培养学生能力 改进英语教学

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培养学生能力改进英语教学

作者：张亚娟

来源：《读写算·教研版》2014年第06期

摘要：提高英语教学质量的方法有很多，通过教师的创新实践培养学生的创新精神和实

践能力至关重要。，特此精品学习网为您编辑了论文如何培养学生的创新能力。

关键词：教学观念；改变教学方法；动力

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-254-01

一、转变教学观念是改变教学方法的前提

转变教育观念不应当是一个空泛的概念，而应当有具体的内涵。奈斯比特曾说：“处于伟大的知识年代，我们最需要的是创造力和创新精神。”当今世界知识更新速度很快，学生学习应当由传授、继承转变为探索、创造。教师不仅要重视知识传授和能力培养，更应重视激发和培养学生的学习兴趣，使他们形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯。在教学内容上，要从单纯的语言教学转向既学语言又学文化和科技知识，陶冶情操，健全人格，培养人文精神。在教学方法上，要灵活多样，充满情趣，单一的教学方法是乏味的。即使是好的方法，经常用也会失去它的魅力。为了保持学生的学习兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的变化，选择不同的教学方法。

教课文，可根据不同体裁内容和不同阶段，采用模拟对话、扮演角色、讲故事、讲大意、改变人称、变对话为叙述、变叙述为对话、即兴口头作文、看图说话、组句成文等多种形式。这样就能把死教材教活，学生学得兴趣浓，用的机会多，效果必然好。这些方法都要以培养学生的思维方式、思维品质为出发点，以便真正实现培养学生创新能力的目的。

二、营造宽松的学习环境是改变教学方法的保证

美国心理学家阿瑞提对个人创造力提出了十分独到的见解，他认为，与集体活动相补充的“单独性”，与紧张学习工作状态相对比的“闲散状态”，与理性思维相反的“幻想”，以及摆脱禁锢的“自由思维”，是培养创造力的重要条件。因此教师在平时教学中应关爱学生，信任学生，尊重学生，建立师生间民主、平等的人际关系，使学生身心愉悦，有安全感，形成积极向上的精神状态和健康心理。课堂环境对激发学生的学习兴趣影响极大。

课堂教学要做到寓教于乐、动静结合、学用结合、师生配合。课前，可根据教学内容，由教师用学生能够完全听懂或能够大致听懂的英语讲一个幽默笑话、一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习、自由演讲，或集体唱一首英语歌曲，以活跃气氛，激发兴趣，完成教学前的预热环节。