英语学习方法
单词记忆法
一、英语学习法
一）、五勤学习法
1、勤练习；
2、勤复习；
3、勤总结；
4、勤整理；
5、勤对比；
二）、语音学习法
1、准确模仿；
2、对比学习；
3、语境学习；
4、掌握读音规则；
三）、英语口语八练法------原则：循序渐进、坚持苦练
1、练发音-----对镜子练、面壁练、掩耳朵练、模仿录音练
2、练朗读-----不完全爆破、连读、同化、意群朗读、句子朗读
3、练问答
4、练讨论
5、练复述
6、练说话
7、练表达
8、练交际
四）、学生口语训练法
1、Free talk （每日5分钟自由交谈法）
2、Duty report （值日报告法）
3、English corner (英语角法)
五）、英语听力训练法
1、练听力要先练“辨音”
2、掌握基本的语音规则
3、养成良好的听音习惯
4、学会跳词听
六）、语法学习三法
1、归纳整理法
2、层次练习法
3、情境学习法
七）、疯狂英语学习法
八）、“五到”记忆法
1、眼到------看准结构；
2、手到------动手书写；
3、口到------开口朗读；
4、耳到------耳听读音；
5、心到------用心思考；
九）、卡片记忆法
十）、歌诀记忆法
例如：贼的妻子像只狼，自己拿刀树下藏，不知落下半片叶，砸在头上一命亡。十一）、“三D”学习法
1、Dictation ;
2、Dialogue ;
3、Diary ;
十二）、快速阅读法
1、学会不出声地视读；
2、学会寻读；
3、学会悟意和猜测；
4、学会计时阅读；
5、不要回读或回视；
6、不要出声读；
7、不要逐个单词读；8、不要用手指或笔端点着单词读；
9、不要中途停顿；10、不要心译所读内容；
11、不要分散精力；12、不要只见树木不见森林；
十三）、“四多”法
1、多听；
2、多讲；
3、多记；
4、多做；
十四）、“五阶段”英语写作法
1、练词语；
2、练句型；
3、练语段；
4、练语篇；
5、练命题作文；
十五）、符号批改法
1、/ ------ a word ought to be omitted 多余的词
2、?------ a word has been omitted 漏词
3、?------ wrong word order 词序颠倒
4、□----- the layout for writing 书写格式
5、? ------I don’t know what you are trying to say 语意不明
6、W----- wrong word 用错的词
7、G----- grammatical error 语法错误
8、T -----tense error 时态错误
9、R ----- repetition to be removed 重复
10、S---- a mistake in spelling 拼写错误
11、P---- a mistake in punctuation 标点错误
12、C----- a mistake in capitalization 大写错误
十六）、课文学习十步法
1、读准单词、词组；
2、读准意群；
3、读准句子；
4、慢读；
5、快读；
6、翻译（信、达、雅）
7、吸收；8、模仿；
9、练习；10、不会就问；
十七）、猜测阅读法
1、根据前缀与后缀猜测；
2、根据“合成词”的规律猜测；
3、根据上下文猜测谓语动词；
4、根据上下文猜测过度词或词组；
5、根据字面意义猜测词汇或句子的比喻意义及引申意义；
6、根据常识猜；
7、根据标点符号猜；
8、根据指代关系猜；
十八）、英语学习的几种常见的方法
1、压缩法------- 长句变短句；
2、分合法------- 复合句与简单句互换；
3、集中学习法；
4、观察比较法；
5、分析法------- 分析句子结构；
十九）、听力捷径八法
1、听--------答Listen and answer ;
2、听--------重述Listen and repeat ;
3、听--------复述Listen and retell ;
4、听--------表演Listen and act ;
5、听--------读Listen and read ;
6、听--------画Listen and draw ;
7、听--------写Listen and write ;
8、听--------译Listen and translate ;
二十）、幼儿单词记忆法
1、编一段话；
2、画一幅话；
3、唱一支歌；
二十一）英语逆向学习法
二十二）、英语科学记忆十四法
1、音、形、义、性记忆法；
2、拼读规则记忆法；
3、归纳分类记忆法；
语音归类；同义词、反义词归类；结构分类；词的用途分类；
4、对比记忆法；
5、构词记忆法；
6、图表记忆法；
7、搭配记忆法；
8、循环记忆法；
9、联想记忆法；
同类联想；对比联想；事物联想；
奇特联想--------- miss 错过了想念小姐的机会；
飞(fly)来吃奶油（butter）的蝴蝶（butterfly）
10、分解记忆法；
11、“五到”记忆法；
眼到------看准结构；手到------动手书写；
口到------开口朗读；耳到------耳听读音；
心到------用心思考；
12、卡片记忆法；
13、歌诀记忆法；
如：贼的妻子像只狼，自己拿刀树下藏，不知落下半片叶，砸在头上一命亡。
14、单词“内视”记忆法；
英语教研组活动方案
英语教研组活动方案 一、指导思想 以《英语课程标准》为指导，以搞好全镇英语教学和全面提高英语教学质量为中心，进一步深化课程改革。 我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。 小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。 二、现状分析 我镇英语教学师资力量相对于落后乡镇来说，是比较雄厚和充盈的。几乎所有的英语教师都是英语专业院校的毕业生，而且大部分是青年教师，拥有丰富的专业知识和积极向上乐于进取的工作态度，因此，我镇英语教学整体呈现一片勃勃生机的可喜现象。然而，我镇各校班级相对少，各校英语教师位数不多，除中心小学有四五位外，其他学校都只有两三人甚至只有一人。因此，我镇各校校本英语科教研活动的开展处于停滞不前的境况，有些小学校甚至从未开展过校本英语教研活动。 三、采取措施 针对各校英语教师人数少，难以开展校本英语教研活动的实际，我镇决定扩建英语教研组，增加教研组成员（从两人增加到四人）；
以镇为单位，由教研组制订和带领，开展形式多样的英语教研活动。 四、具体方案 1、第三周星期四，举行六年级英语教师说课比赛，全体英语教师参加。 2、第六周星期六，全镇英语研讨课。（林**老师公开课，全体英语教师听评课。） 3、第七周至八周自学《英语课程标准》；第八周星期三下午四点，组织全体英语教师一起学习《课标》，交流学习心得体会。 4、第十一周星期三下午四点，分小组（三年级组、四五年级组、六年级组）交流讨论期中考试试卷分析及学生掌握情况，交流有效突破重难点的教学心得。 5、第十三周全体英语教师观看教学示范课例光盘，小组讨论评课，撰写教学叙事。 6、第十五周三年级英语教师教学设计比赛。评选出优秀教学设计印发给全体英语教师学习借鉴。 7、第十八周五、六年级阅读教学上课比赛。 8、全学期镇中心领导及教研组会不定期对新教师进行跟踪听课指导，对全体英语教师进行教学常规工作检查。 **镇英语教研组 2017年10月1日
英文商标名称翻译与策略
英文商标名称地翻译与策略 1.前言 商标是商品地标志,是商品经济发展地产物,是商品生产者或经营者为使自己生产销售地商品区别于其他商品而使用地一种显著标志.它是商品显著特征地浓缩,是商品文化地核心部分.在国际市场上,商标常被企业家和消费者视为简化了地企业名称.商标一出现就成为企业地象征,是生产者和消费者直接对话地桥梁,是企业参与国际竞争地有力武器.中国地对外开放正在进一步深化,随之而来地国外企业在华地经济活动也在增加.这极大地丰富着中国人民地经济生活,并因此而衍生出了诸多对于国人而言全新地经济及商业活动.大量地国产商品正在出口到世界各地,而国外地商品也已蜂拥至国内市场.合法地商品都有一个自己地商标.因此,随着中外产品地交流,商品商标地翻译问题不可避免地出现了. 2.英文商标翻译地策略 2.1.音译 商标翻译过程中,音译是一种不可忽视地手段,具有极强地普遍性.音译是指在不背离“汉语语言规范和不引起错误联想或误解地条件下,按照原商标名称地发音,找到与之语音相近地汉语字词进行翻译.其优点是简单易行,译文有异国情调,可使产品具有一定吸引力.音译又分为：纯音译﹑谐音译和省音译. 2.1.1. 纯音译 纯音译即根据英文地读音逐字地用相近发音地汉字进行匹配地翻译.主要适用于专有名词,如：人名商标和地名商标.这种翻译法是商标在译为中文
时,因无法找到相应地汉语表达而不得不采用地翻译方法. 2.1.1.1人名商标 有些商标是姓氏构成地,如：Hoover(胡佛)真空吸尘器,是源于生产商William Henry Hoover地姓氏;Rael-Brook(雷尔-布鲁克)男装,是源于公司创始人H.Rael-Brook地姓氏.有些商标是人地全名,如：Walt Disney(沃尔特·迪斯尼)制片公司,是根据公司创始人Walt Disney地姓名而定;Pierre Cardin(皮尔·卡丹)时装,是根据该时装地制造者Pierre Cardin地姓名而定;“benz”品牌最早含义是卡尔本茨地姓,根据译音,在中国翻译成“奔驰”. 2.1.1.2地名商标 Santana(桑塔纳)轿车,San Tana原是美国加利福尼亚洲一座山谷地名称;Nokia(诺基亚)手机是根据芬兰北部一座名为Nokia地小镇命名地. 2.1.2谐音译 这种译法是以音为引子,经常是在纯音译地基础上改动个别字眼,这些字眼与原商标读音谐音,改动后地音译商标又结合产品特征.例如：为纪念航空公司创始人Willian Edward Boeing 人们以其姓氏确定地商标Boeing,译作“博音”,但作为商标,译者改用谐音“波音”,这就可以使人们对这类超音速飞机产生无尽地遐想. 2.1.3省音译 省音译是根据中国人地审美习惯,双音节和三音节地商标更能令人过目不忘,有些英文商标单词较长音节较多,如果逐字翻译,读起来拗口且不便记忆,可采用省音译来简化. 2.2意译
学术英语(管理类)单词
学术英语单词 第一单元 free enterprise自由企业制度 adversity不幸，逆境 capitalistic 资本主义的 compelling 令人信服的 array 大群，大量 stockholder 股东 work force 劳动力 prospective 可能的 underestimate 低估 dedication 奉献 perseverance 坚忍 mailable 可邮寄的 cooperative 合作完成的 on-demand 按要求的 billionaire 亿万富翁undercapitalization 资本不足convertible 敞篷汽车 sander 打磨机 vendor 卖家 stockbroker 股票经纪人 personality 名人 facet 一个方面 mutual fund 共同基金 oceanic evaporation 海洋蒸发 business plan 经营策划 customer service 顾客服务 fraud 欺骗 road map 指南 transaction 交易 price-targeting strategy 区别定价战略pricing 定价 hassle 困难，麻烦 self-targeting 使自己成为目标 prise 撬开 insensitive 不敏感的，反应迟钝的recipe 菜谱 make sth. of sb/sth. 利用（机遇）illuminating 使清楚易懂的 turn sth on its head使……与之前相反的premium 溢价 profitable 有利可图的 chili 小红辣椒 triple 使成三倍 markup 涨价 whopping 巨大的 crisp 薯片 snack 吃零食 admittedly 确实，无可否认的 irritated 生气的 outwit 以智取胜 close substitutes 功能接近的替代品 business landscape 商业格局，商业环境competitive dynamics 竞争的态势social web 社交网站 sicial networking site（SNS）社交网站Facebook Wall 脸谱的涂鸦墙 call center 呼叫中心 support staff 向客户提供支持的员工competitive advantage 竞争优势adoption of new technology 新技术的采用 log in 登陆 news feed 即使新闻，动态消息 target audience 目标受众 text message 手机短信 overestimate 高估 relevance 重要性 mainframe 主机 underway 在进行中 portal 门户网站 order of magnitude 数量级 traffic 受到访问 cohort 一批人 feat 事迹 technophobic 畏惧技术的 overly 太 unnavigable 无法导航的 anonymous 匿名的 blur 变模糊
英语教研组活动方案 单词大比拼
英语教研组活动方案 ——单词大比拼 一、活动背景及目的： 词汇维系着语音和语法，是构筑语言的基本单位，它是提高学习者语言水平的基石，如果离开了丰富的词汇量的掌握和高效率的词汇学习，是不可能学好英语的，一切必将成为无水之源，无本之木。可见，英语学习和英语水平的提高，词汇是根本。因此，为了提高学生对单词学习的兴趣，并提供给学生一个交流英语学习的平台，让学生能再欢笑中学习知识，在竞争中寻找差距，激发学习英语的热情，特此举办本次单词拼写比赛。 二、活动形式： 试卷考试选拔。以年级组为单位竞争，根据答卷结果奖励：各年级集体第一名，各年级前三名学生。 三、活动主题： Good——Better ——Best 四、参赛要求： 1、各班选拨5名学生参赛，参赛时准备好笔、稿纸，不许带其他物品：如书、手机等。 2、答卷期间保持安静，有问题举手示意。严禁作弊，如有发现，成绩作废。 3、保持卷面整洁。如有错误，标注出来，将最终答案写于旁边，不得粘改。 五、活动时间及地点： 1、时间：2017年11 月21日（星期二）下午第七节课。 2、地点：大会议室 六、具体事宜与分工： 1、本次活动是由英语教研组组织承办的教研活动之一，需要组内各成员积极配合，完成相关工作。
2、单词考查试卷由英语教研组成员自主设计，要求纯单词考查，但需形式多样化，( 如：vocabulary gap、match、translate、word chain、crosswords etc.仅供参考)。 3、出题老师根据学生情况和教学实际自由设计，内容体现梯度性和选拨性。 4、试卷设计容量把握在40分钟完成。 5、阅卷结束后负责各年级阅卷的老师统计结果，选出集体第一名和年级前三名，与22日（星期三）上报总体统计结果。 6、具体分工： （1）试卷设计： 七年级——xxx 八年级——xxx 九年级——xxx （2）监考： xxx xxx （3）阅卷： xxx xxx xxx 望各班英语老师精心选拨参赛学生学生，传达活动要求，积极准备。各位组内成员明确分工，认真对待。愿通过我们的努力，增强孩子们对英语学习，特别是词汇识记的重视，在一定程度上推动学生的学习热情，把我校的英语教学工作推上一个台阶。 英语教研组 2014年11月14日
英汉商标名称翻译
英汉商标名称翻译 摘要：商标名称的英汉翻译是当今翻译界最为关注的话题之一。随着经济全球化得发展，各国已不再是独立经营，独立生产，商品销往国外进行优势互补称谓大势所趋。因此在商品名称翻译就成了最重要的部分。商标名称的翻译既要符合输出语的原语特色，又要满足输入语的语言风格。影响商标名称翻译的因素及翻译的方法显得尤为重要。 关键词：商标，英汉翻译，影响因素及方法。 近十几年来，世界经济一直处于变革的边缘阶段。变化了的经济形势产生了新的经济理论以及新的经济遵循理念。在新的经济理念的前提下，各国政府对根据自己的世界经济状况对当地经济进行了调整。这些调整时包括多方面的，例如：货币兑换，商品价格，以及商品进出口等等。经济危机又一次将全世界的货币贬值，面对经济形势，美国强列要求中国将货币增值。面对严峻的国内外的压力，中国政府以及中国各大企业应该怎样保护自身利益不受损坏呢?那么企业又该如何让自己在激烈的市场竞争中立于不败之地呢？一个有价值的品牌是一个必不可少的因素。因此品牌名称和商标的翻译就显得尤为重要。商标对于商品来说就像脸面与人的关系。商标名称的好坏直接影响着消费者对商品的购买情况。商标的价值也被看做是一种附加价值，就是指超越商品本身所提供的基本价值。换句话说，商标的价值大部分在于它给消费者提供的诚信价值，名称意识价值，超高的质量价值，强强商标联合价值，以及其他如：专利等价值。好的商标名称不仅能够让产品经久不衰，更能为商家赢得丰厚利润。不言而喻，盈利才是商家最终目标。而商标名称则是让商家达到盈利目的的首要环节。 商标就是产品的门面。在商标的英汉翻译过程中，有一些因素都在被潜移默化的遵循着。例如文化，风俗，语言、意识形态、政府规定等等。接下来我们就来了解一下
学术英语管理课文翻译
Unit 1 When faced with both economic problems and increasing competition not only from firms in the united states but also from international firms located in other parts of the world, employee and managers now began to ask the question：what do we do now? although this is a fair question, it is difficult to answer. Certainly, for a college student taking business courses or be beginning employee just staring a career, the question is even more difficult to answer. And yet there are still opportunities out there d=for people who are willing to work hard, continue to learn, and possess the ability to adapt to change. 当面对不仅来自美国的公司而且来自位于世界其他地方的国际公司的经济问题和日益激烈的竞争时，员工和经理现在开始要问一个问题：我们要做什么？虽然这是一个很清晰的问题，但是它是很难回答的。当然，对于一个正在谈论商务课程的大学生或者一个刚开始职业生涯的员工来说，这个问题更难回答。但目前仍然有许多机会给那些愿意努力工作，继续学习并且拥有适应变化的能力的人。 Whether you want to obtain part-time employment to pay college and living expense, begin your career as a full –time employee, or start a business, you must bring something to the table that makes you different from the next person . Employee and our capitalistic economic systems are more demanding than ever before. Ask yourself: What can I do that will make employee want to pay me a salary? What skills do I have that employers need? With these questions in mind, we begin with another basic question: Why study business?
英语常考标志词
标志词巧解语法和改错 标志词 1. 逗号 在语法填空中，逗号隔开一个词；如果有提示词 , 提示词是 adj ，则填这个词的副词形式，大多加 ly ；如果提示词是 v, 则填写它的非谓语形式。 如果无提示词，则优先考虑 however ,therefore, 其次考虑 moreover ，otherwise 。 例： Luckily (luck), he escaped from the fire. Unfortunately (unfortunate) ， he fell off the bike. He earned a lot of money , however, he was addicted in the drug. 标志词 2. one of one of 之后若有形容词，一定要用最高级形式；若之后出现名词，则用复数形式；若既有名词又有形容词，则先填最高级，再填复数名词，最高级之前要加 the 例： The house is one of the cheapest (cheap) houses in the area. 标志词 3. when 与 while( 时间状语从句） when 之后一般要用过去式， while 之后一般要用过去进行时。 例： When I got home, my mother was cooking dinner. While my mother was cooking dinner, I entered the kitchen. 标志词 4. by 语法填空里，空格之后有“by” ” ，则空格里考虑填“be + 动词的过去分词”, 但是如果前面已经有了谓语动词，则空格里直接用“ 过去
英语教研组活动方案参考
英语教研组活动方案参考 英语教研组活动方案参考模板 一、活动宗旨 通过举办校园英语节，营造浓厚的英语交际氛围，让学生感受英语，应用英语。通过举办丰富多彩的各项活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的'创新精神和实践能力。为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。 二、活动主题 good——better——best! 三、活动要求 全员参与自主学习合作交流体验快乐 四、活动时间 20**年9月14日——20**年9月30日 五、活动过程 1.9月14日——9月15日：英语节前期准备（制定活动方案等） 2.9月16日英语节开幕式（早操集会时间举行）张觉校长致词。 3.9月16日——9月17日：特级教师龚海平老师亲临现场指导青年教师课堂教学。 4.9月18日——9月25日：全校开展丰富多彩的活动 （1）全校学生在音乐课、英语课上学唱一首英语歌《雪绒花》。 （2）各班在英语老师的带领下组织相应的活动。
二三年级英文书写比赛（字母、句子）（何郁兰老师负责准备书写材料。） 四年级“我爱记单词”比赛（doyouremember） （沈洁老师负责准备单词材料。） 五年级英文小故事表演赛（计振瑜老师负责准备5则小故事材料。） 六年级英语知识竞赛（卜芳静老师负责准备知识竞赛材料材料。） 5.9月24日——9月29日成果展示（地点：演播厅） 9月24日（午自习）：二三年级英文书写比赛（全班参与） 9月25日（午自习）：四年级“我爱记单词”比赛（每班5人）9月28日（午自习）：五年级英文小故事表演赛（每班2人） 9月29日（午自习）：六年级英语知识竞赛（每班5人） 评委：顾丽萍王霞芬方莹新闻报道：何郁兰沈琳卜芳静 六、活动奖励 以上活动以年级为单位，各项比赛设一、二、三等奖若干名，获奖证书由科教处统一发放。学校英语教研组组织教师认真做好评选工作。按年级评出最佳英语“书写之星”、“记忆之星”、“表演之星”、“未来之星”。 七、英语节闭幕式：（时间：9月30日早操） 1、张觉校长致闭幕词 2、宣布颁发英语节各类奖项 3、集体演唱《雪绒花》
八大时态标志词
一般现在时标志词： every day, evry Sunday, often, always, usually, sometimes , on Sundays, on weekdays等等。 一般过去时标志词： ago, yesterday, the day before yesterday, last week/year/night/month..., in 1989, just now, at the age of , one day, ago, long ago, once upon a time,（从前，很久 以前）then(那时), on that day（在那天）, 一般将来时标志词： soon, tomorrow, the day after tomorrow（后天），this evening/afternoon/year before long(不久以后），next year/month/week/summer，in the future, some day(将来的 某一天) ，in two weeks/days/years 现在进行时标志词： now. Look. Listen. these days ，at that time. at that moment. this time ，yesterday evening 过去进行时标志词： at that time. at that moment. this time yesterday evening等；或者与when, while, as引导 的过去时间状语连用。 现在完成时标志词： already（用于肯定句）, yet（用于否定，疑问句）, just, before, recently, still, lately, never, ever, never, twice, on several occasion, in the past few days/weeks/months/years, (up to)these few days/weeks/months/years, this morning/week/month/year, just, up to present, so far, up to now, till now, since+时间 过去完成时标志词： by, by the time (of), by the end of + 过去时间； when. before. after…….+过去时间； up till then (直到时); up until last night(直 到昨晚）等； already, just, ever, yet 等。 过去将来时标志词: the following month (week…), the next time/ Friday/ term/ month
商务英语常见商标翻译
Useful Phrases 一、商务英语常见商标翻译 ? 1. word mark 文字商标 ? 2. figurative mark 图形商标 ? 3. associated mark 组合商标 ? 4. certification mark 保证商标 ? 5. collective mark 集体商标 ? 6. well-known mark 驰名商标 ?7. famous mark 著名商标 ?8. similar mark 近似商标 ?9. defensive mark 防御商标 ?10. service mark 服务标记 ?11. certificate mark 证明商标 ?12. visual mark 视觉商标 ?13. sound mark 声音商标 ?14. taste mark 味觉商标 ?15. single color mark 单色商 ?16. registered mark 注册商标 ?17. collective marks 集体商标 ?18. collective membership mark 集体成员商标?19. collective service mark 集体服务商标 ?20. collective trademark 集体商品商标
—?二、商标法词汇 ? 1. marks consisting of multiple words 多词商标 ? 2. aesthetic functionality 美学功能 ? 3. alternative designs 可替代设计 ? 4. ancillary services 辅助性服务 ? 5. application for use of trademark基于使用商标申请注册 ? 6. asserted trademark 申请商标 ?7. assignee of registrant 注册商标受让人 ?8. commercial impression 商业印象 ?9. companion application 姊妹申请 ?10. concurrent registration 并存注册 ?11. concurrent use 并存使用 ?12. duplicate registration 注册相同商标 ?13. foreign equivalents 外语对应词 ?14. parody marks 滑稽模仿商标 ?15. pending application 未决申请 ?16. period of use 使用的期限 ?17. phonetic equivalent 同音词 ?18. reference mark 引证商标 ?19. trademark operation 商标部 ?20. trade name 字号 ?21. trade mark registration certificate商标注册证
初中英语各个时态的句子结构及标志词
11. Mary is my best friend. We’re all from Henan, 1. _____ but now I live in Beijing when she lives in 2. _____ Guangzhou. We don’t look each other very often, 3. _____ but we’re keep in touch all the time. I often write 4. _____ to Mary and telling her about the things that 5. _____ are happened at my company, and she often 6. _____ writes to me about her work. We talk on phone 7. _____ once a week. Sometime I call her on her 8. _____ car phone, or we send e-mail to each other. 9. _____ We’re really luck. There are so many ways 10. ____ we can keep in touch with each other. 【答案解析】 1. all改为both。指Mary和作者两个人。 2. when改为and或while。因为两个分句没有主从关系。而是并列关系，或者有对比或对照的含义。 3. look改为see。因为此句意为“两个人不能经常见面(see)”。
英语听力的十大类标志词
英语听力的十大类标志词 1．级标志词 形容词、副词级、most / chief / primary / main / leading / …… 2．级标志词 only / unique / prefer / every / one / of all / perfect / …… 3．因果项标志词 cause / lead to / contribute to / thanks to / owing to / question / answer / why / reason / 其他形式的问句/ …… 4．转则项关键词 despite / in spite of / instead / while / from ~ to ~ / although ~ （yet）~ / not only ~ but also ~ / …… 5．序数项标志词 所有的序数词（first , second）/ another / the other / next / last / in addition / on the other hand / …… 6．时间项标志词 when / how / today / as / before / after / since / then / until / …… 7．解释项标志词 or / namely / in other words / that is / that is to say / …… 8．目的项标志词
to / for / …… 9．总结项标志词 all in all / in brief / to conclude / at last / in summary / in short / …… 10．强调项标志词 副词：especially / particularly / almost / always / usually / …… 动词：show / remember / note / notice / say / pronounce / ……
英语教研组教学工作计划
2012年英语教研组教学工作计划 新学期英语教研组的工作将围绕本校工作核心“策略引领、课堂渗透、拓展课程、主动发展”开展。全国教育科学规划教育部规划课题“体验学习与语感形成母语教学试验”的子课题“基于母语环境的英语自主性阅读与表达能力培养途径研究”即将结题，我们要进一步提升教师的教育科研工作水准。以新一轮课堂教学改进计划的实施为抓手，在实现教师的专业化发展的同时，增强学生学习的自觉性，体现以学生发展为本，减负增效，努力探索新的课堂教学模式，从而提高课堂教学有效性，培养更多高素质的学生。本学期内，英语组计划开展多项工作。在此，制定如下计划： 一，加强落实各项常规工作。在备课-上课-作业-辅导-考试这一系列环节上，要做到常规化、制度化。尤其要针对备课和作业两个环节进行检查：通过优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升合格率和优良率；优化作业布置，提高批改质量。通过教师的自觉行为，通过崇高的师德、高度的主人翁精神来保障教学行为的正常开展，为教学质量的稳步提高打好基础。 二，落实教研组、备课组活动，提高教研活动质量。本学期开展的7——8次教研组、备课组活动中，每次学习必须定主讲人、定主题：包括新的教学理念在课堂教学中的落实、对单元内容新教法的探讨，在学习“二期课改”新理念的基础上，与本校学生实际联系起来。老师们将发现的问题进行整理，积极探讨解决问题的良策，及时分享行动研究的结果。结合公开课的教学交流、日常教学开展集体备课，听课、评课活动。精选个人积累的资料（至少4份）上传到资源库。 三，优化组内的听课活动。每位教师每学期完成听课10节，其中4节需在听课后一周内填写、上交教导处随堂下发的评课表。在确保每位老师校级公开教学的前提下，欢迎组内外老师参与随堂听课活动，之后及时评课议课，明确授课教师在课堂教学中的优缺点以便以后的改进，让老师从每次教学实践中获益。本学期，我组将根据课题推进的要求，结合学校各项活动（如开放日、网上发布优秀教学成果），开展对各种课型（新课、复习课、活动课、试卷分析课）的教学模式探讨，探究各种有效的教学方法，争取上出实用的、为学生服务的好课。 四，关注学优生和学困生，适时予以援助。组织学生分年级参加丰富多彩的英语活动，唱英语歌曲、欣赏英语原版片、表演英语课本剧，提高学生主动学习英语的意识，让活动为学习添活力。开展在控制好作业量的前提下，提倡教师根据学生的实际情况精选习题。最好能根据学生不同的学习基础，适当分层要求。同时，教师在自主、认真批阅的基础上，实行班级讲评与个别辅导相结合，从而减小学生学习上的差距，努力做到不让一个学生掉队。 五，开设拓展型、探究型课程，搭建平台展示学生风采。英语歌曲、英语原版片欣赏和空中英语教室已成为学生钟爱的课程，分年级举办英语单词比赛、报刊阅读比赛和编写英语小报比赛，为学生展示自己的学习成果搭建平台。做好市级国家级竞赛的组织辅导工作，争取在今年的全国中小学英语能力竞赛、世博英语竞赛和科普英语竞赛中收获更多的奖项。
学术英语管理Unit课文翻译完整版
学术英语管理U n i t课 文翻译 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
《业务营销化》 1 问街上一般的人什么是营销时，他们会告诉你那大概就是“卖东西的”。这从根本上说是正确的，但营销不是简单的销售行为，而是怎样做成的销售。我们都被全天候不间断营销所围绕，而我们每一个人都已经以我们自己的方式成了一名营销人。 2 专家是怎么定义营销的呢？根据美国市场营销协会，市场营销是一种组织职能，是为组织自身及利益相关者（stakeholders n. 利益相关者；股东）而创造、传播、传递客户价值，管理客户关系的一系列过程。 3 根据世界市场营销协会对营销的定义，“核心的经营理念是指导通过交换来识别和满足个人和组织需要的过程，从而为各方创造出众的价值。” 4 最后，英国特许营销学会说，“营销是有利地识别，预测，和满足顾客需求的管理过程”。 5 如果我们只是看这三个定义的共性，我们可以看出，营销本质上（in essence）是：a)发现和给顾客他们所想要的和需要的东西， b)通过做这些来获利。 4Ps或5Ps营销策略 6 密歇根州立大学（Michigan State University）的杰罗姆·麦卡锡（Jerome McCarthy）教授在20世纪50年代写了一本书并且定义了4Ps营销策略，包括产品、渠道、价格和促销。这本书为这个星球上最古老的专业提供了一个清晰的结构，而这个结构成为市场营销的定义。 7 为了更好地理解营销，你应该有你自己对术语的定义。例如，我认为营销是对产品的价格、分配、促销以及人员进行控制，满足顾客以获得利益。控制是个充满感情的词语，尤其在我们谈及控制人的时候。无论怎样，控制是很重要的，因为作为
(完整word版)英语时态标志词
动词时态标志词 1.一般现在时 (1) always, usually, often, sometimes (2) every day, every morning, every Saturday, every time (3) in the morning, on Saturdays (4) once a week, three times a day, twice a year 2.一般过去时 (1) yesterday, the day before yesterday, yesterday morning (evening, afternoon) (2) last time, last Friday, last term, last month (3) 一段时间+ago (4) just now = a moment ago (5）in 1989 (6）at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time （7） in the past 3.现在进行时 （1）now. nowadays （2）these days at present （3）Look. Listen. 4.过去进行时 (1)at that time.at that moment.this time yesterday evening (2)以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语 5.一般将来时 (1) tomorrow, the day after tomorrow, tomorrow morning (evening, afternoon) (2) next time, next Friday, next term, next month (3) in+一段时间 in + 一段时间 ' s + time (4) soon = right away = at once (5) by the end of + 将来时间 6.过去将来时 (1)the next time Friday term month (2)the following month (week…),
英语时态结构-标志词总结
英语时态结构，标志词总结 ⑴、一般现在时 结构：主＋bｅ（am/ｉs／ａre)+其他/ 主+实义动词+其他/ 主+情态动词+动原＋其他?标志词：oｆten,always,usｕalｌｙ, soｍeｔimｅｓ,ｅｖｅrｙweeｋ(day／ｙear/ｍoｎth…)，ｏｎce a weｅk, on Sundays,on ｗｅekda ｙs,from timeｔo tiｍe ⑵、一般将来时?结构:主+ｗｉlｌ/ｓhａll+其他/主+ｂeｇｏiｎg to +其他/主 +be+动-inｇ+其他… 标志词:tｏｍoｒrow，in tｈe ｆｕｔuｒｅ, nｅxｔwｅｅｋ, ｎext Sunｄａｙ,ｔhe day after tomｏrrow，in+ 一段时间,ｓoon，fｒom now oｎ?⑶、一般过去时 结构：主+ｂe(ｗas／werｅ)+其他/ 主+动词过去式+其他/ 标志词：一段时间+agｏ,ｙestｅrdａy,in 1９4５,at tｈat time,once,dｕrin ｇthe war，befoｒｅ,in the ｐast ，tｈe dａy ｂｅfore yｅsteｒｄay, ｌast week（ｙeａr／ｎigｈｔ/ month…), just ｎｏｗ,at ｔhe agｅoｆ５，ｏne dａy,long lｏnｇaｇo,oｎce uponａｔimｅ，this ｍo ｒｎing，a ｍomｅnt ago ⑷、现在完成时?结构:主+ｈaｖｅ／has+动词过去分词+其他 标志词：ever, nevｅr, sｉnce，ａlｒeady, yet,ｊuｓt, ｂefｏre，tｗice, once，tｈree times, at tｈe mｏmeｎt, aｔpresｅnt/for+时间段；sｉnｃe+时间点／常见的副词：lately，ｒeceｎtly,uｐｔo ｎoｗ，ｔｉll noｗ,so fａr，ｔhese dａyｓ,in the pａst ｆeｗyｅarｓ(months/wｅeｋｓ／ｄａys)?⑸、现在进行时?结构:主+bｅ(am/is/arｅ）＋动词现在分词+其他?标志词：ｎｏw,at ｔhｅmoｍent !ａt this tｉｍe ,ｔheｓe days,Loｏk!Ｌisteｎ! ⑹、过去进行时 结构:主+bｅ(was/ wｅre)+动词现在分词+其他?标志词:ａｔthat momenｔ, at ｔhｉs tｉｍe of yestｅrｄaｙ，aｔeｉght lａsｔnigｈt，ａｔ8:00ａm ye ｓteｒdａy,ａt ｔｈis timｅlast night ,aｔtｈaｔtime ?⑺、过去完成时 结构:主+had+动词过去分词+其他 标志词：ｂy tｈe end of laｓt yｅａr(term, ｍｏｎtｈ…)，过去完成时常用在tｏld，said，knew,ｈeａrｄ等词后的宾语从句或间接引语中,这时从句中的动作发生在主句表示的过去的动作之前。?⑻、过去将来时?结构：主+would／shou ｌｄ+其他／主+wａs/were ｇｏｉng to +其他?标志词：the next ｄaｙ/morni ｎg／yeaｒ,thｅｆolloｗinｇyｅaｒ／ｗeeｋ/montｈ?英语部分语法顺口溜 ⑴、名词: 记住f(ｅ)结尾的名词复数:(把ｆ（e)变成v在加es)?妻子（wｉfe)持刀（knｉfe)去宰狼(ｗolｆ),小偷（thｉｅｆ）吓得发了慌；?躲在架(ｓhｅlｆ)后保己(ｓeｌ
英语教研组工作计划
一、指导思想 本学期我校英语组将以学校和教务处、教研处工作计划为依据;以搞好常态化教学，提高课堂教学效率为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展，使“后进生”能够顺利摘帽。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。 二、工作目标 1.深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。 2.积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。 3.以“有效课堂—初探新课程语音教学”为主题，展开磨课活动。 4.探索小课题实践研究，以课堂为主阵地，积极探索、注重实效性，及时结题。 5.努力提高英语教学质量，争取六年级毕业考试取得优异的成绩。 6.创编，学习英语字母操，争取这个学期，所有英语老师都能掌握。 三、本学期工作重点、措施 1、备课、上课。认真钻研新课标、教材，分析学生实际，备课时认真制定教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，注重教案的批注反思由常规性向有效细节反思过渡，突出针对性及实效
性，提高教师的反思能力，以教学反思提升备课、上课内涵。突出板书设计和课后练习设计。充分利用课堂这个教学的主阵地，以学生为中心，发挥其主动性和积极性。 2、常规校本教研活动。以小课题为主题开展形式丰富的教研活动，如理论学习、集体备课、团队磨课、案例研讨、听课备课等。做到有计划、有活动、有记录、有总结、有发言人，内容充实，尽量使每个组员在教研活动中能有所思、有所说、有所得。 3、积极参加各项活动。根据校教研处和县、市相关教研计划，我们组将积极参加各项英语竞赛活动。本学期的英语活动比较多，如英语优质课评比、英语口语比赛等等。 4、教师自身素质的提高。通过各种形式的学习、讨论，不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教科研水平。积极参加学校，县、市举行的教师英语书写竞赛。充分发挥“能者为师”，大家相互学习，多学习多反思，齐心协力，共同成长。积极参加课题研究工作，在教学实践中不断总结和反思自己的教学，将课题研究和教学实践有机地结合来，提高自己的教学效果和理论水平。 三、具体措施 1、定期开展常规教研活动。确定专题、指定发言人与时间。 2、教研组各成员做好师徒结对，学习教学经验，做好教学创新工作，积极听课，写刻后反思。 3、积极探索进行小课题研究。 4、积极参加各项教研活动与学科竞赛活动。如英语录象课评比、英
英文商标名称的翻译与策略
英文商标名称的翻译与策略 1.前言 2.英文商标翻译的策略 2.1.音译 商标翻译过程中，音译是一种不可忽视的手段，具有极强的普遍性。音译是指在不背离“汉语语言规范和不引起错误联想或误解的条件下，按照原商标名称的发音，找到与之语音相近的汉语字词进行翻译。其优点是简单易行，译文有异国情调，可使产品具有一定吸引力。音译又分为：纯音译﹑谐音译和省音译。 2.1.1. 纯音译 纯音译即根据英文的读音逐字地用相近发音的汉字进行匹配的翻译。主要适用于专有名词，如：人名商标和地名商标。这种翻译法是商标在译为中文时，因无法找到相应的汉语表达而不得不采用的翻译方法。 2.1.1.1人名商标 有些商标是姓氏构成的，如：Hoover(胡佛)真空吸尘器，是源于生产商William Henry Hoover的姓氏;Rael-Brook(雷尔-布鲁克)男装，是源于公司创始人H.Rael-Brook的姓氏。有些商标是人的全名，如：Walt Disney(沃尔特·迪斯尼)制片公司，是根据公司创始人Walt Disney的姓名而定;Pierre Cardin(皮尔·卡丹)时装，是根据该时装的制造者Pierre Cardin的姓名而定;“benz”品牌最早含义是卡尔本茨的姓，根据译音，在中国翻译成“奔驰”。
2.1.1.2地名商标 Santana(桑塔纳)轿车，San Tana原是美国加利福尼亚洲一座山谷的名称;Nokia(诺基亚)手机是根据芬兰北部一座名为Nokia的小镇命名的。 2.1.2谐音译 这种译法是以音为引子，经常是在纯音译的基础上改动个别字眼，这些字眼与原商标读音谐音，改动后的音译商标又结合产品特征。例如：为纪念航空公司创始人Willian Edward Boeing 人们以其姓氏确定的商标Boeing，译作“博音”，但作为商标，译者改用谐音“波音”，这就可以使人们对这类超音速飞机产生无尽的遐想。 2.1.3省音译 省音译是根据中国人的审美习惯，双音节和三音节的商标更能令人过目不忘，有些英文商标单词较长音节较多，如果逐字翻译，读起来拗口且不便记忆，可采用省音译来简化。 2.2意译 意译是根据原商标的意思，翻译为意义相同或相近的汉语。意译能较好地体现原商标确立者的初衷和希冀，对一些形象鲜明，寓意优雅，词语华丽的商标可采用意译。意译可分为纯意译、择意译和增减意译。 2.2.1纯意译 某些商品的商标本身具有鲜明的意思，并且在中西方文化中都具有优雅美好的含义，这时可以用纯意译。例如：Blue bird(蓝鸟)汽车，就是取自比利时作家Maurice Materlinek于1911年所获诺贝尔文学奖的童话剧《Blue bird》剧中“Blue bird”，象