. 有机化合物与无机化合物的区别。 3. 研究有机化合物的一般方法。
天津：南开大学本科生招生章程-2019年精选文档
天津：南开大学2019 年本科生招生章程 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》授予的高等学校办学自主权，制定本招生章程。 第一章学校基本情况第一条学校名称：南开大学。 办学类型：国家公办全日制普通高等学校。 颁发证书的学校名称：南开大学。 证书种类：凡具有我校正式学籍的学生，在允许的修业期限内获得规定的学分，达到毕业生基本要求时，准予毕业，并发给毕业证书。对符合学位授予条件的毕业生，授予学士学位并发给学位证书。 第二条学校地址：校本部天津市南开区卫津路94 号；泰达学院（包括物流管理、工业工程、会展经济与管理和工商管理（国际商务）4 个专业）天津市经济技术开发区宏达街23号。 迎水道校区天津市南开区迎水道100 号； 第三条南开大学是国家教育部直属综合性、研究型全国重点大学，是首批列入国家“ 211 工程”和“ 985 工程”重点建设的大学之一，上级主管部门为教育部。 第四条南开大学拥有雄厚的师资力量，坚实的科研基础以及独特的专业优势，具备培养学士、硕士、博士和博士后等各级各类高级人才的完整教育体系。 第二章招生计划
第六条招生范围：本科生面向全国（含港、澳、台地区）招生, 所有招生计划及收费标准由各省、直辖市、自治区招生办公室向 社会公布，考生可向各省、直辖市、自治区招生办公室查询。 第三章组织机构与职责 第七条学校根据教育部有关规定, 成立由主管校长和有关部门 负责人组成的“南开大学招生委员会”，负责贯彻落实教育部招生工作的有关政策，执行学校有关招生工作决议，研究制定学校有关招生工作规定，并监督招生工作的具体实施。 第八条招生委员会下设“南开大学招生办公室”，作为学校招 生工作的常设机构。招生办公室负责本科生招生的日常工作。主要职责有：进行有关招生工作的调查研究；根据学校的发展规模, 制定分省分专业招生来源计划；全面系统地宣传学校的办学思想、办学条件、专业设置等情况；组织新生录取。 第九条南开大学本科生招生录取工作执行教育部的各项规定，招生工作接受纪检监察部门以及社会的监督。 第四章录取原则第十条执行教育部和各省、直辖市、自治区招生办公室制定的录取政策和有关规定，贯彻“德、智、体全面考核，择优录取” 的原则，在考生德、体考核合格的情况下，以所填报志愿和文化考试成绩为依据，公平竞争，公正录取。 第十一条录取专业按总分优先的原则，将调档范围的考生从高 分到低分排队，当分数未达到第一专业志愿录取线时，则看是否
学校特色介绍培训资料
学校特色介绍
学校特色介绍 巧读“博雅”新说“六艺”争创德育特色先进学校 近四年来，在上级部门的正确领导下，在市、区教育局的关心支持下，新疆克拉玛依市雅典娜小学坚持“以生为本，特色立校”的方针，以“博雅”文化为载体，确立“德育”为学校办学特色，提出“让每一株幼苗都茁壮成长为一颗大树”核心办学理念。开创四大教学特色，优化育人环境，关注过程，注重实效，培育“文雅学生”“儒雅教师”，探索建构新型“博雅”“六艺”德育序列化育人体系，打造“德育”特色先进学校。截止目前，学校“德育特色”创建工作取得了显著实效，现将具体情况进行介绍： 一、学校概况： 克拉玛依雅典娜小学始建于2010年9月，校园占地面积51246平方米，校舍建筑面积26095平方米。建有综合教学楼“雅苑”、科技楼“慧园”、体育馆（羽毛球馆）实验室、微机室、心理咨询室、校医室、图书馆、语音室等各种专用馆室以及能同时容纳352人的明德讲堂以及300米跑道运动场，硬件设施一流。是一所充满梦想和希望的汉语言全日制完全小学。校园规划充满现代化的气息，饱蕴“博雅”文化，为学校德育特色发展奠定坚实基础。 二、德育为本巧读“博雅”新说“六艺” 巧读“博雅”：“博雅”的拉丁文原意是“适合自由人”。与教育相联系，由古希腊最先倡导，被称为(Liberal Education) “博雅教育”，旨在培养具有广博知识和优雅气质的人，让学生摆脱庸俗，唤醒卓异。英国思想家约翰·密尔对博雅教育的总结最为精辟：“每件事都知道一点，有一件事知道的多一些。”现在学术界和社会普遍认同是：博雅教育的目的就是通过几种基本
知识和技能，培养一种身心全面发展的理想的人格。这在国内与“素质教育”的内涵最为接近，即为一种在传授专业知识的同时，提供人文训练，培养人文素质的通识教育。在古希腊“博雅教育”理念、当代可持续发展等教育理念引导下，雅典娜小学确定以“博雅”文化教育为底蕴，打造德育特色学校：“博雅”包括“知”与“行”两个层面：“博”首先指渊博的知识，包括人文和科学两各方面，其次是创新精神和创新能力；“雅”，内化于心为博大的胸怀和高尚的情操，外化于形即优雅的气质。我校实施“博雅”教育的最终目标，就是将成人与成才相结合，培养具有渊博学识、高雅气质的教师队伍和学生群体，打造德育特色先进学校。 在学校德育特色、“博雅”文化引领下，学校集思广益，准确把握教育方向，确立主题鲜明、内涵丰富的“三风一训”：校风：“厚德博雅行健致远”，校训：“正德雅行博学睿思”，教风：“雅心育人，润物无声”，学风：“慧而明理，敏而好学”。为了使“博雅”文化成为打造学校德育特色的精神标志，学校以“博雅”文化为基本元素，先后创编校歌，设计制作校徽、校旗、校园“博雅石”等文化标识，为展示学校形象，推动学校德育特色发展提供有力保障。 新说“六艺”：自教育出现，人的发展始终是教育的主旋律。我国古代的"六艺"教育，强调人的各方面能力的全面发展，要求文武兼备，人格和谐。《周礼·保氏》中提出六种基本才能：“礼、乐、射、御、书、数”。它规定了一个儒者所要修习的主要方向，不管它曾经合理与否，至少给我们一个启示，要成为一个可堪大用的人才，必须先有一个全面的学习，除了知识素养外，道德品质不可或缺。