麻 醉 科 建 设 规 划

麻 醉 科 建 设 规 划
麻 醉 科 建 设 规 划

麻醉科建设规划

麻醉学是以病人基本生命功能的监测和调控为主要手段,集临床麻醉、危重病人监测与治疗、疼痛诊疗、急救与复苏、体外循环、快速药物戒断、医学教育和科学研究于一体的临床学科。根据卫生部1989年12号文件精神,麻醉科是二级学科,一级临床科室。担负以下四项基本任务:

1.临床麻醉接受各种手术及诊断性检查的麻醉,维护病人麻醉和手术期间的生理功能。

2.急救复苏,参加各科危重病人和呼吸心跳停止病人的急救工作,即心肺脑复苏。

3.重症监测治疗和麻醉恢复,负责管理病人麻醉后的恢复,待病人苏醒无异常,送回病房,如病情危重需进一步加强监测治疗,则直接将病人送人ICU,麻醉科医师参加和管理重症监测治疗。

4.疼痛治疗,进行术后镇痛及慢性疼痛和癌性疼痛的诊治,开设疼痛门诊和病房。

目前,我院麻醉科承担着全院危重症抢救及日常麻醉手术工作,现有医生13人,其中主任医师2人,住院医师5人,助理医师2人,见习医生4人。日用手术间8间,监护仪8台,其中具有双有创监测3台,麻醉机8台,呼末二氧化碳监测3台,微电脑控制微量泵6台,纤维支气管镜1套。常规开展:吸入全身麻醉、静脉复合全身麻醉、静脉吸入复合全身麻醉、硬膜外麻醉、腰麻-硬外复合麻醉、神经阻滞麻醉等。可以胜任危重疑难手术的麻醉,如:颅内肿瘤手术、口腔颌面外科手术、心脏外科各类手术、胸科及胸腔镜手术、单肺通气麻醉技术、嗜铬细胞瘤手术、腹主动脉瘤手术、肾上腺皮质及髓质病变手术、脊柱矫形术、各种腔镜手术、以及各种介入手术的麻醉等,年麻醉总量5000台左右。但这些年随着我院医疗改革和发展,住院病人量和重大、危急手术量直线上升,麻醉科的压力与日俱增,可以说麻醉学科的发展直接关系到全院改革和发展的方向和速度。

以下就近三年麻醉科发展规划做一总结:

1.加强麻醉科自身人才建设,现阶段麻醉科人才梯度还很不合理,缺少中间力量,计划在3年内经过晋级或引进高级技术人才,大力培养新进科的大学生,对住院医师定期业务学习考核提高积累临床经验的速度。力争使中级职称达到5人,初级职称达到6人,麻醉学的发展离不开高素质和先进知识的工作人员,麻醉科将对全体人员实行有计划的培养或继续教育,定期选派一名医生就某一方面麻醉进行短期的理论学习和新技术的培训。副主任以上技术职称的医生确立自己的发展方向,使自己成为这一特定方向的专家,其他小组人员按轮转的方式配合上级医师在特定方向努力,要求每小组在1年内无论科研或新技术创新方面至少出一项成果,使自己成为本方面的学科带头人,为麻醉科做出应有的贡献。

2.加强麻醉科自身硬件设备建设,麻醉专业与仪器和药物密切相关,目前我科有许多麻醉机、监护仪已经投入使用有10年之久经过反复维修仍勉强使用,与同级医院相比设备尚处落后状态,严重影响医疗质量,甚至引起麻醉事故。为保障手术病人的安全,开展重危疑难病例麻醉和急救复苏及监测治疗工作,我们既重视装备又量力而行,切合实际地购置仪器装备,并做好专人负责保管、保养、清洁、消毒、维修等。工作中提高设备完好率,充分发挥仪器效应,善于应用,善于分析,善于识别伪差,强调医师使用仪器提高诊疗水平,让仪器有助于他们更充分地发挥聪明才智。今后应该逐步购进高端麻醉机,以更换陈旧麻醉机,多参数有创监测仪、血气分析仪,能更准确的掌握危重病人的生命体征,电解质及酸碱平衡,肌松检测仪,脑电检测仪等有利于全麻深度调节,更合理的应用药物,完善监护设备,建立麻醉工作站使麻醉工作向标准化迈进,更好的解决工作中存在的一些问题,促进麻醉工作的不断进步。

3.加强我院优势专科(神经外科、妇产科、普外科、骨科、耳鼻喉科等)的麻醉工作。目前的趋势是,医学专科发展愈大愈强,愈强愈大。这些专科的“磁铁效应”会更加明显。同时,麻醉学科本身也是分科越来越细,神经外科科麻醉、产科麻醉已经是麻醉学的重要分支。只有把工作做细,才能干出成效。因此,加强专科麻醉的研究和投入,不管是学术上,还是经济效益上,不管是对医院,还是对本科室,都是有益的。

4.大力发展门诊麻醉业务,以适应目前形势的变化。我院已开展的“无痛人流”、“诊疗中麻醉监护”等,使患者能在门诊解决的问题,不拖到病房,从而方便患者,使他们在门诊就能享受到高质量的麻醉医学诊疗。目前这方面应加大人员和设备投入,以提高工作量,争取2015年成立麻醉门诊。

5.积极开展各种镇痛项目,其最终目的是使我院成为“无痛医院”。疼痛会给患者的生理、心理等多方面带来许多负面影响。采用适宜的镇痛方式和安全有效的药物,能使疼痛带来的不良反应降至最低。另一方面,患者的就医需求已从“能治病”,转变为“舒适、无痛地治病”,他们也迫切地需要在住院诊疗全过程中远离疼痛。因此,创建“无痛医院”势在必行。麻醉科应在急性疼痛和慢性疼痛方面发挥重要的作用。我科在急性疼痛治疗方面已经取得了不少成绩,但在慢性疼痛介入方面不理想,下一步科内将大力支持疼痛门诊的人员和设备器械投入,争取我科在慢性疼痛治疗方面上升一个新的台阶。

6.积极拓展业务范围,主动介入重症监测治疗,特别是危重病急救。这些医疗业务,不管是现在,还是将来,都离不开麻醉医师。麻醉医师在重症监测治疗中能发挥重要作用,可以保证我院整体医疗水平的提高。麻醉学科发展到今天,早已不单单仅局限于临床麻醉,还是对患者整个生命功能的管理。多数患者,甚至不少医务人员对麻醉的认识,还仅仅是“打一针麻药”,这种片面理解,因此,本人认为外科ICU应有麻醉医生参与,其ICU专科医生也应到麻醉科学习一段时间。

要实现上述目标,必须深入落实科学发展观,在上级主管部门及各方面的大力支持下,从人员、仪器设备方面加大投入,我们要走的路还很长,任重而道远。

医学重点学科建设管理办法

医学重点学科建设管理办法 第一章总则 第一条医院重点学科建设是推进医疗、科研、教学全面发展的重要举措,是医院多出人才、多出成果,提高医疗技术水平的有效途径。为进一步加强医院内涵建设,促进我院重点学科建设的规范化和制度化,充分调动学科带头人的积极性,突出学科优势,增强科研实力,使更多的临床学科尽快达到市、省级重点学科水平,制定本办法。 第二条重点学科建设创建期一般为三年,验收通过后,实行动态目标管理,每二年为一个周期。医院将按照浙江省卫生厅、绍兴市卫生局对重点学科建设的考核指标和要求对各级重点学科进行年度考核评估。 第三条本办法适用于我院所有临床、医技、护理科室。国家、省、厅(局)各级行政管理部门授予的重点学科创建单位和授牌单位均纳入绍兴市妇幼保健院医学重点学科建设管理办法。 第二章指导思想、目标和任务 第四条指导思想:为适应医疗市场的竞争需要和满足新形势下人民群众对医疗卫生多层次的需求,引入重点学科建设的竞争机制,以重点学科带动医院全面发展。 第五条目标:把我院建设成院有重点、科有特色、人有专长的高水平专科妇幼保健院。

第六条重点学科建设的任务 1、医院将按照市级、省级重点学科建设申报的要求,结合医学发展的需求,根据学科自身优势,逐渐建设成为有自身特色和优势的、达到市级、省级乃至更高层次重点学科水平的学科。 2、以人为本,培养人才,锻炼队伍。通过重点学科建设,培养一批高素质、高水平的学科带头人及学术骨干。 3、提高科研水平和创新能力,优化科研平台,明确方向,重点突破,力争取得高层次科研成果。 4、通过重点学科建设,使科研与临床、教学更加紧密结合,推动医院各项工作全面发展。 5、重点建设学科应以突出医疗特色,开展临床特色诊疗技术,兼顾科研为建设目标和任务。 第三章重点学科设置、申报与评定 第七条医院成立重点学科建设领导小组,负责组织论证学术带头人的确定,定期研究解决学科建设中的资金、人员、设备、课题研究等存在的问题,指导、监督学科建设规划的落实,协调各部门在学科建设规划落实过程中的关系。 第八条重点学科建设领导小组下设办公室,办公室设在科教科,由科教科根据医院总体规划,制订医院重点学科发展规划,组织申报、评审、考核和奖惩等具体工作。 第九条巩固和发展医院已有重点学科优势,有计划地培养一批在市、省内有影响、有优势的学科。

最新实验高中实验室建设规划方案

实验高中实验室建设 规划方案

区实验高中实验室建设规划方案 一、指导思想 根据《国家教育发展十二五发展规划》,适应素质教育和新课程改革的要求,营造学科实验的优良环境,创设体验科学探究过程,大力培养学生创新思维能力,提高学生动手能力,改进课堂教学模式。按照教育部发布的《中小学实验室规程》和《中小学理科实验室装备规范》的要求,从学校具体实际出发,因地制宜,整合教育资源。以有利于学生主动实践、学习和个性化教育的原则,扩充实验室规模,增加现代化实验设备,提升学校实验室装备水平,为教学服务。 突出环保,注重安全,促进学生身心健康发展。 兼顾学校办学理念和特色,充分发挥功能室的作用,特别是提高美术室、音乐室装备水平,为实现学校特色教育的新突破创造条件。 二、学校基本情况 我校位于马号街汉马路33号,由原秦府岭中学和教师进修学校合并而成,占地面积近100亩,2012年底学校创建为市级示范高中,为市级体艺特色学校,现有学生1400多人,共28个班。高一年级8个平行班,高二年级、高三年级各10个平行班。 学校一向注重实验室建设,2000年建校(原区五中),因陋就简建成了理化生实验室各一间,2012年创建市级示范高中时重建理、化实验室各两间,仪器室、准备室各一间,生物实验室一间,仪器室一间。 现有实验室存在着数量偏少,面积偏小,遮光效果不良,无通风设备,照明效果不达标,部分演示实验和学生实验的实验器材严重缺乏,尤其是缺少现代化的实验教学设施,无法与新教材的实验教学配套,学生的动手能力得不到很好的培养,严重地影响了新课

程改革的推进;大部分实验仪器老化,一些药品已经过期,无法达到做好实验的要求;通水设施不科学,影响环境卫生;有的实验室缺少通风换气装置,严重影响了师生的身体健康。 现有理科实验室状况:

(完整word版)实验室建设规划

实验室建设规划 为了加强实验室建设,促进教学、科研和科技开发工作的开展,提高人才培养的质量,进一步规范我系实验室建设与管理,根据“十二五”发展计划,本着优化资源配置,提高投资效益,提高管理水平的原则,特制定本规划。 一、实验室现状 (一)实验室师资队伍建设状况 目前,我系实验室有高级实验师一名,聘用制实验员1名。有建材、测量、力学、土力学实验教师7名,其中,副教授4名,讲师1名,工程师1名,助教1名。多名教师可担任建筑CAD、制图实训等课程的教学。主要问题是专职实验员较为短缺,多数实验室管理任务由教师兼任。 (二)实验室建设状况 实验室现有力学实验室、建材实验室、测量实验室、土力学实验室、建筑多功能机房5个实验室,面向土木工程和城市规划两个本科专业及工程造价专科专业服务。实验室建筑面积约1500平方米,设备总值约575万元。目前可开设的实验课程有土木工程材料、土力学、土木工程测量、材料力学、建筑CAD、制图实训等课程,可开设各类实验项目30余个。 (三)实验教学情况 实验室名称实验课程名称开出实验 项目数 面向专业 承担人时 数/学年 备注 测量实验室土木工程测量9 土木工程、城 市规划、工程 造价 8640 建材实验室土木工程材料 5 土木工程、工 程造价 8640 土工实验室土力学 5 土木工程4320

力学实验室材料力学 5 土木工程4320 建筑多功能 机房建筑CAD 土木工程、城 市规划 主要承担 实训课程 设计等任 务 (四)实验室承担科研及教学研究情况 目前,实验室可承担少量的社会建设项目和部分校级科研项目及大学生创新性实验项目的研究。 二、建设目标 经过3年的努力,努力造就一支思想活跃、结构合理、创新能力强,完全能够胜任实验教学和人才培养工作需要的高水平实验技术队伍,把实验室建设成为实验符合教学评估要求,数量充足,实验设备完善,能满足学生实验、实训要求,初步具有一定科研水平的实验室。 三、建设的指导思想基本思路 按照学院十二五规划、师资队伍建设规划及国家本科教学合格评估的要求,以学科建设和实验教学的需要为依据,紧紧围绕“四三二一”发展战略,围绕教学中心任务,努力提高学生的综合素质、实践能力和创新能力。适应专业结构调整和学生知识能力、素质发展的需要,进一步加强理论与实践教学相结合的教学改革。紧密结合学科建设和人才培养工作,以科研促进学科建设、提高人才培养质量。建立健全规章制度,形成规范、科学的实验室管理模式。 四、建设内容 (一)建设项目 完善测量实验室、工程造价及建筑设计实训室、力学实验室,

学科建设与专业建设

在高等教育办学中,学科与专业建设是两个永恒的话题,一个以促进科学发展为目的,一个以培养社会需要人才为目的,他们之间既相互联系又有区别,并且在不同类型、不同层次的学校表现出不同的联系方式,在以学科层次为标准划分的高等教育办学体系中,层次越高的学校,专业建设与学科建设的联系越紧密,比如,研究生教育就比本科生教育联系紧密,研究型大学就比教学型大学联系紧密,层次越低,关系越疏远,直至在以就业市场为导向的高职学校和专科学校中,学科建设基本上让位于专业建设。 不管二者的关系如何,专业建设始终因为人才培养在高校中的核心地位,而始终是办学的主体、重点。也正是因为这种关系的存在,如果以不断提升办学层次为办学的基本追求,在学科与专业建设的关系上,“学科建设为龙头”就成为 一种基本的价值取向。只有学科建设上了层次,学校才能提升层次。另外,现实的社会评价也往往以学科建设的水平为衡量标准。 但是,如果换一种办学思路,不以提升办学层次为基本取向,而以自身的分类定位为前提,“在自身定位上办出一流水平的大学”为取向的话,“学科建设为龙头”的提法就值得商榷了! 比如高职教育,专业建设是高职教育与社会的契合点,是高职教育办出 特色的关键,专业改革与建设是高职院校科学发展的重点,学科建设在这类高校中基本上处于弱势! 一般而言,高职与普高的区别在于培养人才的目标,高职以就业岗位需要为导向,以培养实践动手能力为主要目标,普高培养的人才去向广泛,多样性更为突出,创造性强,前程难于预料,故以“基础厚、口径宽,适应力强”为人才 培养为基本目标,学科建设很自然就成为实现这种人才培养目标的基础,普通本科院校也就顺理成章地以学科建设为重点,为龙头,但是,这种认识是针对本科院校总体而言的,具体到研究型、教学研究型、服务教学型、教学型等不同类型的高校,其人才培养的目标是有区别的,也就是说,学科建设的作用是不同的! 把一般提法的“学科建设为龙头”统一用到所有具体学校,就显得有失偏颇。

实验室建设规划方案

实验室建设规划方案 院(部)(盖章) 年月日

一、实验教学中心概况 含:二级学院概况(学科、专业、生师数等); 实验中心概况(中心设置、实验室数、面积数、设备总值等); 人员概况(专任管理员和实验教学老师等) 用1-2段文字叙述。 二、实验室建设指导思想 1、基本原则和依据 2、建设思路(含总体规划:分三阶段进行建设) 3、实验中心组织结构图(如下例)

三、实验室管理队伍 实验室管理人员概况简述 XXX学院实验室管理人员一览表 注:实验教学中心主任应由具有副高及以上职称教师担任,同一人不能兼任两个及以上中心主任。 四、实验室建设规划平面图(详附件1) 实验大楼实验室要求用CAD格式

五、实验室建设规划阶段 建设阶段规划概述 实验室建设规划一览表

六、特色实验室或特色实验项目介绍 各学院应根据本学科专业特点,结合学校应用型人才培养定位,有针对性的重点建设若干间特色鲜明,能体现我校地方性和应用性人才培养特色实验室,并开设一些特色实验项目。在此做300-800字左右的介绍。 七、实验室建设情况 (一)XXX实验教学中心 1、XXX实验室 按各实验教学中心,对各实验室进行介绍,主要包括: (1)实验室简介 (2)在人才培养过程中所起的作用,如实验室服务的专业、承担的实验课程等内容。 (3)实验项目开设情况一览表。 XXX实验室实验项目开设情况一览表 注:1、实验类型分为:演示/验证/综合/设计性实验; 2、实验隶属课程信息应按按人才培养方案填写;其中课程类型分为:公共基础、学科基础、专业(核心和拓展)、专业方向。简写为“基础/学科/专业/方向”。 (二)XXX实验教学中心 1、XXX实验室 ……..

实验室建设规划

计算机应用技术系实验室、实训基地建设规划 1、实验室建设现状: 包括:专业设置、学科建设情况、实验室设置、实验室设备拥有量、资金额、基本实验开出情况、组数、创新性实验开出率、现有实验用房面积、实验人员队伍现状等。 2、实验室建设的指导思想 3、2005-2007年的建设目标。 4、各实验室的具体发展规划: 基础实验室目标定位、新增哪些实验完善哪些实验 专业实验室淘汰哪些特色实验事例;创造什么品牌; 5、实现发展规划的资金预算安排(按现有仪器设备总额每年递增10%计算) 必须完善补充的实验装备主要设备的名称、功能、实验 形成特色的实验装备内容、预计机时数、服务的学 更新换代的实验装备达到何种水平 具有较高展示度的实验装备预计所需资金。 6、实验室队伍建设、人员配备情况、通过培训进修使现有人员达到何种水平,拟采取稳定实验人员队伍具体措施。 7、实验室环境建设。 供参考 实验室建设规划书 系部:计算机应用技术系

单位负责人签字: 填表日期: 2004年7月1日 实验设备处制 填表日期:2004年7月1日 目录(成稿后编制) 一、数学与信息科学学院专业实验室现有情况 现有建制实验室名称及发展沿革: 现有两个实验室:计算科学实验室(三个分室)、数学建模实验室建立于2001年。 人员情况:兼职教师2人,具有高级职称的1人。 场地情况:计算科学实验室(三个分室)位于15号教学楼502、504、506室;数学建模实验室位于15号教学楼501室。设备情况:计算科学实验室现有三个分室,共有140台微机,其中两个网络机房,一个普通机房(机器老化,不能使用)。两个网络机房中有一个能够用于专业上机,另一个只能用于基础课上机。数学建模实验室现有一个网络机房,共有50台微机,可用于专业上机。两个实验室能用于专业上机的只有两个机房,共100台微机。 承担实验教学内容及工作量:计算科学实验室服务课程有:计算机语言、算法与数据结构、数学实验、数学模型、计算机辅助教学、程序设计、软件工程、数值分析、操作系统、计算机网络、计算机图形学、数据库原理、计算机集中训练和毕业设计等。数学建模实验室服务课程有:数学实验、数学模型、计算机辅助教学、计算机网络、计算机图形学、计算机集中训练和课程设计等。 二、数学与信息科学学院专业实验室建设目标与规划论证 1. 规划依据(必要性) 实验室是进行教学、科学研究和技术开发的重要基地,是课堂教学的延伸,是理论联系实际的重要手段,是学校教学和科研工作的重要组成部分,是体现学校办学水平的重要标志之一,是培养学生的素质和能力的主要实践基地,因此实验室的建设是专业建设的重要组成部分。 2. 建设基础及方案 根据学院整体发展规划及本系目前专业设置情况并考虑到下一步的发展需要,计划将计算科学实验室的三个分室进行改造,保留两个分室,撤销第三分室(第三分室现只有30台微机,全部不能用于正常上机,只能用于部分语言类课程设计和毕业设计)。将“数学建模实验室”更名为“应用数学实验室”。为满足新上统计学本科专业的教学需要,需新建“应用统计实验室”。各实验室的具体规划如下: 1) 计算科学实验室

学科建设的一些做法

“学科建设”工作交流研讨会各校发言稿汇编 出处: 教研室时间:2008-11-15点击次数: “学科建设”工作交流研讨会各校发言稿汇编 编者语:“加强学科建设,提高教师学科能力”作为教学工作的重中之重,引起了各校的高度重视,许多学校采取了多种措施,开展了一系列的教学活动,取得了初步的成效,一些学校极具特色的做法值得大家学习。为了加强交流,相互促进,10月30日教研室召开了“学科建设”工作交流研讨会。会上,部分学校介绍了在“加强学科建设”方面的主要做法。因时间关系,一些学校没有来得及发言,现把各校的发言稿(或发言提纲)原文转发,供大家学习、借鉴,交流、评判。 ▲陇西小学:《教、研、修三位一体,提高教师学科教学能力》 本学期,根据教研室的学期初的教学工作计划,我校把学科建设作为学校教学教研工作的重点,力求通过学科建设的一系列活动,使教师在学科教学和业务能力上逐步达到六个“会”:教学理论会运用,教学经验会总结、教学模式会提炼、教学观摩会评价、教学风格会创造、教学专题会研究。具体做法如下: 一、夯实常规,建立学科教学规范。 1、加强教学常规管理,落实备课研讨制度。 备课是上好课的前提,但是随着备课方式的改革,各种备课资料的出现,好多教师有了依赖现成的备课教案的心理,很少去钻研教材,学习课标,而是埋在了事务堆中,根据此种现象,我们在教师中进行了调查问卷,在分析分组备课――资源共享――电脑备课的备课方式利弊之时,我们把研读课标,做好二次备课作为重点,帮助教师确立“写好教案就是自己出的最好的书”的理念。开学初,每个教研组都在教研组长的带领下,再学课标,明确所教学段的目标,每个单元都有一个主讲人,对本单元教材进行详细分析,在此基础上进行二次备课,备课强调在个人研读课标、领会年级段目标、与文本(课本)对话、独立思考的基础上形成教案,提倡个人独立备课与集体讨论相结合的备课方式,突出备为教用,备用一致的备课目的。 2、骨干教师引领,随堂课落实,做好常态化教学。 关注学校的每个教研组,每位教师,以骨干教师为核心,发挥他们的引领作用,扬个人风格,形成教学特色。3~5年的青年教师高度关注他们的课堂教学,以教科研一体化的培训方式,群体攻关,在把握教材、教法设计、教学调控上炼就基本功,在追求真实有效的课堂上有提高、有收获。教研组中,开展了骨干教师同备一节课,同上一节课,同评一节课,在这样的活动中,带动青年教师一同提高。同时教导处也确定跟踪对象,跟踪听课,提高教师随堂课的授课水平。在一系列的教学教研活动中,打造特色教研组,特色学科,构建本学科富有特色的教学教学模式,我校的美术学科已初步构建出了自己的“欣赏美、体验美、创造美”的小学美术美乐爱情感教育教学模式,语文学科正在进行“有实、有效、有用、有趣”的语文

专业实验室建设方案987

**专业实验室建设方案 基地负责人: 成员: 实验室建设意义 建设****专业实验室就是为适应当下这个发展趋势,为社会培养急需的人才,实现实训基地与市场的无缝对接。由于手机与web开发的各类门槛,使得人才的缺口巨大,建设**专业实验室就是为了跨过这些门槛,一方面从项目开发所需软、硬件环境需求入手,满足开发及教学的软硬件要求,另一方面从人才培养的教学角度出发,通过以项目为主导的方式通过项目进行专业人才的培养。实验室建设目标 ***实验室建设目标是,以实验室为平台,教师带领优秀学生建立研发团队,开展教科研和承接商用项目,参加有关.ne t平台下的各类比赛。设备条件在数量满足约20余人同时研发情况,性能上电脑等真机设备基本满足.ne t平台下web 开发与手机开发。学生机能满足.ne t普通开发机的的配置要求,教师机达到高级应用开发机器的配置。后台服务及数据库应用使用专业级服务器。 在效益目标上,利用实验室资源,开展项目设计、专业培训等社会服务。最终建设成特色显著,形成区域性web与手机开发的人才、师资和教育实践中心。为尽快的适应市场对于人才需求的变化,急需建立一个功能较完备的实验室进行专门人才的培养,使得学校能迅速地培养出市场所急需的人才。 实验室建设地点 初步拟定长春工业大学软件职业技术学院五楼实验室(3501),实验室面积65M2,能够容纳20名学生同时进行实验。

实验室建设组织成员 组织有专业教师带队,主要集合以专升本与11 界优秀学生的项目团队。实验室功能 1.通过实际项目的锻炼,培养包括移动与web 应用策划、开发、测试、设 计相关、项目管理等等的专门人才 2.参加有关手机开发,web 开发相关的大赛。 3.支持承接的商业项目、横向课题研发环境。 4.同时作为网络教研室教师的专业实验室,开展教科研工作。 5.开展web,与手机应用开发的社会培训。 6.针对企业的需求,制定并执行订单式的人才培养,使得学校与市场需求 无缝对接,人才与就业无缝对接。 详细配置清单 表1 ****专业实验室详细配置清单 产品名规格数用途 电脑 书柜 茶几白板2 1

中国石油大学(北京)学科建设管理办法

中国石油大学(北京)学科建设管理办法 第一章总则 第一条学科建设是学校事业发展的一项根本性的战略任务,关系到学校的办学层次、整体实力和战略目标的实现。为规范和加强学科建设管理,提高学科发展水平,结合学校实际, 特制定本办法。 第二条学科建设工作的指导思想是:按照“强优、拓新、入主流、求卓越”的建设思路,面向国家能源战略需求和世界科技前沿,注重内涵发展,加强协同创新。加快形成特色鲜明、优势突出、结构合理、交叉融合,以工为主,理工结合,多学科协调发展的高水平学科体系。 第三条学科建设一般应以一级学科为口径,以2011年国家颁布的《学位授予和人才培养学科目录》为依据。 第二章学科设置 第四条一级学科是学校开展学位授予与人才培养工作的主要口径和基本依据。二级学科是学校实施人才培养的参考依据,由学校依据国家《学位授予和人才培养学科目录》,在一级学科学位授权范围内自主设置与调整。 第五条一级学科的设置、调整或撤销要着眼于学校发展的长远目标,优化学科布局,调整学科结构,由学校根据国务院学位委员会有关文件或通知执行。 第六条原则上不增设二级学科或交叉学科,确需设置或调整的,应遵循学科发展规律,符合学校发展目标和学科发展规划,要有利于人才培

养,有利于形成学科特色,有利于培育新的学科生长点,与国家经济建设和社会发展对高层次人才的需求相适应。 第七条二级学科或交叉学科的增设与撤销程序: 1.学院学位评定分委员会根据研究生培养需求、培养条件和国内外学科的最新发展,提出学科的增设或更名方案,并进行必要性、可行性论证,提交研究生院审查; 2.研究生院聘请7人以上(含7人)外单位的同行专家(须是博士学位授予单位的博士生导师)对学科增设或更名方案进行评议; 3.学校在当年9月30日前,将学科增设或更名方案、专家评议意见表等材料在教育部指定的信息平台进行公示,接受同行专家及其他学位授予单位为期30天的评议和质询; 4.根据公示结果,提交学校学位评定委员会审批,做出是否增设或更名目录外二级学科或交叉学科的决定; 5. 根据人才需求和培养条件的变化,经学院学位评定分委员会提出,学校学位评定委员会审议通过,可直接撤销二级学科或交叉学科; 6.学校于当年12月20日前,将本年度增设、更名或撤销的二级学科或交叉学科的相关材料报教育部备案。 第三章学科建设体系 第八条分层次进行学科建设,构建由国家级、省部级、校级重点学科组成的三级重点学科建设体系。实施攀登计划,加快石油石化主干学科世界一流学科建设步伐;实施培育计划,加强新兴交叉学科建设;实施提升计划,促进支撑学科和基础学科融入主流。

浅谈实验室建设规划方案的编制

浅谈实验室建设规划方案的编制 前言 在版面的管理过程中,会时常发现广大板油苦于一个问题,那便是实验室建设方案,也可称作为实验室建设可行性方案。不知从哪几方面入手,如何写才能打动高层领导,使高层领带肯花钱,建设实验室,这是一个普遍的问题。 在具体的操作工作中,一定会有不知如何编写方案、编写多次被返工、编写后领导不 同意的现象。 规划方案没有通过评审会有很多不可预知原因。在这里我们将排除领导不支持不可改 变原因,在其他情况下,如何编写实验室建设规划方案,让高层了解知道你想做什么?如何做?做了有什么利弊? 在这里跟大家分享的只是一种思路,因为实验室同样存在多样化、多面性。同时大家 可以在帖文后跟帖讨论,希望我们相互学习、进步、改善。 正文: 言归正传。 在这里,实验室建设规划方案包括申请前与申请后两种情况。 申请前主要针对于实验室建设的申请与初步规划方案。涉及的内容不易过多, 概况阐述即可,让高层有个概念就好。实施细节,批准后再进行细化、充分考虑。 申请审核、批准后,具体实施建设方案。这方面涉及的内容、条款、资源、物 力、财力、分项目等等等项目要复杂的多、专业的多。 我们只拿第一种情况举例来说,也就是最基础的一步,申请方案。 首先,大家要意识到一点,高层最缺少的是什么?对!是时间。 所以我们要抓紧这一个关键点,建设规范方案不要冗长,更不要废话连篇。要直接了当,开门见山。当然,不能是秃山,还要有一些风景点缀。 我们的报告的最基本的编写原则就是:用最精炼的语言,表示最重要的事情。

在这里实验室建设方案的骨架,我为大家提供一个思路工具:6W3H。 即: What——事件 Why——目的 When——时间 Where——地点 Who——对象 Which——根据前面5个W,做出各种备选方案 How——如何做 How Many ——数量 How Much——费用 (不分先后顺序) 通过6W3H,我们就可以写出思路清晰、目的明确的实验室建设规划方案。 1. what 首先要明确你向高层申请的事件是什么?事件的性质是什么?事件的规模是什么? 依次回答:建立实验室;力学试验室(医药、玩具等等);实验室的性质是内部 (第三方)实验室。实验室的基本规模是多少平方米、几个课题、几个科室、人员机构图等最基本的建设规划。 效果:这样会使高层脑中有一个实验室的基本轮廓。让其了解自己花钱换来的是什么。

实验室建设规划方案说明

关于各系制定实验室建设规划方案的说明根据学院实验室建设工作安排,需要各系根据专业调整及未来发展方向,结合培养方案修订,从应用型人才培养、切实提高实践动手能力等角度出发,制定符合各系情况的实验室建设规划方案作为未来三年实验室建设的依据。 具体要求如下: 1,该方案以系为单位进行上报,各系主任亲自把关,综合考虑系里各专业实验室的共享使用,形成专业实验室群,避免以往实验室建设方案孤立上报的情况。 2,本次实验室建设规划方案,不需要考虑具体实施及技术参数等细节,要围绕未来专业建设实践教学环节的具体需求进行规划。 3,充分考虑未来专业发展方向,规划时应具有一定的前瞻性,避免重复建设及实验室建成后技术已经落后的情形。 4,在满足基础实验课程的情况下,适当考虑建设基于高端应用的高档次实验室。 5,本次实验室建设规划方案应根据紧迫性、重要性分三年进行规划,方案中需说明规划依据。 6,在方案中应详细说明本系现有实验室情况,未来发展缺少哪些,新建实验室可解决哪些问题(如:可供那几个专业使用、可用于哪些专业课程实验教学、对外开放及提升科研水平等内容)。 7,为配合本次学院向教育厅提交巡视诊断整改提高落实报告,本规划方案初稿请于2016年4月26日(周二)下班前将电子版并纸

质版(一式三份,均加盖部门公章,纸质版须有部门主要负责人签字及明确性意见)交至实验教学中心乔锐处。 8,初稿提交后,各系应继续对方案进行调研、修改,务必形成一份具有可执行性的实验室建设规划方案,今后各系的实验室建设工作将按照该方案予以实施,不再进行单独的实验室建设项目申请。 9,该方案的修改稿应于2016年6月中旬按初稿提交要求向实验教学中心进行提交,实验教学中心将根据各系提交方案制定全院实验室建设规划方案于6月底向学院进行提交,由学院进行审定。 实验教学中心 2016年4月20日

实验高中实验室建设规划方案

实验高中实验室建设规划方案

区实验高中实验室建设规划方案 一、指导思想 根据《国家教育发展十二五发展规划》,适应素质教育和新课程改革的要求,营造学科实验的优良环境,创设体验科学探究过程,大力培养学生创新思维能力,提高学生动手能力,改进课堂教学模式。按照教育部发布的《中小学实验室规程》和《中小学理科实验室装备规范》的要求,从学校具体实际出发,因地制宜,整合教育资源。以有利于学生主动实践、学习和个性化教育的原则,扩充实验室规模,增加现代化实验设备,提升学校实验室装备水平,为教学服务。 突出环保,注重安全,促进学生身心健康发展。 兼顾学校办学理念和特色,充分发挥功能室的作用,特别是提高美术室、音乐室装备水平,为实现学校特色教育的新突破创造条件。 二、学校基本情况 我校位于马号街汉马路33号,由原秦府岭中学和教师进修学校合并而成,占地面积近100亩,2012年底学校创建为市级示范高中,为市级体艺特色学校,现有学生1400多人,共28个班。高一年级8个平行班,高二年级、高三年级各10个平行班。 学校一向注重实验室建设,2000年建校(原区五中),因陋就简建成了理化生实验室各一间,2012年创建市级示范高中时重建理、化实验室各两间,仪器室、准备室各一间,生物实验室一间,仪器室一间。 现有实验室存在着数量偏少,面积偏小,遮光效果不良,无通风设备,照明效果不达标,部分演示实验和学生实验的实验器材严重缺乏,尤其是缺少现代化的实验教学设施,无法与新教材的实验教学配套,学生的动手能力得不到很好的培养,严重地影响了新课程改革的推进;大部分实验仪器老化,一些药品已经过期,无法达到做好实验的要求;通水设施不科学,影响环境卫生;有的实验室缺少通风换

检验实验室建设规划

宇美检验实验室建设规划 实验室的筹建总规划原则应以自身检验需求为根本,附带厂区环境为参考,结合外部获得推广评审标准为主要,而拟定实验室总建设规划原则。 一、建设依据、目的。 1、为了满足自身生产检验及产品改良需求以及依据安徽省外墙建筑材料推广要求,“安徽省住宅产业化促进中心”对于评定推广新型外墙墙体建筑材料评审要求,主要依据《安徽省建设新技术新产品推广证书管理办法》的具体内容。外墙墙体建筑材料生产厂家需要获得推广,需要保证所生产的墙体材料质量达标,必须拥有自检相应实验室。所以需要建设相应标准的检验实验室。 2、在评定方面具体要求为:检测设备:配有恒温干燥箱、万能试验机(10-100kN)、养护箱、试模的出厂检测仪器。附有相关设备功能清单、购置发票和有效检定、校准证书。所以以上设备在实验室建设过程中必须配备。 二、建设期限 公司设定的试生产期限为5月20日,自试生产至投产阶段应至少有2个月时间,故而从总体估算实验室的的预期建设期限应为三个月。 三、硬件规划 根据“安徽省住宅产业化促进中心”的《安徽省建设新技术新产品推广证书管理办法》所要求的检验设备硬件标准,所实行的检验实验项目必须按此标准建设,且结合公司自身对产品及原材料的检验需求以及未来的开发改良需求,具体的建设节点应该按照“投产前”“评审前”两个节点步骤实行,具体如下: 1、投产前 投产前的主要目标是为满足公司生产过程里原材料检验、成品检验的基本需求。所添置的实验设备应能满足以上两点的要求。 2、评审前 评审前的主要目标是为了满足评审时“安徽省住宅产业化促进中心”所规定必须要有的检验项目能够得到满足,确保评审时能够顺利通过。进而对公司的内部检验也是一个提升。 四、场地规划 1、公司现有实验室场地位于一号生产车间内,内部尺寸为7500mm*6000mm,共计45m2。南侧有窗,出入门位于北侧厂房内。 2、按实验室基本建设规范,应将操作台布置于南侧有窗位置,小型称量设备及实验易损器具摆放于操作台上,水路管线分布于南侧。 3、东侧有良好的电力分部且背阴靠近工作台应摆放中、大型实验设备。 4、而北侧完全背阴,靠近出入门及厂区又不能在开门时及外部一眼望尽,是良好的摆放试件及实验完成件的位置,应当在此位置划定相应区域。 5、西侧背阴,又靠近出入门,开门及进入时可以被及时看见,应当相应的整洁于实验台相交互,而实验柜应整齐的码放于此位置,用于存放一些留存的标准样本。 6、应在实验室基础设施建设完成,第一批设施、器具、设备进入后,拟定完成实验室相应的规章制度,操作规范,相应的设备操作手册,人员结构,并及时上墙公示警示。 7、实验室地面应采用地板砖,可以有效的清理及防止实验中有腐蚀性液体滴落在地面上对地面造成损害。

大学学科建设的内容

大学学科建设的内容 学科建设内容主要包含以下几个方面:﹙一﹚学科方向建设学科方向是学科建设的基础。学科体系结构包括学科门类、一级学科、二级学科、学科方向。一级学科由若干二级学科组成,二级学科由若干个学科方向组成。一个学科有多个方向,学科建设中首要的任务是根据学校实际和区域社会经济发展的要求选择、调整学科方向。学科方向建设中应把握如下几点: 1.在学科的主体部分,要坚持不断地凝练学科方向,按照一般的要求,每个学科要至少设立 2-3 个研究方向,否则学科难以发展。 2.要树立有特色的学科方向,选择能在国内外产生重大影响的或独一无二的研究方向,并以此为重点加强建设。重点建设的学科,其方向应具有区域特色,体现自身优势。 3.要不断寻找新的生长点。学科建设变化很快,新的生长点能使学科建设充满生机,而生长点具有时代性、灵活性、不确定性,需努力创新和追踪。要注意学科的交叉、融合和渗透。﹙二﹚学科基地建设学科基地主要指实验室、资料中心、研究所和实验场站,它们是学科建设的依托,要集中有限资金,加强基地建设,实现资源共享。基地建设应注意三个问题: 1.各院、系、研究所不能追求小而全。如果将有限的资金分散,必然造成设备重复,利用率低,无法集中购置重大设备,导致基地条件水平不高。学校建设的重点实验室一定要为重点学科服务。 2.实验室队伍建设要与学科建设相适应。目前,实验室部分人员素质不高,不愿承担服务性的工作,使领材料、报销等具体事务都落到学术人员的头上。 3.要注

意大学环境的建设,营造浓郁的学术氛围,开通校际学术交流渠道,并积极进行国际学术交流与合作。﹙三﹚学科的学术成果建设学科建 设的重要载体是科学研究。在任何一个学科发展中,如果缺少科研项目,缺少必要的科研经费,就难有高水平的学术成果的累积,其学科也缺 少了显著的标志。现代科学研究的重要特点是在高度分化的基础上的 高度综合,学科带头人,就应该精心组织协调学科成员,紧紧围绕 学科方向开展科研立项,积极寻求学术的新的生长点,紧密结合社会、经济、文化等各项实践活动,开展学术研究。一般说来,学术成 果的实现应该是立体的多极的形式,主要是指科研立项、课题经费、发表的专著和论文﹙检索﹚发明的专利以及各类成果的获奖等等。 学科建设的最主要的内容,就是使本学科在上述诸方面得到全面的拓展,并且具有相对持续的向高水平发展的趋势。﹙四﹚学科队伍建设学 科队伍建设是学科建设的关

创新管理对学科建设发展的影响

创新管理对学科建设发展的影响 随着我国高等教育改革的逐步深化,如何提升教学质量和科研水平, 实现理论与实践的有机结合,是高等院校在人才培养中的关键问题之一。华北电力大学结合自身特点,着眼于为国家能源电力事业培养高 素质人才与推动科技进步,集中优势力量成立了河北省输变电设备安 全防御省级重点实验室(以下简称实验室)。经过多年建设与完善,实 验室增强国内外学术交流与合作,积极学习先进管理经验,创新发展 思路,逐渐形成了自己的管理特色和技术特点。 1以管理创新促实验室建设和发展 1.1设备信息管理为增强实验室信息化建设,把以计算机技术为基础 的管理手段使用到设备管理中,开发设备可视化管理系统,系统功能 模块[3]如图1所示。系统主界面如图2所示,“用户信息管理”模 块用于对用户信息的更新维护。“设备信息管理”模块记录设备的设 备编号、设备型号等基本信息,配以设备图片展示功能,并提供设备 相关资料上传/下载控件。“借入/借出登记”和“维修信息管理”模 块以列表的方式显示借入/借出信息及设备维修历史信息。 1.2.1人员管理实验室工作人员由具备相对应资质的专业技术人员担任,并建立实验室技术人员档案,统一保存备案。学生进入实验室展开实 验工作,必须填写《河北省输变电设备安全防御实验室实验申请表》(以下简称《实验申请表》),并经批准后方可进入相关实验区域。 1.2.2技术标准溯源在实验室网站提供技术标准下载,使需要展开实 验的学生能提前预习实验。在实验室备有技术标准的纸质版,供实验 人员借阅。 1.2.3《实验申请表》管理《实验申请表》如表1所示。由实验人员 按照实验实际情况编写,指导老师和实验室(副)主任审核后签字授权。制定《实验申请表》考虑以下要求:依据标准;工作内容;使用设备;危

试验室建设规划设计方案规划报告

试验室建设方案 规划报告 拟制: 校对: 审核: 湖南计算机股份有限公司二OO一年四月

目录 一. 试验室建设的必要性和目的 (3) 二. 试验室的职责 (3) 三. 试验室的总体规划 (4) 1. 指导思想 (4) 2. 试验室组成 (4) 3. 场地安排 (4) 四. 试验室的建设方案 (5) 1. 中试生产室 (5) 2. 物理性能试验室 (6) 2.1. 电源测试 (6) 2.2. 试制产品调测及设备 (7) 2.3. 环境性能试验 (8) 2.4. 其它测试办公设备 (8) 3. 应用正确性试验室 (9) 五. 试验室投资预计 (9) 六. 人力资源需求 (10) 七. 试验室的管理 (10) 1. 日常工作管理 (10) 2. 运作经费管理 (11) 八. 试验室建设的进度计划 (11)

试验室建设方案规划 (V3.0) 一.试验室建设的必要性和目的 1、试验室的功能为:为公司的新产品提供功能与质量的测试平台 与环境; 2、产品的功能与质量的测试是公司的任何产品在研制、设计、制 造、销售等过程中的一个必经的关键环节; 3、试验室的建设对提高公司产品的质量具有不可替代的作用,而 产品的质量是公司生存与发展的基石,是产品具有市场竞争力的保证; 4、试验室的建设可加速公司新产品研制与生产进度,为公司的产 品尽早投入与抢占市场提供保证; 5、目前公司尚没有能够对产品功能与质量进行完整测试的平台与 环境。 二.试验室的职责 试验室以产品工程化为中心,在试制生产到生产线接产的过程中为生产制造中心和项目组提供试制、测试的环境和平台。试验室提供公司主要产品的测试平台和环境,供各项目组和事业部进行产品测试。

实验室建设规划要求

实验室装修设计_实验室建设规划要求 一、实验室的分类及职责: 实验室就就是分析检验实验室,在学校、工厂、科研院所有其不同的性质。 学校的化验室一类就是为学生进行分析化学实验用的教学基地,另一类就是为科研服务的亦兼有科研性质的分析化学研究室。 工厂设中央化验室、车间化验室等。车间化验室主要担负生产过程中成品、半成品的控制分析。中央化验室主要担负原料分析、产品质量检验任务,并担负分析方法研究、改进、推广任务及车间化验室所用的标准溶液的配制、标定等工作任务。 科研院所的化验室除为科学研究课题担负测试任务外,也进行分析化学的研究工作。 二、实验室装修设计要求: 根据实验任务需要,实验室装修中包括贵重的精密仪器与各种化学药品,其中包括易燃及腐蚀性药品。另外,在操作中常产生有害的气体或蒸气。因此,对化验室的房屋结构、环境、室内设施等有其特殊的要求,在筹建新化验室或改建原有化验室时都应考虑。 化验室用房大致分为三类:精密仪器实验室、化学分析实验室、辅助室(办公室、储藏室、钢瓶室等)。

化验室要求远离灰尘、烟雾、噪音与震动源的环境中,因此化验室不应建在交通要道、锅炉房、机房及生产车间近旁(车间化验室除外)。为保持良好的气象条件,一般应为南北方向。 1、精密仪器实验室设计 精密仪器室要求具有防火、防震、防电磁干扰、防噪音、防潮、防腐蚀、防尘、防有害气体侵入的功能,室温尽可能保持恒定。为保持一般仪器良好的使用性能,温度应在15~30℃,有条件的最好控制在18-25℃。湿度在60%-70%,a需要恒温的仪器室可装双层门窗及空调装置。 仪器室可用水磨石地或防静电地板,不推荐使用地毯,因地毯易积聚灰尘,还会产生静电。博思博大型精密仪器室的供电电压应稳定,一般允许电压波动范围为±10%。必要时要配备附属设备(如稳压电源等)。为保证供电不间断,可采用双电源供电。应设计有专用地线,a接地极电阻小于4Ω。 气相色谱室及原子吸收分析室因要用到高压钢瓶,最好设在就近室外能建钢瓶室(方向朝北)的位置。放仪器用的实验台与墙距离500mm,以便于操作与维修。室内要有良好的通风。原子吸收仪器上方设局部排气罩。 微型计算机与微机控制的精密仪器对供电电压与频率有一定要求。为防止电压瞬变、瞬时停电、电压不足等影响仪器工作,可根据需要选用不间断电源(UPS)。

高校学科建设

高校学科建设 摘要原部委所属高校改变隶属关系后,其固有的行业属性与满足地方 需求的矛盾,使这类高校的学科建设成为一个比较棘手的问题。在考 虑其特殊性的基础上,至少需要解决四个问题:什么是学科建设;学 科建设主要着力于建设什么;如何理解与对待科学研究;如何处理学 科建设与专业建设的关系。 关键词原部委高校;学科建设;科学研究;专业建设 《中国教育改革和发展纲要》指出:“高等教育要逐步形成以中央、 省(自治区、直辖市)两级政府办学为主,社会各界参与办学的新格局。”这个思路在一定意义上要求改变中央业务部门的办学体制。政 府采取了共建、调整(划转、转制、下放)、合作、合并等形式实行改革。1990年的统计表明,在全国1075所普通高校中,国家教委直属 36所,中央业务部门主管316所,其余为地方管理。1998年、1999年这个改革达到高潮,1992年至1998年划转高校226所。截止2005年 5月24日,全国普通高校共1794所,除教育部直属73所外,其它部 委中的外交部1所、国家民委6所、司法部1所、卫生部1所、国防 科工委7所、公安部4所(其中专科2所)、交通部1所,共21所;18 个国务院直属机构中的海关总署等机构所属7所,其中专科1所;14 个国务院直属事业单位中的中科院等机构所属2所,其中专科1所;6 个国务院办事机构中的国务院侨办所属2所;另外中华全国总工会等 机构所属8所。除教育部外,隶属其它部委及机构的高校共剩下40所,由此可见,部委所属的绝大多数高校已划归地方管理。 因为这些高校历史上归中央业务部门主管,其培养的人才主要为这些 部委服务,有明显的行业属性,在改为归省(自治区、直辖市)管以后,就不能回避地方发展的需要,所以,人才培养的规格就要处理好行业 属性与地方发展需要的关系。改变隶属关系的这些高校如何培养出符 合社会需要的人才,进而保证这些高校的健康发展,做好学科建设是 解决这个问题的基础。

北京航空航天大学学科建设项目管理暂行办法

北京航空航天大学学科建设项目管 理暂行办法 第一章总则 第一条学科是学校组织结构中的基本骨架和核心,是产生创新性成 果和培养高水平人才的基地,学科建设是我校总体规划要始终贯彻的主线。为了规范学科建设项目的管理,明确学科建设项目中各级的责任,充分发挥专家的咨询和评审作用,确保学科建设资金使用的合理性和有效性,提高学科建设项目的质量和效益,特制定本管理办法。第二条学科建设项目是指中央及部门专项资金或学校自筹资金安排,由我校组织实施的用于提升学科水平或改善学科条件的项目,包括学科建设专项、“211工程”、“面向21世纪教育振兴行动计划”以及各级重点学科建设专项等资助的项目。 第三条学科建设项目应按照统筹兼顾、突出重点、优化配置、提高 效益、公平竞争、择优支持的原则遴选。 第四条学科建设项目可分为重点投资项目、一般投资项目和公共服 务体系建设项目等三种。 重点投资项目应面向国家或国防战略需求,并与我校的性质定位和总体发展目标密切相关,具有明显提升重点学科或学科群的整体水平及其在国内外的学术地位的作用。 一般投资项目主要用于改善和提高某个学科及其相关学科的基础研

究条件,用于支持跨学科的创新群体或有特色的新兴研究方向。. 公共服务体系建设项目用于改善对学科建设和发展有整体促进或带 动作用的公共基础设施、平台和系统。 第二章管理体制 第五条学科建设项目(简称项目)的管理采取三级管理体制,即学科规划与建设领导小组和学科规划与建设办公室、院(系)、项目负责人。第六条学科规划与建设领导小组(以下简称领导小组)负责制定学科建设的目标、规划和投资计划;根据各类专项资金的使用要求,结合学科建设的目标和规划,确定专项资金的投资原则;审批立项和确定项目经费,处理项目建设过程中出现的重大问题。重大事项报校长办公会审定。 第七条学科规划与建设办公室(以下简称校学科办)负责起草立项指南和申请要求,受理项目申请并组织评审,检查项目建设情况,组织项目验收,以及协调项目建设过程中出现的问题。 第八条承担学科建设项目的院(系)必须将学科建设任务作为本单位的重点工作,落实项目所需条件,进行监督检查,解决存在的问题,确保建设工作顺利进行。 第九条学科建设项目实行项目负责人负责制。项目负责人应对项目的申请、实施和总结全面负责。项目组的主要职责如下: (1) 做好项目的可行性论证; (2) 落实项目自筹资金,保证自筹资金按时到位; (3) 组织项目实施,控制经费支出,确保投资效益、建设进度和质量;

可靠性实验室建设规划方案

可靠性实验室工作规划 一、可靠性实验室的目的 1、通过对产品的可靠性试验,能准确定位和量化我司产品适应使用环境的能力及衡量产 品质量等级。 2、评估我司产品的可靠性并及时发现潜在的质量隐患。 3﹑通过可靠性试验,能为产品的设计或升级、改良提供客观的证据和建议。 4﹑为产品的失效分析﹑可靠性测试及新产品定型试验提供测试平台。 二、试验项目及内容 1﹑EMS(电磁抗扰度)相关试验项目及内容 ⑴群脉冲抗扰度试验 根据GB/T 3797-2005 电气控制设备第4.13.3条规定,电气控制设备应通过电源端2KV,信号和控制端1KV的电快速群脉冲干扰试验。此项试验属于常规EMS项目之一,通过此项试验验证产品对诸如来自切换瞬态过程切断感性负载﹑继电器触点弹跳等的各种类型瞬态骚扰的抗扰度。具体试验标准参考GB/T 17626.4-1998电快速瞬变脉冲群抗扰度试验标准(EFT)的要求。 ⑵静电抗扰度试验 根据GB/T 3797-2005 电气控制设备第4.13.3条规定,电气控制设备应通过空气放电8KV及接触放电6KV的静电放电试验。此项试验属于常规EMS项目之一,通过此项试验验证产品对来自外界的各种类型的静电放电(可能由人体或其它物体产生)的抗扰度。具体试验标准参考GB/T 17626.2-1998静电放电抗扰度试验标准(ESD)的要求。 ⑶ 1.2/50us及8/20us组合波浪涌(冲击)抗扰度试验 根据GB/T 3797-2005 电气控制设备第4.13.3条规定,电气控制设备应通过线对线1KV,线对地2KV的组合波浪涌(冲击)抗扰度试验。此项试验属于常规EMS项目之一,通过此项试验验证产品对抗击如开关切换、雷击瞬变过压引起的单极性浪涌的抗扰度。具体试验标准参考GB/T

相关文档
最新文档